Medienkompetenz – Qualiﬁ zierung und pädagogische Praxis ...€¦ · fünf Schritte zur erfolgreichen Schülerpräsentation Empfehlung: Internetkenntnisse sind unbedingt erforderlich

Veranstaltungen März bis September 2009

Medienkompetenz –Qualifi zierung und pädagogische Praxis

VeranstaltungsprogrammMärz bis September 2009

Weiterbildungs-Innovations-Preis 2008

BITS 21 im fjs e.V. · 2009

Lernen und Arbeiten mit digitalen MedienBetriebssysteme und Offi ce-Programme Windows, Word und World Wide Web. . . . .07 Basics für die Medienbildung . . . . . . . . . . . .08 Lernen und Arbeiten im Netz –

Grundlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .09 Ab ins Netz – Internetpräsentationen

selbst erstellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Projekte präsentieren –

PowerPoint nutzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Grafi sche Gestaltung mit Word. . . . . . . . . . .12

Lernen und Arbeiten mit digitalen MedienBild, Grafi k und Multimedia Digitale Fotografi e und Grundlagen

der Bildbearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Wenn aus Fotos Bilder werden –

digitale Bildbearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . .14 Von der Bezier-Kurve zur Vektorgrafi k. . . . . .15 Animation und Multimedia – Grundlagen . . .16 Noch mehr Animation und Multimedia . . . . .17 Hier spielt die Musik –

Musikbearbeitung am Computer . . . . . . . . .18 Video und Videoschnitt. . . . . . . . . . . . . . . . .19

Computerspiel, Podcast & Co in Bildungsprozessen Medienbildung in der Praxis . . . . . . . . . . . . .23 Fachprofi l Medienbildung . . . . . . . . . . . . . . .24 Medienbildung in Kindertagesstätten

und Grundschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Kinder und Medien – Elternbildung. . . . . . . .27 Dokumentation von Bildungsprozessen. . . . .28

Sprachförderung und Potenziale neuer Medien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Fotoprojekte mit Kindern . . . . . . . . . . . . . . .30 Computerspiele in Bildungsprozessen . . . . . .31 Computerspiele und Jugendmedienschutz . .32 Software und Internet für Kinder . . . . . . . . .33 Trickfi lme – Wenn die Bilder laufen lernen. . .34 Video – Wie ein Kurzfi lm entsteht .. . . . . . . .35 Auf die Ohren – fertig – los! . . . . . . . . . . . .36 Hörspiele mit Kindern . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

Management und Bildung BITS 21 concept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Fachprofi l Lernbegleitung . . . . . . . . . . . . . .42 Fachprofi l Kitamanagement . . . . . . . . . . . . .44 Eltern-Medien-Trainer/-in . . . . . . . . . . . . . . .46 Medienqualifi zierung

für Erzieher/-innen [BuM] . . . . . . . . . . . . . . .48 Kooperative Medienarbeit. . . . . . . . . . . . . . .50 Haus der kleinen Forscher . . . . . . . . . . . . . . .51 Projekt- und Sozialmanagement . . . . . . . . . .52 Tabellenkalkulation mit Excel. . . . . . . . . . . . .53 Datenbanken mit Access. . . . . . . . . . . . . . . .54 Grundlagen der Moderation . . . . . . . . . . . . .55 Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Teamentwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 Kreative Seminarmethoden. . . . . . . . . . . . . .58 Das A und Ö der Öffentlichkeitsarbeit . . . . . .59 Teamfortbildung und Praxisbegleitung . . . . .60 Medienprojekte mit Schulklassen . . . . . . . . .61 Zertifi zierung IC3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62

Hinweise zu Anmeldung und Seminarteilnahme . . . . . . . . . . . . . . . . .64

3Einführung

Liebe Pädagoginnen und Pädagogen in Kindertagesstätten, Schulen und Freizeiteinrichtungen!

Wir freuen uns, Ihnen das neue Seminarprogramm zu übergeben, das Sie in der Profi lierung Ihrer Bil-dungseinrichtung begleiten und unterstützen soll. Es enthält wieder umfangreiche Angebote zu Fra-gen der Medienbildung und Medienerziehung, aber auch Veranstaltungshinweise zum Projekt- und Sozialmanagement, zur Gestaltung von Team-fortbildungen oder aber zur Organisation von Pro-jektveranstaltungen mit Schulklassen.

Wir hoffen, dass wir die richtigen Angebote für Ihren Fortbildungsbedarf zusammengestellt haben und wir Sie schon bald wieder in unserem Haus begrüßen dürfen. Selbstverständlich stehen wir Ihnen im Vorfeld der Anmeldung und Seminar-teilnahme beratend zur Seite, damit Sie mit Blick auf Ihre begrenzten zeitlichen Ressourcen auch die richtige Wahl treffen. In Ihrer Fortbildungsplanung unterstützt Sie gern ein erfahrenes und engagiertes Mitarbeiter/-innen-Team, das Ihnen bei Fragen je-derzeit zur Verfügung steht.

Unserem Ziel, Sie in der Gestaltung von Bildungs-prozessen und Lernarrangements in der medienpä-dagogischen Arbeit so zu unterstützen, dass sich Kinder und Jugendliche zu medienkompetenten Menschen entwickeln, kommen wir über dieses Fortbildungsprogramm hoffentlich näher. Schließ-lich braucht es qualifi zierte Pädagoginnen und Pädagogen, die die digitalen Alltagsmedien aktiv in ihre pädagogische Arbeit einbeziehen, sich un-tereinander austauschen und selbst weiter lernen.Alle angebotenen Seminare verbinden konsequent Theorie und Praxis. Sie nehmen aktiv Bezug auf den Alltag in den Bildungseinrichtungen und greifen

Beispiele aus der Praxis auf, um Ihnen den Trans-fer der Fortbildungsergebnisse in Ihren Alltag zu erleichtern. Eine gute Lern- und Arbeitsatmosphäre in unserem Haus sowie fachlich versierte und erfah-rene Dozent/-innen sowie unterstützen Sie dabei.

Die im Hauptteil des Veranstaltungsprogramms genannten Fortbildungen gehören zum Qualifi zie-rungsprojekt „Medienkompetenz – Qualifi zierung und pädagogische Praxis“, das durch den Euro-päischen Sozialfonds (ESF) und die Senatsverwal-tung für Bildung, Wissenschaft und Forschung des Landes Berlin gefördert wird. Aufgrund dieser För-derung ist die Teilnahme für Sie in der Regel kosten-frei. Dazu gehören z.B. Veranstaltungen wie der monatlich stattfi ndende thematische Erfahrungs-austausch „Medienbildung in der Praxis“ oder auch die Praxisseminare zu Computerspielen, Trickfi lm, Hörspiel oder Fotoprojekten mit Kindern.

Wir freuen uns, dass wir für eine Reihe weiterer Ver-anstaltungen weitere Partner gewinnen konnten. So wird es auch in diesem Jahr wieder ein Seminar zur Gestaltung der Zusammenarbeit zwischen Kin-dertagesstätten und Grundschulen geben, in des-sen Rahmen Fragen der Medienbildung und der ge-meinsamen Gestaltung von medienpädagogischen Aktivitäten bearbeitet werden. BITS 21 arbeitet hierzu eng mit dem Projekt BIBER von Schulen ans Netz e.V. zusammen, gemeinsam werden beide Partner zudem die Fachveranstaltun „Mit Medien spielen, leben, lernen“ am 12. und 13.06.2009 durchführen.


Einen neuen Start wird zudem das Fachprofi l Lern-begleitung hinlegen. Ab Mitte Mai 2009 wird der dritte Durchlauf starten, der sich insbesonde-re an Trainer/-innen und Referent/-innen in der Erwachsen enbildung richtet. An diese richtet sich auch das Qua lifi zierungsangebot „Eltern-Medien-Trainer/-in“, das Multiplikator/-innen in Bil dungs-einrichtungen fortbildet, die die Fragen der Me-dienerziehung in der Familie künftig stärker beach-ten und hier eine aktive Zusammenarbeit mit Eltern und Familien im Blick haben.

Alle berufsbegleitenden Fachprofi le, wie auch das Fachprofi l Kitamanagement oder das Fachprofi l Medienbildung, werden im Blended Learning ange-boten, Sie haben hierdurch nicht nur mehr Flexibi-lität, weil ein Teil der Fortbildungsthemen in Selbst-lernarrangements durchgeführt wird, sondern erhalten auch umfangreiche Lernmaterialien und erleben selbst, wie sich Potenziale digitaler Medien für Lernprozesse nutzen lassen.

Im Bereich der frühkindlichen Bildung werden wir im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft „Bildung und Medien“ [BuM] eine hohe Zahl von Fortbildungsan-geboten zur „Medienqualifi zierung von Erzieher/-innen“ anbieten. Die bundesweite Qualifi zierungs-initiative wird in den ostdeutschen Bundesländern einschl. Berlin durch [BuM] umgesetzt. Bis zum Jahresende werden hier mehr als 2.200 Erzieher/-innen aus Kindertagesstätten an den Schulungen teilnehmen können. Lesen Sie mehr dazu auf den Seiten 48/49.

Wir hoffen, dass wir Sie ein wenig neugierig ge-macht haben, wünschen Ihnen viel Spaß beim Le-sen und dafür die nötige Entdeckerlust.

Ilka GoetzGeschäftsführerinBITS 21 im fjs e.V.

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Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien

Lernen und Arbeiten mit digitalten Medien

BITS 21 im fjs e.V. · 2009 · Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien

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Betriebssysteme und Offi ce-Programme

Windows, Word und World Wide Web 40 Stunden

Von der Idee bis zum eigenen Dokument ist es ein weiter Weg. Su-chen, Finden, Kommunizieren im scheinbar unendlichen Netz und der Umgang mit fremdem Eigentum sind Inhalte des Kurses. Wie man Informationen aus dem Netz aufbereitet, weiterverwertet, brauchbar zu Papier bringt, ablegt und wieder fi ndet, wird am Beispiel Windows XP und Vista (Betriebssystem) und Word (Textverarbeitungsprogramm) erarbeitet. Außerdem lernen Sie die Grundlagen der Textverarbeitung: Vom Umgang mit Schriftgrößen bis zur Gestaltung Ihres Briefes mit Aufzählungen und Tabellen.

Wesentliche Inhalte: Einführung in die Arbeit mit dem Betriebssystem

Windows XP / Vista Einführung in das Offi ce-Programm Word Grundlagen der Internetnutzung

Empfehlung: Dieses Seminar eignet sich für den Einstieg in die Arbeit mit Computer & Co. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Es ist als Basis für das Fach-profi l Medienbildung geeignet (vgl. Seite 24).

Sem.Nr.: 24-13 17.-19.03.2009 (Di-Do),25.-26.03.2009 (Mi-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Rüdiger Wittmann

Sem.Nr.: 24-14 18.-20.05.2009 (Mo-Mi)26.-27.05.2009 (Di-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Erik Post

Sem.Nr.: 24-1517.-21.08.2009 (Mo-Fr)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Elke Hauf

Betriebssysteme und Offi ce-Programme · Windows, Word und WWW

Basics für die Medienbildung in Kindertagesstätten und Grundschulen40 Stunden

Ein Angebot zur Basisqualifi zierung rund um Computer & Co. und zu Fragen der Medienbildung in Kindertagesstätten und Grundschulen. Neben der Aneignung solider Kenntnisse in der Arbeit mit den neuen Medien stehen erste Praxisanregungen zur Einbeziehung des Compu-ters in den pädagogischen Alltag und Leitideen der medienpädagogi-schen Fachdiskussion auf dem Programm.

Wesentliche Inhalte: Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien: Schreiben,

Kommunizieren, Präsentieren, Recherchieren Digitale Fotografi e und Einführung in die digitale Bildbearbeitung Internetangebote zur Unterstützung der pädagogischen Arbeit Arbeiten mit der seminarbegleitenden Lernplattform

als Wissensspeicher, Kommunikationsort und Treffpunkt für den Fachaustausch Potenziale und Gefährdungen digitaler Medien Medienkompetenz und Gestaltung der Medienbildung im Kitaalltag Anregungen und Praxisbeispiele zur Gestaltung von

Medienbildung und Medienerziehung im Alltag der Kindertagesstätten

Empfehlung: Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Das Seminar eignet sich für den Einstieg in die Arbeit mit Computer & Co. Aufgrund seiner inhalt-lichen Ausrichtung richtet es sich besonders an Pädagog/-innen, die mit Kindern im Vor- und Grundschulalter arbeiten.

Das Seminar kann als Basis für das Fachprofi l Medienbildung (vgl. Seite 24) gebucht werden.

Sem.Nr.: 810-3928.-30.04.2009 (Mo-Mi)06.-07.05.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -17.00 Uhr

Rüdiger Wittmann


Elke Hauf

Sem.Nr.: 810-4120.-24.07.2009 (Mo-Fr)jeweils 9.00 -17.00 Uhr

Gerrit Flindt

Sem.Nr.: 810-4231.08.-02.09.2009 (Mo-Mi)

15.-16.09.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -17.00 Uhr

Jens Hartmann

Sem.Nr.: 810-4303.09., 10.09., 17.09.,

24.09., 01.10.2009 (5x Do)jeweils 9.00 -17.00 Uhr

N.N.

