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„Nachhaltige Leuphana - Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution“ Tagung „Ziel: Grüner Campus – und alle machen mit!“ am 23. Mai 2013 Prof. Gerd Michelsen Institut für Umweltkommunikation Leuphana Universität Lüneburg 1

„Nachhaltige Leuphana - klima konzept 2030 · der Gesellschaft und konkretisieren dies am Konzept einer nachhaltigen Entwicklung. ... Studierende entwickelten eine tragfähige institutionelle

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„Nachhaltige Leuphana - Integration der Nachhaltigkeit inForschung, Lehre und Institution“

Tagung „Ziel: Grüner Campus – und alle machen mit!“ am 23. Mai 2013Prof. Gerd Michelsen

Institut für UmweltkommunikationLeuphana Universität Lüneburg

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Ökologisch Klimawandel

Verlust von Wäldern Bodendegradation

Aussterben von Tier- und Pflanzenarten

Süßwasserverknappung

Sozial Bevölkerungswachstum

VerstädterungWelternährungWeltgesundheit

Unterschiede zwischen arm und reich

Kulturell Verlust kultureller Vielfalt Dominanz eines Welt-

und Menschenbildes gegenüber anderen

Ökonomisch Globalisierung der

Wirtschaft Finanzkrise Arbeitslosigkeit

Zunehmende Kosten durch ökologische und soziale Kern-

probleme

Globale Herausforderungen

>70% der Fischbestände sind gefährdet

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Benötigt wird ein neues ökonomisches und soziales Wissen, um global vernetzte Wirtschaft und deren Krisendynamik zu begreifen und um deren ökologische und soziale Folgeprobleme eindämmen zu können;

Benötigt wird ein neues ökologisches Wissen, um die Beziehungen zwischen gesellschaftlichen Veränderungen und ökologischen Gefährdungen auf globaler, regionaler und lokaler Ebene erfassen zu können – und um verlässliche Pfade einer nachhaltigen Entwicklung zu erkunden;

Benötigt wird schließlich ein neues Wissen über das Wissen, um in der allgemeinen Informationsflut überhaupt urteils- und handlungsfähig zu bleiben.

Nachhaltige Entwicklung: Neues Wissen

Dieses Metawissen umfasst auch das Wissen um Geltungsgrenzen des Wissens und um die aus der Unsicherheit und Unvollständigkeit des Wissens zwangsläufig resultierenden Risiken des Handelns.

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„Sustainable development is a development that meets the needs of the present without

compromising the ability of future generations to meet their own needs.“

World Commission for Environment and Development: Our Common Future. Oxford 1987 (Report of the Brundtland Commission).

Das Konzept der „Nachhaltigen Entwicklung“

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„Bildung für nachhaltige Entwicklung gibt eine neue Richtung für das Lernen und die Bildung aller Menschen vor. … Sie basiert auf Werten, Prinzipien und Praktiken, die erforderlich sind, um gegenwärtigen und zukünftigen Herausforderungen wirkungsvoll zu begegnen.“

Bonner Erklärung 2009

Bildung für nachhaltige Entwicklung hat zum Ziel, die Menschen zur aktiven Gestaltung einer ökologisch verträglichen, wirtschaftlich leistungsfähigen und sozial gerechten Umwelt unter Berücksichtigung globaler Aspekte zu befähigen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung: Verständnis

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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution

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7Sustainable University - Nachhaltigkeit an der Leuphana

Nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft

Inter- und transdisziplinäre

Forschung

Ökologie

Lebenswelt Universität

Leuphana als gesellschaftlicher

Akteur

Campus- entwicklung

Lehre & Weiterbildung

Betriebliche Optimierung

Wirkungsfelder einer nachhaltigen Universität am Beispiel der Leuphana Universität

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Uni

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niversität optimiert

ihren Betrieb.

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Der Weg zur nachhaltigen Leuphana

Study Programme Sustainability Interdisciplinary additional study course for all students

2005 2007 2009

Foundation of Faculty for Sustainability Science

UNESCO Chair “Higher Education for Sustainable Development”

1st sustainability report

Central campus is operating climate-neutral

Leuphana Bachelor Introduction of general studies component in SD for all students

2nd sustainability report

New university concept

Focus on Sustainability Research as one of four scientific initiatives

Member of Relaunch of Copernicus allicance

20031997 20011999

Member of

Working Group “Health“Constitution of an cross-faculty working group

“Agenda 21 & University“ First 3-year R&D project

Working Group “Environment“

Constitution of a cross- faculty working group

EMAS Certification Campus Certification

Mission Statement Sustainability guide-line

Environmental Coordinator Creation of a permanent position

Lüneburg Declaration

”Higher Education for Sustainable

Development”

Campus-wide full survey Collecting data on sustainability awareness of university members

Research project “Sustainable University“ (2004-2007)

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II) Sustainable University – Nachhaltige Entwicklung im Kontext universitärer

Aufgabenstellungen (2004-2007)

I) Agenda 21 und Universität Lüneburg (1999 - 2001)

Beispielprojekte an der Leuphana Universität Lüneburg zwischen 1999 und 2007

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Umweltbilanzierung und Aufbau eines Umweltmanage-

mentsystems Nachhaltigkeits-

management

Interdisziplinarität, Lehre und Nachhaltigkeit Studienprogramm

Nachhaltigkeit

Lebenswelt Hochschule

Konsum, Kommu- nikation, informelles

Lernen, ehrenamtliches Engagement

globale Bezieh.

Nachhaltigkeit und Kunst

Kunst und Kultur

Öffentlichkeitsarbeit Nachhaltigkeits- kommunikation, Wissenstransfer

Energetische Optimierung

der Universität Energie- und

Ressourcen- management

Beispiel: Leuphana Universität Lüneburg.

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1) Beteiligung von Wissenschaftlern aller Fachbereiche

Diskurs zu Interdisziplinarität

Interdisziplinäre Seminare

Nachhaltige Entwicklung als Perspektive und Themenstellung im regulären Studienangebot

2) Beteiligung von Studierenden an der Ausgestaltung der Teilprojekte im Rahmen von Lehrveranstaltungen

Projektstudium

Partizipation

3) Einbeziehung außeruniversitärer Einrichtungen und Praktiker

Diskurs zu Transdisziplinarität

Transdisziplinäre Studien-Projekte

Impulse für die beiden Vorhaben

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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in die Lehre

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Bildung für nachhaltige Entwicklung ist eine Kernkompetenz der Leuphana.

Fachwissen (“Learning about”)

Förderung der Persönlichkeit

(“Learning to be”)

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Die Idee der Bildung für nachhaltige Entwicklung wurde in verschiedenen Ausbildungsebenen des Universitätscurriculum integriert.

1) Allgemeine Integration auf Studiengang/-fach-Ebene:(1) Bachelor Studium: Hauptfach in Nachhaltigkeitswissenschaften

Nebenfach in „Nachhaltige Entwicklung“(2) Master Studium: Sustainability Sciences(3) MBA Studium: Sustainability Management(4) Promotion: Nachhaltigkeitswissenschaften

2) „General studies“ für alle Bachelor Studierende:

(1) Leuphana Semester umfasst das erste Semester aller Bachelor Studiengänge und ist verpflichtend für alle Erstsemestler(innen), unabhängig von ihrem gewählten Hauptfach.

Modul “Wissenschaft trägt Verantwortung“ macht 1/3 des gesamten Leuphana Semesters aus und beschäftigt sich mit Themen der Nachhaltigkeit.

(2) Komplementärstudium begleitet das gesamte Bachelorstudium und integriert u.a. Nachhaltigkeitsseminare.

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Komple- mentär- studium

MinorMajor

LEUPHANA BACHELOR

Startwoche

Leuphana Semester1

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Der Leuphana Bachelor

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LEUPHANA BACHELOR

Aufbau des Leuphana Semesters: Das erste Semester des Leuphana Bachelors besteht aus vier Modulen. Das Modul „Wissenschaft trägt Verantwortung“ macht dabei 1/3 des gesamten Semesters aus.

LEUPHANA SEMESTER

“Wissenschaft macht

Geschichte” für

Perspektive und Reflexion

Startwoche mit Projektarbeit

“Wissenschaft nutzt

Methoden” qualitativ & quantitativ

“Wissenschaft kennt

disziplinäre Grenzen”

für den Major

Konferenz

“Wissenschaft trägt

Verantwortung”

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Modul “Wissenschaft trägt Verantwortung”: Inhalte und Ziel

Inhalte:

Die Studierenden sollen sich, unabhängig von ihrer späteren fachlichen Orientierung, vertieft mit einem übergreifenden Thema auseinanderzusetzen.

Die Studierenden beschäftigen sich mit grundlegenden Fragen der Verantwortung in der Gesellschaft und konkretisieren dies am Konzept einer nachhaltigen Entwicklung.

In inter- und transdisziplinären Ansätzen analysieren sie hierzu eigenständig Fragestellungen und stellen die Ergebnisse im Rahmen einer Konferenz vor.

Ziel:

Die Studierenden erlangen methodische und fachliche Kompetenzen für die Auseinandersetzung mit Fragen der nachhaltigen Entwicklung.

Die Sichtweisen der Studierenden werden von Anfang an erweitert, so dass sie mit anderen, neuen Sichtweisen und Fragen, ihr Hauptfach beginnen zu studieren.

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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in die Forschung

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Fakultäten der Universität

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Umsetzung an der Leuphana –Integration der Nachhaltigkeit in die Institution - Beispiele

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Aktivitäten Auf dem Weg zur klimaneutralen Leuphana

Lehre: Seminarreihe „Klimaneutrale Universität“Studierende aller Fachrichtungen arbeiten in Projektseminaren zur Erreichung des Zieles „Klimaneutrale Leuphana“ mit.

Forschung: Leuphana als Objekt der NachhaltigkeitsforschungWissenschaftlerinnen und Wissenschaftler binden die Universität als Organisation in ihre Forschung ein (z.B. nachhaltige Gebäudeenergietechnologie, Energieeffizienz über Geschäftsmodelle).

Studierendeninitiativen: Gründung der UniSolar Initiative LüneburgStudierende entwickelten eine tragfähige institutionelle Struktur für Solar-Projekte; www.unisolar-lueneburg.de

Hochschulleitung: EnergiePlus-Konzept des Zentralgebäudes und Gestaltung CampusgeländeDaniel Libeskind gestaltet ein neues Zentralgebäude, Wettbewerb zur Gestaltung des Campusgeländes

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Kompetenz für verantwortliches Handeln Lebenswelt Hochschule

Lunatic – ein nachhaltiges FestivalStudierende führen ein nachhaltiges Eventmarketing durch:Kompensation der CO2 -EmissionenBio-Catering, Flyer und Plakate auf Recycling-papier u. a.

Leitfaden für nachhaltiges StudierenTipps und Themen zu:Nachhaltigem Konsum, Energie- und Ressourcen-sparen, individuelles Engagement u. a.

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Gestaltung des Campus Lebenswelt Hochschule

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Reduktion des Energieverbrauchs Umweltmanagement

STROMVERBRAUCH IM AUFZUG

Der Aufzug ist für schwere Lasten und für Personen, die auf ihn angewiesen sind.

Nutzen Sie mit der Treppe eine kostenlose Bewegungs- einheit und beugen Sie so in Ihrem Alltag vielen Krankheiten vor.

Sie verbrauchen gerade 150 Wh Strom

Damit können Sie

7 Becher Kaffee kochen

3 Stunden Musik hören

8 Stunden Ihren Kühlschrank betreiben

Mit der Treppe können Sie

Ihren Kreislauf in Schwung bringen

Ihre Gelenke beweglich halten

Kalorien verbrauchen

Sensibilisierung für Stromverbrauch

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Solarprojekt Umweltmanagement

• Kombination kristalliner und amorpher Module

• Studierende gründeten den Verein „Solarprojekt Universität Lüneburg e.V.“

• Empfehlungen für Lüneburger Region• Einsatz als Lehrbeispiel in

Umweltkommunikation, Physik und Informatik

• Produktion: 29.200 kWh StromCO2 -Einsparung: 12 Tonnen

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Lessons learnt: Eine strategische Umorientierung der Universiäts- aktivitäten – inkl. Bildung – in Richtung Nachhaltigkeit kann nur durch einen fortlaufenden Prozess der Institutionalisierung sicher gestellt werden.

Allgemein:

Einflussreiche interne Unterstützer sind essentiell

Eine substantielle Anzahl an wissenschaftlichen Mitarbeitern, die die Idee, eine nachhaltige Universität zu werden, unterstützen

Akademischer Dialog und aktive Partizipation von Wissenschaftlern

Einbindung von Studierenden in die Universitäts- und Lehrentwicklung

Unterstützung durch das Universitätsmanagements (Rektorat, Präsidium)

Aufbau von nationalen und internationalen Netzwerken, die die externe Sichtbarkeit erhöhen und gleichzeitig das interne Engagement unterstützen

Interne Anreizsysteme (Wettbewerbe, Preise für beste nachhaltige/ innovative Lehre)

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Bildung für nachhaltige Entwicklung als ‘general studies’:

Mehr Information über das Bachelorstudienprogramm (Leuphana Semester etc.) bevor die Studierenden ihr Studium beginnen

Stärkere Verbindung der Vorlesungsreihe, Projektseminaren und Konferenz

Guter Informationsfluss und Organisation zu Studierenden und Dozierenden

Diversität der Dozierenden

Dozierende/Professoren: Interaktiv und fachlich kompetent

Austausch der Dozierenden (z.B. auf einem Dozierendenworkshop)

Angemessener Workload für die Studierenden

Einbindung der Studierenden bei der Konferenzorganisation

Lessons learnt:

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Prof. Dr. MichelsenInstitut für Umweltkommunikation Leuphana Universität Lüneburg

Scharnhorststraße 1D-21335 Lüneburg

http://www.leuphana.de/infu

Vielen Dank.

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