Produktive Nutzung digitaler Medien als Element einer Neuen grundschulpädagogischen Lern- und Arbeitskultur

Seminar: Digitale Medien im Unterricht der GrundschuleLeitung: Dorothea NollDatum: 30. Mai 2012

Referentinnen: Julia Koppert & Carolin Repp

Gliederung1.) Einleitung /Vorstellung des Autors was ist ICT?

2.) Die Entwicklung des Einsatzes von ICT-Geräten in der Grundschule

3.) neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.

4.) Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.

5.) Produktive ICT-Nutzung im Unterricht Einbeziehung der Mitstudenten

6.) Diskussion im Plenum/Fazit

„Computer alleine garantieren noch keine moderne Grundschule“ (Hartmut Mitzlaff)

Begriffserklärung ICTICT engl.: Information and Communication Technology

... Technik im Bereich der Information und Kommunikation...

Dr. Hartmut Mitzlaff

geb. in Deutschland, Pädagoge

Beschäftigt sich seit Jahren mit dem Thema Computer in der Grundschule

Bücher u.a.: Computer im Grundschulunterricht (1990) Handbuch Grundschule und Computer (1996) Computer & Internet in der Primarschule (2008)

ICT-Nutzung in der Grundschule

Entwicklung:Ausstattung von ICT-Geräten an deutschen Grundschulen in

den letzten Jahren relativ stark gestiegen Mittlerweile ein weit verbreiteten Arbeits-, Lern- und

Spielmedium

zukunftsorientiertes Denken: Computer-Kenntnisse sind im 21. Jh. Voraussetzung für jede

Bewerbung in der Arbeitswelt der Erwachsenen

ICT-Nutzung in der Grundschule

Computernutzung in der Schule: Tätigkeiten mind. einmal pro Woche, Studie 2008

Kernziele bei der ICT-Nutzung an Grundschulen

Wie aber gestaltet sich der Gebrauch von ICE-Geräten...

... als pädagogisch sinnvoll?...individuell und differenziert?...selbstständigkeitsfördernd?...lernmotivierend?...handlungsorientiert/produktiv?...mehrdimensional und global kommunikativ?

„Als spezifische Lernumgebungen der Zeit können die ICT eine neue Lernkultur fördern und unterstützen(...)“ H.Mitzlaff

Was bedeutet das?

Was ist Lernkultur?

• Konzept der Lernkultur stammt aus den 60ern• Erweiterter Kulturbegriff:

Ein Subsystem der SchulkulturGesamtheit der für eine bestimmte Zeit

typischen Lernformen und LehrstileGesellschaftlich und pädagogisch orientiert

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.

Definition nach Weinert, Lernkultur gliedert sich in vier „Orientierungen“

Zeittypische Lernformen

Zeittypische Lehrformen

psychologische Orientierung

pädagogische Orientierung

anthropologische Orientierung

gesellschaftliche Orientierung

Lernkultur

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.

1.) Die anthropologische OrientierungAngelehnt an an den flexiblen Mensch, d.h.:Ein „Ellenbogen-Mensch“ mit Verstand & Güte sein

2.) Die psychologische Orientierungberücksichtigt:

a.) lernpsychologische Eckdaten

b.) Konstruktivismusc.) Kognitivismusd.) Behaviorismus

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.

3.) Die gesellschaftliche OrientierungEin von der Gesellschaft vorgegebenes Menschenbild hat

entscheidenden Einfluss auf die Lernkultur

4.) Die pädagogische OrientierungOrientiert an der reformpädagogischen Bewegung in der

Grundschulpädagogik Ende des 20. Jhd. Den pädagogisch-didaktischen Rahmen der Grundschule

visualisieren

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd

©Mitzlaff,1997

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd.

Der Definitionsversuch zeigt:

⌘ Lernkultur = Wandelbar

⌘ ...verknüpft Didaktik & Mathetikbefasst sich empfängerbezogen mit dem Lernenden, während sich die Didaktik senderbezogen am Lehrenden orientiert

⌘ ...schließt lernrelevante „Orientierungen“ ein

⌘ ...die Gesamtheit der Lern- und Entwicklungspotentiale

Heute:

„Die Schulen der Gegenwart suchen nach einer „neuen“ zeitgemäßen Lern- und Arbeitskultur“ (Mitzlaff)

Selbsttätigkeit und Selbstorganisation des LernendenAktives und konstruktives Lernen / SchüleraktivierungKontextuiertes und situiertes Lernen Intrinsisch motiviertes Lernen

...Von der neuen zur Neuen Lernkultur...

Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.

Warum wird „neu“ neu definiert?

Es gibt einen neuen Lernrahmen Nicht mehr nur die technische Neuerung wird

berücksichtigt sondern vor allem: die Didaktik

Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.

Ziele: Einen Sinnbezug des Lernens herstellen frühe Förderung individueller Selbstständigkeit Autonomie des Lernenden im Vordergrund Problemlösendes Lernen Freisetzung kreativer LösungsansätzeDidaktik und Mathetik gehören zusammen

!!! Nur möglich mit mit einem professionellen „Lehr- und Lernkünstler“

Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd.

Kritik: Jede Instruktion des Lehrers wird diffamiert Keine stützenden empirischen Befunde Distanz zum Unterrichtsalltag Romantisierung des Lernenden Idealisierung des LernendenStigmatisierung des LehrersDogmatisierung progressiver Unterrichtsmethoden

Wann kann eine Neue Lernkultur Zukunft haben?

Wenn:

a.) eine Vielfalt der Lernformen undb.) individueller Bedarf an direkter Förderungim Einklang stehen

Notwendige Instruktion & selbsttätige Exploration

Wie gestaltet sich ein „sinnvoller“ Einsatz von

ICT- Geräten im Unterricht?

Produktive ICT-Nutzung

• Kritischen und kompetenten Umgang vermitteln

• Einblick in die vielen Möglichkeiten dienen der Unterstützung und Förderung

• Selbsttätigkeit und Selbstorganisation der Lernenden im Mittelpunkt

Einsatzmöglichkeiten

• Öffnung des Unterrichts:

→ ICT zur Vor- und Nachbereitung einer Exkursion Fächerübergreifendes Lernen → Medien- oder Internetrecherche Aktives Handeln

Veränderung der Lehrerrolle

Arbeits- und Lernberater:→ beraten und individuelle Hilfestellungen gebenLern-Coach

= mehrdimensionales Berufsbild

Modell des Lehren und Lernens mit digitalen Medien

(Nach Schult-Zander 2005, S.135)

Fazit

Notwendige Kombination verschiedener Lehrmethoden Wechselndes Angebot erfordert Kompetenz zu einer zielgerichteten und bewussten Auswahl

(…)

Quellen-/ Literaturangabe• (S.81ff.: Mitzlaff:Die produktive ICT-Nutzung als Element einer Neuen

grundschulpädagogischen Lern- und Arbeitskultur• http://mo2.lmz.navdev.de/fileadmin/bibliothek/schulz-zander_lernkultur/schulz-zander_lern

kultur.pdf• http://wiki.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/FB04_Grundschulwiki/index.php/Computer_im_

Unterricht• http://www.welt.de/politik/bildung/article5882848/Deutsche-Schulen-bei-PC-Nutzung-Schlu

sslicht.html• http://www.google.de/imgres?q=computernutzung+in+der+schule&um=1&hl=de&biw=1234

&bih=583&tbm=isch&tbnid=lM4Tck3SP970sM:&imgrefurl=http://www.mpfs.de/index. files/documents/Download_BIT_PC_Schule.jpg