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L EGASTHENIE W ENN DIE B UCHSTABEN DURCHEINANDER PURZELN Irrtümer der Legasthenie Begriffsklärung Diagnostik Behandlung

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LEGASTHENIE WENN DIE BUCHSTABEN

DURCHEINANDER PURZELN

Irrtümer der LegasthenieBegriffsklärungDiagnostikBehandlung

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BEGRIFFSKLÄRUNG

Irrtümer der Legasthenie!

Ein Kind hat Legasthenie, weil

es nicht gekrabbelt ist es b und d vertauscht es Ziffern verwechselt es LinkshänderIn ist es nicht gerne malt es rechts/links/oben und unten

nicht unterscheiden kann es keine Masche binden kann es Zwischenschritte beim

Treppensteigen macht

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BEGRIFFSKLÄRUNG

Lese-

Rechtschreibschwäc

he

LRS

Teilleistungsstörung

Dyslexie

Legasthenie

Lese-Rechtschreibstörung

Isolie

rte

Rechtsc

hreibstörung

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BEGRIFFSKLÄRUNG

Legasthenie=

Lese-Rechtschreibstörung

=Dyslexie

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BEGRIFFSKLÄRUNG

Definition der Lese-Rechtschreibstörung

Die Fertigkeiten im Lesen und Schreiben liegen wesentlich unter dem Niveau, welches aufgrund der

Intelligenz, des Alters und der Beschulung des Kindes zu erwarten

ist.

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DIAGNOSTIK

Fehler passieren beim Schreiben

das Kind verdreht und vertauscht Buchstaben bzw. Buchstabenfolgenes lässt Buchstaben aus, fügt welche einDehnungsfehler: ihm statt imRegelfehler: Fehler in Groß- Kleinschreibung, Verwechslung von ä und e, Dopplungsfehleres verwechselt Lautzeichenes schreibt ein und dasselbe Wort immer wieder unterschiedlich

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DIAGNOSTIK

Fehler passieren beim Lesen

das Kind liest langsam und stockendes lässt Buchstaben aus, ersetzt sie durch andere, vertauscht ihre Reihenfolge oder fügt Buchstaben oder Wortteile hinzues hat Startschwierigkeiten beim Lesen, verliert die Zeile, betont nicht sinnhaftes vertauscht Wörter im Satz oder Buchstaben in Wörternes kann Gelesenes kaum wiedergeben, Schlüsse ziehen und/oder Zusammenhänge erkennenes liest auch geübte Wörter immer wieder falsch, oft rät es beim Lesen

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DIAGNOSTIK

Wer führt eine klinisch-psychologische Diagnostik

durch?

KinderpsychologInnen

SchulpsychologInnen

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DIAGNOSTIK

Was umfasst eine klinisch-psychologische Diagnostik?

Intelligenztest Lese-Rechtschreibtest zusätzliche Testverfahren Anamnese/Exploration

Überweisung zur Abklärung von Hören und Sehen, ev. neurologischer Befund

Verhaltensbeobachtung Gespräch mit LehrerIn Schriftproben

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DIAGNOSTIK

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BEHANDLUNG

Ziel

Verbesserung der Lese- und Rechtschreibleistungen!

Lesen und Schreiben lernt man

nur durch Lesen und Schreiben!

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BEHANDLUNG

WER kann das Kind WIE unterstützen?

Eltern

LehrerIn/Schule

außerhäusliche/außerschulische Behandlung

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BEHANDLUNG

Eltern

täglich kleine Übungseinheiten

HÜ-Situation Motivation und positive

Anreize Erfolgserlebnisse Kontakt mit LehrerIn

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BEHANDLUNG

LehrerIn/Schule

Differenzierung im Unterricht

Kontakt mit Eltern/TherapeutInnen

Förderkurse

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BEHANDLUNG

außerhäusliche/außerschulische Behandlung

Behandlung im Einzelkontakt 1 bis 2 mal pro Woche mindestens ein Schuljahr klare Inhalte realistische Erfolgsaussichten

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BEHANDLUNG

Behandlungsinhalte

individuelle Förderung von Lesen und Schreiben

Stabilisierung des Kindes auf psycho-sozialer Ebene

Unterstützung der Eltern Kontakt mit LehrerIn

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BEHANDLUNG

Behandlungsangebot

KinderpsychologInnen

Alternative Angebote von Lese-RechtschreibtrainerInnen

-> Grundkonzept?-> Grundberuf?

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BEHANDLUNG

Alle Beteiligten ziehen zum Wohle des Kindes

an einem Strang!

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Ich danke für Ihre Aufmerksamkeit!