Kinderleichtathletik Grundlagen und Konzeption in Deutschland

WLV-Fortbildungslehrgang

5. Februar 2005, Weil der Stadt-Schafhausen

Referent: David DEISTER, DEUTSCHER LEICHTATHLETIK-VERBAND

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Wir leben in einer Gesellschaft, die gekennzeichnet ist durch:

verringerte Bewegungsräume

verkürzte Bewegungszeiten

reduzierte Bewegungsmöglichkeiten

Wir leben in einer Gesellschaft, die gekennzeichnet ist:

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

durch zunehmenden Wegfall der Leichtathletik in den Lehrplänen der Bundesländer für alle Schulformen

durch einen Neuansatz von „Pädagogischen Perspektiven“, anhand derer die Lehrer ihren Unterricht konzipieren (sollen)

Ergebnisse (DSB-Studie in Kooperation mit AOK und Wissenschaftlichem Institut der Ärzte Deutschlands (WIAD))

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Rückgang der Fitness bei 10- bis 14-jährigen Jungen um 20% und bei gleichaltrigen Mädchen um 26%

Drastischer Rückgang im Bereich Koordination und Ausdauer

Wissenschaftlicher Nachweis des Rückgangs der Leistungsfähigkeit im Lauf-, Sprung- und Wurfbereich (Vergleich 1982/1996, HIRTZ u.a.)

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Beispiel Schlagballwurf der 12-jährigen Jungen:durchschnittliche Wurfdistanz von 34m auf 27m verringert

Beispiel 60m-Lauf der gleichaltrigen Mädchen:Durchschnittswerte verschlechtern sich von 10,6s auf 11,5s

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Kürzung der Sportstunden

fachfremde Lehrer

eintöniger Sportunterricht

Leichtathletik zur Notengewinnung

Einzug von neuen Sportarten

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Schule

Trainiert wird das, was im Wettkampf gefordert wird.

Geübt wird das, was wenig später benotet wird.

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Verein/Schule –Training/Unterricht

geradeaus Laufen

geradeaus Springen

geradeaus Werfen

langatmige Zeitpläne

fehlendes Rahmenprogramm

keine oder demotivierende Siegerehrungen

fehlende Auszeichnungen/Anerkennung

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Verein – Wettkampf

wenige Wettkampfangebote,

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

1. Prinzip der Situationsanalyse

Verein – Wettkampf

die das koordinative Potential der Kinder abfragen

mit Teambezug

Es gibt

Kinderfilme,

Kinderbücher,

Kinderlieder und

Kindermode.

Gibt es eine KinderleichtAthletik?

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

2. Prinzip der Gesellschaftsfähigkeit

Beispiel Kinder: Gesellschafts-Anspruch und Leichtathletik-Wirklichkeit

Studierende

Trainer

Übungsleiter

Lehrer

Hochschullehrer

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

3. Prinzip der Zielgruppenrelevanz

Primäre Zielgruppe

Kinder

Jugendliche

Sekundäre Zielgruppe

Strategie:

Aus- und Fortbildung der sekundären Zielgruppe zur Erreichung der primären Zielgruppe.

Kinder – LA-Konzeption

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

3. Prinzip der Zielgruppenrelevanz

Da müssen wir hin!

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

3. Prinzip der Zielgruppenrelevanz

Ausblick: Zielrichtung TV-Medien

Das was

ist

„Tagesschau“

„Aktuelle Sportstudio“ und

„Wetten, dass“ für die Erwachsenen

„Logo“

„Tigerenten-Club“ und

„Sendung mit der Maus“ für die Kinder

„Gemeinsame Initiative um die Trainer- und Lehreraus- und -fortbildung in der Kinderleichtathletik“

Kinderleichtathletik – Grundlagen und Konzeption in Deutschland

4. Prinzip der gemeinsamen Handlungsfähigkeit

FK Aus- und Fortbildung/Projektgruppe KiLA

Modell 1: Multiplikatorenausbildung

Modell 2: Studierendenausbidlung

Modell 3: Lehrer-/Trainerausbildung

Kinderleichtathletik Grundlagen und Konzeption in Deutschland

Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit