Städtisches Rurtal-Gymnasium Bismarckstr. 17

52351 Düren

Tel.: 02421/20638-0 Fax: 02421/20638-29

www.rurtalgymnasium.de info@rurtalgymnasium.de

Schulinternes Curriculum für die Sekundarstufe I

ENGLISCH

Jahrgangsstufe 5 Lehrwerk: English G Access 1 Thema Strukturen Kompetenzschwerpunkt Medieneinsatz

The first day at school

- Personal pronouns - There is ... / There

are - The verb to be:

statements, ques-tions and short an-swers

- Imperatives - Can

Kommunikative Kompetenzen: - Sprechen: sich begrüßen und vorstellen, sich übereinander

austauschen, Uhrzeiten benennen, über einen Stundenplan sprechen, nach dem Geburtstag fragen; über Lieblingsfächer sprechen

- Schreiben: Redewendungen sortieren und aufschreiben, ein Kurzportrait über sich selbst verfassen, eigenen Stundenplan erstellen

- Hörverstehen und Hör-Sehverstehen: Text hören, Informatio-nen über Personen sammeln; Aussagen mit richtig/falsch be-werten

- Leseverstehen: Texte Bildern zuordnen, einfachen Lesetexten die wichtigsten Informationen entnehmen; Bilder in die richtige Reihenfolge bringen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln: - Wortschatz: School (uniform, subjects etc.) - Aussprache und Intonation: Lied hören und mitsingen, Da-

tumsangaben hören und nachsprechen Methodische Kompetenzen: - Selbständiges und kooperatives Sprachenlernen: Learning

vocabulary Interkulturelle Kompetenzen: - Schulalltag in GB

Lehrbuch

Workbook

CD zum Lehrbuch

Folien zum Lehrbuch

Evtl. authentisches Material zum Schulle-ben

Homes and fami-lies

- The simple pre-sent: positive statements and 3rd person singular, negative state-ments

- The possessive form

Kommunikative Kompetenzen: - Sprechen: sich gegenseitig erzählen, was man vor und nach

der Schule macht; sagen, was die Lehrwerkskinder am Wo-chenende machen bzw. nicht machen; Familienmitglieder an-hand eines Stammbaums benennen; über das eigene Wo-chenende sprechen

- Schreiben: Sätze mit Verben bilden; aufschreiben, was man mag und nicht mag

- Hörverstehen und Hör-Sehverstehen: Einrichtungsgegenstän-de benennen und auf einem Bild erkennen; Bilder in die richti-ge Reihenfolge bringen

- Leseverstehen: Tagesablauf verfolgen/verstehen, einfachen Lesetexten die wichtigsten Informationen entnehmen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln: - Wortschatz: The house; families; food and drink; time for

lunch

Lehrbuch

Workbook

CD zum Lehrbuch

Folien zum Lehrbuch

Evtl. authentisches Material zum Familien-leben

- Aussprache und Intonation: Lied hören und mitsingen; Ge-dicht hören und mitlesen

Methodische Kompetenzen: - Selbständiges und kooperatives Sprachenlernen: Collecting

information - Umgang mit Medien und Texten: Szenen vorlesen - Sprechen und Schreiben: Oberbegriffe finden, Oberbegriffe in

einer Mindmap benennen Interkulturelle Kompetenzen: - persönliche Lebensgestaltung: Einblicke in das Familienleben

und die Wohnverhältnisse engl. Familien

Clubs and hob-bies

- The simple pre-sent: Yes/No ques-tions and short an-swers

- Questions with questions words

- Adverbs of fre-quency (word or-der)

Kommunikative Kompetenzen: - Sprechen: Fragen stellen, wer welchen Sport ausübt; Mei-

nungsäußerung über Gefühle; Fragen zu einer Lehrwerksper-son stellen; über den eigenen Schulclub/Verein sprechen

- Schreiben: Kollokationen mit go, play und do bilden und schreiben; Sätze über Mitschüler schreiben

- Hörverstehen und Hör-Sehverstehen: Tabelle vervollständi-gen, Monologe Bildern zuordnen, Textszenen passende Überschriften zuordnen

- Leseverstehen: Überbegriffe finden, Sätze vervollständigen, einfachen narrativen Lesetexten die wichtigsten Informationen entnehmen

- Sprachmittlung: Informationen zu einer englischen Museums-broschüre auf Deutsch geben

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln: - Wortschatz: Sports, clubs and hobbies Methodische Kompetenzen: - Selbständiges und kooperatives Sprachenlernen: Mediation - Hörverstehen und Leseverstehen: Notizen zum Text machen;

My home, the zoo – part 1 lesen - Sprechen und Schreiben: Pläne für drei Nachmittage gestal-

ten Interkulturelle Kompetenzen: englische Schulclubs

Lehrbuch

Workbook

CD zum Lehrbuch

Folien zum Lehrbuch

Evtl. authentisches Material zum Thema Hobbies

Weekends - The simple past - The simple past of

to be - The simple past:

positive state-ments, regular verbs and irregular verbs

Kommunikative Kompetenzen: - Sprechen: über das Wochenende berichten; erzählen, was

man gemacht und nicht gemacht hat; Fragen stellen und be-antworten; sich über Gegenstände unterhalten; eine Bilderge-schichte erzählen

- Schreiben: Sätze schreiben, was man gemacht und nicht ge-macht hat; Fragen im Text anhand von vorgegebenen Antwor-ten suchen und aufschreiben

Lehrbuch

Workbook

CD zum Lehrbuch

Folien zum Lehrbuch

Evtl. authentisches Material zum Thema Wochenendaktivitäten

- The simple past: negative state-ments

- The simple past: questions and short answers

- The plural of nouns

- Hörverstehen und Hör-Sehverstehen: Texte hören; Sprecher benennen; Orte und Gegenstände zuordnen

- Leseverstehen: Texte lesen; Sätze mit richtig/falsch bewerten und ggf. korrigieren

- Sprachmittlung: Notizen auf Deutsch anhand von Fragen zu einem englischen Text machen

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln: - Wortschatz: Weekend activities and places - Aussprache und Intonation: Dialog anhören und nachspre-

chen Methodische Kompetenzen: - Hörverstehen und Leseverstehen: unbekannte Wörter aus

dem Kontext erschließen - Sprechen und Schreiben: Begründen, warum man nach De-

von reisen möchte oder nicht - Selbständiges und kooperatives Sprachenlernen: Putting a

page together Interkulturelle Kompetenzen: - Devon – an English county; English traditions; places in Plym-

outh

By the sea - The present pro-gressive: simple present und pre-sent progressive; positive and nega-tive statements; questions and short answers

- Word order

Kommunikative Kompetenzen: - Sprechen: über einen Ort sprechen und was man dort ma-

chen würde; Bild mit Hilfe von Adjektiven beschreiben - Schreiben: Sätze schreiben, was gerade in einem Bild pas-

siert - Hörverstehen und Hör-Sehverstehen: Texte hören und lesen;

Informationen zuordnen - Leseverstehen: Texte lesen und hören; Textteile Bildern zu-

ordnen - Sprachmittlung: Dialog auf Deutsch vervollständigen Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln: - Wortschatz: The seaside; marine life; adjectives; making plans Methodische Kompetenzen: - Hörverstehen und Leseverstehen: My home, the zoo – part 2

lesen - Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen: giving a

mini-talk Interkulturelle Kompetenzen: - The aquarium in Plymouth; Cawsand

Lehrbuch

Workbook

CD zum Lehrbuch

Folien zum Lehrbuch

Evtl. authentisches Material zum Thema Leben an der See

ggf. lehrwerkunabhängige Einheit(en): sprach- und themenangemessene Lektüre

Anmerkungen: Selbstständiges Lernen soll in jedem Themenbereich mit Hilfe der „Grammar-File-Aufgaben“ im Buch sowie den „Checkpoint-Seiten“ im Workbook eingeübt werden.

Leistungsüberprüfung in Klassenarbeiten: geschlossene Form, halboffene Form, (gelenkte) freie Form- Textproduktion, Leseverstehen, evtl. Hörverstehen

Medien: Lehrbuchtexte, Audio-CD, Bildfolien, DVD, Workbook, evtl. kurze Erzähltexte

ggf. (fächerverbindende) Projekte: e.g.: “Animals at the zoo”; “Healthy food”

