New 1. HALBJAHR 2020 - Narr · 2020. 3. 19. · 1. Auﬂ age 2020, ca. 240 Seiten € [D] 24,99 ISBN 978-3-8233-8270-6 eISBN 978-3-8233-9270-5 erscheint: 2020/3 Wir empfehlen auch:

NEUHEITEN \ 1. HALBJAHR 2020\ Sprachwissenschaft \ Literaturwissenschaft \ Soziologie

\ Politikwissenschaft \ Theologie \ Philosophie \ Geschichte

\ Altphilologie \ Theaterwissenschaft

vernarrt in Wissen.

vernarrt in eBooks.

STARK IN DER VERWALTUNG\ umfangreiche Selbstver-

waltungsrechte\ benutzerfreundliche

Erwerbsvorschläge, Über-sichten und Statistiken

\ personalisiertes Erschei-nungsbild der Bibliothek

www.narr.digital

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den Internetbrowser, ohne vorherige Installation oder Updates

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Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG \ UVK \ expert verlag GmbH • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (0) 7071 97 97-0 • Fax: +49 (0) 7071 97 97-11 • eMail: [email protected] • www.narr.de

Liebe Leserinnen und Leser,

2019 war ein besonderes Jahr für uns. Unser Jubilä-um gab uns die Gelegenheit, zurückzuschauen in die Verlagsgeschichte. Wir stellten fest, dass viele tra-gende Pfeiler, die unseren Verlag zu dem machten, was er ist, bis heute nicht weggebrochen sind. Im Gegenteil: sie stehen so aufrecht wie je zuvor und sind auch heute noch genauso wichtig wie damals.

Die Tübinger Beiträge zur Linguistik (TBL), die Gründungsreihe, mit der im Narr Verlag alles seinen Anfang nahm, sind in diesem Halbjahr mit gleich acht Neuerscheinungen in unserem Programm vertreten.

Eine besonders wichtige Persönlichkeit unse-rer Verlagsgeschichte ist der Romanist Eugenio Coseriu, dessen zweiter Band der Geschichte der romanischen Sprachwissenschaft im Frühjahr 2020, bearbeitet und herausgegeben von Wolf Dietrich, erscheint.

Im Frühjahr 2020 erscheint das Handbuch der Sprachminderheiten in Deutschland. In diesem Handbuch werden sowohl die Geschichte als auch gegenwärtige politische, soziale und recht-liche Gesichts punkte von Minderheitssprachen in Deutschland beleuchtet.

Reihen wie die Orbis Romanicus oder die Reihe CHALLENGES werden in der ersten Jahreshälfte um einige spannende Bände ergänzt.

Mit diesen und zahlreichen anderen Neu-erscheinungen freuen wir uns auf das Frühjahr 2020 und wünschen Ihnen eine anregende Lektüre.

Herzliche Grüße aus Tübingen und München

Ihre VerlagsgruppeNarr Francke Attempto \ UVK \ expert

eBook verfügbar

ePub verfügbar

INHALT:

Editorial 3

Lehrbücher 4

Schwerpunkttitel 29

Sprachwissenschaft 31

Literaturwissenschaft 41

Theaterwissenschaft 51

Geschichte 52

Theologie 52

Philosophie 54

Autorenregister 55

Zusatzmaterial verfügbar

Open Access verfügbar

3EDITORIAL


Das Studienbuch bietet die erste umfassende Überblicksdarstellung zum weit verbreiteten Phänomen des Nominalstils. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der grammatischen Seite des Phänomens. Da ‚Nominalstil‘ dabei als Komplementärbegriff zu ‚Verbalstil‘ begriffen wird, wird ein systematischer Vergleich der verbalstilistischen und nominalstilistischen Realisierung von Satzinhalten vorgenommen. Zentrale Theoriebausteine sind die Satzse-mantik von von Polenz (2008), die Betrachtung von Satz und Nominalgrup-pe als strukturelle Domänen (Czicza 2015) sowie die Überlegungen zur Va-lenzvererbung von Welke (2011). Als zentrale Phänomene der Überführung von Satzinhalten von verbalen in nominale Strukturen wird der Nominalisie-rung und Attribution besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Auf der Basis von Überlegungen zu nominaler Komplexität werden auch die Grenzen des nominal Sagbaren (Stichwort ‚Komplikation‘) diskutiert. Das Buch bemüht sich auf diese Weise um eine kohärente Begriffsbestimmung, bietet aber gleichzeitig mit detaillierten Beispielanalysen Anschauungsmaterial für die akademische Lehre.

Aus dem Inhalt:Einleitung Grundbegriffe Nominalstil: Eine erste Annäherung Nominalstil zwischen verbaler und nominaler Syntax Nominale KomplexitätAusbau nominaler Syntax

Prof. Dr. Mathilde Hennig ist seit 2009 Inhaberin der Professur für Ger-manistische Linguistik mit dem Schwerpunkt Sprachtheorie und Sprachbe-schreibung an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

+ erste umfassende Darstellung zum weit verbreiteten Phänomen des Nominalstils

+ fl exible Lektüre durch Vertiefungsangebote in Exkursen

+ detaillierte, kleinschrittige und häufi g visualisierte Beispielanalysen

Mathilde Hennig

Nominalstil Möglichkeiten, Grenzen, Perspektiven

narr STUDIENBÜCHERSTUDIENBÜCHER

1. Aufl age 2020, ca. 240 Seiten€ [D] 24,99 ISBN 978-3-8233-8270-6eISBN 978-3-8233-9270-5

erscheint: 2020/3

Wir empfehlen auch:Michael HoffmannStil und TextEine Einführungnarr STUDIENBÜCHERSTUDIENBÜCHER

1. Aufl age 2017, 267 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8233-8026-9

4 LEHRBÜCHER


The ongoing digitalization of social environments and personal lifeworlds has made it crucial to pinpoint the possibilities of digital teaching and learning also in the context of English language education. Here, the call is not just to cope with technological challenges posed through the advent of new digital media, but more so, to reconsider and design processes of language as well as cultural and literary learning in light of digital advance-ments and potentials. The book Digital Teaching and Learning: Perspec-tives for English Language Education offers university students, trainee teachers, in-service teachers and teacher educators an in-depth explora-tion of the intricate relationship between English language education and digital teaching and learning. Located at the intersection of research, the-ory and teaching practice, it thoroughly legitimizes the use of digital media in English language education ranging from primary to upper secondary school contexts. The oftentimes dauntingly vast array of digital media is sorted and transferred into concrete scenarios for their competence-orien-ted and task-based classroom use that productively round off this book.

Prof. Dr. Christiane Lütge ist Inhaberin des Lehrstuhls für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Ihre Arbeitsgebiete in Forschung und Lehre beinhalten Digitali-sierung und literarisches Lernen, Literatur/Film- und Kulturdidaktik sowie transkulturelles und globales Lernen.

Dr. Thorsten Merse lehrt als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Engli-schen Fachdidaktik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seine Schwerpunkte in Forschung und Lehre umfassen queer- und diversitätsori-entierte Ansätze der Kulturdidaktik, digitale Kompetenzen sowie die Arbeit mit audiovisuellen Medien und Literatur.

+ digitale Bildung im Englischunterricht – umfassend und übersichtlich erklärt

+ Herausforderung ‚Digitales Lehren und Lernen‘ – fundierte Antworten für den Englisch unterricht

+ Innovation durch Digitalisierung für das sprachliche, kulturelle und literarische Lernen im Englischunterricht

Christiane Lütge, Thorsten Merse (eds.)

Digital Teaching and Learning: Perspec-tives for English Language Education


1. Aufl age 2020, ca. 200 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8233-8244-7eISBN 978-3-8233-9244-6

erscheint: 2020/4

Wir empfehlen auch:Eva Burwitz-Melzer, Claudia RiemerDas Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen im digitalen WandelGiessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik1. Aufl age 2019, 313 Seiten€ [D] 68,00ISBN 978-3-8233-8325-3

5LEHRBÜCHER


Semantik stellt ein zentrales Teilfach der allgemeinen und der germanis-tischen Sprachwissenschaft dar und ist gleichzeitig ein wichtiges Feld der Sprachdidaktik – sowohl im Hinblick auf Lernende der Erst- als auch auf Lernende der Fremd- oder Zweitsprache. Die schulische Relevanz betrifft verschiedene Bereiche des Deutschunterrichts, besonders wichtig ist die Semantik aber für die Wortschatzarbeit an allen Schulformen und in allen Klassenstufen. Diese fi ndet in dieser Einführung daher besondere Berück-sichtigung. Der Band hat das Ziel, angehende oder bereits berufstätige Lehrkräfte in die linguistische Semantik einzuführen und sie unter einer didaktischen Perspektive mit zentralen Theorien, Modellen, Methoden und Ergebnissen vertraut zu machen. Dabei werden vor allem die angehenden LehrerInnen als Zielgruppe angesprochen und ein besonderes Gewicht auf die durch vielfältige Migration bedingte Heterogenität unter Schülerinnen und Schülern in Deutschland gelegt.

Prof. Dr. Christian Efi ng lehrt Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Bergischen Universität Wuppertal.

Prof. Dr. Thorsten Roelcke lehrt Deutsch als Fremd- und Fachsprache am Institut für Sprache und Kommunikation der Technischen Universität Berlin.

+ auf die Bedürfnisse von Lehramts-studierenden zugeschnitten

+ starker Praxisbezug

+ berücksichtigt die zunehmende Hetero genität an Schulen

Christian Efi ng, Thorsten Roelcke

Semantik für LehrkräfteLinguistische Grundlagen und didaktische Impulse


1. Aufl age 2020, 200 Seiten€ [D] 18,99 ISBN 978-3-8233-8379-6eISBN 978-3-8233-9379-5

erscheint: 2020/9

Wir empfehlen auch:Christian Efi ng, Karl-Hubert Kiefer (Hrsg.)Sprache und Kommunikation in der berufl ichen Aus- und WeiterbildungEin interdisziplinäres Handbuch1. Aufl age 2018, 539 Seiten€ [D] 108,00ISBN 978-3-8233-8041-2

6 LEHRBÜCHER


Dieser Band dient als Einführung in den komplexen Themenbereich der mündlichen Prüfung im schulischen Fremdsprachenunterricht. Es führt in die Grundlagen der mündlichen Leistungsüberprüfung ein und richtet sich an Studierende der Fremdsprachendidaktik, Referendare und Referendarin-nen und Lehrkräfte der modernen Fremdsprachen.

Aus dem Inhalt:Einleitung 1. Sprechkompetenzen im Fremdsprachenunterricht – Grundlagen2. Die Rolle von Inhalts-, Aufgaben- und Genreorientierung3. Unterrichtliche Vorbereitung und Anbahnung von Kommunikations-

prüfungen4. Die Gütekriterien mündlicher Prüfungen5. Planung und Durchführung von mündlichen Prüfungen6. Bewertungskriterien und Deskriptoren 7. Psychologische Faktoren und Messfehler

Prof. Dr. Frauke Matz ist Inhaberin des Lehrstuhls für Fachdidaktik Eng-lisch an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Michael Rogge ist Fachleiter für das Fach Englisch am ZfsL Gelsenkir-chen und Lehrer für Englisch und Geschichte am Leibniz-Gymnasium Gelsenkirchen.

Prof. Dr. Dominik Rumlich lehrt Didaktik des Englischen an der Universität Paderborn.

+ eine Einführung in das noch recht neue Feld der mündlichen Prüfun-gen im Fremdsprachenunterricht der Sekundar stufen I & II

+ ein komprimierter Überblick über damit verbundene wichtige Aspekte wie z. B. die unterrichtliche Vorbereitung, Vorbereitung und Durchführung von fremdsprach lichen Kommunikationsprüfungen

Frauke Matz, Michael Rogge, Dominik Rumlich

Die mündliche Prüfung Eine Einführung

narr STARTERSTARTER


erscheint: 2020/4

Wir empfehlen auch:David GerlachLese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) im Fremdsprachenunterrichtnarr STARTERSTARTER


7LEHRBÜCHER


Lehrkräfte stehen vor der großartigen Aufgabe, Schülerinnen und Schüler mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache gemeinsam zu unterrichten und dabei das große Potential eines mehrsprachigen Klassenzimmers sprach-didaktisch auszuschöpfen. Dieses Buch dient als Unterstützung, diese Herausforderung anzunehmen. Ausgehend von den Kompetenzbereichen der Bildungsstandards erläutert der Band sprachwissenschaftliche Grund-lagen, beschreibt die besonderen Lernbedingungen von SchülerInnen mit Deutsch als Zweitsprache und stellt sprachdidaktische Konzeptionen unter Berücksichtigung ihrer Eignung für mehrsprachige Klassen vor.

Aus dem Inhalt:1. Einleitung 2. Sprechen und Zuhören3. Lesen 4. Richtig schreiben5. Texte schreiben 6. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Dr. Barbara Geist ist als Sprachwissenschaftlerin und Sprachdidaktikerin an der Universität Leipzig tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. Didaktik des Deutschen als Zweitsprache, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Zweitspracherwerb, Sprachdiagnostik und Unterrichtskommunikation (Rechtschreibgespräche). Sie veröffentlicht in Fachzeitschriften und ent-wirft Unterrichtsmaterialien mit dem Fokus des gemeinsamen Unterrichts in sprachlich heterogenen Klassen.

Prof. Dr. Andreas Krafft ist Professor für deutsche Sprache und ihre Di-daktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Zu seinen Forschungs-schwerpunkten gehören die Entwicklung metasprachlicher Fähigkeiten und der Grammatikunterricht, Interpunktionserwerb und Interpunktionsdidaktik sowie die Didaktik des Deutschen als Zweitsprache.

+ vollständiger Überblick über die Arbeits-bereiche der Sprachdidaktik unter der Perspektive DaZ

+ systematischer Überblick über Lernvoraus-setzungen und besondere Lernbedingun-gen von SchülerInnen mit DaZ

+ kritische Darstellung und Diskussion aktu eller sprachdidaktischer Konzepte unter besonderer Berücksichtigung ihrer Eignung für mehrsprachige Lerngruppen

Barbara Geist, Andreas Krafft

Deutsch als Zweitsprache Sprachdidaktik für mehrsprachige Klassen

Linguistik und Schule, Vol. 2

2., aktualisierte Aufl age 2019, 152 Seiten€ [D] 12,90 ISBN 978-3-8233-8339-0eISBN 978-3-8233-9339-9

bereits erschienen

Wir empfehlen auch:Ingrid Barkow, Claudia MüllerFrühe sprachliche und literale BildungSprache lernen und fördern im Kindergarten und zum Schuleintritt1. Aufl age 2016, 180 Seiten€ [D] 49,00ISBN 978-3-7720-8595-6

8 LEHRBÜCHER


Die Spracherfahrungen, die Schüler*innen vor der Schule machen, werden in den Bildungsstandards als Ausgangspunkt für die schulische Sprachbil-dung verstanden. Zum Professionswissen von Lehrkräften gehört entspre-chend auch linguistisches, spracherwerbs-theoretisches, didaktisches und methodisches Wissen darüber, wie Schüler*innen Sprache(n) erwerben und weiterentwickeln, wie die Sprach(en)repertoires der Schüler*innen modelliert werden können, wie eine durchgängige Sprachbildung gestal-tet werden kann und schließlich wie die sprachlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse analysiert und in einem adaptiven Unterricht, der die sprachliche Heterogenität der Schüler*innen ernst nimmt, aus der Pers-pektive des Sprachunterrichts bzw. des Fachunterrichts ausgebaut werden können. Ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen aus Linguistik, Spracherwerbs- und DaZ-/DaF-Forschung, Literacy-Forschung und Sprach- und Mehrsprachigkeitsdidaktik soll (angehenden) Lehrkräften die nötige Handlungssicherheit mit Blick auf sprachliche Bildungsprozesse in Schule und Unterricht vermittelt werden.

