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Konzepte nach... Übersicht über fachdidaktische Konzepte für den Sportunterricht Bei der Darstellung handelt es sich um eine Umwandlung der MindMap „Konzepte nach…“ in eine ppt www.sport-sbs .de © H. Müller

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Übersicht über fachdidaktische Konzepte für den Sportunterricht

Bei der Darstellung handelt es sich um eine Umwandlung der MindMap „Konzepte nach…“ in eine ppt

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BALZ (1992)

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SCHALLER (1992)

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BALZ (1996)

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PROHL (1999)

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pragmatisch-qualifikatorische Strömung

Sportartenkonzept pragmatische Sportdidaktik körperlich-sportliche Grundbildung

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kritisch-emanzipatorische Strömung

Handlungsfähigkeit Mehrperspektivtät

sozialökologischer Ansatz offener Sportunterricht,

Körpererfahrung

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HUMMEL (2000)

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EHNI (2000)

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NEUMANN (2004)

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affirmative Position - Erziehung zum Sport

Sportartenprogramm Intensivierungskonzept körperlich-sportliche

Grundlagenbildung

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pragmatische Position - Erziehung im Sport

Sinnperspektiven (1977) pädagogische Perspektiven (1998)

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Literatur

Balz, E. (1992). Fachdidaktische Konzepte oder: Woran soll sich der Sportunterricht orientieren? In: Sportpädagogik 16, 2, 13-22

Balz, E. (1996). Sportdidaktische Positionen. In: Sport Praxis 37, 2, 3-8Ehni, H. (2000). Vom Sinn des Schulsports. In: Wolters, P. u.a.: Didaktik

des Schulsports. Schorndorf: Hofmann, 9-35Hummel, A. (2000). Schulsportkonzepte zwischen totaler Rationalisierung

und postmoderner Beliebigkeit. In: Sportunterricht 49, 1, 9-13Neumann, P. (2004). Erziehender SportunterrichtProhl, R. (1999). Grundriß der Sportpädagogik. Wiebelsheim: LimpertSchaller, H.-J. (1992). Instrumentelle Tendenzen in der Sportpädagogik. In:

Sportwissenschaft 22, 1, 9-31

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