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Lesen - Malen - Hören lernen - mit lustigen Geschichten
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Inhalt
Vorwort 4 - 5
Die drei Clowns 6 - 7
Der schielende Löwe 8 - 9
Der erste April 10 - 11
Das kluge Würmchen 12 - 13
Kater und Katze 14 - 15
Die alte Hexe Gundula 16 - 17
Zwei Hunde auf der Brücke 18 - 19
Können Frösche springen? 20 - 21
Roberts Geburtstag 22 - 23
Kann man stehend schlafen? 24 - 25
Die gute Tat 26 - 27
Können Schweine rudern? 28 - 29
Die blöde Fahrkarte 30 - 31
Der dicke Mops 32 - 33
Obstbäume 34 - 35
Schneewitzmann 36 - 37
Die Tanzhexe Wallburga Klapperzahn 38 - 40
Das Deutschland-Radrennen 41 - 43
Anhang – Lange Texte 44 - 55
Lösungen 56 - 60
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Vorwort
Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen,
mit diesen Kopiervorlagen kann den Kindern die Freude am Lesen
und der kreative Umgang mit Texten näher gebracht werden. Die
Lesekompetenz, als Basiskompetenz jeglichen Handelns in unserer
digitalisierten Welt, ist aber nur eine Kompetenz, die durch dieses
Buch und die darin enthaltenen Aufgabenformate gefördert wird.
Des Weiteren ist gerade in der heutigen Zeit das Hörverstehen
eine nicht wegzudenkende Kompetenz. Genaues Zuhören, Kernaussagen
verstehen, Fragen zu Gehörtem beantworten können, sind nur einige
wenige Fertig-keiten, die Schülern abverlangt werden. Dieser Band
bietet Anreize, Hör-verstehen auf spielerische und ganzheitliche
Art zu fördern.
Auch spielerische, künstlerische und koordinatorische Elemente
werden in diesem Buch aufgegriffen und kindgerecht verpackt, sodass
die Freude am Lernen in den Vordergrund gerückt wird. Jeder Text
beinhaltet auch kreative Aufgabenformate, bei denen die Kinder die
lustigen Zeichnungen nach An-leitung ausmalen, individuell
gestalten oder erweitern können oder eigene Bilder zu den Texten
gestalten können. Der Fantasie der Kinder sind hierbei keine
Grenzen gesetzt.
Die kindgerechten Texte sind so aufbereitet, dass sie
differenzierend einge-setzt und genutzt werden können. Das Material
ist einsetzbar ab der ersten Klasse, differenzierend in der ganzen
Grundschule und auch im Förder-schulbereich oder in
Vertretungsstunden.
Die Texte sind didaktisch so aufbereitet, dass fast immer eine
Aufgabe zum Hörverstehen, eine zur Förderung der Lesekompetenz und
eine zum krea-tiven Umgang mit dem Text vorliegen. Der
ganzheitliche Aspekt wird durch Aufgaben ergänzt, in denen die
Kinder sich körperlich betätigen müssen, pantomimisch agieren oder
kreative Zusatzaufgaben umsetzen können. Das zum Band erhältliche
Zusatzmaterial beinhaltet die Texte. Viele Aufga-ben zu den Texten
befinden sich ebenfalls im Zusatzmaterial, damit auch Erstleser die
Aufgaben bearbeiten können, selbst wenn sie noch nicht in der Lage
sind, die Texte vollständig zu lesen.
Zu den beiden Texten „Der dicke Mops“ und „Das
Deutschland-Radrennen“ liegen die ausführlichen langen Texte im
Anhang zum Lesen vor. Bei diesen beiden Kapiteln ist nur der kurze
Text eingesprochen.
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Vorwort
Elke Huber-Beuschel & Erich van Heiss
Zusätzliche Texte sind im Zusatzmaterial vorhanden, sodass auch
über den eigentlichen Text hinaus mit dem Zusatzmaterial gearbeitet
werden kann. Gerade für „leseschwache“ Kinder bietet das Hören
großen Anreiz, die Aufgaben zu bearbeiten ohne viel lesen zu
müssen. Alternativ können die Texte auch von der Lehrperson
vorgelesen werden.
Das Anmalen nach Anleitung, sowohl auditiv durch das
Zusatzmaterial als auch visuell durch den Text, bietet die
Möglichkeit, die verschiedensten Lerntypen anzusprechen. So ist
jedes Kind in der Lage, etliche Aufgaben zu berarbeiten, ohne
Misserfolge erleben zu müssen. Die Texte können beliebig oft gehört
werden.
Im Anhang befinden sich alle ausführlichen Geschichten zu den
Bildern noch einmal. Je nach Lerngruppe können Sie diese nochmals
vergrößern und zum individuellen Lesen einsetzen.
Wir wünschen Ihnen viel Freude beim Einsatz des Materials und
viel Erfolg bei Ihren Bemühungen, Ihrer Klasse die Freude am Lesen
näherzubringen. Ihr Kohl-Verlagsteam und
1Hinweis auf die Tracknummer im Zusatzmaterial
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Aufgabe 1: Male die Clowns so an, wie sie beschrieben
werden.
Die drei Clowns
Im Zirkus
Bettina, Marco und Gabi besuchen heute den Zirkus
Bamboli.Ungeduldig sitzen sie auf ihren Bänken. Plötzlich ertönt
laute Musik,ein Reiter mit einer langen Peitsche betritt die
Manege, verbeugtsich lächelnd, und sofort traben 8 Pferde in die
Reitbahn und führenihre Kunststücke vor. Drei riesige Löwen
springen durch brennendeReifen, Affen machen ihre Turnübungen.
Jetzt treten drei Clownsvor den Vorhang. Die Kinder lachen und
klatschen vor Begeisterung.Clown Freddy versucht die ganze Zeit
vergeblich, auf den großenBall zu springen. Er fällt immer wieder
herunter, zur Freude der kleinen Besucher. Die beiden anderen
Clowns möchten Akkordeonspielen, aber kein Ton ist zu hören.
Bettina, Marco und Gabi lachen Tränen.
Aufgaben:
Male die Zeichnung bunt aus.Schreibe, ob du schon einmal in
einem Zirkus warst und was du erlebt hast.
Impulsfragen: Richtig Falsch
(Bitte die richtigen Antworten ankreuzen!)Ein Reiter mit einer
großen Peitschebetritt die Manege. ❍ ❍Sechs Pferde traben in die
Reitbahn. ❍ ❍Drei riesige Löwen springen durchbrennende Reifen. ❍
❍Jetzt treten zwei Clowns vor den Vorhang. ❍ ❍
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Beppo hat einen spitzen Hut auf dem Kopf. Der Hut ist rot und
hat gelbe Bommeln. Seine Schuhe sind auch rot. Seine Hose ist gelb.
Er spielt mit der Ziehharmonika. Aber Juppi ärgert ihn dabei.
Juppi hat eine Blume an der grünen Mütze. Er trägt eine grüne
Latzhose. Seine Strümpfe sind orange, rosa gestreift. Er ärgert
Beppo, weil er das Lied nicht mag.
Toppo trägt eine blaue Jacke mit einem grünen Knopf. Seine
Handschuhe sind gelb. Seine Haare sind rot. Er möchte einen
Purzelbaum machen. Aber er schafft es nicht.
Das Publikum lacht, weil die Clowns so lustig sind.
Aufgabe 2: Male die Clowns vollständig an, wie du es
möchtest.
Aufgabe 3: Schreibe unter jeden Clown den richtigen Namen.
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Aufgabe 4: Einige Sätze sind falsch. Kreuze die richtigen
an.
a) Beppo hat eine Blume am Hut.
b) Beppo wird von Juppi geärgert.
c) Beppo spielt Gitarre.
d) Juppi trägt eine blaue Jacke.
e) Toppo hat gelbe Handschuhe an.
a) Hose
Aufgabe 5: Welches der beiden Wörter steht im Text? Kreuze
an.
a) Clown oder Traum
b) Hase oder Hose
c) Mütze oder Pfütze
d) Schule oder Schuhe
Aufgabe 6: Finde Reimwörter. Zum Beispiel reimt sich das Wort
NASE auf das Wort VASE. Schreibe oder male das Wort.
b) Hut
c) Knopf
d) Schuhe
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1 Die drei Clowns
X Richtig
X !
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Der gefräßige Löwe
Einst zog ein Löwe hungrig durch die Steppe Afrikas.„Hoffentlich
finde ich etwas zu fressen“, murmelte er vor sich hinund starrte
mit gierigen Augen nach rechts und links. Plötzlich kamihm eine
kräftige Antilope entgegen. Unserem Löwen lief schon dasWasser im
Maul zusammen! „Ich muss dich leider fressen, dennsonst komme ich
um vor Hunger“, brüllte er. „Nun ja, wenn du nichtanders kannst,
dann friss mich eben“, lispelte die listige Antilope.„Aber wäre es
nicht noch besser für deinen riesigen Hunger, wennich dir noch eine
ganz junge Antilope zur Vorspeise bringenwürde?“ Der Löwe rieb sich
voller Vorfreude seine riesigenPranken. „Ja“, sagte er, „das wäre
noch besser; ich bineinverstanden!“ Die kluge Antilope verschwand,
und der Löwe sahsie nie wieder.
Aufgaben:
Male die Zeichnung bunt aus.Wie stellst du dir vor, dass ein
Löwe spricht?
Impulsfragen: Richtig Falsch
(Bitte die richtigen Antworten ankreuzen!)Die Steppe ist der
Urwald in Afrika. ❍ ❍Unserem Löwen lief das Wasseraus dem Maul. ❍
❍„Ich möchte dein Freund sein“,brüllte der Löwe die Antilope an. ❍
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Aufgabe 1: Hör dir die Geschichte an. Um was handelt es sich bei
dem Draht-Glas-Dings,dasMumbafindet?MaledieAntwortoder schreibe sie
auf. Hör gut zu.
Aufgabe 2: Male Mumba das Glas-Draht-Ding dem Löwen auf die Nase
und male das Bild an.
2 Der schielende Löwe
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