Modulhandbuch MEd Lehramt Sozialwissenschaften HRSGe · Portfolio (Fachdidaktische Forschungsskizze) 12 Stellenwert der Modulnote in der Fachnote 8/20 Weitere Informationen zur Veranstaltung

MODULHANDBUCH

Master Lehramt Sozialwissenschaften

Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule (HRSGe)

Stand: 30. August 2018

2

INHALTSVERZEICHNIS

Studienplan MEd Sozialwissenschaften (Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule) 3

Themenfelder der Gesellschaftswissenschaften 4

Politikwissenschaft an einem aktuellen Themenfeld 6

Soziologie an einem aktuellen Themenfeld 7

Wirtschaftswissenschaften an einem aktuellen Themenfeld 9

Vertiefungsmodul Fachdidaktik der Sozialwissenschaften I 11

Aktuelle Themen und Konzepte der sozialwissenschaftlichen Bildung 15

Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen 17

Praxis Sozialwissenschaften 19

Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln 21

Theorien, Modelle und Kontroversen der Fachdidaktik der Sozialwissenschaften 23

Masterarbeit 25

3

Studienplan MEd Sozialwissenschaften (Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamt-

schule)

Semester Veranstaltung (Modulprüfung oder Modulteilprüfung) SWS CP

1. S

tud

ien

jah

r

1. Modul: Vertiefungsmodul Fachdidaktik der Sozialwissenschaften I (S) Vorbereitung auf das Praxissemester (Portfolio) Modul: Themenfelder der Gesellschaftswissenschaften* (S) Politikwissenschaft an einem aktuellen Themenfeld oder (S) Soziologie an einem aktuellen Themenfeld oder (S) Wirtschaftswissenschaften an einem aktuellen Themenfeld * In diesem Modul müssen im 1. und 3. FS insgesamt zwei verschiedenen Veran-staltungen belegt werden.

2 2

6

3

Summe Veranstaltungen 1. Semester: 4 9

2. Modul: Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verstehen (studien-fachübergreifend) (S) Praxis Sozialwissenschaften (ggf. Fachdidaktisches Portfolio)

2

(5 bzw. 2)

Summe Veranstaltungen 2. Semester: 2

Summe Veranstaltungen 1. Studienjahr: 6 9

2. S

tud

ien

jah

r

3. Modul: Vertiefungsmodul Fachdidaktik der Sozialwissenschaften I (V) Aktuelle Themen und Konzepte der sozialwissenschaftlichen Bildung Modul: Themenfelder der Gesellschaftswissenschaften* (S) Politikwissenschaft an einem aktuellen Themenfeld (Hausarbeit) oder (S) Soziologie an einem aktuellen Themenfeld (Hausarbeit) oder (S) Wirtschaftswissenschaften an einem aktuellen Themenfeld (Hausarbeit) * In diesem Modul müssen im 1. und 3. FS insgesamt zwei verschiedenen Veran-staltungen belegt werden.

1 2

2 6


4. Modul: Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln (studienfachübergreifend) (V/S) Theorien, Modelle und Kontroversen der Fachdidaktik der Sozialwis-senschaften Master-Arbeit

2

3


Summe Veranstaltungen 2. Studienjahr: 5 11

Gesamtsumme: 11 20

4

Modulname Modulcode

Themenfelder der Gesellschaftswissenschaften MA SW GWTF

Modulverantwortliche/-r Fakultät

Dr. Martin Florack GesWi

Zuordnung zum Studiengang Modulniveau: Ba/Ma

Sozialwissenschaften (HRSGe) Ma

Vorgesehenes Stu-diensemester

Dauer des Moduls Modultyp (P/WP/W) Credits

1.-3. FS 2 Semester P 9

Voraussetzungen laut Prüfungsordnung Empfohlene Voraussetzungen

keine keine

Zugehörige Lehrveranstaltungen:

