Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Mittelschule, Kunst, Jahrgangsstufe 9

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Phänomene der Selbstdarstellung:

Zeige mir dein Bild und ich sage dir, wie du wirkst.

Stand: 20.12.2019

Jahrgangsstufen 9

Fach/Fächer Kunst

Übergreifende Bildungs-

und Erziehungsziele

Medienbildung/Digitale Bildung

Soziales Lernen

Werteerziehung

Zeitrahmen 4 Unterrichtszeiteinheiten

Benötigtes Material Fotoapparat (Handykamera)

PCs/Laptops mit Internet

Beamer für die Präsentation

evtl. Drucker und Stellwand

Kompetenzerwartungen und Inhalte

Ku9 Lernbereich 2: Gestaltete Umwelt

Kompetenzerwartungen

Die Schülerinnen und Schüler

dokumentieren fotografisch Phänomene der Selbstdarstellung (z. B. Kleidung, Accessoires,

Verhalten oder Einrichtungen), um daran wesentliche Merkmale eines bestimmten Lebensstils

zu erkennen, zu benennen und, auch im Hinblick auf ökologische Aspekte, zur Diskussion zu

stellen.

[...]

Inhalte zu den Kompetenzen:

wichtige Begriffe: Funktionalität, [...] Lifestyle, Repräsentation

Gestaltungselemente und -prinzipien: Inszenierung des Motivs, grafische Gestaltungsmittel

Techniken: Skizze, farbiger Entwurf, Modellbau, Fotografie, Fotomontage ggf. am Computer mit

Bildbearbeitungssoftware

Werkzeuge und Materialien: Fotoapparat, Mal- und Zeichenwerkzeuge

Aufgabe

Die Schülerinnen und Schüler erstellen ein geeignetes Profilbild für einen Online-Dienst (z. B. für ein

soziales Netzwerk).

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Hinweise zum Unterricht

1. Grundlegende Vorüberlegungen

Die Lehrkraft präsentiert unterschiedliche Profilbilder aus sozialen Netzwerken. Die Schülerinnen und

Schüler setzen sich damit auseinander und benennen deren Bildwirkung. Sie entscheiden sich für einen

Favoriten.

Danach beantworten sie für sich folgende Fragen:

Allgemein:

- Für welchen Zweck mache ich dieses „Selfie?

- Für mich selbst als Erinnerung.

- Für Freunde/Verwandte/Bekannte, die ich an einem Ereignis teilhaben lassen möchte.

- Zur Selbstdarstellung; z. B.: Ich bin stolz, bei der Freiwilligen Feuerwehr Mitglied zu sein.

- Als Profilbild.

Wir erstellen ein Profilbild. Welche Ausrüstung benötige ich dafür?

- Handy, Foto, Videokamera, Bildbearbeitungsprogramm

Ich fotografiere mich. Wer darf das Bild sehen?

- Nur ich.

- Meine Freunde.

- Meine Eltern.

- Jeder darf es sehen.

Wie bediene ich das Aufnahmegerät?

- Brauche ich eine Bedienungsanleitung oder Einweisung?

2. Aufgabenstellung genauer betrachten

Die Schülerinnen und Schüler planen die Bildaussage:

Was will ich mit dem Bild ausdrücken? Wie will ich auf andere wirken? Was will ich von mir preisgeben?

Welche Eigenschaften/Hobbies habe ich, die ich darstellen möchte?

- Ich bin humorvoll, ich bin zuverlässig, ...

- Ich bin Mitglied in einem Verein, ich bin Fußballfan, ...

- Mein Hobby ist Skateboardfahren ...

- Ich lege Wert auf mein Äußeres.

Auf welche Art und Weise stelle ich meine Aussage am besten dar?

- Portraitfoto

- Ganzkörperaufnahme

- Teil meines Körpers

- Ich möchte nicht zu sehen sein.

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3. Umsetzung des Profilbildes (evtl. in Gruppen)

- Portraitfoto

- Ganzkörperaufnahme

- Teil meines Körpers

- Ich möchte nicht zu sehen sein.

4. Präsentieren und Bewerten

Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihr Profilbild. Die Mitschülerinnen und Mitschüler bewerten in

Kleingruppen die Bilder, zum Beispiel Ausdrucke auf einer Stellwand. Die Mitschülerinnen und

Mitschüler schreiben einen passenden Kommentar darunter.

5. Verantwortungsvoller Umgang mit den erstellten Bildern

Reflexion der Schülerinnen und Schüler anhand folgender Fragen:

- Was mache ich jetzt mit dem Bild?

- Sagt mein Bild das aus, was ich mir vorgenommen habe?

Ich kann die Bildaussage durch Bildbearbeitung verändern.

- Habe ich alle Rechte am und im Bild (Persönlichkeitsrecht, Urheberrecht, ...)?

- Kann ich nun mein Profilbild verwenden (versenden oder im Internet hochladen)?

Anregungen zur Reflexion und Dokumentation

Für eine Phase der Bewertung eignen sich Bewertungszettel zum Ankreuzen oder verschiedenfarbige

Punkte zum Aufkleben:

- Für soziale Netzwerke geeignet.

- Alle Rechte sind gewahrt worden.

- Als Profilbild geeignet.

Im Anschluss daran bietet sich ein Gespräch an, das die Wechselwirkungen thematisiert, die durch die

Präsentation der eigenen Person in sozialen Netzwerken ausgelöst werden können (Zustimmung,

Ablehnung, Kritik…).

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Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler

Ganze Person in einer Landschaft

Teile eines Portraits werden verdeckt

Körperteile,

in Szene

gesetzt

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Bildverfremdung oder Schattenspiel

Erstellung eines Avatares mit Hilfe von Apps zur

Fotobearbeitung wie zum Beispiel Emoji Me

Graffitischrift oder gestalteter Spruch

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Oben:

Fotos, die Interesse und Hobby ausdrücken

Links:

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Szenen, fotografiert oder gezeichnet

Quellen- und Literaturangaben

ISB München, 2019