NÖ Jugendkongress NÖ - Mitte - WordPress.com...Landesjugendkongress, der 2012 durchgeführt wird. Seit vier Jahren gibt es die vom Landesjugendreferat initiierte Veranstaltung in

NÖ Jugendkongress NÖ - Mitte Eine Initiative des Landesjugendreferates Niederösterreich

Protokoll vom 3. Mai ´12 Wifi St. Pölten

Konzept und Durchführung I L D www.ild.cc Unternehmensberatung - Kulturmanagement - PR-Agentur Thomas Samhaber & Brigitte Temper-Samhaber Harmanschlag 38, 3971 St. Martin [email protected] tel. & fax: 02857 2700

NÖ Jugendkongress NÖ-MITTE - 3 - Protokoll ILD T.SAMHABER www.ild.cc

NÖ Jugendkongress: - intensive Gespräche

in respektvollem Miteinander

Vorbemerkung:

Die Fülle an Gedanken, Ideen, Diskussionsbeiträgen,

Meinungsäußerungen, … wie diese in neun Workshops und am

Jugendkongress selbst artikuliert wurden, lässt sich wohl kaum in einem

Protokoll zusammenfassen. Vieles wurde aber versucht zumindest

stichwortartig zu verschriftlichen. Wir hoffen, dass beim Durchlesen die

Erinnerung wieder auftaucht und man manche Gedanken wieder

aufnehmen kann.

In dieser nun persönlich gehaltenen Zusammenfassung möchten

wir auf folgende Punkte eingehen:


1. Woher kam das Thema?

2. Wie verlief der Jungendkongress selbst?

3. Welche Projektideen/-ansätze sind entstanden?

4. Wie lassen sich daraus Projekte entwickeln?

5. Welche nächsten Schritte sind zu tun?

1.) Das Thema

Jugendbeteiligung ist das Leitmotiv beim regionalen NÖ

Landesjugendkongress, der 2012 durchgeführt wird. Seit vier Jahren gibt

es die vom Landesjugendreferat initiierte Veranstaltung in neuer

Konzeption. Regional, partizipativ und umsetzungsorientiert.

Der NÖ Landesjugendkongress fand heuer erstmals in der Region NÖ-

Mitte statt. Bei der fünften Veranstaltung im neuen Design beschritt man

einen neuen Weg: Das Thema RESPEKT wurde bei den vorangegangenen

Kongressen gleich hinter dem Thema Mobilität am meist gevotete.

So wurde dieses für Jugendliche scheinbar sehr bedeutsame Wort,

erstmals als Thema dem Jugendkongress vorangestellt. Das brachte die

Chance, sich einem Thema wirklich intensiv widmen zu können.

Am Kongress, an dem heuer über 120 Jugendliche aktiv eingebunden

waren, wurden Aspekte zum Thema RESPEKT bereits im Vorfeld in neun

Workshops erarbeitet und ausgewählt.

Unter den beteiligten Institutionen in denen die Workshops stattgefunden

hatten, befanden sich Bildungseinrichtungen aus der gesamten Region.

Die Zielgruppe waren Jugendliche im Alter von 16 bis 22 Jahren. Es wurde

versucht, einen breiten Querschnitt der Jugend zu erreichen, wobei neben

Schüler/innen und Lehrlingen heuer auch, mit Hilfe des AMS und des WIFI

St. Pölten, arbeitssuchende Jugendliche eingeladen waren. Zusätzlich

wurden auch alle die Zielgruppe betreffenden Schulen in der Region NÖ-

Mitte über den Jugendkongress informiert und ihnen die Möglichkeit

gegeben, je zwei Schüler/innen pro Schule zu entsenden.


Zum Thema RESPEKT wurden in den Vorfeld-Workshops verschiedenste

Aspekte herausgearbeitet und zu sechs der meist genannten Aspekte

wurden am Jugendkongress Arbeitsgruppen eingerichtet. Diese

formulierten neben Manifesten, Forderungskatalogen und Empfehlung

auch konkrete Projektideen. Jene Projekte, an denen Jugendliche aktiv

mitarbeiten wollen, sollen auch umgesetzt werden. Wobei ihnen das NÖ

Jugendreferat und die com.mit Jugendberater des Regionalverbandes NÖ-

Mitte zur Seite stehen.

Aspekte – Ranking


2.) Der Kongress

Von den Jugendlichen, die an den Vorbereitungsworkshops teilgenommen

hatten, waren die meisten auch am Jugendkongress persönlich anwesend.

An fünf der meist genannten Aspekte wurden am Jugendkongress in sechs

Arbeitsgruppen weiter gearbeitet.

Die Räumlichkeiten im WIFI St. Pölten waren großzügig und ausgezeichnet

geeignet um sowohl Informationsblöcke im Plenum als auch immerhin

sechs Workshops parallel abhalten zu können. Zusätzlich waren

unterschiedliche Jugendservicestellen vor Ort vertreten und konnten

Informationen und Materialien weitergeben. Vertreten waren: Jugendinfo

NÖ, Fachstelle für Suchtprävention; Integrationsstelle der

Landesakademie NÖ;

Die Stimmung war sehr positiv, der Jugendkongress konnte bei der guten

Motivation aus den Workshops nahtlos anknüpfen.

Nach dem Beginn (Eröffnung, Programmeinführung,…) waren bis kurz vor

Ende der Veranstaltung die Jugendlichen am Wort.

Im Plenum wurden jene Aspekte präsentiert, die von den Jugendlichen in

den neun vorgelagerten Workshops herausgearbeitet worden sind.

Danach konnten die Jugendlichen zwischen fünf verschiedenen

Themenfeldern wählen. Da das Thema „Rassismus - Integration“ sehr

stark nachgefragt wurde, gab es zwei Arbeitsgruppen, die das Thema aus

etwas unterschiedlichem Blickwinkel zu betrachten suchten. Somit

standen sechs Arbeitsgruppen zur Wahl, für die sich die Jugendlichen –

zum Teil schon in den Vorbereitungsworkshops entscheiden konnten. Alle

Workshops wurden von erfahrenen Moderator/innen begleitet und liefen

gleichzeitig und nach demselben Design ab:


Vorstellungsrunde

Jede/r suchte sich eine/n Partner/in, um in einem Kurzinterview mehr von

dieser/diesem zu erfahren. Interview in die eine, Interview in die andere

Richtung. Danach stellte jede/r ihren/seinen Partner/in kurz vor.

Themeneingrenzung und Schwerpunktsetzung

Wo fehlt es an Respekt?

Kärtchenrunde: die Angaben wurden auf Flipchart so entstand eine Liste,

die gemeinsam noch einmal diskutiert wurde, Gleichzeitige Vorbereitung

für Punkte-Voting;

Voting

Womit wollen wir uns jetzt genauer beschäftigen?

Input und Diskussion

Gruppenarbeit: von den Themenbereichen zum

„Maßnahmenkatalog“

„Jugendliche als Berater/innen“.

Sammlung und Abgleich

Je nach Charakter des Aufgelisteten und dem Wunsch der Beteiligten

wurde daraus

ein Manifest

ein Forderungskatalog oder

eine Liste von Empfehlung formuliert

ein Projekt

Ausarbeitung und Vorbereitung für die Präsentation

Probe

Projektgruppen präsentierten den anderen ihr Vorhaben, die andere

Gruppe die verfasste Botschaft.


3.) Respekt: Die Aspekte


3.1.)Themengruppe:

(10 Teilnehmer/innen)

„ 6 Jungs und ein Mädchen aus der LFS Phyra

4 Mädchen aus der Buchhändler/innen klasse St. Pölten (1 Steiermark, 1

Vorarlberg, 2 Kärnten)

Die Jugendlichen waren interessiert und haben gut gearbeitet. Bei den

Buchhändler/innen war es laut eigener Aussage ein bisschen eine

Zwangsverpflichtung, aber sie haben gut gefunden, dass es in NÖ so

etwas wie einen Jugendkongress gibt und hier Anliegen deponiert und

diskutiert werden können. Darum haben sie sich auch nach anfänglichem

Klärungsbedarf (wozu das Ganze, etc.) auch relativ motiviert eingebracht.

Die Themen waren teilweise recht ähnlich, nur aus unterschiedlichen

Blickwinkeln betrachtet (z.B. Jungbauern, die konventionelle Betriebe

übernehmen, Biobauern, Veganer, Stadt- und Landbewohner/innen,

Produzenten und Konsumenten von Lebensmitteln,…). Darum war die

erste Stunde ein Prozess des Klärens von Kommunikationsregeln und von


Standpunkten. Danach wurde rege diskutiert, teilweise sehr intensiv, z.B.

beim Thema „Respekt vor den Lebensmittelproduzent/innen“.

Es wurden dann mehr Gemeinsamkeiten entdeckt, als von allen

Teilnehmer/innen der Gruppe erwartet wurde. Diese haben sich in den

Plakaten, Statements, etc. manifestiert. Allerdings traten auch

Unterschiede zutage, mit denen man so nicht gerechnet hat (z.B. Die

tatsächlich unterschiedlichen Sprachgebräuche vom Westen bis zum Osten

Österreichs, hier war sogar ein bisschen Integrationsarbeit zu leisten).“

Thomas Tatosa, Moderation

Die Workshopergebnisse im Detail:


Welcher Aspekt wird weiter bearbeitet?