Die hier benannten Seminare sind Teil der bundesweiten „Medien-

qualifi zierung für Erzieher/-innen“, die in den ostdeutschen Bundes ländern

durch die Arbeitsgemeinschaft Bildung und Medien [BuM] umgesetzt

wird. (vgl. Seite 48)


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Lernen und Arbeiten im NetzGrundlagen der Internetnutzung 16 Stunden

Das Internet spielt eine große Rolle für die pädagogische Arbeit. Hier fi nden pädagogische Fachkräfte neue Anregungen für die Gestaltung von Lernprozessen, hier kommunizieren sie untereinander, tauschen sich aus und fi nden wertvolle Hinweise zu Fachliteratur, pädagogischen Fachdiskussionen, zu Fortbildung und Bildungsangeboten für Kinder.

Natürlich ist das Internet auch ein Angebot, das sich in Bildungspro-zesse einbinden lässt. Heranwachsende wollen dieses Netz der schein-bar unbegrenzten Möglichkeiten nutzen und pädagogische Fachkräfte in allen Bildungseinrichtungen sollten daher gut Bescheid wissen: Für die eigene Profession und mit Blick auf Fragen des Jugendmedien-schutzes, aber auch damit sie wissen, was alles im Netz „geht“.

Wesentliche Inhalte: Recherche im Netz, Suchstrategien entwickeln und umsetzen Kommunikation im Netz, Online- und Urheberrecht, Datenschutz Internetseiten für Heranwachsende verschiedenen Alters

und Spiele im Netz Medienpädagogische Fragestellungen

Empfehlung: Sichere Grundkenntnisse am Computer sind notwendig.

Sem.Nr.: 1-2208.-09.06.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Erik Post

Sem.Nr.: 1-2310.-11.09.2009 (Do-Fr)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Holger Kohnen

Basics für die Mediennutzung · Internetnutzung

Ab ins Netz – Internetpräsentationen selbst erstellen40 Stunden

Fragen der Öffentlichkeitsarbeit nehmen auch in Bildungseinrichtun-gen einen größeren Raum ein. Kindertagesstätten, Schulen und Stadt-teilzentren vernetzen sich, Jugendfreizeiteinrichtungen unternehmen spannende Projekte und wollen darüber berichten, für die Projektwo-che werden Unterstützer gebraucht usw.

Mit einfachen und dennoch eindrucksvollen Gestaltungsmöglich-keiten, die Software für die Erstellung von Webseiten heute bietet, lassen sich Websites sowohl als Ergebnisdokumentation eines Schul-projektes durch die Schüler/-innen selbst, als auch für die Präsentation der Einrichtung im Internet nutzen. In der Fortbildung stehen solide Grundlagen für die Erstellung und Gestaltung einer Internetpräsenta-tion im Mittelpunkt. Gearbeitet wird im Programm Dreamweaver am aktuellen Projekt mit all seinen Teilaufgaben.

Wesentliche Inhalte: Entwicklung eines grafi schen und

inhaltlichen Konzepts für die eigene Website Erstellen von Webseiten und Verlinkungen Aufbereiten von Bild- und Textmaterial

für die Veröffentlichung im Internet Vorbereitung und Realisierung der Veröffentlichung Rechtliche Fragen Präsentationen für Projektdokumentationen einsetzen –

fünf Schritte zur erfolgreichen Schülerpräsentation

Empfehlung: Internetkenntnisse sind unbedingt erforderlich. Im Seminar kann am konkreten Projekt der eigenen Bildungseinrichtung gearbeitet werden.


Jens Hartmann


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Sem.Nr.: 31-25 06.-08.04.2009 (Mo-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Elke Hauf

Sem.Nr.: 31-2602.-04.06.2009 (Di-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Dennis Knobeloch

Sem.Nr.: 31-2725.-27.08.2009 (Di-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Gerrit Flindt

Projekte präsentieren – PowerPoint nutzen24 Stunden

Overheadprojektor adé! Immer häufi ger werden neue Medien in Prä-sentationen einbezogen, um den Vortrag, die Unterrichtsstunde, Er-gebnisse oder Anderes anschaulich und unterhaltsam zu gestalten. Microsoft PowerPoint ist eine Software, die eine grafi sche und textliche Umrahmung einer Präsentation mit einfachen Mitteln ermöglicht. Wie Sie oder Ihre Schüler Ihr Publikum gut erreichen, das Gesagte grafi sch unterstreichen, Textteile zum besseren Verständnis sinnvoll präsentie-ren oder Fotos, Grafi ken, Audiodaten u.a. einbinden, sind Inhalte des Seminars.

Wesentliche Inhalte: Einführung in die Arbeit mit Microsoft PowerPoint Arbeiten mit dem grafi schen Editor Fünf Schritte zur Entwicklung von Bildschirm-

und Printpräsentationen Vorbereitung und Durchführung

einer multimedialen Präsentation

Empfehlung: Sie sollten sich am Computer gut zurechtfi nden. Grundkenntnisse in einem Offi ce-Programm sind von Vorteil.

Betriebssysteme und Offi ce-Programme · Internet- und PowerPoint-Präsentationen

Ein Textprogramm auf Abwegen – Grafi sches Gestalten mit Word24 Stunden

Ist man erst einmal mit der Textverarbeitung vertraut, steigen schnell die Ansprüche. Das Briefpapier bekommt ein Layout und für das näch-ste Sommerfest in der Bildungseinrichtung sollen Einladungen versandt werden. Word bietet eine Reihe von Gestaltungsmöglichkeiten für ein ansprechendes Design, mit denen man auf komplexe Grafi kprogramme verzichten kann. Vielfältige Anregungen bietet es für die medienpäda-gogische Arbeit mit Kindern verschiedenen Alters – von der Schülerzei-tung bis zum Wettbewerbsaufruf.

Wesentliche Inhalte: Layout von Dokumenten: Formatierungstipps, Arbeiten

mit Tabellen, Grafi ken und Autoformen Zusammenwirken mit anderen Programmen Erstellen von Materialien für die eigene Bildungseinrichtung:

Karten, Einladungen und mehr

Empfehlung: Grundkenntnisse im Umgang mit der Textverarbeitung sind erforder-lich.

Sem.Nr.: 30-1621.-23.04.2009 (Di-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Dennis Knobeloch

Sem.Nr.: 30-1715.06., 22.06. und

29.06.2009 (3x Mo)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Elke Hauf

Sem.Nr.: 30-1807.-08.09.2009 (Mo-Di)

14.09.2009 (Mo)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Dennis Knobeloch


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Sem.Nr.: 811-2830.04.2009 (Do),04.-05.05.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Jens Hartmann

Sem.Nr.: 811-2930.06.-02.07.2009 (Di-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Silke Bauer

Sem.Nr.: 811-3021.-23.09.2009 (Mo-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Gerrit Flindt

Bild- und Grafi kbearbeitung, Multimedia

Digitale Fotografi e und Grundlagen der Bildbearbeitung 24 Stunden

Mit dem Einzug der digitalen Fotografi e in die Bildungseinrichtungen werden nicht nur neue Möglichkeiten der Dokumentation von Bil-dungsarbeit eröffnet, auch die Projektarbeit mit Kindern kann um wei-tere Varianten und Angebote bereichert werden. Solide Kenntnisse im Umgang mit der Technik sind dabei ebenso wichtig wie das Wissen um die Grundfunktionen der Bildbearbeitung am Computer.

Wesentliche Inhalte: Umgang mit der digitalen Kamera Fotografi e: Motivwahl und Bildausschnitt, Beleuchtung und Licht Zusammenwirken von Kamera und Computer:

Bilder am Computer einlesen, Speichermedien und Dateigrößen Einführung in die Bildbearbeitung am PC Bilder für Dokumentation und Öffentlichkeitsarbeit nutzen

Empfehlung: Sichere Grundkenntnisse am Computer oder ein abgeschlossener Grundkurs Medienbildung sind notwendig. Die eigene Technikausstat-tung aus der Bildungseinrichtung kann gern mitgebracht werden.

Bild- und Grafi kbearbeitung, Multimedia · Digitale Fotografi e


Dennis Knobeloch

Sem.Nr.: 44-2108.-12.06.2009 (Mo-Fr)

9.00 -15.30 Uhr Gerrit Flindt

Wenn aus Fotos Bilder werden –Digitale Bildbearbeitung40 Stunden

Ein Bild sagt mehr als tausend Worte, aber kann man dem noch trauen? Die Welt der digitalen Fotografi e eröffnet zahlreiche Möglichkeiten und erweitert die Wege in die Projektarbeit. Dank digitaler Kameras und begreifbarer Software sind auch ohne umfangreiche Vorkenntnisse der Kreativität keine Grenzen gesetzt. Grundlagen der Bildbearbeitung und Anregungen für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen werden Ihnen an die Hand gegeben.

Wesentliche Inhalte: Werkzeuge und Techniken der Bildbearbeitung Arbeiten mit digitaler Kamera und Scanner Druck und Druckeinstellungen für optimale Druckergebnisse Zusammenarbeit mit Grafi kprogrammen Medienpädagogische Einsatzmöglichkeiten und Praxisanregungen

für Schulen, Kindertagesstätten und Freizeiteinrichtungen

Empfehlung: Sie sollten sich am Computer gut zurechtfi nden. Gern können Sie Ma-terialien der aktuellen Projektarbeit in Ihrer Einrichtung mitbringen.


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Sem.Nr.: 42-11 03.-07.08.2009 (Mo-Fr)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Silke Bauer

Von der Bezier-Kurve zur Vektorgrafi k – Grafi kbearbeitung40 Stunden

Die Möglichkeiten eines vektorbasierten Grafi k- und Zeichenprogramms stehen im Mittelpunkt dieses Kurses. Was es mit Bezier auf sich hat, wie eine Grafi k entsteht und wie Sie rasch und effi zient Ideen umsetzen können, wird in praxisnahen Projektbeispielen umgesetzt. Erfahren Sie mehr über Farben und Formen, Paletten, intuitive Zeichenwerkzeuge und Arbeitsbereiche und darüber, wie man kreative Ergebnisse für den Druck und die Webseitengestaltung erhält. Ausgestattet mit diesen Kenntnissen sind Sie bestens gerüstet, um künftig auch mit Kindern und Jugendlichen kleine und größere Grafi kprojekte anzugehen.

Wesentliche Inhalte: Grundlagen der Grafi kbearbeitung Benutzerführung, Menüs, Paletten und Arbeitshilfen Erstellen einfacher Objekte Farben, Texte und Bilder Projektarbeit an einem aktuellen Projekt

aus der Bildungseinrichtung

Empfehlung: Sie sollten sich am Computer gut zurechtfi nden. Gern können Sie Ma-terialien der aktuellen Projektarbeit in Ihrer Einrichtung mitbringen.

Bild- und Grafi kbearbeitung, Multimedia · Bildbearbeitung und Grafi kbearbeitung

Animation und Multimedia – Grundlagen40 Stunden

Wenn Sie im Internet Seiten öffnen, kommt oft Bewegung ins Spiel: In-tros oder andere bewegte Bilder begrüßen Sie. Dahinter verbergen sich oft Flash-Animationen, die mit Adobe Flash erstellt wurden. Dasselbe Programm ist das perfekte Werkzeug, um kleine Spiele zu programmie-ren. Vielleicht ist das die Idee für den nächsten Kreativwettbewerb in Ih-rer Schule oder Freizeiteinrichtung? Steigen Sie Schritt für Schritt in die Grundlagen der Realisierung von Animationen ein und entwickeln Sie gleichzeitig Umsetzungsszenarien für die Medienarbeit in Schule & Co.

Wesentliche Inhalte: Programmoberfl äche, Grundfunktionen und Einsatz

der Bibliothek Umgang mit Bühne, Zeit- und Werkzeugleiste,

Symbolen und Instanzen Zeichnen in Flash, Arbeiten mit Farben, Einbinden importierter

Bilder, Verwenden von Objekten, Ebenen, Text Erstellen von Animationen, Bild zu Bild, Bewegungstweens,

Formtweens Anwenden von Basisaktionen Gemeinsames Entwickeln von Projektideen für

die Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen

Empfehlung: Solide Grundkenntnisse in der Arbeit am Computer sind erforderlich. Erfahrungen in der Arbeit mit Bild- und Grafi kbearbeitungssoftware und in der Erstellung von Webseiten sind von Vorteil.


Holger Kohnen


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Sem.Nr.: 47-824.-28.08.2009 (Mo-Fr)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Holger Kohnen

Flash total! Noch mehr Animation und Multimedia40 Stunden

Wenn Sie im Grundkurs Flash auf den Geschmack gekommen sind, erfahren Sie hier noch mehr zum bewegten Bild und steigen tiefer in die Materie der Computeranimation ein. Flash beschränkt sich aber nicht nur auf die Erstellung animierter Banner, sondern erlaubt darüber hi-naus auch die Konzeption komplexer Webseiten. Wie dies im Einzelnen vonstatten geht, ist Inhalt des Seminars.

Beispiele aus der Jugendarbeit geben Anregungen für die Realisie-rung neuer Medienprojekte mit Heranwachsenden.

Wesentliche Inhalte: Weitere Funktionen der Objektbearbeitung Grafi k- und Filmsymbole sowie -instanzen Ebenen und Szenen Arbeiten mit der Bibliothek Interaktive Elemente:

Schaltfl ächen und Bilder mit Aktionen ausstatten Grundlagen der Programmierung mit ActionScript Erstellen einfacher Flashspiele

Empfehlung: Solide Grundkenntnisse in der Arbeit mit Flash werden unbedingt be-nötigt.

