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Universität Bremen, Mai 2015, LernenPlus Lerneinheit „Selbstdarstellung im Internet“ - Trainerunterlagen 1 Lerneinheit: Selbstdarstellung im Internet Lernziele: - Kennenlernen von Möglichkeiten der positiven Selbstdarstellung im Internet - Kennenlernen verschiedener Webtools zur Selbstdarstellung im Internet - Erkennen von Vorteilen (und Nachteilen) bezüglich der Selbstdarstellung im Internet - Reflexion der eigenen Selbstdarstellung im Internet - Stärkung der Medienkritikfähigkeit WICHTIG: In dieser Lerneinheit geht es insbesondere darum, wie man sich online positiv darstellen kann z.B. gegenüber potentiellen Arbeitgebern. Natürlich werden dabei auch Gefahren der Selbstdarstellung thematisiert, allerdings sollen diese nicht im Fokus stehen. Deshalb ist es wichtig alle Aspekte der Selbstdarstellung zu thematisieren. Medien und Materialien: - Lerneinheit Social Bookmarking - Moderationskarten und Stellwand zur Erarbeitung der Ergebnisse - Computer mit Internetverbindung - Nutzerprofil bei PeBBLe (www.pebbleonline.de) Quellen zur eigenständigen Vertiefung: - Digitale Broschüre „Mein digitales Leben“ (2013) von watch your web und irights: http://irights.info/userfiles/Mein_digitales_Leben_Rechtliches_kurz_erklaert.pdf - Digitale Broschüren „Spielregeln im Internet – Durchblicken im Rechte-Dschungel“ (2012 und 2013) von klicksafe: http://www.klicksafe.de/service/materialien/. Die Magazine stehen online als PDF zum Download bereit und können in kleiner Stückzahl (5 Stück) kostenlos bestellt werden. - Social Media Knigge des Deutschen Knigge Rats: http://www.knigge-rat.de/themen.html Gesamtdauer: 130 Min. Die Dauer der Lerneinheit ist stark abhängig von den Vorkenntnissen der TeilnehmerInnen. In diesem Modul werden Sie Kenntnisse zur beruflichen und privaten Selbstdarstellung im Internet (z.B. auf Facebook und in beruflichen Netzwerken) sammeln und so mehr über Vorteile und Nachteile Ihrer eigenen Selbstdarstellung lernen. Die eigene Darstellung im Internet kann für Sie als Job-AnwärterIn und ArbeitnehmerIn wichtig sein. Im Internet können Sie Ihre Fähigkeiten präsentieren und sich positiv darstellen, so dass Arbeitsgeber auf Sie aufmerksam werden. Allerdings bringt die Selbstdarstellung im Internet auch Gefahren mit sich. Eine unvorteilhafte Selbstdarstellung kann im schlechtesten Fall zu einer Ablehnung Ihrer Bewerbung führen. Deshalb soll hier analysiert werden, welche Wirkung die Darstellung im Internet auf Dritte haben kann.

Lerneinheit: Selbstdarstellung im Internet · Gefahren der Selbstdarstellung thematisiert, allerdings sollen diese nicht im Fokus stehen. Deshalb ist es wichtig alle Aspekte der Selbstdarstellung

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Lerneinheit: Selbstdarstellung im Internet

Lernziele: - Kennenlernen von Möglichkeiten der positiven Selbstdarstellung im Internet

- Kennenlernen verschiedener Webtools zur Selbstdarstellung im Internet

- Erkennen von Vorteilen (und Nachteilen) bezüglich der Selbstdarstellung im Internet

- Reflexion der eigenen Selbstdarstellung im Internet

- Stärkung der Medienkritikfähigkeit

WICHTIG: In dieser Lerneinheit geht es insbesondere darum, wie man sich online positiv darstellen kann z.B. gegenüber potentiellen Arbeitgebern. Natürlich werden dabei auch Gefahren der Selbstdarstellung thematisiert, allerdings sollen diese nicht im Fokus stehen. Deshalb ist es wichtig alle Aspekte der Selbstdarstellung zu thematisieren.