Prof. Dr. Julia Settinieri lehrt und forscht im Fachbereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache an der Universität Paderborn.

Prof. Dr. Elvira Topalovic lehrt und forscht im Bereich der Germanistischen Sprachdidaktik an der Universität Paderborn.

+ ressourcenorientierter Zugang zu Sprachbildungsprozessen in der Schule

+ Verbindung der Perspektiven von Sprach didaktik und DaZ/DaF

+ praxisnahe Anregungen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften

Julia Settinieri, Elvira Topalovic

Sprachliche Bildung



erscheint: 2020/5

Wir empfehlen auch:Bernhard Brehmer, Grit MehlhornHerkunftssprachenLinguistik und Schule, Vol. 41. Aufl age 2018, 119 Seiten€ [D] 12,90ISBN 978-3-8233-8166-2

9LEHRBÜCHER


Wortschatz bzw. lexikalisches Wissen ist nicht nur für den mündlichen Bereich zentral, sondern spielt auch beim Lese- und Schreiberwerb eine herausragende Rolle. Der Band gibt einen Überblick u. a. darüber, was unter „Wortschatz“ zu verstehen ist, welche Eigenschaften Wörter haben oder wie das (mentale) Lexikon formal und inhaltlich strukturiert ist. Dar-auf aufbauend wird erläutert, wie der Wortschatzerwerb verläuft, welchen Beitrag die Schule leistet bzw. leisten kann und was eine wirksame Wort-schatzvermittlung auszeichnet.

Dr. phil. habil. Christine Römer lehrte an der Universität Jena bis zum Eintritt in den Ruhestand als Hochschuldozentin im Institut für Germanisti-sche Sprachwissenschaft.

Prof. Dr. Afra Sturm ist Ko-Leiterin des Zentrums Lesen an der Pädagogi-schen Hochschule FHNW (Winterthur).

+ kompakter Überblick zum Wortschatz

+ Arbeitsbuch mit praktischen Übungen

+ interdisziplinäre Herangehensweise

Christine Römer, Afra Sturm

Lexikologie



erscheint: 2020/5

Wir empfehlen auch:Christine RömerDer deutsche WortschatzStruktur, Regeln und Merkmale2., übearbeitete und ergänzte Aufl age 2019, 234 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8233-8288-1

10 LEHRBÜCHER


Der Band erläutert die vielfältigen Ursachen von Geschlechterstereotypen und zeigt Möglichkeiten auf, im Alltag, in verschiedenen Lehr- und Lernsitu-ationen oder bei der Beurteilung der Kinder gendersensibel zu agieren, um aktiv Chancengleichheit für alle Kinder herzustellen. Der Fokus liegt auf dem Einfl uss der Sprache: Sie behandelt die Ge-schlechter nicht gleich. Kinder werden durch Sprache frühzeitig mit Ge-schlechterstereotypen konfrontiert, die ihr Verhalten, ihre Berufswahl und damit ihren gesamten Lebensweg steuern und Geschlechterunterschiede zementieren. Unser Sprachgebrauch beeinfl usst unser Denken, unsere Wahrnehmung und damit unser Handeln. Lehrkräfte und Betreuungsper-sonen fi nden in diesem Band Anregungen, sich dieser Zusammenhänge bewusst zu werden und in Kita, Schule oder Universität einen gendersensi-blen Umgang miteinander zu praktizieren.

Aus dem Inhalt: 1. Einleitung 2. Geschichte 3. Theorien 4. Sprache und Denken 5. Gender und Sprachsystem 6. Studien zum Einfl uss von Sprache auf Denken und Handeln 7. Stereotype 8. Neurobiologie 9. Linguistische Gesprächsforschung 10. Genderentwicklung 11. Medien 12. Schulbücher 13. Unterricht 14. Vorschläge für den Unterricht

Prof. Dr. Hilke Elsen vertritt den Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissen-schaft an der Universität Augsburg.

+ starker Praxisbezug dank konkreter Hinweise fürs Lehramt

+ Einführung in linguistische Grundlagen

+ Themenvorschläge zum Weiterforschen

Hilke Elsen

Gender – Sprache – Stereotype Geschlechtersensibilität in Alltag und Unterricht

utb M


erscheint: 2020/3

Wir empfehlen auch:Helga Kotthoff, Damaris NüblingGenderlinguistiknarr STUDIENBÜCHERSTUDIENBÜCHER


11LEHRBÜCHER


Dieser Band bietet Studienanfängern grundlegendes Wissen zur Wortbil-dung des Deutschen. Er ist so konzipiert, dass die einzelnen Kapitel zur Wortbildung bei verschiedenen Wortarten auch unabhängig voneinander verwendet werden können. Intern sind die Kapitel nach den jeweils ver-wendeten Wortbildungsverfahren gegliedert, und in den entsprechenden Unterkapiteln werden sowohl heimische als auch entlehnte Wortbildungs-morpheme alphabetisch aufgelistet und kurz besprochen. Auf diese Weise kann man sich rasch einen Überblick über die grundsätzlichen Möglichkei-ten verschaffen, aber auch umgekehrt bei Bedarf ein einzelnes Morphem schnell auffi nden und seine Verwendung nachlesen.

Aus dem Inhalt:1 Was ist ein Wort und wie bastelt man ein neues? – Einleitung2 Fußbodenschleifmaschinenverleih oder warum Deutsche (angeblich)

nicht Scrabble spielen – Die Wortbildung des Substantivs3 Ausufernd, skandalös, taghell und überirdisch – Die Wortbildung des

Adjektivs 4 Bessern, duzen, verlassen und umarmen – Die Wortbildung des Verbs5 Aufgrund, ausnahmsweise, freitags und zwecks – Wortbildung bei Adver-

bien, Präpositionen und KonjunktionenLiteraturverzeichnisGlossarFindex

Prof. em. Dr. Elke Hentschel war bis 2018 Inhaberin des Lehrstuhls für Germanistische Linguistik an der Universität Bern und ist Herausgeberin der Zeitschrift „Linguistik Online“.

+ die wesentlichen Informationen für Studienan fänger zusammengefasst

+ mit einem Glossar der wichtigsten Fachbegriffe

+ Listen heimischer und entlehnter Wort-bildungsmorpheme erleichtern die Suche nach einzelnen Morphemen

Elke Hentschel

Basiswissen deutsche Wortbildung

utb M


erscheint: 2020/2

Wir empfehlen auch:Katja Kessel, Sandra ReimannBasiswissen Deutsche Gegenwartssprache5., überarbeitete und erweiterte Aufl age 2017, 365 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-4527-6

12 LEHRBÜCHER


Dieses Standardwerk der Übersetzungswissenschaft bietet im ersten Teil einen Überblick über Geschichte, Entwicklung und aktuelle Theorien und Modelle des Fachs. Voraussetzungen, Möglichkeiten sowie die kulturelle Bedingtheit des Übersetzens werden systematisch behandelt und durch viele Beispiele veranschaulicht. Der zweite Teil ist dem in der Überset-zungswissenschaft zentralen Begriff der Äquivalenz gewidmet. Darin werden unterschiedliche Dimensionen von Äquivalenz aufgezeigt und ihre Abhängigkeit vom jeweiligen Bezugsrahmen veranschaulicht. Auch die übersetzungsrelevanten Unterschiede verschiedener Textsorten werden behandelt.Die neunte Aufl age wurde grundlegend überarbeitet und aktualisiert. Zahl-reiche Beispiele und die Hervorhebung wichtiger Inhalte über Textboxen erleichtern die Arbeit mit dem Band.

Aus dem Inhalt:I. Grundlagen1 Übersetzen als Praxis2 Die Übersetzer und ihre Theorien3 Zur kultur-, literatur- und sprachgeschichtlichen Bedeutung von Überset-

zungen und Übersetzungstheorien (am Beispiel des Deutschen)4 Sprachbarrieren und die Möglichkeiten ihrer Überwindung 5 Was ist Übersetzung?6 Defi nitionen und Modelle des Übersetzens7 Faktoren und Bedingungen der Übersetzungskommunikation – Empfän-

gererwartungen 8 Aufgaben und Gliederung der Übersetzungswissenschaft9 Linguistik und Übersetzung

II. Äquivalenz1 Das Problem der Übersetzbarkeit2 Äquivalenzrelation und doppelte Bindung der Übersetzung – unter-

schiedliche Ansätze in der Übersetzungswissenschaft und Gegen-standsbestimmung

3 Differenzierung des Äquivalenzbegriffs4 Übersetzungsrelevante Textgattungen

Prof. em. Dr. Werner Koller lehrte germanistische Linguistik an der Univer-sität Bergen.

Prof. Dr. Kjetil Berg Henjum lehrt germanistische Linguistik an der Univer-sität Bergen.

+ Einführung in Grundlagen und Haupt-probleme der Übersetzungswissenschaft

+ gründliche Auseinandersetzung mit dem Äquivalenzbegriff

+ zahlreiche praxisbezogene Beispiele sowie ein neues Layout mit Merkkästen und Info-boxen erleichtern den Zugang

Werner Koller, Kjetil Berg Henjum

Einführung in die Übersetzungs wissenschaft

utb M

9., grundlegend überarbeitete und aktualisierte Aufl age 2020, ca. 350 Seitenca. € [D] 22,99ISBN 978-3-8252-5157-4eISBN 978-3-8385-5157-9

erscheint: 2020/4

Wir empfehlen auch:Radegundis StolzeÜbersetzungstheorienEine Einführung7., überarbeitete und erweiterte Aufl age 2018, 329 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8233-8114-3

13LEHRBÜCHER


Dieses Standardwerk entwickelt im Dialog mit den theologischen Diszipli-nen sowie den benachbarten Human- und Geisteswissenschaften Kriterien für eine zeitgenössische Predigtkultur. Die Argumente, Methoden und Perspektiven der Homiletik – einschließlich verschiedener Formen der Pre-digtanalyse – werden unter Einbeziehung von praktischen Anleitungen und Abbildungen gut verständlich präsentiert. Das Buch wurde für die dritte Aufl age unter ausführlicher Einbeziehung auch fremdsprachiger Literatur durchgehend neu bearbeitet, aktualisiert und erweitert. Auch homiletisch relevante kirchliche Reformen wie die erneuerte Perikopenordnung von 2018 wurden berücksichtigt. Das interdisziplinär weitgespannte und di-daktisch ausgereifte Format sowie das theologisch kohärente Profi l dieser Einführung machen sie zu einem begleitenden Studienbuch, einem zuver-lässigen Nachschlagewerk und einer anregenden Arbeitshilfe in einem.

„... ein Werk, das den Studierenden eine zuverlässige Einführung und den mit der Diskussion Vertrauten reichen Stoff zur Auseinandersetzung bietet.“Theologische Literaturzeitung

„Das Buch hat alles, was von einer echten Einführung in die Homiletik verlangt werden kann.“Dansk Teologisk Tidsskrift

„... ein Grundlagenwerk mit vielen Anregungen für den homiletischen Arbeitsprozess!“Zeitschrift für Gottesdienst und Predigt

„Engemanns Predigtlehre ist ein Standardwerk für das Studium und ein Nachschlagewerk für alle, die mit der Aufgabe der Predigt befasst sind.“Zeitschrift für Liturgie und Kultur

„... eine Fülle wichtiger Einsichten und eleganter Problemlösungen.“Zeitschrift für Praktische Theologie

Prof. Dr. Wilfried Engemann lehrt Praktische Theologie an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien.

+ Elemente und Perspektiven, Phasen und Situationen des Predigtgeschehens

+ Grundrichtungen und Leitfragen der Predigtanalyse

+ Arbeitshilfen für Studium, Prüfungen und Praxis

Wilfried Engemann

Einführung in die Homiletik

utb M

3., durchgehend neu bearb., aktualis. u. erw. Aufl . 2020, 715 Seiten€ [D] 39,99ISBN 978-3-8252-5293-9eISBN 978-3-8385-5293-4

erscheint: 2020/3

Wir empfehlen auch:Steffen-Peter BallstaedtSprachliche Kommunikation: Verstehen und Verständlichkeit1. Aufl age 2019, 393 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8252-5115-4

14 LEHRBÜCHER


This volume brings together a large number of sources with which to illust-rate the problem of religious violence in relation to the history of Christi-anity in the Roman Empire and post-Roman world. The sources are pre-sented in both the original languages and in new English translation and are accompanied by introductions, comments, and short bibliographies. Thematically, Dirk Rohmann focuses on the ways in which Christians were subjected to violence by their pagan surroundings, on the ideas of martyr-dom and of persecution, on how Christians thought about holy war, as well as on violence within the world of early monasticism and asceticism. This book will be of interest to both academics and students in the areas of ancient and early medieval history, classics, and religious studies.

Aus dem Inhalt:Contents1. Early Christianity and the Roman Empire: The Age of Persecution

(66–306)2. An Emperor’s Dream: Christianity Takes Centre Stage (311–384)3. The Road to Christendom: Christianity from Theodosius to the Fall of

Rome (379–476)4. Men of Arms and Men of God: Latin Europe after the Fall of

Rome (476–751)

PD Dr. Dirk Rohmann lehrt Alte Geschichte und Geschichte des Frühmit-telalters an der Universität Wuppertal.

+ source collection for academics and students in the areas of ancient and early medieval history, classics, and religious studies

+ sources are presented in both the original languages and in new English translation and are accompanied by introductions, comments, and short bibliographies

Dirk Rohmann

Christianity and the History of Violence in the Roman Empire: A Sourcebook

utb L

1. Aufl age 2019, 212 Seiten€ [D] 39,99ISBN 978-3-8252-5285-4eISBN 978-3-8385-5285-9

bereits erschienen

Wir empfehlen auch:Martin JungKirchengeschichte2. überarbeitete Aufl age 2017, 293 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8252-4882-6

15LEHRBÜCHER


Die Täufer sind neben den Lutheranern und den Reformierten die dritte große Strömung innerhalb der Reformationsbewegung des 16. Jahrhun-derts. Sie zeichneten sich von Beginn an durch eine große Diversität aus, teilten jedoch einige zentrale Glaubensvorstellungen, vor allem Wehrlosig-keit, Eidesverweigerung und die Trennung von „Staat“ und Kirche. Dieser Überzeugungen wegen gerieten sie rasch unter Verfolgung.Das Buch stellt die Geschichte der Täufer des 16. Jahrhunderts und der aus ihnen hervorgegangenen Gemeinden vor: der Mennoniten, der Hutte-rer und der Amischen. Phasen der Traditionalisierung und der Absonderung wechselten mit Phasen der Erneuerung und der Öffnung der täuferischen Gemeinden. Die Vielfalt ihrer Lebensweisen und ihrer Differenzierungen in den Glaubenslehren blieb stets charakteristisch für die Täufer.Die neue Überblicksdarstellung erzählt mit Blick auf das 500-jährige Jubi-läum der Täuferbewegung ihre wechselhafte Geschichte auf dem aktuellen Forschungsstand.

Astrid von Schlachta ist Privatdozentin am Lehrstuhl für Neuere Ge-schichte der Universität Regensburg und Leiterin der Mennonitischen Forschungsstelle in Weierhof.

