ModellierenModellieren

Modellieren Aufgaben Unterricht Diagnose Reflexion

Warum Modellieren?

ModellierenModellieren

Modellieren Aufgaben Unterricht Diagnose Reflexion

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LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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Das Hauptziel ist es, zum Nachdenken anzuregen über

• die Möglichkeiten, die sich Ihnen und Ihren Schülern durch die Einbindung von mehr Modellierungs- und realitätsbezogenen Aufgaben in Ihre Unterrichtspraxis eröffnen können.

• Schwierigkeiten und Hindernisse, die überwunden werden müssen.

Ziele

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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Wir werden versuchen, zu den folgenden Themen einen Konsens zu

erzielen:

• Die Möglichkeiten, die Modellierungs- und realitätsbezogene

Aufgaben sowohl uns als auch unseren Schülern eröffnen können.

• Die Schwierigkeiten und Hindernisse, auf die wie wahrscheinlich

treffen werden.

• Denkbare Möglichkeiten, diese zu überwinden.

Dieser Konsens kann der Ausgangspunkt für einen effektiven und

entschlossenen Wandel in Ihrer Unterrichtspraxis darstellen. Die

folgenden Module werden Ihnen hierzu Leitlinien und Unterstützung

geben.

Ergebnisse

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).

1. Teil:

Gruppenarbeit

A: argumentiert

dafür

B: erarbeitet

Schwierigkeiten

und Hindernisse

2. Teil:

Gruppenarbeit

A: Mögliche

Reaktionen auf die

Schwierigkeiten und

Hindernisse

B: Reaktionen auf die

Argumente von A

3. Teil:

STREITGESPRÄCH

Aufbau dieses Untermoduls

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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1. Teil:

Gruppenarbeit

A: argumentiert

dafür

B: erarbeitet

Schwierigkeiten

und Hindernisse

2. Teil:

Gruppenarbeit

A: Mögliche

Reaktionen auf die

Schwierigkeiten und

Hindernisse

B: Reaktionen auf die

Argumente von A

Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und

B).B).

Aufbau dieses Untermoduls

3. Teil:

STREITGESPRÄCH

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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2. Teil:

Gruppenarbeit

A: Mögliche

Reaktionen auf die

Schwierigkeiten und

Hindernisse

B: Reaktionen auf die

Argumente von A

Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).

Aufbau dieses Untermoduls

3. Teil:

STREITGESPRÄCH

1. Teil:

Gruppenarbeit

A: argumentiert

dafür

B: erarbeitet

Schwierigkeiten

und Hindernisse

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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3. Teil:

STREITGESPRÄCH

Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B).

RDRD SDSD

Aufbau dieses Untermoduls

1. Teil:

Gruppenarbeit

A: argumentiert

dafür

B: erarbeitet

Schwierigkeiten

und Hindernisse

2. Teil:

Gruppenarbeit

A: Mögliche

Reaktionen auf die

Schwierigkeiten und

Hindernisse

B: Reaktionen auf die

Argumente von A

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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Erstellen Sie noch einmal eine endgültige Liste mit den

wichtigsten Punkten zu Modellierungs- und realitäts-

bezogenen Aufgaben im Unterricht:

Argumente für eine

häufigere Verwendung

Schwierigkeiten, die eine

häufigere Verwendung

behindern

Argumente zusammenfassen

LessonsModellieren

Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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Lesen Sie den Text „Argumente für die Integration von

Modellierungen und Realitätsbezügen und Hindernisse”

(Blum und Niss, 1991).

• Stimmen Sie ihnen zu?

• Möchten Sie bestimmte Punkte kommentieren?

• Möchten Sie Ihre vorher genannten Argumente ändern?

• Möchten Sie Ihre vorher genannten Schwierigkeiten und

Hindernisse ändern?

Nach neuen Argumenten suchen

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Warum Modellieren?Was ist Modellieren?

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Sind Sie der Meinung, dass es möglich ist, diese

Schwierigkeiten zu überwinden?

Was können Sie tun?

Positiv denken…