Medien und Materialien: - Lerneinheit Social Bookmarking

- Moderationskarten und Stellwand zur Erarbeitung der Ergebnisse

- Computer mit Internetverbindung

- Nutzerprofil bei PeBBLe (www.pebbleonline.de)

Quellen zur eigenständigen Vertiefung: - Digitale Broschüre „Mein digitales Leben“ (2013) von watch your web und irights: http://irights.info/userfiles/Mein_digitales_Leben_Rechtliches_kurz_erklaert.pdf

- Digitale Broschüren „Spielregeln im Internet – Durchblicken im Rechte-Dschungel“ (2012 und 2013) von klicksafe: http://www.klicksafe.de/service/materialien/. Die Magazine stehen online als PDF zum Download bereit und können in kleiner Stückzahl (5 Stück) kostenlos bestellt werden.

- Social Media Knigge des Deutschen Knigge Rats: http://www.knigge-rat.de/themen.html

Gesamtdauer: 130 Min.

Die Dauer der Lerneinheit ist stark abhängig von den Vorkenntnissen der TeilnehmerInnen.

In diesem Modul werden Sie Kenntnisse zur beruflichen und privaten Selbstdarstellung im Internet (z.B. auf Facebook und in beruflichen Netzwerken) sammeln und so mehr über Vorteile und Nachteile Ihrer eigenen Selbstdarstellung lernen.

Die eigene Darstellung im Internet kann für Sie als Job-AnwärterIn und ArbeitnehmerIn wichtig sein. Im Internet können Sie Ihre Fähigkeiten präsentieren und sich positiv darstellen, so dass Arbeitsgeber auf Sie aufmerksam werden. Allerdings bringt die Selbstdarstellung im Internet auch Gefahren mit sich. Eine unvorteilhafte Selbstdarstellung kann im schlechtesten Fall zu einer Ablehnung Ihrer Bewerbung führen.

Deshalb soll hier analysiert werden, welche Wirkung die Darstellung im Internet auf Dritte haben kann.

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Welchen Einfluss hat die Selbstdarstellung im Internet? Familie, Freunde bzw. Freundinnen, Bekannte, Arbeitgeber u.a. können online z.B. durch ein Profil in einem Sozialen Netzwerk mehr über uns erfahren. Ein Online-Profil und andere Beiträge im Internet können die Meinung anderer sowohl positiv als auch negativ beeinflussen.

Im Beruf kann man durch eine gute Selbstdarstellung im Internet positiv auffallen. Beispielweise können Posts persönliche Interessen aus dem Berufsfeld und Vorerfahrungen verdeutlichen und so das Interesse von Arbeitgebern wecken.

Es ist jedoch zu bedenken, dass man auch schnell ein falsches oder verklärtes Bild von sich selbst vermitteln kann. Deshalb ist eine bewusste Auswahl von Fotos, Kommentaren, Links und Ähnlichem wichtig.

Einführung in die Thematik

Diskutieren Sie mit den TeilnehmerInnen Möglichkeiten der Selbstdarstellung im Internet. Besprechen Sie im Anschluss weitere Anwendungen (s. Tabelle unten).

An dieser Stelle ist es außerdem möglich, die Erfahrungen bzw. das Wissen der TeilnehmerInnen über die Thematik abzufragen und dementsprechend zeitliche und inhaltliche Anpassungen zu machen.

Nun folgt eine kleine Umfrage mit Handzeichen: Wie viele Gruppenmitglieder (TN) sind in welchen Netzwerken angemeldet bzw. aktiv?

Es gibt viele Möglichkeiten sich im Internet selbst darzustellen. Zu den beliebtesten Möglichkeiten zählen Soziale Netzwerke. Wie genau sich jemand in einem Sozialen Netzwerk präsentiert, hängt u.a. von dem Zweck des Netzwerkes ab. Auf einer Dating-Plattform sind andere Aspekte wichtig als bei einem Netzwerk, in dem Arbeitgeber nach Fachpersonal suchen können. Andere Netzwerke dienen dem Darstellen von Interessen durch Blogs, auf Video- und Fotoplattformen sowie in Diskussionsforen.