Jahrgangsstufe 6 Lehrwerk: Green Line 2

Thema Strukturen Kompetenzschwerpunkt Medieneinsatz

School life in Great Britain

simple past Kommunikative Kompetenzen: über die Vergangenheit reden, Fragen stellen und beantworten; über die Ferien reden Hörverstehen: einen Dialog verstehen Umgang mit Texten: Einen Auszug aus einem Jugendroman lesen und verstehen Wortschatzarbeit: Schulwörter; Bedeutung anhand des Wortstammes erschließen Methodenkompetenz: Rollenspiel, evtl. Redekarussel Interkulturelle Kompetenz: einen britischen Stundenplan kennen ler-nen Medienkompetenz: Internet-Recherche (über Schulen in anderen Län-dern)

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Folien

Internet

London past progressive, comparison of adjectives, one/ones, Have/have got

Kommunikative Kompetenzen: Orientierung in einer Großstadt (Lon-don); mit der U-Bahn fahren (nach dem Weg fragen) Hörverstehen: Sounds and spelling Umgang mit Texten: Reading for information (eine Broschüre lesen); eine Geschichte fortsetzen Wortschatzarbeit: Wörter und ihre Gegensätze Methodenkompetenz: Rollenspiel Interkulturelle Kompetenz: die britische Hauptstadt kennen lernen Medienkompetenz: Umgang mit Film-Sequenzen, Internet-Recherche

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

London-Maps

Film-Sequenzen aus der DVD zum Lehrbuch

Internet

Young people and shopping

question tags, going-to future, some and any, s-genitive

Kommunikative Kompetenzen: Einkaufsdialoge, Dialoge im Restaurant Hörverstehen: Ein Lied verstehen; sounds Umgang mit Texten: einen narrativen Text mit Rückblenden verstehen; eine Geschichte fortsetzen Wortschatzarbeit: Wortfeld: Einkaufen / Restaurant / Nahrung Methodenkompetenz: Rollenspiele Interkulturelle Kompetenz: Ess- und Trinkgewohnheiten in Großbritan-nien Medienkompetenz: Umgang mit Audio-Texten

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Stars present perfect, contrasting pre-sent perfect and simple past

Kommunikative Kompetenzen: Über Stars / Stars in Zeitungsartikeln sprechen Hörverstehen: Lautdifferenzierung Umgang mit Texten: eine Fotogeschichte verstehen, Erfahrungsbe-richte verstehen Wortschatzarbeit: Kollokationen, Komposita Methodenkompetenz: evtl. Projektarbeit; Erstellen von Plakaten Interkulturelle Kompetenz: über Stars aus dem englischsprachigen

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Internet-Recherchen

Plakate/Poster

Raum lernen Medienkompetenz: Internet-Recherche

Young people and sports

adverbs of man-ner, comparisons of adverbs, ques-tions

Kommunikative Kompetenzen: einen Konflikt lösen; mit einem Arzt sprechen; ein Interview führen Hörverstehen: einen Song verstehen, ein Telefongespräch führen; evtl. eine Radioreportage verstehen Umgang mit Texten: Aussagen zu einem Vorfall vergleichen und den Gesamtablauf rekonstruieren; einen Bericht verfassen Wortschatzarbeit: Körperteile benennen; Wörter in Themenbereichen sammeln Methodenkompetenz: evtl. Mind-mapping Interkulturelle Kompetenz: Arzt / Krankenhaus / Notruf in GB Medienkompetenz: Umgang mit Audio-Texten

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

britische/amerikanische Zeitungsausschnitte

evtl. Ausschnitte von BBC-Radioreportagen

Scotland possessive pro-nouns, contrasting will-future and going-to future, conditional sen-tences I

Kommunikative Kompetenzen: über Stereotype reden; Hörverstehen: eine Wettervorhersage verstehen; eine Radiosendung verstehen Umgang mit Texten: über eine historische Persönlichkeit lesen; Cha-raktere in einer Geschichte untersuchen; eine e-mail schreiben Wortschatzarbeit: ein Wortfeld als word web gestalten Methodenkompetenz: word web (mind-map) Interkulturelle Kompetenz: eine englische Legende Medienkompetenz: eine Radiosendung verstehen

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Maps of Scotland

English as a world language

modals: may, could, shall

Kommunikative Kompetenzen: sich am Flughafen orientieren Hörverstehen: Lautsprecherdurchsagen verstehen Umgang mit Texten: eine Broschüre lesen; die Gastfamilie um Hilfe bitten; Tipps schreiben; den eigenen Stil verbessern Wortschatzarbeit: Fremdwörter; mit einem Wörterbuch arbeiten Methodenkompetenz: Rollenspiele Interkulturelle Kompetenz: English everywhere Medienkompetenz: Umgang mit Wörterbüchern

