Medienkompetenz sichtbar machen

Teil 1: Wie man die schulische

Medienerziehung mit Portfolios unterstützen kann

Sommerakademie, Meißen, 28.06.2010

Annemarie Hauf-Tulodziecki, MSW NRW, SoestClaudia Wilholt-Keßling, NiLS, Hildesheim

Übersicht

• Was ist ein Portfolio?• Was ist Medienkompetenz?• Wie kann man Medienkompetenz in einem Portfolio

nachweisen?• Ein Beispiel: das Portfolio:Medienkompetenz• Erfahrungen und Empfehlungen

Was ist ein Portfolio?

Ein Portfolio ist eine gegliederte Sammelmappe mit Dokumenten, die zu bestimmten Anlässen vorgelegt werden kann.

Ziele der Portfolioarbeit in Schule/Ausbildung:Dokumentation von Lernentwicklung,Nachweis und Reflexion von individuellen Leistungen

Kennzeichen von Portfolioarbeit:Sammeln, Auswählen, Dokumentieren, Reflektieren, Bewerten, Kommunizieren, Steuern

Pädagogisches Potenzial von Portfolios

• Reflexion von Lern-, Arbeitsprozessen, Ergebnissen und Lernfortschritten

• Kommunikation über Leistung• Entkoppelung von Lernen und Leistung• Alternative Prüfungsformen• Individuelle Förderung• Mehr Selbststeuerung und Eigenverantwortung im

Lernprozess• …

Portfolios können sein …

• fach- oder themenbezogen - ohne inhaltliche Vorgaben• zeitlich begrenzt - längerfristig angelegt• orientiert an Lernprozessen - an Lernprodukten• für die individuelle Nutzung - für „Externe“• zum Lernen - als Basis für

Leistungsmessung• zum Vorzeigen - als

Aufnahmevoraussetzung• standardisiert - individuell gestaltbar• in Papier form - digital, im Internet• … - …

Mit anderen Worten, es gibt …

Sprachen-, Berufswahl-, Medienportfolios, Projekt-, Kurs-, Ausbildungsportfolios,Lernweg-, Prozess-, Entwicklungsportfolios, Arbeits-, Ergebnis-, Produktportfolios,Lern-, Bewertungs-, Bewerbungsportfolios,„Mein Portfolio“, Dokumentationsportfolios, Zugangs- und Abschlussportfolios,Talent-, Stärken-, Präsentationsportfolios, Papier-, digitale, e- und Netzportfolios …

Was ist Medienkompetenz?

Was ist Medienkompetenz?

Recherche-, Informationskompetenz, Strukturierungskompetenz, Produktionskompetenz, Präsentationskompetenz, Kooperationskompetenz, kommunikative Kompetenz,Reflexionskompetenz, Analyse- und Urteilskompetenz, Computerkompetenz, Netz- und Internetkompetenz, Navigationskompetenz, SelektionskompetenzFernsehkompetenz, Filmkompetenz, …Wahrnehmungs-, Rezeptionskompetenz, Lese-, Schreib-, Sprachkompetenz,E-learning-Kompetenz …

„Handlungsfelder der Medienerziehung“

I. Medien auswählen und nutzenII. Medien gestalten und verbreitenIII. Mediengestaltungen verstehen und bewertenIV. Medieneinflüsse erkennen und aufarbeitenV. Bedingungen der Medienproduktion und

-verbreitung erkennen und beurteilen

Vgl. „Eckwerte zur Medienerziehung“ (Comenius-Institut 2004)

Wie kann Medienkompetenz im Portfolio sichtbar gemacht werden?z. B.:• Sammlung eigener Produkte/Ergebnisse• Reflexion eigener Produkte• Dokumentation von Lernwegen, -prozessen• Reflexion von Lernwegen, -prozessen• Auswahl von Arbeitsschwerpunkten,• Auswahl bzw. Zusammenstellung aussagekräftiger

Produkte• …

Das Portfolio:Medienkompetenz

Das Formular „Projekt“

Thema Ziele Inhalte Beitrag zur Förderung von

Medienkompetenz Arbeitsformen Lernorte u.a.

Lehrer, (Praktikumsbetreuer, etc.) skizzieren

Formular „Ergebnisse“

persönliche Arbeits-schwerpunkte

die eigenen Beiträge zum Projekt

wichtige Erkenntnisse und Erfahrungen

Fähigkeiten im Umgang mit Hard- und Software

eigene Leistungen (Selbsteinschätzung)

Schülerinnen und Schüler beschreiben:

Übersichten

Erfahrungen mit der Portfolioarbeit

„Das Portfolio:Medienkompetenz ist für den Einsatz im Unterricht geeignet, es kann aber auch als Basis für ein eigenes, auf die Klassensituation zugeschnittenes Portfolio verwendet werden.“Abschlussbericht Sachsen, 11/2006

Portfolioarbeit ist kein Selbstläufer! Sie muss vorbereitet, in den Unterricht integriert und unterstützt werden. Der zusätzliche Aufwand wird akzeptiert, wenn mittelfristig ein Nutzen erzielt wird.

Portfolio-Anpassungen:

Portfolioeinsatz erfolgt u. a. •mit vereinfachten Formularen•ohne Übersichten•mit zusätzlichen Vorgaben•punktuell im eigenen Unterricht (z. B. als Projektportfolio, ggf. als Bewertungsportfolio)•nur in bestimmten Jahrgängen oder Klassen (5/6, 8-10, Laptopklassen)•zu bestimmten Themengebieten (z. B. ITG, „Multimedia“, „Informationsdarstellung u. -verarbeitung in den Printmedien“ – fächer- und jahrgangsübergr.)•eng bezogen auf das schulische Medienkonzept (oder zusätzliche Leistungen in Laptopklassen,…)

Empfehlungen im Leitfaden

Pädagogisches Konzept der PA

Unterrichtliche Umsetzung

Ausweitung

Vorbereitung, Integration, Unterstützung und Begleitung der PA

Abstimmung mit Schulprogramm, Verbindung mit Schulentwicklung, …

Links zum Portfolio:Medienkompetenz

• Download der Formulare in S/W und in Farbe(als Kopiervorlagen und zum Ausfüllen am Bildschirm im doc- und odt-Format)

• Download der Begleitinformationen• Bestellung der „Papierversion“ www.portfolio-medien.de

• Konzeptionelles, Infos, Erfahrungen, Leitfaden:www.learn:line.nrw.de/angebote/portfoliomk/www.standardsicherung.nrw.de/###www.medienbildung.nibis.de

http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/front_content.php?idart=1593