Lernstufen Begriffe Regeln Abläufe Prinzip erkennen Probleme lösen Verhalten ändern Wie ich dann mit dieser Dame in das Nebenzimmer ging und sie mit mir

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    06-Apr-2015

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<ul><li> Folie 1 </li> <li> Lernstufen Begriffe Regeln Ablufe Prinzip erkennen Probleme lsen Verhalten ndern Wie ich dann mit dieser Dame in das Nebenzimmer ging und sie mit mir diese Tests durchfhrte, dachte ich mir nichts Schlimmes dabei. Jedoch einige Zeit spter wurde mir und meinen Eltern mitgeteilt, dass ich anscheinend Legastheniker sei. Dazumal konnte ich mit diesem Ausdruck nicht sehr viel anfangen und es war mir im Grunde auch egal. Jedoch als ich dann in die Logopdie musste, um dort bungen zu machen die mich denken liessen ich sei nicht ganz normal, begann ich mich zu informieren, was ich jetzt genau habe. Als ich dann wusste was ich hatte, dachte ich, es sei eigentlich noch ganz praktisch, weil so htte ich eine Ausrede fr meine schlechte Rechtschreibung und fr mein miserables Lesen. Ich lernte nicht mehr viel in Sachen Deutsch, weil ich dachte ich knne das ja sowieso nicht. </li> <li> Folie 2 </li> <li> Folie 3 </li> <li> Folie 4 </li> <li> Informationsngel Abgrenzung, Details sind wichtig, Einzelteile fgen sich zu einem Bild. Begriffe, Abbildungen, Definitionen. Konturen, Form, Interaktionen, Regeln Die Details sind nicht mehr so wichtig, sondern das Ganze und der Zusammenhang zwischen den Formen. Regeln (wie die Dinge zusammen- hngen), Interaktionen. Forschen, erfinden, gestalten, Probleme lsen Zusammenhnge werden rein gedanklich und spielerisch auf andere Formen bertragen und bewertet. Interesse, Spass, Lust, Anerkennung, Faszination, Sinn, Liebe </li> <li> Folie 5 </li> <li> Wissensarten Trges Wissen (Reproduktion) Dynamisches Wissen (Transfer) Komprimiertes Wissen (Prinzip) Metakognitive Lernerfahrung </li> <li> Folie 6 </li> <li> WissensartenTtigkeitVerarbeitungsformMaterial Trges Wissen (Reproduktion) Ordnen, organisieren Abrufbar machen Auswendig lernen Gedchtnisspur legenKrtchen, Karten Dynamisches Wissen (Transfer) Zeichnen, zusammenfassen, selber erklren, zustzliche Bilder und Filme anschauen, andere Texte lesen, Modelle und Prparate erklren Erkennen und Interpretieren Sprechen Vernetzung Bcher, Skripte, Zeitungen, Filme, Internetseiten, Bildbesprechungen Labiles Wissen (Prinzip) Kommunizieren, Nachdenken, Forschen, Tfteln Zeichnen von Schemata Grundstzliches Erkennen Abstraktion Papier und Bleistift (Gesprchspartner) Metakognitive Lernerfahrung Von der Information zum Prinzip </li> </ul>

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