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Dictionaries

lehrwerkunabhängige Einheit(en):

Lektüre einer dem Alter und dem Wortschatz der Lerngruppe gemäßen Ganz-schrift

Kommunikative Kompetenzen: über Leseerfahrungen sprechen; über ein Buch reden Hörverstehen: evtl. Passagen aus einem Hörbuch verstehen Umgang mit Texten: Techniken der Personencharakterisierung einfüh-ren, Ansätze zur Sprachanalyse Ersten einfachen Wortschatz zur Textanalyse und zur gesellschaftli-chen Realität anlegen Methodenkompetenz:Kooperative Lernformen: Rollenspiele, Standbil-der; evtl. eine einfache Form des Lesetagebuches Interkulturelle Kompetenz: evtl. über Menschen in anderen Ländern lernen

(Vereinfachte / gekürzte) Ganzschrift

Falls vorhanden: Hörbuch / Hörspiel oder Verfilmung der Ganzschrift (Beamer-Einsatz)

Medienkompetenz: Umgang mit einer Ganzschrift

Anmerkungen: Selbstständiges Lernen soll in jedem Themenbereich mit Hilfe der „Check-Out“-Seiten im Buch eingeübt werden. „Testen und Fördern“ unter www.testen-und-foerdern.de beim Klett-Verlag soll erprobt und bei Bewährung in den kommenden Jahrgängen durchgeführt werden.

Leistungsüberprüfung in Klassenarbeiten: geschlossenen Form, halboffene Form, gelenkte freie Form, Hörverstehen, Leseverstehen, Sprachmittlung

ggf. (fächerverbindende) Projekte: Auswahl eines der Projekte im Lehrbuch, Koordination des Grammatikunterrichts mit den Deutsch und Latein- bzw. Französischlehrern/Innen

Jahrgangsstufe 7

Lehrwerk: Green Line 3

Thema Strukturen Kompetenzschwerpunkt Medieneinsatz

Sport simple present and pre-sent progressive to ex-press the future; defining relative clauses / contact clauses

Kommunikative Kompetenzen: Führen eines Streitgespräches Hörverstehen: Sportreportagen im Radio verstehen Umgang mit Texten: Erfassen von Informationen aus einem Sachtext, Erstellen eines kurzen Sachtextes Wortschatzarbeit: Arbeit mit dem Wörterbuch, Zusammenstellung eines persönlichen Vokabulars; Ausgleich von Wortschatzlücken durch Para-phrasierungen Methodenkompetenz: Einüben und Präsentieren eines Rollenspiels Interkulturelle Kompetenz: Kennenlernen von ländertypischen Sportarten Medienkompetenz: Umgang mit Hörtexten (Radiosendung)

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

The history of GB substitute forms of the modals; past perfect simple

Kommunikative Kompetenzen: Erfragen von Informationen, Planen eines Ereignisses Hörverstehen: Hören und verstehen einer Nachrichtensendung im Radio Umgang mit Texten: Reading for gist and reading for detail; Erzähltexte vervollständigen bzw. eine Geschichte zu Ende schreiben; re-telling a story; einen Tagebucheintrag verfassen Wortschatzarbeit: French words in English Methodenkompetenz: Präsentation von Arbeitsergebnissen (z.B. three-minute-talk); Methoden der Texterschließung Interkulturelle Kompetenz: Kennenlernen wesentlicher Aspekte der briti-schen Geschichte Medienkompetenz: Umgang mit Hörtexten (Nachrichtensendung); erstes Kennenlernen des Elizabethan theatres / Shakespeare

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Evtl. Ausschnitt aus einer Verfilmung ei-nes Theaterstücks zum Kennenlernen des Elizabethan Theatres (Beamer-Einsatz)

Living together reflexive pronouns; If-clauses type II and III

Kommunikative Kompetenzen: Telefonieren; Meinungen ausdrücken; Streitgespräche verstehen und beurteilen; über Fernsehsendungen reden Hörverstehen: Telephone messages Umgang mit Texten: Lesen und Verfassen von Chatroom-Texten; Lesen und Verfassen von “letters to an agony aunt“ Wortschatzarbeit: Personen beschreiben Methodenkompetenz: How to put on a play Interkulturelle Kompetenz: Kennenlernen einer typischen englischen Fa-milie; ggf. Kennenlernen von ländertypischen Comedy-/Soap-Families Medienkompetenz: Bewegen in Chatrooms; Umgang mit Comedy- / Soap-Programmen