Bild- und Grafi kbearbeitung, Multimedia · Animation mit Flash

Hier spielt die Musik – Musik und Medien24 Stunden

Wie entsteht ein Hit? Dank anwendungsfreundlicher Software sind auch Laien in der Lage, mit einfachen Mitteln hörbare Songs zu kom-ponieren. Mit wenig Technik können Sie gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen kreative Ton- und Hörerlebnisse erzeugen. Der Einstieg in die digitale Musikbearbeitung ermöglicht Ihnen das Erleben von Ge-räuschexperimenten, die Bearbeitung von Videofi lmen, Tonaufnahmen für Dokumentationen oder das Erstellen von Hörspielen. Rechtliche Fra-gen und Konsequenzen spielen gerade in Zusammenarbeit mit Heran-wachsenden im Zeitalter der Raubkopie eine wichtige Rolle.

Wesentliche Inhalte: Erstellen und Bearbeiten von Musik am Computer Projektideen und -anregungen für die Arbeit

in Bildungseinrichtungen Rechtliche Fragen

Empfehlung: Grundkenntnisse am Computer sind erforderlich. Gern können Sie Ihre Projektideen mitbringen.

Sem.Nr.: 88-1323.-25.06.2009 (Di-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Said Oumoussa


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Sem.Nr.: 84-11 15.-17.07.2009 (Mi-Fr) jeweils 9.00 -15.30 Uhr Said Oumoussa

Sem.Nr.: 84-12 28.-30.09.2009 (Mo-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Rainer Untch

Video und Videoschnitt 24 Stunden

Filmideen in hollywoodreife Videos umsetzen – Hard- und Software eb-nen den Weg zu diesem Ziel. Videokameras und Multimedia-PCs bieten viele Möglichkeiten, Filme aufzunehmen und sie am Computer weiter zu verarbeiten. Kameratechnik und -führung und Auswirkungen auf die spätere Bearbeitung am Computer, spannungserzeugende Schnit-te, Blenden, Effekte, ein origineller Vorspann, Kommentare und stim-mungsvolle Musikunterlegung machen möglich, was früher nur Profi s vorbehalten war. Wie Sie die mit Kindern und Jugendlichen eingefan-genen Bilder vom Sommerfest, vom Karneval und von der Weihnachts-aufführung oder einer frei erfundenen Geschichte wirkungsvoll aufbe-reiten, erfahren Sie anhand praktischer Beispiele.

Wesentliche Inhalte: Videobearbeitung am PC, Zusammenspiel von

Kamera und Computer Programmoberfl äche und Grundfunktionen

der Videobearbeitung Abfolgen für den Videoschnitt am PC Roh- und Feinschnitt, Vertonung, Fertigstellung und Ausgabe Hinweise für die Gestaltung von Videoprojekten

mit Kindern und Jugendlichen

Empfehlung: Grundkenntnisse am Computer sind erforderlich.

Bild- und Grafi kbearbeitung, Multimedia · Musik und Video


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Computerspiel, Podcast & Co.und ihr Einsatz in Bildungsprozessen

Computerspiel, Podcast & Co. und ihr Einsatz in Bildungsprozessen

BITS 21 im fjs e.V. · 2009 · Computerspiel, Podcast & Co. und ihr Einsatz in Bildungsprozessen

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Medienbildung in der PraxisMit Kindertagesstätten und Grundschulen im Gespräch

In Kindertagesstätten und Grundschulen gibt es viele gute Ideen und Beispiele, wie Medienbildung und Medienerziehung gestaltet werden können. Selten beziehen sich diese auf einen einzelnen Bildungsbereich oder lassen sich gar in nur einem Unterrichtsfach umsetzen. Vernetzt und im Austausch lassen sich wichtige Fragen der Implementierung und Profi lierung der medienpädagogischen Arbeit diskutieren und voran-bringen.

Einmal monatlich gibt es die Gelegenheit zum Fachaustausch zu un-terschiedlichen Fragestellungen. Ausdrücklich institutionsübergreifend sind Fachkräfte aus den verschiedenen Bildungseinrichtungen herzlich eingeladen, sich zu den einzelnen Themen das jeweils aktuelle Wissen anzueignen, auf die eigene Bildungseinrichtung zu konkretisieren und gemeinsam Bildungsangebote auf den Weg zu bringen, die vor den digitalen Medien nicht halt machen. BITS 21 wird dabei unterstützend zur Seite stehen.

Die Veranstaltungen fi nden jeweils in der Zeit von 14.00 bis 17.00 Uhr statt.

Gern senden wir Ihnen weitere Informationen zu den von Ihnen ge-wünschten Veranstaltungen zu! Sie können sich für einzelne oder für alle Themennachmittage anmelden.

Empfehlung:Selbstverständlich können Sie Ihre konkreten Projektideen zu den Ver-anstaltungen mitbringen und dabei auch vorstellen. Im Fachaustausch mit den anderen Seminarteilnehmer/-innen erhalten Sie so weitere An-regungen.

Medienbildung in der Praxis

Sem.Nr.: 873-2006.05.2009 (Mi)Computerspiele inBildungsprozessen14.00 -17.00 Uhr

Sem.Nr.: 873-2103.06.2009 (Mi)Medienerziehung In der Familie14.00 -17.00 Uhr

Sem.Nr.: 873-2201.07.2009 (Mi)(Medien)Räume bilden!14.00 -17.00 Uhr

Sem.Nr.: 873-2309.09.2009 (Mi)Kooperation zwischenKita und Grundschule14.00 -17.00 Uhr

Fachprofi l Medienbildung440 Stunden berufsbegleitend

Das Fachprofi l Medienbildung ist eine berufsbegleitende Qualifi zierung für Erzieherinnen und Erzieher in Kindertagesstätten und Grundschu-len, die in Kooperation mit dem Sozialpädagogischen Fortbildungsinsti-tut Berlin-Brandenburg und WeTeK Berlin gGmbH durchgeführt wird.In dieser Qualifi zierung erweitern Sie Ihr Fachwissen im Umgang mit den neuen Medien, diskutieren medienpädagogische Fragestellungen, erkennen Bildungspotenziale neuer Medien und erhalten vielfältige An-regungen für Ihre praktische Medienarbeit.

Wesentliche Inhalte: Lernen und Arbeiten mit den neuen Medien Kreativität und Gestalten mit Anwendungsprogrammen Bilder und Töne – Hörspiel, Film und Radio Berliner Bildungsprogramm und Medienbildung Medienpädagogische Fachdiskussion Software- und Internetangebote für Kinder Jugendmedienschutz und rechtliche Fragen Projektmanagement und Öffentlichkeitsarbeit Gestaltung von Praxisprojekten

Das Fachprofi l Medienbildung umfasst insgesamt 440 Stunden. Es ist unterteilt in ein Grundmodul (48 Stunden), ein Aufbaumodul (192 Stunden) und ein Praxismodul (200 Stunden). Eingeschlossen sind fünf Selbstlernabschnitte, eine Facharbeit und Praxisphasen. Ein Kolloquium schließt die Fortbildung ab. Zum Abschluss erhalten Sie ein aussagekräftiges Zertifi kat und Ihr Portfolio aller Lernmaterialien und Seminarergebnisse.

Seminartage sind in der Regel einmal monatlich freitags und samstags.

Berufsbegleitende Qualifi zierung

für Erzieher/-innen in Kindertagesstättenund Grundschulen

WesentlicheInhalte

Grund-, Aufbau- und Praxismodul mit

insgesamt 440 Stunden

Seminartage


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Während der Selbstlernabschnitte nutzen Sie unsere Lernplattform im Internet, die der Seminargruppe während des gesamten Fortbil-dungsgangs als Arbeits- und Austauschplattform zur Verfügung steht. Dort fi nden Sie alle Lernmaterialien, die auf den Bereich der früh-kindlichen Bildung und die Grundschulzeit abgestimmt sind. In freier Zeiteinteilung absolvieren Sie Ihr Selbststudium; unsere Dozent/-innen stehen auch in diesen Phasen für Fragen zur Verfügung. Die erforder-lichen Arbeitstechniken im Umgang mit der Lernplattform erarbeiten Sie sich zu Beginn der Qualifi zierung. Einsendeaufgaben dokumentie-ren Ihre Beschäftigung mit den Themen.

Die Entwicklung Ihrer Kompetenzen im Umgang mit den neuen Medien und medienpädagogischen Fragestellungen können Sie in der Arbeit mit dem Kompetenzkatalog verfolgen, denn er begleitet Sie während des gesamten Fortbildungsgangs.

Die berufl iche Qualifi zierung ist ebenfalls in das Projekt „Medienkom-petenz – Qualifi zierung und pädagogische Praxis“ eingebunden, das durch den Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert und durch die Se-natsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung unterstützt wird. Aufgrund der laufenden ESF-Förderung ist die Teilnahme an der Qualifi zierung mit keinen Teilnahmegebühren verbunden, gefordert sind jedoch Ihr Engagement und Ihre Arbeitszeit!

Die nächsten Starttermine: Kurs 870-16 13.-14.03.2009 (Fr-Sa) Kurs 870-17 18.-19.09.2009 (Fr-Sa)

Wenn Sie interessiert sind und weitere Auskünfte zum Fachprofi l Medi-enbildung erhalten möchten, sprechen Sie uns ruhig an! Gern senden wir Ihnen unsere Informationsmappe zu!

Selbstlernen mit Internetunterstützung

Nutzung vonKompetenzkatalog.de

KostenloseTeilnahme

Fachprofi l Medienbildung

Weiterbildungs-Innovations-Preis 2008

Mit Medien leben, spielen, lernen Fachveranstaltung Frühkindliche Bildung

Kindheit ist Medienkindheit. Und so ist es folgerichtig, dass die pä-dagogischen Fachkräfte in Kindertagesstätten und Grundschulen die digitalen Alltagsmedien aktiv in die Gestaltung von Bildungs- und Lernszenarien einbeziehen und Medienbildung nachhaltig in ihrer pä-dagogischen Arbeit verankern.

Das Projekt BIBER von Schulen ans Netz e.V. und BITS 21 education & concept im fjs e.V. laden gemeinsam mit der Alice-Salomon-Hoch-schule Berlin (ASFH) und dem Bildungsverlag EINS zum Fachaustausch und gemeinsamen Arbeiten an aktuellen Fragen der Gestaltung der Medienbildung ein.

Vorträge und ein vielfältiges Workshopangebot sollen Ihnen die Möglichkeit geben, sich zur aktuellen Fachdiskussion zu informieren, gelungene Praxisbeispiele und neue Ideen für den pädagogischen All-tag in Ihrer Bildungseinrichtung kennen zu lernen und Erfahrungen in der Gestaltung der Medienbildung auszutauschen.

Medienbildung und ihre Verankerung in der pädagogischen Arbeit Vom Bildungprogramm und pädagogischen Konzept zur

nachhaltigen Gestaltung der Medienbildung in Kita und Schule Medienbildung im Kontext mit weiteren Bildungsbereichen Podcast, Trickfi lm & Co. – Praxisbausteine für den Kita- und

Schulalltag Kooperation zwischen Kindertagesstätten und Grundschulen

über Medienprojekte entwickeln und realisieren Medienerziehung in der Familie und Einbindung in den

pädagogischen Kontext

Im Rahmen der Fachtagung erhalten die nächsten Absolvent/-innen im Fachprofi l Medienbildung, der berufsbegleitenden Qualifi zierung für Erzieher/-innen in Kindertagesstätten und Grundschulen ihre Ab-schlusszertifi kate. Nutzen Sie den Abend zum gemeinsamen Networking und Fachaus-tausch!

Sie können sich ab sofort registrieren lassen. Weitere Informationen senden wir Ihnen gern zu!

Sem.Nr.: 80-11 12.-13.06.2009

Veranstaltungsort:Alice-Salomon-Hochschule

(ASFH) BerlinBeginn:13.00 Uhr (Fr)

Ende:16.00 Uhr (Sa)

Inhalte der Fachtagung

Abendveranstaltung

Anmeldung und weitere Informationen


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Kinder und Medien – Elternbildung 16 Stunden

Kindheit ist Medienkindheit. Fragen der Mediennutzung spielen regel-mäßig eine Rolle in Gesprächen zwischen den Erzieherinnen und Er-ziehern und den Eltern. Häufi g treffen Pädagoginnen und Pädagogen auf unsichere Eltern und fühlen sich bisweilen selbst nicht kompetent genug, die Medienwelt mit ihren Potenzialen und Gefahren ausrei-chend einschätzen zu können. Unterschiedliche Ängste vor der neuen Medien welt, berechtigte Gegenargumente oder unklare Vorstellungen, die verschiedensten Zahlen und Statistiken treten in Elterngesprächen zu Tage und es ist wichtig, dabei über ein gutes Fachwissen zu verfü-gen.

Wesentliche Inhalte: Standpunkte und Thesen aus der aktuellen Fachdiskussion Gefahren und Potenziale der Mediennutzung Praktische Anregungen und Hilfestellungen

zu einer gelungenen Elternarbeit Möglichkeiten der Einbeziehung der Eltern in

die Medienarbeit der Kindertagesstätte und Grundschule Ideen und Anregungen für die Gestaltung von Medien-

projekten mit Kindern

Empfehlung: Es sind keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich.

Sem.Nr.: 817-1308.-09.04.2009 (Mi-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Manja Wolff

Sem.Nr.: 817-1408.-09.09.2009 (Di-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Daniela Sauermann

Medienbildung in Kindertagesstätten · Kinder und Medien - Elternbildung

Sem.Nr.: 818-5 09.-10.09.2009 (Mi-Do)

23.09.2009 (Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Marlies Schumann

Wahrnehmen und Dokumentieren von Bildungsprozessen32 Stunden

Beobachtung und Dokumentation von Bildungsprozessen in der Kin-dertagesstätte nehmen bereits seit längerer Zeit mehr Raum in der pädagogischen Fachdiskussion ein. In den Veranstaltungen haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer nicht nur die Gelegenheit, sich zu den bisherigen Erfahrungen und Dokumentationstechniken auszutauschen, sondern auch ihr eigenes Methodenspektrum zur Aufbereitung von Er-gebnissen zu erweitern.

