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Relevante konsumpädagogische Formate für die Entwicklung ...achtsamkeit-und- · PDF fileRelevante konsumpädagogische Formate für die Entwicklung eines konsumspezifi-schen Achtsamkeitstrainings

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    Relevante konsumpädagogische Formate für die Entwicklung eines konsumspezifi- schen Achtsamkeitstrainings im Projekt BiNKA

    Ergebnisse einer Sichtung und Bewertung

    Daniel Fischer

    Unter Mitarbeit von Hannah Auerochs, Laura Ditges und Angelika Haaser

    August 2016

     

     

     

       

     

  •  

    i  

     

    Inhaltsverzeichnis   Abkürzungsverzeichnis  ...........................................................................................................................  iii  

    Tabellenverzeichnis  ................................................................................................................................  iii  

    Abbildungsverzeichnis  ............................................................................................................................  iv  

    Zusammenfassung  (Deutsch)  ..................................................................................................................  5  

    Summary  (English)  ..................................................................................................................................  6  

    1.   Einführung  .......................................................................................................................................  7  

    2.   Bildung  für  Nachhaltigen  Konsum  ...................................................................................................  7  

    3.   Schwerpunkte  in  der  Auswahl  konsumpädagogischer  Formate  ...................................................  10  

    4.   Methodisches  Vorgehen  ...............................................................................................................  12  

    5.   Konsumpädagogische  Formate  und  ihre  Eignung  für  BiNKA  .........................................................  13  

    6.   Thematisch-­‐inhaltlicher  Zugang  ...............................................................................................  13  

    6.1.1   Glück  und  Bedürfnisse   13  

    6.1.2   Ernährung  und  Kleidung   13  

    6.1.3   Konsum  und  Werbung   14  

    6.1.4   Persönlichkeitsentwicklung   14  

    6.1.5   Thematisch  übergeordnete  Formate   14  

    7.   Kompetenzbezogener  Zugang  ..................................................................................................  14  

    7.1.1   Probleme  und  eigene  Einflüsse   14  

    7.1.2   Werte,  Normen  und  Bedürfnisse   15  

    7.1.3   Selbst-­‐  und  Fremdbestimmung   15  

    Literaturverzeichnis  ...............................................................................................................................  17  

    Anhang:  Konsumpädagogische  Formate  ...............................................................................................  19  

    1.   ,Ajax,  Axe  und  Adidas  –Marken  bestimmen  unser  Leben‘  .......................................................  19  

    2.   ‚Bedürfnisanalyse‘  ....................................................................................................................  20  

    3.   ‚Den  ökologischen  Fußabdruck  berechnen‘  .............................................................................  21  

    4.   ‚Der  vernetzte  Teller‘  ................................................................................................................  22  

    5.   ‚Die  Qual  der  Wahl  –  wie  Kaufentscheidungen  getroffen  werden‘  ..........................................  24  

    6.   ‚Die  zweite  Haut‘  ......................................................................................................................  25  

    7.   ‚Du  bist,  was  du  isst‘  .................................................................................................................  26  

    8.   ‚Ein  positives  Selbstwertgefühl  entwickeln  I  –  So  bin  ich‘  ........................................................  27  

    9.   ‚Ein  positives  Selbstwertgefühl  entwickeln  II  –  Ich  bin  ich‘  ......................................................  29  

    10.  ‚Ein  positives  Selbstwertgefühl  entwickeln  III  –  Ich  bin  ok‘  ......................................................  30  

    11.  ‚Entsorgungstagebuch‘  .............................................................................................................  32  

    12.  ‚Ernährungstagebuch‘  ..............................................................................................................  33  

  •  

    ii  

     

    13.  ‚Glück  und  Unglück‘  ..................................................................................................................  34  

    14.  ‚Glücksbaum‘  ............................................................................................................................  35  

    15.  ‚Glücksmomente‘  .....................................................................................................................  36  

    16.  ‚Glückstagebuch‘  ......................................................................................................................  37  

    17.  ‚Gordischer  Knoten‘  .................................................................................................................  38  

    18.  ‚Images  and  Objects‘  ................................................................................................................  39  

    19.  ‚Jeder  hat  das  Recht  auf  ein  Auto!‘  ..........................................................................................  41  

    20.  ‚Kauft  mein  Produkt‘  ................................................................................................................  43  

    21.  ‚Marken  machen  Leute‘  ...........................................................................................................  45  

    22.  ‚Meet  in  the  middle‘  .................................................................................................................  46  

    23.  ‚Mein  Konsum‘  (Spiel  ja/nein)  ..................................................................................................  47  

    24.  ‚Meine-­‐deine-­‐unsere  Bedürfnisse‘  ...........................................................................................  49  

    25.  ‚Obst  und  Gemüse‘  ...................................................................................................................  50  

    26.  ‚So  kaufe  ich  ein’  ......................................................................................................................  51  

    27.  ‚The  first  thing  you  think  of  when  I  say’  ...................................................................................  53  

    28.  ‚Was  ist  mir  wichtig?  –  Mein  persönlicher  Warenkorb‘  ...........................................................  54  

    29.  ‚Welcher  Modetyp  bist  du?‘  .....................................................................................................  55  

    30.  ‚Weltreise  einer  Jeans‘  .............................................................................................................  56  

    31.  ‚Wie  viel  Essen  werfen  wir  täglich  weg?‘  .................................................................................  57  

    32.  ‚Wünsche  und  Bedürfnisse‘  ......................................................................................................  58  

    33.  ‚Zeitkuchen‘  ..............................................................................................................................  59  

     

       

  •  

    iii  

     

    Abkürzungsverzeichnis  

    BiNKA   Bildung  für  Nachhaltigen  Konsum  durch  Achtsamkeitstraining  

    BNE   Bildung  für  nachhaltige  Entwicklung  

    BNK   Bildung  für  nachhaltigen  Konsum  

    e.V.  

    MBSR  

    Eingetragener  Verein  

    Mindfulness-­‐Based  Str

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