Planung Bis Anfang/Mitte November Werther Sturm & Drang + Aufklärung (Emilia oder Nathan) Am Ende Probe zu Faust, Werther & Emilia oder Nathan,

1Nicolas Ruh ([email protected])

Planung Bis Anfang/Mitte November

Werther Sturm & Drang + Aufklärung (Emilia oder

Nathan) Am Ende Probe zu Faust, Werther & Emilia oder

Nathan, einschliesslich der zugehörigen Epochen Bis Weihnachten

Thema Poetry Slam Slam-Ausflug am 13.11.2014 NKSA-Slam Anfang 2015 im KIFF


SLAM vom ALL (4 Profis + 3 Talente) Do., 13.11.2014 im KIFF, Einlass 19:30 Eintritt: max. 15 CHF, wahrscheinlich weniger Wer nicht kann schriftl. Entschuldigung am

Freitag

http://www.kiff.ch/de/kiff-gesamtprogramm-detail---0--0--0--1365.html


Aufträge Auf Freitag

Sprachliche Mittel parat, Liste oder DaG3 dabei haben Auf nächsten Mittwoch

Sekundärliteratur finden zu den Epochen „Aufklärung“ und „Sturm und Drang“ (ggf. auch „Empfindsamkeit“)

Qualität der Quelle einschätzen lesen, ausdrucken Am besten offline, online geht auch, aber nicht Wikipedia

Auf Papier mitbringen, inkl. Notizen oder Markierungen Auf nächsten Freitag

Entweder Dramatik der Aufklärung repetieren, Handlung & Interpretation „Emilia Galotti“ präsent haben

Oder „Nathan der Weise“ lesen, knappe Handlungszusammenfassung präsent haben


Die Leiden des jungen Werthers

Johann Wolfgang Goethe


Erster Leseeindruck Handlung als Telegramm (Text ist teuer) Knappe Einleitung (2-5 Sätze mit

Informationen zum Werk, inkl. zeitliche Einordnung und Textsorte)

Wirkung auf sie (3-5 Sätze)


Die Wirkung des Werther

auf sie persönlich: neuer Kleidungsstil? vermehrte Selbstmordgedanken? Lesesucht? Gedichte, Elegien, Briefe schreiben?

Malen? Sehnsucht nach Landleben und Natur?

„Die Wirkung dieses Büchleins war groß, ja ungeheuer, und vorzüglich deshalb, weil

es genau in die rechte Zeit traf.“

J. W. Goethe: Dichtung und Wahrheit


Die Wirkung des Werther Selbstmordwelle in Europa, später China Verbote in Leipzig, Bayern, Österreich... Werther-Tracht wird zur Mode „Bestseller“, viele Neuauflagen (Ende

abgeschwächt) & Übersetzungen Zahlreiche Nachahmungen

(„Wertheriaden“) Symbol der Studentenproteste in Peking

1924 „Die neuen Leiden des jungen Werther“,

Ulrich Plenzdorf, 1972 „Goethe!“, Kinofilm von P. Stölzl, 2010

Werther-Tracht: blauer Frack mit Messingknöpfen, gelbe Weste, Kniehosen aus gelbem Leder, Stulpenstiefeln und runder, grauer Filzhut, getragen auf ungepudertem Haar


Die Wirkung des Werther Selbstmordwelle in Europa, später China Verbote in Leipzig, Bayern, Österreich... Werther-Tracht wird zur Mode „Bestseller“, viele Neuauflagen (Ende

abgeschwächt) & Übersetzungen Zahlreiche Nachahmungen

(„Wertheriaden“) Symbol der Studentenproteste in Peking

1924 „Die neuen Leiden des jungen Werther“,

Ulrich Plenzdorf, 1972 „Goethe!“, Kinofilm von P. Stölzl, 2010

Werther-Tracht: blauer Frack mit Messingknöpfen, gelbe Weste, Kniehosen aus gelbem Leder, Stulpenstiefeln und runder, grauer Filzhut, getragen auf ungepudertem Haar


Wie lässt sich die immense Wirkung erklären? Wie ist es gemacht?

Handlung Textsorte & Erzählweise Person(en) Stil & Sprache Themen & Ansichten


Handlung Werther in Wahlheim

a) Womit verbringt er dort seine Zeit? b) Was gefällt ihm so gut?c) Was fasziniert ihn an Lotte?

Werther an der Residenz a) Worin besteht seine Tätigkeit? b) Was missfällt ihm dort? c) Wie endet diese Episode?

Werthers Endea) Wieso kehrt er nach Wahlheim zurück?b) Wie endet die Geschichte?


Textsorte & Erzählweise Welcher Gattung und Textsorte könnte man

dieses „Büchlein“ zuordnen? Erzählperspektive(n)? Struktur des Textes?

Visualisierung (nach Jahreszeiten?) Zweck der Rahmenhandlung?


Personen Haupt- und Nebenfiguren? Wie werden sie charakterisiert? Werthers Stimmungen (Adjektive) Werthers Persönlichkeit

Direkt (durch Erzähler)

Indirekt (durch andere Figuren oder Handlung)

Äussere (Fakten)

Innere (Haltungen.

Beweggründe, etc.)

Charakterisierung


Adjektive zur Personenbeschreibungabhängigaffektiertalt aktivängstlichanständigattraktiv aufmerksamausgelassenbedürftigbegeisterungsfähigbelastbarbescheidenbesorgtbestimmendboshaft chaotischcholerischdirektdiszipliniertehrlicheigensinnigeigenständigeinfühlsamemotional

enthusiastischernstfalschfaulfeindseligfreiheitsliebendfreundlichfriedliebendfröhlichfurchtlosfürsorglichgebildetgebrechlichgeduldiggelehriggenügsamgeselliggieriggrausamhöflichhumorvollintelligentjungkinderliebkonventionell

kreativlautleidenschaftlichmelancholischmitfühlendmodebewusstmürrischmusikalischmutignachdenklichnaturbezogennatürlichnervösnettordnungsliebendpraktischprimitivredseligrohsanftschlampigschüchternselbstbezogensensibelseriös

sportlichstabilstrebsamstreitbarsympathischtierliebtoleranttraurigtraditionsbewusstunbedarftuneigennützigunternehmungslustigvernünftigverspieltwankelmütigwarmherzigweisezärtlichzornigzufriedenzurückhaltend


Classification of mood, nach J. A. Russell (1980) Bipolare

Störung: Wechsel

zwischen

Manie &

Depression

Brief vom 30. Nov(besonders Seite 92)


Werthers Ansichten Wie äussert sich Werther über Kunst/Literatur? Was ist Werthers Verhältnis zur Natur? Wie ist Werthers Einstellung zur Gesellschaft?

- zum Adel (z.B. 17.2., 15.3.)- zum Bürgertum (z.B. 17.5., 26.5., 24.12.)- zum einfachen Volk (z.B. 15.5. und 17.5.)- zu Kindern (z.B. 15.5., 22.5., 27.5., 16.6., 29.6.)

knapp formulieren, mit Bezug zu 1-2 passenden Textstellen (mögl. direktes Zitat, gut einbauen)


Stil & SpracheSie werden bemerkt haben, dass Werther ein sehr emotionaler Mensch zu sein scheint. Suchen sie sich zwei Briefe aus, in denen sich Werther in sehr unterschiedlichen Stimmungen befindet. 1. markieren und benennen sie die sprachlichen

Mittel, mit denen die Stimmung (der Szene und/oder von Werther) transportiert wird

2. Formulieren sie eine Analyse der sprachlichen Gestaltung des Romans, unter Bezug auf die gefundenen sprachlichen Mittel (5-10 Sätze)

Stil/Stilmittel/Besonderheiten benennen/beschreiben/belegen und Wirkung erklären


Werther: Am 22. Mai. Dass das Leben des Menschen nur ein Traum sei, ist manchem schon

so vorgekommen, und auch mit mir zieht dieses Gefühl immer herum.

Wenn ich die Einschränkung ansehe, in welcher die tätigen und

forschenden Kräfte des Menschen eingesperrt sind; wenn ich sehe,

wie alle Wirksamkeit dahinaus läuft, sich die Befriedigung von

Bedürfnissen zu verschaffen, die wieder keinen Zweck haben, als

unsere arme Existenz zu verlängern. Und dann, dass alle Beruhigung

über gewisse Punkte des Nachforschens nur eine träumende

Resignation ist, da man sich die Wände, zwischen denen man gefangen

sitzt, mit bunten Gestalten und lichten Aussichten bemalt - Das alles,

Wilhelm, macht mich stumm. Ich kehre in mich selbst zurück, und

finde eine Welt! Wieder mehr in Ahnung und dunkler Begier als in

Darstellung und lebendiger Kraft. Und da schwimmt alles vor meinen

Sinnen, und ich lächle dann so träumend weiter in die Welt.


