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Jahresbericht 2016
ghjgj
Herausgegeben vom Institut für Internationale Kommunikation und Auswärtige Kulturarbeit © Rosestr. 20 , 95448 Bayreuth
Telefon Telefax E-Mail
Internet
Redaktion
v.i.S.d.P.
Fotos
0921 / 79 31 95 21 0921 / 79 31 95 23 [email protected] [email protected] www.iik-bayreuth.de www.sommeruni-bayreuth.de Filiz Durak, Elizabeth Barezki, Insa Kind, Stefanie Knodel Filiz Durak Jasmin Dörr
Umschlaggestaltung
Satz
face design Kommunikation & Mediengestaltung Götz M. Schwarzkopf Insa Kind
Insoweit Texte, Bilder oder Logos von Dritten beigesteuert wurden, erfolgte dies mit deren freundlicher Genehmigung. Rechte Dritter hieran bleiben unberührt.
Bayreuth im Februar 2017
Inhaltsverzeichnis
VORWORT 3
INTERKULTURELLE DEUTSCHKURSE 5
Jahresrückblick 5
Teilnehmerstatistiken 7
Qualitätssicherung 9
SOMMERUNIVERSITÄT 10
Rückblick 10
Sommeruniversität 2016 in Zahlen 12
Programminhalte 14
Qualitätssicherung 17
FORTBILDUNGEN 18
PARTNER 20
PRESSESTIMMEN 21
Vorwort
3
Vorwort
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe
Freunde des IIK,
das Jahr 2016 war wahrlich kein einfaches
Jahr. Krisen, Terror, politische Umbrüche,
die sich im Brexit oder einem Rechtspopu-
lismus in einigen europäischen Ländern
verdeutlicht haben, haben uns so sehr be-
schäftigt wie schon lange nicht mehr. Doch
gerade in diesen Zeiten haben Kulturmittler
die besonders wichtige Aufgabe, für mehr
Verständnis, Humanitarismus und die ge-
meinsamen Grundwerte zu werben und ei-
nen Begegnungsort für Akteure zu schaf-
fen. Das IIK Bayreuth e.V. hat sowohl in
den ganzjährigen interkulturellen Kursen
als auch bei der Sommeruniversität genau
diese Begegnungsorte für viele junge Men-
schen aus der ganzen Welt ermöglicht und
somit einen wichtigen gesellschaftlichen
Beitrag für ein friedliches Miteinander und
ein besseres Verständnis von anderen Kul-
turen geleistet.
Das IIK-Jahr hat natürlich auch seine eige-
nen Herausforderungen mit sich gebracht,
die es zu meistern galt: der Bezug unserer
neuen Räumlichkeiten in der Rosestraße,
die vielen Kursaufträge und die Neustruktu-
rierung der Sommeruniversität sind nur ei-
nige Beispiele. Alle gesteckten Jahresziele
konnten durch das großartige Engagement
des gesamten Teams erfüllt und sogar
übertroffen werden. Wachstum ist das
Schlagwort des Jahres 2016 für das IIK ge-
worden. Im Bereich der Kursteilnehmerzah-
len und Firmenkunden haben wir ein
Wachstum von über 100% zu verzeichnen.
Um dieser enormen Nachfrage gerecht zu
werden, wurde das Dozententeam vergrö-
ßert und die Fort- und Weiterbildung der
Dozenten zu einem Schwerpunkt. Weiter-
empfehlungsraten, die sich zwischen
95% und 98% bewegen, zeugen eindeutig
von einer durchgehend hohen Qualität der
Kurse und der Organisation. An dieser
Stelle möchte ich mich ganz herzlich bei al-
len Beteiligten des Kursbüro- und Dozen-
tenteams für ihre großartigen Leistungen
und die vertrauensvolle Zusammenarbeit
bedanken. Unser Dank gilt selbstverständ-
lich auch unseren Partnern für die enge Ko-
operation und das entgegengebrachte Ver-
trauen. Ganz besonders ist die sehr enge
Zusammenarbeit mit der Universität Bay-
reuth hervorzuheben.