Der letzte Seminartag widmet sich der Einbeziehung von Foto, Au-dio & Co. in die Dokumentation.

Wesentliche Inhalte: Beobachtungsziele im pädagogischen Alltag Verfahren und Techniken zur Dokumentation

von Bildungsprozessen Zeiten für Beobachtung und Dokumentation im Alltag schaffen Austausch bisheriger Erfahrungen Potenziale digitaler Medien für Dokumentation nutzen

Empfehlung: Das Seminar richtet sich besonders an Erzieherinnen und Erzieher in Kindertagesstätten. Grundkenntnisse in der Arbeit mit Computer & Co. wären gut, sind aber nicht Bedingung.


29

Sem.Nr.: 834-1206.05.2009 (Mi)03.-04.06.2009 (Mi-Do)30.06.-01.07.2009 (Di-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Beate Basson Peggy Keßner

Sprachförderung und Potenziale neuer Medien 40 Stunden

Gute Sprachkenntnisse sind eine wichtige Grundlage für den Bildungs-erfolg von Kindern. Im Bildungsprogramm wird der Sprachförderung vor allem im Bildungsbereich „Kommunikation: Sprachen, Schriftkultur und Medien“ Rechnung getragen. Die Seminarreihe greift dieses The-ma auf. Sie gibt den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit, sich über einen längeren Zeitraum mit Fragen der Sprachförderung zu beschäftigen, neue Methoden auszuprobieren und ihre Erfahrungen auszutauschen. „Neue“ wie „alte“ Medien werden in diese Arbeit ein-bezogen.

Wesentliche Inhalte: Neue Medien und Softwareangebote für Kinder

und ihre Potenziale für die Sprachentwicklung Der Kern der Sprachförderung und die Bedeutung

des eigenen Kommunikationsverhaltens Zusammenarbeit mit Eltern und Fragen der Elternbildung Förderung mehrsprachig aufwachsender Kinder Austausch und Anregungen zur Arbeit

mit dem Sprachlerntagebuch Sprachspiele und Anregungen mit und ohne Medien

Empfehlung: Das Seminar richtet sich insbesondere an pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten und Grundschulen. Es sind keine besonderen Vor-kenntnisse erforderlich.

Wahrnehmen und Dokumentieren · Sprachförderung

Sem.Nr.: 844-701.-03.04.2009 (Mi-Fr)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Jens Hartmann


Peggy Keßner

Sem.Nr.: 844-9 31.08.-02.09.2009

(Mo-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Dennis Knobeloch

Fotoprojekte mit Kindern 24 Stunden

Computer & Co. bieten vielfältige Möglichkeiten der Medienprojektar-beit. Kinder können und sollen selbstständig und kreativ tätig sein und ihre Welt erforschen. Fotoprojekte sind dabei für einen Einstieg in die stärkere Bildungsarbeit mit den neuen Medien gut geeignet – die Gerä-te sind leicht handhabbar und lassen sich in ihrer Funktion von Kindern intuitiv erschließen. Schriftsprachkompetenzen treten in der Welt der Bilder in den Hintergrund und so können schon Kinder im Vorschulalter mit Foto & Co. eine ganze Menge tun.

Memorys, Puzzle, Collagen und andere Kleinigkeiten bieten auch Schulkindern einen anderen methodischen Zugang, sich mit Lerninhal-ten auseinanderzusetzen, die Wahrnehmung zu schulen oder ein Pro-jektergebnis zu dokumentieren.

Im Seminar ist neben der Erstellung solcher Produkte und der Refl e-xion über die Einbindung in Bildungsprozesse genügend Raum für den Austausch bisheriger Erfahrungen zur Medienbildung.

Wesentliche Inhalte: Digitale Fotografi e – Fünf Schritte, damit Kindern

das Fotografi eren gut gelingt Bildbearbeitung am Computer – geeignete Programme

für den Einsatz in Schule & Co. Fotoprojekte mit Kindern – Memory, Puzzle, Collagen Experimentieren und Dokumentieren – Wie Kinder ihre

Ergebnisse selbst festhalten können

Empfehlung: Das Seminar richtet sich insbesondere an pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten und Grundschulen. Vorkenntnisse in der Bildbear-beitung am Computer sind hilfreich, aber nicht Bedingung.

BITS 21 im fjs e.V. ·2009 · Computerspiel, Podcast & Co. und ihr Einsatz in Bildungsprozessen

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Computerspiele in Bildungsprozessen16 Stunden

„Lebenslang lernen heißt lebenslang spielen“ – unter diesem Titel star-teten im Herbst 2006 verschiedene Aktivitäten mit dem Ziel, das Com-puterspiel stärker in verschiedene Lernszenarien einzubetten und da-mit ein Alltagsmedium stärker in Bildungsprozesse zu implementieren, das Kindern und Jugendlichen sehr nah ist und damit andere Zugänge zu einem Lerngegenstand bieten kann. Inzwischen gibt es eine Rei-he weiterer Praxisideen und erste Dokumentationen, die zeigen, dass handelsübliche Computerspiele durchaus in Bildungseinrichtungen ihre besonderen Potenziale ausspielen können. Im Seminar gibt es die Ge-legenheit, sich über Praxisideen und -erfahrungen auszutauschen und selbst Lernszenarien für den Einsatz in der eigenen Institution zu ent-wickeln.

Wesentliche Inhalte: Computerspiele und Bildungspotenziale Kriterien für die Softwareauswahl zum Einsatz

in Bildungsprozessen Entwicklung von Lernszenarien für Schule & Co. Methoden und Arbeitstechniken beim Einsatz

in Kindertagesstätten und Schulen Projektentwicklung und Dokumentation

Empfehlung: Das Seminar richtet sich vor allem an pädagogische Fachkräfte in Kin-dertagesstätten und Schulen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Sem.Nr.: 845-1012.-13.05.2009 (Di-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Dennis Knobeloch

Sem.Nr.: 845-1129.-30.09.2009 (Di-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Peggy Keßner

Fotoprojekte mit Kindern · Computerspiele in Bildungsprozessen

Sem.Nr.: 87-2623.04.2009 (Do)9.00 -15.30 Uhr

Rüdiger Wittmann

Sem.Nr.: 87-2703.09.2009 (Do)9.00 -15.30 Uhr

Gerrit Flindt

Computerspiele und Jugendmedienschutz8 Stunden

Arcades, Adventures, zivile Simulationen, E-Sport und LAN-Party müs-sen keine böhmischen Dörfer bleiben. Nicht alles, was Computerspiel heißt, ist schlecht. Dennoch ist eine grundlegende Auseinandersetzung mit dem Medium Voraussetzung für einen kritischen Umgang mit dem Angebot. Das Seminar vermittelt einen kurzen Einblick in die Geschich-te und Genres des Computerspiels und gibt Orientierungshinweise zur Beurteilung und zum Einsatz von Spielen. Es lässt dabei die aktuelle Debatte um Computerspiele nicht außer Acht.

Wesentliche Inhalte: Zur historischen Entwicklung des Computerspiels Kleine Genrekunde Einblicke in die Jugendkultur, Jugendmedienschutz

und Altersfreigaben Gesetzlicher und erzieherischer Jugendmedienschutz Aktuelle Positionen in der Fachdiskussion



33

Sem.Nr.: 814-20 27.-28.04.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Dennis Knobeloch

Sem.Nr.: 814-2114.-15.09.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Manja Wolff

Software- und Internetangebote für Kinder 16 Stunden

Die Vielzahl der Software- und Internetangebote für Kinder lässt sich nur schwer überblicken. Im Seminar steht zunächst die Mediennutzung durch Kinder im Mittelpunkt, welche Spiele sind „in“, welche eignen sich für die Einbindung in pädagogische Prozesse, insbesondere mit Blick auf die verschiedenen Bereiche des Bildungsprogramms und die Rahmenlehrpläne an den Grundschulen. Wo und wie lässt sich die pas-sende Software aufspüren und ... was wird hier überhaupt gespielt?

Wesentliche Inhalte: Gute Seiten – schlechte Seiten: Internetadressen für

das gemeinsame Surfen im Netz Software für Kinder, Kriterien für eine „gute“ Softwareauswahl Mediennutzung von Kindern und Fragen der Elternbildung Internetnutzung für die eigene pädagogische Arbeit

Empfehlung: Grundkenntnisse in der Arbeit am Computer und in der Nutzung des Internets sind erforderlich. Das Seminar richtet sich insbesondere an pädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten und Grundschulen.

Computerspiele und Jugendmedienschutz · Softwäre- und Internetangebote für Kinder

Trickfi lme – Wenn die Bilder laufen lernen24 Stunden

Bewegte Bilder haben etwas Faszinierendes. Und es ist für Kinder wie Jugendliche spannend, Papier oder Knetfi guren Leben einzuhauchen und einen kleinen Film herzustellen. Trickfi lme laden Kinder und Ju-gendliche ein, sich mit aktuellen Themen zu beschäftigen, einher gehen die Förderung von Kreativität, Konzentrations- und Teamfähigkeit. Im Seminar lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer alle Schritte ken-nen, die es von der Idee bis zur Premiere eines Trickfi lms braucht. Es wird mit Legetrick gearbeitet.

Wesentliche Inhalte: Kreative Methoden zur Ideenfi ndung in Gruppen Geschichten und Storyboard Figuren, Requisiten und Hintergründe – Tipps und Tricks

zur Herstellung Arbeit mit Kamera und Trickbox Animation von Gegenständen und Figuren Synchronisation und Fertigstellung

Empfehlung: Es sind keine besonderen Vorkenntnisse notwendig.

Sem.Nr.: 842-11 22.-24.06.2009 (Mo-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

N.N.

Sem.Nr.: 842-12 16.-18.09.2009 (Mi-Fr)

jeweils 9.00 -15.30 Uhr Dennis Knobeloch

BITS 21 im fjs e.V. · 2009· Computerspiel, Podcast & Co. und ihr Einsatz in Bildungsprozessen

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Sem.Nr.: 83-16 18.-20.05.2009 (Mo-Mi)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Rainer Untch

Video – Wie ein Kurzfi lm entsteht24 Stunden

Ein Kurzfi lmprojekt entsteht. Wie Bilder animiert werden, aus Text Ton wird und Spielfi guren laufen lernen, erleben Sie in einem Praxisseminar zum Thema Video. Ausgestattet mit Grundlagen der Videotechnik und Kameraführung können Sie sich mit Kindern und Jugendlichen auf die Suche nach einer guten Story begeben und diese digital auf die Lein-wand bringen.

Wesentliche Inhalte: Grundlagen der Videotechnik und Kameraführung Exposé, Drehbuch und Shotlist, Dramaturgie,

Elemente der Filmsprache Motivsuche, Motivbestimmung und Bildausschnitt Aufnahme und Nachbereitung von Bildmaterial Arbeiten mit manuellen Einstellungen

und externem Mikrofon Ausblick auf Schnittsoftware Einsatzmöglichkeiten und Praxisbeispiele

Empfehlung: Grundkenntnisse am Computer wären gut. Gern können Sie Projekt-ideen und die technische Ausstattung (Videokamera) Ihrer Bildungsein-richtung zum Seminar mitbringen.

Trickfi lm und Video

Auf die Ohren – fertig – los! Eine Radiosendung produzieren

Radio mit Kindern und Jugendlichen zu machen ist immer eine span-nende Sache – angefangen mit der Herstellung von Interviews, Ge-räuschen und Atmos, der Bearbeitung des Materials bis hin zur mode-rierten Live-Sendung mit Nachrichten, Mini-Reportagen und Musik. Da das Radio als Medium so vielseitig ist, lässt sich für jede Altersgruppe ein passendes Projekt schneidern. Ausgangspunkt für dieses Seminar ist ein Selbstversuch der Teilnehmer/-innen: Zunächst werden technische Ausrüstung und geeignete Radioformate im Mittelpunkt stehen. Ge-meinsam soll dann eine 30minütige Sendung geplant werden, für die alle erforderlichen Elemente selbst hergestellt werden. Das Ziel besteht in der Ausstrahlung der Sendung im Offenen Kanal Berlin.

Wesentliche Inhalte: Radioformate und Themenfi ndung für Projekte mit Schülern Handhabung von Aufnahmegerät und Mikrofon Herstellung von O-Tönen, Atmos und Kurzbeiträgen Einfache Schnittfolgen am PC zur Interviewbearbeitung Besuch der Studios des OKB (Termin angefragt) Methoden und Arbeitstechniken für die Gestaltung

von Radioprojekten mit Schülerinnen und Schülern

Empfehlung:Es sind keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich.

Sem.Nr.: 843-5 14.-16.05.2009 (Do-Sa)jeweils 9.00 -15.30 Uhr

Corinna Heimeshoff


Corinna Heimeshoff

BITS 21 im fjs e.V. ·2009 · Computerspiel, Podcast & Co. und ihr Einsatz in Bildungsprozessen

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Hörspiele mit Kindern 24 Stunden

Kinder bringen schon früh Hörspielerfahrungen mit – von Benjamin Blümchen bis Bibi Blocksberg und später TKKG – die Geschichten sind vielfältig und ziehen auch Schulkinder in ihren Bann. Bei diesen Erfahrungen anzusetzen und diese für ein eigenes Projekt zu nutzen lohnt sich! Als Ausgangsmaterial können (fürs Erste) Lieblingsbücher oder Bilder genutzt werden, später lassen sich eigene Geschichten er-fi nden und umsetzen. Kinder entwickeln schnell große Begeisterung, Geräusche zu produzieren – sie schulen dabei auch ihr eigenes Gehör, überlegen, denken nach, wie ein Geräusch klingt und wie man es mit einfachen Mitteln erzeugen kann. Eine spannende Projektarbeit, in der Kinder und Erwachsene gemeinsam lernen und auch ein schon „fertig gedachtes“ Hörspiel ungeahnte Wendungen nehmen kann. Dies gilt im Übrigen auch für die Arbeit in weiterführenden Schulen oder Ju-gendfreizeiteinrichtungen – Podcasts können bei verschiedensten Pro-jektthemen das geeignete Medium sein, über das sich Jugendliche mit einem Thema auseinander setzen.