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Englischsprachige Zeitungen /Zeitungsausschnitte

Internet

Ausschnitt einer Soap- / Comedy-Sendung (Beamer-Einsatz)

Regions of Britain abstract nouns; future perfect

Kommunikative Kompetenzen: Sprechen über die eigene Region und Regionen in GB; Bekanntschaften schließen; Umgang mit Problemen Hörverstehen: Regionale Sprechgewohnheiten in GB; Dialekte / regionale Sprachfärbungen verstehen

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Englischsprachige Lieder

Umgang mit Texten: Einem Sachtext gezielt Informationen entnehmen Wortschatzarbeit: Adjektive zur Gestaltung von Texten Methodenkompetenz: Skimming and Scanning; Lernspiele einsetzen Interkulturelle Kompetenzen: Ethnische Minderheiten in GB Medienkompetenz: Umgang mit Liedtexten

The media passive voice Kommunikative Kompetenzen: Über eigene Gewohnheiten im Umgang mit Medien sprechen Hörverstehen: Einen Radiobericht verstehen Umgang mit Texten: Die Struktur eines Zeitungsberichtes erkennen und einen Zeitungsbericht selbst verfassen; einen Werbetext verfassen Wortschatzarbeit: Medienvokabular auflisten und anwenden Methodenkompetenz: Pros-and-Cons-Discussion; evtl: Formen einer Po-diumsdiskussion; Evaluieren der Arbeitsergebnisse anderer Interkulturelle Kompetenz: Hollywood-celebrities Medienkompetenz: Die Wirkung von Medien und Werbung in den Medien verstehen und in Ansätzen analysieren; Casting-Prozesse verstehen

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Werbung aus Print-medien

Evtl. weitere Zei-tungsberichte

Traffic and Travel indirect speech Kommunikative Kompetenz: Small talk; Verstehen und Durchführen eines Interviews; über Filme / Bücher sprechen; Empfehlungen aussprechen Hörverstehen: Verstehen eines Radiointerviews Umgang mit Texten: Einen Unfallbericht verstehen; eigene narrative Texte interessanter gestalten Wortschatzarbeit: Unbekannte Wörter erraten; Füllwörter zur Gestaltung von Smalltalk; Redewendungen, um etwas zu empfehlen Methodenkompetenz: ein Rollenspiel durchführen, ein Interview gestalten, Kurzpräsentationen über Filme / Bücher vorbereiten und durchführen Interkulturelle Kompetenz: Emergency calls in GB Medienkompetenz: Austausch über Medien

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Lehrwerkunabhängige Einheiten:

Vorbereitung auf die Englandfahrt

Kommunikative Kompetenzen: Kommunizieren im englischen Sprach-raum;Formulieren von Wünschen, Small Talk Hörverstehen: Akzente verstehen Umgang mit Texten: Dialoge verstehen und verfassen Wortschatzarbeit: situationsbezogene Redewendungen Methodenkompetenz: Dialoge vorführen, sich vorstellen und präsentieren; Erstellen eines Portfolios Interkulturelle und landeskundliche Kompetenzen: Unterschiede Deutsch-land / GB (z.B. in der Auffassung von Höflichkeit) Medienkompetenz: e-mail-Kontakt oder Briefkontakt herstellen

Authentische Hörtexte (z.B. durch das Zusatzmaterial der Schulbuchverlage zum Thema Schüler-austausch)

Internet

Ganzschrift (z.B. “The four detectives“,“OK, José – or how José

Kommunikative Kompetenzen: Über Bücher /Geschichten reden Hörverstehen: ein englisches Hörbuch verstehen (falls vorhanden) Umgang mit Texten: Personen beschreiben; Inhalte zusammenfassen

(Vereinfachte / ge-kürzte) Ganzschrift

Falls vorhanden:

saved the day“) Wortschatzarbeit: Erarbeiten und Anwenden von einfachem Analysevo-kabular Methodenkompetenz: Produktionsorientierte Ansätze Interkulturelle Kompetenzen: Eigenheiten eines anderen Landes kennen-lernen (je nach Auswahl der Lektüre) Medienkompetenz: Umgang mit Ganzschriften

Hörbuch / Hörspiel oder Verfilmung der Ganzschrift (Beamer-Einsatz)

