Jacob S. Kounin Classroom Management Techniken

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Text of Jacob S. Kounin Classroom Management Techniken

  • Folie 1
  • Jacob S. Kounin Classroom Management Techniken http://www.nipissingu.ca/education/mariacw/EDUC4128/Resources/finalkouninpresentation.ppt
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  • Wer ist Kounin? Kounin ist ein Forscher im Gebiet Verhalten im Klassenzimmer, aktiv in den 1970er Jahren. Er schrieb das Buch, "Discipline and Group Management in Classrooms. Kounin wollte Disziplin und gutes Lernen im Klassenzimmer zusammenfhren. Kounin fand heraus, dass Organisation and Planung der Schlssel zum Engagement der SuS im Unterricht sind. Die Beziehung Disziplin Lernen wird charakte- risiert durch proaktives Lehrerverhalten und aktiven Einbezug der SuS in ihr Lernen.
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  • Grundprinzip Basiert auf prventiver Disziplin: d.h. Strategien und Techniken, um Strungen zuvorzukommen.
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  • Vorschau auf Strategien/Methoden Schlsselbegriffe fr Kounin: Ripple Effect: ~ exemplarisches Handeln Ripple Effect: ~ exemplarisches Handeln Withitness: Radar einschalten! Overlapping: Mehrere Dinge gleichzeitig tun Movement Management: Unterrichtsablauf Smoothness: flssig, ruckfrei, nahtlos Momentum: Schwung, Dynamik Group Focus and Accountability: ganze Gruppe im Auge behalten, Rechenschaft... Gruppe im Auge behalten, Rechenschaft...
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  • Strategie 1: Ripple Effect Durch das Korrigieren/Thematisieren des Fehlverhaltens eines Schlers/einer Schlerin kann das Verhalten der brigen SuS positiv beeinflusst werden.
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  • Strategie 2: Withitness bersicht der Lehrperson ber A L E S A L E S was im Klassenzimmer vor sich geht: LPs haben Augen am Hinterkopf! Die Anordnung (der Tische/Sthle) macht es den LPs einfacher, alles zu macht es den LPs einfacher, alles zu sehen. sehen.
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  • Strategie 3: Overlapping Lehrpersonen knnen zwei oder mehr Dinge gleichzeitig im Auge behalten und vorantreiben SuS bleiben eher bei der Arbeit, wenn sie spren, dass die LP merkt was luft (Krpersprache gengt zum Signalisieren)
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  • Strategie 4: Movement Management Smoothness: Nahtloser bergang von einer Aktivitt zur nchsten Momentum: Angemessenes Tempo beim Vorangehen im Unterricht (SuS mssen dranbleiben) Group Focus and Accountability: Die ganze Klasse involviert und interessiert halten (keine Privatgesprche LP S)
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  • Beim Classroom Management V E R M E I D E N : Dangling: schlenkern, hngen LP verlsst das eigentliche Thema und bringt pltzlich neue Dinge ohne Bezug zum Kernthema ins Spiel. Flip-flop: hin und her springen hnlich wie dangling, ausser dass die LP unmotiviert Hppchen und berbleibsel von anderen Lektionen einfgt.
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  • Weiter zu vermeiden Thrust: Nachstossen LP vergisst einen wesentlichen Teil der Information fr eine Aktivitt am Anfang und muss dann unterbrechen zum Nachliefern. LP muss die Aktivitt individuell jeder/m SuS nochmals einzeln erklren (weil nicht klar!). Stimulus-bound: Ablenkung von aussen LP wird abgelenkt durch einen Einfluss von aussen und macht Klasse darauf aufmerksam.
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  • Zusammenfassung und Kurztipps berblick behalten ber alles was luft im KL Z Eingreifen bevor die Situation eskaliert (Augen...!). Eingebte Ablufe fr Routine Aktivitten, klare Instruktionen und nahtlose bergnge zwischen verschiedenen Phasen des Unterrichts. Alle SuS bei der Stange halten durch konstanten Radar und Verlangen von Rechenschaft. Vermeiden von Ablenkung/Strungen durch herausfordernde Aufgabestellung, allenfalls Ausweitung, zgiges Vorangehen und Abwechslung. Fhig sein, mehere Dinge gleichzeitig zu behandeln. Bemerkung: Classroom management ist am erfolgreichsten, wenn all diese Dinge von Anfang an eingefhrt werden und fr die SuS klar ersichtlich sind. Bemerkung: Classroom management ist am erfolgreichsten, wenn all diese Dinge von Anfang an eingefhrt werden und fr die SuS klar ersichtlich sind.
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  • References Disziplin und Gruppenleitung im Klassenzimmer http://www.geschichte-erforschen.de/unterricht/kounin/index.htm Slideshow Kounin: http://www.slideserve.com/salena/jacob-s-kounin CLM Answers: http://www.answers.com/topic/classroom-management CLM Tips and Answers: http://www.theteachersguide.com/ClassManagement.htm