Überblick: Möglichkeiten der Selbstdarstellung im Internet Was? Darstellen und Vernetzen

Wie? Sich selbst und seine Interessen darstellen

Mit Gleichgesinnten vernetzen

Vorteile und Nachteile beachten

Unterscheidung zwischen privaten und beruflichen Interessen

Wo? Im Social Web z.B. Soziale Netzwerke, Foto-/Videoportal, Weblogs, Diskussionsforen

Beispiele Marktführer: Facebook, Youtube, Flickr, Instagram, Twitter

Netzwerke im beruflichen Kontext: LinkedIn, Xing, Draufhaber.tv, PeBBLe (www.pebbleonline.de)

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Die Online-Persönlichkeit Anna Lepl Nun soll es um den Einfluss der Selbstdarstellung im Internet auf andere Menschen gehen. Dabei steht der berufliche Aspekt im Mittelpunkt. Im Folgenden werden Sie die erfundene Online-Persönlichkeit Anna Lepl kennenlernen.

→ Vorsicht: In vielen Netzwerken ist das Erstellen von erfundenen Profilen nicht erlaubt. Deshalb sollte dies im Workshop angesprochen werden, um die Jugendlichen nicht zur Erstellung erfundener Profile zu ermutigen. Aus diesem Grund wird in dieser Lerneinheit das Facebook-Profil von Anna Lepl nicht besucht. Stattdessen wurden Screenshots erstellt. Machen Sie die TeilnehmerInnen bitte darauf aufmerksam.

Bei der Analyse des Beispiel-Profils sollen die TeilnehmerInnen indirekt zur Selbstreflexion über ihre eigene Darstellung im Netz angeregt werden. Um aber eine Bloßstellung vor der Gruppe zu verhindern, muss in diesem Bereich behutsam vorgegangen werden. Daher sollte sich die Kritik auf Anna Lepl beziehen.

Kurz notiert: Wer ist Anna Lepl?

Anna Lepl ist 17 Jahre alt, kommt aus Bremen und wohnt in Hannover. Sie beendet demnächst die Realschule. Nach dem Schulabschluss möchte Anna eine Ausbildung zur Tourismuskauffrau oder Hotelfachfrau machen. Sie reist gerne und interessiert sich für fremde Kulturen. Außerdem sind Annas Hobbys Musik hören, Leichtathletik und Shoppen. Sie hat seit ein paar Monaten einen Freund.

Anna Lepl hat Online-Profile auf Facebook und der Plattform PeBBLe. Außerdem führt sie einen Blog auf tumblr. Sowohl ihre Profile als auch der Blog sind offen, d.h. für alle Internetnutzer lesbar. Sie hat bisher keine Privatsphäre-Einstellungen vorgenommen.

Facebook: Facebook ist das größte internationale soziale Netzwerk und wird überwiegend für private Interessen genutzt.

PeBBLe: PeBBLe ist eine Lernplattform und ein Netzwerk für berufliche Kontakte. Zielgruppe sind Jugendliche in der Einstiegsqualifizierung von ZukunftPlus, die hier gemeinsam lernen, sich vernetzen und gegenüber Ausbildern und Arbeitgebern darstellen können.

Tumblr: tumblr ist eine Blogging-Plattform, mit der Nutzer Texte, Bilder, Zitate, Links und Video- sowie Audiodateien in einem Blog veröffentlichen und sich vernetzen können.

Aufgabe:

Finden Sie sich in Gruppen von 2 bis 5 Personen zusammen. Jede Gruppe schlüpft in eine andere Rolle. Zur Auswahl stehen folgende Rollen: Eltern von Anna, LehrerInnen von Anna, zukünftige Arbeitgeber von Anna und MitschülerInnen von Anna.

Analysieren Sie die Selbstdarstellung von der Online-Persönlichkeit Anna Lepl und beantworten Sie die Leitfragen auf den Arbeitsblättern in Stichpunkten auf Moderationskarten. Schreiben Sie jeweils nur einen Stichpunkt auf jede Moderationskarte. Im Anschluss folgt eine Diskussion in der Großgruppe, in der Vorteile und Nachteile der Selbstdarstellung im Internet besprochen und Handlungsempfehlungen erarbeitet werden.

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Teilen Sie die Screenshot-Bögen an die TeilnehmerInnen aus oder projizieren Sie diese mit einem Beamer an die Wand. Ein Exemplar pro Kleingruppe ist ausreichend. Jeder Gruppe wird eine Rolle zugeteilt und das jeweilige Arbeitsblatt (Eltern, LehrerInnen, Arbeitsgeber, MitschülerInnen) ausgeteilt.

