Kurzfilm Usar im Fremdsprachenunterricht

7/26/2019 Kurzfilm Usar im Fremdsprachenunterricht

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10 I 2010

Filmhefte fr den Spanischunterricht

Andreas Grnewald (Hrsg.)


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310 I 2010

VORWORT

Impressum

Gedruckt im Oktober 2010

Universitt Bremen

Prof. Dr. Andreas Grnewald

Didaktik der romanischen Sprachen,

FB 10, Gebude GW2

Bibliotheksstrae 1

28359 Bremen

Herausgeber

Prof. Dr. Andreas Grnewald

[email protected]

Lektorat

Steffen Schwitalla

Tania Galinado

Layout

Irina Khanova

[email protected]

Die Autorinnen und Autoren

dieses Filmheftes

Lena Maria Bauer, David Grabe, Karin Decker-

Kamann und Alina Veronica Schlter

Das Filmheft wurde im Rahmen des Seminars

Spiel- und Dokumentarfilm im Spanisch-

unterricht unter der Leitung von Prof. Dr.

Andreas Grnewald erstellt.

Der Kurzfilm ist auf der Internetseite des

Regisseurs abrufbar:

www.danielgarciapablos.com/usarytirar.html.

Das Filmheft ist unter

www.andreasgruenewald.de/filmhefte

als PDF-Dokument herunter zu laden.

Usar y Tirar

er 9 mintige Kurzlm Usar y Tirar von Daniel

Garca-Pablos (Spanien, 2003) behandelt ein ak tuelles

Thema: Vorurteile, Diskriminierung und Armut in der Grostadt.

Das sind auch die Themen, welche die Autoren des vorliegenden

Heftes zum Gegenstand der unterrichtlichen Auseinandersetzung

mit diesem Film gemacht haben: Neben der Analyse der lm-

stehtischen Mittel werden Materialien zu den Themen soziale

Ungleichheit , Vorurt eile gegenber den Anderen, dem Fremden, im vorliegenden

Fall gegenber dem Migranten, der auf der Strae Taschentcher verkauft, erarbeitet

und der gesellschaftspolitische Hintergrund der Migrationsbewegung in Spanien

nher beleuchtet.

An einem ganz normalen Arbeitstag im Zentr um der spanischen Hauptstadt Madrid

kreuzen sich die Wege der drei Protagonisten. Ein k ubanischer Leichtathlet (gespielt

von Yunieski Rodrguez), ein Immigrant (Ivan Krastev), der Taschentcher verkauft

und eine reiche Frau (Mayte Blasco) werden in einen Verkehrsunfall verwickelt. Die

Situation eskaliert, als der Jogger versucht, das Auto der Frau aufzuhalten, um sie

zur Rede zu stellen. Zwei Sicherheitsbeamte der U-Bahn greifen ein (Pepo Oliva

und Diego Martn). Sie haben nun eine andere Perspektive auf die Situation als der

Zuschauer, welcher die gesamte Entwicklung der Szene mitverfolgt hat. Haben die

zwei Sicherheitsbeamten die Situation nur falsch interpretiert oder lassen sie sich

von ihren Vorurteilen gegenber Hautfarbe und Herkunft beeinussen? Die Szene

D


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INHALT

bietet Anlass zur Diskussion und fordert eine Meinungsuerung geradezu heraus.

Die Materialien sind fr den Einsatz im drit ten Lernjahr (B1) gedacht und lassen sich

sowohl in der Sek. I als auch Sek. II einsetzen. Mit der freundlichen Genehmigung

des Regisseurs knnen wir groe Teile des Drehbuches in diesem Filmheft abdrucken.

Das macht die Arbeit an Schlsselszenen besser nachvollziehbar. Bei der Entwicklung

der didaktischen Materialien zu diesem Spiellm wurde auf die aktive Einbeziehung

der Schlerinnen und Schler schon whrend des Rezeptionsprozesses geachtet. Auf

diese Weise sollen folgende Bereiche gefrdert

und trainiert werden:

rezeptive Kompetenzen des Hr- und des Hr-/Sehverstehens

produktive Kompetenzen (Sprechen, Schreiben)

interkulturelle Kompetenz

media/lm literacy (lmanalytische Rezeption, text- und bildanalytische

Kompetenzen)

In der Reihe sind bisher Hefte zu den Filmen Seorita Extraviada, Al otro lado,

Perfume de violetas nadie te oye, Machuca, Seorita Extraviada und Bordertown,

Mara, llena eres de gracia, Barrio und Salvador erschienen. Alle Hefte knnen

Sie als PDF von der Webseite www.andreasgruenewald.de/lmhefte herunter laden.

Das Filmheft wurde im Rahmen des Seminars Spiel- und Dokumentarlme im

Spanischunterricht unter meiner Leitung von Lena Maria Bauer, Alina Veronica

Schlter, Karin Kamann und David Grabe erstellt. Ich danke Steffen Schwitalla und

Tania Galindo fr die Hilfe beim Lektorieren und Irina Khanova fr die Hilfe bei

der Gestaltung dieses Filmheftes.

Ich wnsche Ihnen eine ertragreiche Lektre und gutes Gelingen bei der Umsetzung

in Ihrem Spanischunterricht! ber Rckmeldungen und Anregungen bin ich jederzeit

dankbar.

Ihr Andreas Grnewald

Unterrichtlicher Einsatz 12 1. Die Themenschwerpunkte und seine politischen Hintergrnde 12 2. Hintergrund Migration in Spanien 12 3. Analyse der filmsthetischen Mitteln 14

1 FILM

2 SEQUENZANALYSE

3 EINSATZ IM UNTERRICHT

4 MATERIAL

Ficha tcnica 6Filminhalt 6Figuren 7El director y su pelcula 8

Anlisis secuencial 9

Tabellarische bersicht 16

Aktivitten vor dem Film

M1 Lluvia de ideas: usar y tirar 18M2 Mi amigo el extranjero 20

Aktivitten whrend des Films

M3 Descripcin de los protagonistas 21M4 El accidente 22M5 El vendedor de pauelos 25M6 El testimonio 27M7 Descripcin de sentimientos . 29M8 Vendedores callejeros 31M9 Tristn e Isolda 32M10 Escribir un monlogo interior 33

M11 Los seguratas 34

Aktivitten nach dem Film

M12 Inmigracin en Espaa 36M13 Conclusin 39M14 Una reflxin del autor sobre usar y tirar 40

Das Drehbuch 41


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1FILM

Ficha tcnica

FilminhaltAn einem ganz normalen Arbeitstag im Zentrum der spanischen

Hauptstadt Madrid kreuzen sich die Wege der drei Protagonisten. Ein

kubanischer Leichtathlet, ein Im migrant, der Taschentcher verkauft,

und eine reiche Frau werden in einen Verkehrsunfall verwickelt. Die

Situation eskaliert, als der Athlet versucht, das Auto der Frau aufzu-

halten, um sie zur Rede zu stellen. Zwei Sicherheitsbeamte der U-Bahn

greifen ein. Haben die zwei Sicherheitsbeamten die Situation nur falsch

interpretiert oder lassen sie sich von ihren Vorurteilen gegenber Haut-

farbe und Herkunft beeinussen?

Diego Martn ist der 1. Wachmann.

Er kommt gerade aus einem Park-

haus, als der Lufer neben dem Ge-

lndewagen steht und versucht die

Fahrerin auf ihre Tat, den Unfall,

hinzuweisen. Zunchst vergewissert

er sich, ob es der Autofahrerin gut geht. Als der L ufer

ihm erzhlt, dass die Dame Verursacherin eines Unfalls

ist, geht er nicht auf ihn ein. Whrend der folgenden

Diskussion nimmt er dessen Personalien auf.

Ivan Krastev ist

der Taschentuch-

verkufer. Er ist

ein Einwanderer

aus Bulgarien, der

Taschentcher auf

den Straen Madrids

verkauft. Dabei wird er von der rei-chen Frau angefahren. Er fllt verletzt

zu Boden, einige Passanten nhern sich

ihm. Da er keine Papiere und keine

Aufenthaltsgenehmigung hat, lehnt er

polizeiliche sowie rztliche Hilfe ab.

Pepo Oliva ist der 2.

