Schulentwicklungsberatung

Tuesday, April 11, 2023 1

„Lüneburger Fragebogen“ – Version 2011

Ein Werkzeug für den Einstieg in Evaluation

Sybille Winter & Matthias Aschern

Schulentwicklungsberater, LSchb Lüneburg

Schulentwicklungsberatung

2

Warum noch ein Instrument?

Schulentwicklungsberatung

3

Schulentwicklungsberatung

4

Warum noch ein Instrument?

- Empfehlung für SEIS: Qualitätsvergleich, Berichtswesen, Mehrsprachigkeit- Kleine Schulen empfinden SEIS z.T. als zu komplex und umfangreich;- SchulePlus, IFS-Schulbarometer u.a. entsprechen nicht dem OR;- Kommerzielle Angebote (PEB, BNW) sind für kleinere Schulen z.T. nicht

finanzierbar- Selbstgestrickte Evaluationen selten umfassend und oft methodisch zweifelhaft

- „Lüneburger Fragebogen“ so einfach wie möglich und so differenziert wie nötig“- Bewusster Verzicht auf SEIS-Leistungsmerkmale (s.o.)- Absenkung der Einstiegsschwelle für Evaluation: vom Cinquecento zum

Mercedes

Schulentwicklungsberatung

5

Feine Maschen – großer Beifang

Schulentwicklungsberatung

6

Zum Status der Entwicklung

- Pretest: Handhabung, Aufwand, Auswertungsmöglichkeiten, Erkenntnisgewinn

- Feedback in Expertenrunden (MK, NSchI, NILS)- Wissenschaftliche Validierung in Kooperation mit dem NILS- Einsatz in etwa 250 niedersächsischen Schulen, überwiegend Grund-

und Förderschulen (Stand März 2009) und Feedbackverfahren 2009 mit diesen Schulen

- Rückmeldungen 2010 von der Universität Münster und den niedersächsischen SEB (→ Version 2011)

Schulentwicklungsberatung

7

Was ist neu 2011?

Kurztitel

Schulentwicklungsberatung

8

Was ist neu 2011?

10 Platzhalter für schuleigene Fragen in einer eigenen Version

Schulentwicklungsberatung

9

Was ist neu 2011?

Muster für Auswertungsveranstaltung „Von Daten zu Taten“ in eigener Regie der Schule

Schulentwicklungsberatung

10

Merkmale des „Lüneburger Fragebogens“

- nichtkommerzielles Angebot- Sprachniveau von 10-jährigen Schüler/innen- Entstehungszusammenhang Schulentwicklungsberatung- Befragung auf Viererskala + „weiß nicht“- Überschaubare Anzahl von Fragen: 46 + 34 (5 Seiten)- Meta-Perspektive statt Ich-Perspektive: „An unserer Schule...“- Fragenkatalog durch Ergänzung oder Umformulierung angepasst

werden- Automatisiertes Berichtswesen

Schulentwicklungsberatung

11

Bezug zum Orientierungsrahmen

Schulentwicklungsberatung

12

Bezug zum Orientierungsrahmen

Item 24: Die Schüler/innen erhalten regelmäßig Informationen über den Leistungsstand.

Schulentwicklungsberatung

13

Mehrperspektivität

Lehrer/innen Eltern

Päd. Mitarbeiter/innen Schüler/innen (Jg. 4)

Schulentwicklungsberatung

14

Die Befragungssoftware

Die Durchführung„Pencil & Paper“ Bildschirm-

interviewOnlinebefragung

mit GrafStatOnlinebefragung

mit Evasys

Vorteile + Mit einfachen technischen Voraussetzungen machbar

+ Materialersparnis+ Dateneingabe direkt durch die Befragten+ Sehr übersichtliches Bildschirmdesign

+ Materialersparnis+ Dateneingabe direkt durch die Befragten+ Ausfüllen an jedem internetfähigen Rechner möglich

+ Kein Aufwand zur Erstellung des Berichts

Nachteile - Kosten für Papier und Fotokopien- Zeitaufwand für die anschließende Dateneingabe- Manuelle Dateneingabe als Fehlerquelle

- Die Befragung mehrerer Personen gleichzeitig erfordert eine Netzwerkinstallation von GrafStat (siehe Handbuch: S. 30-32, 93-95).

- Hardwarevoraus-setzungen müssen vorliegen - Erweiterte EDV-Kenntnisse erforderlich

- Fragenkatalog ist festgelegt- Format des Berichts ist festgelegt

Schulentwicklungsberatung

16

„Paper & Pencil“

Schulentwicklungsberatung

17

Bildschirminterview

Schulentwicklungsberatung

18

Onlinebefragung mit GrafStat

- Datensammelpunkt mit GrafStat einrichten und anmelden

- Formular online stellen

- Befragte mit TANS einladen: TAN-Generator (kostenlos) oder TAN-Assistent (60€)

- Daten vom Sammelpunkt abholen und in GrafStat importieren

Schulentwicklungsberatung

19

Onlinebefragung mit Evasys

Schulentwicklungsberatung

20

Grafische Auswertung

Schulentwicklungsberatung

21

Daten auswerten: Stärken

Zustimmung über alle Gruppen > 2/3

Schulentwicklungsberatung

22

Daten auswerten: Klärungsbedarf

Abweichung der Wahrnehmungen > 1/3

Schulentwicklungsberatung

23

Daten auswerten: Verbesserungsbereich

Ablehnung über alle Gruppen > 1/3

(Abweichend: Schüler/innen)

Schulentwicklungsberatung

24

Mögliche Zusammenfassung

Schulentwicklungsberatung

25

Unterstützungsangebote

Fragebogen als fester Bestandteil von GrafStat Ausführlicher Leitfaden zum Einsatz des „Lüneburger

Fragebogens“ Kooperation mit dem Nils bei Onlinebefragung mit Evasys Werkzeug zur Erstellung des Evaluationsberichts mit Word „Hotline“ / Mailsupport im Rahmen der Möglichkeiten Umfassendes Informationsmaterial:

schulentwicklungsberatung.de Ziel: Das Instrument muss so einfach bleiben, dass es keinen

Support braucht und keine Qualifizierungsbedarfe erzeugt.

Schulentwicklungsberatung

26

Der „Lüneburger Fragebogen Plus“

Entwicklung mit Schüler/innen durch die Hannoveraner Förderschullehrerin Beate Grun: Was ist für dich gute Schule? Wann bist du erfolgreich?

Sprachniveau zwölf- bis fünfzehnjähriger Schüler/innen der Förderschule Schwerpunkt Lernen.

Es sollten alle Lehrer/innen und ggf. Päd. Mitarbeiter/innen befragt werden und nicht weniger als etwa 25 Schüler/innen und deren Eltern.

Als Vorschlag für eine visuelle Unterstützung für schwächere Leserinnen und Leser schlagen wir eine farbliche Unterlegung der Silben vor.

Schulentwicklungsberatung

27

Beide Instrumente im Vergleich

Der Lüneburger Fragebogen Der Lüneburger Fragebogen Plus

… umfasst im allgemeinen Fragenteil 46 Fragen.

… umfasst im allgemeinen Fragenteil 25 Fragen.

… ist sprachlich gehaltvoll. …ist sprachlich reduziert.

… verfolgt eine Viererskala (trifft voll zu; trifft eher zu; trifft eher nicht zu; trifft nicht zu).

… verfolgt eine eingängige Dreierskala (ja; nein; Das weiß ich nicht).

… ist umfassend konzipiert auf der Grundlage der Qualitätsmerkmale des Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen.

... ist ausgerichtet an den Qualitätsmerkmalen des Orientierungsrahmens Schulqualität in Niedersachsen und berücksichtigt neben dem Fokus auf Unterrichtsqualität insbesondere Aspekte des sozialen Miteinanders und des gesunden Lebensraums.

… enthält eine knappe Hinführung zum Ausfüllen des Bogens.

… schlägt darüber hinaus eine kleinschrittige, einfach formulierte mündliche Hinführung zum Ausfüllen des Bogens vor.

Schulentwicklungsberatung

28

Fazit: Der „Lüneburger Fragebogen“...

... ist nicht so präzise wie eine Kernspintomographie,

aber leistet mehr als ein Tastbefund,

Schulentwicklungsberatung

29

Fazit: Der „Lüneburger Fragebogen“...

... hat nicht die Nebenwirkungen einer Röntgenaufnahme

und zeigt manchmal so etwas Schönes wie ein Ultraschallbild.