Nadine Anskeit 01.04 - TU Dortmund€¦ · Zimmer im Wiki, sodass sie sich genau vorstellen können wie es in deinem Zimmer aussieht. Dann können deine Konferenzpartner das Playmobil-Playmobil---Zimmer

Nadine Anskeit 01.04.2011

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Ergebnisse eines Projekts an zwei Grundschulen

Nadine Anskeit

Nadine Nadine Nadine Nadine AnskeitAnskeitAnskeitAnskeit

Technische Universität Dortmund

Institut für Deutsche Sprache und Literatur

01.04.2011

� N. Anskeit (2010): Vir tuelle Schreibkonferenzen mit WikiVir tuelle Schreibkonferenzen mit WikiVir tuelle Schreibkonferenzen mit WikiVir tuelle Schreibkonferenzen mit Wiki----Technologie in der GrundschuleTechnologie in der GrundschuleTechnologie in der GrundschuleTechnologie in der Grundschule. Masterarbeit, TU Dortmund.

GliederungGliederungGliederungGliederungI. Motivation und ZielsetzungII. Szenario und MethodenIII. Textanalyse und ErgebnisseIV. EvaluationV. FazitVI. AusblickVII. Literatur



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� Zentrale FragestellungFragestellungFragestellungFragestellung der Untersuchung:

→Inwieweit sind GrundschülerInnen der drittendrittendrittendritten JahrgangsstufeJahrgangsstufeJahrgangsstufeJahrgangsstufe beiunterrichtlicher Anleitung in der Lage, Texte der Sorte„ZimmerbeschreibungZimmerbeschreibungZimmerbeschreibungZimmerbeschreibung“ in einer auf WikiWikiWikiWiki----TechnologieTechnologieTechnologieTechnologiebasierenden virtuellenvirtuellenvirtuellenvirtuellen SchreibkonferenzSchreibkonferenzSchreibkonferenzSchreibkonferenz mit gleichaltrigenSchülerInnen sowie mit Unterstützung durch die Lehrpersongezielt und eigenständig so zu überarbeitenüberarbeitenüberarbeitenüberarbeiten, dass der Vergleichvon TexterstTexterstTexterstTexterst---- und TextendfassungTextendfassungTextendfassungTextendfassung eine Verbesserung derTextqualitätTextqualitätTextqualitätTextqualität aufzeigt?



� ForschungsfragenForschungsfragenForschungsfragenForschungsfragen:

1. Auf welchen Ebenen überarbeiten die Schüler ihre eigenenTexte?

2. Welche Überarbeitungsverfahren bzw. Handlungstypen werdenangewendet?

3. Welche wesentlich erkennbaren Intentionen werden von denSchülern mit der Revision beabsichtigt?

4. Wie erfolgreich sind die Überarbeitungen der Schüler?



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Schreibauftrag

MaleMaleMaleMale dein Kinderzimmer und fotografiere es anschließend. BeschreibeBeschreibeBeschreibeBeschreibe dann, für die Kinder der Partnerschule, dein

Zimmer im Wiki. So können sie sich genau vorstellen, wie es dort aussieht, wo du wohnst.


Nadine Anskeit

Mein Zimmer ist groß. Mein Bett ist klein. Ich habe Bilder an den Wänden. Ich habe keinen Teppich. Mein Zimmer ist schön. Ich habe Bücher im Regel. Fenster habe ich auch. Ein Radio auch noch. Ich habe einen stuhl an meinem Tisch. Mein schrank ist aus Holz. Das Radio ist blau. Ich habe viele Kleidung. Ich habe ein großes Regal aus Holz. Meine Wand ist Weiß. Ich habe ein Tisch. Mein Zimmer ist aufgereumt. In meinem Zimmer sind viele Spielzeuge. Ich habe gelbe Gadienen. Mein boden ist aus Laminat. Ich habe einen kleinen Nachttisch. Ich und meine Schwester teilen uns ein Zimmer. wir haben keinen Tepisch.

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Nadine Anskeit

Mein Zimmer:ist meistens unordentlich. Ich habe ein weißes Bett. Mein Zimmer teile ich mit meiner Schwester. Wir haben 2 Schreitische einer ist klein& einer groß. Ich habe einen lilanen Teppich vor meinem Bett ligegen. Meine Schwester einen grünen. Überall ligen Klamotten. In meinem Zimmer ligt heller Laminart. Meine Schwesderhat das gleiche bett wie ich. Ihre helfte des Zimmers ist grün. Meine ist lila. Der große Schreibtisch ist nie richtig aufgereumt denn entweder liegen von meiner Schwester darauf o. die Stifte sind überall verteilt. Wir haben ein Klavir das hinter der Tür steht und das ist auch nicht grade immer aufgereumt. Mein Zimmer ist eigentlich nie genau aufgereumt. In meinem Zimmer steht neben dem großen Schreibtisch ein Fernseher der auf einem kleinem Glastisch wo drauf auch meine PS2 steht. Unter dem kleinen Schreibtisch steht ein kleiner Schrank mit 8 Schublarden. Auf dem großen Schreibtisch steht ein Computer. Wir haben 2 Fenster. Wir haben noch ein Radio. Auf meinem Bett stehen 2 Lampen. Von meiner Schwester auf dem Bett steht nur eine Lampe. DAS IST DIE BESCHREIBUNG VON MEINEM ZIMMER

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1. SuS haben Probleme beim MalenMalenMalenMalen desdesdesdes ZimmersZimmersZimmersZimmers



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Nadine Anskeit

Wenn ich rein gehe ist vor mir eine Bar hinter dem Tresen ist ein Getränkeschrank.Neben ihm ist eine Musicbox oben an der Decke ist eine Discokugel.Rechts an der Wand ist ein LcdFernsehr und Linkan dem Lcdfernsehr ist eine PS3 angeschlossen und es gibt Glasboden!

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1. SuS haben Probleme beim Malen des Zimmers

2. SuS möchten ihr eigeneseigeneseigeneseigenes ZimmerZimmerZimmerZimmer nichtnichtnichtnicht beschreibenbeschreibenbeschreibenbeschreiben



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1. SuS haben Probleme beim Malen des Zimmers

2. SuS möchten ihr eigenes Zimmer nicht beschreiben

3. SuS sind nicht in der Lage, nur aus den Vorstellungen undIdeen heraus ein „realistisches“„realistisches“„realistisches“„realistisches“ TraumzimmerTraumzimmerTraumzimmerTraumzimmer zuzuzuzu beschreibenbeschreibenbeschreibenbeschreiben



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Schreibauftrag

BeschreibeBeschreibeBeschreibeBeschreibe für die Kinder der Partnerschule dein PlaymobilPlaymobilPlaymobilPlaymobil----ZimmerZimmerZimmerZimmer im Wiki, sodass sie sich genau vorstellen können wie

es in deinem Zimmer aussieht. Dann können deine Konferenzpartner das PlaymobilPlaymobilPlaymobilPlaymobil----Zimmer anhand deiner Zimmer anhand deiner Zimmer anhand deiner Zimmer anhand deiner

Beschreibung nachbauenBeschreibung nachbauenBeschreibung nachbauenBeschreibung nachbauen.


PlanungPlanungPlanungPlanung derderderder UnterrichtsreiheUnterrichtsreiheUnterrichtsreiheUnterrichtsreihe



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1.1.1.1. WikiWikiWikiWiki----EinführungEinführungEinführungEinführung / Steckbriefe schreiben



2.2.2.2. ZimmerbeschreibungZimmerbeschreibungZimmerbeschreibungZimmerbeschreibung im Wiki verfassen



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PlanungPlanungPlanungPlanung derderderder UnterrichtsreiheUnterrichtsreiheUnterrichtsreiheUnterrichtsreiheZimmer nachbauennachbauennachbauennachbauen / LobLobLobLob undundundund SchreibtippsSchreibtippsSchreibtippsSchreibtipps formulieren

Nadine Anskeit

Kreuz GrundschuleKreuz GrundschuleKreuz GrundschuleKreuz Grundschule OstenbergOstenbergOstenbergOstenberg----GrundschuleGrundschuleGrundschuleGrundschule

� Kind a

� Kind b

� Kind c

� Kind d

� Kind e

� Kind f

� Kind 1

� Kind 2

� Kind 3

� Kind 4

� Kind 5

� Kind 6............ ............01.04.2011


3. Zimmer nachbauennachbauennachbauennachbauen⇒ Erstellen eines KriterienkatalogsKriterienkatalogsKriterienkatalogsKriterienkatalogs (im Plenum)



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4.4.4.4. LobLobLobLob undundundund SchreibtippsSchreibtippsSchreibtippsSchreibtipps auf der DiskussionsseiteDiskussionsseiteDiskussionsseiteDiskussionsseite formulieren



5. Eigene Texte überarbeitenüberarbeitenüberarbeitenüberarbeiten⇒ GrundlageGrundlageGrundlageGrundlage:::: Lob und Schreibtipps + Fotos der Zimmer

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OriginalOriginalOriginalOriginal NachbauNachbauNachbauNachbau

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5. Eigene Texte überarbeitenüberarbeitenüberarbeitenüberarbeiten



6.6.6.6. NachbauNachbauNachbauNachbau zum Abschluss und EvaluationEvaluationEvaluationEvaluation



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TexterstfassungTexterstfassungTexterstfassungTexterstfassung TextendfassungTextendfassungTextendfassungTextendfassung

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1. Auf welchen Ebenen überarbeiten die Schüler ihre eigenenTexte?

2. Welche Überarbeitungsverfahren bzw. Handlungstypen werdenangewendet?

3. Welche wesentlich erkennbaren Intentionen werden von denSchülern mit der Revision beabsichtigt?

4. Wie erfolgreich sind die Überarbeitungen der Schüler?



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Nadine Anskeit

1.11.11.11.1

1.21.21.21.2

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1.31.31.31.3

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26,39%

26,54%

47,07%

Ebene der

Grobstruktur

Satzebene

Satzglied-

bzw.Wortebene

1. Auf welchen EbenenEbenenEbenenEbenen überarbeiten die Schüler ihre eigenenTexte?


2. Welche ÜberarbeitungsverfahrenÜberarbeitungsverfahrenÜberarbeitungsverfahrenÜberarbeitungsverfahren bzw. HandlungstypenHandlungstypenHandlungstypenHandlungstypen werdenangewendet?

Nadine Anskeit

Grobstruktur Satzebene Satzglied- bzw.Wortebene Gesamt

Addition 41,52 86,63 61,64 62,96

Delition 2,34 6,4 6,88 5,56

Permutation 55,55 1,74 0 15,12

Substitution 0,59 5,23 31,48 16,36

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3. Welche wesentlich erkennbaren IntentionenIntentionenIntentionenIntentionen werden von denSchülern mit der Revision beabsichtigt?

Nadine Anskeit

Grobstruktur Satzebene Satzglied- bzw. Wortebene Gesamt

Charakterisierung 26,9 34,88 36,39 33,49

Lokalisierung 16,96 51,16 60,99 46,76

Kohärenz 56,14 2,91 0 15,59

Sonstiges 0 11,05 2,62 4,16

0

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4. Wie erfolgreicherfolgreicherfolgreicherfolgreich sind die Überarbeitungen der Schüler?

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Grobstruktur Satzebene Satzglied- bzw. Wortebene Gesamt

geglückt 96,49 92,44 89,18 91,98

missglückt 3,51 4,07 7,21 5,4

neutral 0 3,49 3,61 2,62

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� Grundschüler einer dritten Jahrgangsstufe sind in der Lage, ihre Texte ineiner auf Wiki-Technologie basierenden virtuellen Schreibkonferenz sozu überarbeiten, dass der Vergleich von Texterst- und Textendfassungeine Verbesserung der Textqualität aufzeigt.

� AufgabenstellungAufgabenstellungAufgabenstellungAufgabenstellung und LernarrangementLernarrangementLernarrangementLernarrangement konnten in besonderer Weisean die neuesten Erkenntnisse aus der SchreibprozessforschungSchreibprozessforschungSchreibprozessforschungSchreibprozessforschungangepasst werden→ LernförderlichesLernförderlichesLernförderlichesLernförderliches KlimaKlimaKlimaKlima

� Trotz der Tatsache, dass die Schüler die Nutzung der Wiki-Technologiezunächst erlernen mussten, haben sie sich sehrsehrsehrsehr schnellschnellschnellschnell mitmitmitmit demdemdemdemMediumMediumMediumMedium vertrautvertrautvertrautvertraut gemachtgemachtgemachtgemacht und konnten mithilfe der Technologie eineerfolgreiche vir tuelle Schreibkonferenz durchführen

� Erfolg des Projekts setzt allerdings auch→ eine sehr zeitintensivezeitintensivezeitintensivezeitintensive PlanungPlanungPlanungPlanung der Unterrichtseinheiten und→ eine gutegutegutegute KooperationKooperationKooperationKooperation der beiden Schulen sowie→ eine gutegutegutegute technischetechnischetechnischetechnische AusstattungAusstattungAusstattungAusstattung voraus.

� MehraufwandMehraufwandMehraufwandMehraufwand wird in jedem Fall durch gutegutegutegute LeistungenLeistungenLeistungenLeistungen der Schüler undein angenehmesangenehmesangenehmesangenehmes LernklimaLernklimaLernklimaLernklima belohnt


� Weitere interessanteinteressanteinteressanteinteressante ForschungsfragenForschungsfragenForschungsfragenForschungsfragen:

→Wie können durch den Einsatz der Wiki-TechnologieSchreibprozesseSchreibprozesseSchreibprozesseSchreibprozesse inininin derderderder GrundschuleGrundschuleGrundschuleGrundschule gefördertgefördertgefördertgefördert werden ?

→Welche VorVorVorVor---- bzwbzwbzwbzw.... NachteileNachteileNachteileNachteile ergeben sich durch den Einsatz einervirtuellenvirtuellenvirtuellenvirtuellen SchreibkonferenzSchreibkonferenzSchreibkonferenzSchreibkonferenz im Vergleich zu herkömmlichenSchreibkonferenzen?



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� N. Anskeit (2010): VirtuelleVirtuelleVirtuelleVirtuelle SchreibkonferenzenSchreibkonferenzenSchreibkonferenzenSchreibkonferenzen mitmitmitmit WikiWikiWikiWiki----TechnologieTechnologieTechnologieTechnologie inininin derderderder GrundschuleGrundschuleGrundschuleGrundschule. Masterarbeit, TU Dortmund.


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