Wie lässt sich die immense Wirkung erklären? Wie ist es gemacht?

Handlung Textsorte & Erzählweise Person(en) Stil & Sprache Themen & Ansichten

Wozu führt das?Überzeugende Umsetzung starke Identifikation des Lesers mit Werther


Wie lässt sich die immense Wirkung erklären? Goethes Werther trifft den Nerv der Zeit,

wird zum Kult, zum Symbol, führt zu Nachahmungen, Moden, Selbstmorden, Verboten und zu einer allgemeinen gesellschaftlichen Kontroverse d.h. also, wir müssen mehr über die Zeit/Epoche

wissen„Die Wirkung dieses Büchleins war groß, ja

ungeheuer, und vorzüglich deshalb, weil es genau in die rechte Zeit traf.“

J. W. Goethe: Dichtung und Wahrheit


Aufklärung & Sturm und Drang

Epochen


Warum Literatur (ein-)ordnen? Überblick gewinnen Besonderheiten entdecken Vergleichen können (geschichtliche) Hintergründe einbeziehen Allgemeine Tendenzen & Haltungen herauslesen

Epochenbegriff

Hilft, einzelne Werke besser zu

verstehen

ergibt sich aus den

Gemeinsamkeiten vieler Werke


Epochenmerkmale Zeitraum, geografische Verbreitung (Wann

& Wo) Gesellschaftliche Gegebenheiten & Spannungen Lebensumstände, Lebensgefühl Politische Zustände oder Veränderungen Themen, Ansichten, Kontroversen Welt- und Menschenbild Vorbilder, Ziele und Leitgedanken vorherrschende Medien, Gattungen und Formen wichtige Autoren und Werke


Merkmale

Aufklärung Sturm und Drang

Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit. Sapere aude! Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!


Kant: Was ist Aufklärung?„Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit. Unmündigkeit ist das Unvermögen, sich seines Verstandes ohne Leitung eines anderen zu bedienen. Selbstverschuldet ist diese Unmündigkeit, wenn die Ursache derselben nicht am Mangel des Verstandes, sondern der Entschließung und des Mutes liegt, sich seiner ohne Leitung eines anderen zu bedienen. Sapere aude! Habe Mut dich deines eigenen Verstandes zu bedienen! ist also der Wahlspruch der Aufklärung.“


Kant: Was ist Aufklärung?Faulheit und Feigheit sind die Ursachen, warum ein so großer Teil der Menschen, nachdem sie die Natur längst von fremder Leitung frei gesprochen (naturaliter maiorennes), dennoch gerne zeitlebens unmündig bleiben; und warum es Anderen so leicht wird, sich zu deren Vormündern aufzuwerfen. Es ist so bequem, unmündig zu sein. Habe ich ein Buch, das für mich Verstand hat, einen Seelsorger, der für mich Gewissen hat, einen Arzt, der für mich die Diät beurteilt, u.s.w., so brauche ich mich ja nicht selbst zu bemühen. Ich habe nicht nötig zu denken, wenn ich nur bezahlen kann; andere werden das verdrießliche Geschäft schon für mich übernehmen. Daß der bei weitem größte Teil der Menschen (darunter das ganze schöne Geschlecht) den Schritt zur Mündigkeit, außer dem daß er beschwerlich ist, auch für sehr gefährlich halte: dafür sorgen schon jene Vormünder, die die Oberaufsicht über sie gütigst auf sich genommen haben. Nachdem sie ihr Hausvieh zuerst dumm gemacht haben und sorgfältig verhüteten, daß diese ruhigen Geschöpfe ja keinen Schritt außer dem Gängelwagen, darin sie sie einsperrten, wagen durften, so zeigen sie ihnen nachher die Gefahr, die ihnen droht, wenn sie es versuchen allein zu gehen.


Der Kern der Aufklärung Jeder Mensch bedient sich seines Verstandes und

handelt entsprechend vernünftig zum Wohl der ganzen Menschheit.

Kategorischer Imperativ (Kant):Handle so, dass die Maxime deines Willens jederzeit zugleich als Prinzip einer allgemeinen Gesetzgebung gelten könnte.Aufklärung 18. Jahrhundert

Barhold Hinrich Brockes (1680-1747)Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781)Christoph Martin Wieland (1733-1813)

Wichtige WerkeBrockes: Irdisches Vergnügen in Gott, 1721-1748 (Gedichte)Wieland: Die Geschichte des Agathon, 1766/67 (Roman)Lessing: Emilia Galotti, 1772 (Bürgerliches Trauerspiel) Lessing: Nathan der Weise, 1779 (Drama)

Themen

Erziehung und Bildung zur MündigkeitMoral: gesellschaftliches ZusammenlebenNaturrecht: Gleichheit der Menschen von Natur aus

Poetik

augumentative und wissenschaftliche Texte: Aufsatz, Lehrgedicht, Fabelbürgerliches Trauerspiel

Merksatz

"Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit." (Immanuel Kant)


Der Kern des Sturm & Drang ???


Sturm und Drang (Geniezeit) oder doch nur eine Jugendbewegung?

Sturm und Drang 1770 bis 1785Goethe (1749-1832)Jakob Michael Reinhold Lenz (1751-1792)Friedrich Maximilian Klinger (1752-1831)Schiller (1759-1805)

Wichtige WerkeGoethe, Götz von Berlichingen, 1773Goethe, Die Leiden des jungen Werthers, 1774Lenz, Die Soldaten, 1776Klinger, Sturm und Drang, 1777Schiller, Die Räuber, 1781

ThemenGenie = Originalität + TatIndividualitätLebensfülleKonflikt des Einzelnen mit der Gesellschaft

Poetikjunge Autorenweniger Verstand, mehr HerzSprache weniger regelkonformDrama

Merksatz"Mein Geist dürstet nach Taten, mein Atem nach Freiheit!" (Friedrich Schiller)


Planung Probe: Mittwoch 12.11.2014

Faust (Gelehrtentragödie, Epochen, Ende) Werther (inkl. Sturm & Drang) Emilia/Nathan (inkl. Aufklärung, Dramentheorie)

Am nächsten Freitag Repetition, Gelegenheit für Fragen

Auf nächsten Freitag Mittwoch Entweder „Emilia Galotti“ oder „Nathan der Weise“

oder Dramentheorie vorbereiten, Notizen mitbringen!1. Handlung und zentraler Konflikt „Nathan“2. Handlung und zentraler Konflickt „Emilia“3. Dramentheorie (Sophokles Gottsched Lessing)


Werther und seine Epoche Welche Zusammenhänge sehen sie zwischen

Goethes Briefroman und der Epoche des Sturm und Drang? Bezogen auf den Inhalt Bezogen auf die Form Bezogen auf den Autor


Ein kleiner Exkurs In den Handlungszusammenhang einordnen:

„Ossian hat in meinem Herzen den Homer verdrängt“

Was symbolisiert Ossian hier?


„Ossian hat in meinem Herzen den Homer verdrängt“Der vielleicht grösste Betrug der

Literaturgeschichte: Was wissen wir heute über Ossian,

das Goethe nicht wusste? Hätte es ihn gestört?

S. 84; S. 104 - 113


Wie lässt sich die immense Wirkung erklären? Goethes Werther trifft den Nerv der Zeit,

wird zum Kult, zum Symbol, führt zu Nachahmungen, Moden, Selbstmorden, Verboten und zu einer allgemeinen gesellschaftlichen Kontroverse Wer fand wohl den Werther gut, wer nicht?

Warum? War diese Wirkung von Goethe beabsichtigt? Wieso haben sie weniger stark auf Werther

reagiert als Goethes Zeitgenossen?


Goethe im Rückblick: Die Wirkung des Werther

„Die Wirkung dieses Büchleins war groß, ja ungeheuer, und vorzüglich deshalb, weil es genau in die rechte Zeit traf. [...] so war auch die Explosion, welche sich hierauf im Publikum ereignete, deshalb so mächtig, weil die junge Welt sich schon selbst untergraben hatte, und die Erschütterung deswegen so groß, weil ein jeder mit seinen übertriebenen Forderungen, unbefriedigten Leidenschaften und eingebildeten Leiden zum Ausbruch kam. Man kann von dem Publikum nicht verlangen, daß es ein geistiges Werk geistig aufnehmen solle. Eigentlich ward nur der Inhalt, der Stoff beachtet, wie ich schon an meinen Freunden erfahren hatte, und daneben trat das alte Vorurteil wieder ein, entspringend aus der Würde eines gedruckten Buchs, daß es nämlich einen didaktischen Zweck haben müsse. Die wahre Darstellung aber hat keinen. Sie billigt nicht, sie tadelt nicht...“

J. W. Goethe: Dichtung und Wahrheit (1831)


Änderungen in der zweiten Auflage (1775) Vor das erste Buch:

Jeder Jüngling sehnt sich so zu lieben, Jedes Mädchen so geliebt zu sein; Ach, der heiligste von unsern Trieben, Warum quillt aus ihm die grimme Pein?

Vor das zweite Buch: Du beweinst, du liebst ihn, liebe Seele, Rettest sein Gedächtnis von der

Schmach; Sieh, dir winkt sein Geist aus seiner

Höhle: Sei ein Mann, und folge mir nicht nach.


Änderungen ab 1786 Sprachliche Eigenheiten des Sturm und

Drang abschwächen (z.B. Auslassen von Vokalen und Anfangssilben)

Alfred wird positiver dargestellt Kanarienvogel-Kuss eingefügt Episode mit dem Bauernburschen wird

eingefügt Herausgeber auktorialen

wir haben diese Fassung gelesen, sie ist etwas weniger subjektiv und deutlich lesbarer


Zusammenfassung Wirkung Werther„Mit dem Werther schlug die Geburtsstunde des modernen Romans in Deutschland. Werther war kein moralischer Tendenzroman [...], sondern eine höchst subjektive Konfession in Briefform. Goethe verarbeitete darin eigene Erlebnisse und den Selbstmord eines Freundes. Er verschmolz beides mit der Epochenerfahrung der jungen bürgerlichen Intelligenz zu einer die damalige Leserschaft provozierenden Form. Daran gewöhnt, vom Autor immer eine klare moralische Wertung des Geschehens mitgeliefert zu bekommen, war die Leserschaft bei der Einschätzung des Werther ganz auf ihr eigenes Urteil gestellt.“

Wolfgang Beutin, Deutsche Literaturgeschichte, 2001


Werther und seine Epoche Welche Zusammenhänge sehen sie zwischen

Goethes Briefroman und der Epoche des Sturm und Drang? Bezogen auf den Inhalt Bezogen auf die Form Bezogen auf den Autor


Wie lässt sich die immense Wirkung erklären? Erstellen sie eine detaillierte Strukturskizze

für eine rezeptionsgeschichtlich ausgerichtete Interpretation

Zur Erinnerung: Die Deutungshypothese entspricht ihrer Antwort auf die obige Frage zu Beginn einführen im Hauptteil detailliert argumentieren & belegen

beziehen sie sich auf Inhalt, Form & Epoche! am Schluss prägnant zusammenfassen (zuerst

formulieren?)


Aufklärung

Repetition


Lessings Reaktion„Wenn aber ein so warmes Produkt nicht mehr Unheil als Gutes stiften soll: meynen Sie nicht, daß es noch eine kleine kalte Schlußrede haben müsste? Ein Paar Winke hinterher, wie Werther zu einem so abentheuerlichen Charakter gekommen; wie ein andrer Jüngling, dem die Natur eine ähnliche Anlage gegeben, sich dafür zu bewahren habe. Denn ein solcher dürfte die poetische Schönheit leicht für die moralische nehmen und glauben, dass der gut gewesen seyn müsse, der unsre Theilnehming so stark beschäftiget. Und das war er doch wahrlich nicht. [...] Also, lieber Göthe, noch ein Kapitelchen zum Schlusse; und je cynischer, je besser!“

(26. 10. 1774 an den Literaturhistoriker J. J. Eschenburg)


Rekapitulation (Partnerarbeit, je 10 min) Lessings Dramentheorie am Beispiel seines

Stücks


Themen heute Rekapitulation: Dramentheorie

Analyse: Textstelle Einordnung:

Handlungszusammenhang Interpretation: Warum wohl?

Vorstellung & Diskussion der Ergebnisse


Die zentrale Szene

Emilia Galottiein (bürgerliches) Trauerspiel

Nathan der Weiseein dramatisches Gedicht


Auftrag Gruppenarbeit„In beiden Textstellen schafft es die Titelfigur, die Meinung eines Anderen durch Argumente zu ändern. Analysieren sie, mit welcher Argumentation und welchen sprachlichen Mitteln dies gelingt.“1. Lesen sie die zentrale Szene genau und

formulieren Sie die wichtigsten Argumente in eigenen Worten

2. Entwickeln sie eine schematische Darstellung des Inhalts dieser Szene (Text & Zeichen/Symbole)

3. Setzen sie ihr Schema in elektronischer Form um (z.B. als Prezi oder PowerPoint)

Nicolas Ruh ([email protected])


Farblehre nach Goethe Goethe untersuchte, wie Farben auf das menschliche Bewusstsein und die Gefühle wirken und ordnete ihnen sogar menschliche Charaktereigen-schaften zu.

Vernunft Licht

Reinheit Wärme

(Beinhaltet alle Farben!)Leidenschaft, Phantasie,

Schönheit

Verstanddas Dunkle

Kälte Leere

(=Mischung aus blau & gelb!)Natürlichkeit, Befriedigung,

Sinnlichkeit, „der Vorstellung entspringende

Tatkraft“


Werthers Charakter?

Werthers Hose==

Gefühl, Emotione

n

aus dem Gegensatz seiner Anlagen ergibt sich Werthers Leidenschaftlichkeit

Werthers Frack

== Ratio, Bildung

nur in der Natur findet der gespaltene Werther zur Ruhe


Figurenkonstellation?

Lotte

Werther

Albert


Gesellschaftskritik?

einfache Leute,Kinder,Familie,Intuition

Genie, Kunst, Individuum

höfische Gesellscha

ft,bürgerliche Moral,Tradition


Generationenkonflikt?

Lessinggeb. 1729

Goethegeb. 1749

Gottsched

geb. 1700


Ein rebellische 22-jähriger:„Ich zweifelte keinen Augenblick, dem regelmäßigen Theater zu entsagen. Es schien mir die Einheit des Orts so kerkermäßig ängstlich, die Einheiten der Handlung und der Zeit lästige Fesseln unsrer Einbildungskraft. Ich sprang in die freie Luft und fühlte erst, dass ich Hände und Füße hatte. Und jetzo, da ich sahe, wie viel Unrecht mir die Herrn der Regeln in ihrem Loch angetan haben, wie viel freie Seelen noch drinne sich krümmen, so wäre mir mein Herz geborsten, wenn ich ihnen nicht Fehde angekündigt hätte und nicht täglich suchte, ihre Türen zusammenzuschlagen.“

Goethe, Zum Schäkespears Tag, 1771


Wirkabsicht & Form?

Lessing will erziehen,überdenkt und ändert

Regeln

Goethe will darstellen, keine Regeln

Gottsched will

belehren,Kochbuch


Epochen? Oder Strömungen?

Empfind-samkeit Humanis-

mus & Moral

Sturm und DrangEmotion & Politik

frühe Aufkläru

ngNaturwissenschaft & Erkenntnis


Merkmale des Sturm und Drang


Epochen? Oder Strömungen?

http://www.xlibris.de/Epochen-Uebersicht

http://de.wikipedia.org/wiki/Epoche_(Literatur)


Die Epoche der Aufklärung

Gottsched

Lessing

Goethe

Au

fklä

run

g (

~1720 –

1785)

Stu

rm &

D

ran

g(~

1767 –

1785)

Romantik (1795 – 1840)

Weimarer Klassik (1786 – 1805)

Schiller

Haller

Schubart

Wieland

Klopstock

HerderLenz

Kant

Nicolai

Gellert

Klinger


Aufgabe

Der Sturm und Drang war keine Gegenbewegung zur Aufklärung, sondern eine

Strömung innerhalb der Epoche, die die Aufklärung weiterführte, bereicherte,

und zum Teil auch radikalisierte. vgl. Wolfgang Beutin,

Deutsche Literaturgeschichte, 2001

Nehmen sie Stellung zu dieser Behauptung und begründen sie ihre Haltung


Die zeitlose Wirkung des Werther Selbstmordwellen (Europa, China, ...) Verbote (Deutschland, DDR, China, ...) Werther-Tracht Zahlreiche Nachahmungen

(„Wertheriaden“), bis heute Symbol der Studentenproteste in

Peking 1924 „Die neuen Leiden des jungen

Werther“, Ulrich Plenzdorf, 1972 „Goethe!“, Kinofilm von P. Stölzl, 2010

Werther wird zum Symbol – aber wofür?


Wertung „jammernder, egozentrischer Waschlappen“

(Laura) „meine Freunde jammern auch dauernd über

die Frauen“ (Mahmoud)

Documents

Planung Bis Anfang/Mitte November Werther Sturm & Drang + Aufklärung (Emilia oder Nathan) Am Ende Probe zu Faust, Werther & Emilia oder Nathan,