Im Seminar erarbeiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer selbst ein Hörspiel – von der Projektidee bis zur Realisierung.

Wesentliche Inhalte: Methoden und Techniken zur kreativen Entwicklung

einer Hörspielidee Praxisanregungen und Vorschläge zur Projektdurchführung

mit Kindern und Jugendlichen Kompakte Einführung in die Audiobearbeitung am Computer

(MAGIX MusicMaker) Einsatz technischer Hilfsmittel (Mikrofone, MP3-Player u.a.) Rechtliche Fragen

Empfehlung: Grundkenntnisse in der Arbeit am Computer.

Sem.Nr.: 840-1230.-31.03.2009 (Mo-Di) 06.04.2009 (Mo) jeweils 9.00 -15.30 Uhr Dennis Knobeloch

Sem.Nr.: 840-1307.-09.07.2009 (Di-Do)jeweils 9.00 -15.30 Uhr Elke Hauf

Radiosendung und Hörspiel


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Management und Bildung

BITS 21 conceptFachprofi l Lernbegleitung Fachprofi l KitamanagementEltern-Medien-Trainer/-inMedienqualifi zierung für Erzieher/-innen [BuM]Kooperative Medienarbeit zwischen Kita und Grundschule (BIBER)Naturwissenschaftliche Bildung (Haus der kleinen Forscher)Projekt- und SozialmanagementEinführung in die Tabellenkalkulation mit ExcelDatenbanken mit AccessGrundlagen der ModerationKommunikationTeamentwicklung Kreative SeminarmethodenDas A und Ö der ÖffentlichkeitsarbeitIndividuelle Teamfortbildung und PraxisbegleitungMedienprojekte mit SchulklassenZertifi zierung IC3

Management und Bildung

BITS 21 im fjs e.V. · 2009 · Management und Bildung

41

BITS 21 concept

BITS 21 concept spezialisiert sich auf die Entwicklung von Lernkon-zepten im Sinne des lebenslangen Lernens und der Gestaltung einer zeitgemäßen Pädagogik. Zweifellos nehmen dabei die neuen Medien und ihre Bildungspotenziale einen besonderen Stellenwert ein. Sie auf-zuschließen und nachhaltig im Alltag von Institutionen nutzbar zu ma-chen, gehört zu den Zielen der Fortbildungseinrichtung.

Führungskräfte in Schulen und Kindertagesstätten benötigen heute breite Kompetenzen im Bereich des Bildungsmanagements. Gleichzei-tig erfahren die Bildungseinrichtungen einen enormen Druck, Evalua-tion und Verfahren zur Qualitätssicherung stehen an und lassen den Fachkräften keine Zeit, sich zunächst möglicherweise „nur“ um eine ausgewählte Fragestellung zu kümmern.

Besonders an Führungskräfte in Bildungseinrichtungen richten sich daher die Angebote von BITS 21 concept.

Berufsbegleitende Qualifi zierungen zu aktuellen Themen des Bildungs-managements unterstützen die Bildungseinrichtungen in ihrer weiteren Profi lierung und bieten den Teilnehmenden die Erweiterung bisherigen Wissens und das Aufschließen neuer thematischer Felder: Fachprofi l Kitamanagement Eltern-Medien-Trainer/-in Fachprofi l Lernbegleitung

Selbstverständlich nutzen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer hier die Potenziale des Lernens mit neuen Medien: Selbstlernabschnitte im Blended Learning helfen die Zeit so effektiv wie möglich einzusetzen und kostbare Bildungszeit zu sparen. BITS 21 concept bietet zudem die Möglichkeit, weitere Angebote und Förderprogramme zur Profi lierung der pädagogischen Arbeit in den Bildungseinrichtungen zu nutzen. Dieser Bereich unserer Fortbildungs-einrichtung bündelt unsere Zusammenarbeit mit anderen Partnern und Projekten. Aufgenommen ist hier ebenso das bundesweite Angebot „Medienqualifi zierung für Erzieher/-innen“, das in den ostdeutschen Bundesländern durch die Bildung und Medien [BuM] umgesetzt wird.

Nicht zuletzt bietet BITS 21 in diesem Bereich eine Reihe weiterer mo-dularer Fortbildungsangebote, die Sie in Ihrer Profi lierung unterstützen sollen: Seminare zu Excel und Access, zu Fragen des Projekt- und Sozi-almanagements usw.

Angebote Konzeptentwicklung Fortbildungen Coaching von Leitungs-teams und Führungs-kräften in Bildungs ein-richtungen

Weiterbildungsplanung als Unterstützung Teamfortbildungen und Inhouse-Seminare

Praxisbegleitung

BITS 21 concept

Fachprofi l LernbegleitungBerufsbegleitende Qualifi zierung

Die Gestaltung und Unterstützung von Lernprozessen nimmt in der Wissensgesellschaft eine besondere Bedeutung ein. Lernen ist dabei nicht nur bestimmend für die persönliche Entwicklung des Einzelnen, sondern auch für die Gesellschaft und Wirtschaft. Jedem Einzelnen bie-tet es ein Tor zu neuen Möglichkeiten und zum Bestehen auf dem sich weiter wandelnden Arbeitsmarkt.

Um lebenslanges Lernen zu fördern und Lernprozesse optimal zu unterstützen, wurde im Rahmen des Bundesprogramms Lernende Re-gionen durch das Bildungszentrum Nürnberg und HELLIWOOD media & education ein Modellkolleg erfolgreiches entwickelt, das nun wieder in Berlin angeboten werden kann.

Ziel des Qualifi zierungsangebot ist es, Sie für die kompetente Beglei-tung von Lernprozessen zu qualifi zieren, unabhängig davon, ob Sie in der Kindertagesstätte, in der Schule, in der Berufsausbildung, im Lern-zentrum, an der Universität, im Unternehmen oder im Seniorenclub für Lernangebote verantwortlich sind.

Lernen im Focus von Wissenschaft und Forschung In einem ersten Seminarabschnitt stehen Forschungsergebnisse zum

lebenslangen Lernen und Ergebnisse aus der Lern- und Gehirnfor-schung im Mittelpunkt.

Unterstützung von Selbstlernprozessen Der Umgang mit dem Wissen in der Wissensgesellschaft erfordert

eine veränderte Lehr- und Lernkultur. Ein Seminarwochenende wid-met sich daher der Konzeption und Realisierung adäquater Lernar-rangements und entsprechenden Methoden und Arbeitstechniken.

Lernprozesse mit Medien aktiv unterstützen Über die Einbeziehung digitaler Medien können Lernprozesse „an-

ders“ gestaltet werden. Wie das aussehen kann und welche Stol-persteine bei der Vorbereitung von Lernarrangements im Blended Learning oder der Implementierung von Computerspielen in Bil-dungsprozessen auftreten können, sind u.a. Fragestellungen des dritten Veranstaltungsabschnittes.

Dokumentation, Refl exion und Evaluation Identifi zierung, Bewertung und Anerkennung nicht formalen und

informellen Lernens, sowie Selbstrefl exion und Kompetenzfeststel-lung gehören zu den Aufgabenfeldern von Lern- und Bildungsbe-gleitern. Diese Themen gehören zum Portfolio des vierten Seminar-abschnittes.


Wesentliche Inhalte

43Fachprofi l Lernbegleitung

Die Qualifi zierung besteht aus insgesamt vier Seminaren in Form von Präsenzveranstaltungen, drei Praxisphasen und einer Facharbeit. Ein Abschlusskolloquium, auf dem die Teilnehmer/-innen ihre Facharbeiten präsentieren, fasst die Seminarergebnisse zusammen und schließt die Qualifi zierung ab.

Die Präsenzseminare fi nden an insgesamt vier Wochenenden (jeweils am Freitag 13.00 -18.00 Uhr und am Samstag 9.00 -16.00 Uhr) statt.

An den einzelnen Seminarabschnitten werden jeweils ausgewiesene Experten dabei sein und mit den Teilnehmer/-innen in die Fachdiskussi-on einsteigen. Die Teilnehmer/-innen haben auch im Austausch unter-einander vielfältige Gelegenheiten, ihr Fachwissen zu den jeweiligen Fragestellungen zu erweitern.

Eine Arbeits- und Lernplattform im Internet unterstützt und begleitet die Teilnehmer/-innen in ihren Lernprozessen. Hier fi nden die Beteili-gten alle Seminarmaterialien, weiterführende Lernangebote und aktu-elle Informationen. Über die Lernplattform können sie sich auch au-ßerhalb der Präsenzveranstaltungen austauschen und miteinander in Kontakt bleiben.

Sem.Nr.: 52-315.-16.05.200912.-13.06.200911.-12.10.200909.-10.11.2009

Das Abschlusskolloquium fi ndet am 17.11.2009 statt.

Die Teilnahmegebühren betragen 650,00 u pro Teilnehmer/-in. Auf-grund öffentlicher Förderungen ist für Berliner Teilnehmer/-innen ein reduzierter Beitrag von 450,00 u möglich.

Weitere Hinweise zu Anmeldungen fi nden Sie auf Seite 64.Gerne stehen wir Ihnen für weitere Fragen und Informationswünschen zur Verfügung und beraten Sie telefonisch oder per E-Mail.

Umfang und Seminarablauf

Referent/-innen

Selbstlernen und Internetunterstützung

Termine und Kosten

HinweisDas Fachprofi l Lernbegleitung Berlin wurde im Rahmen des Pro-gramms Lernende Regionen vom Bildungszentrum Nürnberg und HELLIWOOD media & education entwickelt.

Fachprofi l KitamanagementQualifi zierung für Leitungskräfte

Die Anforderungen an Leitungskräfte in Kindertagesstätten sind in den vergangenen Jahren immer größer geworden. Ein gutes Management von Ressourcen – sei es hinsichtlich der Finanzen oder des Personals – ist heute unerlässlich, damit die Einrichtungen der frühkindlichen Bil-dung eine hohe Qualität pädagogischer Arbeit gewährleisten können.Die berufsbegleitende Qualifi zierung von BITS 21 concept sichert aktu-ellen und künftigen Leitungskräften in Kindertagesstätten das nötige Wissen und begleitet sie in der Weiterentwicklung ihrer Führungskom-petenzen.

Themen der Fortbildung: Projektmanagement und Organisationsentwicklung Führungskompetenzen & Personalentwicklung Pädagogische Konzeptionen und Qualitätsmanagement Elternarbeit und Freiwilligenmanagement Öffentlichkeitsarbeit und Fundraising Rechtliche Fragen Betriebswirtschaftliche Grundlagen Büroorganisation und Finanzierungsfragen

Das Fachprofi l Kitamanagement umfasst insgesamt 250 Stunden. Da-rin eingeschlossen sind drei Selbstlernabschnitte und das Schreiben ei-ner Facharbeit. Die Fortbildung dauert etwa 10 Monate.

Ein Kolloquium schließt die Fortbildung ab. Zum Abschluss erhal-ten Sie ein aussagekräftiges Zertifi kat, auf dem die Inhalte aller Fortbil-dungsabschnitte sowie das Thema Ihrer Facharbeit aufgeführt sind.

Aufgrund der vielen Nachfragen aus den Bildungseinrichtungen haben wir die Fortbildung weiterentwickelt, sodass Sie sich auch für einzelne Module anmelden können.

Die Fortbildungsreihen werden in mehreren Durchgängen angeboten. Die Veranstaltungszeiten sollen einer berufsbegleitenden Teilnahme nicht mehr als nötig im Wege stehen und liegen deshalb am Freitag und Samstag. Die Veranstaltungen beginnen um 10.00 Uhr und enden gegen 17.30 Uhr.

BerufsbegleitendeQualifi zierung

Wesentliche Inhalte

Dauer und Umfang

ModulareFortbildung

Seminartage

BITS 21 im fjs e.V. ·2009 · Management und Bildung

45

Während der Selbstlernabschnitte nutzen Sie unsere Lernplattform im Internet, die der Seminargruppe während des gesamten Fortbildungs-gangs als Arbeits- und Austauschplattform zur Verfügung steht. Dort fi nden Sie alle Lernmaterialien, die auf das Management von Kinderta-gesstätten abgestimmt und dafür von Bedeutung sind.

Bildungszeit ist kostbar! Mit dem Angebot der Qualifi zierung im Blen-ded-Learning können Sie Ihre individuelle Zeiteinteilung für die Absol-vierung der E-Learning-Abschnitte vornehmen. Zudem sparen Sie Zeit für An- und Abreise, die Sie in Ihre berufl iche Weiterentwicklung inve-stieren können. Einsendeaufgaben dokumentieren Ihre Beschäftigung mit den Themen.

Die für den Umgang mit der Lernplattform notwendigen Arbeits-techniken erarbeiten Sie sich zu Beginn der Qualifi zierung.

