Karsten D. Wolf

Lernen durch Erklären mit Videos

Prof. Dr. Karsten D. WolfFB 12 Erziehungs- und BildungswissenschaftDidaktische Gestaltung multimedialer LernumgebungenZentrum für Medien, Kommunikation und Information (ZeMKI)lab medienbildung | bildungsmedienhttp://www.ifeb.uni-bremen.de/wolfTwitter: @kadewe

Montag, 21. November 11

cc Karsten D. Wolf

Jugendliche nutzen Videoportale…

aktualisieren mit JIM 2010

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Jugendliche nutzen Videoportale…

aktualisieren mit JIM 2010

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3 Milliarden Views pro TagTopvideos: Kategorie Unterhaltung

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Zweitgrößte Suchmaschine nach Google

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Man findet aber auch… hervorragende traditionelle Lehrvorträge

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…vielfältige kurze Demonstrationen, Veranschaulichungen, Erklärungen…

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ad hoc Umfrage: BA Digital Media Studenten

• nahezu alle haben Videos zur Abiturvorbereitung genutzt

• insbesondere Erklärung von nicht verstandenem Stoff

• sofatutor User: Eltern bezahlen Abo statt Nachhilfe

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Von der Performanz zur Erklärung…

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Von der Performanz zum Erklären

0: Ad hoc Performanzvideo

1: Performanzvideo mit klarer Kameraperspektive

2: Performanzvideo mit mehreren Kameraperspektiven, Wiederholungen, Zeitlupen und Schnitten

3: Performanzvideo mit erklärenden Audiokommentar

4: Erklärvideo mit Schritt-für-Schritt Erklärung

5: Erklärvideo mit „didaktischer Reduktion/Aufbau“

6: Erklärvideo mit Nutzung zusätzlicher Visualisierung

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Le ParkourPerformanzvideo

YouTube

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Le ParkourPerformanzvideo

YouTube

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Von der Performanz zum Erklären

0: Ad hoc Performanzvideo

1: Performanzvideo mit klarer Kameraperspektive

2: Performanzvideo mit mehreren Kameraperspektiven, Wiederholungen, Zeitlupen und Schnitten

3: Performanzvideo mit erklärenden Audiokommentar

4: Erklärvideo mit Schritt-für-Schritt Erklärung

5: Erklärvideo mit „didaktischer Reduktion/Aufbau“

6: Erklärvideo mit Nutzung zusätzlicher Visualisierung

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Quellenangabe

DribbelübungPerformanzvideo

YouTube

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Von der Performanz zum Erklären

0: Ad hoc Performanzvideo

1: Performanzvideo mit klarer Kameraperspektive

2: Performanzvideo mit mehreren Kameraperspektiven, Wiederholungen, Zeitlupen und Schnitten

3: Performanzvideo mit erklärenden Audiokommentar

4: Erklärvideo mit Schritt-für-Schritt Erklärung

5: Erklärvideo mit „didaktischer Reduktion/Aufbau“

6: Erklärvideo mit Nutzung zusätzlicher Visualisierung

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Quellenangabe

ÜbersteigerErklärvideo

YouTube

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Von der Performanz zum Erklären

0: Ad hoc Performanzvideo

1: Performanzvideo mit klarer Kameraperspektive

2: Performanzvideo mit mehreren Kameraperspektiven, Wiederholungen, Zeitlupen und Schnitten

3: Performanzvideo mit erklärenden Audiokommentar

4: Erklärvideo mit Schritt-für-Schritt Erklärung

5: Erklärvideo mit „didaktischer Reduktion/Aufbau“

6: Erklärvideo mit Nutzung zusätzlicher Visualisierung

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Wallspin tutorialErklärvideo

YouTube

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Wallspin tutorialErklärvideo

YouTube

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Von der Erklärung zum VerstehenDemo: Filme aus Pilotprojekten

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QuellenangabeMontag, 21. November 11

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Explanatory video: create socket puppets…

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Idee

• Online-Videoportal für

• Jugendliche in der Berufsorientierung, • Schüler/Schülerinnen/Auszubildende, • junge Berufstätige und Arbeitssuchende

• Performance | Mitglieder zeigen mittels Video, über welche (handwerklichen) Fähigkeiten und Fertigkeiten sie verfügen

• Erklärung | Mitglieder erklären mittels Video, wie etwas funktioniert

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Idee

• Aufzeichnung der Performanz motiviert

• Erklären hilft verstehen

• Videoaufzeichnungen dienen der pädagogischen Diagnostik

• Sammeln von Webressourcen entwickelt Interesse

• Ressourcenorientierung statt Defizitbearbeitung

• Video als bekanntes und zugängliches Medium

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mehr draufhaber.tv…

• Remix: Videos zusammenschneiden und didaktisch anreichern

• Meister-Remix: Ausbilder und Lehrkräfte geben Rückmeldung und erstellen Good-Practice-Videos

• Portfolio: Demonstration der Employability bei möglichen Arbeitgebern / Praktika

• Diskurs: Videoantworten im Kontext (beruflicher) Fertigkeiten

• Interessensgruppen: Benutzer/-innen können Praxisgemeinschaften (Communities of Practice) bilden

• Unternehmensideen: Entrepreneurship wie z.B. in Schülerfirmen dokumentieren, Beispiele geben, Ideen entwickeln, vernetzen

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wolf@uni-bremen.de

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