Bei einer geringen Gruppengröße können weniger Rollen vergeben werden. Eine Mischung aus MitschülerInnen und den Autoritätspersonen LehrerInnen/Arbeitgeber/Eltern bietet sich für die abschließende Diskussion an.

Es werden die Profile auf Facebook und PeBBLe sowie Annas tumblr-Blog anhand des Arbeitsblattes „Screenshots“ analysiert. Das PeBBLe-Profil wird online analysiert. Achten Sie während der Gruppenarbeit darauf, dass die TeilnehmerInnen ihre Rollen einnehmen, sichten Sie die ersten Ergebnisse und geben Sie Anregungen.

Präsentation der Ergebnisse und Diskussion

Übernehmen Sie die Moderation der Ergebnisse. Sammeln Sie dafür die Ergebnisse ein und clustern Sie diese, um darüber zu diskutieren.

Möglich ist beispielsweise folgendes Vorgehen:

Als erstes stellt die Gruppe Arbeitgeber ihre Ergebnisse vor und klebt ihre Karten an die Wand. Im Anschluss stellen die anderen Gruppen ihre Ergebnisse vor, wobei sie auf die Unterschiede und Gemeinsamkeiten in Bezug auf die Arbeitgebergruppe eingehen sollen und ihre Karten an den entsprechenden Stellen ankleben.

Es sind auch andere Methoden der Ergebnisdarstellung möglich.

Um die Relevanz der Arbeit zu verdeutlichen, können Sie darauf hinweisen, dass Arbeitgeber (auch bei der Bahn) nicht nur die Bewerbungsunterlagen ansehen, sondern den Bewerber gezielt auf Facebook und allgemein im Internet suchen, um sich das Facebook – Profil oder andere Profile in sozialen Netzwerken anzusehen.

Aufgabe: Die Ergebnisse der Kleingruppen sollen nun vorgestellt werden. Nun startet ein moderiertes Gruppengespräch, in dem die Ergebnisse zu positiven und negativen Aspekten von Annas Selbstdarstellung im Netz bzw. Vorteile und Nachteile der Selbstdarstellung besprochen und ergänzt werden.

Dabei sollen folgende Fragen beantwortet werden:

- Was gefällt an der Selbstdarstellung und was nicht?

- Welche Veränderungen müsste Anna Lepl an ihrer Online-Darstellung vornehmen, damit andere Menschen ein besseres Bild von ihr erhalten?

- Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie in der Selbstdarstellung im Internet?

- Welche Ideen haben Sie für eine gute berufliche Selbstdarstellung im Internet?

Diskutieren Sie in Ihrer Gruppe und machen Sie sich dabei Notizen an der Tafel.

Mögliche Vorteile Mögliche Nachteile Mögliche Handlungs-empfehlungen

Selbstbestimmte positive Darstellung

Ungewollte negative Darstellung

Zielgerichtete Steuerung der eigenen Darstellung (z.B. durch Privatsphäre-

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Auseinandersetzung mit sich selbst und der eigenen Entwicklung

Möglichkeiten der Vernetzung/Abgrenzung

Privatsphäre/ Identifizierbarkeit

Negative Aufmerksamkeit

einstellungen)

Nachteile der sozialen Netzwerke kennen

Regeln z.B. des Arbeitgebers, des guten Umgangs beachten

Seriös wirken

Eigene Vorteile darstellen und positiv auffallen

Diskutieren Sie an dieser Stelle auch die Entgrenzung von Lebensbereichen am Beispiel von Anna Lepl. Wo fällt auf, dass die Grenze zwischen Arbeitsleben und Privatleben überschritten wird.

Stellen Sie sich dabei folgende Fragen:

Wie möchten Sie sich online als ArbeitnehmerIn und Privatperson darstellen?

Möchten Sie beide Lebensbereiche (Berufsleben und Privatleben) trennen?

Können Sie die beiden Lebensbereiche Beruf und Privatleben online voneinander trennen und wie?

Wenn Sie die beiden Bereiche nicht trennen wollen/müssen, warum nicht?

Thematisieren Sie an dieser Stelle die Privatsphäre-Einstellungen auf Online-Plattformen am Beispiel Facebook.

Welche Privatsphäre-Einstellungen würden Sie wählen?

Welche Privatsphären-Einstellung würden Sie wählen, wenn Sie wüssten, dass Sie beim Vorstellungsgespräch auf Ihr Facebook-Profil angesprochen werden?

So sieht die Privatsphäre-Einstellung auf Facebook aus:

Optimale Einstellungen: Es sollte mindestens „Freunde“ als Einstellung gewählt werden, besser wäre jedoch „Benutzerdefiniert“, denn so können die einzelnen Unterpunkte einzeln eingestellt werden.

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*Diese Privatsphäre-Einstellungen beziehen sich nicht auf das Profil von Anna Lepl.

Es geht hier nicht darum, auf eine reine private Einstellung zu bestehen. Die beiden Fragen zur Einstellung allgemein und zur Einstellung bei Bewerbung soll nur verdeutlichen, dass es unterschiedliche Situationen gibt und man sich manchmal für eine Einstellung entscheiden muss, die in anderen Situationen nicht optimal sein kann.

Social Bookmarking zum Thema „Positive Selbstdarstellung im Beruf“

An dieser Stelle kommt das Schulungsmaterial zum Thema Social Bookmarking zum Einsatz. Bitte sehen sich die Lerneinheit dazu an.

Moderieren Sie die folgenden Aufgaben.

Aufgabe: Ziel dieser Aufgabe ist das Anlegen eines gemeinsamen Wissensschatzes bzw. einer möglichst guten Sammlung zum Thema „Berufliche Selbstdarstellung im Internet“.

Die Leitfrage heißt „Wie kann ich Medien bzw. das Internet nutzen, um mich in der Berufswelt bzw. gegenüber Arbeitgebern positiv darzustellen?“.

• Gehen Sie auf www.pebbleonline.de, um dort die Social-Bookmarking-Funktion zu nutzen.

• Legen Sie zunächst eine Gruppe zu Ihrem Thema an bzw. schauen Sie, ob es nicht schon eine Gruppe dazu gibt.

• Recherchieren Sie zwei oder drei Webseiten dazu, die Sie besonders gut und interessant finden.

• Legen Sie die Seiten oder Dokumente in der Gruppe ab (über den Button „Medien hinzufügen“).

• Kommentieren Sie dann Ihre Links und Dokumente. Beschreiben Sie, was auf der Internetseite zu finden ist und warum Sie gerade diese Seite empfehlen. Versehen Sie den Link auch mit Schlagworten (Tags).

Eine Alternative zur Verlinkung ist das „Bookmarklet“. Sie finden es im unteren Teil der pebbleonline-Webseite. Das Bookmarklet kann in die Lesezeichen-Symbolleiste gezogen werden; alle interessanten Seiten können dann mit einem Klick auf dieses Symbol auf die PeBBLe-Seite verlinkt werden. Der Link wird hier zunächst einer Gruppe zugeteilt und anschließend näher charakterisiert.

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Aufgabe:

• Schauen Sie sich die Links der anderen TeilnehmerInnen an.

• Beantworten Sie folgende Leitfragen und kommentieren Sie die Fundstücke der anderen TeilnehmerInnen.

- Finden Sie das Fundstück wertvoll, warum/warum nicht?

- Halten Sie das Fundstück für glaubwürdig, warum/warum nicht?

- Haben Sie eine ähnliche oder bessere Quelle gefunden?

Aufgabe: Diskutieren Sie Ihre Ergebnisse anschließend in der Gruppe.

Reflexion Aufgabe: Analyse der eigenen Selbstdarstellung im Internet

Zum Abschluss soll den Teilnehmenden nun noch 15 Min. Zeit gegeben werden, die Inhalte dieses Moduls auf sich selbst zu beziehen. Wichtig ist hierbei zu beachten, dass die Ergebnisse dieser Selbstreflexion NICHT diskutiert oder präsentiert werden sollen.

Die TeilnehmerInnen arbeiten hier online und greifen direkt auf ihre eigenen Online-Profile zu.

Schauen Sie sich Ihr Auftreten im Internet an. Machen Sie sich bitte Gedanken über diese Fragen. Ihre Ergebnisse sind nur für Sie gedacht und werden nicht weiter besprochen.

Stellen Sie sich nun folgende Fragen:

- Was haben Sie gelernt? Wie wollen Sie im Internet erscheinen?

- Was findet man über Sie im Internet? Würden Sie in Ihrem Profil im Sozialen

Netzwerk Einstellungen und Inhalte überarbeiten?

- Was ist gut? Was kann man mit positiver Selbstdarstellung verbessern?

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Screenshots für den Workshop „Selbstdarstellung im Internet“ Anna führt ein Profil auf Facebook, ein Profil auf PeBBLe und einen Blog auf tumblr. Hier sind Ausschnitte aus allen drei Quellen aufgeführt:

1. Facebook-Profil von Anna

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2. PeBBLe-Profil von Anna

In Annas Sammlung sind folgende Dokumente und Links zu finden: - Lebenslauf von Anna als PDF

- Link zu einer Website mit dem Titel „Die einflussreichsten Reiseblogs“

- Link zum Reiseblog „Weltenbummler Mag“

- Link zur Seite Berufenet der Bundesagentur für Arbeit, Information zum Beruf Reiseverkehrskauffrau

- Link zur Website http://www.reiseverkehrskauffrau.org

- Link zu einem YouTube-Video mit dem Titel „Günstig Reisen – Wie ich meine Reisen finanziere“ von einer Bloggerin

- Link zu Annas tumblr-Blog Traveling

- Link zu dem YouTube-Video „Tourismuskaufleute ausbilden“ vom Deutschen ReiseVerband

- Link zu dem YouTube-Video „Tourismuskauffrau/Tourismuskaufmann – Die Ausbildung“ von Azubot-Berufe sehen + verstehen

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3. Tumblr-Blog von Anna „Traveling“

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Arbeitsblatt für die Lerneinheit „Selbstdarstellung im Internet“

Rolle: Arbeitgeber

Kennenlernen und Diskussion zur Selbstdarstellung einer Online-Persönlichkeit

Wer sind Sie? Sie sind der Geschäftsführer/die Geschäftsführerin eines Reisebüros. Anna Lepl hat sich bei Ihnen um eine Ausbildungsstelle beworben.

Wer ist Anna Lepl? Anna Lepl ist 17 Jahre alt, kommt aus Bremen und wohnt in Hannover. Sie beendet demnächst die Realschule. Nach dem Schulabschluss möchte Anna eine Ausbildung zur Tourismuskauffrau oder Hotelfachfrau machen. Sie reist gerne und interessiert sich für andere Kulturen. Außerdem sind Annas Hobbys vor allem Musik hören, Leichtathletik und Shoppen. Sie hat seit ein paar Monaten einen Freund.

Was wollen Sie? Die schriftliche Bewerbung von Anna ist in Ordnung. Da das Internet in Ihrer täglichen Arbeit dazugehört, sehen Sie sich routinemäßig Online-Profile von Bewerbern an. Sie informieren sich nun im Internet über Anna Lepl.

Aufgabe: Bitte sehen Sie sich die Profile von Anna auf Facebook und PeBBLe und den Blog auf tumblr an.

Bitte beantworten Sie dabei folgende Fragen in der Gruppe:

- Was gefällt Ihnen an den Profilen/dem Blog und was nicht? → Bitte notieren Sie Positives und Negatives.

- Was würden Sie Anna Lepl zu ihrer Online-Selbstdarstellung sagen und welche Tipps würden Sie ihr geben?

- Würden Sie Anna zu einem Bewerbungsgespräch einladen und warum/warum nicht? - Womit könnte sich Anna gut darstellen? Welche Ideen haben Sie?

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Arbeitsblatt für die Lerneinheit „Selbstdarstellung im Internet“ Rolle: Eltern

Kennenlernen und Diskussion zur Selbstdarstellung einer Online-Persönlichkeit

Wer sind Sie? Sie sind die Mutter/der Vater von Anna. Sie machen sich Sorgen um Ihre Tochter, da diese sehr viel Zeit im Internet verbringt – und das so kurz vor ihrem Schulabschluss.

Wer ist Anna Lepl? Anna Lepl ist 17 Jahre alt, kommt aus Bremen und wohnt in Hannover. Sie beendet demnächst die Realschule. Nach dem Schulabschluss möchte Anna eine Ausbildung zur Tourismuskauffrau oder Hotelfachfrau machen. Sie reist gerne und interessiert sich für andere Kulturen. Außerdem sind Annas Hobbys vor allem Musik hören, Leichtathletik und Shoppen. Sie hat seit ein paar Monaten einen Freund.

