SozialkundePolitikerleben

-----------------------Herausgegeben von

Wolfgang Mattes

Erarbeitet von

Birgit Ackermann,Karin Herzig undWolfgang Mattes

.Schöningh

In ha ltsverzeich nis

1 Demokralie in Schule und GemeindeMitmachen lernen - Demokratie lernen

Basis

1. Wohin soll die Klassenfahrt gehen?

2. Wer hat das Zeug zur Klassensprecherin oder zumKlassensprecher?

3. Wie können wir das Schulleben mitgestalten?

4. Demokratie in der Gemeinde

5. Welche Aufgaben haben die Gemeinden?

Merkmale demokratischer Entscheidungen ermitteln

Erwartungen formulieren

Ideen für die Rolle der SV sammeln

Erläutern, wie Jugendliche mitmachen können

Eine Expertenbefragung vorbereiten

Erweiterung

11.Konflikte in der Schule

: 2. Ein Konflikt in der Gemeinde

Vertiefung

I.:. 1. Was bringt die Mitarbeit im Jugendparlament?

2. Wählen ab 16?

3. Wie soll der Gemeinderat gewählt werden?

11 Kompetenzstation

Streitsch Iichtu ngsgespräche trai nieren

Eine Rolle in einem Planspiel übernehmen

Das Engagement Jugendlicher bewerten

Eine Debatte durchführen

Über unterschiedliche Wahlmöglichkeiten diskutieren

Basis

1. Auf welchen Ebenen findet staatliche Politik inDeutschland statt?

2. Landespolitik: Betrifft das auch uns?

3. Welche Aufgaben haben die Bundesländer?

Ein Quiz lösen

Die Bedeutung landespolitischer Themen beurteilen

Merkmale der Landespolitik und des Bundesstaateserklären

Erweiterung

11 1. Das Bundesland, in dem wir leben Eine Präsentation erstellen

Vertiefung

I 1. Worum ist Deutschland ein Bundesstaat? Vor- und Nachteile des Föderalismus einander gegen-überstellen

11 Kompetenzstation

Basis

1. Was bedeutet Familie für dich?

2. Wie können Familien heute aussehen?

3. Was sind die wichtigsten Aufgaben einer Familie?

4. Wie soll der'Staat Familien mit Kindern fördern?

5. Wenn die Familie ihre Aufgaben nicht erfüllt ...

Über die Bedeutung der Familie nachdenken

Gründe für die Vielfalt der Familienformen beschreiben

Ihre Bedeutung für die Erziehung der Kinder darstellen

Über familienpolitische Leistungen diskutieren

Vorschläge entwickeln, wie Kindern geholfen werdenkann

Erweiterung

I'""1. Zukunft der Familie

2. Doppelbelastung durch Familie und Beruf

Vertiefung

Stellung nehmen zur Rollenverteilung zwischen Frauund Mann

Vorschläge zur Problem lösung bewerten

I," 1. Kinderormut in Deutschland Probleme visualisieren und Fördermaßnahmenbewerten

11 Kompetenzstation

Basis

I4

1. Welche Bedeutung haben die Medien in unseremAlltag?

2. Wir Jugendlichen und die Medien

Erfahrungsaustausch im Partnerinterview

Forschungsergebnisse präsentieren

3. Sind wir zu sorglos im Umgang mit dem Internet?

4. Wie nutzt man das Internet klug zum Lernen?

5. Kann man alles glauben, was die Medien berichten?

6. Wie beeinflusst die Bilderwelt unsere Sicht auf dieWirklichkeit?

7. Welche Bedeutung haben die Medien für die Politikund die Demokratie?

Über Gefahren im Netz diskutieren

Zeitsparend und gezielt recherchieren

Wahrheit und Lüge in Texten und Bildern überprüfen

Virtuelle und reale Welt unterscheiden

Die Bedeutung der Pressefreiheit begründen

Erweiterung

11.Haben die Medien zu viel Macht?

. 2. Sind "Schmuddelsendungen" im Fernsehen mit derWürde des Menschen vereinbar?

Vertiefung

Über die Art der Berichterstattung diskutieren

Sich ein Urteil bilden

I 1. Fühd die neue Medienwelt zu mehr Demokratie?

2. Was tun gegen Cyber-Mobbing?

Über Internetaktivitäten diskutieren

Ein Projekt planen

l1li Kompetenzstation

Basis

1. Warum ist das Geld immer so knapp?

2. Klug shoppen: Wie kann man das lernen?

3. Ein T-Shirt für weniger als fünf Euro?

4. Warum greiHder Staat in die WidschaH ein?

5. Warum haben wir staUder freien eine sozialeMarktwidschaH?

6. Widschaftlicher Erfolg und Umweltschutz -unvereinbare Gegensätze?

7. Wie kann die WirtschaHs- und Umweltkrise in Montegogeläst werden?

8. Wie kann man unterschiedliche Interessen in derWirtschaH unter einen Hut bringen?

Erweiterung

II1II 1. GekauH ist gekauH: Muss das immer so sein?

Einen Haushaltsplan erstellen

Einkaufstipps formulieren

Erklären, wie Preise entstehen und sich verändern

Die Notwendigkeit staatlicher Eingriffe begründen

Merkmale erklären und diskutieren, wie sozial sie seinsoll

Herausfinden, wie sie miteinander vereinbart werdenkönnen

Problemlösungen finden in der Rolle einer Regierungs-kommission

Einen Arbeitskampf analysieren

Fälle zum Verbraucherrecht lösen

5

I,2. Sozialstaat in Deutschland: Was geht das Jugendlichean?

,: 3. Zukunft des Sozialstaats: Werden wir im Alter vorArmut geschützt sein?

Vertiefung

Merkmale der sozialen Sicherung erklären

Über das vertretbare Maß an staatlicher Vorsorge disku-tieren

I 1. Wie verändert sich die Arbeitswelt?

2. Leben und Arbeiten im Zeitalter der Globalisierung

Trends und ihre Folgen beurteilen

Merkmale in einer Mindmap zusammenfassen

111 Kompetenzstation

Basis

1. Wie denken Jugendliche über die Demokratie? Einschätzungen austauschen, Merkmale sammeln

2. Wie viel Bürgerbeteiligung braucht die Demokratie? Die eigene Bereitschaft zum Mitmachen prüfen

3. Wie wichtig sind die Parteien? Einen eigenen Standpunkt entwickeln

4. Das Wahlrecht zum Deutschen Bundestag: Unterschiedliche Wahlsysteme erläuternklug oder zu kompliziert?

5. Muss Wahlkampf sein? Über unterschiedliche Ansichten diskutieren

6. Wie würdest du das Land regieren? Entscheidungen treffen aus der Sicht des Bundes-kanzlers

7. Welche Aufgaben haben die politischen Einrichtungen? Kurzvorträge in Gruppen vorbereiten

8. Wie wird aus einem Problem ein Gesetz? Den Prozess der Gesetzgebung am Beispiel desTierschutzes erläutern

9. Sollen Abgeordnete sich nur noch ihrem Gewissen In einer schwierigen Situation entscheidenrichten?

Erweiterung

1. Worum ist Gewaltenteilung wichtig?

2. Wie sehr schaden Extremismus und Rassismus derDemokratie?

3. Soll man eine verfassungsfeindliche Partei verbieten?

Vertiefung

Die Bedeutung mit geschichtlichen Erfahrungenbegründen

Die Problematik extremistischer Aktivitäten bewerten

Eine Pro-und-Kontra-Diskussion führen zum Fall NPD

I6

1. Merkmale der Demokratie und Beteiligungs-mäglichkeiten

Über ein gewähltes Thema referieren

I 2. Soll das Volk auch in der Bundespolitik direktmitbestimmen?

Über Volksentscheide diskutieren

111 Kompetenzstation

Basis

1. Recht im Alltag: Wozu brouchen wir Gesetze?

2. Warum gelten für Jugendliche 'besondere Regelungen?

3. Durfte Irinas MuHer die SMS lesen?

4. Jugendliche vor Gericht: Eine Tat - zwei Prozesse

5. Sind Gerichtsudeile immer gerecht?

Die Bedeutung von Gesetzen untersuchen

Gesetze auf einen Fall anwenden

In einem Grundrechtskonflikt entscheiden

Die Bedeutung von Straf- und Zivilprozess erläutern

Ein Werturteil formulieren und begründen

Erweiterung

I,1. Bestrafen oder erziehen: Wie kann man jugendlicheTäter von weiteren Straftaten abhalten?

Vertiefung

Über Maßnahmen für jugendliche Straftäter diskutieren

I,.'

1. Die UN-Kinderrechtskonvention: eigene Rechte fürKinder und Jugendliche?

2. Alltag ohne Menschenrechte - das Beispiel Iran

Ideen für Projekte sammeln

Menschenrechtsverletzungen untersuchen

11 Kompetenzstation

Basis

1. Welche Bedeutung hat die Europäische Union für dasalltägliche Leben?

2. Die Europäische Union: Was ist das eigentlich?

3. Wie wird in Europa für Europa Politik gemacht?

Entscheiden, welche der Möglichkeiten für uns wichtigsind

Wahlthemen bearbeiten und referieren

Komplizierte Zusammenhänge einfach erklären

7

Erweiterung

11 1. Problemfoll Euro? Die Europäische Union in der Krise Eine Krise analysieren

Vertiefung

I 1. Soll die EU ArmulsflüchUinge ous Afrika aufnehmen?

2. Welche ZukunHsaufgaben hol die EU?

Spiel einer Debatte im Europäischen Parlament

Herausforderungen beurteilen

111 Kompelenzslalian

Basis

1. Welche Gefahren bedrohen den Frieden?

2. Beispiel Nahaslkanflikl: (Kein) Frieden in Sich!?

3. Inlernalianale Organisalionen: Was leislen NATOund UNO für den Frieden?

4. Wie soll der Weltsicherheilsral enlscheiden

Eine Übersicht erstellen

Einen Konflikt analysieren

Kurzvorträge bewerten

Ein Rollenspiel durchführen

Erweiterung

11.Worum werden deulsche Soldolen im Auslandeingeselzl?

• 2. Was leislen Nichlregierungsorganisalianen für denFrieden?

Vertiefung

Erfolgschancen von Auslandseinsätzen beurteilen

Friedenspolitische Aktivitäten bewerten

I1. Kinder und Jugendliche im Krieg: Welches Schicksal

erleiden Kindersoldolen?

2. Ein Wellgerichl als Chance für Gerechligkeil undFrieden?

Einen Flyer für den Red Hand Day gestalten

Einen Fall am Internationalen Strafgerichtshofanalysieren

11 Kompelenzslalian

8

21 Wahlen und Demokratie 165 Verbraucherrechte

31 Gemeindeaufgaben 167 Soziale Sicherung

37 Konflikt und Streit 173 Wandel der Arbeitswelt

73 Familien heute 189 Die fünf Bausteine der deutschen Demokratie

75 Die Bedeutung der Familie für die kindliche 207 Von der Wahl zur RegierungsbildungEntwicklung

241 Recht und Rechtsstaat105 Datenschutz 251 Strafprozess119 Pressefreiheit 253 Zivilprozess129 Elektronische Demokratie 257 Recht und Gerechtigkeit137 Mit Geld wirtschaften

259 Strafziele143 Märkte und Preise 285 Das Entscheidungsverfahren in der EU146 Staat und Wirtschaft

310 Frieden162 Tarifkonflikt

Methodenkarten

Nr. Methode Thema

12 Wie wird Gruppenarbeit erfolgreich? Teamfähigkeit

26 2 Diskussionsregeln Welche Form der Schülersprecherwahl wollen wir?

33 3 Expertenbefragung Unsere Gemeinde

48 4 Debatte Wählen mit 16

62 5 Partnerbriefing Aufgaben der Bundesländer

76 6 Arbeitsergebnisse präsentieren Aufgaben der Familie

80 7 Wandzeitung Familie

92 8 Mindmap Kinderarmut in Deutschland

102 9 Die computergestützte Präsentation Jugend und Medien

110 10 Die Web-Quest-Methode Datenschutz im Internet

156 11 Schaubilder analysieren mit der Vier-Fragen-Deutung Einstellungen zum Umweltschutz

187 12 Placemat Was gehört alles zur Demokratie?

192 13 Eine Meinungsumfrage durchführen und auswerten Jugend und Politik

229 14 Ein Referat überzeugend vortragen Demokratie

244 15 Gesetzestexte lesen und verstehen Taschengeldparagraf

254 16 Besuch einer Gerichtsverhandlung Straf- und Zivilprozess

274 17 Ein persönliches Portfolio erstellen Europa

313 18 Konfliktanalyse Nahostkonflikt

322 19 Bewertung von Kurzvorträgen NATO, UNO

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