Wachmann. Er kommt

zusammen mit seinem

Kollegen aus dem Park-

haus. Er vermittelt bei

dem Streit zwischen dem

Lufer und dem 1. Wach-

mann. Danach erlaubt er

der Fahrerin weiterzu-

fahren, ohne sie zu dem

Unfall zu befragen.

Juniesky Rodrguez ist der Lufer.

Er ist gebrtiger Kubaner und

trainiert in seinem Trainingsanzug

von der Real Federacin Espao-

la de Atletismo in einem Park in

Madrid. Nachdem er den Unfall

beobachtet, versucht er, die Autofahrerin dar-

auf aufmerksam zu machen. Er luft ihrem Auto

hinterher und will sie zur Rede stellen. Daraufhin

gert er in Konflikt mi t zwei U-Bahn-Wachen.

FigurenMayte Blasco ist

die Autofahrerin.

Sie ist etwa 50

Jahre alt und

scheint wohlha-

bend zu sein. Ihr

Auto ist ein teurer Ge-lndewagen. An einer Ampel fhrt sie

den Taschentuchverkufer an und fhrt

danach weiter. Letztendlich kommt sie

ungestraft davon.

Direccin y guin: Daniel Garca-Pablos

Direccin de produccin: Silvia Garca-Calvo

Direccin de fotografa: Luis Lavado Autric

Montaje: Miguel Doblado

Sonido directo: David Lpez

Montaje de sonido y mezclas: David LpezMsica original: Felipe Milano Curto

Duracin: 9 min

Intrpretes:

Mayte Blasco (cunductora)

Yunieski Rodrguez (atleta)

Ivan Krastev (vendedor de pauelos)

Pepo Oliva (vigilante jurado)

Diego Martn (vigilante jurado joven)


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2SEQUENZANALYSE

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00:26Los peatones cruzan el paso de cebra de una calle comercial de

Madrid en plena actividad. Entre ellos, un i nmigrante blgaro

con una bolsa de deporte, mujeres cargadas con compras de ropa

de marca, jubilados de paseo, vecinos de r ecados, un ejecutivo

y promotor ofrece octavillas de publicidad. El blgaro ignora al

promotor y dobla una esquina.

00:44Una mujer de unos cincuenta aos conduce un todo-t erreno

moderno. Suena su mvil anunciando un mensaje. Su bolso est

sobre el asiento del copiloto, junto a una baguette, el diario El

Pas y un par de bolsas de marcas exclusivas. Saca el telfono y

lee el mensaje mientras conduce. Sonre.

00:58Un atleta cubano con ropa deportiva de la Real Federacin Espa-

ola de Atletismo y visiblemente sudoroso, corre por un parque

paralelo a la calle.

01:14En una interseccin de calles, despus de recorrer el lugar con

la mirada y dudar por un instante, el inmigrante blgaro apoya

su bolsa junto a la base de un semforo y abre la cremallera para

sacar algo.

01:17El atleta saluda a un grupo de corr edores de tez blanca con la

misma ropa deportiva que l. Se cubre con una sudadera corrien-

te que llevaba a la cintura y cr uza la calle corriendo por un paso

de cebra donde se encuentra detenido el t odo-terreno de la mujer.

01:25La mujer introduce un CD en el equipo de msica y pone el coche

en movimiento. Suena la pera Tristn e Isolda. Gira y toma

otra calle.

El director y su pelculaDaniel Garca-Pablos es Doctor en Ciencias Fsicas por la Universidad Autnoma de Madrid y Diplo-

mado en Direccin Cinematogrca por la ECAM (Escuela de Cinematografa y del Audiovisual de

la Comunidad de Madrid). Su premiado cortometraje de ccin Usar y tirar (2003, 35mm) viaj por

un centenar de festivales de todo el mundo. El barrio de las Islas (2006), su primer largometraje do-

cumental, recibi el Premio del Pblico en el Festival Internacional Documenta Madrid y ha recorrido

diferentes festivales internacionales. Es autor de obras documentales como por ejemplo Procesos

(2007), en torno a la arquitectura; Celebrando (2007), sobre arte contemporneo en Madrid; o I n-

vestigadores (2008), serie documental de retratos personales de cientcos.

Anlisis secuencial


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2SEQUENZANALYSE

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02:03La mujer detiene su coche en el semforo y ve al blgaro ofrecer

pauelos de usar. El blgaro se acerca y ella echa instintivamente

un ojo al bolso, cierra la ventanilla y pone seguro a las puertas.

Durante el tiempo que el hombre permanece en silencio junto a la

ventanilla, ella no le mir a a la cara. Teclea concentrada el mvil

hasta que el blgaro desiste.

02:58El atleta corre por la acera entre la gente junto a los coches ap-

arcados. El semforo para los peatones cambia de verde intermi-

tente a rojo. El atleta se acerca mientras la mujer ordena su bolso

distrada. El disco para el trco pasa a verde y un conductor

nervioso pita con impaciencia. La mujer, incorporndose y pen-diente del coche de atrs, acelera. Se oye un golpe, un grito y un

frenazo. Unos peatones se vuelven hacia el lugar del que procede

el frenazo. El atleta frena su carrera y mira tambin hacia all. La

mujer se gira pero no ve nada. Reemprende la marcha indiferente.

El todo-terreno pasa frente al atleta, que grita a la mujer.

03:38El atleta persigue el coche por la calzada hacindole seas a la

mujer para que se detenga. Ella no se percata. El todo-terreno

dobla una esquina y el atleta ataja por el paseo central de la calle.

Repentinamente se interpone en su camino un coche con msica

tecno a todo volumen que est a punto de atropellarlo.

04:18Al doblar una esquina, la mujer descubre que el trco est

cortado por un camin y un contenedor de escombros. Los pea-

tones circulan por la acera. Maniobra marcha atr s para volver a

la va anterior. Aparece el atleta por la misma esquina y golpea

la luna trasera del todo-terreno para detenerlo, sobresaltando a la

mujer. Habla gesticulante con la respiracin agitada por la indig-

nacin y la carrera. La mujer reacciona asustada sin entender la

situacin. La msica del coche no le deja or con claridad.

04:36La mujer saca un billete de diez euros del monedero, baja la

ventanilla unos centmetros y lo suelta. El bil lete cae al suelo.

Cierra la ventanilla e intenta meter la marcha atrs, que no entra.

El atleta se agacha a coger el billete y se lo tir a arrugado a la

ventanilla cerrada. La mujer no entiende nada. El atleta, haciendo

un esfuerzo por calmarse, intenta abrir la puerta.

04:49Una seora sale de un aparcamiento pblico con dos vigilantes,

uno joven con barba y otro maduro y con tripa. Seala hacia el

todo-terreno y el atleta, que gesticula con vehemencia.

05:01De un empujn el vigilante 1 aparta al atleta del coche. Le sigue

el vigilante 2. El vigilante 1 se di rige ceremoniosamente a la

mujer. El vigilante 2 se sita entre su compaero y el atleta. Los

vigilantes piden a la seora que se marche.

05:56El atleta intenta explicar qu ha pasado pero los vigilantes no lo

dejan. El atleta duda por unos instantes pero reacciona al ver que

la mujer se marcha impune. El atleta pasa entre los vigilantes,

corre unos metros hasta bloquear el paso al coche, se acerca a lapuerta e intenta abrirla.

06:39El atleta mete el brazo por el hueco de la ventanilla. El vigilante

1 lo aparta e intenta agarrarlo por detrs. Se enzarzan en un tenso

forcejeo. El atleta deja de ofrecer resistencia. Entre los dos vigi-

lantes le retuercen un brazo por la espalda y lo echan al suelo.

El atleta ve cmo el coche de la mujer sale a la calle principal y

desaparece entre el trco.

06:56Delante de un gran nmero de coches bloqueados, un grupo de

curiosos rodea al blgaro paralizado en el suelo. Su cara se trans-

forma al or una sirena acercndose.

07:13Un semforo cambia a rojo. La mujer detiene el todo-terreno enuna nueva interseccin de calles. Por el paso de cebra una chica

ecuatoriana empuja la silla de ruedas de un anciano.

07:20La mujer se lleva la mano a los ojos todava alterada por los

acontecimientos. Unos golpes fuertes en la ventanilla la sobresal-

tan. Es un inmig rante rumano mayor que le ofrece pauelos.