Was wollen Sie? Sie beschließen einen Blick auf die Informationen zu werfen, die Ihre Tochter im Internet hinterlässt. Sie haben in letzter Zeit sehr viel Negatives über Facebook & Co. gehört und sorgen sich um die Sicherheit und Privatsphäre Ihrer Tochter.

Aufgabe: Bitte sehen Sie sich die Profile von Anna auf Facebook und LinkedIn und den Blog auf tumblr an.

Bitte beantworten Sie dabei folgende Fragen in der Gruppe:

- Was gefällt Ihnen an den Profilen/dem Blog und was nicht? → Bitte notieren Sie Positives und Negatives.

- Was würden Sie Ihrer Tochter zu ihrer Online-Selbstdarstellung sagen und welche Tipps würden Sie ihr geben?

- Womit könnte sich Anna gut darstellen? Welche Ideen haben Sie?

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Arbeitsblatt für die Lerneinheit „Selbstdarstellung im Internet“ Rolle: LehrerInnen

Kennenlernen und Diskussion zur Selbstdarstellung einer Online-Persönlichkeit

Wer sind Sie? Sie sind der Klassenlehrer/die Klassenlehrerin von Anna. Sie haben Freundschaftsanfragen von einigen Ihrer SchülerInnen erhalten – darunter auch Anna – und gucken sich nun deren Profile an.

Wer ist Anna Lepl? Anna Lepl ist 17 Jahre alt, kommt aus Bremen und wohnt in Hannover. Sie beendet demnächst die Realschule. Nach dem Schulabschluss möchte Anna eine Ausbildung zur Tourismuskauffrau oder Hotelfachfrau machen. Sie reist gerne und interessiert sich für andere Kulturen. Außerdem sind Annas Hobbys vor allem Musik hören, Leichtathletik und Shoppen. Sie hat seit ein paar Monaten einen Freund.

Was wollen Sie? Da die SchülerInnen Ihrer Klasse sich auf Arbeits- und Ausbildungsstellen bewerben, ist ein seriöses Auftreten für sie wichtig. Darauf haben Sie bereits im Unterricht hingewiesen. Nun werfen Sie einen Blick auf die Informationen, die Anna im Internet hinterlässt.

Aufgabe: Bitte sehen Sie sich die Profile von Anna auf Facebook und LinkedIn und den Blog auf tumblr an.

Bitte beantworten Sie dabei folgende Fragen in der Gruppe:

- Was gefällt Ihnen an den Profilen/dem Blog und was nicht? → Bitte notieren Sie Positives und Negatives.

- Was würden Sie Anna zu ihrer Online-Selbstdarstellung sagen und welche Tipps würden Sie ihr geben?

- Womit könnte sich Anna gut darstellen? Welche Ideen haben Sie?

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Arbeitsblatt für die Lerneinheit „Selbstdarstellung im Internet“ Rolle: MitschülerInnen

Kennenlernen und Diskussion zur Selbstdarstellung einer Online-Persönlichkeit

Wer sind Sie? Sie sind ein Mitschüler/eine Mitschülerin von Anna Lepl.

Wer ist Anna Lepl? Anna Lepl ist 16 Jahre alt, kommt aus Bremen und wohnt in Hannover. Sie beendet demnächst die Realschule. Nach dem Schulabschluss möchte Anna eine Ausbildung zur Tourismuskauffrau oder Hotelfachfrau machen. Sie reist gerne und interessiert sich für andere Kulturen. Außerdem sind Annas Hobbys vor allem Musik hören, Leichtathletik und Shoppen. Sie hat seit ein paar Monaten einen Freund.

Was wollen Sie? Sie surfen oft im Internet und sehen sich die Profile Ihrer MitschülerInnen an. So stoßen Sie auch auf die Profile bzw. den Blog von Anna.

Aufgabe: Bitte sehen Sie sich die Profile von Anna auf Facebook und LinkedIn und den Blog auf tumblr an.

Bitte beantworten Sie dabei folgende Fragen in der Gruppe:

- Was gefällt Ihnen an den Profilen/dem Blog und was nicht? → Bitte notieren Sie Positives und Negatives.

- Was würden Sie Ihrer Mitschülerin zu ihrer Online-Selbstdarstellung sagen und welche Tipps würden Sie ihr geben?

- Was würden Sie so wie Anna machen wollen und was nicht? - Womit könnte sich Anna gut darstellen? Welche Ideen haben Sie?