2016 wurden Sprachkursprogramme für
neu gewonnene Partner wie den Garantie-
fonds Hochschulen und die Otto-Benecke-
Stiftung oder für die Chinese Culture Uni-
versity in Taiwan organisiert, die auch im
Jahr 2017 fortgesetzt werden sollen.
Vorwort
4
Im neuen Jahr haben wir uns zum Ziel ge-
setzt, ein weiteres Marketingtool zu entwi-
ckeln, um für unsere Kunden, vor allem für
Firmenkunden sichtbarer zu werden. Au-
ßerdem gilt es weiterhin, die Kundenzufrie-
denheit zu steigern, indem wir unsere Kurs-
qualität sichern und uns infrastrukturell bes-
ser und professioneller aufstellen.
Bayreuth, Januar 2017
Auf den folgenden Seiten können Sie Ge-
naueres über das IIK-Jahr erfahren. Ich
wünsche Ihnen bei der Lektüre des Jahres-
berichtes viel Freude und bedanke mich bei
all den fleißigen Autoren und Beteiligten für
die Erstellung dieses Werkes.
Filiz Durak, Geschäftsführerin
Interkulturelle Deutschkurse
5
Interkulturelle Deutschkurse Jahresrückblick
Das Jahr 2016 war ein besonders aufre-
gendes Jahr für das IIK Bayreuth.
Wir hatten das Glück, attraktive neue
Räumlichkeiten in der Rosestraße für uns,
unsere DozentInnen und unsere Studieren-
den zu finden und diese im Mai 2016 zu be-
ziehen. Übergangsweise erhielten wir
großzügige Unterstützung vom ZENTRUM,
welches uns gestattete, seine Räumlichkei-
ten für vier Wochen zu nutzen und somit
drei gut besuchte Intensivkurse am Vormit-
tag und einen Anfängerkurs am Nachmittag
einzurichten. Wir durften erneut fleißige
und motivierte Studierende aus aller Welt
begrüßen, u.a. erstmals vier Studentinnen
der Chinese Culture University Taipei. Wir
freuen uns schon jetzt über das Heran-
wachsen dieser neuen Partnerschaft und
werden aller Voraussicht nach im Jahr
2017 weitere Studierende aus Taiwan bei
uns aufnehmen dürfen.
Doch nicht nur neue Partnerschaften haben
das Jahr 2016 bereichert. Auch unseren
langjährigen Firmenpartnern TenneT,
Helasoft und Cybex möchten wir an dieser
Stelle danken, dass sie uns so zahlreich ihr
Vertrauen geschenkt haben. Darüber hin-
aus konnten wir in diesem Jahr zwei neue
Firmenpartner gewinnen.
Wir durften Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
der Firmen RECARO Child Safety GmbH &
Co. KG und sigikid bei dem Ausbau ihrer
sprachlichen Kenntnisse und Fertigkeiten
in individuellen Kursen unterstützen und
freuen uns über weitere Möglichkeiten der
Zusammenarbeit.
Die gemeinsame Initiative von Universität
Bayreuth und IIK Bayreuth - Refugees Wel-
come - zeigte Ihre Erfolge in der stetig
wachsenden Anzahl der studierfähigen Ge-
flüchteten, die in vier kontinuierlich stattfin-
denden Kursen durch hochqualifizierte Do-
zentInnen in ihrem Sprachlernprozess be-
gleitet wurden, um anschließend besten-
falls ein Hochschulstudium aufnehmen zu
können. Auch während der Sommeruniver-
sität durften wir im Vergleich zum letzten
Jahr sehr viele der o.g. Stipendiaten in die
interkulturellen Intensivkurse und zum Teil
auch in den Fachkurs zur Prüfungsvorbe-
reitung TestDaF integrieren. Einige Studie-
rende konnten im Anschluss daran die von
deutschen Universitäten geforderte Hoch-
schulzulassungsprüfung Test Deutsch als
Fremdsprache (TestDaF) absolvieren.
Nicht nur die Vorbereitung und Durchfüh-
rung der Hochschulzulassungsprüfung
TestDaF, sondern auch die Vorbereitung
auf die Deutsche Sprachprüfung für den
Hochschulzugang (DSH) waren ein wichti-
ger Bestandteil der IIK-Kurse. Die verant-
wortungsvolle Aufgabe, Studierende auf
diese Prüfungen vorzubereiten, oblag in
Interkulturelle Deutschkurse
6
diesem Jahr wieder unseren Dozenten
Herrn Dr. Oliver Hepp und Herrn Thomas
Pohler sowie Frau Carina Ulbrich, denen
wir für ihr Engagement herzlich danken
möchten. Viele der Testergebnisse spra-
chen für einen erfolgreichen Unterricht.
Die Erwachsenenbildung ist der Hauptauf-
gabenbereich des IIK, doch auch Schüle-
rinnen und Schüler mit Migrationshinter-
grund konnten in diesem Jahr erneut mit
der Unterstützung des IIK und seiner enga-
gierten DaZ-DozentInnen rechnen. Der
überwiegend von Studierenden des Fach-
bereichs Didaktik des Deutschen als Zweit-
sprache (DiDaZ) geleitete Sprachförderun-
terricht fand an insgesamt fünf Bayreuther
Schulen in zehn außercurricularen Kursen
statt. Viele Schülerinnen und Schüler konn-
ten am Ende des Schuljahres ein wohl ver-
dientes Zertifikat mit nach Hause nehmen.
Wie in jedem Jahr möchten wir uns an die-
ser Stelle bei unseren engagierten Dozen-
tinnen und Dozenten bedanken, die stets
einen maßgeblichen Anteil an der Qualität
der Kurse und an der Gesamtzufriedenheit
der Kunden tragen.
Im Folgenden finden Sie eine statistische
Repräsentation des Jahres 2016:
Interkulturelle Deutschkurse
7
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
2016 2015 2014 2013
961
408399
255
Teilnehmerzahlen der Interkulturellen Deutschkurse | Jahresvergleich
Teilnehmerstatistiken
84
9287
75 77 7982
67
107 106 105
0
20
40
60
80
100
120
Januar Februar März April Mai Juni Juli September Oktober November Dezember
Teilnehmerzahlen der Interkulturellen Deutschkurse | Monatsvergleich 2016
Interkulturelle Deutschkurse
8
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Teilnehmer Firmenkurse 2016
TenneT Cybex Helasoft Recaro Sigikid
203,5
79
26
4011
Gesamtzahl der Unterrichtseinheiten für Firmenkunden 2016
TenneT Cybex Helasoft Recaro Sigikid
Gesamt: 359,5
0
2
4
6
8
10
12
2015/16 2014/15 2013/14 2012/13
Sprachförderprojekt | Anzahl Schulen und Kurse | Jahresvergleich
Schulen Kurse
Interkulturelle Deutschkurse
9
Qualitätssicherung
Im Schulnotensystem
erhielten wir
die Note 1,4.
Weiterempfehlung Interkulturelle Deutschkurse 2016
95 %
5 %
ja nein
Gesamtzufriedenheit der Teilnehmer 2016
Sommeruniversität
10
Sommeruniversität
Rückblick
Die Bayreuther Sommeruniversität für In-
terkulturelle Deutsch-Studien lockte in die-
sem Jahr wieder Deutschlerner aus der
ganzen Welt auf den Bayreuther Campus.
Insgesamt 230 Studierende aus 40 ver-
schiedenen Ländern nahmen an dem ein-
zigartigen Sommerprogramm teil, das in
diesem Jahr erstmals nur im August statt-
fand und so zu einem wunderbaren, in sich
geschlossenen Erlebnis für alle Beteiligten
wurde.
Unter den Sommeruni-Studierenden waren
auch in diesem Jahr zahlreiche Stipendia-
tInnen, die u.a. vom DAAD, BAYHOST,
BAYCHINA oder unserem neuen Partner,
der Otto-Benecke-Stiftung, gefördert wur-
den. Auch Studierende der Partneruniversi-
täten Gakushuin und Tsukuba (Japan) so-
wie Leeds (England) nahmen wieder erfolg-
reich an der Sommeruni teil. Neu war in die-
sem Jahr die Beteiligung von rund 50 Teil-
Sommeruniversität
11
nehmern aus den Deutschkursen für Ge-
flüchtete der Universität Bayreuth, die sich
sehr gut in den Teilnehmerkreis einfügten.
Das Sommeruni-Programm bot den Teil-
nehmern in diesem Jahr wie immer vielfäl-
tige Möglichkeiten. Im Anschluss an den
Deutschunterricht am Vormittag und die
Kommunikations- und Fachkurse am Nach-
mittag bot das Kulturprogramm ver-
schiedenste Möglichkeiten, Bayreuths Se-
henswürdigkeiten kennenzulernen. Alle,
die es ein wenig mehr in die Ferne zog,
konnten an Exkursionen nach Bamberg,
Dresden und München oder an Ausflügen
nach Mödlareuth und Nürnberg teilnehmen
und so einmal über den „Bayreuther Teller-
rand“ hinausblicken. Mit dem vielfältigen
Sportprogramm, dem Literaturcafé, den Ki-
noabenden und Partys kam der Freizeit-
spaß ebenfalls nicht zu kurz.
Die beiden Highlights des diesjährigen
Sommeruni-Programms waren aber ohne
Zweifel die Autorenlesung des Duos „Wort
drum dran“, bestehend aus Nora Gomrin-
ger und Philipp Scholz, sowie die Sommer-
uni-Gala.
„Wort drum dran“ brachten mit ihrem Pro-
gramm „Peng – Du bist tot“ mehrere deut-
sche, literarische Werke, u.a. von Gomrin-
ger selbst, auf die Bühne. Gomringer las
dabei vor, während Scholz immer zu den
passenden Gelegenheiten den richtigen
musikalischen Klang beisteuerte. Mit ihrer
Stimme hauchte die Autorin hierbei nicht
nur „magischen Hermelinchen“, sondern
auch merkwürdigen Urvölkern Leben ein.
Aber nicht nur lustige, sondern auch trau-
rige und nachdenkliche Texte waren Teil
des Programms der bühnenerfahrenen Ly-
rikerin. Die Zusammenarbeit mit dem Musi-
ker Scholz wirkte stets freundschaftlich und
mühelos. Egal ob er mit einem kurzen
Schlagzeugsolo überzeugen konnte oder
strikt zu einem bestimmten Zeitpunkt den
Gong schlagen musste, er war jederzeit
eine perfekte Ergänzung zur Stimme seiner
Bühnenpartnerin. Für den mitreißenden ly-
rischen Abend bedankte sich das Publikum
mit tosendem Applaus.
Am Abend der Sommeruni-Gala präsen-
tierte sich die Sommeruni einmal mehr von
ihrer musisch-künstlerischen Seite. In die-
sem Jahr war der Fachkurs Musik unter der
Leitung von Jelena Mirkov der Mittelpunkt
der Veranstaltung. Vom Klavier über die Vi-
oline bis hin zum türkischen Tambur, von
Popsongs über Klassik bis hin zu folkloristi-
scher Musik – das bunte Programm bot für
jeden Musikgeschmack etwas. Die fünf
TeilnehmerInnen des Fachkurses und des
Internationalen Chors, der ebenfalls meh-
rere Stücke beisteuerte, ernteten rau-
schenden Beifall und sorgten für einen gla-
mourösen Abschluss der Sommeruniversi-
tät 2017.
