MOBBING IN DER SCHULE

von Tabea Walter & Isabelle Dieter

GLIEDERUNG1. Definition - Was ist Mobbing?

2. Ursachen für Mobbing

3. Wie läuft Mobbing ab ?

1. Mobbing-Formen

2. Phasen des Mobbing Prozesses nach Leymann

3. Cyber-Mobbing

4. Charakteristika von Opfern und Tätern

5. Auswirkungen von Mobbing auf die Betroffenen

6. Maßnahmen gegen Mobbing

1. Mobbing-Opfer, Nichtbetroffene Mitschüler, Lehrer und Eltern

2. Dan Olweus

7. Wie verbreitet ist Mobbing an Schulen ?

8. Quellen

DEFINITION - WAS IST MOBBING?

➤ stammt von dem Englischen Wort „to mob“ ab

➤ schikanieren oder anpöbeln

➤ Synonym: Bullying (einschüchtern, erniedrigen)

➤ systematisch, zielgerichtet und penetrant

➤ Gruppenphänomen

➤ stets negativ Form von Gewalt

➤ physisches und psychisches Mobbing möglich

URSACHEN FÜR MOBBING

➤ Mobbing erfordert, dass zwischen dem Opfer und dem Täter

(oder der Gruppe von Tätern) ein Ungleichgewicht der Kräfte

herrscht, das sich auf körperliche oder psychische Stärke

beziehen kann.

➤ Ursachen werden meistens einzelnen Menschen

zugeschrieben, bzw. deren Persönlichkeitsstruktur

➤ Alltäglich abweichende Handlungen eines Menschen

(Normabweichung)

LIEGEN DIE URSACHEN BEIM TÄTER ODER

BEIM OPFER?

➤ Täter:

➤ Neid

➤ Frust

➤ Falsch verstandener Ehrgeiz

➤ Angst vor Versagen Mobbing = Überlebensstrategie, Machtposition

➤ Opfer:

➤ Soziale Herkunft

➤ Besondere Begabung

➤ Aussehen (äußere Merkmale)

Kleidung

Hautfarbe

Behinderung

WEITERE URSACHEN

➤ Mobbing als Versagen der Führungskraft:

➤ Oft wird verharmlost/ abgewehrt:

➤ das Opfer „übertreibt"

➤ ist "zu sensibel"

➤ durch eigenes Verhalten "selbst schuld“

➤ für viele Lehrkräfte: der Altersstufe entsprechend „normal„

➤ Neu zusammengewürfelte Klasse

➤ der oder die "Neue" in der Klasse

➤ persönliche Aspekte des Täters (Rache, Eifersucht, Konkurrenz

etc.) = Motivhintergrund

WEITERE URSACHEN

WIE LÄUFT MOBBING AB? 1. MOBBING-

FORMEN

➤ Psychisches Mobbing kann verbal als auch non-verbal,

immer aktiv

➤ physische Mobbing aktiv als auch passiv

➤ zwischen Schülern untereinander, Schüler und Lehrer und

zwischen Lehrern untereinander

➤ andere Unterteilung:

➤ körperliche Gewalt (physisches Mobbing)

➤ verbales Mobbing (psychisch-verbales Mobbing)

➤ stummes Mobbing (psychisches, non-verbales Mobbing)

MOBBING-FORMEN

➤ Zu den aktiven und körperlichen(physischen)

Mobbinghandlungen gehören:

➤ die körperliche Gewalt in unterschiedlichem Ausmaß

➤ die Erpressung von sogenannten Schutzgeldern

➤ der Diebstahl oder die Beschädigung von Gegenständen

des Opfers, (Kleidungsstücke und Schulmaterial)

➤ das Zerstören des im Unterricht erarbeiten Materialien

➤ das Knuffen und Schlagen auf dem Pausenhof und in den

Gängen

MOBBING-FORMEN

➤ Zu den passiven und psychischen Mobbing-Handlungen gehören:

➤ das Ausgrenzen von Schülerinnen und Schülern aus der

Schulgemeinschaft

➤ Hinter dem Rucken sprechen

➤ das Auslachen

➤ verletzende Bemerkungen, Schimpfworte, verletzende Spitznamen

➤ das Erfinden von Gerüchten und Geschichten über den

Betroffenen (zunächst Diskriminierungen hinter dem Rücken,

später umso offener)

➤ das Verpetzen

➤ Nachaffen

➤ Ignorieren, nicht zu Wort kommen lassen

MOBBING-FORMEN

➤ zu Mobbing von Lehrern an Schülern zählt zum Beispiel schon:

