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Schulinterner Lehrplan – Englisch
Jahrgangsstufe 5
Cornelsen English G 21 – D1
Medienkompetenz: rot Schüleraktivierende Lernformen: grün Lernkompetenz: blau
Themenbereiche Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Welcome Familie, Freunde, sich kennen
lernen
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 9/1 Welcome to Bristol S. 10/2 Welcome to Cotham Park Road S. 10/3 Song S. 11/4 Sophie and Prunella S. 14/10 Poem The days … S. 15/14 Poem Numbers S. 17/16b+c Now you (Uhrzeit) S. 17/17 Good luck!
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S. 12/5 Welcome to Hamilton Street S. 13/6 My favourite colour Einführung des e-Workbooks S. 14/9 Welcome to Paul Road S. 15/11 Two newspapers for number 19 S. 16/15 Welcome to Pretty Polly B&B S. 17/17 Good luck!
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An Gesprächen teilnehmen: S. 8/I can Sich kennen lernen S. 13/I can+7 Dialog zu Farben S. 17/16 Dialog Uhrzeit Zusammenhängendes Sprechen: S. 8/I can … Über Mitschüler sprechen Doppelter Stuhlkreis Tandem-Übung
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S. 17/DOSSIER About me
Sprachliche Mittel Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 6-8 Sich und andere vorstellen S. 12/5 Familie, Schulsachen S. 12/I can Klassenzimmer S. 13/I can+8 Farben S. 14/10 Wochentage S. 15/12 – S. 15/14 Zahlen
S. 16/I can Uhrzeit
S. 10/2 Hörverstehen S. 10/3 Umgang mit Texten S. 13/8 Umgang mit Texten S. 16/15 Umgang mit Texten
Interkulturelle Kompetenzen EXTRA
Schülerbuch Schülerbuch
S. 10/2, S. 11/4, S. 12/5, S. 14/9, S. 16/15 (englische Familien kennen lernen)
S. 9/1 Bristol kennen lernen
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU/Folien
CD 1
WB S. 3-9
e-Workbook
UNIT 1 Themenbereiche
New school, new friends Familie, Freunde, Schule
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 19/1 In the morning S. 23/A11 Form 7PKs timetable S.28/P9 Classroom English
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S. 20/A1 Before lessons S. 21/A3 Ananda is a nice name S. 22/A6 Meet Mr Kingsley S. 24/A13 Lunch break S. 32-34 Text, Aufgabe 1
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An Gesprächen teilnehmen: S. 22/A7 Dialog über Sport S. 31/P17b+c Dialog gestalten
Think-Pair-Share (mündlich und schriftlich)
Zusammenhängendes Sprechen: S. 18/I can Fotos beschreiben S. 20/A2 Personen beschreiben S. 23/A11 Form 7PKs timetable/ our own timetable
Whole Class Activity/Kugellager
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S. 24/A14 Dialog schreiben S. 24/Dossier My school S. 34/2 Dialog schreiben
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S. 31/P17 Getting by in English New friends
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 30/P15 Pronunciation a und an
S. 31/P16 Pronunciation ‚the’ with [ü] or [I]
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S. 20/A2+LaL Personal pronouns+be S. 21/A3-A5(be) S. 25/P2a-S. 26/P3 (Personal pronouns) S. 26/P4 – P6 (be) S. 27/P7 (can/can’t) S. S. 29/P11 (Imperatives) S. 30/P13-P14(have /has got) S. 127-131 GF 1-5
Wo
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S. 23/A10+A11 Unterrichtsfächer S. 25/P1 Wortschatz anwenden S. 28/P9- P10 Classroom English
S. 29/P12 Stundenplan
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 19/1 englisches Frühstück
S. 23/A6 britisches Schulsystem
Schwerpunktkompetenz: S. 23 Study Skills Wörter lernen S. 27/P8 Study Skills Das Vocabulary
Verknüpfung mit Lernkompetenzbausteinen: Lerntypen/Effektiv Üben S. 31 Study Skills Stop – Check – Go S. 118 SF 1 Wörter lernen
S. 120 SF 2 Stop – Check – Go
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 19/GAME (Sprechen) S. 23/A12 Song (Fächer) S. 25/P2b (Sprechen) S. 26/5c (Grammatik) S. 29/P11b (Schreiben) S. 30/13b (Grammatik) S. 34/2b+3 (Schreiben)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU/Folien
CD 1/DVD
WB S. 10-23
U-Software
Topic 1 Themenbereiche
Make a birthday calendar Datum, Monate, Jahreszeiten
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 35/2a Dates
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An Gesprächen teilnehmen: S. 35/3 Partner nach Geburtstag fragen
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en S. 34/1a Monate schreiben
S. 35/4 Über sich für den Geburtstagskalender schreiben
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Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 35/2b Datum sprechen
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Monate, Feiertage
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen (Partner- und Gruppenarbeit)
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
HRU WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
UNIT 3 Themenbereiche
A weekend at home Wohnung, Haustiere
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 36/1 House or flat S. 37/3 Where are the pets? S. 44/P8 At the pet shop
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S. 38/A1 Friday afternoon S. 39/A2 On Saturday mornings S. 40/A5 Saturday afternoon S. 41/A7 Sunday afternoon: Tea at the Shaw’s house S. 48-49 A day in the life of… S. 49/1 Fragen beantworten
Sp
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An Gesprächen teilnehmen: S. 36/I can Dialog über Zuhause S. 37/4 Gespräch über Tiere S. 47/P17 Dialog gestalten
Think-Pair-Share (mündlich und schriftlich) Zusammenhängendes Sprechen: S. 36/2 Über Zuhause sprechen S. 39/A3 Gedicht vortragen S. 49/2 Über Text sprechen
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S. 36/Dossier My room
Portfolio S. 39/A4 Gedicht schreiben S. 49/3 Eigenen Essay schreiben S. 47/P17 Getting by in English English guests
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Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 42/P2 Plurals S. 43/P5 –s in the simple present S. 39/A3 Gedicht vorlesen
G
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mat
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S. 39/LaL (Simple present) S. 40/A5-A6 und LaL (Negative statements) S. 42/P1 (REV Personal pronouns) S. 42/P3, S. 43/P6-S. 44/P7, S. 45/P10-P11 (Sim. present) S. 46/P15 (Possessive determiners) S. 47/P16 (Possessive form) S. 131-134 GF 6-9
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S. 36/I can Zuhause S. 38/I can Tagesablauf S. 41/A7 Familie S. 42/P4 Mind map Pets in our class S. 45/P9 Kollokationen S. 46/P12 Präpositionen S. 46/P13-P14 Familie Verknüpfung mit Lernkompetenzbaustein: Effektiv Üben
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 36 englische Wohnverhältnisse
S. 38/39 Tagesablauf englischer Kinder
Schwerpunktkompetenz: S. 38 Study Skills Mindmaps S. 42/P4 Study Skills Mindmaps S. 121 SF 3 Mindmaps
Lerntheke/Stationslernen:
Wiederholung der sprachlichen Mittel der vergangenen unit mit Hilfe des Freiarbeits- und Fördermaterials
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 41/A8 Family tree (Schreiben/Sprechen) S. 42/4b (Schreiben) S. 43/P6b (Grammatik) S. 44/P7c (Schreiben) S. 45/P11b (Schreiben)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
Topic 2 Themenbereiche
My dream house Wohnung
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 51/3 Tour durch das Haus der Carter-Browns
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An Gesprächen teilnehmen: S. 50/2 Dialog über das Haus der Carter-Browns Zusammenhängendes Sprechen: S. 51/4c sein Traumhaus beschreiben
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Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 50/1 Möbel und Räume S. 51/4b Mindmap My dream house anfertigen
Gra
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Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 50 englische Wohnverhältniss Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen (Partner- und Gruppenarbeit)
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
Kunst: „Mein Zimmer im Schuhkarton“
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
HRU WB
CD
U-Software
e-Workbook
UNIT 5 Themenbereiche
Sports and hobbies Freizeit
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 53/1a-c Form 7PK’s hobbies S. 57/A9a Song S. 62/P12 Sport on the radio Total Physical Response
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S. 54/A1 The Kapoors at the sports shop S. 55/A3 Prunella plays tennis S. 56/A6 An e-mail to Jay S. 57/A8 I hate sport S. 65-66 Text The SHoCK Team S. 66/2 Frage zum Text
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen: S. 52/I can Dialog Sport/Hobbys
Kugellager S. 54/A2 Dialog über Einkauf S. 55/A4 Dialog über Freizeit S. 64/P16 Dialog gestalten Zusammenhängendes Sprechen: S. 53/2a Bild/Foto beschreiben S. 62/P11 Pronunciation [ä]und [ei]
Sch
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en
S. 53/1d Sätze schreiben S. 53/Dossier My sports and hobbies S. 58/P1b Über sich, Familie, Freunde, Haustiere schreiben S. 63/P13 b E-Mail schreiben How to write an e-mail S. 66/3 Sätze vervollständigen
S. 58/P2 A word snake S. 61/P10 Study Skills Wörter nachschlagen
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 58/P3 A mind map Sports and hobbies Verknüpfung mit Lernkompetenzbaustein: Effektiv Üben S. 63/P14 Link the words S. 64/P17 Opposites
Gra
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Simple present S. 54/LaL (Fragen) S. 55/LaL (Fragewörter)
Verknüpfung mit Lernkompetenz-baustein: Effektiv Üben S. 56/A6 (Adverbs of frequ.) S. 58/P1a (REV statements) S. 59/P4-P6 (questions) S. 60/P7-S. 61/P8 (questions) S. 63/P13 (word order) S. 63/P15-S. 64/P16 (have to/has to) S. 135-137/GF 10-12
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 52/53, S. 56, S. 61 Freizeitaktivitäten englischer Kinder
S. S. 60/P8 und S. 62/P12 Sport
Schwerpunktkompetenz: S. 55/Study Skills Wörter nachschlagen S. 61/P10 Study Skills S. 122 SF 4 Wörter nachschlagen
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 53/2 Poster anfertigen S. 55/A5 Lazy Larry (Hören) S. 56/A7 (Umfrage) S. 57/A9b (Schreiben) S. 60/P8b (Schreiben) S. 61/P9 (Grammatik) S. 66/1 Textaufgabe
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
Topic 3 Themenbereiche
An English jumble sale Britisches Geld
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 67/2b Preisangaben machen S. 67/3 Redewendungen für Dialoge zum Thema Shopping
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An Gesprächen teilnehmen: S. 67/2b über Preise diskutieren S. 67/3 Dialog zu jumble sale
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S. 67/1 Aussprache des englischen Geldes
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Britisches Geld
Dir Tradition von jumble sales kennen lernen
Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen (Partner- und Gruppenarbeit)
UNIT 4 Themenbereiche
Party, party! Speisen und Getränke
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 70/A3 The invitation rap S. 71/A6 Another present for Sophie S. 80/P13 The Hokey Cokey Total physical response
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S. 70/A1 A party invitation S. 71/A4 A present for Sophie S. 72/A7 The Carter-Browns are getting ready for the party S. 73/A9-A10 What’s he doing now? S. 81-82 Text Sophie’s Party – a play S. 82/2a Szenen Titel geben
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen: S. 69/I can Mit Partner über Essen und Trinken sprechen
Stuhlkreis / Verknüpfung mit Lernkompetenzbaustein: Lerntypen S. 69/1c Dialog Essen/Trinken S. 71/A5b Dialog Geschenke S. 82/2c Play nachspielen Zusammenhängendes Sprechen: S. 69/1b Bild beschreiben S. 72/A7 Bildbeschreibungen
Sch
reib
en
S. 70/A2 Einladung schreiben S. 74/A10 Bilder beschreiben S. 75/Dossier Food-Liste schreiben S. 82/2b Neue Szene schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 691a Food and drink S. 71/A5a Geschenkeliste S. 75/P1 Food and drink S. 76/P5 Fourth word
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S. 70/A1+LaL (Personal pronouns) S. 71/LaL (some/any) S. 72/LaL + A7 (Pres. progressive) S. 75/P2-S. 76/P4 (pronouns) S. 76/P6-S. 77/P7 (some/any) S. 78/P9-S. 79/P12 (Present progressive) S. 137-139/GF13-15
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Britische Speisen und Getränke Schwerpunktkompetenz: S. 71/Study skills Notizen machen S. 77/P8 Study Skills Notizen machen S. 123 SF 5 Notizen machen
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 72/A8 (Sprechen) S. 74/A11 (Hörverstehen) S. 76/P6b (Sprechen) S. 80/P15 Getting by in English S. 82/1 Textaufgabe S. 83/Topic 4 Party-Rezept ausprobieren
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
UNIT 5 Themenbereiche
School: not just lessons Schule, Aktivitäten an brit. Schulen
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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en
S. 84/3 Ananda and Dilip S. 88/A6 Pirate King S. 95/P16 The elephant sketch
Les
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en
S. 86/A1 After the rehearsal: Sophie S. 87/A3-A4 After the rehearsal: Jack S. 88/A7 Dan’s diary S. 89/A9 An article for the school magazine S. 96-98 Text A pirate story S. 98/2 Textaufgaben
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen: S. 95/P17 Sketch vorspielen S. 95/P18b Dialog übers Wochenende Zusammenhängendes Sprechen: S. 84/I can b Über Schule sprechen S. 92/P8 PRONUNCIATION Past forms
Sch
reib
en
S. 89/A11 Tabelle ausfüllen S. 89/Dossier My diary S. 90/P1 REV SHoCK Team flow chart
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 84/I can a Mindmap School S. 84/2 Schulaktivitäten S. 91/P5 Schulclubs S. 93/P10 Prepositions
Gra
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Simple past S. 86/LaL+A2 (be) S. 87/LaL+A5 (regular verbs) S. 88/LaL (irregular verbs) S. 90/P2-S. 91/P4 (was/were und wasn’t/weren’t) S. 91/P6-S. 92/P7 (reg. verbs) S. 92/P9 (positive statements) S. 93/P11 (REV Simple present: negative statements) S. 140-141/GF16-18
