Schulinterner Lehrplan Englisch Sekundarstufe I · Lektionstext: Disco night . ... paraphrasing reading and analysing literature ... writing a postcard/e -mail

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Schulinterner Lehrplan Englisch Sekundarstufe I

Jahrgangsstufen 5 und 6 nach dem neuen Lehrwerk „access“

erstellt am 22. Juni 2017

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Schulinternes Curriculum Englisch für die Klassen 5 bis 9 (G8) am

Leibniz-Gymnasium Remscheid

Die neuen Kernlehrpläne des Landes NRW beschränken sich auf die Festsetzung von zentralen Kompetenzen, nicht auf die Festsetzung von

fachlichen Inhalten. Hierbei unterscheidet der Kernlehrplan Englisch die funktionale kommunikative Kompetenz (zu diesen gehören die so

genannten skills (Hörverstehen/Hör-Sehverstehen, Sprechen, Leseverstehen, Schreiben und Sprachmittlung), die interkulturelle Kompetenz

(z.B. Handeln in Begegnungssituationen, Werte und Einstellungen, Orientierungswissen im Alltag), die methodische Kompetenz (z.B. Um-

gang mit Texten, selbständiges und kooperatives Sprachenlernen), sowie die Verfügbarkeit sprachlicher Mittel (Aussprache, Intonation,

Wortschatz, Grammatik, Orthographie). Dabei werden die zu erwartenden Ergebnisse (Schülerleistungen) für das Ende einer Doppeljahr-

gangsstufe definiert.

Da die Kompetenzen im Unterricht nicht einzeln behandelt werden können, sondern sich in fast allen Situationen vermischen, haben wir uns

am Leibniz-Gymnasium für eine tabellarische Darstellung des Unterrichtsstoffs nach durch den Lehrplan definierten Themenblöcken entschie-

den1, denen die unterrichtlichen Inhalte sowie mögliches Material zugeordnet werden. Die Tabelle darf nicht als zeitliche Strukturierung des

Unterrichtsjahres missverstanden werden, sondern sie fasst die wiederkehrenden Themengebiete zusammen und zeigt Möglichkeiten auf, In-

halte an diese Themengebiete zu koppeln.

Die vorrangig bearbeiteten Kompetenzen werden in der Tabelle zu Zwecken der Orientierung und der Vollständigkeit ausgewiesen; die skills

hängen von einzelnen Übungen, Texten sowie Sozialformen und letztlich von der Methodenwahl des jeweiligen Lehrers ab. Hierbei sollen die

Lehrer auf eine abwechslungsreiche Durchmischung der skills in Anlehnung an das Modell des Spiralcurriculums achten. Durch dieses Vorge-

hen soll die individuelle Progression des Sprachenlernens im Laufe der Sekundarstufe I gewährleistet bleiben (Individualisiertes Lernen und

Förderung).

1 Dieses Vorgehen entspricht auch den Vorgaben des Kernlehrplans, Seite 16f.

Schulinternes Curriculum Englisch (G8) : 5. Klasse, Englisch als 1. Fremdsprache

Lehrwerk: English G Access 1 (Cornelsen)

Unit Here we go! 1

Unterrichtsvorhaben Welcome:

Auffrischung bereits erworbener Kenntnisse

The first day at school:

school life at Plymstock School

Kommunikative Kom-

petenzen

etwas über Plymouth erzählen

Hörverstehensübungen

Wiederholung

über sich selbst / den Partner sprechen und

schreiben

Auskünfte über die eigene Klasse geben

Persönliche Informationen austauschen

Uhrzeit

Verfügbarkeit von

sprachlichen Mitteln

Wortschatz Grammatik Wortschatz Grammatik

Sights of Plymouth

colours

animals

days

numbers

simple present in simple

sentences

school

time

months of the year

ordinal numbers

alphabet

subjects

classroom phrases

personal pronouns

das Verb “to be” (sein)

there is, there are

imperatives

can (können)

Interkulturelle Kompe-

tenzen

Alltag an einer englischen Schule

Methodische Kompe-

tenzen

interviews

telling the time

how to learn new words (various strategies)

using the vocabulary

Mögliche Ergänzungs-

texte und Medien

Lektionstext: Chaos at the corner shop

Städt. Leibniz-Gymnasium Remscheid

Unit 2 3

Unterrichtsvorhaben Homes and families:

Tagesablauf

Um Erlaubnis bitten

Nach Informationen fragen

Sagen, was einem gefällt und was nicht

Vorschläge machen

Über Mahlzeiten sprechen

Clubs and hobbies:

AGs

Hobbys, Sportarten, Freizeitaktivitäten

Um Erlaubnis fragen

Sagen, wie häufig man etwas tut

Kommunikative Kom-

petenzen

über den eigenen Alltag sprechen und schreiben

Beschreibungen von Wohnungen/Möbeln

über sich selbst, seine Hobbies und Gewohnheiten

sprechen und schreiben

Verfügbarkeit von



food and drink

house

family #

likings and dislikings

simple present

statements

genitive s

possessive determiners

possessive forms

Verben go, play, do

sports and hobbies

simple present

questions

adverbs of frequency

word order

(to) have to

Interkulturelle Kom-

petenzen

der Alltag einer englischen Familie

Freizeit- und Schulverhalten (Vergleich zwischen

Großbritannien und Deutschland)

Methodische Kompe-

tenzen

creating mindmaps

working with a German-English dictionary (looking words

up)

collecting information

giving a 1-minute talk

Mögliche Ergän-

zungstexte und Medi-

en

Lektionstext: Saturday in Plymouth

Lektionstext: The captain’s ghost

Unit 4 5

Unterrichtsvorhaben Weekends:

Über die Vergangenheit und das Wochenende

sprechen

Sagen, dass etwas Spaß gemacht hat

Zwei unterschiedliche Versionen einer Geschichte

vergleichen

By the sea:

Sagen und begründen, was man gerne tun würde

Sagen, was man sehen, hören und fühlen kann

Bilder und Personen beschreiben

Kommunikative Kom-

petenzen

Leseverstehen Mediation (Sprachmittlung)

Verfügbarkeit von



Weekend activities

and places

Simple past:

regelmäßige und

unregelmäßige Verben

Simple past: bejahte

und verneinte

Aussagesätze und

Fragen

The seaside

Marine life

adjectives

Present progressive:

bejahte und verneinte

Aussagesätze und

Fragen

Wortstellung (SVO)


petenzen

Wochenendaktivitäten in England Leben an der Küste Englands

Methodische Kompe-

tenzen

Putting a page together

Making notes

Preparing and giving a mini talk

Mögliche Ergän-


en

Lektionstext: A baby seal Theaterstück: The pepper smugglers


Lehrwerk: English G Access 2 (Cornelsen)

Unit 1 2

Unterrichtsvorhaben In the holidays:

Über die Ferien und eine Reise sprechen

Telefonieren

Neue Nachbarn kennenlernen

A school day:

Schultag in Großbritannien

Berge und Flüsse Großbritanniens

Über Pläne und Vorhaben sprechen

Über Musik, Filme und Theateraufführungen sprechen

Kommunikative Kom-

petenzen

Hör-/Sehverstehen

Listening

Verfügbarkeit von



holidays

weather

getting in touch

revison: simple present,

simple past, present

progressive

subject and object

questions with

who/what

present progressive with

future meaning

school

stage and film

natural world

going to-future

comparison of

adjectives

possessive pronouns


petenzen

Urlaub in unterschiedlichen Ländern und Kulturen Schultag in Großbritannien

Methodische Kompe-

tenzen

Making notes with a crib sheet Vocabulary picture poster

Mögliche Ergän-


en

Lektionstext: My USA log book

Lektionstext: Disco night

Unit 3 4

Unterrichtsvorhaben Out and about:

Stadtpläne lesen und sich in einer Stadt orientieren

Einkaufen: Dinge und Mengen benennen, über Preise

sprechen

On Dartmoor:

Englische Landschaften

Bilder und Fotos beschreiben

Über Erlebnisse sprechen

Kommunikative Kom-

petenzen

speaking writing

Verfügbarkeit von



public buildings

giving directions

shopping and buying

food

describing things

peple and actions

relative clauses

adverbs of manner

countryside

present perfect

some and any and their

compounds

state verbs


petenzen

Konsumverhalten Englische Landschaften kennenlernen

Methodische Kompe-

tenzen

Study posters

describing a picture

Mögliche Ergän-


en

Lektionstext: Master Wu and the magic book Lektionstext: A tulip garden

Unit 5 6

Unterrichtsvorhaben Celebrate:

über Feiertage und Feste sprechen

Bräuche in Großbritannien

Voraussagen machen

Zungenbrecher

A class trip:

Kelten und Römer in Großbritannien

Geschichte über King Arthur

Pläne für die Ferien machen

Wh-Fragen beantworten

Kommunikative Kom-

petenzen

Mediation (Sprachmittlung) reading

Verfügbarkeit von



celebrations

food

clothes

will-future

question tags

conditional sentence 1

parts of the body

feeling ill

past progressive

conditional sentence 2

(extra)

contact clauses (extra)


petenzen

Bräuche in Großbritannien

Geschichte Englands

Methodische Kompe-

tenzen

Presenting a photo

Peer feedback

Mögliche Ergän-


en

Lektionstext: A day to celebrate Lektionstext: The sword in the stone


Lehrwerk: English G 21, Band 3 (Cornelsen)

Unit 1 2

Unterrichtsvorhaben London:

sights

underground

multicultural London

Scotland:

Orkney Island

electronic media

TV documentary

peer group

Kommunikative Kom-

petenzen

eine E-Mail schreiben

nach Informationen fragen und Antworten geben

Beschreibungen, was passiert ist

über Orte sprechen

Verfügbarkeit von



public transport

asking for the way

food

eating out

present perfect: simple

and

progressive forms

since and for

town, country, locations

electronic media

film and TV

present progressive with

future meaning

spontaneous will-future

conditional sentences II


petenzen

multikulturelles Leben in einer Großstadt (London) Leben in Schottland

Medienkonsum

Methodische Kompe-

tenzen

using a German-English dictionary

writing an e-mail

writing better sentences

using a German-English dictionary

Mögliche Ergän-


en

songs and poems about London

Unit 3 4

Unterrichtsvorhaben Sports:

free time activities

exchange

immigration

multicultural society

Canada:

youth culture

dragon boat races

wilderness adventures

Kommunikative Kom-

petenzen

Gesprächsführung

Paraphrasieren

über Jugendkultur sprechen

Verfügbarkeit von



sports

hobbies

equipment

at home

contact clauses

passive

growing up

adults and kids

work

wildlife, nature

past perfect

indirect speech with

backshift


petenzen

Leben in einer multikulturellen Gesellschaft Jugendkultur

Methodische Kompe-

tenzen

collecting and organizing ideas – a report

paraphrasing

reading and analysing literature (cf. skills file, p. 64)

writing a characterisation

translation practice (cf. skills file, p. 65)

Mögliche Ergän-


en

Manchester – a great city for young people

Unit 5

Unterrichtsvorhaben A teen magazine:

doing a school project

Kommunikative Kompetenzen Bildbeschreibungen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mit-

teln

Wortschatz Grammatik

music

instruments

project work

one/ones

reflexive pronouns

each other, one another

modal substitutes

extra: conditional

sentences III

Interkulturelle Kompetenzen

Methodische Kompetenzen skimming

internet research

writing a short biography

Mögliche Ergänzungstexte und Me-

dien



Unit 1 2

Unterrichtsvorhaben An introduction to the USA

geography, natural wonders, culture, New York City:

sights, 9/11 and Ground Zero

immigration to the US

Both sides of the story: European settlement in the US

history of the Wampanoag people and the Pilgrims

Plimoth Plantation

US traditions: Thanksgiving

Kommunikative Kom-

petenzen

making plans together

talking about one’s strengths and flaws

discussions

everyday English

Verfügbarkeit von



talking about sights

BE and AE

collocations

jobs

directions

food

revision: adverbial

clauses

gerunds

daily routines

history

revision: gerunds

revision: conditional sentences 1

and 2

revision: past perfect

revision: indirect speech:

statements and questions with

question words

conditional sentences type 3

indirect speech: yes/no

questions, commands


petenzen

Kulturvergleich USA/Deutschland

sensibler Umgang mit Menschen anderer Kulturen

kritischer Umgang mit der Einwanderung in die USA

kritischer Umgang mit der Gründungsgeschichte der

Vereinigten Staaten und der Unterdrückung der

Ureinwohner

Verständnis für das Leben der Indianer entwickeln

Methodische Kompe-

tenzen

describing pictures (SF p. 157)

writing a postcard/e-mail

writing a text for a blog

working out the meaning of words (SF p. 165)

understanding an extract from a play

characterising a person

listening for detail

listening comprehension

understanding factual texts

skimming and scanning (reading) (SF p. 163)

working with a short story

making a timeline

Mögliche Ergän-


en

Lektüre: Escape in New York

Different Texts about NY: poems, songs...

Working with Websites (Plimoth Plantation...)

New England

Giving presentations

Passages from: Sherman Alexie: The absolutely true diary of

a part-time Indian

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Unit 3 4

Unterrichtsvorhaben California, land of dreams

getting to know California: sights, national parks

Mexican immigrants in California, immigrant labour

business

growing up in two cultures

a conservation programme

A German family emigrates to Hermann, Missouri

Hermann, a small town in the US

German immigrants

keeping traditions alive

American schools

extracurricular activities

Kommunikative Kom-

petenzen

discussing tourist activities

presenting one’s opinion

everyday English: helping a tourist

giving a short talk

Verfügbarkeit von



business

minorities and

ethnic groups

finding

synonyms

revision: active and passive

revision: passive: simple past

personal passive

passive: modals and will-

future, present perfect

participle clauses to replace

relative clauses

infinitive constructions

school (BE/AE)

traditions

word building

(nouns from

verbs and

adjectives)

revision: infinitive constructions

countable/uncountable nouns

definite article


petenzen

eine multikulturelle Gesellschaft kennenlernen

Probleme von Migranten erfahren

sich an einen neuen Kulturkreis gewöhnen

Kulturen miteinander vergleichen, American high school

activities and festivities, dress code

Methodische Kompe-

tenzen

writing captions for pictures

working with charts

writing a comment on a website

reading: Finding the main idea of the text

understanding and explaining announcements

outlining (SF p. 159)

characterizations

creative writing

writing a summary (SF p. 167)

writing a letter to a school magazine (SF p. 169)

careful reading (SF p. 164)

Mögliche Ergän-


en

Child labour around the world Immigrants in Germany

Unit 5

Unterrichtsvorhaben Atlanta rising: finding out more about the fight for civil rights

Atlanta timeline

US media

Take your Child to Work Day

African-American history, e.g. slavery, Martin Luther King Jr.

Kommunikative Kompetenzen describing pictures

talking about your point of view

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln Wortschatz Grammatik

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opposites

the media

words that are both verbs

and nouns

revision: defining relative clauses

revision: nouns with or without a

definitive article

clauses with which to refer to a whole

clause

non-defining relative clauses

Interkulturelle Kompetenzen kulturspezifische Konventionen in berufsbezogenen Begegnungssituationen

Methodische Kompetenzen making a network

making a survey

research (SF p. 158)

reading: fiction vs. non-fiction (SF p. 164)

writing a story about a picture

Mögliche Ergänzungstexte und Medien Extra (Unit 6: Famous from ”Totally over you“ by Mark Ravenhill)

History: The American Civil War

Black music

famous African-Americans

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Unit 1 2

Unterrichtsvorhaben An introduction to Australia:

geography, history, teenagers in Australia and

Aboriginal legacy, especially the stolen

generation

The road ahead:

young people’s plans and expectations

a year abroad

Kommunikative Kompe-

tenzen

Informationsentnahme aus Sachtexten (z.B.

Zeitungsartikel)

Sachverhalte/Fakten mündlich und schriftlich

darstellen

literarische Texte kommentieren und

analysieren

nach Informationen fragen und Informationen

geben

Schreiben einer Bewerbung und eines

Lebenslaufes

Durchführung von Jobinterviews

Stellenanzeigen und Firmenprofile verstehen

Verfügbarkeit von sprach-

lichen Mitteln


weather

animals

teenage life

travelling

small talk

revision: infinitive

constructions

revision: tenses

personal qualities

describing people

interests

qualifications

education

hobbies

work experience

revision: gerunds


tenzen

Kulturvergleich Australien - Deutschland

sensibler Umgang mit Menschen anderer

Kulturen

kritischer Umgang mit der

Gründungsgeschichte Australiens und der

Unterdrückung der Aborigines

kulturspezifische Konventionen in

berufsbezogenen Begegnungssituationen

Methodische Kompeten-

zen

talking about statistics (cf. skills file, p. 127)

reading and analysing literature (cf. skills file,

pp. 137-139), introduction of the terms “plot”,

“setting”, “atmosphere” and “character”

creative writing

writing a CV (cf. skills file, p. 148)

writing formal letters (cf. skills file, p. 146)

Mögliche Ergänzungstex-

te und Medien

watching and analysing scenes from the film

“Rabbit-proof Fence” oder “Australia”

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Unit 3 4

Unterrichtsvorhaben Stand up for your rights:

human rights

democracy in the US

British history and society

Teen world:

use of modern means of communication

teenagers’ interests and activities

problems of growing up

Kommunikative Kompe-

tenzen

über Politik und Menschenrechte sprechen

über politisches Engagement sprechen

über soziales Engagement sprechen

Pro- und Kontra-Diskussionen

fiktionale und non-fiktionale Texte verstehen,

analysieren und kommentieren

Verfügbarkeit von sprach-

lichen Mitteln


human/civil rights

politics

economy

the media

integration

revision: active and

passive

revision: participle

clauses instead of

relative clauses

different participles

you and your

mobile

teenage language

youth culture

agreeing and

disagreeing

growing up

revision: indirect

speech

revision: conditional

sentences

revision: modal verbs

English verbs instead

of German adverbs


tenzen

Geschichte der Einwanderung in Großbritannien

sowie Bürgerrechte und Politik in den USA und GB

Jugendsprache und Jugendkultur in

verschiedenen Ländern sowie soziale Arbeit in

den USA

Methodische Kompeten-

zen

summarizing non-fictional texts (cf. skills file,

p. 149)

giving an oral summary (cf. skills file, p. 143)

improving your written English: writing course

(cf. skills file, pp. 144-145)

argumentative writing (cf. skills file, p. 147)

reading and analysing literature (cf. skills file,

pp. 137-139); introduction of the term

“suspense” having a discussion (cf. skills file,

p. 143)

Mögliche Ergänzungstex-

te und Medien

Martin Luther King “I have a dream”

Civil Rights Movement in the US

reading extracts from newspapers and

magazines (e.g. World and Press)

reading extracts from novels (Melvin Burgess

“Billy Elliot”, Nick Hornby “Slam”)

reading extracts from newspapers and

magazines (e.g. World and Press)

Stand Juni 2017

Documents

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