Anmerkungen: Selbstständiges Lernen soll in jedem Themenbereich mit Hilfe der „Check-Out“-Seiten im Buch eingeübt wer-den; kooperative Lernformen sollen in jeder Einheit zur Anwendung kommen

Leistungsüberprüfung in Klassenarbeiten: halboffenen Formen, (gelenktes) freies meinungsbetontes Schreiben, Hörver-stehen, Leseverstehen

ggf. (fächerverbindende) Projekte: Auswahl eines der Projekte aus dem Lehrbuch

Jahrgangsstufe 8

Lehrwerk: Green Line 4

Thema Strukturen Kompetenzschwerpunkt Medieneinsatz

New York City present perfect, past perf. prog. adverbs of degree revision: adjectives vs. adverbs

Methodenkompetenz: Kommunikation im Rollenspiel in den USA Speaking skills: über Gefühle sprechen, Meinung zur Einwande-rungsproblematik in New York Hörverstehen: Selektives Hören von AE/BE Englisch und Radioausschnitten Informationen entnehmen

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Bildfolien

(Action USA! 4)

American School Life perfect and passive infinitives Speaking skills: Eigene Position in einer Diskussion zum US-Schulsystem vertreten Wortschatzarbeit: Kontrastierung von AE/BE Schulvokabular Writing skills: Argumentative Texte strukturiert schreiben

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Bildfolien

(Action USA! 4)

(Aktueller Newsletter Berry Middle School, Texas, Internet)

Out West gerund passive with verbs prepositions revision: if-clauses

Speaking skills: über Vorlieben und Abneigungen sprechen Hörverstehen: Hauptaussagen einer Diskussion entnehmen, Prob-lemlösung zu einem Gespräch entwickeln, Umgang mit Texten: Textgliederung, Mind Map, Texterschließungs-verfahren (in Bezug auf literarische, Sach-+Gebrauchstexte)

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Bildfolien

(Action USA! 4)

History brochure

Auszug aus einer Ganzschrift

Extreme Action infinitives infinitives vs. gerund revision: indirect speech

Umgang mit Texten: Perspektivenwechsel im literarischen Text, Erarbeiten unterschiedlicher Textsorten, Methodenkompetenz: Mind Map zu outdoor activities auf Basis von Bildern erstellen Hörverstehen: einem Hörtext konkrete Informationen entnehmen Speaking skills: Wünsche und Erwartungen ausdrücken Wortschatzarbeit in Gruppen: Erstellen eines Posters zum Filmvoka-bular

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Bildfolien

(Action USA! 4)

Auszug aus einer Ganzschrift

California – The Golden State

non-defining relative clauses participles as adjectives revision: tenses revision: passive voice

Hörverstehen: nach Vorgaben Informationen aus Hörtext zuordnen Wortschatzarbeit: unterschiedliche Register situationsgerecht an-wenden; AE/BE – Schreibweise und Wörter abgrenzen Umgang mit Texten: word webs auf Basis der Textvorlage erstellen Writing skills: „movie corner“ zu Lieblingsfilmen erstellen; creative writing- eine Vorlage für ein Drehbuch verfassen Methodenkompetenz: Place-Mat (Gruppenarbeit) zur Unterhaltungs-industrie; Internetrecherche (p.94, Drew Barrymore) (Ergebnisse mithilfe von Textverarbeitungsprogrammen aufbereiten)

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Bildfolien

(Action USA! 4)

lehrwerkunabhängige Einheit(en):

Lesen einer Ganzschrift: Texterschließungsverfahren zu Thema, Handlungsverlauf, Figuren Wirkung von Texten erkunden durch umstellen, ersetzen und ausschmücken

Anmerkungen: Selbständiges Lernen soll in jedem Themenbereich mit Hilfe der „Check-Out“- Seiten im Buch eingeübt werden

Leistungsüberprüfung in Klassenarbeiten: offene und halboffene Form,Hörverstehen, Leseverstehen, Sprachmittlung

ggf. (fächerverbindende) Projekte: English and Science

Jahrgangsstufe 9

Lehrwerk: Green Line 5

Thema Strukturen Kompetenzschwerpunkt Medieneinsatz

Australia used to let, make and have sth done revision: relative clauses

Kommunikative Kompetenzen: Über Gefühle sprechen; mit der Polizei kommunizieren Hörverstehen: Listening for gist; taking notes Umgang mit Texten: Entwickeln einer Storyline (inkl. literarische Fachbegriffe), Schreiben eines fiktiven Tex-tes Wortschatzarbeit: Australia in words; Phrases mit “said to“ und “supposed to“ Methodekompetenz: Giving a three-minute-talk Interkulturelle Kompetenz: Kommunizieren im australi-schen Sprachraum; australische Geschichte und Beson-derheiten des Landes Medienkompetenz: Umgang mit Auszügen aus Ganz-schriften

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Evtl. Ausschnitte aus Auszügen aus Ganzschriften und / oder Ausschnitte aus Filmen zum Thema (Beamer-Einsatz)

Job Life participle constructions participle vs. Infinitive after verbs of perception revision: future tenses

Kommunikative Kompetenzen: Vorstellungsgespräche führen Hörverstehen: Erzählte Erfahrungsberichte verstehen, Listening for gist; taking notes on a telephone call Umgang mit Texten: Bewerbungsschreiben und Lebens-lauf verfassen; Erzählperspektive und Textstruktur Wortschatzarbeit: Wortfeld: Bewerbung; talking/writing about personal qualities; Redewendungen im Deutschen und Englischen vergleichen Methodenkompetenz: ein Bewerbungsgespräch vorbe-reiten: Making a good impression; in Gruppenarbeiten Bewerbungsgespräche durchführen Interkulturelle Kompetenz: die Arbeitswelt im englisch-sprachigen Raum Medienkompetenz: Writing e-mails; Reflexionen zur Selbstdarstellung im Internet

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Internet

Media adding emphasis to state-ments dynamic and static verbs

Kommunikative Kompetenzen: Talking about Media; how to argue politely Hörverstehen: Listening for gist and for details: Blogs and songs Umgang mit Texten: Verstehen und Gestalten von Blogs; Reading for Research (skimming and scanning) Wortschatzarbeit: Phrases, um Argumente höflich vorzu-tragen; Wortfeld: Medien

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

Internet

Falls vorhanden: Ausschnitte au seiner Reality TV Show oder Auszüge aus dem Film “Truman Show” (Beamer-Einsatz)

Methodenkompetenz: Methoden der Recherche im In-ternet; short presentations of statements Interkulturelle Kompetenz: Medien in einer globalisierten Welt Medienkompetenz: kritischer Umgang mit Medien, inspesondere mit dem Internet (Blogs) und Reality TV

Human Rights revision: gerund vs. infinitives Kommunikative Kompetenzen: Tolerance and respect in everyday situations Hörverstehen: Listening for gist and for details: news, songs of protest Umgang mit Texten: Reading for gist and for details: Biographien; kritische Stellungnahmen auswerten und formulieren Wortschatzarbeit: word building; adjectives as nouns; American slang Methodenkompetenz: Methoden der Texterschließung Interkulturelle Kompetenz: Rassismus und Toleranz Medienkompetenz: kritischer Umgang mit Protest songs

Lehrbuch

CD zum Lehrbuch

lehrwerkunabhängige Einheiten:

Lesen einer Ganzschrift, z.B.“Holes“, “The War of the Classes“, “The Wave”

Kommunikative Kompetenzen: fundiert über einen Ro-man reden Hörverstehen: ein englisches Hörbuch verstehen (falls vorhanden) Umgang mit Texten: Techniken der Personencharakteri-sierung vertiefen und ausbauen, Sprachanalyse Wortschatzarbeit: Erarbeiten und Anwenden von Analy-sevokabular Methodenkompetenz: Methoden der Textanalyse; Rol-lenspiele Interkulturelle Kompetenzen: Eigenheiten eines anderen Landes kennenlernen (je nach Auswahl der Lektüre) Medienkompetenz: Umgang mit Ganzschriften

Ganzschrift

Falls vorhanden Hörbuch und / oder Ver-filmung der Ganzschrift (Beamer-Einsatz)

Anmerkungen: Selbstständiges Lernen soll in jedem Themenbereich mit Hilfe der „Check-Out“-Seiten im Buch eingeübt werden; kooperative Lernformen sollen in jeder Einheit zur Anwendung kommen.

Leistungsüberprüfung in Klassenarbeiten: offene Form mit interpretatorischen Ansätzen, produktions-orientierte Formen, Hörverstehen, Leseverstehen

(ggf. fächerverbindende) Projekte: Auswahl eines der Projekte aus dem Lehrbuch