Auszug aus den Anforderungen des ASO-Lehrplans

DEUTSCH – GRUNDSTUFE I (1. BIS 2. SCHULSTUFE)

Hören und Sprechen

Freude und Bereitschaft am Erzählen, Mitteilen und Zuhören entwickeln Andere verstehen Gesprächsregeln kennen lernen und anwenden Richtige Satzmuster üben Wortschatz auf verschiedenen Ebenen erweitern (z.B. Wortbedeutung, Wortfamilie)

Lesen undSchreiben

Beziehungen zwischen Lauten und Buchstaben erkennen Wörter auditiv und visuell durchgliedern Interesse an Schrift entwickeln, Symbolcharakter der Schrift erarbeiten Leichte, kurze Sätze sinnentnehmend lesen können Die für das Schreiben bedeutsame Grob- und Feinmotorik trainieren Erlernte einfache Wörter und Sätze richtig schreiben können

Umgang mit Texten

Mündliches Erzählen als Vorübung zum Verfassen von Texten Mitteilungen, Wünsche, Fragen etc. formulieren Vorgegebene kurze Sätze / Wortgruppen abschreiben Vorgegebene Wörter zu einem Satz zusammenbauen Gemeinsames Erarbeiten von Texten Freude am Verfassen (einfachster!) Texte entwickeln

Auszug aus den Anforderungen des ASO-Lehrplans

DEUTSCH – GRUNDSTUFE II (3. UND 4. SCHULSTUFE)

Hören und Sprechen

Gesprächsregeln und –techniken üben und anwenden Ereignisse, persönliche Erlebnisse etc. erzählen können (&zeitliche Abfolge

beachten) Sprecherziehung – ausdrucksvolle, deutliche Sprache trainieren. Gestik, Mimik,

Intonation, Rhythmus Wortschatz erweitern und differenzieren – Wortarten, Satzmuster üben

Lesen undSchreiben

Steigerung der Lese- und Schreibfertigkeit Informationen aus einfachen Texten entnehmen Kritische Auseinandersetzung mit einfachen Texten Vorbereitete kurze Texte sinn- und klanggestaltend vorlesen Schrift und Schriftzeichen in der Umgebung bewusst wahrnehmen und als

Verständigungselemente verstehen Die Notwendigkeit der Rechtschreibung anerkennen und im geübten Wortschatz

möglichst sicher anwenden Druck- und Schreibschrift möglichst sicher beherrschen

Umgang mit Texten

Informationen sammeln und ordnen Wichtiges von weniger Wichtigem unterscheiden Verschiedene kindgerechte Texte lesen und bearbeiten Einfachste Formen des lebenspraktischen Schriftverkehrs kennen lernen Handlungsanweisungen verstehen und umsetzen Einfache Formen des kreativen Schreibens

Auszug aus den Anforderungen des ASO-Lehrplans

MATHEMATIK

1.Schulstufe

Dinge betrachten und damit hantieren Mengen legen, ordnen, vergleichen Entwicklung des Zahlbegriffs, Vor- und Zurückzählen Zuordnen von Zahlen zu Mengen und umgekehrt Zahlen/Mengen zerlegen & ergänzen Zahlenraum bis 10 aufbauen

2.Schulstufe

Zahlenraum 10 festigen Zahlenraum bis 20 aufbauen Rechenoperationen im additiven Bereich, Zu- und Wegzählen, Zerlegen, Ergänzen Über- und Unterschreiten des Zehners Teilen und Messen einführen und aufbauen Mengen in 2 gleich große Teile teilen – Begriff „die Hälfte“ einführen Operation des Verdoppelns und Vervielfachens einführen Maßeinheiten aus der Erfahrungswelt der Kinder kennen lernen (z.B. €, kg, m, l, Std) Orientierung im Raum, räumliche Beziehungen und Formen beobachten, Hantieren

mit Flächen und Körpern

Lernziele bis Ende Grundstufe I: - Elementares mathematisches Denken entwickeln und anwenden- In einem gesicherten Zahlenraum Vorstellungen von Mengen, Zahlen, Operationen und Größen gewinnen- Mathematische Operationen in Zusammenhang mit Realbegegnung, in Spiel- und Sachsituationen anwenden können- Elementare Kenntnisse und Fertigkeiten zur Raumorientierung und Raumanschauung

Auszug aus den Anforderungen des ASO-Lehrplans

MATHEMATIK

3.Schulstufe

Zahlenraum 20 festigen Zahlenraum bis 100 aufbauen Orientieren im Zahlenraum Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum 100 (mit Zehnerüberschreitung) Operation des Vervielfachens aufbauen Malreihen aufbauen (2, 4, 5, 10) Mengen teilen – „die Hälfte“ Beginnendes Arbeiten mit einfachen Sachaufgaben Maßeinheiten und ihre Differenzierungen (z.B. Std-Min. / km-m-cm) Unterscheiden von geometrischen Formen, Kennenlernen von geometrischen

Begriffen (z.B. Kreis, Dreieck, Viereck)

4.Schulstufe

Zahlenraum 100 festigen Zahlenraum bis 200 aufbauen, durchdringen und festigen; allenfalls Zahlenraum

1000 (in Hunderterschritten) aufbauen Addieren, Subtrahieren, Ergänzen v.a. im Zahlenraum 200 Malreihen 2,4,5,10 festigen und Malreihen 3 und 6, allenfalls auch 8,7,9 erarbeiten Einführung ins schriftliche Addieren, allenfalls auch schriftliches Multiplizieren

(einstelliger Multiplikator) Operation des Teilens von Mengen ohne Rest festigen Einfache Sachaufgaben analysieren und Lösungswege suchen Begriff „die Hälfte“ festigen, „Viertel“ einführen Dreieck, Viereck, Kreis erkennen und benennen

Lernziele bis Ende Grundstufe II: - Mathematisches Denken weiter entwickeln und anwenden- Erarbeitung des Zahlenraums 200; wenn möglich Erweiterung bis 1000- Sicherheit im Addieren, Subtrahieren, Ergänzen, Vervielfältigen und Teilen insbesondere im Zahlenraum 200 entwickeln- Im gesicherten Zahlenraum eine Vorstellung von Mengen, Zahlen, Maßen und Größen gewinnen- Den dekadischen Aufbau und den Stellenwert verstehen- Zusammenhänge bei Rechenoperationen und einfache Rechengesetze erkennen und anwenden- Größen unter sachgerechter Verwendung der Maßeinheiten schätzen, messen und vergleichen. Maßumwandlung anbahnen.- Mathematische Operationen in Spiel- und Sachsituationen erkennen- Lösungen für einfache Sachaufgaben finden- Kenntnisse und Fertigkeiten in der Raumorientierung sichern und ausbauen- Flächen und Körper nach ihren Formen unterscheiden, benennen und erfassen