Ministerium für Bildung und Kultur

des Landes Schleswig-Holstein 

SonderpädagogischeFörderung in

Schleswig-Holstein

Neue Entwicklungen im Neue Entwicklungen im Bereich der Bereich der

sprachheilpädagogischen sprachheilpädagogischen FörderungFörderung

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des Landes Schleswig-Holstein  Inklusive Bildung

Situation der allgemeinbildenden Schulen in Schleswig-Holstein

Was ist erreicht?

In Schleswig-Holstein gibt es schon eine lange Tradition der Integration von Kindern mit besonderen Bedarfen in Regelschulen.

45 % der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf wurden im Schuljahr 2008/2009 integrativ beschult.

Im politischen Raum besteht weitgehend Konsens hinsichtlich des Ziels einer gemeinsamen Beschulung. (Debatte im SH-Landtag, 41. Tagung, 108. Sitzung, 26.03.2009)

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des Landes Schleswig-Holstein  Integration 2009

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des Landes Schleswig-Holstein  Förderzentren aktuell

FörderzentrumFörderzentrum

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des Landes Schleswig-Holstein  Förderschwerpunkt Sprache

6.288 Kinder im vorschulischen Bereich präventiv sprachheilpädagogisch gefördert - unter Berücksichtigung der Beratungstermine steigt diese Zahl auf etwa 12.000 landesweit.

1.346 werden präventiv in der Eingangsphase der GS beschult

1.031 werden integrativ in der Eingangsphase der GS beschult

Die erfolgreiche präventive Arbeit erweist sich darin, dass aktuell lediglich 81 Kinder an zwei Standorten intern in Förderzentren Sprache beschult werden.

95 Kinder werden voll/teilstationär am Landesförderzentrum Sprache in Wentorf/Hamburg beschult

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des Landes Schleswig-Holstein  Veränderungsprozesse

~ 2010 (1)Die letzten Sprachheilgrundschulen werden

umstrukturiert, gehen in andere Schulsysteme über bzw. entwickeln sich zu regionalen Förderzentren SPRACHE ohne eigene Schülerinnen und Schüler

Die Kindertageseinrichtungen haben qualifizierte Erzieherinnen und Erzieher – Die Förderzentren kooperieren im Rahmen ihrer Aufgaben mit den umliegenden KiTas und Grundschulen

Auch die Förderzentren mit dem Schwerpunkt Lernen wurden erheblich reduziert – wurden in andere Schularten integriert oder mehrere kleine Förderzentren wurden / werden zusammengelegt Richtung: Schule ohne Schülerinnen und Schüler …

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des Landes Schleswig-Holstein  Veränderungsprozesse

~ 2010 (2) Verstärkte Zunahme der präventiven Sprachförderung

Rückgang der integrativen Sprachförderung

Ausweitung der Entwicklung bzw. Einrichtung weiterer temporärer Sprachintensivmaßnahmen in den Kreisen des Landes als Ganztagseinrichtungen (z. Zt. 3 + 1 i. E.) bei sehr umfangreichen Störungen in der Sprachentwicklung

Weiterentwicklung des Landesförderzentrums Sprache

Fortbildungsangebote für Grundschullehrkräfte um sprachfördernde Maßnahmen in den Fachunterricht zu integrieren

Zunehmende Sprachförderung im vorschulischen Bereich

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