Nr. Veranstaltungsname Belegungstyp SWS Workload

I Politikwissenschaft an einem aktuellen The-menfeld

WP 2 90 h | 180 h*

II Soziologie an einem aktuellen Themenfeld WP 2 90 h | 180 h*

III Wirtschaftswissenschaften an einem aktuel-len Themenfeld

WP 2 90 h | 180 h*

Summe (Pflicht und Wahlpflicht) 4 270 h

*Im Modul Themenfelder der Gesellschaftswissenschaften müssen zwei der drei angebote-nen Lehrveranstaltungen im Wahlpflichtverfahren belegt werden (jeweils eine Veranstaltung im 1. und im 3. FS). Im Rahmen der Lehrveranstaltung im 3. FS ist eine Hausarbeit als Mo-dulprüfungsleistung zu verfassen. Hieraus ergeben sich die unterschiedlichen Workload-Angaben. Im Modul Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwickeln ist im 4. FS eine zusätzliche Lehrveranstaltung aus dem Modul Themenfelder der Gesellschaftswis-senschaften zu belegen.

5

Lernergebnisse / Kompetenzen

Sozialwissenschaftliche Konzepte, Theorien und Methoden werden über fachwissenschaftli-che Grenzen hinaus eingesetzt, um gesellschaftliche Problemstellungen und sozialwissen-schaftliche Positionen zu analysieren und kritisch zu bewerten.

Bereits erworbenes grundlegendes Fachwissen wird eingesetzt, um Zugang zu aktuellen sozialwissenschaftlichen Fragestellungen zu gewinnen.

davon Schlüsselqualifikationen:

Methodenkompetenz: Transferfähigkeit, analytische Fähigkeiten, kritisches Denken, adäqua-ter Einsatz von (Fach-)Sprache in Wort und Schrift

Prüfungsleistungen im Modul

Im Rahmen der Wahlpflicht-Lehrveranstaltung im Umfang von 6 ECTS-Punkten (180 h) im 3. FS ist eine schriftliche Hausarbeit (20-25 Seiten) als Modulprüfungsleistung zu erbringen.

Bei Wiederholungsversuchen der Prüfungsleistung ist jeweils ein neues Thema zu bearbei-ten. Themengleiche Überarbeitungen von nicht bestandenen Hausarbeiten aus vorherigen Versuchen sind nicht zulässig.

Stellenwert der Modulnote in der Fachnote

9/20

6

Modulname Modulcode


Veranstaltungsname Veranstaltungscode

Politikwissenschaft an einem aktuellen Themenfeld PWTF

Lehrende/-r Lehreinheit Belegungstyp (P/WP/W)

Professor/-innen und Mitarbeiter/-innen des Instituts für Politikwissenschaft

GesWi WP


Angebotshäufigkeit Sprache Gruppengröße

1.-3. FS jedes Semester deutsch 30

SWS Präsenzstudium Selbststudium Workload in Summe

2 30 h 60 h | 150 h 90 h | 180 h

Lehrform

Seminar


Die Studierenden befassen sich vertieft und reflektiert mit einer aktuellen Fragestellung der Politikwissenschaft auf dem Stand des fachwissenschaftlichen Diskurses.

Sie nutzen vorhandenes fachliches Verfügungs- und Orientierungswissen, um sich den Zu-gang zu aktuellen Fragestellungen der Politikwissenschaft zu erschließen.

Sie setzen sozialwissenschaftliche Konzepte, Theorien und Methoden ein, um politische Probleme und politikwissenschaftliche Positionen zu analysieren und zu beurteilen.

Inhalte

Das Seminar behandelt exemplarisch eine aktuelle Fragestellung der Politikwissenschaft, die zu den Fachvorgaben der Kultusministerkonferenz, den Rahmenvorgaben zur Politischen Bildung des Landes NRW oder den Lehrplänen des Landes NRW für das Fach Sozialwis-senschaften in Beziehung gesetzt werden kann.

Das spezifische Veranstaltungsthema wird jeweils im Vorlesungsverzeichnis vorab bekannt gemacht.

Prüfungsleistung

Modulprüfung (3. FS): schriftliche Hausarbeit (20-25 Seiten)

Literatur

Wird veranstaltungsspezifisch im Vorlesungsverzeichnis bekanntgegeben.

7

Modulname Modulcode



Soziologie an einem aktuellen Themenfeld SozTF


Professor/-innen und Mitarbeiter/-innen des Instituts für Soziologie

GesWi WP





2 30 h 60 h | 150 h 90 h | 180 h

Lehrform

Seminar


Die Studierenden befassen sich vertieft und reflektiert mit einer aktuellen Fragestellung der Soziologie auf dem Stand des fachwissenschaftlichen Diskurses.

Sie nutzen vorhandenes fachliches Verfügungs- und Orientierungswissen, um sich den Zu-gang zu aktuellen Fragestellungen der Soziologie zu erschließen.

Sie setzen sozialwissenschaftliche Konzepte, Theorien und Methoden ein, um soziale Prob-lemstellungen und soziologische Positionen zu analysieren und zu beurteilen.

Inhalte

Das Seminar behandelt exemplarisch eine gegenwartsbezogene Fragestellung der Soziolo-gie, die zu den Fachvorgaben der Kultusministerkonferenz, den Rahmenvorgaben zur Politi-schen Bildung des Landes NRW oder den Lehrplänen des Landes NRW für das Fach Sozi-alwissenschaften in Beziehung gesetzt werden kann.


Prüfungsleistung


8

Literatur


9

Modulname Modulcode



Wirtschaftswissenschaften an einem aktuellen The-menfeld

WWTF


Professor/-innen und Mitarbeiter/-innen des Instituts für Sozioökonomie

WiWi WP





2 30 h 60 h | 150 h 90 h | 180 h

Lehrform

Seminar


Die Studierenden befassen sich vertieft und reflektiert mit einer aktuellen Fragestellung der Wirtschaftswissenschaften auf dem Stand des wissenschaftlichen Diskurses.

Sie nutzen vorhandenes fachliches Verfügungs- und Orientierungswissen, um sich den Zu-gang zu aktuellen Fragestellungen der Wirtschaftswissenschaften zu erschließen.

Sie setzen sozial- und wirtschaftswissenschaftliche Konzepte, Theorien und Methoden ein, um ökonomische Problemstellungen und wirtschaftswissenschaftliche Positionen zu analy-sieren und zu beurteilen.

Inhalte

Das Seminar behandelt exemplarisch eine aktuelle Fragestellung der Wirtschaftswissen-schaften, die zu den Fachvorgaben der Kultusministerkonferenz, den Rahmenvorgaben zur Politischen Bildung des Landes NRW oder den Lehrplänen des Landes NRW für das Fach Sozialwissenschaften in Beziehung gesetzt werden kann.


Prüfungsleistung


10

Literatur


11

Modulname Modulcode

Vertiefungsmodul Fachdidaktik der Sozialwissenschaften I MA SW VFSI


Prof. Dr. Sabine Manzel, Dr. Dennis Neumann GesWi

Zuordnung zum Studiengang Modulniveau: Ba/Ma

Sozialwissenschaften (HRSGe) Ma



1. u. 3. FS 2 Semester P 8


keine keine


Nr. Veranstaltungsname Belegungstyp SWS Workload

I Vorbereitung auf das Praxissemester P 2 180 h

II Aktuelle Themen und Konzepte der sozial-wissenschaftlichen Bildung

P 2 60 h

Summe (Pflicht und Wahlpflicht) 4 240 h


Die Studierenden planen auf Basis relevanter fachdidaktischer Modelle eigene Unter-richtsprojekte.

Sie wählen begründet eine Methode zur Diagnostik von Lernvoraussetzungen aus und wen-den diese exemplarisch an.

Sie beurteilen fachdidaktische Forschungsarbeiten, Methoden und Ergebnisse.

Sie planen eigenständig eine kleine empirische Studie für das Praxissemester (Studienpro-jekt).


Lern- und Leistungsbereitschaft, Motivation, Organisationsfähigkeit, selbstständiges Arbei-ten, Kommunikationsfähigkeit, adäquater Einsatz von (Fach-)Sprache in Wort und Schrift


Portfolio (Fachdidaktische Forschungsskizze)

12


8/20

Weitere Informationen zur Veranstaltung

Im Rahmen der Lehrveranstaltung ist verpflichtend ein Self-Assessment zu absolvieren. Das Self-Assessment wird nicht bewertet.