Ressourcen-Verschwendung 10

Respektvoller Umgang mit Tieren 11

Respekt vor den

Lebensmittelproduzent/innen

12

Respekt vor dem Rohstofferzeuger 0

Forderungskatalog1:

Ressourcenverschwendung STOP!!!

Weniger Plastik -> mehr Recycling & wieder verwertbare

Verpackungen

Ist es notwendig, Produkte aus dem Ausland zu importieren? ->

mehr heimische Produkte

Ist es notwendig, noch genießbare Lebensmittel zu entsorgen? ->

tonnenweise essbares Gebäck wird einfach weggeworfen!

Respektiert die Umwelt, sonst respektiert sie uns nicht mehr!!!


Forderungskatalog2:

Wir wollen …

… leistbare Preise und mehr Information für Konsumenten

… gerechte Entlohnung für Landwirte

… dass Bauern und Tierschützer mehr miteinander kommunizieren

… gute Qualität hat ihren Preis

… Tieren ein schmerzfreies Leben ermöglichen

… Nutztieren natürliche Bedürfnisse ermöglichen

Die Gruppe hat sich für die Initiative „so schmeckt NÖ“

interessiert - Tipp:

Michaela Hauss würde sich sehr über eine Partnerschaft mit der Jugend freuen! Bitte einfach Kontakt aufnehmen! Michaela Hauss: Projektmanagement Schwerpunkt "So schmeckt Niederösterreich" [email protected]

Energie- und Umweltagentur Niederösterreich - eNu Grenzgasse 10, 2. Stock 3100 St. Pölten Tel.: 0 27 42 / 25 111 Fax: 027 42/ 25 111 - 20


3.2.) Themengruppe


„Es bestand - entgegen meiner Befürchtungen - großes Interesse an dem

Thema „Respekt in der Politik“, sodass sich über 20 Personen umfassende

und sehr motivierte Gruppe zum Workshop eingefunden hat.

Die Teilnehmer/innen kamen aus verschiedensten Bildungseinrichtungen,

vor allem aus der HLW Tulln, der Landesberufsschule St. Pölten und des

BG Lilienfeld.

Beeindruckend war der respektvolle Umgang in der Gruppe, nach dem

gegenseitigen Kennenlernen fanden sich die Gruppenmitglieder

unabhängig von ihrer Schulzugehörigkeit problemlos zu neuen

„gemischten“ Arbeitsgruppen zusammen. Von dieser Mischung scheinen

alle profitiert zu haben.

Schon nach der ersten Kärtchenrunde und der anschließenden

Besprechung zeigte sich, wie breit das Thema Politik verstanden werden


kann (von der Politik im Klassenzimmer bis zum Weltsicherheitsrat):

Kritisiert wurde vor allem das an den Tag gelegte Selbstverständnis

mancher Politiker, dass Respekt vor der Demokratie selbst vermissen

lässt. Die im Wesen der Demokratie verankerten Werte würden in der

Politik von gewählten Mandataren nicht wie notwendig vorbildlich

vertreten, sondern vielfach ignoriert (Unehrlichkeit, gebrochene

Versprechen, eigennütziges Verhalten, Streit, Korruption, Eigeninteressen,

Machtstreben, Privilegien, …).

Ein interessanter Aspekt in der Diskussion war, dass auch die Politik von

Seiten der Wähler/innen Vertrauen und Respekt brauche, was schon im

Klassenzimmer im Umgang mit den Klassensprecher/innen beginnen

würde.

Durch die Breite des Themas wurde in einer gemeinsamen Abstimmung

der Diskussionsschwerpunkt auf die politische Landschaft in Österreich

gelegt, von der Gemeinde bis zur Bundesregierung.

Die intensive Diskussion führte zu einigen konkreten Forderungen

(politische Bildung als eigenes Pflichtfach schon ab der Unterstufe, …) und

originellen Vorschlägen (Ethik-Crahs-Kurs für Politiker/innen,…).

Die Teilnehmer/innen aus Tulln hatten als Vorbereitung auf den

Jugendkongress in ihrer Freizeit eine Umfrage durchgeführt und

ausgewertet (!!! Respekt, Respekt!!), die sie der Gruppe vorstellen und

damit einen wertvollen Input für die Diskussion lieferten. Die Gefahr der

Beeinflussbarkeit nicht politisch gebildeter Jugendlicher durch populistisch

agierende Politiker wurde intensiv diskutiert.

Ein positives Fallbeispiel für aktive politische Beteiligung von Jugendlichen,

die in einer Gemeinde an Gemeinderatssitzungen teilnehmen konnten,

führte zu einem konkreten Projekt: Gemeinsam wurde ein Brief formuliert,

der an alle Gemeinden Niederösterreichs ausgeschickt werden sollte und

in dem die Gemeinden aufgefordert werden Jugendliche ganz bewusst

regelmäßig zu Gemeinderatssitzungen einzuladen, und ihnen so die

politischen Abläufe in der Gemeinde praktisch erleben zu lassen.“

Thomas Samhaber, Moderation




Vor Demokratie

Volksmeinung wird ignoriert

Vor der eigenen Funktion

Parteien voreinander

Hierarchie, vor „Rangniedrigeren“

Jugend, Populismus

Vor Gesetzen -> Privilegien

Vorbilder

Klassensprecher/innen

Versprechen halten: Ehrlichkeit

Global – UNO Sicherheitsrat Macht

Prioritäten Themen

Gesetze: R. gegenüber Opfer; Ungerechtigkeit

Oberschicht -> Mittelschicht, ärmeren Einfluss - Macht

Korruption: Geld – Macht


Wünsche:

Mehr direkte Demokratie, verbindliche Befragung bei

jugendrelevanten Themen

Mehr und früher angesetzte politische Bildung -> z.B.: wofür

stehen die Parteien,

politische Bildung muss Priorität haben, kein Freigegenstand!

Berufsethikcrashkurs für Politiker

Jugendliche aus der Gruppe bieten Feedback für Politiker/innen

an: Politikercoaching durch Jugendliche

Ausbildung Qualifikation der Politik

Gemeindeebene – Einladung GR., Bürger/innennähe:

Verlässlichkeit, sichtbare Ergebnisse, Erreichbarkeit,

Rechenschaft

TRANSPARENZ

Politiker/innen müssen wieder „menschenähnlicher“ werden:

homo politicus

Forderungskatalog:

Befragung bei jugendrelevanten Themen (z.B. Zentralmatura)

Pflichtfach politische Bildung ab Unterstufe (aktuelle Themen)

Berufsethikcrashkurs für Politiker (Qualifikation der Politiker)

Mehr Transparenz (Offenlegung)

Bürgernähe: Verlässlichkeit, sichtbare Ergebnisse, Erreichbarkeit

(Einladung z. Gemeinderatssitzung)

„Menschenähnlicher“ -> „homo politicus“


Projekt: Brief an alle Gemeinden in NÖ – Tipp:

Eine kleine Gruppe hat den Brief im Workshop gleich formuliert

und bei der anschließenden Präsentation vorgelesen.

Landesjugendreferent Wolfgang Juterschnig wird sich darum

kümmern, dass der Brief mit Hilfe seiner Abteilung auch an alle

Gemeinden Niederösterreichs ausgeschickt wird!

NÖ Landesjugendreferat

Wolfgang Juterschnig

[email protected]


3.3.) Themengruppe


„Die Arbeitsgruppe „Respekt in Bildungseinrichtungen“ setzte sich aus

Schüler/innen der HAK St.Pölten, des BRG Lilienfeld und der LBS St.Pölten

zusammen.

In einer sehr intensiven Vorstellrunde wurde deutlich, dass nicht alle

Schüler/innen ganz freiwillig zum Kongress gekommen sind. Dennoch

arbeiteten alle motiviert mit, als klar wurde, was sich aus dem Tag

entwickeln könnte.

Aus einer umfassenden Einstiegsrunde, in der die vielen unterschiedlichen

Akteur/innen und Unteraspekte des Themenbereiches deutlich wurden,

entwickelten sich drei wichtige Bereiche, die in Teilgruppen bearbeitet

werden konnten.


Besonders interessant war die Entwicklung des Projektes „Vertrauens-

Schüler/innen“. Nach langem Hin und Her, wie man das Thema „Respekt

zwischen älteren und jüngeren Schüler/innen“ bearbeiten könnte,

entwickelte sich diese Projektidee. Es sollte nicht nur eine formelle

Einführung in eine neue Schule geben, sondern auch eine informelle, in

der die Schüler/innen selbst entscheiden können, welche Informationen

für einen guten Start notwendig und hilfreich sind (Mit welchen

Lehrer/innen kann ich wie sprechen? Welche Regeln stehen nicht in der

Hausordnung? Wo bekomme ich Unterstützung bei verschiedenen

Problemen?)

Neben diesem Ergebnis zeigte sich aus einer anderen Teilgruppe, dass es

nicht nur an Respekt unter Schüler/innen mangelt, sondern dass teilweise

auch Erwachsene in dieses Problem involviert sind. Genannt wurden

beispielsweise Direktor/innen, Schulwarte, Lehrer/innen oder

Reinigungspersonal, die entweder zu wenig Respekt zeigen oder erhalten.

In der Gruppe entstand das Gefühl, dass noch viel mehr möglich wäre und

dass sich aus manchen Ideen tolle Umsetzungskonzepte entwickeln

könnten, wenn sie weiter verfolgt und bearbeitet werden.

Die Arbeit in der Gruppe machte viel Spaß. Erstaunlich war die Tiefe, mit

der die verschiedenen Themenbereiche in sehr kurzer Zeit bearbeitet

werden konnten.“

Barbara Wendl, Moderation




Schüler/innen untereinander

Lehrer/innen -> Schüler/innen

Schüler/innen -> Lehrer/innen

Direktor/innen -> Schüler/innen, Lehrer/innen

(Lehrer/innen untereinander)

Jüngere -> ältere Schüler/innen

Schüler/innen anderer Kultur/Religion

Außerhalb des Unterrichts

Eigene Persönlichkeit respektieren (Stärken/Schwächen)

Bessere – schlechtere Schüler/innen

Jugendkulturen

Schulwart – Personal

Kommunikation

Hausschuhpflicht sinnvoll? (Container)


Welcher Aspekt wird weiter bearbeitet?

Lehrer/innen <-> Schüler/innen (auch außerhalb

des Unterrichts)

16

Direktor/innen, Personal 2

Ältere – jüngere bzw. bessere – schlechtere

Schüler/innen untereinander

11

(Jugend-)Kulturen/Religionen,

Persönlichkeit

18

Sinnvolle Umgangs-, Kommunikationsregeln 7

Zusammenfassung: Themen-Voting

(Jugend-)Kulturen/Religionen/Persönlichkeit

Lehrer/innen <-> Schüler/innen(auch außerhalb des Unterrichts)

Ältere/jüngere bzw. bessere/schlechtere Schüler/innen

untereinander


Manifest - Persönlichkeit

Verständnis und Akzeptanz für andere Interessen

Niemanden ausgrenzen

Nicht nach Äußerlichkeiten beurteilen

Nicht versuchen, Leute zu verändern

Keine Verallgemeinerung

Keine Vorurteile

Empfehlungen - Kultur & Religion

Integration und Toleranz

> Keine Vorurteile

> Keine Unterschiede zwischen In- und Ausländern

> Nicht in „Schubladen“ stecken

> Ausländer sollen in der Schule Deutsch sprechen

Multi-Kulti als Vorteil, nicht als Nachteil sehen


Projekt:

VERTRAUENSSCHÜLER/INNEN

Aufgaben Ziele

Betreuung der neuen

Schüler/innen

Zurechtfinden der neuen

Schüler/innen

Umgangsformen näher bringen Stärkung des Selbstbewusstseins

Einführung in den Schulalltag Respektvoller Umgang

Projekt - VERTRAUENSSCHÜLER/INNEN – Tipp:

Lukas Pirringer würde sich über eine Vernetzung sehr freuen! Die Schülerunion Niederösterreich bietet neben Aktionstage und Seminare zum Thema auch ein starkes Netzwerk. Lukas Pirringer Schüler/innenunion Niederösterreich Ferstlergasse 4 3100 St. Pölten 0699/18124442 [email protected] http:/www.facebook.com/schuelerunion


3.4.) Themengruppe


„In dieser Arbeitsgruppe trafen junge Menschen aus der HTL St. Pölten,

der LBS St. Pölten und dem WIFI-Projekt ÜBER zusammen. Schon in den

ersten Minuten des Workshops war ganz klar, dass die Themen der

Integration und damit verbunden die Religionsfreiheit in den nächsten

Stunden näher beleuchtet werden sollten. In zwei Gruppen wurden die

Schwerpunkte, Vorschläge und Forderungen ausgearbeitet. Uneinigkeit

herrschte in der Frage, ob in Bildungseinrichtungen dezidiert (auch in den

Pausen!) nur eine Sprache verwendet werden darf. In diesem

Zusammenhang würde eine in der Landesregierung eingerichtete,

langfristig angesetzte Arbeitsgruppe mit Sicherheit zur Klärung vieler

Missverständnisse beitragen. Die Teilnehmer/innen erwiesen sich als sehr

kompetente Experten/innen, manchmal auch zusammenhängend mit ihrer

Herkunft, auf dem Gebiet der Integrationsfragen. Hervorzuheben ist noch

die Projektidee TAG DER SPRACHEN, der landesweit am selben Tag an


allen Bildungseinrichtungen stattfinden sollte und die Sprachenvielfalt (die

alle Anwesenden als eine der wichtigsten Kompetenzen hervorhoben)

aufzeigen soll. Etwas zu kurz gekommen ist in Folge (das Thema Sprache

war sehr dominant!) die Religionsfreiheit. Trotzdem kamen die

Jugendlichen zu dem Schluss, dass diese zwar in den österreichischen

Gesetzen festgeschrieben ist, jedoch auf sehr vielen Ebenen nicht bis zur

letzten Konsequent durchgeführt wird.

Prinzipiell fordern die Jugendlichen die Medien auf, die Themen Religion

und Integration achtsamer und mit mehr Respekt zu behandeln.“

Brigitte Temper-Samhaber, Moderation



Religionen 8

Integration 18

Populismus 0

Rassismus 8

Kulturen 2

Vorurteile 4

Ausgrenzung 7


Religionen sind:

Fixpunkt im Leben

Moralisch

Kultur

Altmodisch

Unterdrückend

ABER: Religion ist Privatsache!!

Integrationsbremse Nr. 1: RASSISMUS… wird durch Medien geschürt!

VORURTEILE anhand: Erzeugt AUSGRENZUNG

Schlechter Erfahrungen Gegenseitiges nicht Respektieren

Probleme Sprachen

Angst Armut


Was kann man für Integration und gegen Rassismus tun? FORDERUNGSKATALOG:

Zum einem: eine Sprache in Schulen

Zum anderen: Tag der Sprachen Projekt

Mehr und leichter zugängliche Informationen für Zuwanderer

Mehr Bildung

Sport (verbindet über alle Grenzen!)

Vereine (stärken das Miteinander)

RICHTIGE Darstellung durch die Medien

Tag der Sprachen – Tipp: Theresa Reindl von der Landesakademie NÖ, Projektleiterin der NÖ Sprachoffensive möchte dieses Projekt sehr gerne unterstützten!! NÖ Landesakademie www.noe-lak.at Neue Herrengasse 17A 3109 St. Pölten Postfach 80 [email protected] Brigitte Temper–Samhaber würde auch gerne Mithelfen das es gelingt! [email protected]


3.5.) Themengruppe

(20. Teilnehmer/innen)

„Diese Gruppe der jungen Erwachsenen haben Ihrem Lebensmittelpunkt in

Tirol, Vorarlberg, Niederösterreich, Kärnten und Steiermark somit konnten

verschiedenste regionale Situationen aufgezeigt werden.

Der Respekt zwischen Generationen wurde als wirklich wichtig erachtet

und der fehlende Respekt von Jugendlichen (13-16 Jahre) als auch die

Vorurteile gegen junge Menschen wurden ausführlich besprochen.

Der Lösungsansatz, darüber waren sich die Teilnehmer/innen einig,

könnte nur in der Erziehung und Vorbildhaltung liegen.

Nach dem Voting wurde das Thema „Erziehung“ sehr intensiv diskutiert.

Gesellschaftliche Veränderung muss in der Erziehung beginnen (privates

Umfeld, Schulen, Kindergärten, Medien, …)

Die Gruppe beschloss, sofort aktiv zu beginnen und mit wertschätzender

Wortwahl respektvoll mit anderen zu kommunizieren.“

Sissi Moro, Moderation


Schwerpunkte/Ranking: Erziehung 27

Jugendlichen und jungen Erwachsene (13 – 16 Jahre)

10

Wortwahl/Sprache/Kraftausdrücke 10

Vorbilder – Respektvolles Verhalten 12

Vorurteile gegen junge Menschen 0

Respekt vor Erfahrung 1

Empfehlungen:

(finanzielle) Unterstützung Eltern

Generationenübergreifende Aktivitäten (z.B. Ferien)

Schulen! (soziales Lernen als Fach)

Eltern-Kind-Aktivitäten/Angebote

Aufruf an Gemeinden/Staat/Vereine … zu unterstützen

Angemessenes Fernsehprogramm (z.B. keine Magermodels)


Forderungen: Respekt von Klein auf! Verbesserungsvorschläge für Kindergärten und Kindergartenpädagogik:

Aufnahmekriterien für die BAKIP

Kleinere Gruppen in den Kindergärten und Volksschulen

Kostenlose Weiterbildung für Kindergarten Pädagogen/innen

Mehr Personal in Kindergärten

Mehr Männliche Bezugspersonen

Regelmäßige „Kontrollen“ der Pädagogen/innen

Mehr Unterstützung - allgemein


3.6.) Themengruppe


„Nach sehr spannenden und intensiven Vorstell- und Vorrunden

kristallisierte sich das Thema „Vorurteile“ als gemeinsamer Nenner in der

Gruppe heraus. Daraufhin wurde wirklich intensiv an diesem Thema

gearbeitet. Abseits der tollen Ergebnisse, die ja bei der Präsentation

vorgestellt wurden, war es auch beeindruckend, den Entstehungsprozess

zu begleiten und mitzuerleben. Trotz der Gruppengröße und der

Problematik des Themas, welches wirklich lange und nicht einfache

Diskussionen erforderte, waren die Teilnehmer/innen stets präsent und

um Konsens und ein gutes Ergebnis bemüht- von dieser Haltung können

sich manche Erwachsene Vorbilder eine Scheibe abschneiden. Die

Gesprächskultur in der Gruppe war hervorragend, trotz der

unterschiedlichen Zusammensetzung und des unterschiedlichen

Lebenswelthintergrundes der einzelnen Teilnehmer/innen. Aber gerade

dadurch entstand vielleicht die breite und trotzdem tiefe Bearbeitung des

Themas- und der Ausdruck nach einem Bedürfnis an echter


Mitbestimmung und der Forderung nach ehrlicher Umsetzung von

Grundrechten.“

Lutz Köllner, Moderation

Themenspezifizierung

Politiker als Vorbilder

Wahlkampf # Propaganda

Freie Meinungsäußerung

Direkte Demokratie

„Volksbefragung“

Politiker sind Vorbilder!

Aber dafür müssen wir wissen, wofür sie stehen!

Stehen sie für

o Fairness

o Gleichberechtigung

o Oder gar für Respekt

Die Wahlkämpfe überzeugen (uns) nicht davon!

Als Zeichen von Respekt & Demokratie sollten wir unsere Meinung

frei äußern können.

Mehr direkte Demokratie, Abstimmungen, Mitsprache,

Politiker/innen aus dem Volk, Jugendliche in die Politik ->

Verjüngung der Politik und die Meinung von anderen respektieren.


Ranking auf Flipchart: Integration (Sprache) 8

Verschiedene Gruppen -> Berufe -> Religion/Sozial -> Behinderung

4

„anders sein“ 12

Sexuelle Orientierung 12

Generationen 0

Ellenbogenmentalität – Egoismus 0

Frauen, Männer 14

Öffentlicher Raum 0

Arbeit 0

Autoritäten 0

Vorurteile 19

Stimmen der Gruppe: C: Politiker sind Vorbilder! L: Wirklich alle? M: Aber wer entscheidet das? J: Lehrer/innen, Eltern oder die Gesellschaft? A: Nein, jeder für sich selbst! S: Aber dafür müssen wir wissen, wofür sie sehen! P: Stehen sie für Fairness? C: Für Gleichberechtigung? L: Oder gar für Respekt? M: Die Wahlkämpfe überzeugen uns nicht davon. J: Als Zeichen für Respekt und Demokratie sollten wir unsere Meinung frei äußern können! A: Und die Meinung von anderen respektieren. P: Wir brauchen in der Politik mehr direkte Demokratie, durch Mitsprache der Bevölkerung, Abstimmungen, Jugend in der Politik! S: Das fordern wir!


Vorurteile - Respekt - Veränderung

Politik & Vorbilder II Wahlkampf / Propaganda

WS in öffentlichen Einrichtungen verpflichtend -> Schule

Praktika in sozialen Einrichtungen

Politik macht halbe Sachen

o z.B. eingetragene Partnerschaft

o Info

Gender & Sexualität Bildung-Schule -> „echte“ Sexualpädagogen/Lehrer/innen geeignet?? Enttabuisierung/Erwachsene

Behindertenquote im z.B. Parlament

Freie Meinungsäußerung, direkte Demokratie, „Volksbefragung“

Forderungen zum Thema Gender & Sexualität:

Workshops von Sozial-/Sexualpädagogen oder Betroffenen

> altersangepasst in allen Schulstufen

> verpflichtend

Ausbildung für Lehrer/innen

> vertiefende pädagogische Kompetenzen im Studium/Schule

Praktika für Schüler/innen in sozialen Einrichtungen

Eingetragene Partnerschaft = Ehe

Gleichberechtigung für alle sexuellen Orientierungen

> bei Adoption

> am Arbeitsplatz


4. Präsentationen

Nach den moderierten Diskussionen präsentierten die Jugendlichen sehr selbstbewusst ihre Statements und Forderungen an die Erwachsenengesellschaft. Auch konkrete Projekte wurden entwickelt, für die die anwesenden Entscheidungsträger, Abgeordneter zum NÖ Landtag Jürgen Maier und der Leiter des NÖ Jugendreferat Wolfgang Juterschnig persönliche Unterstützung zusicherten. Jugendlandesrat Mag. Karl Wilfing, der bereits zum zweiten Mal am Jugendkongress persönlich teilgenommen hat unterstrich die Wichtigkeit des Gespräches folgend:

„Jugendliche haben etwas zu sagen. Wir Erwachsene und besonders wir politisch Verantwortlichen sind aufgerufen, den jungen Menschen zuzuhören, ihnen das Gefühl zu geben, dass ihre Meinung zählt, dass es vielfältige gesellschaftliche Möglichkeiten gibt sich zu engagieren und dass sie immer Ansprechpartner/innen finden können, die sie in der Umsetzung ihrer Ideen unterstützen. Der Jugendkongress, bei dem die jungen Menschen im Mittelpunkt stehen, bietet hier die hervorragende Möglichkeit, einen Dialog aufzubauen, der weit über den Kongresstag hinaus weiterlaufen wird.“


Allen Moderator/innen, den Vertreter/innen des Landesjugendreferats, des

NÖ-Mitte Managements und dem zuständigen Landesrat Mag. Karl Wilfing

aber vor allem

allen engagiert teilnehmenden Jugendlichen

ein großes, respektvolles

DANKE


Teilnehmer/innen Liste NÖ JUGENDKONGRESS NÖ-MITTE - THEMENSPEZIFISCH

Respekt im Umgang mit Ressourcen Christoph Grünbichler Gerhard Kernschner Andreas Falkensteiner Dominik Eigenbau Tina Gruber Eduard Kocher Patrick Dorninger Lisa Ladenhaufen Simone Moder Marlene Theußl Respekt in der Politik Theresa Schwanzer Raphaela Grießlehner Raphaela Kugler Jennifer Habenbacher Alexandra Schwanzer Georg Kotek Christian Keller Anika Glöckler Irfan Aydogan Viktoria Feichter Bernadette Poosch Admira Osmancevic Christoph Brandl Sarah Zöchling Klara Rasinger Angelina Adlboller Melanie Arbesser Bettina Gribitz Katharina Hahn Tanja Korntheuer Melanie Rupp Lisa Unfried


Respekt in Bildungseinrichtungen Jennifer Wieland Rebekka Hirtl Markus Figl Eric Willer Albina Auduliahu Melanie Marouschek Katrin Hye Daniel Kornberger Bernhard Golembiowski Katarina Jukic Lisa M. Gruber Carmen Reisinger Arbenita Hasani Michelle Zöchling Julia Gruber Magdalena Winkler Yasemin Yedigöl Manuel Reisacher Daniel Seknicka Respekt im Zusammenleben „Wir und Ihr“ Michael Cervenka Felix Römer Johannes Sanda Julian Seethaler Bernhard Lindner Virgilius Eder Marco Dietl Armin Kotlaba Sophie Leitner Lisa Gruber Christopher Pausch Jeanine Tauchner Leyla Gönül Kaltrina Ajradini Sinem Cinkaya Julian Bosch Zekije Osmani Nicole Smitalova Nevin Alyousef Respekt zwischen den Generationen Daniela Paal Anna Hofmann


Catherina Tauscher Melanie Lee Barbara Hirsch Anna Hilbinger Angelika Maria Daxecker Laura Embacher Nina Hämmerle Ruth Schnuderl Tobias Weber Marion Bettina Dorninger Alexandra Maria Ebner Marion Michaela Kohl Denise Andrea Obermaier Lisa Pokorny Stefanie Potemkin Regina Nikolic Brigitte Koberl Magdalena Bugl Respekt vor den „Anderen“ Alina Nahler Astrid Stoll Carina Haindl Caroline Hehenberger Clemens Groher Elisabeth Sperr Eva Kraxner Judith Kühleitner Konstantin Alge Leonie Korne Lisa Lauermann Lisa Schreiner Lucienne Nadrag Lukas Brandfellner Mag. Harald Köck Magdalena Kreil Miriam Trumpes Nadine Kogler Nadine Rainer Nina Alfons Pia Vetz René Berkmann Sara Bayat Simone Matzinger Sophie Pencin

Die Kontaktdaten der Teilnehmer/innen sind bekannt, werden aber aus Datenschutzgründen in diesem Protokoll nicht veröffentlicht.

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