Pilotprojekt des HKM

Gestufte Berufsfachschule an der Eduard-Stieler-Schule Fulda

Ziele und Intentionen

• Schnellerer Weg in die Ausbildungdurch Aufbau von Ausbildungsreifedurch Entscheidungshilfe bei Berufsfindungdurch Vorbereitung und Unterstützung bei der

Vermittlung in Ausbildungsverhältnisdurch Sozialer Halt/Stabilisierung• Mittlerer Abschluss als Voraussetzung für die Ausbildung für Übergang in weiterführende Bildungsgänge

Gestufte Berufsfachschule

Duale AusbildungEvtl. ausbildungsbegleitender Erwerb des mittleren Abschlusses

Berufsfachschule Stufe 1Erwerb der Berufsreife Erleichterung des Übergangs in die duale

AusbildungVorbereitung auf den Erwerb des mittleren Abschlusses

Berufsfachschule Stufe 2Erwerb des mittleren Abschlusses

Gliederung der gBFS

In der Stufe 1 werden Inhalte aus allen Schwerpunkten der Fachrichtung Gesundheit und Sozialwesen unterrichtet.

In der Stufe 2 werden nur Inhalte aus dem Schwerpunkt Medizinisch-Technisch/Kranken-pflegerisch unterrichtet.

Bei den allgemeinbildenden Fächern gibt es inhaltlich keine Veränderungen.

Unterrichtsorganisation Stufe 1

• Klassengröße: 24• Gruppenteilung im Beruflichen Lernbereich:

Gruppengröße 12• Zwei jeweils zweiwöchige Praktika • Eine Unterrichtsstunde in D,M,E liegt auf

Leiste, so dass in Leistungsgruppen unterrichtet werden kann

• Lernstrategisches Arbeiten (LSA)

StundentafelUnterrichtsfach Wochenstunden

Deutsch 3

Mathematik 3

Englisch 3

Religion 1

Politik/Wirtschaftskunde 1

Sport 2

Naturwissenschaften 2

Berufsfeld 12

Lernstrategisches Arbeiten 2

Schwerpunkte im Berufsfeld

Inhalte Wochenstunden

Medizinisch-Technisch MFA, ZA, PKA

3

Krankenpflegerisch Kranken -, Altenpflege

3

Körperpflege Friseur

3

Sozialpflegerisch/Sozialpädagogisch Erzieher

3

Versetzungsbestimmungen

• Eine 5 in Deutsch, Mathematik, Englisch kann nur durch zweimal Note 3 in den beiden anderen Fächern oder einmal Note 2 in einem der beiden anderen Fächern ausgeglichen werden.

• Eine 5 in einem anderen allgemeinbildenden Fach kann durch eine 3 in einem anderen allg.bild. Fach ausgeglichen werden.

Versetzungsbestimmungen

• Im beruflichen Lernbereich gibt es keine Noten, die Leistungen werden mit Hilfe einer Kompetenzmatrix beurteilt (Stufen 0 – 4).

• Eine Versetzung ist nur möglich, wenn in den Schwerpunkten Behandlungsassistenz und Pflege durchschnittlich die Stufe 2 erreicht wurde.

Versetzungsbestimmungen

• Es müssen mindestens 140 Stunden Praktikum absolviert werden.

• Die Hälfte der Praktikumszeit muss in einem Ausbildungsbetrieb absolviert werden und der Betrieb darf keinem Familienangehörigen gehören.

• Die Beurteilung „Überfachliche Kompetenzen“ ist dem Zeugnis beigefügt.

Kompetenzraster 

Stufe 0Nicht vorhanden

Stufe 1Geringfügig vorhanden

Stufe 2 Mit erhöhter Selbstreflexion

Stufe 3 Reflektiert+Weiterentwickelt

Stufe 4 Altersgemäß optimal

Umgang mit den Lehrpersonen

Häufig schwere Verstöße gegen Regeln der Höflichkeit und gegenseitiger Wertschätzung.  

Verhält sich zum Teil wertschätzend und höflich gegenüber der Lehrperson; dennoch häufige Abweichung von geltenden Regeln. 

Verhält sich häufig wertschätzend und höflich gegenüber der Lehrperson; gelegentliche Abweichungen von geltenden Regeln. 

Verhält sich fast immer wert-schätzend und höflich gegen- über der Lehrperson; Abwei chung von geltenden Regeln in Ausnahmesituationen

Verhält sich immer wertschätzend und höflich und beachtet die geltenden Regeln.

Generelle Arbeits- und Lernbereitschaft 

Arbeitet/lernt nicht, auch nach Aufforderung.

Arbeitet/lernt auch nach Aufforderung nur gelegentlich.

Arbeitet/lernt nach Aufforderung.

Arbeitet/lernt teilweise aus eigenem Antrieb, teilweise nach Aufforderung.

Arbeitet/lernt immer aus eigenem Antrieb.

Verhalten in der Klasse/Arbeitsgruppen

Verhält sich völlig unangepasst.

Hat große Anpassungs-schwierigkeiten.

Hat phasenweise Anpassungsschwierigkeiten.

Kann sich weitgehend anpassen.

Verhält sich immer gruppendienlich.

Zusammenarbeit mit Mitschülern undMitschülerinnen

Entzieht sich jeder Zusammenarbeit mit MitschülerInnen. 

Arbeitet träge, ohne Eigeninitiative mit MitschülerInnen zusammen. 

Arbeitet teils träge, teils mit geringer Eigeninitiative mit MitschülerInnen zusammen.

Arbeitet mit erkennbarer Eigeninitiative mit MitschülerInnen zusammen.

Arbeitet mit großer Eigeninitiative mit MitschülerInnen zusammen. 

Zuverlässigkeit Absprachen/Vorgaben werden nie eingehalten.

Absprachen/Vorgaben werden selten eingehalten.

Absprachen/Vorgaben werden teils eingehalten, teils nicht.

Absprachen/Vorgaben werden weitgehend eingehalten

Absprachen/Vorgaben werden immer eingehalten. 

Sorgsamkeit    

Keinerlei sorgsamer Umgang mit fremdem oder eigenem Eigentum.

Vereinzelt sorgsamer Umgang mit fremdem oder eigenem Eigentum. (<40%)

Erkennbar sorgsamer Umgang mit fremdem oder eigenem Eigentum. (<70%)

Überwiegend sorgsamer Umgang mit fremdem oder eigenem Eigentum. (<90%)

Immer sorgsamer Umgang mit fremdem oder eigenem Eigentum.

Vorbereitung Benötigte Unterlagen/Materia lien nie vollständig und ordentlich dabei. 

Benötigte Unterlagen/Mate ria lien selten vollständig und ordentlich dabei (Mängel mehrmals / Woche).

Benötigte Unterlagen/Mate ria lien meistens vollständig und ordentlich dabei ( Mängel 1x / Woche)

Benötigte Unterlagen/Materia lien überwiegend vollständig und ordentlich dabei ( Mängel 1x / Monat).

Benötigte Unterlagen/Materia lien immer vollständig und ordentlich dabei. 

Selbstständigkeit  

Arbeitet/lernt ausschließlich geleitet.  

Arbeitet/lernt überwiegend geleitet.(selbst. Lernen < 30%) 

Arbeitet/lernt teilweise selbstständig, teilweise geleitet. (selbst. Lernen zwischen 30% und 60%)

Arbeitet/lernt überwiegend selbstständig.(selbst. Lernen zwischen 60% und 90%)

Arbeitet/lernt weitgehend selbstständig.(selbst. Lernen >90%)

Anwesenheit Ist nie anwesend.  

Ist selten anwesend (mehr als 5 Std. unentschuldigt/Monat).

Ist mit Einschränkungen anwesend (max. 2-5 Std. unentschuldigt/Monat).

Ist überwiegend anwesend (max. 1 Std. unentschuldigt/Monat).

Ist immer anwesend (fehlt nie unentschuldigt).

Pünktlichkeit  

Ist nie pünktlich.

Ist selten pünktlich (3 x verspätet/Woche)

Ist meistens pünktlich (verspätet sich 1 x /Woche)

Ist überwiegend pünktlich (verspätet sich 1 x /Monat)

Ist immer pünktlich (verspätet sich max. 1 x /Halbjahr)

Unterrichtsorganisation Stufe 2

Ziel: Mittlerer Abschluss im Schwerpunkt Medizinisch-Technisch/Krankenpflegerisch

• Mind. 10 Stunden Unterricht im Berufsfeld pro Woche, ohne Körperpflege und Sozialwesen

• Gruppenteilung im beruflichen Lernbereich je nach Inhalt

• Deutsch, Mathematik, Englisch im Klassenverband• Lernstrategisches Arbeiten (LSA)• Kein Praktikum• Klassengröße: 30

StundentafelUnterrichtsfach Wochenstunden

Deutsch 3

Mathematik 3

Englisch 3

Religion 1

Politik/Wirtschaftskunde 1

Sport 2

Naturwissenschaften 2

Berufsfeld mind. 10

Lernstrategisches Arbeiten 2

Schwerpunkte im Berufsfeld

Inhalte Wochenstunden

Berufskunde 1

Humanbiologie 2

Diätetik 4

Labortechniken 2

Krankenpflege 4

Abschlussprüfungen

• Projetprüfung im beruflichen Lernbereich• Schriftliche Prüfung in Deutsch, Mathematik,

Englisch, beruflicher Lernbereich• Mündliche Prüfungen in allen Lernbereichen

möglich