+ Gesamtdarstellung zum Täufer jubiläum 2025

+ umfangreiches, insbesondere nicht leicht auffi ndbares Material Print/Online

+ fundiert und gut lesbar: Geschichte der Täuferbewegung sowie aktuelle Einordnung

Astrid von Schlachta

Täufer Von der Reformation ins 21. Jahrhundert

utb M


erscheint: 2020/5

Wir empfehlen auch:Frank Thomas BrinkmannPraktische TheologieEin Guide1. Aufl age 2019, 367 Seiten€ [D] 26,99ISBN 978-3-8252-5141-3

16 LEHRBÜCHER


Klaus Beck führt in diesem seit Jahren bewährten Lehrbuch kompakt und verständlich in die Grundbegriffe und Theorien der Kommunikationswis-senschaft ein. Ausgehend von der Face-to-Face-Kommunikation erklärt er den Unterschied zur technisch vermittelten Kommunikation und geht dann auf die verschiedenen Formen öffentlicher Kommunikation (Journalismus, Public Relations und Werbung) ein. In einem zweiten Teil stellt er die For-schungsfelder im Fach (Kommunikatoren, Medieninhalte, Nutzung und Wir-kung) und ausgewählte Teildisziplinen der Kommunikationswissenschaft (Medienpolitik, Medienökonomie, Medienethik und Mediengeschichte) vor. Das Lehrbuch wird im Internet um zusätzliche Primärtexte sowie um Infor-mationen zur Mediennutzung in Österreich und der Schweiz ergänzt.

Aus dem Inhalt:Teil I: Grundbegriffe der Kommunikationswissenschaft1 Kommunikation, Information, Zeichen2 Interpersonale Kommunikation3 Medien4 Öffentlichkeit, öffentliche Meinung und öffentliche Kommunikation5 Formen öffentlicher Kommunikation (Publizistik)Teil II: Forschungsfelder und Teildisziplinen der Kommunikations-wissenschaft1 Kommunikationswissenschaft als Wissenschaft von der Kommunikation2 Forschungsfelder der Kommunikationswissenschaft3 Teildisziplinen der Kommunikationswissenschaft

Prof. Dr. Klaus Beck lehrt Publizistik- und Kommunikationswissenschaft an der Freien Universität Berlin und leitet dort die Arbeitsstelle Kommuni-kationspolitik/Medienökonomie.

+ ausgehend von der Face-to-Face-Kommu-nikation erklärt der Autor den Unterschied zur technisch vermittelten Kommunikation

+ beinhaltet die Formen öffentlicher Kommuni kation (Journalismus, Public Relations und Werbung)

+ die Forschungsfelder Kommunikatoren, Medieninhalte, Nutzung und Wirkung werden ausführlich dargestellt

Klaus Beck

Kommunikationswissenschaft

utb M

6., überarbeitete Aufl age 2020, 272 Seiten€ [D] 24,99 ISBN 978-3-8252-5315-8eISBN 978-3-8385-5315-3

erscheint: 2020/1

Wir empfehlen auch:Hans-Jürgen KrugGrundwissen RadioEine Chronik des Massenmediums1. Aufl age 2019, 184 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-5117-8

17LEHRBÜCHER


Dieses Lehrbuch stellt medienübergreifend unterschiedliche Analysezugrif-fe vor, so dass der Leser befähigt wird, unterschiedliche mediale Kontexte unterschiedlich, d.h. je nach Erkenntnisziel und Problemstellung, zu analy-sieren. Der Autor stellt dies an einem sehr konkreten Beispiel vor: an der Fernsehserie „Buffy the Vampire Slayer“, die sich im Laufe ihrer Ausstrah-lung transmedial ausgeweitet hat. So gibt es nicht nur das Computerspiel zur Serie, sondern die Fernsehserie wurde auch als Comic fortgesetzt, beendet und inzwischen noch einmal neu erzählt. Unzählige Mash ups und Supercuts wurden von Fans der Serie angefertigt und auf YouTube hoch-geladen, eine fi lmische Vorgeschichte ist ausfi ndig zu machen wie auch permanente Spekulationen über ein geplantes Reboot als Fernsehserie in diversen Magazinen und Blogs. Ausgestattet mit dieser medialen Vielfalt ist diese Serie besonders geeignet, einerseits die Spezifi ka einzelner Medien zu veranschaulichen, wird doch ‚Buffy‘ im Comic anders erzählt als in der Fernsehserie, dort wiederum anders als im Computerspiel oder mittels eines von einem Fan angefertigten Supercut. Anderseits lassen sich hieran die trans- und intermedialen Ausweitungen der Fiktionswelten unter heutigen digitalen Bedingungen analytisch nachzeichnen.

Aus dem Inhalt:1 Zur Einführung: Eine Warnung2 Analyse3 Poetik: Mediale Formen analysieren4 Code: Mediale Referenzen analysieren5 Medien: Mediale Verhältnisse analysieren6 Milieu: Mediale Umwelten analysieren7 Am Ende: Medienwissenschaftlich Medien analysieren8 Medienverzeichnis

Dr. Sven Grampp ist Akademischer Rat am Institut für Theater- und Medien wissenschaft der Universität Erlangen-Nürnberg.

+ unterschiedliche mediale Kontexte werden analysiert

+ konkretes Beispiel: Fernsehserie „Buffy the Vampire Slayer“

+ auch die trans- und intermedialen Aus-weitungen der Fiktionswelten unter heutigen digitalen Bedingungen werden analysiert

Sven Grampp

Medienanalyse Eine medienwissenschaftliche Einführung

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erscheint: 2020/6

Wir empfehlen auch:Christian SchichaMedienethikGrundlagen – Anwendungen – Ressourcen1. Aufl age 2019, 321 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-5102-4

18 LEHRBÜCHER


Grundlegende Kenntnisse in Statistik sind für JournalistInnen mittlerweile unerlässlich. Durch die stetig wachsende Menge an verfügbaren Daten steigen auch die Anforderungen, diese gut und logisch aufzubereiten, auszuwerten und darzustellen. Darüber hinaus werden JournalistInnen regelmäßig mit Studien und Statistiken konfrontiert. Deren Qualität und Gültigkeit richtig einzuschätzen, ist unabdingbar, um unabhängige und sorgfältige Berichterstattung sicherstellen zu können.Das vorliegende Lehrbuch führt in die Grundlagen der Statistik ein, klärt zentrale Begriffe und Methoden und zeigt die Anknüpfungspunkte zur all-täglichen journalistischen Arbeit. Die Studierenden lernen, wie sie die Qua-lität von Daten und Studien kritisch beurteilen können und wie sie selbst Statistiken korrekt und sauber herstellen, um sie in qualitativ hochwertige Berichte einfl ießen zu lassen.

Mit zahlreichen Beispielen und Erfahrungsberichten aus der journalisti-schen Praxis.

Das Buch richtet sich an Studierende in Journalismus- und Publizistikstudi-engängen und der Kommunikationswissenschaft.

Aus dem Inhalt:Kapitel 1: Datenquellen und DatenaufbereitungKapitel 2: BegriffeKapitel 3: Grundlagen Kapitel 4: Deskriptive StatistikKapitel 5: InferenzstatistikKapitel 6: Datenaufbereitung und VisualisierungKapitel 7: Publikumsanalysen (z. B. Web metrics)

Dr. Julia Lück ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Journalistischen Seminar der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Schwerpunkte liegen in den Bereichen der (vergleichenden) Journalismusforschung, der politischen Kommunikation und der internationalen und transnationalen Kommunikation sowie der Öffentlichkeit und medialen Deliberation. Die Vermittlung von Statistik- und Methodenkompetenz bei angehenden Jour-nalistInnen und Studierenden der Kommunikationswissenschaft ist ein zentraler Aspekt ihrer Lehrtätigkeit.

+ zeigt auf, wie statistische Methoden sinnvoll in die journalistische Arbeit einfl ießen können

+ mit Tipps von Praktikern aus dem Redak tions alltag

+ mit konkreten Nachrichtenbeispielen aus Politik, Wirtschaft, Kultur, Gesundheit, Sport usw.

Julia Lück

Statistik für JournalistInnen Grundlagen und Praxis

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erscheint: 2020/6

Wir empfehlen auch:Joachim FriedmannStorytellingEinführung in Theorie und Praxis narrativer Gestaltung1. Aufl age 2019, 208 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-5237-3

19LEHRBÜCHER


Dieses Handbuch bietet eine Übersicht über die soziologische Theorie-bildung der letzten 200 Jahre. Beginnend mit Hegel, Marx und Comte über die „Klassiker“ (Durkheim, M. Weber, Pareto) und die Spätmoderne (Luhmann, Habermas, Touraine) werden bis zur Postmoderne (Baudrillard, Sennett, Foucault) alle soziologischen Theorien und deren wichtigste Vertreter behandelt. Dabei wird jeweils auch der historisch-philosophische Kontext rekonstruiert. Anders als die meisten Einführungen in die soziolo-gische Theorie hat dieser Band eine dialogische Struktur: Der kontrastive Vergleich und Bezug der Theorien aufeinander lassen ihre Stärken und Schwächen sowie ihre Besonderheiten stärker hervortreten. Im metatheo-retischen Dialog werden die kommentierten Theorien getestet. Sie werden konstruktivistisch als Erzählstrukturen aufgefasst, die aus besonderen, kontingenten Perspektiven hervorgehen. Die Kapitel verknüpfen jeweils vier Ebenen miteinander: Dialogizität, Narrativität, Terminologie und Chro-nologie. Der Band wendet sich an Studierende jenseits der einführenden Semester und eignet sich auch wegen der detaillierten Register hervorra-gend als Begleiter für das ganze Studium der Soziologie.

Prof. em. Dr. Peter V. Zima lehrte Allgemeine und Vergleichende Literatur-wissenschaft an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt.

+ vollständige und umfassende Darstellung der soziologischen Theorien von Hegel, Marx und Comte bis heute

+ dialogische Struktur: Die Theorien werden zueinander in Beziehung gesetzt und ‚ant-worten‘ aufeinander

+ durch die Ausführlichkeit der Darstellung und das detaillierte Sach- und Personen-register auch als Nachschlagewerk hervor-ragend geeignet

Peter V. Zima

Soziologische TheoriebildungEin Handbuch auf dialogischer Basis

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erscheint: 2020/6

Wir empfehlen auch:Christoph Weischer, Volker GehrauDie Beobachtung als Methode in der Soziologie1. Aufl age 2017, 182 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-4866-6

20 LEHRBÜCHER


Immer wieder sehen wir uns vor die ethische Grundfrage gestellt: „Wie soll ich handeln?“ Dagmar Fenner defi niert alle wichtigen Begriffe der philo-sophischen Ethik und stellt die bedeutendsten Konzepte vor. Der Band gibt damit einen systematischen Überblick über die ethischen Grundbe-griffe und ihre Zusammenhänge untereinander. Eine Fülle von Beispielen aus der ethischen Alltagspraxis und zahlreiche Übersichten und Tabellen erleichtern den Zugang ebenso wie die unkomplizierte Sprache. Übungs-aufgaben mit Lösungen dienen der Kontrolle des Lernfortschritts.Die neue Aufl age wurde vollständig überarbeitet, neu strukturiert und erweitert.

Aus dem Inhalt:Vorwort 1 Einleitung 2 Handlungstheorie 3 Argumentationstheorie 4 Subjektivistische Begründungsmodelle 5 Objektivistische Begründungsmodelle 6 Grundtypen der Ethik 7 Werte, Prinzipien, Rechte und Normen 8 Kritik an der rationalistischen Ethik 9 Schluss 10 Anhang

Dr. Dagmar Fenner ist Titularprofessorin für Philosophie in Basel und unterrichtet Ethik an den Universitäten Tübingen und Basel.

+ verständliche Einführung in die wichtigs-ten Theorien und Modelle der Ethik spezi-ell für Bachelor-Studierende

+ mit zahlreichen Defi nitionen, Übersichten, Beispielen und Übungen

+ sensibilisierung für ethische Fragestellun-gen und Schulung ethischer Refl exions- und Argumentationskompetenzen

Dagmar Fenner

EthikWie soll ich handeln?

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2., vollständig überarbeitete und erweiterte Aufl age 2020, 280 Seiten€ [D] 17,99ISBN 978-3-8252-5316-5eISBN 978-3-8385-5316-0

erscheint: 2020/3

Wir empfehlen auch:Dagmar FennerSelbstoptimierung und EnhancementEin ethischer Grundriss1. Aufl age 2019, 358 Seiten€ [D] 29,99ISBN 978-3-8252-5127-7

21LEHRBÜCHER


Das bewährte Standardwerk beschreibt leicht verständlich und umfassend die Neuentwicklungen des Völkerrechts im Zeitalter der Globalisierung. Es thematisiert zahlreiche aktuelle Problembereiche wie etwa den virtuellen Raum, die Frage nach dem Zugang zu Rohstoffen und den Umgang mit kolonial erbeuteten Kulturgütern. Zudem hat ein eigenständiges Unterkapi-tel zum Entwicklungsvölkerrecht Eingang in das Werk gefunden. Neben der durchgehenden Aktualisierung wurden unter anderem die Kapitel über das Recht der internationalen Wirtschaftsordnung, die Menschenrechte, das Völkerstrafrecht oder auch das Umweltvölkerrecht besonders überarbeitet. Großer Wert wurde auf die Benutzerfreundlichkeit durch zahlreiche Über-sichten, Querverweise und Literaturhinweise gelegt.

Der Überprüfung des erworbenen Wissens dienen online zur Verfügung stehende Wiederholungs- und Verständnisfragen, die auf die relevanten Stellen des Lehrbuchs verweisen. Auch eine umfangreiche Liste mit vertie-fender Literatur zu den einzelnen Kapiteln ist online einsehbar.

„Ein hervorragendes Lehrbuch, welches sich primär an eine im Studium befi ndliche Leserschar richtet. Aufgrund seines durchdachten, didakti-schen Stils kann es auch Nicht-Juristen, die sich mit dem Völkerrecht zu befassen haben, empfohlen werden.“ – Humanitäres Völkerrecht 28,1 (2015)

Prof. Dr. Dr. h.c. Stephan Hobe lehrt Völkerrecht, Europarecht, europäi-sches und internationales Wirtschaftsrecht, Luft- und Weltraumrecht an der Universität zu Köln und ist Inhaber des Jean-Monnet-Lehrstuhls für Völ-kerrecht, Europarecht, europäisches und internationales Wirtschaftsrecht.

+ geeignet zur Prüfungsvorbereitung

+ umfassendes Fallkompendium mit der wichtigsten völkerrechtlichen Rechtsprechung

+ mit vielen Verständnis- und Wieder-holungsfragen sowie umfangreichen Listen weiterführender Literatur im Online- Bereich

Stephan Hobe

Einführung in das Völkerrecht

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11., überarbeitete und aktualisierte Aufl age 2020, ca. 650 Seiten€ [D] 34,99ISBN 978-3-8252-5371-4eISBN 978-3-8385-5371-9

erscheint: 2020/4

Wir empfehlen auch:Harald KleinschmidtGeschichte des Völkerrechts in Krieg und Frieden1. Aufl age 2013, 512 Seiten€ [D] 49,00ISBN 978-3-7720-8450-8

22 LEHRBÜCHER


„Kann der Kapitalismus weiterleben? Nein, meines Erachtens nicht.“

Schumpeters Beschäftigung mit dem Sozialismus hat nicht zuletzt ange-sichts des schier unaufhaltsamen Aufstiegs Chinas nichts an Aktualität eingebüßt. Er wagt die Auseinandersetzung mit großen gesellschafts-politischen Fragen im Sinne einer histoire raisonnée als Schlüssel zum Verständnis geschichtlicher Prozesse. Die 10. Aufl age enthält erstmals auch Teil V des Werks, in dem Schumpeter Gemeinsamkeiten, vor allem aber Unterschiede zwischen sozialistischen Strömungen und Parteien in Europa, Russland und den USA herausarbeitet, und den Aufstieg der Sowjetunion kritisch erörtert. Eine Einführung in Schumpeters Thesen und deren Verortung in der zeitgenössischen und aktuellen Diskussion sowie eine kommentierte Auswahlbibliografi e erleichtern den Zugang zu diesem Standardwerk.

Dieser Klassiker der Gesellschaftswissenschaften liegt in der 10. Aufl age nunmehr erstmals vollständig übersetzt vor.

Joseph A. Schumpeter (1883–1950) war einer der bedeutendsten Öko-nomen des 20. Jahrhunderts. Er lehrte von 1932 bis zu seinem Tod in Harvard und verfasste dort seine bedeutenden Werke „Business Cycles“, „Capitalism, Socialism and Democracy“ und die unvollendete „History of Economic Analysis“.

Prof. Dr. Heinz Kurz lehrt an der Karl-Franzens-Universität Graz und ist Mitglied des Schumpeter Centers Graz.

+ ein Klassiker der Sozialökonomie, endlich vollständig übersetzt

+ Einordnung von Schumpeters Thesen in die aktuelle Diskussion

+ aktualisierte Auswahlbibliographie

Joseph A. Schumpeter

Kapitalismus, Sozialismus und Demokratie Mit einer Einführung von Heinz Kurz

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10., erweiterte Aufl age 2020, ca. 650 Seiten€ [D] 35,99ISBN 978-3-8252-5317-2eISBN 978-3-8385-5317-7

erscheint: 2020/3

Wir empfehlen auch:Michael von WuntschWohin treibt die kapitalistische Gesellschaft?Eine Lebensform in der Krise1. Aufl age 2019, 284 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-86764-898-1

23LEHRBÜCHER


Was ist 2015 in der sogenannten Migrationskrise passiert? Wie ist die darauf antwortende Politik zu bewerten? Wer sind die entscheidenden Akteure in der europäischen Grenz- und Asylpolitik? Und was sind die ge-sellschaftlichen und politischen Gründe dafür, dass das Politikfeld seit den späten 1990er Jahren zunehmend auf europäischer Ebene gestaltet wird? Dieses Lehrbuch liefert ausgewogene Antworten, indem zum einen die Genese des Politikfeldes vor dem Hintergrund der Schengen-Kooperation historisch und politisch aufgearbeitet wird. Zum anderen erläutert die Autorin detailliert, wie die Institutionen ihr Mandat genutzt haben und welche Standards bei der Einreise, Visavergabe und in Asylverfahren laut europäischem Recht gelten. Dabei werden auch die Schwachstellen be-leuchtet, die den andauernden Streit um die Ausrichtung der europäischen Grenz- und Asylpolitik prägen.

Aus dem Inhalt: I. Einführung: Europäische Grenz- und Asylpolitik II. Historische Grundlagen III. Grenzpolitik der Europäischen Union IV. Asylpolitik der Europäischen Union V. Schlussbetrachtung und Ausblick: Politischer Wille und nötige Refor-

men in der Grenz- und Asylpolitik

Dr. Domenica Dreyer-Plum ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft und Soziologie an der Uni Bonn. Sie hält regelmä-ßig Lehrveranstaltungen zum Thema EU / Europäische Integration.

+ aktuelle Einführung

+ leicht verständlich und didaktisch gut aufbereitet anhand von Leitfragen

+ geeignet für Studierende der Politik- und Sozialwissenschaft sowie Fachfremde – auch ohne Vorkenntnisse

Domenica Dreyer-Plum

Die Grenz- und Asylpolitik der EU

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erscheint: 2020/2

Wir empfehlen auch:Mike WienbrackeGrundwissen Europarechtutb M1. Aufl age 2018, 310 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8252-5043-0

24 LEHRBÜCHER


Die Kooperation der Staaten bei transnationalen und globalen Proble-men – Frieden/Sicherheit, Menschenrechte, Weltwirtschaft, Entwicklung, Umwelt/Klima – ist orientiert am Mandat der UNO: Die „Charta der Vereinten Nationen“ legt als Kernstück des Völkerrechts seit 1945 nahezu unverändert die Pfl ichten und Rechte der Organisation und ihrer nun 193 sehr unterschiedlichen Mitgliedstaaten fest, bestimmt also Arbeitstei-lung und Machtverteilung in der UNO und regelt ihre Funktionsweise. Über 75 Jahre haben sich jedoch die Arbeitsweisen und Methoden der multilate-ralen Diplomatie ausdifferenziert. Das Handbuch– erklärt in überblickenden und zugleich gewichtenden Darstellungen die

Grundlagen und oft schwer durchschaubaren Regelungen internationa-ler Zusammenarbeit in der und durch die UNO,

– veranschaulicht das nötige Informationswissen mittels zahlreicher Schaubilder, Synopsen, Tabellen und Pro-/Contra-Listen,

– gibt strukturierende Orientierung, wo und wie die Phänomene und Prob-leme, Institutionen und Prozesse eingeordnet werden können

– und bietet Interpretationen für eine eigenständige kritische Be-urteilung an.

Aus dem Inhalt: 1 Einführung: „Die UNO” 2 Bedingungen internationaler Kooperation 3 Entstehung und Entwicklung der Organisation der „Vereinten Nationen” 4 Das „Mandat” der UNO: Ziele, Grundsätze und Aufgaben 5 Struktur der UNO und des UN-„Systems“ 6 Arbeitsteilung und Machtverteilung in der UNO 7 Arbeitsweisen und Methoden 8 Arbeitsbereiche der UNO 9 Der Wert der Vereinten Nationen 10 Literatur

Dr. Reinhard Wesel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Poli-tikwissenschaft der Universität Magdeburg und Betreuer der MUN-Gruppe der Universitäten Magdeburg und München.

+ Grundwissen über die Arbeitsweisen und Aufgaben der UNO im Überblick

+ verständlich und übersichtlich aufbereitet mit zahlreichen Schaubildern, Synopsen, Tabellen und Pro-/Contra-Listen

+ für Studierende der Politikwissenschaft, Zeitgeschichte und alle, die sich informie-ren möchten, wie die UNO funktioniert

Reinhard Wesel

Die UNO Aufgaben und Arbeitsweisen

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bereits erschienen

Wir empfehlen auch:Hans Adam, Peter MayerEuropäische IntegrationEinführung für Ökonomen2., überarbeitete und erweiterte Aufl age 2015, 302 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8252-4461-3

25LEHRBÜCHER


Die 3., aktualisierte und überarbeitete Aufl age dieses Lehrbuchs stellt eine systematische und kompakte Einführung in die Grundbegriffe, zentra-len Modelle und Methoden der Sozialstrukturanalyse dar. Die beiden zentralen Themenfelder „Bevölkerung“ und „soziale Ungleich-heit“ werden umfassend behandelt. Die Beziehung zwischen der Sozial-struktur und grundlegenden gesellschaftlichen Institutionen wie Arbeits-markt und Wohlfahrtsstaat wird erläutert und anhand empirischer Befunde verständlich gemacht.Der Band schließt mit Informationen zum Umgang mit Datenquellen der Sozialstrukturforschung ab.

Aus dem Inhalt:1 Einleitung2 Begriffl iche Grundlagen der Sozialstrukturanalyse3 Sozialstruktur und Individuum4 Sozialstruktur und Bevölkerung5 Soziale Ungleichheit6 Sozialstruktur und gesellschaftliche Institutionen7 Schluss: Fragen an die aktuelle Sozialstrukturanalyse8 Anhang: Daten zur Sozialstruktur – ein Überblick

Prof. Dr. Johannes Huinink ist Professor für Soziologie am Institut für em-pirische und angewandte Soziologie der Universität Bremen, Arbeitsgebiet „Theorie und Empirie der Sozialstruktur“.

Dr. Torsten Schröder war dort wissenschaftlicher Mitarbeiter.

+ das Buch stellt eine systematische und kompakte Einführung in die Grund begriffe, zentralen Modelle und Methoden der Sozial strukturanalyse dar

+ die Beziehung zwischen Sozialstruktur und Arbeitsmarkt wird erläutert

+ empirische Befunde fl ankieren die Inhalte

Johannes Huinink, Torsten Schröder

Sozialstruktur Deutschlands

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3., aktualisierte und überarbeitete Aufl age 2019, 314 Seiten€ [D] 24,99 ISBN 978-3-8252-5201-4eISBN 978-3-8385-5201-9

bereits erschienen

Wir empfehlen auch:Stefan MarschallDas politische System Deutschlands4., aktualisierte Aufl age 2018, 293 Seiten€ [D] 24,99ISBN 978-3-8252-4978-6

26 LEHRBÜCHER


Emprische Forschung ist ein zentrales Thema nahezu jeder wissenschaftli-chen Ausbildung. Die dritte, erweiterte Aufl age dieses Standardlehrbuches bietet einen Überblick über die wichtigsten Schritte bei der Planung und Umsetzung von Forschungsprojekten.Die Hauptkapitel behandeln die Erhebung, Aufbereitung und Auswertung von Daten. Der Darstellung der Ergebnisse in Form von Texten, Tabel-len, Graphiken, Formeln etc. ist ein eigener Abschnitt gewidmet. Die gut verständliche Darstellung wird durch zahlreiche Übersichten, Literaturtipps und Internetquellen ergänzt.

Aus dem Inhalt:Worum es in diesem Buch geht und wie man es benützt I Ausgangspunkte II Von der Idee zum Forschungsprojekt III Erste Schritte: Die Planung eines Forschungsprojekts IV Datenerhebung und Datenaufbereitung V Datenauswertung VI Darstellung der Ergebnisse und Ausblick

Prof. Dr. Theo Hug lehrt Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Medi-enpädagogik und Kommunikationskultur an der Universität Innsbruck.

Dr. Gerald Poscheschnik lehrt am Institut für Psychosoziale Intervention und Kommunikationsforschung an der Universität Innsbruck.

+ der ideale Begleitband für Einführungs-seminare in die Methodenausbildung

+ die praktische Hilfe bei selbstorgani-sierten Lernprozessen

+ leicht verständlich geschrieben mit vielen Beispielen, Defi nitionen und Tipps

Theo Hug, Gerald Poscheschnik

Empirisch forschen Die Planung und Umsetzung von Projekten im Studium. Unter Mitarbeit von Bernd Lederer und Anton Perzy

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3. überarbeitete und erweiterte Aufl age 2020, 276 Seiten€ [D] 24,99 ISBN 978-3-8252-5303-5eISBN 978-3-8385-5303-0

erscheint: 2020/2

Wir empfehlen auch:Otto KruseKritisches Denken und ArgumentierenStudieren, aber richtig1. Aufl age 2017, 260 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-4767-6

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Narr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG \ UVK \ expert verlag GmbH • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (0) 7071 97 97-0 • Fax: +49 (0) 7071 97 97-11 • eMail: [email protected] • www.narr.deNarr Francke Attempto Verlag GmbH+Co. KG \ UVK \ expert verlag GmbH • Dischingerweg 5 • D-72070 Tübingen • Tel.: +49 (0) 7071 97 97-0 • Fax: +49 (0) 7071 97 97-11 • eMail: [email protected] • www.narr.de

Wo ist Kommunikation eigentlich nicht transkulturell? Was versteht man unter transkultureller Kommunikation? Wie wird Experti-se durch Wissen, Erfahrung und Refl exion aufgebaut? Die Einführung verbindet Diskurse verschiedener Fächer. Im Zentrum stehen die Erfordernisse professioneller Kommunikation in transkulturel-len bzw. mehrsprachigen Kontexten: Gesellschaft, Wirtschaft und Politik. Es zeigt sich: Ohne differenziertes Kulturverständnis führt Kommunikation zwangsläufi g zu essentialisierenden und homogenisierenden Zuschreibun-gen. Fünf Hauptkapitel behandeln das Thema aus jeweils spezifi schen Perspek-tiven: „Kommunikation“, „Kultur und Kommunikation“, „Text und Kommuni-kation“, „Sozialkompetenz und Kommunikation“ und „Selbstrefl exion und Kommunikation“.Beispiele, Bilder und Grafi ken machen die Thematik anschaulich und zei-gen so auch die Rolle von Visualisierung in der Kommunikation.

Aus dem Inhalt:Kapitel 1 – KommunikationKapitel 2 – Kultur und KommunikationKapitel 3 – Text und KommunikationKapitel 4 – Sozialkompetenz und KommunikationKapitel 5 – Selbstrefl exion und Kommunikation

Prof. Dr. Michèle Cooke lehrt und forscht seit 1992 am Zentrum für Trans-lationswissenschaft der Universität Wien. Zu ihren Forschungsschwer-punkten gehören der Zusammenhang zwischen Kognition, Emotion und Kommunikation sowie die Ethik der Transkulturellen Kommunikation.

Dr. Sabine Dengscherz ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrbeauf-tragte am Zentrum für Translationswissenschaft der Universität Wien. Sie setzt sich interdisziplinär mit transkultureller Kommunikation aus translati-onswissenschaftlicher Perspektive auseinander.

+ hochaktuelles und relevantes Thema z. B. im Kontext von Globalisierungsprozessen, von Migration und von interkulturellem Management

+ geeignet sowohl für BA- als auch für MA-Studierende aller Disziplinen

+ theoretisch fundiert, reich bebildert und unterhaltsam zu lesen

Michèle Cooke, Sabine Dengscherz

Transkulturelle Kommunikation Eine Einführung

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erscheint: 2020/5

Wir empfehlen auch:Gerlinde MautnerWissenschaftliches EnglischStilsicher schreiben in Studium und Wissenschaft3., aktualisierte Aufl age 2019, 264 Seiten€ [D] 19,99ISBN 978-3-8252-5219-9

28 LEHRBÜCHER


In einer Zusammenschau sowohl autochthoner als auch ausgewählter allochthoner Minderheitensprachen nimmt dieses Handbuch die Mehrspra-chigkeitssituation in Deutschland in den Blick. Einen dritten Fall stellen die sog. (Spät-)Aussiedler dar. Gemein ist all diesen Sprachgemeinschaften, dass sie sich im deutschen Diasystem befi nden und durch Andersartigkeit zur Umgebungssprache auszeichnen. Zehn Überblicksartikel geben aus-führliche Informationen über Demographie, Geschichte sowie politische und rechtliche Lage der jeweiligen Minderheiten. Zusätzlich wird für jede Minderheit eine Darstellung der Kompetenz- und Sprachgebrauchssitua-tion wie auch der soziolinguistischen Situation mit ihren je spezifi schen Sprachrepertoires geboten. Die Spracheinstellungen der Sprecher und die visuelle Wahrnehmbarkeit der jeweiligen Minderheitensprachen im öffentli-chen Raum werden ebenfalls analysiert.

Mit Beiträgen von Hauke Bartels, Bernhard Brehmer, Ibrahim Cindark, Serap Devran, Katharina Dück, Reinhard Goltz, Dieter W. Halwachs, Andrea Kleene, Grit Mehlhorn, Karen Margrethe Pedersen, Nina-Kristin Pendzich, Jörg Peters, Markus Steinbach und Alastair Walker.

Aus dem Inhalt: 1. Karen Margrethe Pedersen: Dänisch 2. Alastair Walker: Nordfriesisch 3. Jörg Peters: Saterfriesisch 4. Reinhard Goltz und Andrea Kleene: Niederdeutsch 5. Hauke Bartels: Sorbisch 6. Dieter W. Halwachs: Romanes 7. Markus Steinbach und Nina-Kristin Pendzich:

Deutsche Gebärdensprache 8. Katharina Dück: Russisch 9. Ibrahim Cindark und Serap Devran: Türkisch 10. Bernhard Brehmer und Grit Mehlhorn: Polnisch

Dr. Rahel Beyer ist wissenschaftliche Angestellte am Institut für Deutsche Sprache in Mannheim.

Dr. Albrecht Plewnia ist Leiter des Programmbereichs Sprache im öffent-lichen Raum am Institut für Deutsche Sprache in Mannheim.

+ konsistente Systematik in allen Artikeln

+ breit gefächertes Spektrum an Beschreibungs kategorien für einen umfassenden Überblick

Rahel Beyer, Albrecht Plewnia (Hrsg.)

Handbuch der Sprachminderheiten in Deutschland


erscheint: 2020/5

Wir empfehlen auch:Rahel Beyer, Albrecht Plewnia (Hrsg.)Handbuch des Deutschen in West- und Mitteleuropa1. Aufl age 2019, 280 Seiten€ [D] 88,00ISBN 978-3-8233-8154-9

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Der zweite Band von Coserius Geschichte der romanischen Sprachwissen-schaft umfasst die Epoche der Renaissance und des Humanismus. Es entstehen die ersten nationalen Grammatiken in Spanien, Portugal, Italien und Frankreich, aber auch zahlreiche Traktate über die ideale Rechtschrei-bung und über Phonetik. Auch die ersten zweisprachigen Wörterbücher Latein-Romanisch erscheinen. Vor allem werden in England, Flandern und Deutschland Lehrbücher des Französischen, Spanischen und Italienischen geschrieben. Überlegungen zur Herkunft der romanischen Nationalspra-chen begründen die Sprachgeschichte der frühen Neuzeit.

Aus dem Inhalt:1. Die ersten Grammatiken romanischer Sprachen2. Die weitere Beschreibung romanischer Sprachen im 16. Jahrhundert3. Romanische Lehrwerke und Sprachvergleich 4. Die Entwicklung historischer Perspektiven5. Die Etymologie6. Historische Grammatik

Eugenio Coseriu (1921–2002) war Ordinarius für Romanische Philologie und Allgemeine Sprachwissenschaft an der Universität Tübingen.

Prof. Dr. Wolf Dietrich lehrte Romanische Sprachwissenschaft an der Universität Münster.

+ bereits angekündigt, erscheint in Kürze: Band 2 von Coserius Geschichte der romanischen Sprachwissenschaft

Eugenio Coseriu

Geschichte der romanischen Sprachwissenschaft Band 2: Von Nebrija (1492) bis Celso Cittadini (1601): Die Epoche des Humanismus Bearbeitet und herausgegeben von Wolf Dietrich


erscheint: 2020/3

Wir empfehlen auch:Eugenio Coseriu, Reinhard MeisterfeldGeschichte der romanischen SprachwissenschaftBand 1: Von den Anfängen bis 14921. Aufl age 2003, 382 Seiten€ [D] 54,00ISBN 978-3-8233-4641-8

30 SCHWERPUNKTTITEL


Der Band leistet eine theoretisch begründete und empirisch validier-te Entwicklung einer automatisierten Wortartenannotation (Part-of-Speech-Tagging) für Transkripte spontansprachlicher Daten des Forschungs- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch (FOLK), das über die Datenbank für Gesprochenes Deutsch der Forschungsgemein-schaft öffentlich zugänglich ist. Er hat zwei Schwerpunkte: erstens die theoretische Aufarbeitung von Unterschieden von Transkripten gesprochener Sprache zu schriftsprachlichen Daten in Hinblick auf die Entwicklung eines Tagsets für das gesprochene Deutsch und zweitens die Darstellung der empirischen Arbeitsschritte zur Erstellung des au-tomatisierten Part-of-Speech-Taggings, d. h. die Implementierung und Evaluierung für die Annotation des FOLK-Korpus. Diese Untersuchung ist als eine kritische Refl exion der Wortartentheorien im Spannungs-feld zwischen Theorie und datengeleiteter Arbeit zu lesen. Sie gibt Einblicke über die Korpusaufbereitung von Transkripten gesprochener Sprache und stellt diese in Bezug zu Theorien über die Eigenheiten gesprochener Sprache.

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Swantje Westpfahl

POS-Tagging für Transkripte gesprochener SpracheEntwicklung einer automatisierten Wortarten-Annotation am Beispiel des Forschungs- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch (FOLK)

Studien zur Deutschen Sprache, Vol. 83


erscheint: 2020/2

Dieser Band vereinigt die wichtigsten und innovativsten Beiträge aus der Sektion Wahrnehmungsdialektologie des 6. Kongresses der Inter-nationalen Gesellschaft für Dialektologie des Deutschen (IGDD); er soll einen Eindruck über den aktuellen Forschungsstand der Disziplin verschaffen. Das Ziel ist es, einen multiperspektivischen Zugang zur aktuellen wahrnehmungsdialektologischen Forschung zu ermöglichen. Das thematische Spektrum ist breitgefächert, neben den Schwer-punkten Dialektgebrauch, -bewertung und -wahrnehmung stehen auch theoretisch-modellbildende Ansätze im Fokus: Welche Konzepte gibt es, um die Begriffe Laie und Wissen in der Wahrnehmungsdialektologie zu defi nieren? Wie können die Methoden der traditionellen Dialektologie sinnvoll mit wahrnehmungsdialekto-logischen Methoden verknüpft werden? Welche Bedeutung haben Spracheinstellungen für den Sprachwandel? Wie bewerten Spreche-rinnen und Sprecher des Deutschen regionale Varietäten und welche Konzeptualisierungen liegen diesen zugrunde? Welche Auswirkungen haben politische Grenzen auf die dialektale Sprechweise und deren Wahrnehmung?

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Markus Hundt, Andrea Kleene, Albrecht Plewnia, Verena Sauer (Hrsg.)

RegiolekteObjektive Sprachdaten und subjektive Sprachwahrnehmung

Studien zur Deutschen Sprache, Vol. 85


erscheint: 2020/6

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Die Sprechakttheorie, die vor 50 Jahren in John Searles Buch Speech Acts (1969) ihre kanonische Form gefunden hat, gehört zu den zent-ralen Theorieansätzen der linguistischen Pragmatik. Die Beiträge im Band fragen danach, welchen Status dieses Paradigma im gegenwär-tigen Feld der Pragmatik hat und welche Schwerpunktsetzungen und Neuakzentuierungen gerade auch im Lichte der kritischen Einwände vorgenommen wurden. Überdies veranschaulichen sie, welche empi-rischen Fragestellungen typischerweise im sprechakttheoretischen Framework adressiert werden.

Mit Beiträgen von Joschka Briese, Hans-Martin Gärtner, Daniel Gutzmann, Rita Finkbeiner, Leonard Kohl, Frank Liedtke, Simon Meier, Sven Staffeldt, Pawel Sickinger, Markus Steinbach, Andreas Trotzke, Astrid Tuchen, Katharina Turgay und Tilo Weber.

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Simon Meier, Lars Bülow, Frank Liedtke, Konstanze Marx, Robert Mroczynski (Hrsg.)

50 Jahre Speech ActsBilanz und Perspektiven

Studien zur Pragmatik, Vol. 3


bereits erschienen

Der Stimme kommt im Hörfunk eine bedeutende Rolle zu – sie prägt bis heute die Verkaufsstrategien dieses Werbeträgers und hat sich seit Beginn des Rundfunks stark verändert. Stimmen legen Zeugnis ab über gesellschaftliche Desiderate und soziale und wirtschaftspoli-tische Umstände, sie drücken die Gestimmtheit der Sprechenden aus und charakterisieren Rollenverhältnisse und Klischees. Die Autorin untersucht Produktwerbungen aus den Bereichen Hygiene und Genuss ab den 1950er Jahren, wobei neben der sprechwissen-schaftlich-phonetischen Charakterisierung der Sprechstimmen die Frage nach der Stimme als Zeitzeuge in der Verkaufsrhetorik gestellt wird. Der Band richtet sich an Studierende und Lehrende der Fächer Sprech- und Sprachwissenschaft.

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Ulrike Kaunzner

Die Stimme als ZeitzeugeWirtschaftsrhetorik im Hörfunk


erscheint: 2020/6

32 SPRACHWISSENSCHAFT


Im Gegensatz zu Standardsprachen verfügen Dialekte selten über ein niedergeschriebenes Regelwerk, eine Grammatik. Dabei sind Dialekte nicht weniger „grammatisch“. Die Erforschung von Dialekten, also genetisch eng miteinander verwandten Sprachen, ihren lautlichen, lexikalischen und grammatischen Unterschieden zueinander, liefert aber wichtige Erkenntnisse über das „System Sprache“. Untersucht werden diese Unterschiede im Vergleich zur Standardspra-che und innerhalb der Varianten eines Sprachraums. Auch historische Sprachstufen werden in die Datenerhebung und Analyse miteinbe-zogen. Die vorliegende Studie befasst sich mit dem grammatischen System, der Syntax des Alemannischen. Basierend auf einer standar-disierten Datenerhebung, durch Befragung von Dialektsprecher*innen in der deutschsprachigen Schweiz, in Vorarlberg (Österreich), im Elsass (Frankreich) und den alemannischen Sprachgebieten in Baden-Württemberg werden gezielt die grammatischen Unterschiede von Relativsätzen zunächst systematisch erfasst und anschließend analytisch untersucht.

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Iris Bräuning

Relativsatzstrategien im Alemannischen

Tübinger Beiträge zur Linguistik (TBL), Vol. 570


erscheint: 2020/2

Die Studie untersucht die Sprache in privaten E-Mails und Privatbrie-fen. Beide Textsorten weisen die gleiche kommunikative Funktion auf, bedienen sich dabei jedoch verschiedenartiger Medien. Daraus ergibt sich die Frage, wie das neue Medium E-Mail sich auf die Sprache aus-wirkt und ob in diesem Zusammenhang die Entstehung einer neuen Schriftlichkeit bzw. schriftlichen Mündlichkeit zu beobachten ist. Die Darstellung konzentriert sich exemplarisch auf die Analyse eigens für diesen Zweck erstellter Korpora der beiden Textsorten und untersucht sie mithilfe des Nähe-Distanz-Modells.

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Mario Franco Barros

Neue Medien und Text: Privatbrief und private E-Mail im Vergleich


2., korrigierte und ergänzte Aufl age 2020, ca. 750 Seiten€ [D] 119,90ISBN 978-3-8233-8377-2eISBN 978-3-8233-9377-1

erscheint: 2020/5



Die Kommunikation in sozialen Netzwerken ist in den letzten Jahren zunehmend ins Interesse der (Im)politeness-Forschung gerückt. Die Arbeit untersucht einen Korpus aus jeweils 400 Kundenbeschwerden auf deutschen und italienischen Facebook-Seiten, insbesondere hin-sichtlich inhaltlicher Strukturen, Modifi kation sowie Selbstdarstellung und Referenzen. Die Ergebnisse werden vor zentralen (Im)politeness-Theorien diskutiert und mögliche Ursachen für die Unterschiede zwischen deutsch- und italienischsprachigen Beschwerden aufgezeigt.

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Melanie Kunkel

Kundenbeschwerden im Web 2.0Eine korpusbasierte Untersuchung zur Pragmatik von Beschwerden im Deutschen und Italienischen



erscheint: 2020/1

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Philippe Moser

Linguistic Landscape als Spiegelbild von Sprachpolitik und Sprachdemografi e?Untersuchungen zu Freiburg, Murten, Biel, Aosta, Luxemburg und Aarau



erscheint: 2020/1

Die Studie ist der geschriebenen Sprache im öffentlichen Raum gewidmet und bietet gleichzeitig eine kritische Auseinandersetzung mit den Methoden des als Linguistic-Landscape-Forschung bekannten Ansatzes. Gegenstand der Untersuchung sind die Linguistic Land-scapes von Freiburg, Murten, Biel, Aosta, Luxemburg und Aarau. Im Wesentlichen wird die Frage behandelt, ob und in welchen Bereichen die Präsenz der betrachteten Sprachen und der Mehrsprachigkeit im öffentlichen Raum tatsächlich der aktuellen Sprachdemografi e und Sprachpolitik entspreche. Dies wird anhand von quantitativen und qualitativen Analysen der insgesamt mehr als 5500 erhobenen Ein-heiten untersucht. Beantwortet wird gleichzeitig die Frage, inwiefern eine Methode der ausschliesslichen Betrachtung von Linguistic Land-scapes Aussagen über Sprachdemografi e und Sprachpolitik eines Territoriums zulasse.



Das vorliegende Buch untersucht die semantischen und diskurs-prag-matischen Eigenschaften indefi niter Nominalphrasen. Dabei wird der Zusammenhang zwischen den folgenden zwei Faktoren untersucht: (i) der referenziellen Form (markierte indefi nite Nominalphrasen vs. unmarkierte indefi nite Nominalphrasen), und (ii) dem diskursstruk-turierenden Potential. Durch eine sprachvergleichende Studie mit Schwerpunkt auf Englisch, Deutsch und Rumänisch, wird die Analyse der Funktionen unterschiedlicher indefi niten Nominalphrasen empi-risch gestützt und weiterentwickelt. Damit wird die Arbeit zu einem besseren Verständnis von Textstruktur, den kognitiven Grundlagen von Textproduktion und Textverständnis sowie den allgemeinen Prinzipien der Kommunikation zwischen Gesprächsteilnehmern beitragen.

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Sofi ana Lindemann

Special indefi nites in sentence and discourse


2. überarbeitete und ergänzte Aufl age 2020, ca. 250 Seiten€ [D] 68,00 ISBN 978-3-8233-8381-9eISBN 978-3-8233-9381-8

erscheint: 2020/4

„Kurz und gut …“„Kurz und bündig …“, „In der Kürze liegt die Würze“, „Fasse dich kurz“: Bei der sprachlichen Kürze handelt es sich nicht um einen wissenschaftlich klar abgegrenzten Begriff, durchaus aber um ein Thema sprachkritischer, normativer sowie grammatischer Diskurse, das als solches auch im kollektiven Sprachbewusstsein präsent ist. Als kurz kann etwa ein verbloser Satz betrachtet werden. Besonders kurze, nicht zerlegbare sprachliche Einheiten erhalten als „Partikeln“ eine Sonderstellung in der Sprachbeschreibung. Kurz sind aber auch in der modernen Kommunikation solche Textformate wie Tweets, Wahlplakate und verschiedenste Kommunikationsangebote im öffentlichen Raum, bei denen die Kürze der sprachlichen Mittel und die mediale Repräsentation und Gestaltung vielfach interagieren. In diesem Sammelband werden – hauptsächlich an deutschen und fran-zösischen Beispielen, und anhand von zahlreichen unterschiedlichen Korpora (sprachtheoretische Texte, Literatur, Comics, gesprochene Sprache, SMS, soziale Medien, Wahlslogans, Verkehrsschilder) – vielfältige Erscheinungen und Aspekte sprachlicher Kürze beleuchtet sowie grundlegende Fragestellungen rund um Ellipse, Satzbegriff und Bedeutungskonstitution untersucht.

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Anne-Laure Daux-Combaudon, Anne Larrory-Wunder (Hrsg.)

Kurze Formen in der Sprache / Formes brèves de la langueSyntaktische, semantische und textuelle Aspekte / aspects syntaxiques, sémantiques et textuels



erscheint: 2020/6



Dieser Band untersucht durch die Analyse von Übersetzungsaufgaben aus fünf ausgewählten Deutsch-Chinesischen Übersetzungslehr-büchern und anhand des Auswertungsinstruments der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring den Beitrag und das kognitive Leistungs-potenzial von Übersetzungsaufgaben zur Vermittlung der Überset-zungskompetenz. Damit verortet er sich im Bereich der sogenannten Schreibtischinspektionen, die auf Basis von Lehrmaterialanalysen Rückschlüsse über mögliche Unterrichtsabläufe, Lernzuwächse oder inhaltliche bzw. didaktische Perspektiven auf Lernprozesse ermöglichen. Ziel ist die Ermittlung des objektiven Potentials von Übersetzungsaufgaben hinsichtlich der Vermittlung der Übersetzungs-kompetenz.

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Junjie Meng

Aufgaben in ÜbersetzungslehrbüchernEine qualitative und quantitative Untersuchung ausgewählter chinesisch-deutscher Übersetzungslehrbücher



erscheint: 2020/4

Die in diesem Band versammelten Beiträge sind das Ergebnis eines Forschung und Lehre verschränkenden Projekts, in dessen Rahmen sich Lehrende am Grazer Institut für Translationswissenschaft mit den Ausformungen, Bedingungen und historischen Entwicklungen von „Translationskulturen“ in ihren Arbeitssprachen befassten. Ausgangs-punkt bildet das von Erich Prunc entwickelte Konzept von Translati-onskultur, das auf die unterschiedlichen Kulturräume übertragen und dadurch eventuell erweitert werden soll. Alle Beiträge wurden zudem von Studierenden übersetzt und stehen den LeserInnen somit in zwei Sprachen zur Verfügung – in der Sprache des jeweiligen Kulturraums und auf Deutsch.

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Pekka Kujamäki, Susanne Mandl, Michaela Wolf (Hrsg.)

Historische TranslationskulturenStreifzüge durch Raum und Zeit


erscheint: 2020/5



Die vorliegende Studie gewährt anhand mehrerer Fallbeispiele Ein-blicke in die unterrichtliche Förderung von Sprechkompetenz anhand monologischer und dialogischer Aufgabenformate. Sie zeigt auf, wie Lehrende Aufgaben erteilen, begleiten und evaluieren und wie Lernen-de Aufgaben lösen und präsentieren. Entsprechend leistet die Studie einen Beitrag zur Erforschung des kompetenzorientierten Englisch-unterrichts der gymnasialen Oberstufe und liefert Erkenntnisse und Hypothesen, die für die weitere Forschung wie auch die Lehrerbildung von besonderer Bedeutung sind.

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Sebastian Miede

Förderung des Sprechens im kompetenzorientierten Englischunterricht der gymnasialen OberstufeEine qualitativ-empirische Studie

Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik


bereits erschienen

Die Beiträge des XXXI. Romanistischen Kolloquiums beleuchten verschiedene Aspekte der Geschichte des Fremdsprachenstudiums in den romanischen Ländern. Neben den auf einzelne romanische Län-der fokussierten Darstellungen allgemeinen Charakters zur Geschich-te des Fremdsprachenstudiums enthält der Band auch eine Reihe von Beiträgen, in denen Einzelaspekte des Fremdsprachenstudiums in den romanischen Ländern aus einem historischen Blickwinkel unter-sucht werden. Am Rande wird auch der Geschichte des Studiums der romanischen Sprachen im deutschsprachigen Raum sowie der Fremd-sprachendidaktik in der Romania Beachtung geschenkt, wodurch das Gesamtbild vervollständigt wird.

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Lidia Becker, Julia Kuhn, Christina Ossenkop, Anja Overbeck, Claudia Polzin-Haumann, Elton Prifti (Hrsg.)

Geschichte des Fremdsprachenstudiums in der RomaniaRomanistisches Kolloquium XXXI



erscheint: 2020/4



Sprachlich heterogene Klassen sind zum Normalfall geworden. Dies bedarf neuer didaktischer Ansätze, die es nicht nur ermöglichen, Lernprozesse in einem mehrsprachigen Kontext durch gezielte und individualisierte Maßnahmen zu fördern und zu unterstützen, sondern die Mehrsprachigkeit auch als Ressource anerkennen und aktiv in den Lernprozess integrieren. Nur so werden die Lernenden dazu befähigt, jene Kompetenzen zu erwerben bzw. zu erweitern, die eine aktive Partizipation in einer durch kulturelle und sprachliche Fluidität und Vielstimmigkeit gekennzeichneten Lebenswelt ermöglichen. Die mehrsprachige komplexe Kompetenzaufgabe stellt einen Versuch dar, diesem Umstand Rechnung zu tragen.

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Gisela Mayr

Kompetenzentwicklung und MehrsprachigkeitEine unterrichtsempirische Studie zur Modellierung mehrsprachiger kommunikativer Kompetenz in der Sekundarstufe II



erscheint: 2020/1

Obwohl Fremdsprachenlehrkräfte in Deutschland in aller Regel das Referendariat als sogenannte „zweite Phase“ durchlaufen, ist wenig darüber bekannt, was dort eigentlich passiert. Die Studie nimmt in den Blick, wie das beteiligte Personal der Fachleiter*innen die fremdsprachendidaktische Ausbildung gestaltet. Mittels der Doku-mentarischen Methode werden die Ausbildungspraxis und die sie bestimmenden Orientierungen rekonstruiert – in ihrem Einklang und Widerspruch zu bestehenden Normen. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Professionsforschung.

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David Gerlach

Zur Professionalität der ProfessionalisierendenWas machen Lehrerbildner*innen im fremdsprachendidaktischen Vorbereitungsdienst?



erscheint: 2020/1



In der vorliegenden Publikation Forschende Fachdidaktik II werden Forschungs- und Projektergebnisse der Abteilung Fachdidaktik des treffpunkt sprachen – Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universität Graz präsentiert. Die Abteilung Fachdi-daktik fördert mit den durchgeführten Projekten die Weiterentwicklung von sprachlehr- und lerntheoretischen Untersuchungen, die aus dem universitären fremdsprachlichen Unterricht hervorgehen. Projektleite-rInnen sind vornehmlich Sprachlehrende, die ihr Praxiswissen in einen forschenden Kontext stellen. Die Gestaltung der Beiträge richtet sich nach dem Forschungshintergrund der einzelnen Projekte, welcher als handlungsforschender Ausgangspunkt für die Beschreibung des kon-kreten Projektverlaufs dient. Die AutorInnen resümieren ihre Projekter-gebnisse und betten diese in einen sprachendidaktischen Zusammen-hang ein. Diese Implikationen ermöglichen eine Reintegration in den konkreten Unterrichtskontext.

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Daniela Unger-Ullmann, Christian Hofer (Hrsg.)

Forschende Fachdidaktik IISprachenlernen im wissenschaftlichen Diskurs


bereits erschienen

Mehrsprachigkeit ist seit Jahrzehnten eines der zentralen sprachen- und bildungspolitischen Anliegen in Europa, Mehrsprachigkeitsdi-daktik eines der zentralen Forschungsfelder der deutschsprachigen Fremdsprachendidaktik. Der romanistischen Fremdsprachendidaktik kommt dabei eine zentrale Rolle zu, da die romanischen Sprachen beinahe die einzige Sprachenfamilie darstellen, aus der regelmäßig mehr als eine Fremdsprache im Laufe einer Schullaufbahn erlernt wer-den kann. In den letzten Jahren haben sich zahlreiche Veränderungen in der Schülerschaft ergeben, aufgrund derer Mehrsprachigkeitsdidak-tik „neu gedacht“, d.h. theoretisch und konzeptionell weiterentwickelt, weiter beforscht und unterrichtspraktisch ausgestaltet werden muss.

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Marta García García, Manfred Prinz, Daniel Reimann (Hrsg.)

Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen SprachenNeue Konzepte und Studien zu Schulsprachen und Herkunftssprachen in der Migrationsgesellschaft

Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, Vol. 16


erscheint: 2020/2



Der Tagungsband enthält die Dokumentation der dritten Tagung zu „Focus on Evidence – Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaf-ten (FoE)“ vom 3./4. Oktober 2019 in Nei Poroi/Nordgriechenland. Erneut kamen renommierte NeurowissenschaftlerInnen und Fremd-sprachendidaktikerInnen aus Forschung und Praxis zu einer internatio-nalen Einladungstagung zusammen.Auch diesmal untergliedert sich der Band in zwei Teile. Im ersten werden die Konferenzbeiträge der sechs Referierenden sowie Aus-züge aus den Transferdiskussionen dokumentiert. Dr. Petra Arndt, Prof. Dr. Sonja Kotz, Prof. Dr. Marco Steinhauser, Jun.-Prof. Daniela Czernochowski sowie die Young scientists Dr. Julia Weltgen und Jennifer Pötzsche M.A. nehmen dabei beweisbasiert spannende und aktuelle Themen der Hirnforschung in den Blick, immer mit hoher Relevanz für das Fremdsprachenlehren und -lernen.Im zweite Teil des Bandes werden eigene Transferbeiträge der Teilnehmenden abgedruckt. Sie bereichern die Vorträge und Dis-kussionen um individualisierte und oft fallbasierte Vertiefungen der AutorInnen samt Bezugnahme auf die Praxis des institutionalisierten Fremdsprachenlernens.

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Heiner Böttger, Michaela Sambanis (Hrsg.)

Focus on Evidence III – Fremdsprachendidaktik trifft Neurowissenschaften


erscheint: 2020/5



Es gehört zu den kaum erklärbaren Ungereimtheiten der Hölderlin-For-schung, dass ein so groß angelegtes Gedichtvorhaben wie Hölderlins Hymnenentwurf an die Madonna so gut wie unbeachtet geblieben ist. Dem Text ist eine Erratik und Fremdheit eigen, die unter anderem auf seine Bildhaftigkeit zurückzuführen ist. Hölderlin hatte offenbar ein bestimmtes Bild tatsächlich vor Augen: Seine Hymne wurde von Leo-nardos „Felsgrottenmadonna“ dem Sinn und der Form nach inspiriert. Die Konsonanz zwischen Bild und Text lässt einen Zusammenhang zwischen Hölderlins und Leonardos Weltansicht erkennen, der über die einzelnen Werke hinausgeht: Gleichmut am Abgrund in beinahe apokalyptischer Erwartung.

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Josef Nolte

Hölderlin und LeonardoIhre Verwandtschaft im Lichte der Felsgrottenmadonna


erscheint: 2020/6

Im Heiligen Römischen Reich bildete Straßburg ein wichtiges wirt-schaftliches und kulturelles Zentrum, mit der Reformation erlangte die Buchherstellung Bedeutung. Die Besetzung der Stadt durch Frankreich im Jahr 1681 drängte den Einfl uss reformatorischen Ge-dankenguts zurück. Denn obwohl weiterhin Religionsfreiheit bestand, verfolgten die französischen Könige eine Rekatholisierungspolitik. Dennoch bestand die renommierte, 1621 gegründete, lutherisch ge-prägte Universität fort. Nach der Revolution von 1789 wurde die Stadt zu einem Ort des Exils für deutsche Republikaner und oppositionelle Intellektuelle. Vor diesem Hintergrund leistet der Band einen Beitrag zu der Erforschung des geistigen Lebens in Straßburg im Spannungs-feld deutscher und französischer Kultur.

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Hermann Gätje, Sikander Singh

Das geistige Straßburg im 18. und 19. Jahrhundert

Passagen, Vol. 5


erscheint: 2020/5

41LITERATURWISSENSCHAFT


Der Band setzt die Reihe von Interpretationen großer Werke der Literatur fort, die aus einer Ringvorlesung an der Universität Augsburg hervorgegangen sind. Er versammelt Aufsätze zur deutschen, US-amerikanischen, estnischen, italienischen, karibischen und französi-schen Literatur und umspannt einen Zeitraum vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Enthalten sind Beiträge von Klaus Wolf (Dietmar von Aist, Minnelieder), Rotraud v. Kulessa/Daria Perocco (Terracina, Discor-si sopra le prime stanze de‘ canti d‘Orlando furioso), Dieter Schulz (Thoreau, Walden or Life in the Woods), Hans Vilmar Geppert (Fontane, Cécile; Irrungen, Wirrungen; Stine), Till Kuhnle (Céline, Voyage au bout de la nuit), Günter Butzer/Cornelia Wörmann (Schwitters, Ursona-te), Helmut Koopmann (Hesse, Das Glasperlenspiel), Heide Ziegler (Th. Mann, Doktor Faustus), Hubert Zapf (Miller, Death of a Salesman), Joachim Jacob (Bachmann, Enigma), Frank Mardaus (Luik, Der siebte Friedensfrühling), Annika McPherson (Walcott, Omeros), Eva Matthes (Herrndorf, Tschick) und Dennis Mahoney (Hummel, Motherland).

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Günter Butzer, Katja Sarkowsky (Hrsg.)

Große Werke der Literatur XV

Große Werke der Literatur, Vol. 15


erscheint: 2020/5

Elazar Benyoëtz ist der wohl bedeutendste deutschsprachige Apho-ristiker der Gegenwart. Dieser Band versammelt Auszüge aus einem Korpus von fast 700 Briefen von und an Benyoëtz, die thematisch sortiert und mit Anmerkungen versehen sind. Der Leser gewinnt aus den Exzerpten erstmals einen umfassenden Einblick in das Selbstbild des Autors bezogen auf Person und Werk sowie auch in sein Verhält-nis zur Literatur und zu seiner Zeit. Ein chronologisches Verzeichnis der Briefe und BriefpartnerInnen, ein Personenregister sowie eine annotierte Bibliographie zu Werk und Sekundärliteratur vervollständi-gen den Band, der damit ein unentbehrliches Hilfsmittel jeder wissen-schaftlichen Beschäftigung mit Benyoëtz darstellt.

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Friedemann Spicker (Hrsg.)

BeziehungsweisenElazar Benyoëtz: Ein Porträt aus Briefen


bereits erschienen

42 LITERATURWISSENSCHAFT


Die germanische Mythologie erlebt derzeit einen deutlichen Boom in den audiovisuellen Medien, insbesondere bei jüngeren Generationen. Helden wie Thor, Odin oder Siegfried bevölkern Fernseh- und Comicse-rien, Filme und Videospiele. Wann und warum ist dieses Interesse an der germanischen Mythologie in den Medien entstanden? Ausgehend von der Interpretation der Mythen, die Richard Wagner Ende des 19. Jahrhunderts in Der Ring der Nibelungen verwendet, untersuchen die Artikel in diesem Band die Rezeption germanischer Mythen in den audiovisuellen Medien im Laufe des 20. und 21. Jahrhunderts.

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Paloma Ortiz-de-Urbina (ed.)

Germanic Myths in the Audiovisual Culture

Popular Fiction Studies, Vol. 5


erscheint: 2020/4

Die Beiträge dieses Bandes gehen auf eine internationale Tagung zurück, die 2017 in Manchester stattgefunden hat. Sie untersuchen die Darstellung von Geschichte in der mittelalterlichen deutschen Literatur auf der Basis von aktuellen erzähltheoretischen Forschungs-ansätzen. Dabei wird ein breites Spektrum an Texten, Gattungen und Diskursen in den Blick genommen; als Angelpunkt für zahlreiche relevante Fragestellungen erweist sich die im 12. Jahrhundert ent-standene ›Kaiserchronik‹. Geleitet von der Erkenntnis, dass Vergan-genheit erst im Erzählen zu Geschichte wird, analysieren die Beiträge einschlägige narrative Strategien.

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Sarah Bowden, Manfred Eikelmann, Stephen Mossman, Michael Stolz (Hrsg.)

Geschichte erzählen. Strategien der Narrativierung von Vergangenheit in der deutschen Literatur des Mittelalters

XXV. Anglo-German Colloquium, Manchester 2017


erscheint: 2020/5



Trotz ihrer unbestrittenen Bedeutung bildeten literarische Figuren lan-ge eine Leerstelle der mediävistischen Erzählforschung. Am Beispiel des ›Tristan‹ Gottfrieds von Straßburg unternimmt es der vorliegende Band, Antworten auf bislang ungeklärte Fragen in diesem Bereich zu fi nden. Dafür werden zunächst zentrale narratologische Kategorien – die Handlungsmotivation, die Frage des Rezipientenwissens, das Verhältnis von Typik und Individualität – diskutiert, die anschließend in exemplarischen Analysen des Romans hermeneutisch fruchtbar gemacht werden. Die Lektüren arbeiten heraus, in welchem Verhältnis Lebenswirklichkeit und literarische Gemachtheit der Figuren stehen, und bieten damit neben einem Beitrag zur Historischen Narratologie zugleich neue Interpretationsansätze für Gottfrieds Text.

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Linus Möllenbrink

Person und ArtefaktÜberlegungen zur Figurenkonzeption im ›Tristan‹ Gottfrieds von Straßburg

Bibliotheca Germanica, Vol. 72

1. Aufl age , ca. 580 Seiten€ [D] 108,00 ISBN 978-3-7720-8707-3eISBN 978-3-7720-5707-6

erscheint: 2020/6

Die Studie untersucht das Phänomen der erzählenden Anrede, die gattungsübergreifend in einer Vielzahl von religiösen Texten des Spät-mittelalters auftaucht und dort vielfältige religionspragmatische Funk-tionen von der Immersion über Bildung bis hin zur Identitätsstiftung übernimmt. Aufgrund ihrer ungewöhnlichen narrativen Struktur erweist sich die narrative Apostrophe als Erkenntnisfeld für eine historisch arbeitende Narratologie, ihre Einbettung in die Frömmigkeitspraktiken des späten Mittelalters verspricht darüber hinaus Einblicke in Funktio-nen und Gestaltungsweisen des religiösen Erzählens.

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Verena Spohn

Vom Du erzählenDie Du-Anrede als narrative Strategie in volkssprachlichen religiösen Texten des späten Mittelalters

Bibliotheca Germanica, Vol. 73


erscheint: 2020/6



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Marcella Leopizzi (éd)

L’honnêteté au Grand Siècle : belles manières et Belles Lettres48e Congrès de la North American Society for Seventeenth Century French Literature Università del Salento – Lecce, du 27 au 30 juin 2018Recueil d’articles édités par Marcella Leopizzi, en collaboration avec Giovanni Dotoli, Christine McCall Probes, Rainer Zaiser

Biblio 17, Vol. 221


erscheint: 2020/3

Centré sur les diverses pratiques et représentations de l’honnêtetéau Grand Siècle, le présent volume enrichit l’état de l’art des études sur ce sujet via des recherches effectuées dans les encyclopédies, les dictionnaires, les romans, les essais, les récits de voyage, les pièces théâtrales, les lettres, les traités artistiques et les ouvrages scientifi ques.Témoignage du besoin/désir de perfectionnement propre à la con-dition humaine, l’idéal d’honnêteté représente les tensions du XVIIe

siècle caractérisé par la dichotomie entre être et paraître, vices et vertus, libertinisme et moralisme, conformité à l’Antiquité et nécessi-té de modernité... Période inquiète et mouvementée, le Grand Siècle exprime une vitalité en perpétuelle crise et, en même temps, suggère des valeurs impérissables et offre des modèles (honnêtes/mal-honnêtes/déshonnêtes) qui seront toujours d’une vibrante actualité.

Ce travail est la première édition critique de l’ensemble des écrits principaux qui constituent ce que nous appelons « la querelle de La Pucelle ». La valeur historique de ces textes est incontestable. Le li-belle de François Payot de Lignières et celui d’Hyppolite-Jules Pilet de la Mesnardière contre le poème épique – tant attendu – de Chapelain soulignèrent l’écart entre le battage orchestré avant la publication de La Pucelle et la véritable valeur de l’œuvre. Ces écrits n’ont jamais été republiés depuis leur première parution, jusqu’à maintenant. Cela est également vrai pour la réponse de Jean de Montigny au libelle de Lignières. Les seuls exemplaires connus de la réponse de Chapelain au sieur du Rivage (La Mesnardière) et de la Lettre de M Chapelain à M. de La Mesnardière n’existent que sous forme de manuscrits con-servés à la Bibliothèque nationale de France. Ces documents n’ont jamais été intégralement publiés jusqu’à présent. Notre livre a pour but de rendre ces écrits plus facilement accessibles afi n que tous les lecteurs, qu’ils soient amateurs ou spécialistes de la littérature fran-çaise, puissent juger de leur valeur historique et littéraire. L’édition comporte une introduction et plus de mille notes.

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Bernard J. Bourque (éd)

Jean Chapelain et la querelle de La PucelleTextes choisis et édités par Bernard J. Bourque

Biblio 17, Vol. 220


bereits erschienen



Aus kritischer Lektüre zentraler Werke der philosophischen Anthropo-logie und auf der Grundlage einer Ontologie des Lebendigen entwi-ckelt diese Arbeit eine allgemeine Ontologie der Kunst. Sie destilliert aus dem Begriff des Lebendigen die Bedingungen der Möglichkeit der Lockerung der Fesseln des Seins durch Sprache und Kultur, die Möglichkeit transzendierenden Tuns des Menschen in der Immanenz des Daseins und exemplifi ziert dies an der poetologischen Denkfi gur des impulso rítmico des spanischen Dichters Antonio Gamoneda. Sie bestimmt den Rhythmus als bewegte Bewegung und Impuls der werdenden Form in der Erscheinung der Welt im Spiegel der Seele in dichterischer Sprache und behauptet in ihren Textanalysen die episte-mologische Qualität und ontologische Dignität der dichterischen Rede Antonio Gamonedas.

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Manfred Bös

Transzendierende ImmanenzDie Ontologie der Kunst und das Konzept des Logos poietikos bei dem spanischen Dichter Antonio Gamoneda

Orbis Romanicus, Vol. 14


erscheint: 2020/1

Come in un castello incantato, tre mistiche guardano immagini che le fanno volare. I testi che parlano di loro traboccano di visioni ove bam-bini divini saltano fuori da culle celesti; fanciulle graziose in groppa ai cavalli percorrono boschi «trasformanti»; Madonne che parlano posso-no inchinarsi davanti alle donne o possono litigare con loro; Cristi lo-quaci possono animarsi, in modo da «sedurre» le mistiche, o possono sconvolgerle come i cavalieri delle favole. In questo libro si analizzano le storie di tre donne mistiche – due agiografi e e un’autobiografi a – fatte di parole sì, ma pure di immagini. Inizialmente l’attenzione è rivolta all’agio-biografi a di santa Lutgarda (1182–1246), appartenente alla raccolta di vite scritte dal domenicano Tommaso di Cantimp-ré – le Vitae matrum; Lutgarda mostra infatti di avere alcune visioni di personaggi celesti in base a come questi venivano rappresentati dall’iconografi a del suo tempo. Un’altra esperienza mistica analizzata è quella di sant’Angela da Foligno (1248–1309), una donna carnale e passionale che cerca l’Assoluto con l’aiuto delle immagini dipinte, come leggiamo nella sua autobiografi a spirituale. Il cerchio si chiude con la mistica sant’Agnese da Montepulciano (1268–1317), a sua volta molto sensibile al «potere delle immagini». Delineando le storie di queste donne, lo studio mette in luce un’indicazione metodologi-ca che riguarda la possibilità di individuare, nella rappresentazione agiografi ca, motivi comuni fra le mistiche del Nord Europa e quelle italiane, individuando così un typus di santità femminile europea.

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Mattia Zangari

Tre storie di santità femminile tra parole e immaginiAgiografi e, memoriali e fabulae depictaefra Due e Trecento

Orbis Romanicus, Vol. 13


bereits erschienen



Über die Epochen hinweg haben sich literarische Werke und Genres explizit oder implizit mit dem Kapitalismus auseinandergesetzt. Doch gerade die vergangenen Jahrzehnte, in welchen der Kapitalismus nach Mark Fisher zum ausweglosen Vorstellungshorizont avanciert ist, zeugen von einer vermehrten Infragestellung des Kapitalismus in der literarischen Produktion sowie der Literaturwissenschaft. Vor diesem Hintergrund vereint der interdisziplinäre Sammelband Beiträge aus der Germanistik, Romanistik, Amerikanistik und Anglistik, die den Blick auf verschiedene zeitgenössische Manifestationen des globalen Kapitalismus und deren literarische oder fi lmische Repräsentationen richten.

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Annika Gonnermann, Sina Schuhmaier, Lisa Schwander (Hrsg.)

Literarische Perspektiven auf den KapitalismusFallbeispiele aus dem 21. Jahrhundert

Mannheimer Beiträge zur Literatur- und Kulturwissenschaft, Vol. 84


erscheint: 2020/5

Der Band versammelt Essays und Aufsätze in deutscher und in eng-lischer Sprache, darunter drei bisher unveröffentlichte Beiträge. Der Obertitel zeigt den gemeinsamen methodischen Nenner der Arbeiten an: sprachliche Klarheit, begriffl iche Klärungen, rationale Argumenta-tion, Verzicht auf Wortspiele und Hypostasierung von Metaphern, der Versuch, die innere Logik der sprachlichen Kunstwerke herauszuarbei-ten. Mit diesen Mitteln einer „analytisch orientierten Literaturwissen-schaft“ widmet sich der Autor kulturpolitischen und kulturhistorischen Themen sowie Studien zu Formen von Meta-Literatur, bezogen vor allem auf Jane Austen und Lord Byron. Schließlich legt der Beckett- Experte Breuer fünf neuere Arbeiten über den irischen Nobelpreis-träger vor: vergleichende Studien zu anderen Autoren (Flann O’Brien, Peter Ustinov, Peter Handke), die Einordnung Becketts in die Literatur-geschichte (Modernismus oder Postmoderne), die Gestaltung von ab-sence présente in ausgewählten Werken sowie einen biographischen Essay über Begegnungen mit berühmten Beckett-Forschern.

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Rolf Breuer

Analytisch orientierte LiteraturwissenschaftEssays und Aufsätze


bereits erschienen



To this date, no comprehensive study of Sylvia Townsend Warner’s short stories has been undertaken. The few publications that exist have concen-trated on individual stories, but have not attempted to link them in terms of either content or form. This study closes a gap by highlighting the way Warner’s stories shift to off-centre positions and by discussing Warner’s highly innovative narrative style that does not conform in any way to con-ventional modernist or postmodernist standards. The monograph further sets out to outline the way in which Warner cons-tantly challenges the categories we apply to classify our surroundings and analyses how Warner succeeds in creating ‘queer’, that is, non-heteronor-mative as well as strange and eccentric stories without explicitly opposing the so-called norms of her time. In this, Side-Stepping Normativity joins a vibrant conversation in queer stu-dies which revolves around the question how critics can approach literary texts from a non-antagonistic position. Rather than focussing on the role of the critic, however, the monograph shows that Warner’s texts have long achieved what queer theorists seek to achieve on an analytical level.

Rebecca K. Hahn ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Gen-der- und Diversitätsforschung (ZGD) der Universität Tübingen.

+ erste Monographie zu Sylvia Townsend Warners Kurzgeschichten

+ zeigt, wie literarische Werke nicht- normatives Begehren verhandeln

+ analysiert die Bedeutung exzentrischer Positionierungen

Rebecca K. Hahn

Side-Stepping Normativity The Short Stories of Sylvia Townsend Warner

Herausforderungen für die Geisteswissenschaften – Challenges for the Humanities, Vol. 4


erscheint: 2020/4

Wir empfehlen auch:Katja KauerQueer lesennarr STUDIENBÜCHER LITERATURWISSENSCHAFTSTUDIENBÜCHER LITERATURWISSENSCHAFT




2004 jährte sich zum hundertsten Mal der Ausbruch des Herero- bzw. Nama-Krieges (1904-1908) im damaligen Deutsch-Südwestafrika (heute Namibia). Der Versöhnungsprozess fi ndet langsam und vor allem durch symbolische Gesten statt, während formelle Verhandlungen nur schlep-pend vorankommen. Die vorliegende Studie untersucht die Aufarbeitung des Völkermords an Herero und Nama in der jüngsten deutschsprachigen Belletristik. Sie betrachtet eine Reihe deutschsprachiger Romane von Timms ‚Morenga‘ (1978) bis Jaumanns ‚Der lange Schatten‘ (2015) nicht nur im Rahmen diskursgeschichtlicher bzw. ideologiekritischer Debatten, sondern analysiert sie außerdem mithilfe der Affekttheorie. Dieser Ansatz erlaubt es zu beschreiben, wie literarische Texte mannigfaltige Rituale und Symboliken mit affektiver Reichweite über zeitliche und kulturelle Grenzen hinweg in die Gegenwart tragen und so zum dringend notwendigen interkul-turellen Dialog und zur längst überfälligen Versöhnung beitragen können.

Prof. Dr. Dr. Russell West-Pavlov ist Professor für Anglophone Literatur-wissenschaft und Global South Studies an der Universität Tübingen und Research Associate an der Universität Pretoria.

+ neuer Ansatz (Affekttheorie) zur literatur-wissenschaftlichen Aufarbeitung des deutschen Kolonialismus

+ aktuelles Thema durch die noch nicht abgeschlossenen Versöhnungsprozesse, Rückgabe- und Wiedergutmachungs-verhandlungen

+ wichtiger Beitrag zur Geschichte des deutschen Kolonialismus

Russell West-Pavlov

AfrikAffekt Deutschsprachige Romane zum Herero- und Nama-Genozid 1904-1908 – ein affekttheoretischer Ansatz

Herausforderungen für die Geisteswissenschaften – Challenges for the Humanities, Vol. 5


erscheint: 2020/6

Wir empfehlen auch:Russell West-Pavlov, John KinsellaTemporarinessOn the Imperatives of Place1. Aufl age 2019, 372 Seiten€ [D] 69,90ISBN 978-3-8233-8174-7



This study examines how selected authors of the late 20th and early 21st centuries write about their creative processes in old age and thus purposefully produce a late style of their own. Late-life creativity has not always been viewed favourably. Prevalent „peak-and-decline“ models suggest that artists, as they grow old, cease to produce high-quality work. Aiming to counter such ageist discourses, the present study proposes a new ethics of reading literary texts by elderly au-thors. For this purpose, it develops a methodology that consolidates textual analysis with cultural gerontology.

ANG

LIST

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Rahel Rivera Godoy-Benesch

The Production of LatenessOld Age and Creativity in Contemporary Narrative

Schweizer Anglistische Arbeiten (SAA), Vol. 146


erscheint: 2020/5

This work analyses the relationship between visual art and con-temporary art fi ction by addressing the problem of the ekphrastic re-presentation and re-interpretation of an Impressionist fi gure painting through its composition, selected details of the painting and allusion to specifi c techniques used in the process of creating the masterpiece based on the examples of the following novels: „Luncheon of the Boating Party“ (LOTBP) by Susan Vreeland (2007), „Mademoiselle Victorine“ (MV) by Debra Finerman (2007), „With Violets“ (WV) by Elizabeth Robards (2008), „Dancing for Degas“ (DFD) by Kathryn Wagner (2010) and „The Painted Girls“ (TPG) by Cathy Marie Buchanan (2013).

ANG

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IK

Lyutsiya Staub

Revisiting Renoir, Manet and DegasImpressionist Figure Paintings in Contemporary Anglophone Art Fiction

Schweizer Anglistische Arbeiten (SAA), Vol. 145


bereits erschienen



Der Jesuit Jakob Balde (1604–1668), der „deutsche Horaz“, ist als einer der bedeutendsten Lyriker der Frühen Neuzeit bekannt. Wenig Beachtung hat man hingegen seinem vielfältigen dramatischen Werk geschenkt, dem sich der vorliegende Band widmet. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht ein Kernelement der dramatischen Technik Baldes: Der tragische Chor. Baldes Chor entsteht aus der selbst-bewussten intellektuellen Auseinandersetzung mit dem Chor der senecanischen Tragödien, für dessen interpretative Funktion eine Neubestimmung vorgeschlagen wird. Damit bietet der Band grundle-gende Einsichten in das dramatische Schaffen zweier unterschätzter Tragiker: Seneca und Balde.

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Caroline Dänzer

Der Schlüssel zur TragödieDer senecanische Chor in Jakob Baldes dramatischem Werk

NeoLatina, Vol. 35


erscheint: 2020/4

Aufgrund ihrer verwandten Störstrategien sind Hermann Nitsch und Christoph Schlingensief wie „zwei Zwillingsbrüder“ zu betrachten, die individualisierte Künstlerpersönlichkeiten aufweisen.Sie sind zudem von der institutionskritischen Inszenierung theatraler, körperzentrierter Präsenz und Erfahrung des Realen bis zur Fusionierung ritueller, reli-giöser und politischer Elemente verwandt und sehr gute compagnons de route. Diese Publikation widmet sich der Analyse des Theaters als Kunst bzw. Ästhetik kultureller Selbstrefl exion und Selbstveränderung in Nitschs und Schlingensiefs postdramatischen Inszenierungs- sowie Störstrategien im Spannungsfeld von Religion, Politik und Theater.

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Koku G. Nonoa

Gegenkulturelle Tendenzen im postdramatischen Theater


erscheint: 2020/4

51LITERATURWISSENSCHAFT/THEATERWISSENSCHAFT


Junge Menschen in schwierigen Lebenssituationen auf ihren Weg zu führen, dies hat sich die Sächsische Jugendstiftung mit ihrem Pro-gramm „Zwischen den Zeiten“ zum Ziel gesetzt. Kern des Programms sind maximal einwöchige Pilgerreisen – klar strukturiert und pädago-gisch begleitet. Das Pilgern hilft jungen Menschen dabei, das Leben aus einer anderen Perspektive zu sehen, welche zuvor durch prekäre Lebenssituationen oder Straftaten gekennzeichnet war. Die bisherige Bilanz kann sich sehen lassen: Nach mehr als 5000 km zu Fuß, über 8000 abgeleisteten gemein-nützigen Arbeitsstunden in 68 Pilgertouren mit über 700 jungen Menschen konnte sich der methodische Ansatz bewähren.In diesem Buch beleuchten und diskutieren ExpertInnen aus der Soziologie, Psychologie, Theologie und Pädagogik diesen Ansatz und ziehen schließlich sozialpädagogische Schlüsse daraus. Ein spannen-des und zugleich aufschlussreiches Lesebuch für SozialpädagogIn-nen, TheologInnen und SoziologInnen sowie für Interessierte aus den Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe.

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Sächsische Jugendstiftung (Hrsg.) Sven Enger, Stephan Hein, Angela Teichert

Pilgern als Methode der Sozialen Arbeitfür junge Menschen in multiplen Problemlagen


bereits erschienen

Geschlecht ist ein zentrales Kriterium für die Ordnung des sozialen Raumes. Das gilt nicht nur für gegenwärtige, sondern auch für vergan-gene Gesellschaften. In der griechisch-römischen Antike waren Ver-haltensregeln und Handlungsmöglichkeiten durchweg geschlechtlich markiert. Den Frauen und den Männern wurden klare Rollen in ihrer Gemeinschaft zugewiesen. Dass die daraus resultierende Geschlech-terordnung ein mächtiges Instrument war, um die Gemeinschaft zu regulieren, lässt sich aus antiken Quellen erschließen.Der Band skizziert antike Geschlechterverhältnisse anhand von drei historischen Beispielen: Er diskutiert die Position der Ehefrau im grie-chischen Haushalt, geht der Frage nach der „idealen“ Männlichkeit in Rom nach und beleuchtet das öffentliche Auftreten einer Römerin in einer politischen Ausnahmesituation.

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Kordula Schnegg

Antike Geschlechterdebatten

Dialoge


erscheint: 2020/5

52 GESCHICHTE/ THEOLOGIE


Der Band publiziert Vorträge zweier Tagungen der Deutschen Sankt Jakobus-Gesellschaft. Die Beiträge zur Nürnberger Tagung untersu-chen (scheinbar disparate) Veränderungen und Kontinuitäten von Pilgerfahrten und Wallfahrtskulten, deren Erfahrungen und Rahmenbe-dingungen. Die Beiträge zur einst bedeutenden Wilsnacker Wallfahrt dokumentieren einen deutlichen Forschungsfortschritt und bieten neue Erkenntnisse in die Zusammenhänge zwischen den sogenann-ten großen Wallfahrten (Santiago de Compostela, Rom, Jerusalem) sowie Pilgerzentren und regionalen Wallfahrten im römisch-deutschen Reich.

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Hartmut Kühne, Gunhild Roth (Hrsg.)

Andacht oder AbenteuerVon der Wilsnackfahrt im Spätmittelalter zu Reiselust und Reisefrust in der Frühen Neuzeit

Jakobus-Studien, Vol. 23


erscheint: 2020/4

Die Trennung von Staat und Kirche in der Weimarer Reichsverfassung 1919 eröffnete den deutschen evangelischen Landeskirchen erstma-lig die Möglichkeit, sich eigenverantwortlich in der Gesellschaft und gegenüber der staatlichen Politik zu positionieren. Erste Umgestaltun-gen der Kirchen in Hessen und Nassau nach demokratischen Prinzi-pien kamen im Nationalsozialismus vorerst wieder zum Abbruch. Seit 1947 spielten viele der politischen und gesellschaftlichen Debatten in der EKHN eine große Rolle, z. B. die Diskussionen um die Wieder- und Atombewaffnung unter Kirchenpräsident Martin Niemöller, der Protest gegen den Bau der Startbahn West, der sowohl Helmut Hild als auch Helmut Spengler beschäftigte, oder die Frage nach dem Umgang mit dem Islam, der sich Peter Steinacker intensiv widmete. Anhand präg-nanter Positionen kirchenleitender Persönlichkeiten zeigt der Band in sechs Beiträgen, wie die „Politisierung“ der EKHN erfolgte und wie sie auf das Selbstverständnis innerhalb der EKHN zurückwirkte, eine der „politischen Landeskirchen“ in Deutschland zu sein.

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Gisa Bauer (Hrsg.)

Politik – Kirche – politische Kirche (1919–2019)Die evangelischen Kirchen in Hessen und Nassau im Spiegel ihrer kirchenleitenden Persönlichkeiten


bereits erschienen

53 THEOLOGIE


Die Frage, warum man moralisch sein soll, ist eine der ältesten und schwierigsten Fragen der Moraltheorie: Wie kann der Mensch dem moralischen Anspruch, dem er untersteht, gerecht werden? In welchem Verhältnis stehen moralische Urteile und Überzeugungen zu den Wünschen, Neigungen und Gefühlen des Menschen? Welche Rolle kommt der Vernunft in der Handlungsmotivation zu? Welche Bedeutung hat der religiöse Glaube für die menschliche Praxis? In der zeitgenössischen Moraltheologie werden diese grundlegenden Fragen weitgehend vernachlässigt. Die vorliegende Untersuchung leistet einen Beitrag, die Motivationsproblematik wieder ins Zentrum der moraltheologischen Refl exion zu rücken. Ausgehend von einem Überblick über die gegenwärtige philosophische Diskussion um das Problem der moralischen Motivation wird die Motivationstheorie der Stoa rekonstruiert und ihre Rezeption durch Augustinus herausgear-beitet. Dabei erweisen sich die klassischen Motivationstheorien nicht nur als anschlussfähig an die gegenwärtige Diskussion, sondern sie bieten darüber hinaus auch wichtige Impulse für die Beschäftigung mit dem Motivationsproblem.

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Markus Stefan Held

Motivierende VernunftMoraltheologische Untersuchungen zum Motivationsproblem in der Stoa und bei Augustinus

Tübinger Studien zur Theologie und Philosophie, Vol. 28


erscheint: 2020/5„Der Zen-Buddhismus lädt zu einer Begegnung ein, in der die Wirklichkeit ihrem Wesen nach neu ansichtig wird.“Heinrich Dumoulin

Die „Geschichte des Zen-Buddhismus“ ist ein Meilenstein in der Lite-ratur zum Zen-Buddhismus und bis heute ein Standardwerk geblieben. Neben der Beschreibung der geschichtlichen Entwicklung des Zen-Buddhismus in Indien, China, Korea und Japan führt Dumoulin den Leser auf brillante Weise auch in die Theorie und Praxis des Zen ein. Aufschlussreiche, unterhaltsame und bisweilen amüsante Anekdoten und Legenden machen die Lektüre sowohl für Einsteiger als auch für Kenner zu einem außergewöhnlichen Leseerlebnis.

Band 1: Indien, China und KoreaErster Teil: Anfänge und Wurzeln in IndienZweiter Teil: Entstehung und Blüte in ChinaDritter Teil: Zen in Korea - Ein Überblick

Band 2: JapanErster Teil: Die Einpfl anzung des Zen in JapanZweiter Teil: Ausbreitung und Wirkungen bis zum Ende des MittelaltersDritter Teil: Zen-Bewegungen während der Neuzeit

„eine umfassende Gesamtdarstellung der Geschichte des Zen ... ein monumentales Werk“Hans Brockard in „Stimmen der Zeit“

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Heinrich Dumoulin

Geschichte des Zen-Buddhismus2 Bände 2., durchgesehene und erweiterte Aufl age 2019, 1032 Seiten€ [D] 98,00 ISBN 978-3-7720-8516-1eISBN 978-3-7720-5516-4

bereits erschienen

54 PHILOSOPHIE

Bauer, Gisa ....................................................................53Beck, Klaus ...................................................................17Becker, Lidia ..................................................................37Beyer, Rahel ...................................................................29Bös, Manfred .................................................................46Böttger, Heiner ...............................................................40Bourque, Bernard J. ........................................................45Bowden, Sarah ...............................................................43Bräuning, Iris .................................................................33Breuer, Rolf ....................................................................47Bülow, Lars ....................................................................32Butzer, Günter ................................................................42Cooke, Michèle ..............................................................28Coseriu, Eugenio ............................................................30Dänzer, Caroline .............................................................51Daux-Combaudon, Anne-Laure .........................................35Dengscherz, Sabine ........................................................28Dietrich, Wolf .................................................................30Dreyer-Plum, Domenica ...................................................24Dumoulin, Heinrich .........................................................54Eikelmann, Manfred ........................................................43Efing, Christian .................................................................6Elsen, Hilke....................................................................11Engemann, Wilfried .........................................................14Enger, Sven ....................................................................52Fenner, Dagmar ..............................................................21Franco Barros, Mario ......................................................33Gätje, Hermann ..............................................................41García García, Marta.......................................................39Geist, Barbara ..................................................................8Gerlach, David ................................................................38Gonnermann, Annika ......................................................47Grampp, Sven ................................................................18 Hahn, Rebecca K. ...........................................................48Hein, Stephan ................................................................52Held, Markus Stefan .......................................................54Henjum, Kjetil Berg .........................................................13Hennig, Mathilde ..............................................................4Henschel, Elke ...............................................................12Hobe, Stephan ...............................................................22Hofer, Christian ..............................................................39Hug, Theo ......................................................................27Huinink, Johannes ..........................................................26Hundt, Markus ...............................................................31Kaunzner, Ulrike .............................................................32Kleene, Andrea...............................................................31Koller, Werner .................................................................13Krafft, Andreas .................................................................8Kühne, Hartmut ..............................................................53Kuhn, Julia .....................................................................37Kujamäki, Pekka .............................................................36Kunkel, Melanie .............................................................34Kurz, Heinz ....................................................................23Larrory-Wunder, Anne ......................................................35Leopizzi, Marcella ...........................................................45Liedtke, Frank ................................................................32Lindemann, Sofiana ........................................................35Lück, Julia .....................................................................19Lütge, Christiane ..............................................................5Mandl, Susanne .............................................................36

Marx, Konstanze ............................................................32Matz, Frauke ....................................................................7Mayr, Gisela ...................................................................38Meier, Simon ..................................................................32Meng, Junjie ..................................................................36Merse, Thorsten ...............................................................5Miede, Sebastian ...........................................................37Möllenbrink, Linus ..........................................................44Moser, Philippe ..............................................................34Mossman, Stephen ........................................................43Mroczynski, Robert .........................................................32Nolte, Josef ...................................................................41Nonoa, Koku G. ..............................................................51Ortiz-de-Urbina, Paloma ...................................................43Ossenkop, Christina .......................................................37Overbeck, Anja ...............................................................37Plewnia, Albrecht ......................................................29, 31Polzin-Haumann, Claudia .................................................37Poscheschnik, Gerald .....................................................27Prifti, Elton .....................................................................37Prinz, Manfred ................................................................39Reimann, Daniel .............................................................39Rivera Godoy-Benesch, Rahel ..........................................50Römer, Christine .............................................................10Roelcke, Thorsten ............................................................6Rohmann, Dirk ...............................................................15Rogge, Michael ................................................................7Roth, Gunhild .................................................................53Rumlich, Dominik .............................................................7Sächsische Jugendstiftung ..............................................52Sambanis, Michaela .......................................................40Sarkowsky, Katja ............................................................42Sauer, Verena .................................................................31Schnegg, Kordula ...........................................................52Schröder, Torsten ...........................................................26Schuhmaier, Sina ...........................................................47Schumpeter, Joseph A. ...................................................23Schwander, Lisa .............................................................47Settinieri, Julia .................................................................9Singh, Sikander ..............................................................41Spicker, Friedemann .......................................................42Spohn, Verena................................................................44Staub, Lyutsiya ...............................................................50Stolz, Michael ................................................................43Sturm, Afra ....................................................................10Teichert, Angela..............................................................52Topalović, Elvira ................................................................9Unger-Ullmann, Daniela ...................................................39von Schlachta, Astrid ......................................................16Wesel, Reinhard .............................................................25West-Pavlov, Russell .......................................................49Westpfahl, Swantje .........................................................31Wolf, Michaela ...............................................................36Zangari, Mattia ...............................................................46Zima, Peter V. .................................................................20

55AUTORENREGISTER

Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG UVK Verlagexpert verlag GmbH Dischingerweg 5 \ 72070 Tübingen Tel. +49 (0) 7071 97 97-0 \ Fax +49 (0) 7071 97 97-11

Standort München:UVK VerlagNymphenburger Straße 4880335 MünchenTel. +49 (0) 7071 97 97-0

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Österreich:Mohr Morawa Buchvertrieb GmbHSulzengasse 21230 WienTel. +43 1 680 14-0Fax +43 1 680 68 00 od. 688 71 30eMail: [email protected]

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New 1. HALBJAHR 2020 - Narr · 2020. 3. 19. · 1. Auﬂ age 2020, ca. 240 Seiten € [D] 24,99 ISBN 978-3-8233-8270-6 eISBN 978-3-8233-9270-5 erscheint: 2020/3 Wir empfehlen auch: