Selbstlernmaterialien - WBT (WebBasedTraining) · 1.3 „Konzept Realisierung WBT ... Politik, Soziologie ähnlich, aber mit unterschiedlichen Details je Fachgruppe. Austausch Mit

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Selbstlernmaterialien-WBT

Tobias Kaiser

Version 1.0 12.06.2012 | Seite 1

Selbstlernmaterialien - WBT (WebBasedTraining)

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Datum Version Änderung Autor

12.06.2012 1.0 Tobias Kaiser

1 Einleitung



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Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung ...................................................................................................................................................................... 4

1.1 Was ist ein WBT .................................................................................................................................................................... 4

1.2 WBT‐Beispiele [Links] ............................................................................................................................................................ 4

1.3 „Konzept Realisierung WBT“ ................................................................................................................................................. 6

1.3.1 Kurzbeschreibung ........................................................................................................................................................ 6

1.3.2 WBT: Neu oder aktualisieren? ..................................................................................................................................... 6

1.3.3 WBT‐Zeitplan (Beispiel) ............................................................................................................................................... 6

1.3.4 Checklisten .................................................................................................................................................................. 6

1.4 Checkliste : Idee ................................................................................................................................................................. 7

1.4.1 Entwurfsidee ............................................................................................................................................................... 7

1.4.2 Beratung ...................................................................................................................................................................... 7

1.4.3 Projektantrag ............................................................................................................................................................... 7

1.5 Checkliste : Inhalte ............................................................................................................................................................. 8

1.5.1 Lernziele/ Zielgruppe ................................................................................................................................................... 8

1.5.2 Planung ........................................................................................................................................................................ 9

1.5.3 Storyboard ................................................................................................................................................................. 10

1.5.4 Text und Bild .............................................................................................................................................................. 10

1.6 Checkliste : Technik .......................................................................................................................................................... 11

1.6.1 Umsetzung/ Erstellung .............................................................................................................................................. 11

1.6.2 CI‐Master ................................................................................................................................................................... 11

1.6.3 Fragenarten ............................................................................................................................................................... 11

1.6.4 Aktualisierung ............................................................................................................................................................ 11

1.7 Checkliste : Anwendung ................................................................................................................................................... 12

1.7.1 Test/ Erprobung ......................................................................................................................................................... 12

1.7.2 E‐Learning Infotag FB05............................................................................................................................................. 12

1.7.3 Moodle ...................................................................................................................................................................... 12

2 Umsetzung mit eXeLearning .......................................................................................................................................... 13

2.1 Struktur anlegen oder Master nutzen ............................................................................................................................. 13

2.2 Seiten umbenennen ........................................................................................................................................................ 13

2.3 iDevice wählen ................................................................................................................................................................ 14

2.4 Inhalte eingeben ............................................................................................................................................................. 16

2.5 Style FB05 anpassen ....................................................................................................................................................... 17

2.6 Speichern als Website ..................................................................................................................................................... 18

2.7 Speichern als SCORM‐Paket ............................................................................................................................................ 18

2.8 Integrieren in Moodle ..................................................................................................................................................... 19

3 Weitere Tools ............................................................................................................................................................... 20

1 Einleitung



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3.1 A .......................................................................................................................................................................................... 20

3.2 B .......................................................................................................................................................................................... 20

3.3 C .......................................................................................................................................................................................... 20

1 Einleitung



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1 Einleitung

1.1 Was ist ein WBT WB = Web-basierte WBT´s können z. B. über eine Lehr-und Lernplattform wie z.B. moodle

dem Nutzer zugänglich gemacht werden. Beim WBT-Start öffnet sich die Trainingseinheit im Internetbrowser. Ein WBT ist somit eine web-basierte Anwendung, unterstützend zur Präsenzlehre im Hörsaal.

T= Trainingseinheit Die Trainingseinheiten werden auch als „Selbstlernmaterialien“ gekennzeichnet. Die Teilnehmer können sich damit das nachhaltig aufbereitete Wissen ort –und zeitunabhängig selbst aneignen.

mit Lernkontrolle für Feedback

Um das Lernen vergleichbar zu machen, und Lernerfolge zu erhalten gibt es integrierte Lernkontrollen im WBT.

Mittels Multiple-Choice Fragen kann z.B. für das gelernte Wissen Rückmeldung gegeben werden. Durch entsprechende Fragen werden Inhalte abgefragt und Ergebnisse gleich zurück gemeldet.