➤ die Lehrperson stellt einen Schüler immer wieder bloss

➤ Abschätzige Gesten, abwertende Blicke

➤ die Lehrperson witzelt über eine Schülerin

➤ die Schülerin wird regelmässig übergangen, wenn sie sich selber

meldet

➤ Privates wird vor die Klasse gezogen, die Intimsphäre wird verletzt

➤ Probleme werden ignoriert, weggeredet, als inexistent dargestellt

➤ eine Person kriegt Noten, die nicht der Leistung entsprechen

➤ Übertriebene Strafen ohne Relation zum sonstigen Strafverhalten

der Lehrperson

➤ Hilfe verweigern

2. PHASEN DES MOBBING PROZESSES

NACH HEINZ LEYMANN

➤ Heinz Leymann war Betriebswirt, Diplompsychologe und seine

Arbeit war sehr bedeutend für die Mobbingforschung

➤ Phase 1: „Einzelne Konflikte oder Gemeinheiten“

(Auslösephase)

➤ Phase 2: „Der Psychoterror beginnt“

➤ Phase 3: „Externer Eingriff“

➤ Phase 4: „Ausschluss“

Prävention

Intervention

3. CYBER-MOBBING

➤ absichtliches Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder

Belästigen anderer, mithilfe von Internet- und

Mobiltelefondiensten über einen längeren Zeitraum hinweg

➤ bietet dem Mobber Anonymität

➤ Opfer und Täter kennen sich meist aus dem realen Leben

➤ findet im Internet (in Sozialen Netzwerken, in Video-Portalen)

und über Smartphones (durch Instant-Messaging-

Anwendungen wie WhatsApp, lästige Anrufe etc.) statt

➤ Mobbing und Cyber-Mobbing findet meist zusammen statt

CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND

TÄTERN

➤ Das typische Mobbingopfer und den typischen Mobber gibt es

nicht

➤ Täter:

➤ dem Opfer körperlich überlegen

➤ Demonstration von Stärke/ Macht

➤ Steigerung des mangelnden Selbstwertgefühls

➤ Kompensation von Schwächen

➤ Cliquen-Anhänger

➤ Opfer:

➤ Ängstlich

➤ Überangepasst

➤ Geringes Selbstwertgefühl

➤ Auffälliges / anderes Aussehen

➤ Ungeschicklichkeit

➤ Hilflosigkeit

➤ Geringe Frustrationsgewalt

CHARAKTERISTIKA VON OPFERN UND

TÄTERN

AUSWIRKUNGEN VON MOBBING AUF DIE

BETROFFENEN

➤ bei aktivem physischem Mobbing, sind die Spuren meist

sichtbar

➤ bei psychischem Mobbing hingegen, sind die Folgen zunächst

nicht äußerlich sichtbar

➤ allerdings seelische Verletzungen nicht auf die leichte

Schulter nehmen

➤ seelische Gewalt bringt jedes Kind und jeden Erwachsenen

aus dem Gleichgewicht

AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN

➤ Seelische Verletzungen können sich unterschiedlich äußern, wie

zum Beispiel durch:

➤ Schlafstörungen, Alpträume

➤ Panikanfälle, Angststörungen

➤ Depressionen

➤ Kopfschmerzen, Bauchschmerzen/Übelkeit

➤ Appetitlosigkeit, Ess-Störungen

➤ Soziale Isolation, Selbstzweifel, Einsamkeitsgefühl

➤ Verschlechterung der schulischen Leistungen

➤ Selbstmordgedanken, teilweise bis hin zum tatsächlichen

Selbstmord

AUSWIRKUNGEN AUF DIE BETROFFENEN

➤ Kinder befinden sich in der Schulzeit in einer Entwicklungs-

und Umbruchphase besonders drastische Auswirkungen

auf die Seele des Kindes

➤ Wie Betroffene im Einzelnen mit den Erfahrungen umgehen,

hängt zu einem großen Teil auch mit der Persönlichkeit des

Opfers zusammen

➤ nicht alle Mobbing-Folgen müssen bei jedem auftreten

➤ Kindern und Jugendlichen kann psychologische Hilfe oder das

Aufsuchen einer Beratungsstelle helfen

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Von Mobbing-Situationen betroffene Schüler brauchen

Unterstützung von außen, denn Mobbing-Opfer können sich meist

nicht mehr selbst wehren.

➤ Mobbing-Opfer:

➤ Mut haben, sich an eine Person wenden, die helfen kann (Lehrer,

Schulpsychologen, Eltern, Freunde, Außenstehende, Beratungsstelle)

➤ Opfer schämen sich, dass sie gemobbt werden

➤ leiden still vor sich hin

➤ erwachsenen Vertrauenspersonen von Mobbing-Vorfällen erzählen

➤ Kontakt zu Betroffenen im Internet

➤ Selbstbewusstsein wiedergewinnen

➤ Weg aus Opferspirale finden

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Nichtbetroffene Mitschüler:

➤ An Lehrer, Eltern wenden

➤ Mobbingopfer ermutigen sich zu äußern

➤ Lehrer:

➤ Den Tätern einen Perspektivenwechsel zu ermöglichen + die

psychischen Folgen für die Opfer klar machen

➤ Schüler ermutigen, über Mobbing-Vorfälle zu berichten.

