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LEARNING ABOUT OSH
4 & 5 MARCH 2002, BILBAO, SPAIN
AUTHORSDr. Karl-Heinz GrütteMinisterium für Arbeit, Soziales, Gesundheit und Frauen
Dr. Georg ScamoniLandwirtschaftliche
Berufsgenossenschaft Berlin
1 The Context
2 The Activities
3 The Idea
4 The Project
5 The Results
6 The Conclusions
1 The Context
European safety-campaign in the field of agriculture 1999 - 2000 (SLIC)
Germany:
Promotion of safety-awareness and understanding of health in the vocational education in agriculture
Why?
More than 20 % of the trainees meet with an accident at work every year. This rate is almost 3 times higher than for regular workers in agriculture.
2 The Activities
(1) Control and expert advice of 50 % of enterprises with in-
firm training based on standardised records (627 enterprises)
(2) Practical driving training for trainees
(3) Regulars’ table to give expert advice to instructors
(4) Advanced training for teachers of vocational schools
3 The Idea (1)
Questions
(1) Are there deficiencies in teaching OSH?
(2) Is OSH a part of the contents of teaching?
(3) How is the situation of OSH at vocational school?
Responses:
(1) Teachers have an antiquated OSH-knowledge and -understanding.
(2) Curricula include OSH non-systematic and mostly absent-minded.
(3) No up-to-date teaching materials are available.
Why an advanced training for teachers of vocational schools is necessary?
Opinions:
3 The Idea (2)
(1) Even teachers wish to have more expertise in teaching OSH.
(2) Teachers have realised necessarily that trainees need technical and vocational OSH-skills, because
they bear heavy responsibility: - for the undisturbed operation
- for the quality of products- for the valuable machines - for last but not least their own health and safety.
(3) Ministry of education and ministry of agriculture support a project to improve the integration of OSH into vocational education.
3 The Idea (3)
Intentions:
(1) Generation of lectures for advanced OSH-training of teachers.
(2)Documentation of lectures to a manual to get lasting effects.
4 The Project
Formation of a group of 6 OSH experts from:
– inspectorate division (engineer)
– medical division (physician)
– ministry of labour (chemist)
– statutory accident insurance (physicist, agriculturist).
Generation of topics, preparation of lectures.
Termination of lectures in annual training schedule.
Carry out the lectures and workshops.
5 The Results (1)
The 9 lectures worked out and given between 1999 and 2000:(1) An overall view to European and German OSH- law and OSH-system
(2) Legal protection of young persons and of expectant and nursing mothers; working time
(3) Problems of livestock husbandry
(4) Problems of using machines
(5) Use of hazardous chemical agents in agriculture
(6) Typical health risks and diseases in agriculture and ways of prevention
(7) Safe work in workshops
(8) Construction work in agriculture
(9) Use of personal protective equipment.
5 The Results (2)
Compilation of a manual with about
– 100 pages and
– 120 transparencies
Examples
Second edition: CD-ROM
Arbeitsschutz in der EG
Verankerung in den Europäischen Verträgen >>> EGKS >>> EURATOM >>> EWG
1986 EEA;1992 VEU >>> umfassender EGV „Politik zur Förderung eines hohen Maßes
an sozialem Schutz“
Produktbezogener Arbeitsschutz >>>
Artikel 95 EGV
Betrieblicher Arbeitsschutz >>> Artikel 137
EGV
Binnenmarkt-Richtlinien: Anforderungen beim Herstellen und
Vermarkten von Produkten (Harmonisierung) u. a. um ein
hohes Schutzniveau beim beruflichen Verwender zu
gewährleisten
Richtlinien: Mindestvorschriften für die technische, soziale und
organisatorische Verbesserung der Sicherheit und des
Gesundheitsschutzes der Arbeitnehmer bei der Arbeit
Gerätesicherheitsgesetz Chemikaliengesetz
Pflanzenschutzgesetz Medizinproduktegesetz
Sprengstoffgesetz
Arbeitsschutzgesetz Mutterschutzgesetz
Arbeitszeitgesetz Jugendarbeitsschutzgesetz Arbeitssicherheitsgesetz
>>> Umsetzung in Bundesrecht <<<
Folie 5MASGF / Dr. Grütte 1 Grundlagen des Arbeitsschutzes
3 Tierhaltung Folie 6
RinderhaltungRinderhaltung
Nasenring (Zuchtbullen ab Altervon 12 Monaten)
Bullen mit Leitstange amNasenring und einem am Halfterbefestigten Leitstrick führen
Beim Führen in Kopfhöhe derTiere gehen
Leitvorrichtungen so halten, dass sieim Gefahrfall sofort losgelassenwerden können
Beim Umgang mit Bullen ist besondere Vorsicht geboten. Dasbetrifft besonders das Betreten von Bullenboxen und Weidenmit freilaufenden Bullen.
