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Workshop - Das (ungenutzte) Potenzial der Lernortkooperation Tagung von OdASanté, 05.11.19 Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs - & Visitentraining mit dem In-HospiTool® KSA» (IAVI)

Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

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Page 1: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Workshop - Das (ungenutzte) Potenzial der LernortkooperationTagung von OdASanté, 05.11.19

Pilotprojekt

«Interprofessionelles Austrittsplanungs - & Visitentraining

mit dem In-HospiTool® KSA» (IAVI)

Page 2: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Was bisher geschah…

• Organisation ABZ Verbund

• Die Konferenz der Schulleitungen ABZ Verbund Pflege HF legt die Strategie fest …..

• Das Fachgremium Lehrplan koordiniert und fördert den Austausch zu inhaltlichen Schwerpunkten in den…..

• Das Fachgremium Lehrmittel koordiniert und fördert die Entwicklung von E-Lehrmitteln sowie die Herausgabe von Lehrmitteln…

• Das Fachgremium Eignungsabklärung stellt die Vergleichbarkeit der Eignungsabklärung innerhalb des entsprechenden Berufsfeldes und die gegenseitige Anerkennung eines abgeschlossenen Verfahrens in den Kantonen AG, BE, BS, TG, SH und ZH sicher

Page 3: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Konzepte der Lernortkooperation

Dieter Euler (2003) benennt drei Ebenen der Lernortkooperation:

• - Lehrpersonen (unterschiedlicher Lernorte) und Ausbildende tauschen Informationen aus (informieren).

• - Lehrpersonen und Ausbildende (unterschiedlicher Lernorte) entwickeln Massnahmen, die arbeitsteilige Bildungsmassnahmen ermöglichen (abstimmen).

• - Lehrpersonen und Ausbildende (unterschiedlicher Lernorte) arbeiten unmittelbar zusammen (gemeinsam unterrichten)

Page 4: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

IAVI - Projektstruktur

Interprofessionelle & kooperative Entwicklung

SteuergruppeStefanie Laube, Prorektorin HFGS

Barbara Schmid, Leiterin FB Ausbildung BZP, stv. GL

ProjektleitungRocco Umbescheidt, HFGS

Pädagogische Projektbegleitung

Iris Ludwig, Mandat HFGS

Projektteam HFGS Aarau

Irene LuthiAmélie Anchise

BZP Bern

Volkmar Blaha, Geneviéve Blanc, Sinisa DelicDr. Claudia Schlegel, wiss. Beratung & Evaluation

Prof. Dr. Beat Muller Leiter Medizinische Universitätsklinik, Bereichsleiter Medizin KSA

Dr. Eva-Maria PanfilLeitung DPM Bildung | Direktion Pflege und MTTB USZ

Prof. Dr. Philipp SchutzChefarzt Allgemeine Innere und Notfallmedizin, KSA

Dr. Beat SottasBerater, Forscher und Publizist, Experte IPE

Sounding BoardAntoinette ConcaLeitung Pflegewissenschaft, KSA

Dr. Eva Maria GeneweinStv. ärztliche Leitung Spital Emmental

Prof. Dr. Jürg GoldhahnDeputy Head of Institute of Translational Medicine, ETH

Daniel Kochwissenschaftlicher Mitarbeiter, KSA

AuftraggeberDr. Andreas Schächtele HFGS

Page 5: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs
Page 6: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Interprofessional Education (IPE) “… when students from two or more professions learn about, from, and with

each other” (WHO, 2010)

Health and Education Systems (WHO, 2010)

Page 7: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Scope of Practice, Sottas & Kissmann, 2016, S.3

Multimorbidität & Demographie bedingen komplexe und dynamische Settings und ein Co – Management von Kompetenzen

Page 8: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Teach back method and Health literacy

Quelle: Bevolkerungsbefragung «Erhebung Gesundheitskompetenz 2015», http://www.bag.admin.ch/themen/gesundheitspolitik/00388/02873/index.html?lang=de

Page 9: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Evidenzlage und Kosteneffizienz bei Interprofessionalität (Sottas, 2016)

EVIDENZ UND KOSTEN BEI INTERPROFESSIONALITÄT

Page 10: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

IAVI - Entwicklungsmethodik

Assessmentphase

Interprofessionelle & kooperative Entwicklungsphase

Ausarbeitung der IAVI Ausbildungselemente & Lernphasen

Unterrichts- & Trainingssettings, Drehbücher, Simulation Interprofessionelle Zusammenarbeit (IPZ) & Interprofessionelle Peer Reflexion

Pilotumsetzung an der ETH ZH & HFGS

Wissenschaftliche Evaluation & Adaption Umsetzung HFGS - BZP - ETH ZH

Interprofessionelles Austrittsplanungs - & Visitentraining mit dem In-HospiTool® KSA

PraxisArbeitsfeld Interprofessional Collaboration (IPC)

SchuleArbeitsfeld Interprofessional Education (IPE)

Student Involvement Fokusgruppen HFGS - BZP

Patient Engagement Fokusgruppe KSA

Experten - Facharbeiterworkshop Rauner – Fokusgruppe KSA

Entwicklung anonymisierter Fallvignetten aus der PraxisForschungsteam KSA

Analyse von Rahmenbedingungen & Best PracticeStudienreise Karolinska Institutet & Linköping University Schweden

Abstimmung der curricularen Studien- und AusbildungselementeHFGS - BZP - ETH

Wissenschaftliche Recherche Cochrane Kriterien

Prüfung & Verankerung von KooperationspartnerschaftenHFGS – BZP - ETH ZH - KSA

Page 11: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Interprofessionelle Lernarrangements – Güte der IPE Ansätze

Typologie von IP-Lernarrangements (Quelle: Barr 1996, 2013; Sottas/Kissmann 2016)

Page 12: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Interprofessionelles Austrittsplanungs - & Visitentraining mit dem In-HospiTool® KSAK

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Interprofessionelle & kooperative Entwicklung

e – learning

Flipped Classroom

Interprofessioneller e-Kurs Pflege – Medizin – klinische Sozialarbeite- lectures / Arbeitsaufträge & e - Assessment

Best Practice IPZ, IP - Visite & AustrittsmanagementEntscheidungsfindung im IP Team, Tools Ein- und Austrittsmanagement

Patienten & Angehörigenadherence

Interprofessioneller Präsenzworkshop IPZ & In- HospiTool ® KSA

Training & TransferAngeleitetes Üben

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Erfahrungs- und ErkundungswerkstattVorbereitung auf die Interprofessionelle Simulation

Schulungsvideos, Fallbeispiele, Patientenparameter & Best Practice Kriterien IPZ, Visite - & Austrittsmanagement

Training & TransferInterprofessionelle Zusammenarbeit

Interprofessionelle Simulation Pflege & MedizinIntervention mit Simulationspatientinnen & In- HospiTool ® KSA

Interprofessionelle Peer - Reflexion mit VideoanalyseInterprofessionelle Reflexion mit Coach

Performanzprüfung (Pflege)IP Kommunikation & Teamarbeit

Rollen & VerantwortlichkeitenIP Entscheidungsfindung

Konfliktlösung Kont. Qualitätsverbesserung

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Schriftliche Arbeit (Medizin)Gestaltung eines Patientenpfades

Analyse IP Versorgungskette

Reflexion

Kompetenznachweis

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Page 13: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Kompetenzen Interprofessionelle Zusammenarbeit

Page 14: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs
Page 15: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Training & Transfer

• Entwicklung einer strukturierten Trainingssequenz vor der IPZ Simulation

Handbuch Trainer & Studierende mit Fallvorbereitung angelehnt an die IPZ

Simulation, Rollenkarten, Reflexionsanteilen

Prüfung, Übersetzung und Vernetzung von Instrumenten mit

operationalisierten Kriterien zu IPZ, Entlassungsmanagement,

Visitenmanagement, Patientenorientierung & Teach back – Kürzung/ Reduktion

für T&T sowie IPZ Simulation Kriterien

Fallvorbereitung angelehnt an die IPZ Simulation

Unterrichtsverlauf

Page 16: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Training & Transfer

• IAVI Reflexionsinstrument

Entwicklung eines strukturierten Reflexionsinstruments

Start nach der kognitiven Präsenzveranstaltung – Ende nach der IPZ

Simulation

Bildet den Lernprozess / persönlichen Erkenntnisse & Entwicklungen in IAVI ab

Gewährleistet systematische Vorbereitungen, damit die IAVI Ausbildungs-

elemente effektiver genutzt werden können

Fördert die Transparenz zwischen den Zielsetzungen, Planungen und

Erkenntnissen der beteiligten Berufsgruppen

Page 17: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

IAVI - Kompetenznachweis

Performanzprüfung

Zukunftsperspektive (Post - Pilotumsetzung)

Bewertung des gesamten Reflexionsprozesses IAVI 1-4

Assessment for learning

Simulationssequenz 1.1 & 1.2Interprofessional Collaboration (IPC)

Simulationssequenz 2.1 & 2.2Intraprofessional Learning (IPL)

Kurzfeedback Standardized Patient und Lehrperson

Peer Reflexion (Video) / Microteaching & Reflexionsinstrument IAVI

Rating Lehrperson und Peer Rating

Reflexionsinstrument IAVI & Kompetenznachweis

Operationalisierte Kriterien (basierend auf Best Practice Instrumenten)

Patienten -& Angehörige (Fokussierung & Kommunikation) – gemeinsame (ethische) Entscheidungsfindung - Interprofessionelle Kommunikation Rollen & Verantwortungsbereiche (die eigene Rolle reflektieren - die andere Rolle reflektieren) - Funktionieren im Team - Konfliktbewältigung

kontinuierliche Qualitätsverbesserung - mediz./ pfleg. Fachwissen - Visite & Entlassungsmanagement - Nutzung von In-HospiTool®

Page 18: Pilotprojekt «Interprofessionelles Austrittsplanungs

Evaluation IAVI Lehrveranstaltung

Level Wie

Pre&post Intervention

Wie oft?

<=Performance

in «vivo»

Was

u.a. • Perspektiven, Rollen und

Kommunikation in interprofessionellen Teams

• Digitale Kompetenz. Anwendung eines elektronischen Patientenmanagementtool für die Spitalaustrittsplanung (InHospitool).

Literatur: Kirkpatrick D., Kirkpatrick J. (2005) Evaluating Training Programs. Berrett-Koehler Publishers, Inc, San Francisco. 3rd EditionBandura, A. (1986). The Explanatory and Predictive Scope of Self-Efficacy Theory. Journal of Social and Clinical Psychology: Vol. 4, Special Issue: Self-Efficacy Theory in Contemporary Psychology, pp. 359-373. https://doi.org/10.1521/jscp.1986.4.3.359Friedman C. (2018), Learning Health Systems. Ppt presentation, SQIL, Harvard Medical School, Boston

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