„Interdisziplinäre Frühförderung und Frühe Hilfen“ 29. November 2010

Die Entwicklung der Frühförderung

in Thüringen -

aktuelle Strukturen und Angebote

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Struktur der Frühförderstellen in Thüringen

41 Frühförderstellen

davon:

16 Heilpädagogische Frühförderstellen

19 Interdisziplinäre Frühförderstellen (IFF) und

6 Überregionale Frühförderstellen (ÜFF)

(3 für hörbehinderte Kinder und 3 für Kinder mit

Sehschädigung)

Personelle Ausstattung

In den Frühförderstellen sind:

180 pädagogische Mitarbeiter (ca. 133 VbE)

82 therapeutische Mitarbeiter (ca. 41 VbE) davon: - 30 Logopäden,

- 21 Ergotherapeuten und

- 31 Physiotherapeuten

Fachkräfte:

Diplompädagogen, Diplomsozialpädagogen, Erzieher mit heilpäd. Zusatzausbildung, Heilpädagogen, Sonder-/ Reha- Pädagogen, Psychologen undInterdisziplinäre Frühförderersowie Ergotherapeuten, Physiotherapeutenund Logopäden

Angebote der Frühförderstellen

Heilpädagogische Frühförderstellen

arbeiten ambulant und mobil,

das heißt, dass (heil)-pädagogische Personal sucht die

Kinder in der elterlichen Wohnung oder in der Kindertages-

einrichtung auf, um auch dort die notwendige Förderung/

Behandlung durchzuführen. Die Eltern/ (auch die Erzieher

der Kindertageseinrichtung), werden in den Förderprozess

einbezogen, um sie für die Bedürfnisse und Fähigkeiten der

Kinder zu sensibilisieren.

Angebote der Frühförderstellen

Überregionale Frühförderstellen

sind für die Förderung von hör- und sehgeschädigten Kindern, von Kindern mit zentralen Störungen der auditivenund visuellen Wahrnehmung und Verarbeitung sowie von Behinderung bedrohten Kindern sinnesgeschädigter Eltern zuständig. Die spezifisch qualifizierten Fachkräfte arbeiten inder Regel mobil, d. h. sie suchen die Kinder in ihremunmittelbaren Lebensumfeld, auch in der Kindertages-einrichtung auf.

Angebote der Frühförderstellen

Interdisziplinäre Frühförderstellen

bieten nach Bedarf und Notwendigkeit medizinisch-therapeutische, psychologische

und pädagogische Leistungen im Zusammenwirken mit den Fachkräften der SPZ,

den Kinderärzten, den Ärzten des ÖGD und den Therapeuten als Komplexleistung

an. Diese fachliche Zusammenarbeit ermöglicht alle Facetten kindlicher

Entwicklung und familiärer Problemlagen aus unterschiedlichen Blickwinkeln

möglichst frühzeitig zu erkennen, um dann die notwendigen Förder- und

Behandlungsmaßnahmen einleiten zu können.

Die Komplexleistung wird auf eine durchgehende Förderung entsprechend des

Förder- und Behandlungsplanes ausgerichtet, die die Beratung und Anleitung der

Eltern/ Bezugspersonen (auch die Erzieher der Kindertageseinrichtung) beinhaltet.

Angebote der Frühförderstellen

Kooperation mit Kindertageseinrichtungen:

Um die Früherkennung von Entwicklungsproblemen bei Kindern in Kitas zu unterstützen, halten die Frühförder-stellen nach Bedarf und Möglichkeit ein Beratungs- und Unterstützungsangebot vor.Anlässe können die Aufnahme eines behinderten oder entwicklungsverzögerten Kindes in die Kita sowie Probleme bei einer Einzelintegrationsmaßnahme sein.Außer den individuellen Einzelanleitungen und Beratungen können auch spezielle Fortbildungen für die Erzieher der Kindertageseinrichtungen angeboten werden.

Definition „Frühförderung“Bundesministeriums für Arbeit und Soziales

„Frühförderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder ist eine Aufgabe, die nur in fachübergreifender Zusammenarbeit angemessen erfüllt werden kann. Medizinische, psychologische, pädagogische und soziale Maßnahmen sind dabei als unverzichtbare Bestandteile eines ganzheitlichen Konzepts zu sehen, in das die Familie einbezogen ist. Frühförderung schließt die Bereiche Früherkennung, Früherziehung und Beratung ein. Früherkennung ist eine notwendige Voraussetzung für wirksame Hilfen. Frühförderung wendet sich immer an das Kind und die Familie sowie das weitere Umfeld.

„Frühförderung“

Darum soll sie in und mit der Familie stattfinden. Bei ambulanten Maßnahmen muss sie für die Familien in zumutbarer Zeit erreichbar sein. Frühförderung als ganzheitliches und interdisziplinäres System von Hilfen umfasst folgende Angebote:• Diagnostik• Therapie• Pädagogische Förderung,• Beratung, Anleitung, Stützung der ElternDie Förderung des Kindes umfasst medizinische, pädagogische und psychologische Leistungen. Beratung, Anleitung und Stützung der Eltern erfolgen sowohl individuell als auch in Gruppen.

„Frühförderung“

Differenzierte Diagnostik, Therapie und pädagogischeFörderung sind in der praktischen Frühförderarbeit nicht voneinander zu trennen, bedingen sich gegenseitig und sind aufeinander bezogen. Eine systematische Entwicklungsförderung darf sich nicht im Training von Einzelfunktionen erschöpfen, sondern muss die Förderungder psychosozialen Entwicklung im Auge haben und Lernfähigkeit, Lernbereitschaft und soziale Kompetenzanbahnen.“

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