Fragen können im WBT integriert erfolgen oder auch als Funktion von moodle. Diese Funktion lässt in moodle sogar noch Auswertungen zu.

und evtl. Lernbegleitung Es kann eine virtuelle Sprechstunde über moodle angeboten werden. Damit können Themen und Zwischenstände diskutiert und miteinander besprochen werden. Aufgaben und Lösungen können digital im Kursraum eingestellt werden.

Zusätzlich kann eine Lernbegleitung durch den Lehrenden mittels E-Mail, Blog, Forum oder Chat erfolgen. Dazu ist erstmals mehr Zeit und Organisation zur Durchführung erforderlich und der Lehrende wechselt mehr in die Rolle als Moderator, die Teilnehmer mehr in die Rolle als aktive Kunden.

1.2 WBT-Beispiele [Links] WBT Literaturrecherche,

im Moodle-Kurs Grundwissen Mittelalterliche Geschichte

https://moodle.uni-kassel.de/moodle/course/view.php?id=107

1 Einleitung



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WBT Zitierweise,

im Moodle-Kurs Grundwissen Mittelalterliche Geschichte

https://moodle.uni-kassel.de/moodle/course/view.php?id=107

Flash-Präsentation, Animierte Uhr, SCL

http://www.uni-kassel.de/hrz/db4/extern/E_Learning_Label/tutorials

HTML-Internetseite, Mathematik-Vorkurs

http://www.mathematik.uni-kassel.de/vorkurs/Willkommen1.html

1 Einleitung



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1.3 „Konzept Realisierung WBT“

1.3.1 Kurzbeschreibung

„Konzept

Realisierung WBT“

Nachfolgend wird das „Konzept Realisierung WBT“ dargestellt, dass sich mit vier Hauptgebieten näher beschäftigt:

: Idee, : Inhalte, : Technik, : Anwendung

1.3.2 WBT: Neu oder aktualisieren?

Neues WBT erstellen Für ein neues WBT können die angegebenen Schritte in der Reihenfolge durchgeführt werden:

: Idee, : Inhalte, : Technik und : Anwendung

Bestehendes WBT aktualisieren

Für ein zu aktualisierendes WBT können je nach Art und Umfang die Hauptgebiete entweder in der angegebenen Reihenfolge oder in anderer Reihenfolge z.B. durchgeführt werden.

Schritte können übersprungen oder auch ergänzt werden.

1.3.3 WBT-Zeitplan (Beispiel)

Dies ist ein beispielhafter WBT-Zeitplan. Die Angaben sind völlig frei. Diese können zur Orientierung dienen.

1.3.4 Checklisten

Checklisten ff. Nachfolgende Beschreibungen können als Checklisten der Hauptgebiete verwendet werden. Das beschriebene Hauptgebiet wird in der Übersichtgrafik rot hervorgehoben und näher erläutert. Punkte können übersprungen oder auch ergänzt werden.

Idee

Entwurfsidee

Beratung

Projektantrag

Inhalte

Lernziele/ Zielgruppe

Planung

Storyboard

Text und Bild

Technik

Umsetzung/ Erstellung

CI- Master

Fragenarten

Aktualisierung

Anwendung

Test/ Erprobung

E-Learning Infotag FB05

Moodle

1 Einleitung



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1.4 Checkliste : Idee

1.4.1 Entwurfsidee

beschreiben Entwurfsidee mit Text und Bild kurz beschreiben.

Dauer - 15 Minuten, - 30 Minuten

1.4.2 Beratung

beraten lassen FB05-Service | E-Learning [email protected] kontaktieren.

inspirieren lassen „Infotag E-Learning“ im FB05 besuchen.

vorhandenes sichten Vorhandene Beispiele sichten, z.B. WBT Mittelalterliche Urkunden.

recherchieren Vergleichbare WBT´s und Themen recherchieren: z.B. Zitierweise ist allgemein für die Fachgruppen Geschichte, Politik, Soziologie ähnlich, aber mit unterschiedlichen Details je Fachgruppe.

Austausch Mit Ansprechpartner von vorhandenem Vergleichsprojekt austauschen.