➤ Opfer schützten, unterstützen

➤ Täter zur Rede stellen aktiv in Lösung einzubeziehen

➤ Klassenregeln als präventive Maßnahmen gegen Mobbing

➤ Evtl. mit Jugendamt oder anderen Beratungseinrichtungen

zusammenarbeiten

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Eltern

➤ Warnsignale von Mobbing kennen

➤ Kind ernst nehmen

➤ wenn es nicht mehr in die Schule gehen will

➤ morgens Magenschmerzen hat

➤ Albträume hat

➤ viel krank ist

➤ Schulsachen beschädigt mit nach Hause bringt

➤ Nicht zu schnell mit Täter Kontakt aufnehmen, sondern Schule

informieren

➤ Allgemein

➤ präventive Maßnahmen gegen Gewalt und Mobbing

durchführen

➤ Schulklima verbessern und faire konstruktive Gesprächs- und

Streitkultur ermöglichen

➤ Projekte, Elternabende, Konferenzen, Vorträge etc.

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING

➤ Ehemaliger Professor für

Psychologie an der

Universität in Bergen

(Norwegen)

➤ geb.18. April 1931 in Kalmar

(Schweden)

➤ Schwerpunkt:

Persönlichkeitspsychologie

➤ Literatur: Olweus, Dan (42006):

Gewalt in der Schule. Was

Lehrer und Eltern wissen sollten

– und tun können

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING -

DAN OLWEUS

➤ Maßnahmen auf Schulebene

➤ Fragebogenerhebung Pädagogischer Tag

➤ Anti-Mobbing Kampagne

➤ Verbesserung der Pausenaufsicht

➤ Schulhofgestaltung

➤ Einrichtung eines Kontakttelefon

➤ Kooperation Lehrkräfte – Eltern

➤ Lehrer-Weiterbildungen

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING -

DAN OLWEUS

MAßNAHMEN GEGEN MOBBING -

DAN OLWEUS

➤ Maßnahmen auf Schüler-/ Klassenebene

➤ Intensive und regelmäßige Gespräche im Klassenverband

➤ Klassenregeln gegen Gewalt

➤ Gemeinsame positive Klassenaktivitäten

➤ Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften

➤ Einrichtung von Diskussionsgruppen

➤ Maßnahmen auf Persönlicher Ebene

➤ Gespräche mit Tätern, Opfern, Eltern

➤ Hilfe von „neutralen“ Schülern

WIE VERBREITET IST MOBBING AN

SCHULEN ?

➤ bereits in Grundschulen vertreten

➤ normalerweise erst ab der dritten Klasse systematisches und

permanentes Ärgern von anderen Mobbing

➤ Studie der Leuphana Universität in Lüneburg

➤ Bundesländer: Hessen (5 Schulen), jeweils eine Schule in

Niedersachsen, Nordrhein- Westfalen, Thüringen

➤ 1 Hauptschule

➤ 1 Realschule

➤ 2 Gesamtschulen

➤ 2 Gymnasien

➤ 2 Berufsbildende Schulen

WIE OFT WURDEST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN

SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG GEMACHT ?

0

18

35

53

70

88

Nie Einmal Mehrmals Einmal und MehrmalsJungen Mädchen Gesamt

Jungen: 1044 Mädchen: 794 Gesamt:1840

17,3

%

21,3

% 19 %

69,3

%

68,1

%

68,7

%

10,6

%

13,4

%12,2

%

30,7

%

31,9

%31,2

%

0

20

40

60

80

Nie Einmal Mehrmals Einmal und MehrmalsJungen Mädchen Gesamt

WIE OFT HAST DU IN DEN LETZEN 3 MONATEN

ANDERE SCHIKANIERT UND/ODER FERTIG

GEMACHT ?

Jungen: 1041 Mädchen: 794 Gesamt:1835

25,1

% 19,4

%

22,6

%

54,9

%

73,2

%

62,8

%

20,1

%

7,4

%

14,6

%

45,1

%

26,8

%

37,2

%

QUELLEN

➤ http://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/cyber-mobbing-was-ist-das/

➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/

➤ http://www.bpb.de/lernen/grafstat/mobbing/46560/m-02-06-welche-folgen-hat-mobbing-fuer-

die-opfer

➤ http://www.abipur.de/referate/stat/647822683.html

➤ http://www.uni-muenchen.de/forschung/news/2008/f-17-08.html

➤ https://www.welt.de/wissenschaft/article1796223/Wenn-Mini-Tyrannen-in-der-Grundschule-

mobben.html

➤ http://www.leuphana.de/fileadmin/user_upload/bilderpool/College/090616_Mobbing_Studie_

Hintergrund_I-1-1.pdf

➤ https://www.berufsstrategie.de/bewerbung-karriere-soft-skills/ursachen-mobbing.php

➤ http://www.schueler-gegen-mobbing.de/mobbing-in-der-schule/

➤ http://www.mobbing-in-schulen.de/pages/pE4dagogische-konzepte/olweus-

interventionskonzept.php

VIELEN DANK FÜR

EURE

AUFMERKSAMKEIT