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Modulname Modulcode



Vorbereitung auf das Praxissemester VorbPXS



GesWi P



1. FS jedes Semester deutsch 30


2 30 h 150 h 180 h

Lehrform

Seminar


Die Studierenden …

• planen auf Basis relevanter fachdidaktischer Modelle eigene Unterrichtsprojekte

• wählen eine Methode zur Diagnostik von Lernvoraussetzungen aus und wenden diese exemplarisch an

• planen eigenständig eine kleine empirische Studie für das Praxissemester (Studienpro-jekt)

Inhalte

• Aufgaben, Ziele und Inhalte politisch-sozialwissenschaftlicher Bildung

• domänenspezifische Kompetenzmodelle

• (fach-)didaktische Prinzipien

• Medien, Mikro- und Makromethoden

• sozialwissenschaftliche Planungskonzepte

• fachbezogene Diagnostik und Förderstrategien

• sozialwissenschaftliche Fachdidaktik als Wissenschaft (z. B. Gegenstände, Methoden)

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Prüfungsleistung

Modulprüfung: Portfolio (Fachdidaktische Forschungsskizze)

Literatur

• Bortz, J. & Döring, N. (2016). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozi-alwissenschaftler (5. Auflage). Heidelberg: Springer Medizin.

• Frech, S. & Richter, D. (2016) (Hrsg.). Politikunterricht professionell planen. Schwal-bach/Ts.: Wochenschau.

• Manzel, S. (Hrsg.) (2014). Politisch mündig werden. Politikkompetenz in der Schule auf-bauen und diagnostizieren. (Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis, Bd. 2). Leverkusen: Budrich.

• Manzel, S. & Goll, T. (Hrsg.) (2013). Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten. Nach didaktischen Prinzipien oder Konzepten oder ganz anders? Leverkusen: Budrich.

• Neumann, D. (2015). Politikdidaktisches Wissen und Können - eine explorative Studie zur Modellierung und Operationalisierung handlungsnaher Aspekte professioneller Kompe-tenzen. Dissertation, Universität Duisburg-Essen.

• Reinhardt, S. (2014). Politik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II (5. überarbeitete Auflage). Berlin: Cornelsen.

15

Modulname Modulcode



Aktuelle Themen und Konzepte der sozialwissen-schaftlichen Bildung

ATKsB



GesWi P



3. FS Sommersemester deutsch 200


1 15 h 45 h 60 h

Lehrform

Vorlesung



• beurteilen den Stand und Entwicklungslinien fachdidaktischer Forschung

• bewerten aktuelle Theorien und empirische Studien der Fachdidaktik

Inhalte

Die Vorlesung behandelt aktuelle Studien der politisch-sozialwissenschaftlichen Fachdidak-tik.

Prüfungsleistung

keine

Literatur

Aktuelle Forschungsliteratur, z. B.:

• Hahn-Laudenberg, K., Weißeno, G. & Eck, V. (2010). Wie verknüpfen Schüler/-innen Fachkonzepte in Lernaufgaben? Eine computergestützte Analyse von Schülerantworten aus der TEESAEC-Studie. In I. Juchler (Hrsg.), Kompetenzen in der politischen Bildung (S. 159-168). Schwalbach/Ts.: Wochenschau.

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• Manzel, S. & Schelle, C. (2017). Empirische Forschung zur Politischen Bildung. Wiesba-den: Springer VS.

• Oberle, M. (2012). Politisches Wissen über die Europäische Union. Subjektive und objek-tive Politikkenntnisse von Jugendlichen. Wiesbaden: VS.

• Oleschko, S. & Manzel, S. (2015). Epistemologische und kommunikative Aspekte von Lernaufgaben im Politikunterricht. Erste Ergebnisse eines quasi Mixed-Methods-Ansatzes aus zwei Fachperspektiven. In Riegel, U. (Hrsg.), Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken. (S. 197-212) Münster: Waxmann.

• Weißeno, G. & Schelle, C. (2016). Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftli-chen Fachdidaktiken. Ergebnisse und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS.

Weitere Informationen zur Veranstaltung

Die Lehrveranstaltung kann als Blockveranstaltung mit Ringvorlesungs- und Workshop-Elementen angeboten werden.