Sommeruniversität
12
0
50
100
150
200
250
2016 2015 2014 2013
230
201221
234
0
4760
39
Anmeldungen 2013-2016
August September
0
10
20
30
40
50
60
BAYCHINA BAYHOST DAAD Gakushuin Leeds OttoBeneckeStiftung
Tsukuba Geflüchtete USST
1216
53
19
0 03
0
1415
10
40
13
6
0
7
0
1516
9
31
24
53
5
46
17
Stipendien und Programme 2014-2016
2014 2015 2016
Sommeruniversität 2016 in Zahlen
Sommeruniversität
13
2 2
80
138
3
Teilnehmerverteilung nach Kontinenten
Südamerika Nordamerika Europa Asien Afrika
0
10
20
30
40
50 4238
28
11 10 10 96 6 5
Top 10 Herkunftsländer
Sommeruniversität
14
Fachkurse 2016
Kurstitel Dozent Teilnehmer
Europastudien Leonard Geyer 6
Journalismus und Medienkultur in Deutschland Dr. André Haller 10
Musik und Musikleben in Deutschland Jelena Mirkov 5
Prüfungsvorbereitung TestDaF Thomas Pohler 16
Recht und Rechtskultur in Deutschland Heike Simon 12
Lehrerfortbildung DaF Almut Brunnert 4
Wirtschaftskommunikation Birhan Sengöz 4
Interkultureller Sprachkurs 2016
Niveau Teilnehmer-zahl
Grundstufe 54
Mittelstufe 91
Oberstufe 73
Programminhalte Beispiel-Wochenprogramm der Sommeruniversität Bayreuth
Sommeruniversität
15
„Deutschland, meine Heimat“
von Hannah Suh“
Ich bin eigentlich in Münster (Deutschland)
geboren. Es ist interessant festzustellen,
dass der Kindergarten auch im Englischen
als „Kindergarten“ bezeichnet wird. Meine
Kindergartenzeit, die ich in München ver-
bracht habe, ist eine der schönsten Zeiten
meines Lebens gewesen. Deswegen habe
ich immer großes Heimweh nach Deutsch-
land. Während der WM 2014 haben meine
Freunde mich gefragt, welches Team ich
anfeuern würde, wenn Korea gegen
Deutschland spielen müsste. Ich konnte
nicht sofort antworten, weil es für mich eine
ebenso schwer zu beantwortende Frage
war wie: “Wen magst Du lieber, Mami oder
Papi?”. Beide Länder bedeuten mir also
sehr viel, und ich habe mir immer ge-
wünscht mein zweites Heimatland
Deutschland wieder einmal zu besuchen o-
der zumindest eine Arbeit zu finden, die im
Zusammenhang mit Deutschland steht.
Meine Zeit in Bayreuth
Was soll ich essen? Was soll ich studieren?
Wen soll ich treffen? Was soll ich machen?
Ich denke, dass das Leben eine Reise ist,
während der man Fragezeichen in Ausrufe-
zeichen verwandeln kann. Als mein Leben
Ganz besonders freuen wir uns, wenn wir noch während der Sommeruniversität von den
Erlebnissen und Gedanken der KursteilnehmerInnen erfahren dürfen. Der Fachkurs „Jour-
nalismus und Medienkultur in Deutschland“ bietet mit dem selbst gestalteten Sommeruni-
Blog genau die Plattform, die dafür nötig ist. Im Folgenden können Sie den Eintrag von
Hannah Suh, einer Teilnehmerin aus der Republik Korea, lesen. Auf dem Sommeruni-Blog
unter der Adresse https://sommerunibayreuth.wordpress.com/ finden Sie noch viele weitere
spannende Texte der Sommeruni-Teilnehmer.
Sommeruniversität
16
in Korea begann, konnte ich mich nicht auf
Koreanisch verständigen. Meine Klassen-
kameraden nannten mich “eingeführte
Ware“, was in mir den Wunsch, sofort wie-
der nach Deutschland zu gehen, nur umso
stärker erweckte. „Warum bin ich als Kore-
anerin in Deutschland geboren, um so viele
Schwierigkeiten zu bekommen?“ – „Warum
kann ich nicht einfach nach Deutschland
zurück gehen?“ Viele Fragezeichen tauch-
ten unter Tränen auf und dann entschied
ich mich, diese Fragezeichen durch Ausru-
fezeichen zu ersetzen. Ich will mich zu ei-
nem „Exportartikel“ machen, auf das beide
Länder stolz wären. Diese harte Vergan-
genheit hat sich nun in eine hellere Zukunft
verwandelt. Anfangs war ich noch die
Schlechteste in der Schule, aber beim Uni-
versitäts-Abschluss bin ich nun unter den
besten Studenten. Nun habe ich keine
Probleme mehr auf Koreanisch zu kommu-
nizieren. Niemand bemerkt, dass ich im
Ausland geboren bin, bevor ich es ihnen
sage. Da ich jedoch all mein Deutsch
durch das Koreanisch lernen vergessen
habe, musste ich wieder beim ABC anfan-
gen, um die Chance, in einem Austausch-
program in Deutschland zu studieren, zu
bekommen. Zum Glück hat sich diese
Chance für mich ergeben, und ich konnte
zwei Semester in Deutschland als Aus-
tauschstudentin an der Universität Bonn
studieren. Das Austauschjahr hat mich in
die Lage versetzt, mein Deutsch wieder
aufzufrischen.