Sem.Nr.: 880-308.-09.05.2009 05.-06.06.200926.-27.06.2009 28.-29.08.200918.-19.09.2009 23.-24.10.200920.-21.11.2009 11.-12.12.200915.-16.01.2010 12.-13.02.2010

Die Teilnahmegebühr beträgt 1.500,00 u. Dank öffentlicher Zuwen dun-gen ist es uns möglich, die Teilnahmegebühren für Berliner Teilneh mer/-innen auf 850,00 u zu reduzieren.

Weitere Hinweise zu Anmeldungen fi nden Sie auf Seite 64.Gerne stehen wir Ihnen für weitere Fragen und Informationswünschen zur Verfügung und beraten Sie telefonisch oder per E-Mail.

Selbstlernen undInternetunterstützung

Termine und Kosten


Fachprofi l Kitamanagement

Eltern-Medien-Trainer/-inBerufsbegleitende Qualifi zierung

Kinder wachsen heute ganz selbstverständlich mit Fernsehen, Compu-ter und Handy auf. Viele Eltern reagieren aber verunsichert auf den Umgang mit den Medien. Diese haben Fragen, die Sie wahrscheinlich kennen und denen Sie regelmäßig begegnen: Wie schütze ich mein Kind vor beeinträchtigenden Inhalten? Wie viel Fernsehen ist sinnvoll? Ab wann sollte mein Kind fernsehen, einen Computer nutzen

oder ein Handy haben?

Um auf diese Fragen noch besser reagieren zu können, Sie mit dem aktuellen Fachwissen auszustatten und Erfahrungen der bisherigen El-ternarbeit auszutauschen, führt BITS 21 concept die Fortbildung zum/zur Eltern-Medien-Trainer/-in durch.

Inhaltliche Bausteine: Fernsehen – Leitmedium in der Familie Komm wir gehen ins WWW – Internetnutzung Computerspiele, Konsolen und andere multimediale

Spielmöglichkeiten Nicht nur ein Gerät zum Telefonieren:

Handys bei Kindern und Jugendlichen Arbeitstechniken und Methoden zur Gestaltung

von Veranstaltungen der Eltern- und Familienbildung

Im Rahmen der Qualifi zierung zum/-r Eltern-Medien-Trainer/-in erwei-tern Sie Ihr Wissen und Ihre Kompetenzen zu Fragen der medienpäda-gogischen Arbeit und eignen sich ein breites Methodenspektrum für die Gestaltung von Elternbildungsveranstaltungen an.

An fünf Wochenenden (einmal monatlich am Freitag und Samstag) steht jeweils ein Schwerpunktthema im Mittelpunkt.

Der Fortbildungsgang richtet sich an alle pädagogischen Fachkräfte, die in der Eltern- und Familienbildung tätig sind und Veranstaltungen zu aktuellen Fragen der Mediennutzung und Medienerziehung durchfüh-ren oder künftig durchführen wollen.

Fortbildung für Multiplikator/-innen der

Elternbildung

Wesentliche Inhalte

Seminartage

Zielgruppe


47

Als Referent/-innen werden namhafte Experten aus der Medientheorie und Medienpraxis dabei sein, um ihr Fachwissen an Sie weiterzugeben und gemeinsam mit Ihnen Fragen der Medienbildung zu diskutieren.

Der Zugriff auf unsere Lern- und Arbeitsplattform im Internet sichert Ihnen regelmäßige Informationen, Austausch von Erfahrungen und Betreuung durch die Seminarleitung auch außerhalb der Fortbildungs-tage. Darüber hinaus erhalten Sie umfangreiche Materialien, die Sie in Ihrer künftigen Bildungsarbeit mit Eltern und Familien unterstützen werden. Den Abschluss der Qualifi zierung bestätigt ein aussagekräfti-ges Zertifi kat zum/zur Eltern-Medien-Trainer/-in.

Sem.Nr.: 96-10 Sem.Nr.: 96-1218.-19.09.2009 19.-20.06.200916.-17.10.2009 10.-11.07.200920.-21.11.2009 18.-19.09.200911.-12.12.2009 16.-17.10.200929.-30.01.2010 20.-21.11.2009

Sem.Nr.: 96-1120.-24.07. 2009 und 27.-31.07.2009

Die Seminare fi nden jeweils in der Zeit von 10.00 bis 17.30 Uhr statt.

Die Teilnahmegebühr beträgt 480,00 u. Dank öffentlicher Zuwen dun-gen ist es uns möglich, die Teilnahmegebühren für Berliner und Bran-denburger Teilneh mer/-innen auf 250,00 u zu reduzieren.

Weitere Hinweise zu Anmeldungen fi nden Sie auf Seite 64.Gerne stehen wir Ihnen für weitere Fragen und Informationswünsche zur Verfügung und beraten Sie telefonisch oder per E-Mail.

Referent/-innen

Selbstlernen mit Internetunterstützung

Termine und Kosten

HinweisKonzeption und Idee: Die Qualifi zierung basiert auf dem gleichnamigen erfolgreichen Fort-bildungskonzept der Landesstelle Jugendschutz Niedersachsen. BITS 21 im fjs e.V. bedankt sich ausdrücklich bei der Ladensstellen Jugendschutz Niedersachsen sowie dem Niedersächsischen Ministe-rium für Soziales, Frauen, Familie und Gesundheit für die freundliche Unterstützung.

Eltern-Medien-Trainer/-in


Medienqualifi zierung für Erzieher/-innenBildung und Medien [BuM]

Seit Ende 2008 wird das bundesweite durch Schulen ans Netz e.V. aus-geschriebene Qualifi zierungsvorhaben zur Stärkung der frühkindlichen Medienbildung in Kindertagesstätten umgesetzt. In den Bundesländern Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen wird dieses Vorhaben durch Bildung und Medien [BuM], Arbeitsgemeinschaft von fjs e.V. (Konsortialführung) und Wetek Berlin gGmbH, realisiert.

Wesentliche Inhalte: Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien: Schreiben,

Kommunizieren, Präsentieren, Recherchieren Digitale Fotografi e und Einführung in die digitale Bildbearbeitung Internetangebote zur Unterstützung der pädagogischen Arbeit Arbeiten mit der seminarbegleitenden Lernplattform

als Wissensspeicher Kommunikationsort und Treffpunkt für den Fachaustausch Potenziale und Gefährdungen digitaler Medien Medienkompetenz und Gestaltung der Medienbildung im Kitaalltag Anregungen und Praxisbeispiele zur Gestaltung von Medienbildung

und Medienerziehung im Alltag der Kindertagesstätten

Die Schulungen umfassen 40 Stunden (5 Veranstaltungstage) und werden in unterschiedlichen Zeitmodellen sowie an unterschiedlichen Orten durchgeführt.

Alle Teilnehmer/-innen erhalten einen Seminarordner mit umfang-reichen Materialien, der Sie in der Profi lierung der Medienbildung in Ihrer Einrichtung unterstützen wird.


Rüdiger Wittmann


Elke Hauf


Gerrit Flindt

Sem.Nr.: 810-4231.08.-02.09.2009 (Mo-Mi)

15.-16.09.2009 (Mo-Di)jeweils 9.00 -17.00 Uhr

Jens Hartmann

Sem.Nr.: 810-4303.09., 10.09., 17.09.,

24.09.2009, 01.10.2009 (5x Do)

jeweils 9.00 -17.00 Uhr N.N.


49Medienqualifi zierung für Erzieher/-innen

Förderung durch BMBF und ESF

Dauer und Organisation


Empfehlung

Die Medienqualifi zierung für Erzieher/-innen wird fi nanziert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung und den Europäischen Sozialfonds (ESF). Daher ist die Teilnahme für die Erzieher/-innen ko-stenfrei.

Bis zum Ende des Jahres 2009 werden durch [BuM] Schulungen für mehr als 2.200 Erzieher/-innen durchgeführt. Bundesweit können 10.000 Erzieher/-innen an diesen Fortbildungen teilnehmen. Um mög-lichst viele Einrichtungen unterstützen zu können, ist die Teilnahme i.d.R. auf zwei Erzieher/-innen pro Einrichtung begrenzt. Auch Tages-mütter können sich für diese Fortbildung anmelden.

Interessierte Kindertagesstätten können sich bei Schulen ans Netz e.V. anmelden oder sich auch bei [BuM] registrieren lassen. Das Bildungs-management setzt sich dann mit Ihnen wegen möglicher konkreter Seminartermine in Verbindung. Veranstaltungen werden fortlaufend geplant, Sie können sich gern auch telefonisch nach weiteren Seminar-terminen erkundigen.

Für weitere Informationen steht das Bildungsmanagement beider Partner der Arbeitsgemeinschaft gern zur Verfügung.

Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Das Seminar eignet sich für den systematischen Einstieg in die Gestaltung der Medienbildung im Kitaalltag. Das Seminar kann als Basis für das Fachprofi l Medienbildung (vgl. S. 25) gebucht werden.

Kooperative Medienarbeit zwischen Kita und Grundschule (BIBER)

Zu aktuellen Fortbildungsthemen gehört bereits seit einiger Zeit die Ge-staltung der Zusammenarbeit zwischen Kindertagesstätten und Grund-schulen. Auch in Fragen der Medienbildung ergeben sich vielfältige An-sätze zum Fachaustausch, zur Zusammenarbeit und zur gemeinsamen Gestaltung medienpädagogischer Aktivitäten, in denen Beteiligte aus beiden Institutionen in gemeinsame Lernprozesse einsteigen, ihre Er-fahrungen einbringen und institutionsübergreifende Aktivitäten als wertvoll und bereichernd wahrnehmen.

Seit Herbst 2008 wird im Rahmen des Projektes BIBER bundesweit an mehreren Standorten eine Fortbil dung angeboten, die die Koope-ration zwischen Kindertagesstätte und Grundschule im medienpäda-gogischen Feld thematisiert und konkrete Praxisprojekte anregt. Die Fortbildung ist als Blended-Learning-Veranstaltung konzipiert, d.h. Prä-senztermine und internetgestützte, tutoriell begleitete Selbstlernpha-sen wechseln sich ab. Im Rahmen der Fortbildung werden konkrete Praxisbeispiele entwickelt, die im Tandem von Kita und Schule jahresbe-gleitend ihre Umsetzung fi nden sollen.

Wesentliche Inhalte: Zum Begriff der Medienkompetenz Medienwelten und Medienkindheit Gestaltung der Zusammenarbeit mit Eltern und Familien Bildungsverständnis und Anforderungen an die Gestaltung

medienpädagogischer Aktivitäten Ecken und Kanten in der Zusammenarbeit von

Kita und Schule & Übergangsmanagement zum Schulbeginn Praxisbeispiele und Projektentwicklung zur Entwcklung,

Gestaltung eines medienpädagogischen Projekts Arbeitstechniken zum Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien

Empfehlung:Das Fortbildungsangebot richtet sich an Kindertagesstätten und Grund-schulen in den Ländern Berlin und Brandenburg.

Die Projektkonzeption von BIBER empfi ehlt die Teilnahme von Tan-dems aus Kindertagesstätte und Grundschule. BITS 21 ist bei der Suche nach einem geeigneten Tandem-Partner gern behilfl ich.


Sem.Nr.: 900-305.-06.06.2009 (Fr-Sa)

04.07.2009 (Sa)18.-19.09.2009 (Fr-Sa)

08.10., 05.11., 10.12.2009 (3x Do)

jeweils 9.00 -15.30 Uhr Beate Lutze

Dennis Knobeloch

HinweisDas Projekt BIBER von

Schulen ans Netz e.V. wird durch das Bundesministerium für Bildung

und Forschung unterstützt. Aufgrund dieser Förderung sind mit der Qualifi zierung keine Teil-

nahmegebühren verbunden.

51

Naturwissenschaftliche Bildung in Kindertagesstätten (Haus der kleinen Forscher)

Kinder haben ein natürliches Interesse am Leben um sie herum. Sie experimentieren, stellen Fragen und diskutieren miteinander, um den Dingen auf den Grund zu gehen. Diese ersten naturwissenschaftlichen Erkundungen müssen gefördert und unterstützt werden, denn gerade in der frühkindlichen Bildung wird der Grundstein für die Herausbil-dung individueller Interessen gelegt.

Im Rahmen der bundesweiten Initiative „Haus der kleinen Forscher“ können Kindertagesstätten diesen Titel erwerben. BITS 21 im fjs e.V. ist Netzwerkpartner und unterstützt in der Region Berlin-Brandenburg Kindertagesstätten auf diesem Weg.

BITS 21 möchte Sie in der Profi lierung Ihrer Angebote zur naturwis-senschaftlichen Bildung begleiten, um Materialien und methodische Bausteine kindgerechter Beschäftigung mit den Naturwissenschaften in den pädagogischen Alltag zu integrieren und mit den Kindern gemein-sam den naturwissenschaftlichen Alltagsphänomenen forschend auf den Grund zu gehen. Im Netzwerk gibt es regelmäßigen Fachaustausch und vielfältige Experimentier- und Forscherangebote, um den Weg der eigenen Kindertagesstätten zum Haus der kleinen Forscher ideen- und erfolgreich zu bestreiten.

Das Fortbildungsangebot umfasst zunächst einen Einführungs- und einen Vertiefungsworkshop, in denen Sie verschiedene Experimente zu den Themen Wasser und Luft kennen lernen. Zum Ausprobieren in Ih-rer Einrichtung erhalten Sie zu jedem Workshop pädagogisch aufberei-tetes Material mit verschiedenen Experimentierbeschreibungen. Darauf aufbauend werden mindestens einmal jährlich vertiefende Workshops angeboten.

Kosten:Die Teilnahmegebühr pro Workshop liegt bei 15,00 u.

Empfehlung:Wir empfehlen die Teilnahme von jeweils zwei Erzieher/-innen aus einer Kindertagesstätte.

BIBER und Haus der kleinen Forscher

EinführungsworkshopThema Wasser

Sem.Nr.: 98-319.03.2009 (Do)10.00 -16.00 Uhr

Sem.Nr.: 98-407.07.2009 (Di)10.00 -16.00 Uhr

VertiefungsworkshopThema Luft

Sem.Nr.: 980-114.05.2009 (Do)10.00 -16.00 Uhr

Sem.Nr.: 980-201.10.2009 (Do)10.00 -16.00 Uhr

Hinweis„Haus der kleinen Forscher“ist eine Initiative der Helmholtz-Gemeinschaft, McKinsey & Com-pany, Siemens AG und der Dietmar Hopp Stiftung. Die Initiative hat sich zum Ziel gesetzt, Naturwis-senschaft und Technik schon für Kinder in Kindertagesstätten erlebbar zu machen und damit die frühkindliche Bildung zu fördern.


Projekt und Sozialmanagement Werkzeuge für ein erfolgreiches Bildungsmanagement

Um Sie in der Profi lierung Ihrer Einrichtung nachhaltig zu unterstüt-zen, bieten wir zusätzlich verschiedene Fortbildungen zum Projekt- und Sozialmanagement an. Sie erlernen die notwendigen Methoden und Arbeitstechniken, um erfolgreich ein Team zu leiten, Konfl ikte zu lösen und Projekte zu präsentieren und durchzuführen.

Management und neue Medien Tabellenkalkulation mit Excel Arbeiten mit Datenbanken (Access)

Projekt- und Sozialmanagement Grundlagen der Moderation Kommunikation Teamentwicklung Kreative Seminarmethoden Öffentlichkeitsarbeit

Konkrete Seminartermine und die ausführliche Beschreibung der Inhal-te fi nden Sie auf den nachfolgenden Seiten.

Diese Angebote wurden speziell für Führungskräfte in Bildungseinrich-tungen entwickelt. Darüber hinaus kann jeder teilnehmen, der sich im Bereich Projekt- und Sozialmanagement weiterbilden möchte.

Die Referent/-innen sind erfahrene Expert/-innen in Fragen des Projekt- und Sozialmanagements und verfügen über umfangreiche fachliche und methodische Kenntnisse zu den jeweiligen Fortbildungsinhalten.

Die Fortbildungen kosten pro Teilnehmer/-in 150,00 u bei zweitägigen und 210,00 u bei dreitägigen Seminaren. In diesem Betrag sind die Kosten für alle Lern- und Arbeitsmaterialien sowie die Versorgung mit Tagungsgetränken enthalten.

Weitere Hinweise zu Anmeldungen fi nden Sie auf Seite 64.Gern stehen wir Ihnen für weitere Fragen und Informationswünschen zur Verfügung und beraten Sie telefonisch oder per E-Mail.

Für wen

Dozent/-innen

Kosten

Anmeldung

53Projekt- und Sozialmanagement · Tabellenkalkulation mit Excel

Zahlen über Zahlen – Einführungin die Tabellenkalkulation mit Excel24 Stunden

Dem Zahlenchaos wird ein Ende gesetzt, das Budget wird überschau-bar und die langfristige Planung wird sichtbar. Die Einführung in die Tabellenkalkulation zeigt, wie man Zeilen und Spalten sinnvoll anlegt und komplexe Rechenfunktionen einfügt, ohne dabei den Überblick zu verlieren.

Wesentliche Inhalte: Umgang mit Tabellen Systematischer Einstieg in die Arbeit mit Excel Wesentliche Funktionen und Berechnungen im Erstellen

und Bearbeiten von Kalkulationen Listen und Datenbanken Formatierung von Tabellen und Einstellungen für den Druck Zusammenarbeit mit anderen Programmen, z.B. Word

Empfehlung: Grundkenntnisse in der Arbeit mit dem Computer sind erforderlich.

Kosten:Die Fortbildung kostet pro Teilnehmer/-in 210,00 u. In diesem Betrag sind die Kosten für alle Lern- und Arbeitsmaterialien, sowie die Versor-gung mit Tagungsgetränken enthalten.

Sem.Nr.: 32-1931.03.-02.04.2009 (Di-Do)jeweils 10.00 -17.30 Uhr Holger Kohnen

Sem.Nr.: 32-2003.- 05.09.2009. (Do-Sa), jeweils 10.00 -17.30 Uhr Holger Kohnen

Mehr als nur Tabellen – Datenbanken mit Access24 Stunden

Die Daten werden immer umfangreicher und ein Tabellenkalkulati-onsprogramm reicht nicht mehr aus? Die Datenbank liegt vor und es braucht eine gute Einführung, damit die Daten auch künftig gut abge-legt und weiter verwendet werden können?

Das Seminar zeigt, wie es geht, und lässt Sie hinter die Kulissen der Formulare, Eingabemasken und Berichte schauen. Die Grundlagen der Arbeit mit Microsoft Access stehen im Mittelpunkt.

Wesentliche Inhalte: Aufbau des Programms und Verwalten von Datenbanken Grundfunktionen und Einsatzmöglichkeiten Entwurf von Datenstrukturen und Aufbau

von Beziehungen zwischen Daten Grundlagen der Erstellung von Tabellen, Abfragen, Formularen

und Berichten

Empfehlung: Grundkenntnisse in der Arbeit mit einer Tabellenkalkulation (z.B. Excel) sind hilfreich.

Kosten:Die Fortbildung kostet pro Teilnehmer/-in 210,00 u. In diesem Betrag sind die Kosten für alle Lern- und Arbeitsmaterialien sowie die Versor-gung mit Tagungsgetränken enthalten.

Sem.Nr.: 35-618.-20.06.2009 (Do-Sa)jeweils 10.00 -17.30 Uhr

Holger Kohnen


55

Grundlagen der Moderation24 Stunden

Wie bringt man die Dinge auf den Punkt? Moderation ist eine Füh-rungstechnik, durch die in einem zielgerichteten Diskurs ein bestimmtes Handeln eingeleitet werden soll. Eine große Rolle spielt dabei der Mo-derator. Ziel des Seminars ist es, anhand praktischer Übungen Themen wie in-teraktionsauslösende Gruppendiskussion, Varianten der Moderations-fragen, Nachfragen und Klären, zielführende Ergebnissicherung und sicheres Auftreten und Verhalten zu trainieren. Eine geschickte Ge-sprächsdramaturgie entscheidet, ob das gesetzte Ziel am Ende in die Tat umgesetzt wird.

Wesentliche Inhalte: Auftreten und moderatorisches Verhalten in der Gruppe Das mitvisualisierte Gespräch Strukturierung komplexer Themen Von der Sage- zur Fragehaltung Der Moderator als methodischer Helfer der Gruppe



Sem.Nr.: 61-1311.-13.05.2009 (Mo-Mi)jeweils 10.00 -17.30 Uhr Jörg Kappel

Datenbanken mit Access und Grundlagen der Moderation

Kommunikation24 Stunden

Sie haben oft das Gefühl, die zwischenmenschliche Kommunikation funktioniert nicht so recht? Gemeinsam werden wir mögliche Ursachen für Missverständnisse aufdecken und Fertigkeiten trainieren, die trotz Problemen entspannte Beziehungen zu anderen Personen aller Alters-gruppen fördern.

Wesentliche Inhalte: Allgemeine Grundlagen der Kommunikation

(Sender-Empfänger-Modell, verbale und nonverbale Botschaften, die vier Seiten einer Nachricht) Aktives Zuhören und Ich-Botschaften Systemische Dynamik in Veränderungsprozessen

(Systemische Fragestellungen, Reframing) Effektive Kommunikation und die Vermeidung von

Kommunikationssperren Mit gewaltfreier Konfrontation unannehmbarem Verhalten

begegnen (Fragetechniken, konstruktive Sprache, klare Grenzsetzung)

Die Arbeit im Seminar erfolgt vor allem an praktischen Beispielen (auch die der Teilnehmer/-innen sind erwünscht!) mit experimentierendem Lernen und begleitetem Üben, Rollenspielen und Gruppenübungen.




Sem.Nr.: 65-1325.-27.06.2009 (Do-Sa)

jeweils 10.00 -17.30 Uhr Jörg Kappel

57Kommunikation und Teamentwicklung

Teamentwicklung24 Stunden

Teamfähigkeit wird heute als Schlüsselqualifi kation bezeichnet und er-fordert vor allem kommunikative Fertigkeiten. Wir alle haben vielfältige Teamerfahrungen, sie beginnen in der Familie. Was fördert und was hemmt nun aber die Entwicklung eines Teams und welchen Anteil habe ich als Teammitglied?

Wesentliche Inhalte: Die Persönlichkeiten im Team Die vier Phasen der Teamentwicklung Gestaltung von effektiven, gesundheitsfördernden Beziehungen

im Team Vom Umgang mit Störungen und Grundlagen

effektiver Kommunikation Aktives Zuhören und Feedbackregeln Bedeutung von Rollen im Team Effektivere Gestaltung der Arbeit im Team

Die Arbeit im Seminar erfolgt vor allem an praktischen Beispielen (auch die der Teilnehmer/-innen sind erwünscht!) mit experimentierendem Lernen und begleitetem Üben, Rollenspielen und Gruppenübungen.

Empfehlung:Es sind keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich.


Sem.Nr.: 66-1320.-22.07.2009 (Mo-Mi)jeweils 10.00 -17.30 Uhr Jörg Kappel


Sem.Nr.: 68-115.-17.09.2009 (Di-Do)

jeweils 10.00 -17.30 Uhr Daniela Sauermann

Kreative Seminarmethoden24 Stunden

Unterricht, Seminare und Trainings effektiv zu gestalten ist eine He-rausforderung. Wie können die Inhalte so aufbereitet werden, dass alle Teilnehmer/-innen gut davon profi tieren? Die gelungene Gestaltung von Lernprozessen durch eine abwechslungsreiche und interessante Di-daktik gehört zu den Eckpfeilern kreativer Seminarmethoden.

Im Seminar werden Sie sich vor allem mit teilnehmeraktivierenden Methoden und Arbeitstechniken beschäftigen und exemplarisch Lernszenarien erarbeiten, die auf die aktive und kreative Tätigkeit der Lernenden in ihrem eigenen Lernprozess setzen und dabei auch neue Zugänge zu bekannten Themen ausprobieren.

Wesentliche Inhalte: Forschungsergebnisse aus der Lernforschung Methodische Ansätze und Grundüberlegungen in der Seminar-

planung Veranstaltungsformen und Aktivität der Lernenden Gruppendynamik und Methodenbausteine zur Gruppenfi ndung Lerntechniken für eigenverantwortliches Arbeiten Methodensets und -bausteine für die abwechlungsreiche Gestal-

tung in verschiedenen Seminarabschnitten Unterstützung kreativer Zugänge zu Lernthemen für unterschied-

liche Zielgruppen

Die Arbeit im Seminar erfolgt vor allem an praktischen Beispielen (auchdie der Teilnehmer/-innen sind erwünscht!), Methodenbausteine und Kreativitätstechniken werden gemeinsam ausprobiert und auf mögliche Einsätze in Lernsituationen untersucht.

Empfehlung:Das Seminar richtet sich vor allem an Lehrende i.w.S., die ihr Methoden-repertoire erweitern und dabei auch neue Wege gehen wollen.


59Kreative Seminarmethoden und Das A und Ö der Öffentlichkeitsarbeit

Das A und Ö der Öffentlichkeitsarbeit 24 Stunden

Der wirtschaftliche Aufschwung gelingt nur langsam und die öffent-lichen Mittel sind knapp. Mehr und mehr sind öffentliche Einrichtungen und Vereine darauf angewiesen, selbst nach den notwendigen Mitteln zu suchen. Dabei dreht sich alles um die Frage: „Wie mache ich auf mich aufmerksam?“ Was in der Wirtschaft schon längst ein alter Hut ist, bedeutet für gemeinnützige Einrichtungen ein neuer Lernschritt. Klare Strukturen, transparentes Design und schlagkräftige Auftritte sind wichtige Schritte auf dem Weg zu öffentlich wirksamer Werbung. Das Seminar macht Sie vertraut mit konzeptionellen Leitlinien, Projektideen, Corporate Identity und anderen Techniken des PR-Managements.

Wesentliche Inhalte: Entwicklung konzeptioneller Leitlinien der Öffentlichkeitsarbeit

in einer Organisation Mit Projektideen Aufmerksamkeit auf sich ziehen Potenzielle Unterstützer aufschließen und gewinnen Die Corporate Identity einer Organisation Die Gestaltung der Außenwirkung Effi zienter Mitteleinsatz – aber wie?

Empfehlung: Es sind keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich.Gern können Sie Ihre bisherigen Materialien mitbringen.


Sem.Nr.: 64-1019.-21.08.2009 (Mi-Fr)jeweils 10.00 -17.30 Uhr Nicole Popp

BITS 21 im fjs e.V. ·2009 · Management und Bildung

Individuelle Teamfortbildung und Praxisbegleitung

Nicht immer ist es ausreichend, wenn nur ein Vertreter eines pädago-gischen Teams an einer Fortbildung teilnimmt und die Ergebnisse dann im Rahmen von gemeinsamen Meetings vorstellt. Manche Themen und Fragestellungen sind so essentiell, dass sie der gemeinsamen Bearbei-tung im Team bedürfen.

Teamfortbildungen sind grundsätzlich zu allen hier im Seminarpro-gramm benannten Fragestellungen möglich. Selbstverständlich können Sie uns zu weiteren pädagogischen Themen wie zur Entwicklung pä-dagogischer Konzeptionen, zu Fragen der Qualitätsentwicklung und -sicherung, zur Umsetzung des Berliner Bildungsprogramms, zur Ge-staltung von Kooperationen usw. ebenso fragen.

Eine für die Umsetzung notwendige technische Ausstattung bringen wir gern mit, so dass Sie sich im Vorfeld der Veranstaltungen auf Ihre pädagogische Arbeit konzentrieren können.

Fortbildungsinhalte lassen sich nicht immer ohne weiteres auf den pä-dagogischen Alltag in der konkreten Bildungseinrichtung mit all ihren Besonderheiten übertragen. Auf einmal sind sie da – die Stolpersteine, die das geplante Vorhaben zum Stillstand bringen. Für die solide Durch-führung von Projekten oder die Gestaltung von Entwicklungs- und Veränderungsprozessen kann manchmal eine Praxisbegleitung hilfreich sein.

Die Praxisbegleitung kann sich dabei sowohl auf die Durchführung eines konkreten Projektes mit Kindern (z.B. Trickfi lm mit Kindern – von der Idee bis zur Filmvorführung) als auch auf die Gestaltung von Verän-derungsprozessen in der Bildungseinrichtung beziehen.

Sprechen Sie uns bitte an! Wir entwickeln gemeinsam mit Ihnen ein auf Ihre Bedürfnisse hin abgestimmtes Angebot. Natürlich schließt dies ein ausführliches Vorgespräch ein! Erfahrene Experten stehen Ihnen in der Vorbereitung und Realisierung hilfreich zur Seite!

Bearbeitungim Team

Teamfortbildung

Technische Ausstattung

Praxisbegleitung

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Medienprojekte mit SchulklassenBerufsorientierung und Medienkompetenz

Als Fortbildungseinrichtung und als Medienkompetenzzentrum unter-stützt BITS 21 im fjs e.V. Bildungsangebote in weiterführenden Schulen. Erfahrene Fachkräfte stehen dabei als Workshopleiter/-innen für me-dienpädagogische Aktivitäten zur Erweiterung der Medienkompetenz von Heranwachsenden zur Verfügung. Gemeinsam mit verantwort-lichen Lehrer/-innen setzen sie auf eine produktive Lernatmosphäre und aktive Lernprozesse. Medienpädagogische Projekte führen wir ebenso mit Grundschulklassen durch.

Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien Arbeitstechniken und Lernstrategien Kommunikation – digital und analog Web 2.0 und neue Problemlagen beim Datenschutz Computerspiele und Jugendmedienschutz Trickfi lm, Podcast & Co. – Mit Medien kreative Projekte umsetzen Projekte präsentieren Kompetenzfeststellungsverfahren und Medienkompetenz Berufsorientierung in Medienberufen: Planspiel Medienagentur

Projektdokumentationen zu ausgewählten medienpädagogischen Akti-vitäten fi nden Sie auch im Internet unter www.bits21.de.

Lernen am anderen Ort hat für alle Beteiligten einen ganz besonderen Reiz. Wenn Projekte außerhalb des gewöhnlichen Lernortes stattfi nden, setzt dies häufi g ganz neue Akzente für die Motivation aller Beteiligten.

Medienprojekte können häufi g im Rahmen von Förderprogrammen und Wettbewerben realisiert werden. Gern beraten wir mit Ihnen ge-meinsam die Umsetzung Ihrer Ideen und helfen, potenzielle Unterstüt-zer aufzuschließen. Selbstverständlich stehen wir Ihnen persönlich für weitere Fragen zur Verfügung. Gern können Sie sich auch per E-Mail an uns wenden: [email protected].

Individuelle Teamfortbildung und Medienprojekte mit Schulklassen

Mögliche Themen

Lernen am anderen Ort

IC3 – Internet and Computing Core-Certifi cation ProgramZertifi zierung

IC3 ist ein Zertifi zierungssystem zum Nachweis von Basiskenntnissen und -fähigkeiten im Bereich Computer und Internet. Die Zertifi zierung orientiert sich an Anforderungen aus der berufl ichen Praxis und stellt damit sicher, dass die Prüfungsteilnehmer/-innen genau dasjenige Ba-siswissen nachweisen, das im berufl ichen Alltag im Umgang mit Hard- und Software, Netzwerken und dem Internet erforderlich ist.

IC3-Prüfungen basieren auf drei erfolgreich abgeschlossenen Prüfungen in den Themenbereichen EDV-Grundlagen (computing fundamentals) Basisanwendungen (key applications) Internet (living online)

Die Zertifi zierung ist unabhängig von der Teilnahme an Qualifi zierungs- angeboten. Damit bietet sie eine hervorragende Möglichkeit, auch in-formell erworbene Kompetenzen im Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien mit einem Zertifi kat nachzuweisen und die eigene berufl iche Entwicklung voranzubringen.

Neben den IC3-Zertifi zierungen ist auf Anfrage auch die Zertifi zie-rung zum Microsoft Offi ce Spezialist möglich (verschiedene Zertifi kate in den Offi ce-Anwendungsprogrammen).

Der fjs e.V. ist mit zwei IT-Akademien in Marzahn-Hellersdorf (Lernzen-trum) und Friedrichshain-Kreuzberg (BITS 21 im fjs e.V.) autorisierter Partner in der Zertifi zierung von Kompetenzen im Umgang mit den di-gitalen Medien und bietet in regelmäßigen Abständen Prüfungstermine an.

Die Examen werden direkt am PC mit praxisrelevanten Prüfungsfra-gen durchgeführt. Eine Prüfung dauert 45 Minuten. Nach Beendigung der Prüfung erhalten Sie sofort Ihr Prüfungsergebnis. Das Zertifi kat als Nachweis über das Bestehen der Prüfung erhalten Sie ein bis zwei Wo-chen später direkt aus den USA.

Selbstverständlich können sich die Interessent/-innen in unseren Test-centern auch vorbereiten.

Bestandteile von IC3

Ihr Weg zum Zertifi kat


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Die Kosten für die Zertifi zierung im IC3 betragenFür drei Module 99,00 uFür ein Modul 39,00 u

In den Kosten sind Einstufungstests, Lernplattform für die jeweiligen Module infl . Lernzielkontrolltests, digitale Schulungsunterlagen (zum Download), Aufgaben- und Lösungsblätter und die IC3-Prüfungen ent-halten.

Für Schülerinnen und Schüler betragen die Kosten für diese externe Zertifi zierung 69,00 u (für drei Module) bzw. 31,00 u (für ein Modul).

Für Ihre Teilnahme ist eine schriftliche Kurzanmeldung bei BITS 21 im fjs e.V. ausreichend.

Weitere Informationen fi nden Sie im Internet unter www.bits21.de. Gern stehen wir Ihnen bei Fragen auch persönlich zur Verfügung.

Anmeldung und Kosten

Weitere Informationen

Hinweis IC3 ist ein Produkt von Certiport.

Zertifi zierung IC3


Hinweise zur Anmeldung und Teilnahme an Seminaren von BITS 21

Alle Anmeldeunterlagen fi nden Sie zum Download auf unserer Home-page (www.bits21.de). Gerne können Sie diese auch persönlich per E-Mail oder Telefon anfordern oder bei uns im Haus erhalten. Die An-meldeunterlagen sollten vollständig ausgefüllt, inklusive aller Unter-schrift, im Original und mindestens eine Woche vor Beginn des Semi-nars eingereicht werden. Sie können die Unterlagen per Post einsenden oder persönlich bei uns abgeben. Liegen Ihre Anmeldeunterlagen be-reits vor, reicht eine schriftliche Kurzanmeldung.

Die Veranstaltungen fi nden in der Regel in den Räumlichkeiten des fjs e.V. statt. Der fjs e.V. verfügt in Berlin-Friedrichshain über ein modern ausgestattetes und gut erreichbares Bildungszentrum, als weiterer Ver-anstaltungsort steht u.a. das Lernzentrum in Hellersdorf zur Verfügung.

Sollte ein Kurs in externen Räumlichkeiten stattfi nden, erhalten Sie diese Information bereits mit Ihrer Anmeldebestätigung.

Um weitere Interessenten an unseren Veranstaltungen nicht zu benach-teiligen, bitten wir Sie, uns Ihre Absage bis spätestens eine Woche vor Seminarbeginn mitzuteilen.

Geschäftsführung Ilka Goetz [[email protected]] Bildungsmanagement, Marketing & Öffentlichkeitsarbeit

Anikó Kunz [[email protected]] Tina Rosecker [[email protected]] Timo Schmitt [[email protected]] Medienqualifi zierung für Erzieher/-innen [BuM]

Constanze Paust [[email protected]] Sarah Lange [[email protected]] Pädagogik und Lernkonzepte

Manja Wolff [[email protected]] Peggy Keßner [[email protected]] Anmeldungen werden bis sieben Tage vor Beginn der Fortbildung ent-gegen genommen. Sie können jedoch jederzeit telefonisch nachfragen, ob noch kurzfristige Anmeldungen möglich sind. Grundsätzlich gilt: Je früher die Anmeldung erfolgt, desto besser.

Wie melde ich mich zu einem Seminar an?

Wo fi nden die Seminare statt?

Wenn ich verhindert bin?

Ihre Ansprech -partner/-innen

Wann ist Anmeldeschluss?

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BITS 21 education(Veranstaltungen S. 7-37)

„Medienqualifi zierung für Erzieher/-innen“[BuM](Veranstaltungen S. 48-49)

BITS 21 concept(Veranstaltungen S. 41-47, 50-62)

Die Seminare richten sich an pädagogische Fachkräfte in Berliner Kin-dertagesstätten, Freizeiteinrichtungen und Schulen. Sie sind Teil des Qualifi zierungsprojektes „Medienkompetenz – Qualifi zierung und pä-dagogische Praxis“ und werden durch den Europäischen Sozialfonds und die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung gefördert. Das Projekt verfolgt arbeitsmarktpolitische Ziele, wie die Verbesserung berufl icher Chancen auf dem sich wandelnden Beschäf-tigungsmarkt und in der Wissensgesellschaft, und bildungspolitische Ziele, wie die Unterstützung der Medienkompetenzentwicklung bei Kindern und Jugendlichen.

Aufgrund der Förderung muss BITS 21 nachweisen, dass die Teilnehmer/-innen zu der oben genannten Zielgruppe gehören. Deshalb sind die Anmeldeunterlagen umfangreicher.

Die hier benannten Fortbildungsangebote richten sich an Erzieher/-innen in Kindertagesstätten in den ostdeutschen Bundesländern und Berlin. Aufgrund der Förderung durch das Bundesministerium für Bil-dung und Forschung und den Europäischen Sozialfonds (ESF) ist die Teilnahme kostenfrei, für diese ist jedoch eine schriftliche Anmeldung erforderlich.

Interessierte Kindertagesstätten können sich bei Schulen ans Netz e.V. anmelden oder sich auch bei [BuM] registrieren lassen. Das Bildungsma-nagement setzt sich dann mit Ihnen wegen möglicher konkreter Semi-nartermine in Verbindung.

Im Bereich von BITS 21 concept werden verschiedene Management-Fortbildungen angeboten, die durch die Teilnehmer/-innen selbst fi nan-ziert werden. Zudem gibt es Fortbildungen, die Teil geförderter Projekte sind und dadurch geringe oder auch gar keine Teilnahmegebühren erfordern. Lesen Sie bitte daher genau bei den jeweiligen Seminaren nach, welche Kosten entstehen.

Für diese Anmeldungen benötigen wir ebenso Namen, private und dienstliche Anschrift und die Bezeichnung des Seminars einschließ-lich der Seminarnummer. Da bei den meisten Angeboten Kostenbe-teiligungen vorgesehen sind, ist es zudem wichtig zu wissen, wer der Rechnungsempfänger sein soll. Die Anmeldung können Sie uns sodann per E-Mail oder Post weiterleiten. Anmeldeformulare zu den entspre-chenden Seminaren fi nden Sie ebenso auf unserer Homepage.

Hinweise zur Anmeldung und Seminarteilnahme


Hier ist Platz für Ihre Notizen:

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BITS 21 bezeichnet zwei hauptstädtische Fortbildungseinrichtun-gen für Pädagoginnen und Pädagogen im Bereich der Kinder- und Jugendarbeit, die in einer Kooperation von Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e.V. und WeTeK Berlin gGmbH arbeiten. Das Projekt „Medienkompetenz – Qualifi zierung und pädagogische Praxis“ wird durch den Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert und durch die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung des Landes Berlin unterstützt.

Impressum:Herausgeber: BITS 21im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e.V. (fjs)Redaktion: BITS 21, Ilka Goetz, Anikó KunzReihenentwurf: Steffen Wilbrandt, BerlinLayout: Laura Stein, BerlinFotos: Corbis RF; Dreamstime.com; Espen Eichhöfer; istockphoto.com; stockbyteProduktion: GVD | Gutenberg Verlag und Druckerei GmbH, LeipzigAufl age: 1.500

Berlin, März 2009

Impressum


KontaktBITS 21 im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e.V. Marchlewskistraße 27, 10243 BerlinTelefon: +49 30 2 78 62 95Telefax: +49 30 2 79 01 26E-Mail: [email protected]: www.bits21.de

Verkehrsanbindung:U5 Weberwiese, Bus 240 Marchlewskistraße, Bus 347 U-Weberwiese

www.bits21.de

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Medienkompetenz – Qualiﬁ zierung und pädagogische Praxis ...€¦ · fünf Schritte zur erfolgreichen Schülerpräsentation Empfehlung: Internetkenntnisse sind unbedingt erforderlich