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Modulname Modulcode

Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verste-hen

PS_MA_HRSGe


Von den Fakultäten gemeinsam verantwortet

Zuordnung zum Studiengang Modulniveau: BA/MA

Master of Education Master



2. FS 1 Semester P 25 insgesamt, davon

• 5 Cr pro Fach/ BiWi mit Studienprojekt

• 2 Cr für Fach/ BiWi ohne Studienprojekt

• 13 Cr Schulpraxis


Erfolgreicher Abschluss des Bachleor Die Vorbereitungsveranstaltungen in den Fächern und BiWi sind vor dem Praxissemester zu absolvieren.


Nr. Veranstaltungsname Belegungstyp Workload

I Begleitveranstaltung Fach/Biwi mit Studienprojekt

Siehe LV-Formular 150 h

II Begleitveranstaltung Fach/Biwi mit Studienprojekt


III Begleitveranstaltung Fach/Biwi ohne Studienprojekt


Summe (Pflicht und Wahlpflicht) 360 h

18


Die Studierenden

• identifizieren praxisbezogene Entwicklungsaufgaben schulformspezifisch

• planen auf fachdidaktischer, fach- und bildungswissenschaftlicher Basis kleinere Stu-dien-, Unterrichts- und/oder Forschungsprojekte (auch unter Berücksichtigung der In-teressen der Praktikumsschulen), führen diese Projekte durch und reflektieren sie

• können dabei wissenschaftliche Inhalte der Bildungswissenschaften und der Unter-richtsfächer auf Situationen und Prozesse schulischer Praxis beziehen

• kennen Ziele und Phasen empirischer Forschung und wenden ausgewählte Metho-den exemplarisch in den schul- und unterrichtsbezogenen Projekten an

• sind befähigt, Lehr-Lernprozesse unter Berücksichtigung individueller, institutioneller und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen zu gestalten, nehmen den Erziehungs-auftrag von Schule wahr und setzen diesen um

• wenden Konzepte und Verfahren von Leistungsbeurteilung, pädagogischer Diagnos-tik und individueller Förderung an

• reflektieren theoriegeleitet Beobachtungen und Erfahrungen in Schule und Unterricht


• Organisationsfähigkeit, realistische Zeit- und Arbeitsplanung

• Kooperationsfähigkeit

• Erschließung, kritische Sichtung und Präsentation von Forschungsergebnissen

• Anwendung wissenschaftlicher Methoden und Auswertungsstrategien

• konstruktive Wertschätzung von Diversity

• Entwicklung eines professionellen Selbstkonzepts


2 Modulteilprüfungen zum Abschluss des Moduls, die zu gleichen Teilen in die Modulab-

schlussnote eingehen (je 1/2).

Stellenwert der Modulnote in der Endnote

25/120

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Modulname Modulcode

Praxissemester: Schule und Unterricht forschend verste-hen

PS_MA_HRGe


Praxis Sozialwissenschaften PraxisSW



GesWi P



2. FS Sommersemester deutsch 30


2 30 h 120 h bzw. 30 h 150 h bzw. 60 h

Lehrform

Seminar



• gestalten Lehr-Lern-Prozesse unter Berücksichtigung der Lernvoraussetzungen (z. B. Prä- und Fehlkonzepte, Lernschwierigkeiten)

• entwickeln individuelle Förderstrategien

• wählen geeignete Methoden der fachdidaktischen Forschung aus und wenden diese in eigenen kleinen empirischen Studien an (Studienprojekt)

• analysieren und evaluieren die im Praxissemester umgesetzten Studien- und Unter-richtsprojekte

Inhalte

• fachbezogene Diagnostik und Förderstrategien

• Evaluation eigenen Planungs- und Unterrichtshandelns

• fachdidaktische Forschungsmethoden

Prüfungsleistung

Modulteilprüfung: Fachdidaktisches Portfolio

20

Literatur

Die Literatur wird veranstaltungsspezifisch bekannt gegeben.

