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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Das komplette Material finden Sie hier: © Copyright school-scout.de / e-learning-academy AG – Urheberrechtshinweis Alle Inhalte dieser Material-Vorschau sind urheberrechtlich geschützt. Das Urheberrecht liegt, soweit nicht ausdrücklich anders gekennzeichnet, bei school-scout.de / e- learning-academy AG. Wer diese Vorschauseiten unerlaubt kopiert oder verbreitet, macht sich gem. §§ 106 ff UrhG strafbar. Lerntheke: Sportlich, sportlich - Wortarten und Satzglieder trainieren School-Scout.de

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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

© Copyright school-scout.de / e-learning-academy AG – UrheberrechtshinweisAlle Inhalte dieser Material-Vorschau sind urheberrechtlich geschützt. Das Urheberrecht liegt, soweit nicht ausdrücklich anders gekennzeichnet, bei school-scout.de / e-

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Lerntheke: Sportlich, sportlich - Wortarten und Satzgliedertrainieren

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Sportlich, sportlich – in einer Lerntheke Wortarten und Satzglieder trainieren

Ein Beitrag von Michaela Bartel, Markt Indersdorf

46 RAAbits Realschule Deutsch September 2017

Wortarten und SatzgliederGrammatik beherrschen • Beitrag 22 1 von 22VI

Ihre Schüler wiederholen gemeinsam Wortar-ten und Satzglieder, sowie deren Aufgaben

im Satz. Anhand einer Lerntheke rund um dasThema „Sport“ setzen sie sich mit grammatika-lischen Bereichen auseinander, die oft schwerzu unterscheiden sind; Adjektiv oder Adverb,verschiedenen Arten von Adverbien und Pro-nomen, sowie die Unterscheidung von Adver-biale oder Präpositionalobjekt.

Beim abschließenden Wissensspiel überprü-fen die Schüler gemeinsam ihr Wissen.

Klasse: 6/7

Dauer: 6 Stunden

Bereich: Wortarten richtig verwen-den; Satzglieder und derenAufgabe im Satz wiederho-len; Sätze bewusst verän-dern und auf das eigeneSchreiben anwenden

Gemeinsam fit in Grammatik werden!

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Auf CD:

Memory- und

Quizkarten

+ Abschlusstest

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Rund um die Reihe

Warum behandeln „wir“ das Thema?Die Bestimmung von Wortarten und Satzgliedern und ihre Unterscheidung bereiten vielen Schülerinnenund Schülern* Probleme. Die Thematik wird häufig als trocken und wenig motivierend wahrgenommen.Diese Unterrichtseinheit zum Thema „Sport“ bringt Schülern Grammatik und Sprachbetrachtung einmalanders näher.

Mit Vergleichen und bildlichen Erklärungen aus dem Bereich Sport nähern sich die Schüler den Satzglie-dern und Wortarten. Die Satzglieder werden beispielsweise als Mitglieder einer Fußballmannschaft vor-gestellt. Jeder Spieler nimmt eine bestimmte Rolle innerhalb der Mannschaft (=dem Satz) ein. Mithilfe die-ses Vergleichs erarbeiten die Schüler Übersichten zu Wortarten und Satzgliedern, die ihnen helfen dieAufgaben der Lerntheke zu lösen und ihr Wissen zu vertiefen.* Im weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur „Schüler“ verwendet.

Was müssen Sie zum Thema wissen?

WortartenIn dieser Einheit werden Nomen, Pronomen, Verb, Adjektiv, Artikel, Numerale, Präposition, Konjunktionund Adverb behandelt. Partikel werden bewusst ausgespart, da sie sich schlecht abgrenzen lassen.

Vor allem die Unterscheidung von Adjektiv und Adverb (wenn das Adverb modal verwendet wird) berei-tet Schülern Probleme. Adjektive können dekliniert werden, d. h. sie verändern sich, je nach Kasus, Nu-merus und Genus. Sie beschreiben ein Nomen und stehen meist direkt vor dem Nomen. Sie können aberauch, im Gegensatz zu Adverbialen, zwischen dem Artikel und dem Nomen (als Attribut) stehen. Adver-bien dagegen beschreiben ein Verb und können nicht dekliniert werden. Sie verändern sich nicht. Da-durch lassen sie sich gut von Adjektiven abgrenzen.

Satzglieder

Die Anzahl der Satzglieder in einem Satz hängt vom Verb ab. Jedes Verb fordert bestimmte Satzglieder,damit der Satz Sinn ergibt. Dazu gehören immer Subjekt und Prädikat. Transitive Verben brauchen zu-dem ein Objekt. Es werden Genitiv-, Dativ- und Akkusativobjekte nach den drei Fällen unterschieden. For-dert das Verb eine bestimmte Präposition, wie z. B. Ich warte auf dich, handelt es sich immer um ein Prä-positionalobjekt. Dieses kann sowohl im Dativ als auch im Akkusativ vorkommen. Im Gegensatz zur Ad-verbiale muss in der Frage nach dem Satzglied die Präposition verwendet werden (Auf wen warte ich?).

Adverbialen sind meist optionale Ergänzungen, es gibt aber auch Verben, die zwangsweise eine adver-biale Bestimmung fordern, z. B. Ich gehe ins Kino. Ohne die Ortsangabe klingt der Satz seltsam. Die Ad-verbialen werden nach Lokal- (Ort), Temporal- (Zeit), Modal- (Art und Weise), Kausal- (Grund), Final-(Wozu) und Konditionaladverbialen (zu welchem Zweck) unterschieden. Die Umstellprobe zeigt, welche Elemente des Satzes zueinander gehören. Sie ermöglicht auch, den ei-genen Text zu überarbeiten, indem man abwechslungsreiche Satzanfänge formuliert. Durch die Umstell-probe wird den Schülern bewusst, wie wie viele Möglichkeiten die deutsche Sprache bietet, einen Satzaufzubauen.

Was ist das Besondere an dieser Reihe?Nach einer Einführungsstunde, in der Wortarten und Satzglieder gemeinsam wiederholt werden, arbei-ten die Schüler selbstständig mit Hilfe der Lerntheke. Sie können dabei die Reihenfolge der Materialienweitgehend selbst bestimmen und in ihrem eigenen Tempo arbeiten. Die Materialien liegen im Klassen-satz sortiert auf einer „Theke“, z. B. einem Regal. Die Schüler holen sich jeweils das Arbeitsblatt, das siebearbeiten möchten. Anschließend kontrollieren sie sich mit Hilfe der ausliegenden Lösung und verbes-sern gegebenenfalls Fehler. Zusätzlich gibt es Materialien zur Differenzierung für „Profis“, d. h. für stär-kere Schüler, die schon früher fertig sind. Die Lehrkraft gibt während der Freiarbeit einzelnen SchülernHilfestellung. Den Abschluss bildet ein Wissensquiz, bei dem die Schüler sich gegenseitig Fragen stellen.

46 RAAbits Realschule Deutsch September 2017

Grammatik beherrschen • Beitrag 222 von 22 Wortarten und Satzglieder VI

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Welche Kompetenzen vermitteln Sie?Die Schüler– grenzen Wortarten und Satzglieder voneinander ab– bestimmen Wortarten und Satzglieder in einem Satz– unterscheiden die verschiedenen Adverbialen voneinander– unterscheiden die Arten von Objekten einschließlich des Präpositionalobjekts– stellen Satzglieder gezielt um, um einen Text zu verbessern

Welche Materialien können Sie zusätzlich nutzen?

Fabricius-Hansen, Cathrine et al (Hg.): Duden. Die Grammatik 8. Berlin: Dudenverlag2009.

Das Standardwerk zur deutschen Grammatik, in dem alle Bereiche detailliert und mit Beispielen darge-stellt sind. Dieses Buch stellt Band 4 der Dudenreihe dar.

Verlaufsübersicht

So können Sie die Stunden kombinieren und kürzen

– Die Materialien M 6 bis M 9 können individuell auf die Klasse abgestimmt werden. Es könnenTeile weggelassen werden.

– Die Materialien zur Differenzierung (ZM 1 + ZM 2) können für alle Schüler oder nur für die star-ken Schüler verwendet werden. Je nachdem, wie tief man in die Themen einsteigen möchte.

– Zur Lernerfolgskontrolle kann entweder nur das Wissensquiz M 10 verwendet werden oderauch der Test ZM 5 bzw. beide Materialien zusammen.

46 RAAbits Realschule Deutsch September 2017

Wortarten und SatzgliederGrammatik beherrschen • Beitrag 22 3 von 22VI

Material Verlauf Checkliste

M 1

M 2

Sportlich, sportlich – verschiedene Wortarten erkunden / Die unter-schiedlichen Wortarten wiederholen und ihren Beschreibungen zu-ordnen (EA, PA, UG)

Welche Satzglieder gibt es? – Die Mitglieder der Mannschaft / EinTrikot mit Name, Beschreibung und Beispiel für jede Wortart erstel-len (EA, PA, UG)

im Klassensatz, evtl.auf Folie

Im Klassensatz, aufFolie

Stundenziel: Die Schüler aktivieren ihr Vorwissen und wiederholen Wortarten und Satzglieder.

1. Stunde:Wiederholung der Wortarten und Satzglieder

Material Verlauf Checkliste

M 3–M 9

M 10

Eine Lerntheke zu Wortarten und Satzgliedern / Wortarten undSatzglieder abgrenzen, benennen und gezielt umstellen

Auf ins Turnier – das Gelernte spielerisch wiederholen

im Klassensatz, Lösungen (laminiert)je fünf Mal

im Klassensatz

Stundenziel: Die Schüler bearbeiten die Aufgaben zum Thema Satzglieder und Wortarten und sichern dasGelernte

2.–6. Stunde: Lerntheke zu Wortarten und Satzgliedern

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Materialübersicht

1. Stunde Satzglieder und Wortarten unterscheiden

M 1 (Ab) Sportlich, sportlich – verschiedene Wortarten erkunden

M 2 (Ab) Welche Satzglieder gibt es? – Die Mitglieder der Mannschaft

2.–6. Stunde Lerntheke zu Wortarten und Satzgliedern

M 3 (Ab) Was bin ich? – Wortart oder Satzglied?

M 4 (Ab) Schlägerei beim Fußballspiel – Wortarten im Zeitungstext erkennen

M 5 (Ab) Wer macht was mit wem? – Satzglieder bestimmen

M 6 (Ab) Vertiefung: Wie, wo, wann oder warum? – Adverbialen unterscheiden

M 7 (Ab) Vertiefung: Wem, wen oder Wessen? – Objekte unterscheiden

M 8 (Ab) Vertiefung: Präpositionalobjekt und Adverbialen unterscheiden

ZM 1 (Ab) Für Profis: Adjektiv oder (Modal-)Adverb?

ZM 2 (Ab) Für Profis: Pronomen-Memory – Arten von Pronomen unterscheiden

M 9 (Ab) Texte interessant gestalten – Satzglieder gezielt umstellen

Lernerfolgskontrolle

M 10 (Ab) Auf ins Turnier – Das Abschlussquiz

ZM 3 (Ab) Farbige Rückseiten der Quiz-Kärtchen

ZM 4 (Ab) Zeig was du kannst! – Ein Test zu Wortarten und Satzgliedern

Abkürzungen: Ab = Arbeitsblatt; ZM = Zusatzmaterial

Hinweise zur CD bzw. ZIP-Datei

Alle Materialien des Beitrags finden Sie auf der RAAbits Realschule DeutschCD 36 als Word-Dokumente. So können Sie die Materialien am Computergezielt bearbeiten und sie auf Ihre Lerngruppe abstimmen.

Zusatzmaterialien auf CD bzw. in der ZIP-Datei

– ZM 1 Für Profis: Adjektiv oder (Modal-)Adverb?

– ZM 2 Für Profis: Pronomen-Memory – Arten von Pronomen unterscheiden

– ZM 3 Farbige Rückseiten der Quiz-Kärtchen

– ZM 4 Zeig was du kannst! – Ein Test zu Wortarten und Satzgliedern

46 RAAbits Realschule Deutsch September 2017

Grammatik beherrschen • Beitrag 224 von 22 Wortarten und Satzglieder VI

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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

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Lerntheke: Sportlich, sportlich - Wortarten und Satzgliedertrainieren

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