Sicherungsmaßnahmen: - Tiere sicher festsetzen (vor Betreten v. Bullenboxen)- Fluchtmöglichkeiten vorsehen- Anwesenheit weiterer Personen zur Hilfeleistung- Einfanghilfen (Weide) verwenden
LBG Berlin
Firma Betriebsanweisung 17.07.2000
Fahren mit Gabelstaplern auf dem Betriebsgelände
1. Anwendungsbereich
2. Gefahren für Mensch und Umwelt
- Benutzen des Staplers durch unbefugte Personen- Unbeabsichtigtes Ingangsetzen des Staplers- Um- und Abstürzen des Staplers- Getroffenwerden durch herabfallendes Transportgut - Anfahren von Personen und baulichen Einrichtungen - Gefährliche Abgasbestandteile
3. Schutzmaßnahmen und Verhaltensregeln
- Stapler dürfen nur von ausgebildeten und beauftragten Personen benutzt werden - Die Betriebsanleitung des Stapler-Herstellers ist zu beachten- Es dürfen nur Stapler mit gültigem Prüfnachweis (Plakette) verwendet werden- Vor dem Einsatz ist zu prüfen: Betriebs - und Feststellbremse, Gabel , Lenkung , Hydraulik, Beleuchtung, Warneinrichtung- Bei Lastaufnahme ist zu berücksichtigen: Freie Sicht , Tragfähigkeit des Staplers, La-
dungssicherung - Beim Transport ist zu beachten: Tragfähigkeit der Fahrbahn, Last in tiefster Stellung und bergseitig transportieren, mit angemessener Geschwindigkeit fahren- Bei Mitnahme von Personen gilt: Nur auf besondere Anweisung und auf Stapler mit Beifahrersitz - Beim Abstellen des Staplers gilt: Gabel absenken, Feststellbremse betätigen, Schlüssel abziehen , Verkehrswege freihalten- Innerbetriebliche Verkehrsregeln beachten- Arbeitsbühne am Gabelträger befestigen, Personen nur auf- und abbewegen und Fahrerplatz nicht verlassen
- Bei sicherheitsrelevanten Störungen (z. B. an Bremse, Gabel , Hydraulik) Stapler ab - stellen und Vorgesetzten informieren- Mängel nur vom Fachmann beseitigen lassen
5. Verhalten bei Unfällen - Erste Hilfe
- Unfallstelle sichern - Ersthelfer und Vorgesetzte verständigen - Verletzten betreuen
6. Instandhaltung, Entsorgung
- Instandhaltungsarbeiten am Stapler werden durchgeführt von:________________________- Für die Entsorgung (z. B. Altöl ) ist zuständig:____________________________________
4 Verhalten bei Störungen und im Gefahrfall Notruf :
Notruf :
Datum: Unterschrift:
H. Würtz/AAS E 4 Maschinen Folie 4
Jü/00 6 Gesundheitsrisiken und Erkrankungen Folie 18
Landesinstitut für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin
B r a n d - u n d E x p lo s io n s g e f a h r
L B G B e r l in
B e im S c h w e iß e n u n dS c h n e id e n b e s te h tB r a n d - , o f t s o g a r E x p lo -s io n s g e fa h r .
D e s h a lb v o r h e r
R is ik o b e w e r t u n g
d u r c h fü h r e n .
A c e ty le n is t in a l le n G e m is c h v e r h ä ltn is s e n
h o c h e n t z ü n d l ic hu n d
im m e r e x p lo s io n s f ä h ig !
E s is t le ic h te r a ls L u f t / S a u e r s to f f
7 R e p a r a tu r a r b e ite n F o l ie 8
G e r ü s t e
9 B a u a rb e i te nL B G B e r l in
G e f a h r e n d u r c h :– m a n g e lh a f t o d e r u n v o l ls tä n d ig e r r ic h te te G e r ü s te– Ü b e r la s tu n g
F a s s a d e n g e r ü s t( n a c h D IN 4 4 2 0 )
B o c k g e r ü s t
> 0 ,4 0 m
> 0 ,3 0 m
0,50
m0,
50 m 1,
00 m
> 2 ,7 5 m
> 0 ,4 0 m
> 1 ,0 0 m
F o l ie 5
6 The Conclusions
(1) Urgent needs for systematisation of OSH in curricula
(red thread and branch related OSH-manual).
(2) Curricula have to revise with regard to OSH and have
to supplement by approved OSH-materials.
(3) Occupational practice has to be the standard for OSH-lectures at vocational school.
(4) Open the schools for OSH-experts from practice and
organise field trips to well-worked farms or firms.
(5) Implement the truth that OSH is a factor of productivity into vocational education and public conscience.
(6) Educate OSH-skills as soon as possible.