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0EINSATZ IM UNTERRICHT 3

132

1. Die Themenschwerpunkteund seine polit ischen Hintergrnde

Neben der Analyse der technischen und stilistischen Mittel des Films, richtet sich der Fokus dieses

Hefts auf jene gesellschaftlichen Themen, die der Film aufgreift. Soziale Ungleichheiten zwischen den

Einwohnern einer Stadt fhren zu gegenseitiger Entfremdung. Untersttzt durch ffentliche Diskurse

entstehen Vorurteilegegen die Anderen, die im vorliegenden Fall durch die Migranten verkrpert

werden. Diese Vorurteile beeinussen den Umgang miteinander und so kommt es unbewusst oder

bewusst zu diskriminierenden Handlungen. Das Verhalten der im Film dargestellten Personen kann

interpretiert und verstanden werden, wenn man die Situation der Migranten in Spanien nher be-

leuchtet. Die dargestellten Verhaltensweisen sagen viel ber die soziale und gesellschaftliche Realitt

Spaniens aus, in der viele Migranten leben, die im Alltag diskriminierenden Handlungen anderer

Gesellschaftsmitglieder ausgesetzt sind.

Die Schler sollen diese Problematiken reektieren und fr sie sensibilisiert werden. Ziel ist es, ihre

interkulturelle Kompetenz zu f rdern und Empathiefhigkeit zu entwickeln.

2. Hintergrund Migration in SpanienMigration in Spanien ist ein beliebtes und wichtiges Thema fr den Spanischunterricht, das auch in

Zukunft aktuell bleiben wird. Dabei muss sich nicht nur Spanien, sondern alle europischen Lnder

mit der Migration nach und i nnerhalb Europas befassen.

Fr Migranten vieler afrikanischer Lnder ist Spanien das Tor nach Europa. Die Grnde fr eine Mig-

ration nach Spanien, bzw. Europa sind vielfltig: zahlreiche Migranten kommen aufgrund von kono-

mischer Notwendigkeit, andere sind Klimachtlinge oder entiehen den politischen Zustnden ihres

Herkunftslandes. Die afrikanischen Migranten berqueren das Mittelmeer in sogenannten Pateras,

instabilen alten - vor allem aber berfllten Holzbooten.

Mit Hilfe von organisierten Menschenschlepperbanden berqueren sie das Mittelmeer z. B. an der

Meerenge von Gibraltar, an deren engster Stelle Nordafrika und Sdeuropa nur 15 km voneinander

entfernt sind. Trotz dieser relativ geringen Distanz ist die Reise sehr gefhrlich und viele der Menschen

sterben, da sie nicht schwimmen knnen und die Boote vllig berfllt sind.

Ebenso kommen Zuwanderer aus Lateinamerika, China sowie aus europischen Lndern. Viele von

ihnen reisen als Touristen ein und bleiben danach jahrelang illegal im Land. 2009 gab das spanische

Bundesamt fr Statistik bekannt, dass die Anzahl der registrierten Auslnder in Spanien 5, 5 Mio.

betrug, was etwa 12% der Bevlkerung ausmacht. In Deutschland waren zum gleichen Zeitpunkt etwa

9% registriert. Viele der Migranten halten sich illegal in Spanien auf, was bedeutet, dass sie keine Auf-

enthaltsgenehmigung und keine Arbeitserlaubnis haben, da sie die Visabestimmungen nicht erfllen

knnen. Ohne Aufenthaltsgenehmigung bekommen sie keinen Arbeitsvertrag und ohne Arbeitsvertrag

keine Aufenthaltsgenehmigung.

Das fhrt dazu, dass die Migranten ohne Arbeitsvertrge arbeiten, nur sehr gering bezahlt und ohne

Rechts- und Versicherungsansprche eingestellt werden. Wenn sie nicht illegal beschftigt werden,

werden sie als Niedriglhner angestellt, was wiederum der spanischen Wirtschaft zu Gute kommt. Die

Situation der Einwanderer verschlechtert sich jedoch auf diese Weise.

Seit 2008 werden in Spanien alle - d. h. auch die Illegalen Einwanderer registriert. Das bringt das Recht

auf Sozialleistungen mit sich. Registrieren knnen sich allerdings nur diejenigen, die sich ausweisen

und einen Wohnsitz vorweisen knnen. Diejenigen, die keine Ausweisdokumente besitzen, leben wei-

terhin im Verborgenen. In einigen Regionen Spaniens gibt es allerdings noch weitere Bestimmungen,

die erfllt werden mssen, um sich registrieren lassen zu drfen. So wird man nicht registrier t, wenn

man nicht 20qm Wohnche nachweisen kann oder wenn man ursprnglich als Tourist eingereist ist.

Bekommt ein Einwanderer Asyl oder wird nachweislich von seinem Herkunftsland negiert, kann er

eine Auslnder-Ausweiskarte beantragen, die seinen Aufenthalt legalisiert.

Die Integration bzw. Segregation der Migranten ist im Kontext aller europischen Gesellschaften

hochbedeutend.

Unterrichtlicher Einsatzdes Kurzfilms "usar y tirar


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Einige Links zum Thema Migration:http://www.tt.mtin.es/eu2010/es/inmigracion.html

http://www.euroresidentes.com/inmigracion/que-es-el-empadronamiento.htm

http://www.elpais.com/todo-sobre/tema/inmigracion/Espana/27/

3. Analyse der filmsthetischen Mittel

1. Licht und Farbgestaltung (02:35)

Im Film sind die Farben sehr natrlich gehalten. Er kommt fast

gnzlich ohne knstlich gesetztes Licht aus. Dadurch wird Natr-

lichkeit und Authentizitt vermittelt. Dies verdeutlicht beispielsweise

das Bild, welches den kubanischen Lufer auf der Strae whrend

seines Trainings zeigt. Das Licht und die Farben sind sehr real, ohne

knstlich gesetztes Licht. Die rote Hose akzentuiert die Hautfarbe

des Lufers.

2. Musik und Ton (02:48)

Die Musik und der Ton des Films erfllen mehrere Funktionen.

Zum Einen transportieren sie die Gefhle des bulgarischen Stra-

enverkufers. Der Hhepunkt in Bezug auf die Emotionen des

Straenverkufers wird im letzten Teil des Filmes erreicht: eine

traurig-wehmtig wirkende Geigenmusik wird von einer immer

lauter werdenden Sirene begleitet. Die Groaufnahme des verletzten

Straenhndlers, der keine Aufenthaltsberechtigung hat, macht deutlich, dass fr ihn alles verloren

ist. Die Musik und die Toneffekte (Polizeisirene/Krankenwagensirene) t ransportieren dieses Gefhl

ebenfalls. Weiterhin entsteht Spannung. Zum Beispiel in der Sequenz,1 in der der Jogger die Frau

aufzuhalten versucht. Die langsam ansteigenden Klnge einer Streichmusik suggerieren Spannung. In

1 Siehe Drehbuch, S. 5 ff.

Verbindung mit den Zwischenschnitten des Joggers steigert sich diese zu dem dramatischen Hhepunkt.

Abbildung 25 zeigt die Heckscheibe des Gelndewagens (Innenwelt) sowie die an der Ampel stehenden

Autos (Auenwelt) durch die Perspektive der Frau/Autofahrerin. Whrend einiger Szenen hrt sie laut

Opernmusik (Tristn und Isolde), dies knnte symbolisch fr die Schutzwelt, die sich die Frau aufge-

baut hat, stehen. Drauen hupen und quietschen Autos in Originaltnen. Auerdem steht die Musik

fr die gesellschaftliche Schicht, der die Frau angehrt. Diese gesellschaftlichen Unterschiede werden

auch durch die Kleidung der Figuren verdeutlicht.

3. Kostm und Maske (02:04)

Abbildung zeigt die Autofahrerin in ihrem Auto. Sie tuscht vor,

den Taschentuchverkufer nicht wahrzunehmen und konzentriert

sich ganz auf ihr Mobiltelefon. Schchtern steht der Mann mit

zwei Packungen Taschentchern vor dem Wagenfenster und zieht

dann frustriert und beschmt weiter. Die Frau wrdigt ihn keines

Blickes und tippt demonstrativ in ihr Handy. Dies ist das einzige

Bild, indem wir die beiden zusammen sehen. Es wird deutlich,

welch unterschiedlichen Schichten sie angehren. Sie trgt helle, edle Kleidung und goldenen dezenten

Schmuck. Kontrastiv trgt der Taschentuchverkufer dunkle unauffllige Kleidung: ein graues Sakko,

mit welchem er weder auffllt noch aus der Menschenmenge heraussticht.