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 84/2, S. 89/A11
Britisches und deutsches Schulsystem vergleichen, außerschul. Aktivitäten an brit. Schulen
Schwerpunktkompetenz: S. 96/Study Skills Unbekannte Wörter verstehen S. 98/1 English/German words S. 124 SF 6 Unbekannte Wörter verstehen
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 89/A8 (Hörverstehen) S. 89/A10 (Sprechen) S. 90/2b (Schreiben) S. 93/P12 –S. 94/P15 (Gramm.) S. 98/2b (Schreiben) S. 99/Topic 5 (Schreiben) S. 142 GF 19-20 (Grammatik)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
UNIT 6 Themenbereiche
Great places for kids Sights in Bristol, Heimatstadt
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 101/2 Form 7PK’s project S: 105/A10 The group’s presentation S. 111/3 The end of the story
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en
S. 102/A1-A2 The project starts/The third place
Placemat activity S. 103/A3 At the library S. 103/A5 At the Industrial Museum S. 104/A8 The poster S. 105/A9 Presentation time S. 110-111 Text The Mr Green mystery S. 111/1-2 Textaufgaben
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen: S. 111/2 Dialog über Text führen S. 101/1 über Bristol sprechen Zusammenhängendes Sprechen: S. 100/I can Über seine Heimatstadt sprechen S. 103/A6c Über Mitschüler sprechen S. 109/P12 PRONUNCIATION th: [T] and [D]
Sch
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en
S. 103/A6a-b schreiben, was man mag/hasst S. 106/P2b eine Geschichte schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 103/A6 Abneigung ausdrücken S. 106/P1 (School, places, at home, parties, sports) S. 106/P2-P3 Word partners
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S. 104/A7 und LaL (Simple present and present progressive) S. 107/P4 (REV: Simple past) S. 107/P5-P6 (Word order) S. 108/P7 (this, that, these, those) S. 108/P8 (REV: Simple pres.) S. 108/P9 (REV: Pres. progr.) S. 109/P10-P11 (Simple present and present progr.) S. 143-144 GF 21-22
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 100-101 Sehenswürdigkeiten in Bristol S. 102 eigene Stadt
S. 104 Kids in Bristol
Schwerpunktkompetenz: S. 105/Study Skills Präsentation S. 102 und S. 105 Project S. 125 SF 7 Präsentation
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 103/A4 (Aussprache) S. 107/P4b (Grammatik)
Erdkunde: „Freizeit“
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
Extra Themenbereiche
Merry Christmas Weihnachten
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 112/3 Weihnachtlieder hören
Les
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S. 112/3 Songs lesen und Bildern zuordnen
Sp
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en An Gesprächen teilnehmen:
S. 113/2 über Weihnachtstraditionen in der eigenen Familie sprechen Zusammenhängendes Sprechen: S. 112/1 über Weihnachten in Großbritannien sprechen
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reib
en S. 113/Activity Witz für einen Weihnachtscracker
schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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Gra
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Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 112-113 Englische Weihnachtstraditionen kennen lernen
Schulinterner Lehrplan – Englisch
Jahrgangsstufe 6
Cornelsen English G 21 – D2
Medienkompetenz: rot Schüleraktivierende Lernformen: grün Lernkompetenz: blau
Themenbereiche Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Welcome back - After the holidays
Ferien, Reisen, Wetter
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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en
S. 8/4b+c Holiday weather Text hören und Informationen einer Tabelle zuordnen
Les
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en
S. 6+7/1a The cards Postkarten lesen und Texten Bilder zuordnen S. 9/6 A holiday diary Tagebucheintrag lesen und Fragen beantworten
Sp
rech
en an Gesprächen teilnehmen:
S. 7/2 Dialog über Sommerferien führen S. 8/3 Dialog über eine Wetterkarte führen
Sch
reib
en S. 9/7 Ideen zum Thema Ferien sammeln und Seite für
das Dossier verfassen S. 9/DOSSIER My holiday Von der Mind Map zum Text S. 9/DOSSIER My dream holiday
Sprachliche Mittel Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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z S. 7/1b Wortschatz Holiday S. 9 Study skills Mind maps S. 114 SF Mind maps
Interkulturelle Kompetenzen EXTRA
Schülerbuch Schülerbuch
S.6/7 Internationale Reiseziele kennen lernen S. 7/1c (Wortschatz)
S. 8/5 ACTIVITY Wetterkalender anfertigen
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
WOB S. 1-3 HRU S. 33-42, CD, Folien U-Software e-Workbook
UNIT 1 Themenbereiche
Back to school Schule, Schulfreunde, Freizeit- und häusliche Aktivitäten
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 11/2 Describing pictures Beschreibungen von Fotos hören und Fehler finden S. 17/P3 Aliens at school Text hören und mit Bild vergleichen
Les
ever
steh
en
S. 12/A1 Friends meet again S. 13/A2 A new girl S. 14/A4 Lunch break S. 22-23 TEXT Saved! S. 23 Aufgaben zum Textverständnis
Sp
rech
en
an Gesprächen teilnehmen: S. 14/A5b Dialog über den Geburtstag S. 15/A6c Dialog szenisch darstellen Role play zusammenhängendes Sprechen: S. 11/1a Talking about school S. 11/3 Über Fotos sprechen S. 13/A3b Über den Schultalltag erzählen
Sch
reib
en
S. 13/A3a Über Schul- und Ferientage schreiben S. 14/A5a Über seinen Geburtstag schreiben S. 18/P6 Linking words S. 23 DOSSIER An exciting day on the beach
Sp
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S. 21/P15 Getting by in English At school today
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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Into
nat
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S. 18/P5 PRONUNCIATION Vowel sounds
Gra
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atik
S. 12 LaL REV Simple past S. 13 LaL Simple present, Simple past, negative form S. 14 LaL Simple present und Simple past S: 19/P8-P9 Simple past: positive and negative statements S. 20/P10 REV Simple present: yes/no questions S. 20/P11-P12 Simple past: yes/no questions Find someone who – whole class activity S. 21/P13-P14 Simple past: wh-questions S. 125-126 GF 1-3
Wo
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z S. 16/P1 WORDS School S. 16/P2 WORDS Ortsbeschreibungen
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 12 Background file The Empire State Building
S. 24/25 Einführung der Insel Jamaika
Schwerpunktkompetenz: Describing pictures S. 11 Study skills S. 17/P4 Skills S. 115 SF Linking words S. 18 Study skill S. 121 SF Außerdem:
S. 112 SF Stop-check-go
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 11/1b (Schreiben/ Sprechen) S. 15/A6b (Sprechen) S. 15/7 SONG S. 16/P1b (Schreiben) S. 17/P3d (Sprechen) S. 18/P5d (Aussprache) S. 19/P7 (REV Grammatik) S. 19/P8c (Schreiben)
S. 24/1 Extra Topic 1 A trip to Jamaica
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung KV S. 3-14 (oder CD-ROM) WOB S. 4-15 HRU S. 43-72, CD, Folien U-Software e-Workbook
UNIT 2 Themenbereiche
What money can buy Taschengeld, Geld, Kleidung
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 35/P11 Quiz show Hören und Fragen beantworten S. 39/2 Ende der Geschichte anhören und Ideen für eigene Modenschau sammeln
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S. 28/A1 Who needs money? S. 29/A4 Money problems S. 30/A8 Ananda`s letter to her grandma S. 31/A10 Project ideas S. 38-39 Text The Clothes Project
Role play S. 39/1 Aufgabe zum Textverständnis
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an Gesprächen teilnehmen: S. 27/1a Dialog über Einkauf S. 27/3a Gespräch über Geld und Einkaufen S. 28/2 Total physical response S. 29/A6b Sich gemeinsam auf eine Einkaufsliste einigen S. 29/A6c Ergebnisse mit anderer Gruppe austauschen S. 31/A11 in der Gruppe Meinung austauschen zusammenhängendes Sprechen: S. 27/3b Berichten, was der Gesprächspartner über Geld/Einkauf erzählt hat
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S. 28/A3 Partnerarbeit Dialog über einen schlechten Schultag schreiben S. 29/A6a Einkaufsliste erstellen S. 29/A7 Einen Einkaufstagebuch schreiben S. 39 DOSSIER A different point of view
S. 37/P14 Mediation London shopping S. 37/P15 Getting by in English Shopping for a present
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Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 34/P7 PRONUNCIATION Consonants at the end of words
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S. 30/A9+LaL Comparison of adjectives S. 32/P3 Possessive pronouns S. 33/P4 REV Simple past S. 34/P8 much/many- more- most S. 35/P9-P10 Comparison of adjectives S. 36/P12 –P13 Comparison of adjectives S. 127-128 GF 4 Comparsion of adjectives
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z S. 27/1b Wortschatz Shopping How to work with an e-dictionary S. 32/P2 WORDS Clothes S. 33/P5 WORDS `make´ or `do´
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 30 Background file Shop opening hours in Britian
S. 40 Topic 2 Special days around the world (Guy Fawkes in Großbritannien, Weihnachten in Neuseeland, Holi in Indien, Geburtstag der Queen in Großbritannien)
Schwerpunktkompetenz: Learning words S. 27 Study Step 2 S. 113 SF Learning words Mediation S. 37 Study skills
S. 123 SF
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 27/2 GAME S. 29/A5 (Leseverstehen) S. 31/A12 POEM S. 32/P2b (Mindmap) S. 32/P2c (Sprechen) S. 33/P5b (Schreiben S. 33/P6 (REV Grammatik)
Textilgestaltung: „Fashion Show“
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung KV S. 15-22 (oder CD-ROM) WOB S. 16-29 HRU S. 73-102, CD, Folien U-Software e-Workbook
UNIT 3 Themenbereiche
Animals in the city Fernsehsendung über Tiere in der Stadt, Zootiere, Rettung von Igelbabys
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 43/3 A BBC radio interview Radioprogramm über Tiere in der Stadt hören und Tabelle ausfüllen S. 52/P11b She’s talking loudly Texte hören und bewerten
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S. 44/A1 Hello hedgehogs! S. 45/A4 The Animal Hotline S. 46/A6 Dilip killed my hedgehogs S. 47/A8 Goodbye hedgehogs S. 49/P4 A book: No Small Thing
S. 52/12 Scanning S. 54-55 El`s best friend S. 55/1 +2a Textverständnisübung
Sp
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an Gesprächen teilnehmen: S. 45/A5b Mit Partner Gespräch über verschiedene Situationen führen zusammenhängendes Sprechen: S. 42/2a Über ein Fernsehprogramm sprechen S. 55/3 Über den Unittext sprechen
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S. 44/A2 Über die eigene Zukunft schreiben S. 45/A5 Notizen über Handlungsmöglichkeiten anfertigen S. 47/A9 Tabelle über Tiere vervollständigen Internet research (www.EnglishG.de/B2/fox) S. 51/P8 Linking words S. 51 DOSSIER Pet of the day S. 55/4 Dialog oder Tagebucheintrag verfassen I’m Scruffy! (Impersonation)
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 42/1a Wortschatz “Tiere” S. 48 WORDS Animals S. 50/P7 WORDS Fourth word
S. 53/P14 WORDS Word building
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S. 44 LaL Will-future S. 46 LaL+A7 GAME Adverbs of manner S. 47 LaL Adverbs of manner S. 48/P2- S. 49/P3 Will-future S. 50/P5-P6 Conditional sentences S. 51/P9 Adverbs of manner S. 53/P15 REV Adverbs of manner S. 129 GF 5 Will-future S. 130 GF 6 Conditional sentences 1 S. 131 GF 7a-b Adverbs of manner S. 131-132 GF 7c-d Adverbs of manner – irregular forms
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 45 Background file Royal Society for the Prevention of Cruelty
to Animals (RSPCA)
Internet research (www.rspca.org.uk)
Schwerpunktkompetenz: Scanning S. 47 Study skills Scanning S. 52/P12 Study skills Scanning S. 118 SF Scanning
Sprachmittlung: S. 52/P13 Mediation Longleat Safari Park S. 53/P16 Getting by in English The Maths test
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 42/1b (Mindmap) S. 50/P6b (Schreiben) S. 53/P14c (Wortschatz) S. 55/2b (Leseverstehen) S. 56-57 Extra Topic 5 Animal songs and poems
Biologie
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung KV S. 23-32 (oder CD-ROM) WOB S- 30-41 HRU S. 103- 134, CD, Folien U-Software
e-Workbook
UNIT 4 Themenbereiche
A weekend in Wales Stadt, Land, Reisen, Körperteile, Krankheiten, Verkehrsunfall
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 59/3 Dan and Jo’s trip to Wales Dialoge hören und Titel finden S. 65/P5b Accents Texte hören und Fragen beantworten
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S. 60/A1 Friday dinner S. 61/A2 Caerhilly Castle (Poster) S. 61/A4 `I´ve cooked your breakfast S. 61/A6 A visit from the neighbours S. 62/A7 Poor Dan S. 63/A10 Grandma`s new software
Understanding computer instructions S. 63/A11 Grandma’s first chat (chat-language)
S. 70-71 Text All in a day`s work S. 72/1+2 Aufgaben zum Textverständnis
Sp
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an Gesprächen teilnehmen: S. 58/1 Über Wochenend-ausflug sprechen S. 59/2b Im Dialog Stadt- und Landleben vergleichen zusammenhängendes Sprechen: S. 62/A8a Über Krankheiten sprechen S. 65/P5a Accents Verschiedene englische Dialekte kennen lernen S. 69/P16 PRONUNCIATION Silent letters
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S. 63/A11 Eine E-Mail ausformulieren S. 72/3 Einen Bericht für das Radio South Wales schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 58/2a Wortschatz Town/country S. 64/P1 WORDS Travel S. 68/P11 WORDS The body Sprachmittlung: S. 68/P12 Mediation Phoning a doctor S. 69/P17 Getting by in English Are you all right?
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S. 61 LaL+A5 Present perfect S. 64/P2 REV Word order in subordinate clauses S. 64/P3 Word order: place before time S. 66/P6-P7 Present perfect: S: 67/P8 Present perfect: negative sentences S. 67/P9 Present perfect: already and not .. yet S. 67/P10 Present perfect: just S. 68/P13-P14 Present perfect: questions S. 69/P15 REV Conditional sentences S. 133 GF 8 Word order S. 134-136 GF 9, 10a-b,11: Present perfect S. 135-136 GF 10c,11 Present perfect - questions
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Wales S. 60/2 Caerphilly Castle S. 60/3 Brecon Mountain Railway
S. 61 Background file Croeso I Gymru!
Schwerpunktkompetenz: Topic Sentence S. 60 Study skills Lernkompetenzbaustein: Markieren/Strukturieren S. 65/P4 Study skills S. 121 SF Außerdem: S. 118 SF Scanning
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 62/A8b (Sprechen) S. 62/A9 (Hörverstehen) S. 64/P3c (Sprechen) S. 65/P4c (Vorlesen) S. 67/P8b (Sprechen) S. 72/3c (sprechen)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung KV S. 33-41 (oder CD-ROM) WOB S. 42-55 HRUS. 135- 166, CD, Folien U-Software e-Workbook
UNIT 5 Themenbereiche
Teamwork Bristol
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 80/P2 The slave girl`s story Text hören und Fragen beantworten
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S. 76/A1 The Bristol Quiz S. 77/A4 Who is he? S. 77/A5 Brunel - Bristol’s engineer S. 78/A7 Healthy and delicious? S. 79/A10 Ananda at the computer S. 79/A11 A page from a booklet S. 83 Wallace and Gromit S. 86-88 To catch a thief S. 88/1 Aufgabe zum Textverständnis
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an Gesprächen teilnehmen: S. 74-75 Spiel spielen / Playing a game S. 76/A2 Mit Partnern über Pläne für den kommenden Samstag sprechen S. 76/A3 Sich auf einen Ort für das Mini-Projekt einigen S. 77/A6 Sich auf eine interessante Person für das Mini-Projekt einigen Lernkompetenzbaustein: Markieren/Strukturieren und Präsentieren S. 78/A8 A role-play – customer and waiter S. 78/A9 Sich auf einen Ort zum Ausruhen für das Mini-Projekt einigen
Sch
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S. 79/A12 Ein Booklet über das Mini-Projekt anfertigen S. 88/2 Ende der Geschichte schreiben S. 88 DOSSIER Lesley`s diary
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 80/P1 WORDS Mindmap über Bristol Internet research
S. 80/P3 WORDS Discussion
Sprachmittlung: S. 85/P12 Mediation A tour of Bristol
S. 85/P13 Getting by in English At the juice bar
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S. 76 LaL+A2 Going to-future S. 81/P4-P5 Going to-future S. 82/P6 Going to-future: questions S. 82/P7 REV Present perfect S. 84/P10 REV Adverbs of manner S. 137 GF 12 Going to-future
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Bristol S. 74-75 Spiel über Bristol S. 77/A5 Brunel- Bristol`s engineer S. 79/A11 The Llandoger Tower
S. 91 Background file: The real Robinson Crusoe
Schwerpunktkompetenz: Marking up a text S. 77 Study skills S. 83 Study skills S. 119 SF Structuring a text S. 79 Study skills S. 84/P11 Study skills S. 121 SF
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 80/P1c (Mindmap) S. 82/P6c (Schreiben) S. 84/P9 (Grammatik) S. 89-91 ExtraTopic 5 Extensive reading: Robinson Crusoe S. 138 GF 13 Question tags
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
UNIT 6 Themenbereiche
A trip to Bath Ausflug nach Bath, historische Sehenswürdigkeiten
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 92/2a The Roman Baths Zeitreise in die Zeit der römischen Bäder S. 97/A8b William and Caroline Text hören und Fragen beantworten
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S. 94/A1 8PK`s school trip to Bath S. 95/A3 Which way? S. 96/A5 Who`s missing? S. 97/A7 What planets can you name? S. 97/A9 Jo`s report S. 103-105 A trip to Bath – a play for the end of term S. 105/1 Play in Szenen einteilen und für diese Überschriften finden
Sp
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en
an Gesprächen teilnehmen: S. 94/A2 Dialog mit einem Englischlehrer S. 95/A4c Einem Partner einen Weg beschreiben S. 99/P4a+c+d Im Dialog Ortsbeschreibungen üben zusammenhängendes Sprechen: S. 92/1 Bilder der römischen Bäder beschreiben S. 92/2b Über die Zeitreise berichten
Sch
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en
S. 97 DOSSIER A school trip
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 95/A4 Wegbeschreibungen S. 97/A8a Wörter klären S. 98/P2 WORDS Word building S. 99/P4 WORDS Weg-beschreibungen S. 101/P9 WORDS A school trip (Wortschnecke) S. 102/P12 WORDS Prepositions S. 99/P5 Mediation Telling the way
Gra
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S. 96 LaL+A6 Past progressive S. 98/P1 Indirect questions S. 100/P6 REV Present progressive S. 100/P7 Past-progressive S. 101/P8 Past progressive S. 102/P11 Going to-future S. 138 GF 14 Present progressive S. 139 GF 15 Past progressive
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 92 Background file Bath and the Roman Empire
S. 106-107 Neuseeland
Schwerpunktkompetenz: Talking to people S. 94 Study skills S. 98/P3 Skills S. 120 SF Außerdem: S. 102/P10 Study skills Correcting mistakes S. 121 SF Structuring a text S. 122 SF Correcting mistakes
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 97/A8d (Schreiben) S. 101/P9b (Wortschatz) S. 105/2 (Play aufführen) S. 106-107 Extra Topic 6 Dan and Jo`s summer holidays in New Zealand
Geschichte: „Das Leben der Römer“
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
Schulinterner Lehrplan – Englisch
Jahrgangsstufe 7
Cornelsen English G 21 – D3
Medienkompetenz: rot Schüleraktivierende Lernformen: grün Lernkompetenz: blau
Introduction Themenbereiche Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Music for youth Leben in der peer group Musik
Musik
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 11/2 Text hören und Aufnahmen bestimmten Personen zuordnen
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S.7–11 TEXT A day at the festival S. 106–107 EXTRA TF 1
Sp
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en An Gesprächen teilnehmen
S. 11/3b Partnern Fragen stellen Zusammenhängendes Sprechen S. 6/1a Über ein Poster sprechen S. 6/1c Gedanken über das Musikfestival äußern
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en S. 11/1 Porträts über vier Jugendliche anlegen und
Informationen aus dem Buch notieren S. 11/3a Notizen machen, um Fragen zu beantworten
Sprachliche Mittel Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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z S. 6/1b Wortschatz zum Thema „Musik“ S. 11/1 Informationen zu Personen aus dem Buch zusammenstellen S. 11 Study skills Learning words
Interkulturelle Kompetenzen EXTRA
Schülerbuch Schülerbuch
S. 6–11 Musikfestival in Birmingham S. 11/3c (Schreiben, zusammenhängendes Sprechen
UNIT 1 Themenbereiche
My London Sehenswürdigkeiten, Geschichte Umgang mit Medien
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 12 Asif’s Website (Internet research)
S. 13/1 Text hören, Sound Files bestimmten Fotos zuordnen S. 15/A3 Text hören, Fragen beantworten und Informationen zu Fotos sammeln S. 25/P13 Ansagen hören, Fotos zuordnen und Fragen beantworten S. 28/3 Das Ende einer Story hören
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S. 14/A1 Einen Dialog zu einer Fahrt mit der U- Bahn lesen und die Route auf der Karte finden S. 16/A5 Text lesen S. 17/A7 Dialog lesen S. 26-28 TEXT Only a game (Story) S. 28/1 Fragen zum Text beantworten S. 108 EXTRA TF 2
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An Gesprächen teilnehmen S. 13/2 Mit Partnern über Vorschläge sprechen S. 14/A2 Einen Partner nach dem Weg fragen S. 17/A8a+b Einen Dialog gestalten Role play S. 25/P14 EVERYDAY ENGLISH Asking for and giving information Dialog gestalten Zusammenhängendes Sprechen S. 28/4 + 5 Sich zu einem Lesetext äußern
Sch
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S. 22 WRITING COURSE Writing better sentences
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S. 21/P3 MEDIATION The ticket machine
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt
Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt
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S. 23/P7 PRONUNCIATION now/no
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Simple past: S. 15/A4 S. 21/P4 REV Present Perfect: S. 17 Have you ever… (whole class activity) S. 23/P8 REV+P9 REV Present
perfect/Simple past: S. 24/P11+P12
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S. 20/P1 WORDS City sights S. 20/P2 WORDS Transport
S. 24/P10 WORDS Food
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 14 All about … the London Underground Schwerpunktkompetenzen S. 15 Weitere Sehenswürdigkeiten in London kennen lernen S. 16 Bangladeshi food kennen lernen Listening S. 18–19 Background File London for Kids Internet research
S. 15 Study skills Internet research S. 129 SF Listening for detail
Scanning
S. 16/A6
S. 130 SF Scanning
Außerdem
S. 29 How am I doing?
Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle,
Umgang mit Multiple-choice exercises
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 13/1b (Hörverstehen) S. 17/A9 (Leseverstehen) S. 17/A10 (Sprechen) S. 20/P1b (Wortschatz) S. 20/P2c (Wortschatz) S. 21/P5 (Grammatik: Simple past REV) S. 25/P14d (Sprechen) S. 28/2 (Leseverstehen)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
UNIT 2 Themenbereiche
Island girl Das Leben auf den Orkney Inseln Medien in der Freizeitgestaltung
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 30/2 Eine Traumreise zu den Orkneys machen und sich zu seinen Gefühlen äußern S. 33/A5a Interview hören und Notizen machen, um Fragen zu beantworten S. 43/P14a+b Text hören und Notizen machen
Les
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S. 30/1 Textabschnitte über die Orkneys lesen und Fotos zuordnen S. 32/A1 Text lesen (Media words) S. 33/A3 Text lesen und Fragen beantworten S. 34/A6 Gespräch lesen und Fragen beantworten S. 44-46 TEXT Orkney star (Story) S. 46/1 Teilüberschriften zum Text in die richtige Reihenfolge bringen S. 46/2 Statements Personen zuordnen S. 46/3 Seine Meinung zum Lesetext äußern S. 109–111 EXTRA TF 3–5
Sp
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An Gesprächen teilnehmen S. 33/A2 Gesprächspartner zum Medienverhalten befragen und Tabelle ausfüllen S. 33/A4b Mitschüler zu ihrem Schulweg befragen S. 43/P14c EVERYDAY ENGLISH Mit Partner darüber sprechen, wo er wohnt
Sch
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S. 33/A4a Stichpunkte machen S. 39 WRITING COURSE An e-mail to a friend (Using paragraphs)
Sp
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S. 43/P13 MEDIATION The Ba’Game
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 38/P3 Stress in words with three or more syllables S. 42/P12 Text vorlesen
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Conditional sentences S. 35/A8+LaL S. 41/P7 REV (Type 1) S. 41/P8-P10 (Type 2) Will-
future S. 40/P5 REV
Wo
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z S. 38/P1 WORDS Town and Country S. 38/P2 WORDS Electronic media (mind mapping) S. 40/P6 WORDS friendly/unfriendly (word building)
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 32 Sich mit elektronischen Schwerpunktkompetenz Medien auseinandersetzen S. 36–37 Background File German-English dictionary Kenntnisse über Schottland gewinnen: Highland Games (https://www.youtube.com/watch?v=38iE6SIzHfA)
S. 35/A9 + Study skills S. 42/P11 Study Skills e-dictionary
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 32/A2c (Schreiben) S. 33/A4c (zusammenhängendes Sprechen) S. 34/A7 (Leseverstehen, Aussprache, Sprechen) S. 35/A10 (Hörverstehen) S. 38/P1c (zusammenhängendes Sprechen) S. 43/P14d (zusammenhängendes Sprechen) S. 46/4 (Sprechen) S. 46/5 (Wortschatz)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
Getting ready for a test 1
Lernkompetenzbaustein: Vorbereitung auf Klassenarbeiten
1. Revision 2. Practice Test
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 48/1 WORDS In the country a) Mindmap vervollständigen b) Mindmap mit einem Partner austauschen und vergleichen
S. 50/1 Robin Hood and Little John a) Multiple-choice-Aufgaben b) right/wrong statements
ST
UD
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S
S. 48/2 Describing pictures Ein Bild zum Thema country beschreiben S. 128 REV SF Describing pictures S. 49/6 Writing (Linking sentences)
S. 51/2a Ein Bild beschreiben S. 52/2b Zwei Personen in dem Bild näher beschreiben
Gra
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ar S. 48/3 Present progressive
S. 49/4 Simple past
S. 51/3 A meeting on a country road Den Anfang einer Geschichte lesen und das Ende dazu schreiben
Sp
ellin
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S. 49/5 Plural of nouns
UNIT 3 Themenbereiche
Sport and more Sport, Freizeitaktivitäten, Immigration, multikulturelle Gesellschaft
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 56/A7 Text hören und Fragen beantworten
Les
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S. 54/A1 Bildtexte über unterschiedliche Sportarten lesen S. 55/A4 Gespräch lesen und Fragen beantworten S. 56/A5 Text lesen S. 57/A8 Website-Text lesen und Tabelle vervollständigen
Verknüpfung mit Lernkompetenz-Baustein: Lesetechniken S. 66 / S. 104 TEXT Who needs legs (Story) S. 66/1a bzw. 104/1a Text lesen und zu verschiedenen Fragen Notizen machen S. 66/2 bzw. S. 104/2 Eine Zeitleiste zum Text vervollständigen S. 112–116 EXTRA TF 6–8
Sp
rech
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An Gesprächen teilnehmen S. 53/1 Sich Notizen zu einem Bild machen und darüber sprechen S. 57/A9b Mit verschiedenen Partnern sprechen und Notizen machen
Appointment/Double circle S. 65/P13 EVERYDAY ENGLISH Talking to people at meals Einen Dialog gestalten S. 66/1b bzw. 104/1b Fragen des Partners beantworten Information gap activity
Sch
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S. 54/A3 Einen kurzen Text über seine/n Sport/Freizeitbeschäftigung schreiben S. 57/A9a Notizen machen S. 64 WRITING COURSE A report S. 63/P9 MEDIATION Where I’m from
Sp
racc
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Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 65/P11 PRONUNCIATION Different stress in English and German words
Gra
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Relative Clauses/Contact Clauses: S. 55 LaL/A4+LaL S. 56/A5 + LaL S. 61/P4–P5 S. 62/P6–P7
Verknüpfung mit Lernkompetenz-Baustein: Effektiv üben Wordorder in subordinate clauses: S. 61/P3 REV
Wo
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S. 53/3 Wortschatz sammeln, um über sich zu schreiben S. 54/A2 Mindmap My sporty S. 60/P1 WORDS Zimmer beschreiben S. 60/P2 WORDS Sports
Verknüpfung mit Lernkompetenz-Baustein: Mindmapping Information gap activity
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 58–59 Background File Schwerpunktkompetenz Informationen zu Sport in Manchester sammeln
Gruppenarbeit/
Paraphrasing Gruppenarbeit/Internetrecherche Verknüpfung mit Lernkompetenz-Bausteinen:
S. 56 Study skills Verknüpfung mit Lernkompetenz-Bausteinen:
S. 56/A6 GAME Informationsbeschaffung/ Präsentationstechniken S. 63/P8
S. 134 SF Paraphrasing
Außerdem
S. 67 How am I doing
Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 53/2 (Leseverstehen und Sprechen) S. 53/3b (Schreiben) S. 57/A9c (zusammenhängendes Sprechen) S. 60/P2c (Schreiben) S. 61/P3b (Schreiben) S. 65/P12 (Hörverstehen)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
UNIT 4 Themenbereiche
Growing up in Canada Geschichte und Kultur Kanadas Youth culture
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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vers
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en
S. 73/A9b Das Ende eines Songs hören und Fragen beantworten S. 79/P10 Text hören und Notizen zu Fragen machen S. 82 Text hören und falsche Aussagen berichtigen
Les
ever
steh
en
S. 70/A1 Aussagen von verschiedenen Personen lesen S. 71/A3 Gespräch lesen und Fragen beantworten S. 72/A6 Eine Diskussion lesen und Frage beantworten S. 73/A9a Songtext lesen und Fragen beantworten S. 81 TEXT Two bear attacks (Zeitungsartikel) S. 81/1 Falsche Aussagen berichtigen S. 81/2 Tabelle mit Informationen zu den Texten ausfüllen S. 117–119 EXTRA TF 9 und 10
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen S. 70/A2 Notizen machen und mit einem Partner sprechen S. 71/A4 Stichpunkte machen und mit einem Partner über Verbotenes und Erlaubtes sprechen S. 79/P12a+b EVERYDAY ENGLISH Talking about music Songs hören und darüber in der Gruppe sprechen Zusammenhängendes Sprechen S. 68/1 Sagen, was man über Kanada weiß und mit Fakten zu Deutschland vergleichen S. 69/2 Tabelle ausfüllen und über das Freizeitverhalten kanadischer Jugendlicher sprechen S. 71/A4c Über Erlaubtes und Verbotenes sprechen S. 79/P12c Der Klasse über den Musikgeschmack der Gruppe berichten
Sch
reib
en
S. 80 WRITING COURSE Telling a story (The steps of writing)
Lernkompetenzbaustein: Brainstorming
Sp
rach
mit
tlu
ng
S. 78/P7 MEDIATION (EVERYDAY ENGLISH) At the cabin
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
rtsc
hat
z
S. 72/A7 Wortschatz zum Führen einer Diskussion sammeln S. 76/P1 WORDS Numbers S. 76/P2 WORDS Parents and Teenagers
Gra
mm
atik
Modal substitutes: S. 77/P4-6 Reflexive pronouns: S. 72/A6–A7 + LaL S. 78/P8–P9 each other/themselves: S. 73/A8 S. 79/P11 Selbstgesteuertes Lernen am Computer (www.englisch-hilfen.de) Relative clauses: S.76/P3 REV
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 69/1 Kanada und Deutschland miteinander vergleichen Schwerpunktkompetenz S. 74–75 Background File Canada Kenntnisse über Kanada erwerben (Internet research)
Mediation
S. 78/P7 und Study skills
S. 133 SF Mediation
Außerdem
S. 83 How am I doing
Selbstständiges Lernen und Selbstkontrolle
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 71/A5 (Hörverstehen) S. 73/A10 (zusammenhängendes Sprechen) S. 77/P6b (Schreiben) S. 81/3 (Sprechen) S. 82/2 (Schreiben)
Erdkunde: USA/ Kanada
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien e-Workbook
Getting ready for a test 2
Lernkompetenzbaustein: Vorbereitung auf Klassenarbeiten
1. Revision 2. Practice Test
Schülerbuch Schülerbuch
ST
UD
Y S
KIL
LS
S. 84/1 Understanding new words Deutsche Bedeutung von englischen Wörtern erschließen S. 124 SF Understanding new words
Lis
ten
ing
S. 86/1 A visit to Green Gables Part 1: Text hören und Multiple-choice-Aufgaben lösen Part 2: Text hören, Notizen machen und richtige Antworten auswählen
Sp
ellin
g S. 84/2 Same sound, different words
Rea
din
g
S. 87/2 Verschiedene Textausschnitte lesen und Sätze vervollständigen
Wri
tin
g S. 84/3 The 5 Ws and how
Einen Text vervollständigen
Sp
eaki
ng
S. 87/3 Mit einem Partner anhand von Vorgaben einen Dialog vorbereiten und vorspielen
Gra
mm
ar
S. 85/4 Word order S. 85/5 Prepositions S.85/6 Conditional sentences types 1 and 2
Wri
tin
g S. 87/4 Einen Bericht über einen Besuch in St. Jacobs
schreiben
UNIT 5 Themenbereiche
A teen magazine Medien Youth culture
Kommunikative Kompetenz
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 89/3 Text hören, Fragen beantworten, Notizen machen und über das Gehörte sprechen S. 91/A5 Song hören und Fragen beantworten S. 93/P2 Text hören, Telefonnummern und Namen notieren
Les
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en
S. 88 > Poster lesen und beschreiben S. 90/A1a Zeitungsartikel lesen (Skimming) und Frage beantworten S. 91/A4 Text lesen und Multiple-choice-Aufgabe lösen S. 91/A5 Text lesen und Fragen beantworten S. 120–123 EXTRA TF 11
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen S. 92/A6 Notizen machen und mit Partner über Musikempfehlungen sprechen Zusammenhängendes
Sprechen S. 88/1 Über Teen Magazines und e-zines sprechen S. 89/2a Fotos beschreiben
Sch
reib
en
S. 90/A2b Über Musik-Hörgewohnheiten schreiben S. 98/P6 WRITING COURSE Eine Biographie schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 90/A2a Wortschatz zur Beschreibung des Tagesablaufs sammeln S. 91/A3b Wortschatz zum Spielen eines Instrumentes sammeln S. 93/P1 WORDS All about music
Gra
mm
atik
Past perfect S. 95/P4–P5
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 88–92 Etwas über englische Teen Magazines erfahren und mit eigenen Vorstellungen vergleichen
Schwerpunktkompetenzen
Skimming S. 90 Study skills S. 94/P3 Study skills S. 131/ SF Skimming
Writing S. 96 WRITING COURSE Correcting your text S. 137 SF Correcting your text
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 89/2b (Tabelle ausfüllen) S. 96/P6c (Schreiben) S. 97–99 Project
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD U-Software
Schulinterner Lehrplan – Englisch
Jahrgangsstufe 8
Cornelsen English G 21 – D4
Medienkompetenz: rot Schüleraktivierende Lernformen: grün Lernkompetenz: blau
Introduction Themen
Welcome to the United States of America
Persönliche Lebensgestaltung Freizeitaktivitäten, Sommerferien im Grand Canyon National Park
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 11/7 Einem Hörtext gezielte Informationen entnehmen und Notizen machen
Les
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S. 8/1 Einem Blog-Eintrag gezielt Informationen entnehmen S. 9/3 Ein Essay lesen und Fragen beantworten S. 10/5 Tagebucheinträge lesen und Fragen beantworten Route 66 (Internet research)
Sp
rech
en
zusammenhängendes Sprechen: S. 6/1 Über Orte und Sehenswürdigkeiten in den USA sprechen S. 6/2 Ein Foto beschreiben S. 11/6 Über Fotos sprechen (Computer presentation)
Sch
reib
en
S. 8/2a Einen Blog-Eintrag ergänzen
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 9 Americana Etwas über Park Ranger erfahren S. 138 SF REV Learning words S. 142 SF REV Describing pictures S.144 SF REV Brainstorming
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt
S. 8/2b Sprechen S. 9/4 Sprechen S. 11/8 Schreiben
S. 114-115 TF 1
Erdkunde: USA
UNIT 1 Themen
Diese Unit eignet sich sehr gut zur Vorbereitung und Durchführung der mündlichen Prüfung.
New York, New York
Teilhabe am gesellschaftlichen Leben
Berufsorientierung New York als Beispiel für eine amerikanische Großstadt, Immigration
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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A day in New York
(https://www.youtube.com/watch?v=c2QEYvidqW8)
S. 13/2 Einen Text hören, Informationen ordnen, Tabelle ausfüllen S. 20/P2 LISTENING Text hören und Bezeichnungen des amerika-nischen Englisch erkennen
Les
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en
S. 15/A4 Text lesen und Fragen beantworten S. 16/A6 Text lesen und Fragen beantworten S. 17/A8 Text lesen und Fragen beantworten S. 25/P12 READING COURSE Unbekannten Wortschatz erschließen S. 26 – 28 TEXT Ausschnitt aus einer Story lesen S. 28/1 Überschriften zu Textabschnitten in die richtige Reihenfolge bringen S. 28/2 Fragen zum Text beantworten
Sp
rech
en
an Gesprächen teilnehmen S. 16/A7 Etwas über Sehenswürdigkeit in New York herausfinden und darüber in der Gruppe sprechen Computer presentation / Jigsaw puzzle Lernkompetenzbaustein: Präsentieren S. 20/P1 Einem Partner einen Text vorlesen und Stadtteile zuordnen S. 23/P9 EVERYDAY ENGLISH Mit einem Partner Pläne für Freizeitaktivitäten machen Role play – Planning a day in New York zusammenhängendes Sprechen S. 12/1 Über New York erzählen, was man weiß
Sch
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S. 22/P7 REV WRITING Anhand eines Fotos einen Text schreiben
Sp
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S. 23/P8 EVERYDAY ENGLISH At the ticket Office Beim Kauf eines Tickets für eine Stadtrundfahrt vermitteln
Role play – Planning a day in New York
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 14/A1 Amerikanischer Wortschatz für Wegbeschrei- bungen S. 14/A2 Bedeutung von Schildern erschließen S. 14/A3 Unterschiede im Wortschatz zwischen britischem und amerikanischem Englisch bei Wegbeschreibungen S. 21/P3 Kollokationen von Verben und Nomen S. 24/P10 Wortschatz Jobs
Gra
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atik
Gerund S. 15/A5 + LaL S.
21/P4 - P5 S.
22/P6 S. 155 GF 1
if/when S. 24/P11 REV
Conditional sentences 1
and 2 S. 24/P12 REV
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 14/A1-A3 All about … getting around an American city Sich in einer amerikanischen Stadt zurechtfinden S. 15 Americana Informationen über 9/11 und Ground Zero S. 17 Americana Etwas über Delis und Bagels erfahren S. 18 – 19 Background File Sich mit dem Thema Einwanderung in die USA auseinandersetzen
Writing S. 144 SF REV Brainstorming S. 146 – 147 SF REV Writing Course
Reading S. 140 SF REV Using a bilingual dictionary S. 150 – 151 SF Reading Course
Selbstkontrolle S. 29 How am I doing? S. 29 STUDY SKILLS Check yourself S. 139 SF Check yourself
S. 143 SF REV Mediation S. 148 SF REV Listening for detail S. 149 SF REV Taking notes
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 17/A9 Song S. 21/P4c Grammatik S. 21/P5d Schreiben S. 24/P11b Grammatik S. 28/3 Leseverstehen
S. 116-119 TF 2-3
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 1
Lernkompetenzbaustein: Vorbereitung auf Klassenarbeiten
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 30/1 WORDS In a city Anhand eines Bildes Wortschatz zum Thema American city notieren S. 30/2 WORDS Describing towns and cities Sätze vervollständigen
Les
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S. 32/1 READING New York’s yellow taxis are going green! Text lesen und multiple-choice- Fragen beantworten
Gra
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atik
S. 30/3 Modal verbs Sätze vervollständigen S. 31/4 Simple past und past perfect Sätze vervollständigen und richtige Zeitform wählen S. 31/6 Gerunds Network zu Lieblingsbeschäftigungen erstellen und Sätze bilden
Sch
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S. 33/2 READING Bedeutung von Verkehrs- schildern beschreiben S. 33/3 WRITING Eine E-Mail schreiben
Met
ho
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che
Ko
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eten
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S. 31/5 STUDY SKILLS Linking words Sätze verbinden S. 31 STUDY SKILLS How to do well in a test S. 146 – 147 SF REV Writing course S. 152 – 153 SF How to do well in a test
Sp
rech
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Zusammenhängendes Sprechen S. 33/4 Vor der Klasse für ein Internetprojekt zum Thema What I like doing sprechen
UNIT 2 Themen
California, the ‘Golden State’? Teilhabe am gesellschaftlichen Leben Kalifornien als multikultureller Bundesstaat, Wirtschaftszweige in Kalifornien, Freizeitaktivitäten
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 38/A5 Text hören und Notizen machen, um Fragen zu beantworten S. 48/P15 LISTENING Texte hören, Tabelle ausfüllen, Notizen machen und Ergebnisse mit einem Partner vergleichen
Les
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S. 34/1a Fotos Bildunterschriften zuordnen S. 36/A1 E-Mails lesen und Frage beantworten S. 37/A3 Einem Artikel gezielt eine Information entnehmen S. 38/A4 Text lesen und Fragen beantworten S. 43/P4 READING COURSE Die Techniken Skimming und Scanning trainieren S. 49 – 52 TEXT Skript einer TV-Serie lesen S. 52/1 Inhalt der Szenen zusammenfassen S. 52/2 Über die Gefühle der Hauptfiguren schreiben S. 52/3 Sich zum Thema Fernsehserien äußern
Sp
rech
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an Gesprächen teilnehmen S. 47/P14 EVERYDAY ENGLISH Nach Informationen fragen
Sch
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S. 34/1b Über 2 Fotos schreiben, die man interessant findet
S. 36 WRITING An article for an e-zine S. 44/P6 WRITING Eine E-Mail schreiben
Sp
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S. 47/P13 EVERYDAY ENGLISH Sale! Ansagen verstehen und erklären
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 36/A2 Words and phrases Nomen, Verben und Adjektive zum Thema Immigrants and minorities in einer Tabelle sammeln S. 42/P1 WORDS Berufsbezeichnungen finden S. 42/P2 WORDS Synonyme finden S. 42/P3 WORDS Word building Das Suffix -less S. 44/P5 WORDS Minorities and ethnic groups Redewendungen finden und Sätze vervollständigen
Gra
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atik
The passive S. 37 LaL S. 45/P8-P10 S. 46/P11 – P12 S.
157 – 158 GF 2
Gerunds S. 44/P7 REV
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 36/A1 – A2 All about … growing up in two cultures Sich mit Kalifornien als multikulturellem Bundesstaat auseinandersetzen (Group discusson) S. 38 Americana Wissenswertes über das Grenzgebiet USA/Mexiko erfahren S. 40 – 41 Background File Informationen zu Geschichte, Geografie und Gegenwart von Kalifornien erhalten (Gallery walk)
Listening S. 48 STUDY SKILLS Interactive Listening S. 148 SF Interactive listening
S. 53 How am I doing? S. 140 SF REV Using a bilingual dictionary S. 150 – 151 SF Reading Course
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt
S. 34/2 Song S. 34/3 Projekt (Placemat activity) S. 39/A6 Grammatik S. 39/A7 Lese- und Hörverstehen S. 39/A8 Projekt S. 42/P2d Schreiben S. 43/P4b Leseverstehen S. 44/P6b Sprechen S. 48/P16 Grammatik S. 52/4 Schreiben S. 142 SF REV Giving a presentation
S. 120 – 121 TF 4 S. 122-123 TF 5 S. 124 – 125 TF 6
Musik: Kalifornische Bands (z.B. Green Day)
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD e-Workbook
UNIT 3 Themen
Hermann says ‘Willkommen’ Ausbildung/Schule Teilhabe am gesellschaftlichen Leben
Berufsorientierung Amerikanisches Schulsystem, ein von Deutschen gegründeter Ort, die Besiedlung des amerikanischen Westens, Schülerjobs
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 54/2 Text hören und Fragen beantworten S. 56/A5a Ein Gespräch hören und Notizen zum Thema Schule machen S. 63/P5 LISTENING Ansagen hören und Aussagen als richtig oder falsch bewerten Teenagers in the US
http://www.planet-schule.de/wissenspool/teens-in-the-usa
Les
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S. 56/A1 Einer Übersicht Informationen entnehmen S. 56/A2 Einem Stundenplan Informationen entnehmen S. 56/A3 Notizen lesen und Fragen beantworten S. 57/A6 Text lesen und Fragen beantworten S. 59/A11 Einen Zeitungsartikel lesen und Fragen beantworten S. 65/P9 READING COURSE Die Hauptaussagen eines Textes verstehen S. 68 – 70 Den Ausschnitt einer adaptierten Geschichte lesen S. 70/1 Fragen zum Text beantworten S. 70/3 Sich zu bestimmten Aspekten des Textes äußern S. 70/4 Seine Meinung zum Text äußern
Sp
rech
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an Gesprächen teilnehmen S. 54/1a - b Anhand von Fotos Notizen machen und mit Mitschülern über das Leben in Hermann sprechen (Appointment) zusammenhängendes Sprechen S. 56/A5b Vor der Gruppe über Gemeinsamkeiten und Unterschiede des amerikanischen und deutschen Schulsystems sprechen S. 57/A7 Statements zustimmen oder ablehnen und begründen S. 58/A9b Anhand einer Nahrungspyramide und mit Notizen über gesundes Essen sprechen
Sch
reib
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S. 62/P2 EVERYDAY ENGLISH Einen Brief schreiben S. 67/P13c Eine Zusammenfassung schreiben
Sp
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S. 59/A12 MEDIATION Einen englischen Zeitungsartikel auf Deutsch wiedergeben S. 62/P1 EVERYDAY ENGLISH Deutsche Ansagen ins Englische übertragen
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 56/A4 Wortschatz BE/AE zum Thema Schule vergleichen S. 58/A8 Wortschatz zum Thema Nahrung Lernkompetenzbaustein/Visualisierungstechniken: Mind mapping S. 58/A9a Liste von Lebensmitteln erstellen S. 63/P3 WORDS Wortschatz für den Vergleich britischer und amerikanischer Schulen S. 63/P4 WORDS School phrases S. 64/P8 WORDS Word building Aus Verben und Adjektiven abgeleitete Substantive S. 66/P11 WORDS Zahlen verwenden
Gra
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atik
Countable/uncountable nouns S. 57/A7 S. 64/P6 – P7 S. 159 – 160 GF 3
Definite article S. 58/A10 +LaL S.
66/P10 S. 160 GF 4
Talking about the future S. 59/A11 S. 66/P12 (present progressive) S. 161 GF 5
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 56/A1 –A5 All about … American schools Das amerikanische Schulsystem kennen lernen S. 57 Americana Etwas über außerschulische Aktivitäten in den USA erfahren S. 60 – 61 Background File Etwas über die Besiedlung des amerikanischen Westens erfahren (Group puzzle)
Writing S. 67/P13 SKILLS Summary writing S. 67 STUDY SKILLS Summary writing S. 145 SF Summary writing S. 146 – 147 SF REV Writing Course
S. 71 How am I doing? (Selbstkontrolle) S. 144 SF REV Paraphrasing S. 148 SF REV Listening for detail
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt
S. 54/1c Sprechen S. 63/P5c Schreiben S. 65/P9d Schreiben S. 70/2 Leseverstehen S. 70/5 Leseverstehen
S. 126 – 127 TF 7 S. 128 – 129 TF 8
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 2
Lernkompetenzbaustein: Vorbereitung auf Klassenarbeiten
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
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S.72/1 WORDS Holidays Wortschatz zum Thema sammeln und eine Anzeige schreiben S. 72/2 WORDS Numbers Datum, Uhrzeit, Preis
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S. 74/1 LISTENING Reiseansagen und Dialoge verstehen S. 74/2 LISTENING Radiosendung hören und multiple-choice-Aufgaben lösen
Gra
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S. 72/3 Prepositions in time phrases Sätze vervollständigen
Sp
rech
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S. 75/3 SPEAKING Sich mit einem Partner über Urlaubsaktivitäten verständigen
Sp
rech
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S. 73/4 Sich verabreden
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S. 75/4 WRITING Einen Leserbrief schreiben
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S. 73/5 STUDY SKILLS Writing: Linking sentences
UNIT 4 Themen
Atlanta rising Persönliche Lebensgestaltung Teilhabe am
gesellschaftlichen Leben Berufsorientierung Martin Luther King, soziales Engagement, Bürgerbewegung, Medien in der amerikanischen Gesellschaft, Berufe
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 76/1c-d Anhand eines Hörtextes historische Informationen einer Zeitleiste zuordnen S. 86/P4a – b EVERYDAY ENGLISH SPEAKING Ein Gespräch hören und Sätze vervollständigen S. 89/P12 LISTENING Beim Hören eines Radioprogramms Notizen zu verschiedenen Aspekten machen und zu einer Sendung einen Text schreiben
Bakermat - One Day
(https://www.youtube.com/watch?v=skKVRWlr7fQ) Martin Luther King, Jr. I Have A Dream Speech
(https://www.youtube.com/watch?v=3vDWWy4CMhE)
Les
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S. 78/A1 Ein Fernsehprogramm lesen und Fragen beantworten S. 79/A4 Text lesen und Frage beantworten S. 80/A7 Text lesen und Fragen beantworten S. 87/P6 READING COURSE Schlussfolgerungen ziehen S. 91 – 94 TEXT Fakten und Geschichte S. 94/1 Der Story eine Überschrift geben S. 94/2 Überschriften in die richtige Reihenfolge bringen und Inhalt der Abschnitte zusammenfassen S. 94/3 Die Rolle von handelnden Personen einschätzen S. 94/4 Gefühle der Hauptfigur wiedergeben
Sp
rech
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an Gesprächen teilnehmen S. 78/A2a – b Mit einem Partner über ein network sprechen S. 86/P4c EVERYDAY ENGLISH Mit einem Partner über Filme sprechen zusammenhängendes Sprechen: S.76/1a – b Anhand von Fotos und Bildunterschriften seine Vermutungen über Ereignisse äußern S. 79/A5 Seine Meinung zu einem Take Your Child To Work Day in Deutschland äußern
Sch
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S. 78/A3 Einen Text über bevorzugte Fernsehsen- dungen schreiben S. 86/P5 EVERYDAY ENGLISH WRITING Eine E-Mail über einen Film schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 78/A2a Network TV anfertigen S. 85/P2 WORDS Adjectives Adjektive verwenden S. 85/P3 WORDS Wortschatz zum Thema Media S. 88/P8 WORDS Word building Das Suffix -able
Gra
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Present perfect S. 79/A6 + LaL S. 88/P7 REV
Since/for S. 80/A7 + LaL S.
