Mentale Karten

RB

Struktur

• Wofür sind solche Karten nutzbar ?• Einführungsbeispiel Mindmapping• Lernstile• Freie Werkzeuge und Symbole• Betonungen• Beispiele für mentale Karten

Wofür wie zu nutzen?StundeneinstiegeAdvanced Organzer WissenskonstruktionMissing LinkWissensrekonstruktion StrukturierungTestExpertenbildungAbgestufte LernhilfenStrukturlegenFill in the gapsUnformulierungen

Einführungsplan Beispiel Mindmap

1. Schreiben übenZ.B. vormachen und üben lassen

2. Schlüsselwörter lokalisierenZ.B. über Gruppenarbeit zum gleichen Text mit Lösungsbeispiel (z.B.

Nomen)

3. Hauptäste, Nebenäste, Nebennebenäste, Z.B. über Training von 'Ober- und Unterbegriffen' (Liste + Hilfsmittel)

in Partnerarbeit

4. Erstellen einer ersten Mind-Map Z.B. gemeinsame Entwicklung Lehrer-Schüler

5. Konfektionierung - Einsatz von Farben Z.B. Überarbeitung in einer Gruppe

6. Konfektionierung - Symbole und Bilder Z.B. über Placemate-Arbeit

7. Leserichtung üben und beachtenZ.B. an vorhandenen Mindmaps in Einzelarbeit – Vorstellung mit

Begründung

8. Regeln für erfolgreiche Mind-Maps Z.B. Aufarbeitung der Einzelergebnisse

9. Erstellen einer eigenen Mind-Map Z.B. Einzelarbeit / Vergleich in Partnerarbeit

10. Qualitative BewertungenZ.B. Ergebnisse der Partnerarbeit vorstellen, Ranking –

Bestimmung der hochwertigen Elemente – ausschneiden + montieren

11. Anwendungsbereiche lokalisieren Z.B. Lernplakat erstellen um Ideen zu sammeln … (über

Moderation durch Schüler)

Nachgewiesene Lernstile

Reproduktionsorientierter Lernstil• lineare Verarbeitungsstrategie: wörtliches Wiederholen, Abrufen• Information "oberflächlich" verarbeiten (Auswendiglernen,• wiedergeben)• externale Regulationsstrategie• Mentales Modell: wörtliche Aufnahme von Wissen, das von außen vorgegeben

wird• äußerlich veranlaßte Überprüfung und Bescheinigung

Bedeutungsorientierter Lernstil• Informationen "tief" verarbeiten (Verstehen und Einsicht)• Anwendung von Tiefenverabeitungsstrategien (in-Beziehung-setzen, strukturieren,

kritische Stellungnahme)• Mentales Modell: Lernen als persönliche

Behauptete Lernstile

Auditiver Typ - Lernen durch Hören Visueller Typ - Lernen durch Sehen Kommunikativer Typ - Lernen durch

Gespräche Motorischer Typ - Lernen durch Bewegung Personenorientierter Typ Medienorientierter Typ

Einzelne Typen (Auswahl)

• Schüler mit LRS-ähnlichen Symptomen• Lernschwache Schüler• Sehr intelligente Schüler• Schüler mit fachspezifischen Vorkenntnissen• Schüler mit Konzentrationsdefiziten• Schüler mit Selbstorganisationsdefiziten• Schweigsame Schüler

Freie Werkzeuge / Standardsymbole

Betonungen

Gruppierung

Verlauf

Einflüsse / Verknüpfung

Entwicklungen

Hierarchien

Doppelbubble

Bubble

Sammler – was gehört dazu?

Thema

Analogien

Subjekte

Analogien

Mindmap

Verzweigte Map

Haufen + Gruppierungen

Zusammenfassungen

Mengen bilden

Tabellen

Sammlung

Topologisch

Gegensatzpaare / + und -

+

-

OrientierungenIntensität

Bereiche

Brainstorming

Cluster / Doppelcluster

Concept-Map

Ablaufplan

Begriffsmetz

Visueller Thesaurus

Zeitleiste

Advanced Organizer

Begriffsnetz

Ursache-Wirkungs-Diagramm

Häufigkeitsverteilungen

Story Map