Das lateinische Präfix ‘EU-’ bedeutet ein-
fach ‚gut‘ und der auf Englisch ausgespro-
chene Klang bedeutet ‚Grund (이유)‘ im
Koreanischen. Der Grund warum ich mich
für die Sommeruni in Bayreuth entschieden
habe ist, dass mir diese Teilnahme wie eine
ideale Gelegenheit erscheint, um einen
echten Synergie-Effekt zu schaffen.
„Töne werden in den Freiräumen zwischen
den Noten zu Musik, so wie Wörter durch
die Leerräume zwischen den Buchstaben
entstehen. Es ist in den Zwischenräumen
der Arbeit, wo Liebe, Freundschaft, Tiefe
und Dimensionen gepflegt werden“ (Aus:
„The power of full engagement“ von Jim
Loehr und Tony Schwartz).
Ich bin sicher, dass diese Zeit in Bayreuth
mich zu einem weiteren Schritt führen wird,
mein Ziel zu erreichen.
Sommeruniversität
17
Qualitätssicherung
Von den Teilnehmern
wurden die Sommeruni-
Kurse mit der Note „sehr
gut“ (1,2) bewertet.
Stimmen der Studierenden
„Ich will einfach nur ein großes Danke-
schön sagen! Es war eine wunderschöne
Zeit mit tollen Leuten aus der ganzen
Welt! Motivation fürs Sprachenlernen, für
die Entwicklung, für Kommunikation und
Abenteuer! Ihr seid cool!“
„Das waren die besten Deutschstunden in
meinem Leben.“
„Ich fand es toll, dass wir alle so
beschäftigt waren. Die Interkulturellen
Vorlesungen waren wunderbar und ich
habe auch das Literaturcafé wirklich gut
gefunden. Die großen Exkursionen –
besonders nach Dresden - waren auch
ausgezeichnet, weil es gut ist,
unterschiedliche Orte (und Bundesländer)
zu sehen. Der Fachkurs war auch sehr
interessant und der Sprachkurs machte
Spaß, war nützlich und war auch toll, um
Freundschaften zu schaffen! “
“It was amazing!!! Thank you once again.“
„Die Organisation war sehr gut, alles war
sehr gut geplant.“
„Alles war sehr gut. Die Gesamtheit der
Uni, der Stadt und die Leute haben nur
gute Eindrücke gemacht.“
„Sprach- und Fachkurse waren echt su-
per!“
“Vorlesungen in Bayreuth sind jetzt meine
ewige Liebe.“
„Es war eine wunderbare Erfahrung, dass
wir im Chor mitgearbeitet haben.“
„Mir gefiel am besten, dass wir ein volles
Programm hatte und jeder das Richtige für
sich finden konnte. Und es war eine ange-
nehme Überraschung für mich, dass der
Unterricht so abwechslungsreich und inte-
ressant war, also nicht nur Grammatik,
sondern auch viele Diskussionen.“
96%
4%
Weiterempfehlung Sommeruni 2016
ja nein
Fortbildungen
18
Fortbildungen
Fortbildungen für LehrerInnen an
Regelschulen
Wie überall in Deutschland unterrichten
auch an oberfränkischen Schulen Lehr-
kräfte zahlreiche Flüchtlingskinder aus den
verschiedensten Ländern. Für die Durch-
führung eines regulären Unterrichts stellt
die Sprachenvielfalt im Klassenzimmer oft
eine echte Herausforderung dar. Durch die
Eingliederung der Kinder aus geflüchteten
Familien sind auch die Unterschiede hin-
sichtlich Alter und Bildungsstand innerhalb
der Klassen oft groß. In Zusammenarbeit
mit der Universität Bayreuth konzipierte
deshalb das IIK das Fortbildungsseminar
„Grundlagen für die Didaktik des Deut-
schen als Zweitsprache“, das allen inte-
ressierten Lehrkräften kostenfrei angebo-
ten wurde. Die ersten beiden Crash-Kurse
im Herbst und Winter 2015 waren ausge-
bucht, sodass im Jahr 2016 weitere Kurse
eingerichtet wurden, darunter auch ein
Extra-Kurs für Referendarinnen und Refe-
rendare.