21

Modulname Modulcode

Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterent-wickeln

PHW_MA_HRSGe


Prof. Dr. Sabine Manzel, Dr. Dennis Neumann GesWi





4. FS 1 Semester P 9 Cr insgesamt, davon

3 Cr: Fach 1

3 Cr: Fach 2

3 Cr: BiWi


Erfolgreicher Abschluss des Bachelor keine


Nr. Veranstaltungsname Belegungstyp Workload

I Theorien, Modelle und Kontroversen der Fachdidak-tik der Sozialwissenschaften

P 90 h

II Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert wei-terentwickeln aus der Perspektive von Unterrichts-fach 2

P 90 h

III Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert wei-terentwickeln aus der Perspektive der Bildungswis-senschaften

P 90 h


22


Die Studierenden:

• kennen Forschungsmethoden sowie deren methodologische Begründungszusammen-hänge und können auf dieser Grundlage Forschungsergebnisse rezipieren;

• haben vertiefte Kenntnisse über den Aufbau und Ablauf von Forschungsprojekten mit anwendungsbezogenen, schulrelevanten Themen;

• können ihre bildungswissenschaftlichen, fachlichen, fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen im Hinblick auf konkrete Theorie-Praxis-Fragen integrieren und anwenden


• interdisziplinäres Verstehen, Fähigkeit verschiedene Sichtweisen einzunehmen und an-zuwenden

• Organisationsfähigkeit, realistische Zeit- und Arbeitsplanung


• professionelles Selbstverständnis des Berufes als ständige Lernaufgabe


keine


Das Modul wird nicht benotet.

23

Modulname Modulcode

Professionelles Handeln wissenschaftsbasiert weiterentwi-ckeln

MA SW VFSII


Theorien, Modelle und Kontroversen der Fachdidaktik der Sozialwissenschaften

TMKFS


Professur Prof. Dr. Sabine Manzel GesWi P



4. FS WS deutsch 30


2 30 h 60 h 90 h

Lehrform

Seminar



• entwickeln eigene fachdidaktische Unterrichtsprojekte wissenschaftsbasiert weiter

• beurteilen aktuelle fachdidaktische Kontroversen und bewerten Möglichkeiten sowie Grenzen fachdidaktischer Unterrichtsforschung

Inhalte

• fachbezogene Lehr-Lern-Forschung

• Diagnostik und Förderstrategien (unter Berücksichtigung inklusionsorientierter Fragestel-lungen)

• Curriculum und Unterrichtsmaterialien

• fachspezifische Schüler/-innen-Kognitionen

Prüfungsleistung

keine

24

Literatur

• Dönges, C., Hilpert, W. & Zurstrassen, B. (Hrsg.) (2015). Didaktik der inklusiven politi-schen Bildung. Bonn: bpb.

• GPJE (Hrsg.) (2013). Testaufgaben und Evaluation in der politischen Bildung (2.Auflage). Schwalbach/Ts.: Wochenschau.

• Gronostay, D. (2016). Argument, counterargument, and integration? Patterns of argument reappraissal in controversial classroom discussions. Journal of Social Science Education, 15(2), 42-56.

• Luft, C., Manzel, S. & Nagel, F. (2015). Scaffolding als Unterstützungssystem im sprach-sensiblen Unterricht. Ansätze einer textsortenorientierten Sprachbildung im Politikunter-richt. CIVES-Forum, 3.

25

Modulname Modulcode

Masterarbeit


Lehrende aus dem Lehramt Sozialwissenschaften GesWi





4. FS 1 Semester P 20


Erfolgreicher Abschluss des Praxissemesters und Erwerb weiterer 35 Credits

keine

Nr. Lehr-und Lerneinheiten Belegungstyp Workload

I Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit im Um-fang von ca. 80 Seiten innerhalb einer Frist von 15 Wochen

P 600 h



Die Studierenden

• können innerhalb einer vorgegebenen Frist selbstständig eine wissenschaftliche Aufga-benstellung lösen und ihre Ergebnisse angemessen darstellen

• wenden wissenschaftliche Arbeitstechniken an: sie können sich erforderliche theoreti-sche Hintergründe anhand von Fachliteratur erarbeiten und auf dieser Grundlage For-schungsergebnisse rezipieren

• können ihre vertieften fachlichen, fachdidaktischen und methodischen Kompetenzen an-wenden



• adäquater Einsatz schriftlicher (Fach-)Sprache


26

Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit (60-80 Seiten)


20/120

Documents

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