88/P9 S. 89/P10 – P11
The passive S. 85/P1 REV
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 78/A1 – A3 All about … television Amerikanische Internet Research Fernsehsender kennen lernen und mit deutschem S. 81/A9 Presentation Lernkompetenz:
Visualisierungstechniken
Fernsehen vergleichen S. 81 STUDY SKILLS Research on MLK and Rosa Parks
S. 79 Americana + A5 Informationen zum Take Your Child To Work Day erhalten
S. 141 SF Research
S. 82 – 83 Background File Etwas über das Leben der Afro- Amerikaner in den USA erfahren
S. 95 How am I doing? (Selbsteinschätzung)
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch Schulinterner Schwerpunkt
S. 80/A8 Grammatik S. 81/A10 Research/Sprechen S. 84/A12 – A13 + LaL Grammatik S. 86/P4d Schreiben S. 86/P5d Leseverstehen/ Schreiben S. 87/P6e Sprechen S. 90/P13 – P15 Grammatik
S. 130 – 132 TF 9 S. 133 TF 10 S. 134 – 135 TF 11 S. 136 – 137 TF 12
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage oder auf HRU CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Schulinterner Lehrplan – Englisch
Jahrgangsstufe 9
Cornelsen English G 21 – D5
Medienkompetenz: rot Schüleraktivierende Lernformen: grün Lernkompetenz: blau
UNIT 1 Themen
Diese Unit eignet sich sehr gut zur Vorbereitung und Durchführung der mündlichen Prüfung.
Australia Teenager in Australien, Reisen, Alternative Schulprofile: School of the Air Geschichte und Geografie Australiens, stolen generations, Small Talk unter Teenagern, australische Jugendliteratur
Kommunikative Fertigkeiten
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 7/2 Sound Files hören, Notizen machen und Bildunterschriften formulieren S. 13/4 Text hören, Notizen machen und mit einem Partner Meinungen austauschen S. 14/P1b SPEAKING COURSE Ein Gespräch hören und mit eigenen Vorstellungen abgleichen S. 17/4a VIEWING Filmausschnitt sehen und Fragen beantworten
Ohne Mama nach Australien
(https://youtu.be/IEoS2VF9_rQ)
Sp
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An Gesprächen teilnehmen S. 12/2 THINK – PAIR – SHARE Mit Partnern und in der Klasse über die School of the Air sprechen S. 14/P1a–c SPEAKING COURSE Strategien für eine gelungene Konversation trainieren S. 19/P5d ROLE PLAY Telefongespräche führen
Zusammenhängendes Sprechen S. 9/2 Vor der Gruppe über Gelesenes sprechen S. 13/6 Über Unterschiede im Leben von zwei australischen Jugendlichen sprechen
Les
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S. 6–7/1a–b Anhand von Blog-Einträgen Notizen machen, mit einem Partner und den eigenen Lebensumständen vergleichen S. 8–9 Texten Informationen entnehmen und sich in der Gruppe darüber austauschen (Group puzzle) S. 12/1 Den Abschnitten einer E-Mail Fotos zuordnen und Bildunterschriften formulieren S. 16/1 Text lesen und Fragen beantworten S. 17/3 Zeitungsartikel lesen und Fragen beantworten S. 20–23 Auszug aus einem Jugendroman lesen S. 24/1 Inhalt des Auszugs anhand eines flow chart nacherzählen und Meinung dazu äußern S. 24/2a–b Über die Figuren der Geschichte sprechen
Sch
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en
S. 10/3 Einen erläuternden Text zu einem Tortendiagramm schreiben S. 15/P4 EVERYDAY ENGLISH Eine E-Mail an australische Teenager schreiben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 15/P2 WORDS Tricky translations Richtige Übersetzung finden S. 19/P5a–c ENGLISH FOR JOBS Basic
telephone language Redewendungen sammeln
Gra
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atik
Simple present S. 11/P1 REV S. 145 GF 1
Simple past S. 11/P2 REV S. 146–147 GF 2
Indirect speech S. 18/P1 Exploring language S. 18/P2 S. 19/P3–P4 S. 149 GF 4
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 6–7 Das Leben von Jugendlichen in Australien mit dem Understanding charts - Lernkompetenzbaustein: Visualisierungstechniken
eigenen vergleichen S. 10/3a–c Diagramme erläutern S. 8–9 Geografie, Geschichte und Natur Australiens S. 10 STUDY SKILLS S. 10/3 Etwas über die ethnische Zusammensetzung der S. 126 SF Understanding charts Bevölkerung Australiens erfahren S. 12/2 Informationen zur School of the Air zusammenstellen (Internet research) S. 15/P4 Australischen Jugendlichen Unterschiede in der
Reading Stories S. 20 STUDY SKILLS
deutschen Lebensweise beschreiben S. 17 Sich mit dem Problem der stolen generations auseinander-setzen
Selbstkontrolle S. 25 How am I doing?(u.a. Understanding charts) S. 122 SF Check yourself
Außerdem
S. 121 SF Describing pictures
S. 123 SF Using a bilingual dictionary
S. 124 SF Research (Internet research – Flying Doctor Service)
S. 127 SF Listening for detail
S. 128 SF Taking notes
S. 132 SF Paraphrasing
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 7/1c Schreiben Erdkunde S. 7/3 Projekt Geschichte S. 10/3d STUDY SKILLS S. 11/P3 STUDY SKILLS S. 12/3 Schreiben S. 13/5 Sprechen S. 14/P1d Sprechen S. 15/P3 Grammatik S. 16/2 Hörverstehen S. 17/4b Hör-/Sehverstehen S. 24/2c Leseverstehen S. 24/3 Wortschatz S. 24/4 Schreiben
S. 98–99 TF 1 Lernkompetenzbaustein: Präsentationstechniken I (Powerpoint)
S. 100–101 TF 2 S. 102–103 TF 3
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 1
Lernkompetenzbaustein: Vorbereitung auf Klassenarbeiten
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 26/1 WORDS Travelling Lückentext vervollständigen S. 27/4 WORDS Words that describe experiences Synonyme und Antonyme Adjektive zusammenstellen und in Sätzen anwenden
Hö
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en
S. 28/1 Ansagen hören und Multiple choice-Aufgaben lösen S. 29/2 Ein Nachrichtenprogramm hören und Multiple choice-Aufgaben lösen S. 30/3 Eine Diskussion hören und true/false-Aufgaben lösen
Gra
mm
atik
S. 26/2 Simple present and present progressive Sätze mit richtigen Zeitformen vervollständigen S. 27/3 Simple past and past progressive Sätze mit richtigen Zeitformen vervollständigen
Sch
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en
S. 30/4 Einen Beitrag für ein Online-Magazin verfassen
Sch
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S. 27/5 Eine „Very short story“ umschreiben und dabei interessant gestalten
Met
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S. 31 How am I doing? Ergebnisse des Tests selbst überprüfen und Aufgaben einschätzen S. 142–143 SF How to do well in a test
UNIT 2 Themen
Diese Unit eignet sich sehr gut zur Vorbereitung und Durchführung der mündlichen Prüfung.
The world of work Berufsbilder, Bewerbung und Lebenslauf, Stellenanzeigen, Vorstellungsgespräche
Kommunikative Fertigkeiten
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 33/2 Von unterschiedlichen Personen etwas über Berufe hören, Notizen machen und Fragen beantworten S. 40/2 VIEWING Szenen von Jobinterviews verfolgen und sich dazu äußern S. 43/P7 ENGLISH FOR JOBS Anrufe zu einem Jobinterview hören und Notizen machen
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen S. 33/1b Mit Partnern über Jobs sprechen (Double circle) S. 35/2a–c THINK – PAIR – SHARE Mit Partnern über persönliche Eigenschaften als Voraussetzung für bestimmte Berufe sprechen S. 41/P1 SPEAKING COURSE (Having a job interview) Gesprächsstrategien für ein Jobinterview im Rollenspiel trainieren Zusammenhängendes Sprechen S. 35/1b–c Über das Ergebnis eines Persönlichkeitstests sprechen
Les
ever
steh
en
S. 33/1a Jobbeschreibungen lesen, zwei auswählen und begründen S. 35/1a Ein personality quiz lesen und machen S. 38/1 Einen Lebenslauf lesen und verschiedene Kategorien darin identifizieren S. 39/P1a Eine Jobanzeige lesen, sich dazu äußern und Informationen finden S. 40/1 Beschreibung einer Fernsehsendung mit TV- Tipps lesen und Fragen beantworten S. 40/3 Einträge eines Internet Forums lesen und Fragen beantworten S. 44–45 Einen Online-Artikel lesen S. 46/1 Sätze zum Artikel vervollständigen S. 46/2 Hauptperson des Artikels beschreiben
Sch
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S. 36/P3b Ein personal profile schreiben S. 37/P5 EVERYDAY ENGLISH Einen Bewerbungsbogen ausfüllen S. 38/2 Einen Bewerbungsbrief vervollständigen S. 39/P2 Einen Bewerbungsbrief und einen Lebenslauf schreiben
Sp
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S. 37/P4 EVERYDAY ENGLISH Inhalte einer englischen Job-Anzeige auf deutsch wiedergeben S. 38/2 Einen Bewerbungsbrief vervollständigen
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 36/P1 WORDS Wortschatz zum Thema Jobs in einer Mindmap sammeln S. 36/P2 WORDS Gesammelten Wortschatz in Jobbeschreibungen anwenden S. 36/P3a WORDS Wortschatz zu persönlichen Eigenschaften und Interessen sammeln und ein persönliches Profil schreiben
Gra
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Indirect Speech S. 42/P2 REV S. 42/P3 Exploring language: Commands and requests S. 42/P4 Commands, requests and questions S. 43/P5–P6 Questions S. 150 GF 5
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 32–33 Unterschiedliche Berufsbilder kennenlernen Formal letters S. 38–39 Sich mit der Form englischer Lebensläufe und S. 38 STUDY SKILLS (Job market) Bewerbungsschreiben vertraut machen S. 39/P1 STUDY SKILLS CVs (Writing a CV using MS WORD)
S. 39/P2 STUDY SKILLS
Writing a letter of application
S. 136 SF Writing a CV
S. 137 SF Writing formal letters
S. 37/P5b Partnerkontrolle
S. 47 How am I doing?
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 33/1c Sprechen Deutsch S. 33/3 Sprechen (Appointment) Politik / Sozialwissenschaften S. 35/1d Sprechen S. 35/2d Wortschatz S. 38/1b STUDY SKILLS/ Interkulturelle Kompetenz S. 46/3 Einen Kommentar schreiben
S. 104 TF 4 S. 105–107 TF5
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD e-Workbook
UNIT 3 Themen
Teen world Familie, Freunde, Hobbys, Probleme Jugendlicher, Umgang mit Mobiltelefonen Freiwillige soziale Arbeit
Kommunikative Fertigkeiten
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 48/1b–c Teenagern zuhören, Notizen machen und mit Partnern vergleichen S. 53/P4a Dialoge aus verschiedenen beruflichen Umfeldern verstehen und diesen zuordnen S. 55/3 VIEWING Filmszenen ansehen, Notizen machen und sich dazu äußern
Sp
rech
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An Gesprächen teilnehmen S. 50/2b–c Mit einem Partner über die Antworten zu einem Fragebogen sprechen S. 50/2 In der Gruppe anhand von Notizen Meinungen austauschen S. 53/P4c Dialoge zu Gesprächssituationen in verschiedenen Berufen erarbeiten (Role play) S. 55/2 Gallery walk Diskussionen führen S. 56/P1a–d SPEAKING COURSE Eine Diskussion führen
Zusammenhängendes Sprechen S. 59/3 Über soziales Engagement sprechen (Placemat activity)
Les
ever
steh
en
S. 48/1a Statements von Teenagern lesen und Notizen machen S. 50/1a, c–d Fragebogen lesen, beantworten und mit Partnern vergleichen S. 54/1 Zeitungsartikel lesen und Fragen beantworten S. 58/1 Blog-Einträge lesen und Fragen beantworten S. 59/2a Eine Schulwebsite lesen und Fragen beantworten S. 62–64 Eine short story lesen S. 64/1 Meinungen zum Text äußern und Sätze vervoll- ständigen S. 64/2 Spannungsmomente der Story kennzeichnen S. 64/3a–b Sich zur Hauptfigur der Geschichte äußern (Lerntempoduett)
Sch
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S. 49/2 Notizen machen und über sich und seine Lebens-umstände/Freizeitgestaltung schreiben S. 51/P1 Eine Erörterung schreiben S. 53/P5 Eine Geschichte schreiben
Sp
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S. 61/P6 MEDIATION Den Inhalt eines deutschen Beitrags in einer Online- Veröffentlichung zum Thema „Freiwilliges soziales Jahr“ auf Englisch wiedergeben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 52/P2 WORDS Tricky translations: False friends S. 52/P3a WORDS Wortschatz zum Thema „Telefonieren“ anwenden S. 53/P4 ENGLISH FOR JOBS Wortschatz für Gespräche in verschiedenen Berufen anwenden S. 57/P2 WORDS Teenage trouble Begriffserklärungen zuordnen S. 57/P3 WORDS Lückentext vervollständigen
Gra
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Participle clauses S. 57/P4 S. 151 GF 6
The Passive S. 60/P1 Simple present/simple past S. 60/P2 Present perfect S. 60/ P3 Exploring language S. 61/P4–P5 (mit must, can, will) S. 152 GF 7
S. 148 GF 3 Talking about the future
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 48–49 Das Leben von Teenagern in unterschiedlichen Ländern kennenlernen und mit dem eigenen vergleichen S. 50–51 Sich über den Umgang mit Mobiltelefonen austauschen S. 54 Etwas über ASBOs (anti-social behaviour orders) erfahren S. 55 Sich mit Argumenten zu boot camps auseinandersetzen S. 58 Etwas über soziale Arbeit in den USA erfahren und diese mit Möglichkeiten im eigenen Umfeld vergleichen
Outline and written discussion S. 51/P1 STUDY SKILLS S. 140 SF Outline and written discussion
S. 65 How am I doing?
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 50/1b Schreiben S. 52/P3b–c Schreiben/Sprechen S. 56/P1e Sprechen S. 59/2b–c Sprechen
S. 108–110 TF 6 S. 111–117 TF 7
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 2
Lernkompetenzbaustein: Vorbereitung auf Klassenarbeiten
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 66/1 WORDS Free-time activities Mindmap anfertigen und über Freizeitaktivitäten sprechen S. 66/2 WORDS Talking
about films Sätze vervollständigen S. 67/5 WORDS Words that describe feelings Sätze vervollständigen
Les
ever
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S. 68/1 READING Buchbeschreibungen lesen und Personen zuordnen S. 70/3 READING Einen Online-Artikel lesen und Multiple choice-Fragen beantworten
Gra
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S. 67/3 Conditional sentences type 2 Sätze mit richtiger Verbform vervollständigen
Sp
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S. 69/2 MEDIATION Die wichtigsten Informationen einer deutschen Broschüre schriftlich auf Englisch wiedergeben
Sp
rech
en
S. 67/4 SPEAKING Mit einem Partner über ein selbst gewähltes Thema sprechen
Sp
rech
en
S. 72/4 SPEAKING Über Fotos sprechen S. 72/5 SPEAKING Mit einem Partner über Hobbys sprechen
Met
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S. 73 How am I doing? Sich selbst einschätzen und die Ergebnisse des Tests auswerten S. 142–143 SF How to do well in a test
UNIT 4 Themen
Big city life Internationale Großstädte, Verkehrssituation und Infrastruktur in Großstädten
Kommunikative Fertigkeiten
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 77/4 VIEWING Filme über Mumbai sehen, Fragen beantworten und seine Meinung äußern S. 86/1 Text zu einer Fotostory hören und Personen zuordnen S. 87/2c Text zu einer Fotostory hören und Fragen beantworten S. 89/P2a–c Dialoge an der Rezeption eines Hotels hören und Redemittel zuordnen S. 90/P4b Eine Präsentation hören und Sprachmuster zuordnen Mattafix – Big City Life
https://www.youtube.com/watch?v=JS7S2dVPjXU
Sp
rech
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An Gesprächen teilnehmen S. 74/1 Fotos in einem Satz beschreiben und mit einem Partner darüber diskutieren S. 79/P2c Sich mit mehreren Partnern über Ideen austauschen, was man mit mehr Geld machen würde S. 83/P1b Mit einem Partner Informationen aus Texten austauschen S. 89/P2d EVERYDAY ENGLISH Dialoge an einer Hotelrezeption nachstellen Role play
Zusammenhängendes Sprechen S. 75/2a–b Gedanken zum Leben in einer Großstadt (Vorteile/Nachteile) notieren und der Klasse darüber berichten S. 82/2 Weiterführende Recherche zum Text und Präsentation vor der Klasse S. 90/P4 SPEAKING COURSE Lernkompetenzbaustein:Präsentationstechniken
Giving a presentation
Les
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S. 76/1 Auszug aus einem Essay lesen und Fragen beantworten S. 77/3 Informationen über Mumbai lesen und Fragen beantworten S. 78/5 Text über Bollywood lesen und Fragen beantworten S. 80/1a–c Online-Beitrag über Johannesburg lesen und Fragen beantworten S. 81/2 Informationen über Johannesburg lesen und Fragen beantworten S. 81/3–82 Romanauszug lesen S. 82/1 Informationen aus dem Text zusammenstellen und Fragen beantworten S. 83/P1a Text lesen und Fragen beantworten S. 86-87/2a–b Eine Fotostory lesen und Fragen beantworten S. 88/3 Informationen über Berlin lesen S
chre
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S. 85/P5 ENGLISH FOR JOBS Writing a letter of enquiry
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 79/P1 WORDS City life Wortschatz zusammenstellen und anwenden S. 84/P2 WORDS Tricky translations: German „machen“ Lückentext vervollständigen S. 89/P1 WORDS Adjectives Die Bedeutung von Adjektiven erschließen
Gra
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Conditional sentences S. 79/P2 REV (type I and II) S. 153 GF 8.1 S. 84/P3 Exploring language (type III) S. 84/P4 S. 153 GF 8.2
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 74–77, S. 80–83 Sich mit dem Leben in Mumbai und Johannesburg auseinandersetzten S. 83 Sich mit der Apartheid in Südafrika auseinandersetzen
Using visual materials
Lernkompetenzbaustein: Visualisierungstechniken S. 88/4 Eine Präsentation über Berlin anfertigen S. 88 STUDY SKILLS S.89/P3 STUDY SKILLS S. 124 SF Research S. 125 SF Using visual materials S. 125 SF Giving a presentation
Außerdem S. 91 How am I doing? S. 137 SF Writing formal letters
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 75/2c Schreiben S. 76/2 Schreiben S. 80/1d Poster anfertigen S. 83/P1c Schreiben
S. 118 TF 8 S. 119 TF 9
Erdkunde
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
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Schulinterner Lehrplan – Englisch
Jahrgangsstufe 10
Cornelsen English G 21 – D6
Medienkompetenz: rot Schüleraktivierende Lernformen: grün Lernkompetenz: blau
UNIT 1 Themen
Love life! Persönliche Lebensgestaltung Liebe, zwischenmenschliche Beziehung, Beziehung zu den Eltern, Probleme, Literatur
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 7/2 Episoden einer soap opera hören, Fragen beantworten und sich zum Gehörten äußern S. 7/3a–c Weitere Episode hören, Fragen beantworten, über den Fortgang der Episode spekulieren und Statement zuordnen S. 13/2 VIEWING Eine Filmrezension sehen, Tabelle ausfüllen, Aussagen zuordnen und sich dazu äußern Lernkompetenzbaustein ‚Notizen machen‘ L
esev
erst
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S. 6–7/1 Verschiedene Charakterbeschreibungen lesen und Tabelle vervollständigen S. 8/1a Sorgenbrief, Expertenantwort sowie Kommentare lesen und Fragen beantworten S. 9/2 Sorgenbriefe lesen und Kommentare zuordnen S. 12/1 Filmrezensionen lesen, Multiple-choice-Aufgabe lösen, Tabelle ausfüllen und sich dazu äußern
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen S. 9/3a Mit einem Partner über Probleme diskutieren S. 9/4 Über Probleme sprechen und Lösungen/ Ratschläge anbieten Information gap activity S. 11/P3 EVERYDAY ENGLISH Training von Konversationsstrategien S. 13/3a–b Notizen machen und mit Partnern über Beziehungen sprechen Appointment
Zusammenhängend sprechen S. 7/4 Seine Meinung äußern Appointment S. 8/1c Seine Meinung äußern und einen Rat geben S. 9/3c Einen Kommentar auswählen und vor der Klasse Stellung dazu nehmen Gallery walk S. 13/3c Vor der Klasse darüber berichten, was Gesprächspartner als wichtig für eine Beziehung erachten S. 14/P2 Anhand von Notizen und einer vorgegebenen Struktur über einen Film sprechen
Sch
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S. 9/3b Einen Kommentar schreiben S. 10/P1c Eine Beschreibung von sich verfassen S. 15/P3 WRITING Einen Filmplot schreiben Lernkompetenzbaustein ‚Brainstorming‘
Sp
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S. 15/P4 MEDIATION Eine deutsche Filmbeschreibung lesen und auf Englisch wiedergeben Information gap activity
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 10/P1a–b WORDS Wortschatz zum Beschreiben von Aussehen und Charakter anwenden Mind-mapping, charts, network) S. 14/P1a–d WORDS Wortschatz zum Beschreiben von Filmen anwenden G
ram
mat
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S. 10/P2a REV Present tenses S. 162 GF 3 Talking about the present S. 166–167 GF 6 The simple form and the progressive form
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 8–9 Sich mit Beziehungsproblemen auseinandersetzen und Problemseiten in Jugend- magazinen kennen lernen S. 11 Sich mit Konventionen für eine englischsprachige Konversation auseinandersetzen S. 12 Englischsprachige Filme kennen lernen und darüber sprechen
Having a conversation S. 7/3d Über Möglichkeiten eine Konversation zu starten diskutieren S. 11/P3 Keeping a conversation going S. 139 SF Having a conversation
Giving a presentation S. 14/P2 Über einen Film sprechen Record your talk - Eine Filmkritik aufzeichnen S. 130 SF Giving a presentation
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 7/3d (Sprechen) Deutsch S. 7/4 (Sprechen) Religion / Praktische Philosophie S. 9/3d (Schreiben) S. 10/P1d (Schreiben) S. 10/P2b (Schreiben) S. 13/4 (Hörverstehen/Sprechen) S. 14/P1e (Wortschatz/ Schreiben) S. 16–18 (Leseverstehen, Schreiben)
S. 104–109 TF 1 S. 110–112 TF 2
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 1
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 21/4 WORDS A teenage magazine Wortschatz für unterschiedliche Rubriken ordnen und anwenden S. 21/5 WORDS Talking about religions Sätze vervollständigen S. 22/6 WORDS The world of soap opera Sätze vervollständigen
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S. 24/1 LISTENING Gespräche hören, Notizen machen und Inhalte zusammenfassen S. 25/3 LISTENING Eine Radio-Call-in-Sendung zum Thema Beziehung hören und Multiple- choice-Aufgaben lösen S. 25/4 LISTENING Radiowerbung hören und True/false-Aufgabe lösen
Gra
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S. 20/1 Simple present: questions Sätze vervollständigen S. 153 GF 2 Making questions S. 154 GF 3 Talking about the present
S. 20/2 Comparison of adjectives Sätze mit richtiger Form vervollständigen S. 167 GF 12 Comparison of adjectives
S. 22/7 Simple present: negatives Einen Dialog vervollständigen S. 23/8 Prepositions Sätze vervollständigen S. 23/9 Adverbs, conjunctions and prepositions Sätze vervollständigen
Sp
rech
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S. 24/2 SPEAKING Mit einem Partner einen Dialog über Urlaubspläne vorbereiten und vortragen role play S. 26/5 SPEAKING Anhand von Fragen über zwei Fotos sprechen S. 26/6 PRESENTATION Präsentation zum eigenen Lebensstil vorbereiten und vortragen Lernkompetenzbaustein Präsentationstechniken
Sp
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S. 20/3 SPEAKING Anhand einer Tabelle mit einem Partner über Freizeitaktivitäten sprechen S. 23/10 SPEAKING Anhand eines Musters mit einem Partner Meinung austauschen
Met
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S. 27 How am I doing? Ergebnisse des practice test bewerten und sich selbst einschätzen
UNIT 2 Themen
The world we live in Teilhabe am gesellschaftlichen Leben Entdeckungen und Erfindungen, Globale Erwärmung und Umweltschutz, Zukunftsvisionen, Technologien, Leben mit Technologie
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 28/2a Beschreibungen hören und sagen, um welche Geräte es sich handelt S. 31//2a VIEWING Anhand eines Fotos über ein TV- Programm spekulieren S. 31/2b VIEWING Filmausschnitte sehen und sich dazu äußern S. 31/2c VIEWING Filmszene ansehen und Fragen beantworten S. 33/P4 LISTENING Anhand eines Fotos Vermutungen über eine Erfindung anstellen, Beschreibung hören und Fragen beantworten
Les
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S. 29 Text lesen und Fragen beantworten Lernkompetenzbaustein Visualisierungstechniken S. 30 Beschreibungen von Erfindungen S. 30/1a Anhand der Texte Sätze vervollständigen S. 34–35 Romanauszug lesen S. 35/2 Zu Aussagen Stellen im Text finden S. 35/3 Textstellen finden, die die Meinung der Hauptfigur repräsentieren und mit Partner vergleichen S. 35/4 Sätzen Wendungen aus dem Text zuordnen S. 35/5 Sich zum Text äußern S. 36/P7a–b Tipps für Umweltschutz lesen, Notizen in eine Tabelle machen und sich mit einem Partner dazu austauschen
Sp
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An Gesprächen teilnehmen S. 28/1a–c Anhand von Fotos über moderne Technologien sprechen S. 29/3a Anhand eines Textes über den CO2-Ausstoß bei täglichen Aktivitäten diskutieren discussion S. 30/1b Mit Partnern über Erfindungen sprechen Think-Pair-Share S. 36/P6 SPEAKING Mit Partnern über Aussage eines Cartoons diskutieren S. 36/P7b Mit Partnern anhand einer Tabelle über Möglichkeiten des Umweltschutzes sprechen Information gap activity
Zusammenhängend sprechen S. 30/1c Vor der Klasse Erfindungen präsentieren S. 30/1d Sich zu einer Zeitleiste äußern S. 35/5a Sich zu einem Text äußern
Sch
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S. 28/1b Tagebuch-Einträge zur eigenen Nutzung von Technologie verfassen S. 37/P2 WRITING Eine Erörterung zum Thema No driving on Sundays verfassen
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S. 33/P5 MEDIATION EVERYDAY ENGLISH Deutsche Informationen über eine Smartphone-Anwendung auf Englisch wiedergeben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
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S. 32/P1 WORDS Wortschatz zum Thema technology sammeln und anwenden Mind-mapping, charts, networks S. 37/P1 WORDS Wortschatz zum Thema environment anwenden
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S. 32/P2 REV Simple past and simple present S. 32/P3 REV Simple past S. 154 GF 3 Talking about the present S. 155–156 GF 4 Talking about the past
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 29 Fakten zum ökologischen Fußabdruck Großbritanniens kennen lernen und mit Deutschland bzw. anderen Ländern vergleichen S. 30–31 Sich mit Erfindungen und deren Bedeutung für das eigene Leben auseinandersetzen S. 36–37 Sich mit Möglichkeiten des Umweltschutzes im eigenen Alltag auseinandersetzen
Describing cartoons S. 36/P2a Einen Cartoon und seine Aussage beschreiben S. 126 SF Describing cartoons
Writing S. 37/P2a–b Eine Erörterung anfertigen S. 37/P2c Seinen Text korrigieren S. 148 SF From outline to written discussion
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 29/3a (Sprechen) discussion
S. 30/3b Internet research www.englishg.de/footprint S. 30/1e (Schreiben) S. 31/2d (Sprechen) S. 32/P2d (Sprechen) S. 35/5b (Leseverstehen)
S. 113 TF 3 (Hör-/Sehverstehen) S. 114–116 TF 4
Erdkunde Geschichte Technik Politik / Sozialwissenschaften Religion / Praktische Philosophie
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 2
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
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S. 38/1 WORDS Wortschatz zum Thema mobility anwenden S. 39/4 Sätze mit Wortschatz zum Thema accident vervollständigen S. 40/7 WORDS Wortschatz zum Thema environment anwenden
Les
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S. 42/1 LANGUAGE Text lesen und mit richtiger Verbform bzw. richtigem Nomen vervollständigen
Gra
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S. 38/2 Simple-past- und Present-perfect-Sätze mit der richtigen Zeitform vervollständigen S. 38/3 Word order Sätze durch richtige Wortstellung vervollständigen S. 39/5 Indirect speech Sätze in indirekter Rede vervollständigen S. 40/8 Simple past: questions Dialog mit Formen im simple past vervollständigen S. 41/9 Simple past in negative statements Sätze mit Formen im simple past vervollständigen
S. 152 GF 1 Word order S. 153 GF 2 Making questions S. 155–156 GF 4 Talking about the past S. 160 GF 7 The passive S. 165–166 GF 11 Indirect speech
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S. 43/2a WRITING Einen Dialog weiterschreiben S. 43/2b WRITING Eine E-Mail schreiben S. 43/3 WRITING Einen Bericht schreiben S. 44/4 WRITING Sich schriftlich zu unterschiedlichen Fragen äußern S. 44/5 WRITING Einen Leserbrief schreiben S. 44/6 WRITING Ein Statement auswählen und seine Meinung dazu schreiben
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ho
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che
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S. 39/6 STUDY SKILLS WRITING Einen Bericht schreiben S. 41/10 WRITING Absätze in die richtige Reihenfolge bringen und Redewendungen unterschiedlichen Teilen einer Erörterung zuordnen
S. 144 SF Writing a report S. 148 SF From outline to written discussion M
eth
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zen
S. 45 How am I doing? Ergebnisse des practice test bewerten und sich selbst einschätzen
UNIT 3 Themen
Have your say! Teilhabe am gesellschaftlichen Leben Soziales und politisches Engagement, Problemlösungen, gesellschaftliche Regeln
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Hö
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S. 46/2a Verschiedene Personen in einem Gespräch hören und Sprechern Fotos zuordnen S. 46/2b–c Gespräch hören, Tabelle ausfüllen und kommentieren S. 50/P2a–b VIEWING Anhand von Standbildern über den Inhalt eines Nachrichtenbeitrags spekulieren S. 50/P2c–d Einen Nachrichtenbeitrag sehen und Multiple-choice-Fragen beantworten S. 53/3 VIEWING Filmausschnitt schauen, mit Text vergleichen und sich dazu äußern S. 54/P2b–c Ein Radioprogramm hören und in einer Tabelle Argumente notieren S. 55/P3b Einen Dialog vervollständigen und mit dem gehörten Dialog vergleichen
Les
ever
steh
en
S. 47/3 Ein Quiz machen, auswerten und sich zu Ergebnissen seiner Mitschüler äußern S. 48–49 Einen Online-Artikel lesen und sich zum Titel des Fotos und des Artikels äußern S. 49/2a Entscheiden, ob Aussagen wahr oder falsch sind S. 49/2b Aus dem Text Beispiele für den Standpunkt des Verfassers finden und sich dazu äußern S. 52–53 Romanauszug lesen S. 53/1 Anhand des Textes Sätze vervollständigen S. 53/2 Aus dem Text Fakten zur Beschreibung der Hauptcharaktere sammeln, ihnen Adjektive zuordnen, zur Begründung der Wahl Zitate aus dem Text sammeln
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen S. 48/1a Mit einem Partner über eine Tabelle diskutieren S. 48/1c Mit einem Partner darüber diskutieren, ab welchem Alter bestimmte Dinge erlaubt sein sollten S. 49/3a Mit einem Partner über den Inhalt eines Textes diskutieren S. 51/P3b Einen Dialog vortragen S. 51/P4a–c SPEAKING Role play discussion zum Thema „Videoüberwachung“ gestalten S. 55/P3c EVERYDAY ENGLISH In einem Dialog Konflikte lösen
Zusammenhängend sprechen S. 46/1 Ein Foto beschreiben und sagen, was es ausdrücken soll S. 46/2d Erläutern, welches Thema einen am meisten bewegt und begründen S. 53/3 Notizen machen und über eine Situation berichten S. 54/P2a Seine Meinung äußern
Sch
reib
en
S. 49/3b Eine Leser-E-Mail an den Verfasser eines Online-Artikels schreiben S. 54/P2d Einem Freund schreiben und seine Meinung zu einem Thema mitteilen
Sp
rach
mit
tlu
ng
S. 55/P4 MEDIATION Den Inhalt eines englischsprachigen Online-Artikels auf Deutsch wiedergeben
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
rtsc
hat
z
S. 50/P1 WORDS Mindmap zum Bereich Have your say! anfertigen und den Wortschatz anwenden S. 54/P1 WORDS Wortbildung mit Suffixen trainieren
Gra
mm
atik
S. 51/P3 REV Will-future S. 165 GF 5 Talking about the future
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 46–47 Sich mit Möglichkeiten für gesellschaftliches Engagement auseinandersetzen S. 48/1–2 Altersregelungen bei Verboten für Jugendliche in den USA und Großbritannien kennen lernen und mit Deutschland vergleichen S. 55/P4 Regeln für Alkoholkonsum in den USA kennen lernen und sich damit auseinandersetzen
Having a discussion S. 49/3 Mit einem Partnern zu verschiedenen Themen diskutieren S. 51/P4b Eine Gruppendiskussion durchführen S. 140 SF Having a discussion S. 148 SF From outline to written discussion
Reading S. 52 Aus dem Text unbekannten Wortschatz erschließen S. 53/2 Romanfiguren beschreiben S. 128 SF Using a dictionary S. 137 SF Reading literature
EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit …
Schülerbuch
S. 47/4 (Sprachlernkompetenz: describing pictures) S. 48/1b (Sprachlernkompetenz: research) S. 50/P2d (Sprechen) S. 51/P3c (Sprechen) S. 51/P4d (Schreiben) S. 53/4 (Sehverstehen)
S. 117–121 TF 5 S. 122–123 TF 6
Politik / Sozialwissenschaften Religion / Praktische Philosophie
Leistungsfeststellung Zusatzmaterialien
Vorschläge zur Leistungsmessung als Kopiervorlage HRU oder auf CD-ROM WB
CD
U-Software
Folien
DVD
Getting ready for a test 3
1. Revision 2. Practice test
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
rtsc
hat
z
S. 56/1 WORDS Sätze mit Wortschatz zum Thema getting involved vervollständigen
S. 58/6 WORDS Wortschatz zum Thema politics anwenden
Les
ever
steh
en
S. 59/1 READING Jugendliche den Beschreibungen von Veranstaltungen zuordnen S. 61/4 READING Kurze Texte lesen und entscheiden, ob Statements wahr oder falsch sind S. 62/5 READING Einen Bericht lesen und True/false/not-in-the-text-Aufgabe lösen
Gra
mm
atik
S. 57/3 Going to-future Einen Dialog mit Formen des going to-future vervollständigen
S. 157 GF 5 Talking about the future
Sp
rach
mit
tlu
ng
S. 60/2 MEDIATION Inhalt einer englischsprachigen Job-Anzeige auf Deutsch wiedergeben S. 60/3 MEDIATION Den Inhalt von deutschsprachigen Veranstaltungsbeschreibungen auf Englisch wiedergeben
Sp
rech
en
S. 57/5 EVERYDAY ENGLISH Vorschläge machen
Met
ho
dis
che
Ko
mp
eten
zen
S. 63 How am I doing? Ergebnisse des practice test bewerten und sich selbst einschätzen
Les
ever
steh
en
S. 56/2 READING Aus Informationstexten Schlussfolgerungen ziehen S. 58/7 Strategien zum Erschließen von unbekanntem Wortschatz üben
EXTRA English for jobs Themen
Berufsorientierung Berufswelt
Kommunikative Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
Hö
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steh
en/H
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teh
en
S. 65/1 Zwei Statements hören und Argumente in einer Tabelle notieren S. 68/1a Teile eines Telefongesprächs in die richtige Reihenfolge bringen und anschließend mit einem Hörtext vergleichen S. 68/2a–b Telefongespräche hören, die englischen Wendungen erkennen und notieren S. 69/1 Gesprächsteile einer Tabelle zuordnen und mit einem Hörtext abgleichen S. 71/1a Eine Konversation hören und mit einer Liste vergleichen S. 71/1b Sich mit einem Partner darüber einigen, welche Punkte einer Liste man streichen würde und anschließend mit einem Hörtext vergleichen S. 73/2 Einen Präsentationstext vervollständigen und mit einem Hörtext vergleichen
Les
ever
steh
en
S. 65/2a Jobanzeigen lesen, mit Argumenten aus der Tabelle vergleichen und Personen Jobs zuordnen S. 66/1a Eine Einladung zu einem Jobinterview lesen und Fragen beantworten S. 66/2 Eine E-Mail lesen und eine Antwort-E-Mail vervollständigen S. 67/1a Antworten in einem Dialog vervollständigen S. 67/1c Ein Interview lesen und sich dazu äußern S. 70/1a Einen Dialog lesen und Frage dazu beantworten S. 74/1a Eine Broschüre lesen und auf Englisch Notizen machen
Sp
rech
en
An Gesprächen teilnehmen S. 67/2 Role play Ein Jobinterview gestalten S. 68/1b Ein Telefongespräch vortragen S. 68/3 Einen gelenkten Dialog am Telefon gestalten S. 69/2 Einen gelenkten Dialog (Vorstellungsgespräch) gestalten S. 70/1b Einen Dialog gestalten S. 70/2 Role play Anhand einer vorgegebenen Situation einen Dialog gestalten S. 74/1b Anhand von Notizen mit einem Partner über eine Fabrikbesichtigung sprechen
Zusammenhängend sprechen S. 65/2b Seine Meinung begründen S. 67/1b Seine Meinung begründen S. 71/3 Eine Präsentation vorbereiten und vortragen S. 73/3 Anhand von Diagrammen eine Präsentation vortragen
Sch
reib
en
S. 65/3 Einen Bewerbungsbrief schreiben S. 66/1b Anhand von vorgegebenen Sätzen eine E-Mail schreiben
Sp
rach
mit
tlu
ng
S. 74/2 Explaining what someone says Fragen zu einem deutschen Hörtext auf Englisch beantworten S. 74/3 Passing on questions Englische Fragen ins Deutsche übertragen
Sprachliche Mittel
Schülerbuch Schülerbuch
Wo
rtsc
hat
z
S. 69/1c Gesprächssituationen Redewendungen zuordnen S. 72/1b Wortschatz zum Sprechen über Diagramme zusammenstellen
Deutsch Politik / Sozialwissenschaften
Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen
Schülerbuch Schülerbuch
S. 65 Bewerbungsschreiben auf Englisch verfassen S. 67 Jobinterviews auf Englisch trainieren S. 68 Telefonate mit englischsprachigen Gesprächspartnern führen S. 70 Sich mit Konventionen für Gespräche mit englischsprachigen Gesprächspartnern auseinandersetzen
Reacting to problems S. 70/1 Wendungen für unterschiedliche Situationen üben
Giving a presentation S. 71/2 Das Strukturieren einer Präsentation üben S. 130 SF Giving a presentation S. 130 SF Using visual materials with a presentation
Talking about charts S. 72/1a Anhand von Statistiken eine Präsentation vervollständigen S. 131 SF Talking about charts