Inhaltlich richtete sich die Fortbildung vor
allem an Lehrkräfte von Regelschulen, die
keinen Fremdsprachenunterricht erteilen.
Neben theoretischen Überlegungen bot der
Crash-Kurs auch zahlreiche praktische Bei-
spiele für Übungen im Unterricht. Der kom-
pakte Zertifikatslehrgang sollte ausgebilde-
ten Lehrkräften zu einer besseren und
schnelleren Lehrbefähigung mit Flücht-
lingskindern im Klassenverband verhelfen.
Die Fortbildung wurde in jeweils zwei Blö-
cken à zwei Tagen durchgeführt und war
für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
kostenfrei.
Im Oktober und Dezember 2016 wurde die
Fortbildungsreihe durch die in Zusammen-
arbeit mit der Universität Bayreuth angebo-
tene Weiterbildung “Handlungsfelder
Deutsch-als-Zweitsprache: Fachunter-
richt sprachsensibel gestalten“ fortge-
setzt, die sich ebenfalls an Lehrkräfte rich-
tete.
Fortbildungen
19
Fortbildungen für DozentInnen des
IIK Bayreuth
Ein wichtiges Mittel der Qualitätssicherung
sind regelmäßige Weiterbildungsangebote
für die DaF-DozentInnen unseres Instituts.
In diesem Jahr konnten wir zwei interne
Fortbildungen durchführen, die genau auf
die Bedürfnisse der Unterrichtenden zuge-
schnitten waren.
Im Frühjahr 2016 fand ein zweitätiger
Crash-Kurs für die DozentInnen der da-
mals ganz neu an der Universität Bayreuth
eingerichteten Kurse für Geflüchtete statt.
Die NachwuchsdozentInnen konnten in
diesem Kurs auf ihre vorhandene Lehrer-
fahrung aufbauend die Grundlagen des in-
terkulturellen Unterrichtskonzepts des IIK
Bayreuth e.V. kennenlernen. Unter Leitung
eines langjährigen IIK-Dozenten beschäf-
tigten sich die Teilnehmer mit verschiede-
nen Problemhorizonten in der Kurspla-
nung, -gestaltung und -durchführung sowie
mit der Auswahl von Lehrwerken und der
Prüfungsvorbereitung. Ebenfalls Teil der
Fortbildung waren praktische Übungen zur
Planung und Durchführung von Unter-
richtseinheiten.
Im Juli 2016 wurde eine eintägige interne
Weiterbildung zur TestDaF-Prüfung an-
geboten. Zwei IIK-Dozenten, die schon seit
vielen Jahren Vorbereitungskurse für die
TestDaF-Prüfung sowie die Prüfung selbst
durchführen, vermittelten ihren KollegInnen
die wichtigsten Informationen zum Prü-
fungstyp TestDaF. Gemeinsam beschäftig-
ten sie sich mit den Prüfungsbereichen Le-
severstehen, Hörverstehen, schriftlicher
Ausdruck und mündlicher Ausdruck in Auf-
bau und Vorgehensweise sowie mit didak-
tischen Möglichkeiten in der Vorbereitung.
Ergänzend wurde im Testzentrum der Uni-
versität Bayreuth die Durchführung der Prü-
fung inklusive der technischen Details vor
Ort vermittelt.
Partner
20
Partner
Wir bedanken uns bei allen Kooperationspartnern für die vertrauensvolle Zusammenarbeit:
Pressestimmen
21
Pressestimmen
Nordbayerischer Kurier, 4.08.2016
(….)
Pressestimmen
22
Nordbayerischer Kurier, 15.08.2016
Pressestimmen
23
Nordbayerischer Kurier, 21.08. 2016
Pressestimmen
24
Pressestimmen
25
UBT aktuell II 2016