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0MATERIAL 4

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Material/Aufgabe

Titel Beschreibung/Lernziele Kompetenz

Aktivitten vor dem Film

M1 L luvia de ideas: usar y t irar - Vorberei tung auf den Filmin-halt

Produktive Kompetenz

M2 Mi a mig o e l e xtranje ro - Vorbe reitung a uf d en Filmin-

halt- Vokabeln zum Thema ben

Produktive Kompetenz: Schreib-

kompetenz

Aktivitten whrend des Films

M3 Descripcin de los protagonistas - Die Hauptfiguren werdendargestellt.- Schler lernen visuelle Medienzu interpretieren.

Rezeptive Kompetenz: Seh-Hrver-stehenProduktive Kompetenz: Schreibe n

M4 El accidente

Tarea 1 - Das Verstehen der Inhaltesteht im Vordergrund.

Rezeptive Kompetenz: Seh-Hrver-stehen, Leseverstehen

Tarea 2 - Die Schler berprfen selbst-stndig ihre Antworten, nach-haltiger Lerneffekt.

Rezeptive Kompetenz: Leseverste-hen

M5 El vende dor de pauelos

- Einleitend interpretieren dieSchler ein Bild.

Rezeptive Kompetenz: Sehverste -hen

Deberes - Das Thema Straenverku-

fer wird behandelt.- Die Schler beteiligen sichdurch Internetrecherche amUnterrichtsgeschehen.

Produktive Kompetenz: Recherche

Interkulturelle Kompetenz

M6 El testimonio

Tarea 1 - Schler beschreiben was sieglauben zu sehen.

Produktive Kompetenz: Schreiben/Beschreiben/Interpretieren/Reflek-tieren

Tarea 2 - Ein Ereignis wird aus un-terschiedlichen Perspektivenbetrachtet.- Die Schler lernen die Gren-zen ihrer Wahrnehmung.

Rezeptive Kompetenz: Sehverste -henProduktive Kompetenz: Schreiben/Beschreiben/Interpretieren/Reflek-tierenInterkulturelle Kompetenz

Tabellarische bersichtM7 D escr ip ci n de sen ti mientos

Tarea 1 - sthetische Mittel werdenidentifiziert.

MediafilmliteracyRezeptive Kompetenz: Sehverste -hen

Tarea 2 - Es wird ber die Kommu-nikation und ihre Effektivittreflektiert

MediafilmliteracyRezeptive Kompetenz: Sehverste -hen

M8 Vendedores callejeros - Verknpfung des ThemasStraenverkufer mit der

Lebenswelt der Schler

Rezeptive Kompetenz: Sehverste -hen

Produktive Kompetenz: Schreiben/Beschreiben/Interpretieren/Reflek-tierenInterkulturelle Kompetenz

M9 Tristn e Isolda - Musik als sthetisches Mittelwird behandelt.

Medienspezifische Kenntnisse/Media literacy und kommunikativeKompetenzen wie Sprechen undSchreiben

M10 Escribir un monlogo interior - Die Gefhle der Protagonistensollen nachempfunden werden.

Produktive Kompetenz: SchreibenInterkulturelle Kompetenz

M11 Los se gur atas

Tareas 1,2 y 3

- Es wird ber die Ursachen vonKonflikten reflektiert.

Rezeptive Kompetenz: Hr-/Seh-verstehen, Wortschatz und Lexik,Leseverstehen Produktive Kom-petenz: produktives und kreativesSchreibenKulturelle Kompetenzen.

Aktivitten nach dem Film

M12 I nmigra cin en Espa a - Da s The ma Inmigr ation wird

Anhand von referenzsemanti-schen Zeichen behandelt.

Mediafilmliteracy

Rezeptive Kompetenz: Hr-/Seh-verstehen, Wortschatz und Lexik,Leseverstehen Produktive Kom-petenz: produktives und kreativesSchreibenKulturelle Kompetenzen.

M13 Conclusin - Der Titel des Filmes wirdin Zusammenhang mit demFilminhalt gesetzt.- Die Lerninhalte des Filmeswerden reflektiert.

Produktive Kompetenz: Reflexion

M14 Una reflex in del au to r sobreUsar y tirar

- Die Schler erfahren mehrber den Regisseur und seinProjekt.

Produktive Kompetenz: produktivesund kreatives SchreibenRezeptive Kompetenz: Leseverste-hen


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0MATERIAL 4

198

Intercambiar

Discute en grupo sobre tus ideas. Ordena con tu grupo las palabras en una lluvia de ideas. Puedes

usar el diccionario.

(Usar y ti rar in einer Ideenwolke vgl. Hausarbeit)

Presentar

Hinweis:

Apuntando en la pizarra, cada grupo presenta frente a la clase su lluvia de ideas.

Presenta con tu grupo los resultados de la lluvia de ideas. Las palabras escogidas podrn servi rte para

el prximo ejercicio.

M1 Lluvia de ideas: usar y tirarVas a trabajar en grupo de manera PIP: Pensar/ Intercambiar/ Presentar.

Pensar

Observa con atencin el pster de la pelcula

Quelle: Drehbuch (mit Dank an den Regisseur)

Qu palabras asocias espontneamente1con el dibujo y con el ttulo? Toma apuntes si lo consideras

necesario.

1 spontan

Usar y Tyrar


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0MATERIAL 4

210

M3 Descripcin de losprotagonistasSecuencia 00:17 - 01:44

Las personas que ves en las siguientes fotos son los protagonistas3del cortometraje. Observa primero

las fotos y luego la escena correspondiente. Describe su apariencia4y el lugar en el que estn.

01:07

00:58

00:47

3 protagonista - Hauptdarsteller

4 la apariencia das Aussehen

M2 Mi amigo el extranjero1. Lee el siguiente texto. 2

La inmigracin es un fenmeno relativamente reciente en Espaa, que ha vivido en los ltimos 20 aos elprogresivo cambio de estatus de pas de emigracin a pas de trnsito y luego a pas de asentamiento.Sobre todo a partir de los noventa, tras su incorporacin a la Unin Europea (UE), la situacin ha cambiado:Espaa se ha convertido en un pas de inmigracin. No obstante, an hoy, el saldo migratorio sigue siendofavorable a Espaa, con alrededor de 2 millones de emigrantes espaoles en el extranjero, frente a poco msdel milln y medio de i nmigrantes contabilizados por el Ministerio del Interior espaol.A grandes rasgos, la poltica migratoria del gobierno neofranquista de Jos Mara Aznar reconoce tres tiposde extranjeros en territorio espaol: los turistas (los guiris ), preferentemente noreuropeos, estadunidenses yjaponeses; los inmigrantes regulares; y los inmigrantes ilegales o clandestinos . El nico denominadorcomn entre ellos es que todos contribuyen con sus ri quezas al producto interno bruto del Estado: los prime-ros gastando dinero; los otros dos, generndolo con su t rabajo. Por lo tanto, vale una primera observacin atener en cuenta: todo inmigrante es concebido y tratado como extranjero, pero no todo extranjero es tratadocomo inmigrante.

Vocabulario:

inmigracin/ Einwanderung; pas de trnsito/ durchreise Land; pas de asentamiento/ Bleibeland;

incorporacin/ Aufnah me; extranjeros/ Auslnder; clandestinos/ heimlich,schwarz; denominador comn /

gemeinsamer Nenner ; concebir/begreifen.

2. Ahora imagnate que conociste en el parque un nuevo amigo que vino con su famil ia del ext-

ranjero y quieres contarle a tu mam sobre l.

Escribe en tu cuaderno en unas 50 palabras la historia que le vas a contar. Usa las siguientes palabras:

extranjero

inmigrante

mundo

Puedes usar tu diccionario.

2 http://www.jornada.unam.mx/2003/11/30/mas-alejandro.html zuletzt am 12.02.2010


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0MATERIAL 4

232

Extracto del guinLa MUJER detiene su coche en el semforo. Ve al BLGARO ofrecer pauelos de usar y tirar a un conductor. Alacercrsele, echa instintivamente un ojo al bolso, cierra la ventanilla y bloquea el seguro de las puertas. Durante eltiempo que el hombre perma nece en silencio junto a la ventanilla, ella no le mira a la cara. Teclea concentrada elmvil. El BLGARO desiste.Por el retrovisor la MUJER lo pierde de vista entre los coches. Marca un nmero y espera respuesta. Salta el con-testador y suena la voz de una mujer joven.

CONTESTADORHola! Ahora mismo no puedo atenderte. Deja tu mensaje y te llamar. Ciao.

El ATLETA corre por la acera entre la gente junto a los coches aparcados. El semforo para los peatones cambia de

verde intermitente a rojo. El ATLETA se acerca mientras la MUJER ordena su bolso distrada. El disco para el trficopasa a verde y un CONDUCTOR NERVIOSO pita con impaciencia. La MUJER, incorporndose y pendiente del cochede atrs, acelera.Se oye un golpe, un grito y un frenazo.Unos PEATONES se vuelven hacia el lugar del que procede el frenazo. El ATLETA frena su carrera y mira tambinhacia all. La MUJER se gira pero no ve nada. Reemprende la marcha indiferente. El todo-terreno pasa frente alATLETA, que grita a la MUJER.

ATLETAQu hace? Ehhhh! Ehhhh!

Al ver cmo el vehculo se detiene detrs de un coche que maniobra para aparcar, se apresura a ayudar al BLGA-RO sin quitar ojo al todo-terreno.El BLGARO se retuerce de d olor en el suelo con el pantaln rasgado y la pierna herida. Sus pauelos, un mocasny unas monedas estn desperdigados por el asfalto. El BLGARO se duele en la rodilla derecha.

ATLETAEsts bien? Ests bien? Tranquilo, no te muevas, tranquilo.

La MUJER ordena su bolso sin haberse enterado de lo que acaba de provocar mientras espera a que el coche queaparca le deje continuar.El ATLETA abre la rasgadura del pantaln del BLGARO. Reacciona al ver la herida.

ATLETAClmate, clmate, clmate!

El herido farfulla en su idioma.

BLGAROGospodi, nakasa ni krakat napravo mi go otkasma.

El ATLETA mira a su alreded or y grita a una PAREJA JOVEN.

ATLETAMuvanse! Llamen a una ambulancia, a la polica.

El CONDUCTOR ms prximo sale del coche. Una ANCIANA con una bolsa de supermercado se acerca entre losvehculos en marcha. La chica de la PAREJA JOVEN gesticula en la acera mientras su novio habla por el mvil. ElBLGARO reacciona ante la palabra polica e intenta levantarse. Le ayuda el ATLETA.

ATLETADespacio, tranquilo.

M 4 El accidenteTarea 1

Secuencia 00:1:47 00:3:37 Guin: pp. 2-4

Lee atentamente las siguientes frases. Luego de haber visto la escena correspondiente marca si consi-

deras que la frase es verdadera (V) o falsa (F).

V/F

a) Una mujer maneja un todo-terreno y escucha opera.

b) La mujer est ocupada haciendo una llamada y no se da cuenta de que el blgaro lequiere vender pauelos de usar y tirar.

c) El blgaro es atropellado por la mujer.

d) La mujer no se da cuenta que acaba de atropellar al blgaro.

e) El atleta ve que el blgaro ha sido atropellado por la mujer y lo ayuda.

f) El blgaro quiere que llamen a una ambulancia, porque le duele la herida.

g) El atleta ve como el todo-terreno de la mujer se aleja e intenta detenerlo.

Mira la escena nuevamente y si lo consideras necesario corrige lo que has marcado.

Tarea 2Lee el siguiente texto del guin, que corresponde a la escena mostrada. Corrige con ste las frases quehas marcado como falsas.

Frase falsa (a, b, c, etc.) Correccin


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M 5 El vendedor de pauelos

1. Describe lo que ocurre en esta situacin. Qu relacin tienen los personajes entre s?

BLGARONo polica, no documenti, no papeles.


Cuando el BLGARO apoya la pierna derecha siente un agudo dolor y se desploma al suelo.

ATLETATienes que ir a un hospital. Me comprendes? Hospital. Doctor.

La MUJER se pone de nuevo en marcha.El ATLETA ve cmo el todo-terreno se aleja y reacciona.

ATLETA

Mierda! Que no se mueva!El CONDUCTOR y la ANCIANA se acercan al herido. El ATLETA echa a correr tras el coche.

ATLETA Eh!


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M 6 El testimonio6Tarea 1escena: 4:14 - 4:30

Observa la siguiente escena:

1. Imagnate que fuiste testigo de lo sucedido y luego le cuentas

a un conocido lo que ocurri: describe, interpreta y refexiona

al respecto.

Describe

Describe a las personas que aparecen en la escena.

InterpretaInterpreta lo que est pasando en la escena: Dnde estn? De qu hablan?

6 El testimonio die Zeugenaussage

Deberes:

Infrmate en internet o en la biblioteca sobre qu son labores informales

Cul es la situacin legal5de las personas que realizan estos trabajos?

2. Imagnate que t eres un vendedor de pauelos ambulante. Describe un da de trabajo normal.

Cmo te sientes trabajando? Te gusta tu trabajo? Justica tu respuesta.

5 legal- rechtlich


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M7 Descripcin de sentimientosTarea 1

Observa par te (4:12 4:30) de la siguiente escena y describe lo que los personajes estn sintiendo. Por

medio de qu elementos observaste estas emociones (gestos, sonidos, iluminacin, movimientos, etc.)?

El atleta

Emociones

El atleta est /se siente ...

Medios:

La mujer

EmocionesLa mujer est /se siente ...

Medios:

Refexiona

Qu haras si hubieras observado la situacin? Cmo hubieras actuado?

Tarea 2Despus de ver toda la pelicula y hacer los ejercicios:

Ahora que conoces el contexto de la escena, descrbela nuevamente (describe, interpreta y reexiona).

Compara tu primera descripcin con la que diste despus de conocer el contexto. Has conrmado tu

opinin original? Cules son las diferencias entre tus declaraciones?

Compara con tu compaero: Por qu creen que han calicado la escena correcta o i ncorrectamente?


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M 8 Vendedores callejerosObserva la imagen. Qu actitud7tendr la conductora?

Piensa en tu pas (de orgen o donde vives): Hay vendedores callejeros8? Qu opinas de que en tu

pas hayan vendedores callejeros? Argumenta tu respuesta

7 Verhalten

8 Straenverkufer

Tarea 2Observa la escena completa (4:12 4:48). Responde a las siguientes preguntas.

Qu quiere el atleta de la mujer?

Cmo interpreta la mujer la actitud del atleta?

Qu pudo haber inuenciado la reaccin de la mujer?


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M 10 Escribir un monlogo interiorEscena 04:05 04:47

Un monlogo interior

toma la perspectiva de una persona usando la primera persona yo;

habla de sentimientos que la persona no expresa necesariamente en pblico;

tiene que estar relacionado con lo que pasa en la historia (libro, pelcula, etc.) y con el comportamiento

y el carcter de la pesona;

es una forma de texto muy libre: puedes usar smbolos de exclamacin e interrogacin e incluir frases

incompletas.

Observa la siguiente escena, luego escribe un monlogo inter ior (aprox. 40 palabras) desde la pers-

pectiva de la conductora. Ponte en su lugar cuando el atleta le grita, tratando de informarla sobre el

accidente: Qu sientes? Qu piensas?

M 9 Tristn e IsoldaSecuencia: 00:01:30 - 00:02:30

Tarea 1Poned atencin a la msica de la secuencia.

Qu impresiones os da? Qu sentimientos transmite?

Tarea 2Cul pensais es la funcin en general de la msica en una pelcula?


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El ATLETA le aparta la mano.ATLETA

Que no me pongas la mano encima.El VIGILANTE JURADO 2 los separa.

VIGILANTE JURADO 2Tranquilo, Yago, coo, que no vale la pena.

VIGILANTE JURADO 1A ver... la documentacin.

ATLETACmo? Cmo que la documentacin?

VIGILANTE JURADO 1Los papeles.

ATLETAPero t quin eres? Me tomas por un comemierda?

El VIGILANTE 2 impide que se enzarcen.VIGILANTE JURADO 2

Che, che, che, che, haz el favor.VIGILANTE JURADO 2

Pues haga el favor de marcharse. No se preocupe y mrchese.El ATLETA golpea el techo del coche.

ATLETALa seora no se mueve de aqu hasta...

El VIGILANTE JURADO 1 aparta al ATLETA del coche.VIGILANTE JURADO 1

Que te quites, hostia!VIGILANTE JURADO 2

Quieres dejar a la mujer en paz, coo, que te ests buscando un problema!La MUJER arranca.

VIGILANTE JURADO 2Seora, mrchese, haga el favor.

MUJERS...

El VIGILANTE 2 aparta al ATLETA. Su compaero le habla a distancia.VIGILANTE JURADO 1

Y t lrgate de una puta vez!VIGILANTE JURADO 2

Venga, anda, tira para all.Los tres se apartan cuando la MUJER maniobra para dar la vuelta. Gira hacia delante para luego dar marcha atrs ypoder irse conduciendo de frente.

ATLETAEsto es ridculo, joder.

VIGILANTE JURADO 2Que la dejes en paz!

ATLETAAcaba de atropellar a un hombre!

ATLETAPero qu mierda hacis? Qu mierda hacis?

Tarea 2Si t fueses el segurata, Cmo reaccionaras en esta situacin? Esribe un dilogo con tu compaero

y luego presntalo a la clase.

M 11 Los seguratasTarea 1

Lee la transcripcin de la escena (00:04:48-

00:06:44, guin pp. 6-11). Cul pensis es la

causa de la escalacin del conicto?

Extracto del guin

VIGILANTE JURADO 1A ver, qu pasa aqu?

ATLETAOye, por qu empujas?

El VIGILANTE 1 se dirige ceremoniosamente a la MUJER. El VIGILANTE 2 se sita entre su compaero y el ATLETA.VIGILANTE JURADO 1

Seora, est usted bien?

La MUJER baja un palmo la ventanilla.MUJER

Es que no..., no..., no s qu pasa.VIGILANTE JURADO 1

Pero est bien?MUJER

S. S, s...El ATLETA se acerca sealando a la MUJER.

ATLETAS, est muy bien, de puta madre...

VIGILANTE JURADO 1Estoy hablando con la seora, as que cllate un momento.

ATLETAOye, no te equivoques, que la seora ha atropellado a un to coo.

El VIGILANTE 1 lo empuja.VIGILANTE JURADO 1

T ests sordo? Lrgate, anda.


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Tarea 2Mira la siguiente secuencia (00:02:32 00:03:35). Describe las razones que podra tener el vendedor

de pauelos para no querer que llamen a una ambulancia.

Tarea 3El siguiente artculo9fue publicado en la versin en lnea del diario El Pas. Por lo tanto se trata de

un hecho real. Lelo y reexiona sobre la situacin en la que se encuentran inmigrantes ilegales.

Morir por miedo a ser expulsado

Un argelino se ahoga el la Ra de Bilbao al huir de la policaSERGIO LPEZ Bilbao

EL PAS - Espaa - 26-11-2009

El pasado domingo, el cuerpo del joven Abdelkder H. fue enterrado en Orn (Argelia). Abdelkder, a quientodo el mundo conoca como Kadero, encontr la muerte en la Ra de Bilbao dos semanas antes, cuandohua de varios agentes de la Ertzaintza que le tomaron por un atracador. Aterrorizado, salt al agua y seahog. Careca de antecedentes penales, llevaba poco ms de un mes en Bilbao y tena 19 aos. Era uninmigrante sin papeles.

La corta vida de Kadero en Espaa comenz en algn punto de la costa andaluza, donde arrib en octubrea bordo de una patera, segn relat nada ms llegar a unos amigos de su familia que residen en Bilbao.Sus padres estaban muy enfadados con l porque se vino sin avisar y, realmente, no tena tanta necesi-dad, explica Iris, la madre de la familia vasco-argelina que ech un cable a Kadero sus primeros das en

la capital vizcana.

Aunque no se hallaban en una situacin desesperada, eran varios hermanos y ni el padre, aquejado de unaenfermedad cardiaca, ni la madre, al cargo de la casa, tenan un empleo. Ya en Bilbao, Kadero se encontrcon que no poda acceder a un trabajo por su situacin de irregularidad. Pasaba el da en un centro de inmig-rantes donde estudiaba castellano. Por las noches, dorma e n casas de amigos y, a vece s, en la calle.

9 http://www.elpais.com/solotexto/articulo.html?xref=20091126elpepinac_13&type=Tes&anchor

=elpepiesp, besucht am 15.02.10

M 12 Inmigracin en Espaa

Tarea 1Qu referencias hace la siguiente escena al lugar en el que se desarrolla la trama?

Qu tipo de personas leen el diario El Pas? Podra ser la mujer uno de esos lectores? Por qu?


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M 13 ConclusinTarea 1

Mira el cortometraje completo y reexiona:

Cul es el tema del cortometraje?

De qu forma se relaciona ste con el ttulo del cortometraje?

Tarea 3Reexiona sobre tres cosas que antes de ver el cortometraje no te habas cuestionado.

Actitud sospechosa

Todo se torci la madrugada del pasado da 6. La polica haba sido alertada de un robo en la Gran Va yse puso a la bsqueda de los autores del delito. Aunque en un principio la Ertzaintza asegur que el jovenera uno de los atracadores, fuentes policiales reconocieron ms tarde que Kadero no era el ladrn quebuscaban y que, sencillamente, su actit ud les pareci sospechosa. Kadero huy y, cuando se vio acorralado,se tir a la ra, cerca del Palacio Euskalduna.

Los agentes le vieron nadar unos cinco metros y luego se hundi, quiz por el peso de la ropa, ya que ibamuy abrigado. La actitud de Kadero, sospechosa para la polica, se explica por el pnico a una orden deexpulsin. Estn aterrorizados por la idea de ser devueltos a sus pases, seal un miembro de una ONGque trabaja con inmigrantes.

Un particular localiz el cadver a los diez das y a slo 50 metros de donde desapareci. Fatiha, una ta deKadero que es mdico en Pars, se hizo cargo de la repatriacin.

Tarea 4Busca en internet i nformacin sobre los siguientes temas:

Cuntos inmigrantes hay en Espaa

Cules son las nacionalidades ms representadas?

En qu condiciones viven los inmigrant es en Espaa?

Qu tipo de poltica migratoria tiene Espaa?

Cmo son recibidos los inmigrantes en Espaa? Son aceptados, bienvenidos o rechazados/discri-

minados?

Compara los resultados de tu investigacin con la situacin de los inmigrantes en tu pas natal/ de orgen.


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Das Drehbuch10Usar y TyrarUn cortometraje escrito y dirigido por

DANIEL GARCA-PABLOS

1. CALLE COMERCIAL DE MADRID. SEMFORO 1. EXT./DA. 1.

Los PEATONES cruzan el paso de cebra de una calle comercial de Madrid en plena actividad. Entre ellos, un inmi-grante BLGARO con una bolsa de deporte, MUJERES cargadas con compras de ropa de marca, JUBILADOS depaseo, VECINOS de recados, un EJECUTIVO... Un REPARTIDOR DE PUBLICIDAD ofrece octavillas de publicidad. ElBLGARO lo ignora. Dobla una esquina.

2. COCHE EN MOVIMIENTO. INT./DA. 2.

Una MUJER de unos cincuenta aos conduce un todo-terreno moderno. Suenan los pitidos de aviso de un mensajede mvil. Su bolso est sobre el asiento del copiloto, junto a una baguette, El Pas y un par de bolsas de marcasexclusivas. Saca el telfono y lee el mensaje mientras conduce. Sonre.

3. PARQUE URBANO. EXT./DA. 3.

Un ATLETA cubano, de raza negra, con ropa deportiva de la Real Federacin Espaola de Atletismo y visiblementesudoroso, corre por un parque paralelo a la calle.

4. INTERSECCIN. SEMFORO 2. EXT./DA. 4.

En una interseccin de calles, despus de recorrer el lugar con la mirada y dudar por un instante, el inmigrante BL-GARO apoya su bolsa junto a la base de un semforo y abre la cremallera para sacar algo.

5. SALIDA DE PARQUE URBANO. SEMFORO 3. EXT./DA. 5.

El ATLETA saluda a un grupo de CORREDORES blancos con la misma ropa deportiva que l. Se cubre con una

sudadera corriente que llevaba a la cintura y cruza la calle corriendo por un paso de cebra donde se encuentradetenido el todo-terreno de la MUJER.

6. SALIDA PARQUE. COCHE EN MOVIMIENTO. INT./DA. 6.

La MUJER introduce un CD en el equipo de msica y pone el coche en movimiento. Suena la pera Tristn e Isol-da. Gira y toma otra calle.

7. INTERSECCIN. SEMFORO 2. - COCHE. EXT.-INT./DA. 7.La MUJER detiene su coche en el semforo.2 Ve al BLGARO ofrecer pauelos de usar y tirar a un conductor. Alacercrsele, echa instintivamente un ojo al bolso, cierra la ventanilla y bloquea el seguro de las puertas. Durante eltiempo que el hombre permanece en silencio junto a la ventanilla, ella no le mira a la cara. Teclea concentrada elmvil. El BLGARO desiste.

10 An dieser Stelle, vielen Dank an den Drehbuchautor.

M 14 Una reflxin del autor sobre"usar y tirarLee la siguiente reexin del director de Usar y tirar sobre su pelcula. En base a sta, crea una

entrevista cticia entre t y el director (100 palabras).

Me interesa el cine que abre los ojos a nuestra realidad, que plantea preguntas que es-

capan a una respuesta fcil, un cine que resiste las interpretaciones unidimensionales,

que capta la vida en su complejidad, con autenticidad, que profundiza, que confa en

la capacidad mental y emocional del espectador para contribuir a la pelcula, y que le

enfrenta con una experiencia intensa que provoca su emocin y su reflexin.

La esencia del cine es ser, no parecer.

Usar y tirar es un intento en esa bsqueda.

Quera poner un espejo a un Madrid de desconfianza y prejuicios que existe, que yo

vivo, a travs de la paradoja de cmo la intervencin de un testigo de una situacin

injusta le convierte en vctima, y perjudica a la persona a la que quera socorrer. Sin

juicios, sin mensajes, sin tpicos, sin artificios, de forma directa, con vida.

Bsicamente buscaba plantear una historia de tono realista y documental en la que

desenmascarar los prejuicios de los personajes. Algunas ideas que tena en la cabeza

entonces eran: reflexionar sobre la sensibilidad/insensibilidad ante el sufrimiento aje-

no, ante la injusticia; poner de manifiesto los prejuicios e ideas preconcebidas; cues-

tionar la mirada hacia los dems; jugar con las impresiones equivocadas; crear una

situacin paradjica en la que el intento de alguien por ayudar a otro acaba involunta-

riamente perjudicndolo; la pasividad y cobarda de la mayora ante la injusticia.

Daniel Garca Pablos (2010)


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Cuando el BLGARO apoya la pierna derecha siente un agudo dolor y se desploma al suelo.

ATLETATienes que ir a un hospital. Me comprendes? Hospital. Doctor.

La MUJER se pone de nuevo en marcha.El ATLETA ve cmo el todo-terreno se aleja y reacciona.

ATLETAMierda! Que no se mueva!

El CONDUCTOR y la ANCIANA se acercan al herido. El ATLETA echa a correr tras el coche.

ATLETAEh!

8. CALLES DE MADRID. EXT./DA. 8.

ElATLETA persigue el coche por la calzada hacindole seas a la MUJER para que se detenga. Ella no se percata.El todo-terreno dobla una esquina y el ATLETA ataja por el paseo central de la calle. Repentinamente se interponeen su camino un coche con msica tecno a todo tra po que est a punto de atropellarlo.

ATLETAEh!

CONDUCTORMira por donde vas, to!


Un grupo numeroso de CURIOSOS rodea al BLGARO, que intenta en vano moverse roto de dolor.

CURIOSOSNo puede moverse... No habla espaol...T has llamado a una ambulancia, verdad?

10. CALLE CORTADA. COCHE. EXT.-INT./DA. 10.

Al doblar una esquina, la MUJER descubre que la calle est cortada al trfico por un camin y un contenedor deescombros. Los peatones circulan por la acera. Maniobra marcha atrs para volver a la va anterior.Aparece el ATLETA por la misma esquina y golpea la luna trasera del todo-terreno para detenerlo, sobresaltando ala MUJER. Habla gesticulante con la respiracin agitada por la indignacin y la carrera. La MUJER reacciona asusta-da sin entender la situacin. La msica del coche no le deja or con claridad .

ATLETAT ests loca? Qu es lo que t haces?Lo dejas ah tirado! Es que no lo has visto?Le has pasado todo el carro por encima de la pierna.Est bien jodido, eh! Pero es que no me oyes?

La MUJER busca ayuda con la mirada.

ATLETAAbre la ventanilla, haz el favor.

Por el retrovisor la MUJER lo pierde de vista entre los coches. Marca un nmero y espera respuesta. Salta el con-testador y suena la voz de una mujer joven.

CONTESTADORHola! Ahora mismo no puedo atenderte.Deja tu mensaje y te llamar. Ciao.

El ATLETA corre por la acera entre la gente junto a los coches aparcados. El semforo para los peatones cambia deverde intermitente a rojo. El ATLETA se acerca mientras la MUJER ordena su bolso distrada. El disco para el trficopasa a verde y un CONDUCTOR NERVIOSO pita con impaciencia. La MUJER, incorporndose y pendiente del cochede atrs, acelera.Se oye un golpe, un grito y un frenazo.Unos PEATONES se vuelven hacia el lugar del que procede el frenazo.El ATLETA frena su carrera y mira tambin hacia all. La MUJER se gira pero no ve nada. Reemprende la marchaindiferente. El todo-terreno pasa frente al ATLETA, que grita a la MUJER.2

ATLETA

Qu hace? Ehhhh! Ehhhh!

Al ver cmo el vehculo se detiene detrs de un coche que maniobra para aparcar, se apresura a ayudar al BLGA-RO sin quitar ojo al todo-terreno.El BLGARO se retuerce de dolor en el suelo con el pantaln rasgado y la pierna herida. Sus pauelos, un mocasny unas monedas estn desperdigados por el asfalto. El BLGARO se duele en la rodilla derecha.

ATLETAEsts bien? Ests bien? Tranquilo, no te muevas, tranquilo.

La MUJER ordena su bolso sin haberse enterado de lo que acaba de provocar mientras espera a que el coche queaparca le deje continuar.El ATLETA abre la rasgadura del pantaln del BLGARO. Reacciona al ver la herida .

ATLETAClmate, clmate, clmate!

El herido farfulla en su idioma.

BLGAROGospodi, nakasa ni krakat napravo mi go otkasma.

El ATLETA mira a su alreded or y grita a una PAREJA JOVEN.

ATLETAMuvanse! Llamen a una ambulancia, a la polica.

El CONDUCTOR ms prximo sale del coche. Una ANCIANA con una bolsa de supermercado se acerca entre losvehculos en marcha. La chica de la PAREJA JOVEN gesticula en la acera mientras su novio habla por el mvil. ElBLGARO reacciona ante la palabra polica e intenta levantarse. Le ayuda el ATLETA.

ATLETA Despacio, tranquilo.

BLGARONo polica, no documenti, no papeles.



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ATLETAS, est muy bien, de puta madre...

VIGILANTE JURADO 1Estoy hablando con la seora, as que cllate un momento.

ATLETAOye, no te equivoques, que la seora ha atropellado a un to coo.

El VIGILANTE 1 lo empuja.

VIGILANTE JURADO 1T ests sordo? Lrgate, anda.

El ATLETA le aparta la mano.

ATLETAQue no me pongas la mano encima.

El VIGILANTE JURADO 2 los separa.

VIGILANTE JURADO 2Tranquilo, Yago, coo, que no vale la pena.

VIGILANTE JURADO 1A ver... la documentacin.

ATLETACmo? Cmo que la documentacin?

VIGILANTE JURADO 1Los papeles.

ATLETAPero t quin eres? Me tomas por un comemierda?

El VIGILANTE 2 impide que se enzarcen.

VIGILANTE JURADO 2Che, che, che, che, haz el favor.

ATLETAEso es ilegal. No puedes. S i eres un custodio...

VIGILANTE JURADO 1Cmo?

ATLETAUn segurata.

VIGILANTE JURADO 1Cmo me has llamado?

VIGILANTE JURADO 1Que te calles!

VIGILANTE JURADO 2Tranquilo, Yago.

Le hace seas para que baje la ventanilla. Ella apaga la msica.El CONDUCTOR DEL CAMIN que corta la calle mira extraado.La MUJER saca un billete de diez euros del monedero, baja la ventanilla unos centmetros y lo suelta. El billete cae alsuelo. Cierra la ventanilla e intenta meter la marcha atrs, que no entra.El ATLETA se agacha a coger el billete y se lo tira arrugado a la ventanilla cerrada.

ATLETA Pero qu es esto? T te haces la estpida o de verdad no te enteras?

La MUJER no entiende nada. El ATLETA , haciendo un esfuerzo por calmarse, intenta abrir la puerta.

ATLETAMira... ser mejor que te bajes del carro.

Ella, muy nerviosa, acelera. El coche sale marcha atrs inopinadamente y se cala. A punto ha estado de atropellarlo.

ATLETACoo, animal! Ests enferma o qu?

Una SEORA sale de un aparcamiento pblico con dos VIGILANTES JURADOS, uno joven con barba y otro maduroy con tripa.

SEORA ACUSADORAMire, ah es.

Seala hacia el todo-terreno y el ATLETA, que gesticula con vehemencia.

ATLETANo me lo puedo creer. Pero t qu te piensas que te voy a hacer?

De un empujn el VIGILANTE 1 aparta al ATLETA del coche. Le sigue el VIGILANTE 2.

VIGILANTE JURADO 1A ver, qu pasa aqu?

ATLETAOye, por qu empujas?

El VIGILANTE 1 se dirige ceremoniosamente a la MUJER. El VIGILANTE 2 se sita entre su compaero y el ATLETA.

VIGILANTE JURADO 1Seora, est usted bien?

La MUJER baja un palmo la ventanilla.

MUJEREs que no..., no..., no s qu pasa.

VIGILANTE JURADO 1Pero est bien?

MUJERS. S, s...

El ATLETA se acerca sealando a la MUJER.


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VIGILANTE JURADO 2Venga, anda, tira para all.

Los tres se apartan cuando la MUJER maniobra para dar la vuelta. Gira hacia delante para luego dar marcha atrs ypoder irse conduciendo de frente.

ATLETAEsto es ridculo, joder.

VIGILANTE JURADO 2Que la dejes en paz!

ATLETAAcaba de atropellar a un hombre!

VIGILANTE JURADO 2Que te largues, que la dejes en paz. Que te largues de una puta vez, hostia!

Los VIGILANTES dirigen la maniobra de la MUJER.

VIGILANTE JURADO 1Gire, gire.

VIGILANTE JURADO 2Vale.

El ATLETA duda por unos instantes pero reacciona al ver que la MUJER se marcha impune.

ATLETAPero qu coo!

El ATLETA pasa entre los vigilantes, corre unos metros hasta bloquear el paso al coche, se acerca a la puerta e inten-ta abrirla.

ATLETASal del coche!

Un matrimonio de JUBILADOS mira pasivo.El ATLETA mete el brazo por el hueco de la ventanilla. El VIGILANTE JURADO 1 lo aparta e intenta agarrarlo pordetrs. Se enzarzan en un tenso forcejeo.

ATLETASultame.

VIGILANTE JURADO 1Quita, coo!

ATLETASultame, que no te enteras.

El ATLETA se quita al VIGILANTE 1 de encima.

VIGILANTE JURADO 1Ven aqu. Pico, agrralo!

VIGILANTE JURADO 2Ya, coo!

ATLETALes ponen una gorra y un disfraz y se creen que...

El VIGILANTE 1 intenta agredir al ATLETA.

VIGILANTE JURADO 1Cago en tu puta madre!

VIGILANTE JURADO 2Yago, coo!

VIGILANTE JURADO 1Se te ha cado el pelo, chaval. Pico, llama a la polica.

La MUJER presencia la bronca sin salir del coche.

ATLETAEso! Llmala. Te crees que me asustas?Si eso es lo que busco, que alguien llame a la polica de una puta vez.

VIGILANTE JURADO 2Calma, coo, calma!, que todava no ha pasado nada. (...)Seora, usted est bien, verdad?

MUJERS, s, pero es que no, no s...

VIGILANTE JURADO 2Pues haga el favor de marcharse. No se preocupe y mrchese.

El ATLETA golpea el techo del coche.

ATLETALa seora no se mueve de aqu hasta...

El VIGILANTE JURADO 1 aparta al ATLETA del coche.

VIGILANTE JURADO 1Que te quites, hostia!

VIGILANTE JURADO 2Quieres dejar a la mujer en paz, coo, que te ests buscando un problema!

La MUJER arranca.

VIGILANTE JURADO 2Seora, mrchese, haga el favor.

MUJERS...

El VIGILANTE 2 aparta al ATLETA. Su compaero le habla a distancia.

VIGILANTE JURADO 1Y t lrgate de una puta vez!


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cinemateca8

ATLETAPero qu mierda hacis? Qu mierda hacis?

El ATLETA deja de ofrecer resistencia.Entre los dos vigilantes le retuercen un brazo por la espalda y lo echan al suelo.

VIGILANTE JURADO 1Quieto, joder!

La MUJER se pone en marcha. El ATLETA no lucha.

ATLETASeris gilipollas! No me lo puedo creer. Esa mujer ha atropellado a un hombre. Estis sordos?

El ATLETA ve cmo el coche de la MUJER sale a la calle principal y desaparece entre el trfico.


Delante de un gran nmero de coches bloqueados, un grupo de CURIOSOS rodea al BLGARO paralizado en elsuelo. Su cara se transforma al or una sirena acercndose.

12. CALLE. SEMFORO 4. - COCHE. INT.-EXT./DA. 12.

Un semforo cambia a rojo. La MUJER detiene el todo-terreno en una nueva interseccin de calles.Por el paso de cebra una CHICA ECUATORIANA empuja la silla de ruedas de un ANCIANO.La MUJER se lleva la mano a los ojos todava alterada por los acontecimientos. Unos golpes fuertes en la ventanillala sobresaltan. Es un inmigrante RUMANO mayor que le ofrece pauelos.

RUMANOHola, seora.

CORTE A NEGRO.

Bisher erschienene Filmhefte:Nr. 1 Seorita Extraviada

Nr. 2 Al otro lado

Nr. 3 Perfume de violetas nadie te oye

Nr. 4 Machuca

Nr. 5 Seorita Extraviada und Bordertown

Nr. 6 Mara, llena eres de gracia

Nr. 7 Barrio

Nr. 8 Salvador

Nr. 9 Hola, desconosido!

8 I 2010

FilmheftefrdenSpanischunterricht

AndreasGrnewald(Hersg

.)

Das Filmheft ist unter www.andreasgruenewald.de/filmhefte

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Hola,desconocido!UncortometrajedeJavierRebollo

9I2010

Filmheftefrden Spanischunterricht

AndreasGrnewald(Hrsg.)

Hola,desconocido!UncortometrajedeJavierRebollo


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n einem ganz normalen Arbeitstag im Zentrum der spanischen

Hauptstadt Madrid kreuzen sich die Wege der drei Protagonis-

ten. Ein kubanischer Leichtathlet, ein Immigrant, der Taschentcher

verkauft, und eine reiche Frau werden in einen Verkehrsunfall ver-

wickelt. Die Situation eskaliert, als der Athlet versucht, das Auto der

Frau aufzuhalten, um sie zur Rede zu stellen. Zwei Sicherheitsbeamte

der U-Bahn greifen ein. Haben die zwei Sicherheitsbeamten die Situa-

tion nur falsch interpretiert oder lassen sie sich von ihren Vorurteilen

gegenber Hautfarbe und Herkunft beeinussen?

A

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Kurzfilm Usar im Fremdsprachenunterricht