1.4.3 Projektantrag

planen Anmeldefristen beachten: z.B. 15. Mai, 15. November.

konkretisieren Antrag für Förderung formulieren:

z.B. Ziele, Schritte, Nachhaltigkeit, Aufwand Zeit, Personal, Kosten etc.

fördern lassen (FB05) Förderung über die E-Learning-Kommission im FB05. Anträge per E-Mail stellen.

http://www.uni-kassel.de/fb05/dekanat/kommissionen.html

fördern lassen (ZLF) Förderung über die Zentrale Lehrförderung (ZLF). Anträge über das System converis online stellen:

- Lehrinnovationswettbewerb

- Programm Heterogenität

- E-Learning Projektwettbewerb

http://cms.uni-kassel.de/unicms/index.php?id=21398

Wettbewerb z.B.: Hessischer Hochschulpreis für Exzellenz in der Lehre.

www.lehrpreis-hessen.de

Idee

Entwurfsidee

Beratung

Projektantrag

Inhalte


Planung

Storyboard

Text und Bild

Technik


CI- Master

Fragenarten

Aktualisierung

Anwendung

Test/ Erprobung


Moodle

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1.5 Checkliste : Inhalte

1.5.1 Lernziele/ Zielgruppe

Wer? Wer nutzt dies? z.B.:

- Studieninteressierte

- Erstsemester (Pflicht): Grundlagen vermitteln

- Höhere Semester (Freiwillig): Wissen nachschlagen

Wie? Wie dies umsetzen? z.B.:

- Lernkontrollen: Quiz, Fragen

- Zusätzlich: Allgemeines mit FAQ und Fachbegriffen

- Forum, Diskussion, Quiz, Online-Test

- Prüfung und Methodik: Abschlussarbeit, Projekt

Was? Was damit erreichen? z.B.:

- Präsenzlehre entlasten, da mehr Studierende und weniger Lehrende

- Vorwissen abprüfen, vermitteln und Präsenzkurs begleiten

- Einlesen in die Thematik, Einarbeitung

- Selbstständiges Lernen anregen, Wissen aneignen

- Arbeitsaufgaben stellen, Lernkontrollen anbieten

Wieso?

Weshalb?

Warum?

Sichtweisen wechseln. z.B.:

Lehrende Lehre und Didaktik begleitend zur Präsenzvorlesung

Ersteller Änderung, Aktualisierung

Studierende Selbstlernen mit Moodle, Hausaufgaben

Idee

Entwurfsidee

Beratung

Projektantrag

Inhalte


Planung

Storyboard

Text und Bild

Technik


CI- Master

Fragenarten

Aktualisierung

Anwendung

Test/ Erprobung


Moodle

1 Einleitung



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1.5.2 Planung

Allgemeine

Erfolgsaussichten

- Massenvorlesungen besser leisten Arbeitserleichterung

- Individuellere Lehr/Lernmethoden Selbststudium

- Mehr Austausch Lehrende und Studierende Vielfältige Projekte

- Nachhaltige Verbindung Präsenzlehre und E-Learning schaffen

Wann? Wann wird das WBT benötigt? ca. Schätzung beachten:

- 1 Semester planen, umsetzen und im Einsatz erproben (SoSe)

- 1 Semester aktualisieren (WiSe)

- 1 Semester anwenden (SoSe)

Rhythmus - Einmalig Grundkurs, Aufbaukurs, Semesterübergreifend

- Mehrmalig WBT soll nachhaltig sein, SoSe, WiSe

- Aufeinander aufbauende Module Mehraufwand z.B. Aktualisierung

Ansprechpartner - Fachgruppen: Geschichte, Politikwissenschaft, Soziologie, Sport

- Projektinhaber und Projektteams

- FB05 | E-Learning, E-Learning Kommission

Projektteam zusammenstellen

Motivation (Begeisterung!) für E-Learning Projekte.

- Namen, Kontaktdaten bekannt

- E-Mail-Verteiler angewendet

- Einbindung von FB05 | E-Learning, E-Learning Kommission

Austausch Kommunikation z.B.: Tel., E-Mail, Gespräch und regelmäßige Projekttreffen.

Verfügbare Ressourcen z.B.: Personal, Räume, PC´s, Software, Know-How

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1.5.3 Storyboard

Idee visualisieren (Storyboard)

Startseite, Lehrinhalte mit Medien, Übungen/ Lernkontrolle,

Schluss und Dank ein abgeschlossenes Informationsprodukt.

Startseite - Begrüßung, WBT Name

- Motivationsbild, Interesse am Thema wecken

- Lernziel und Zeitbedarf angeben

Medien für Lehr-und Lerninhalte

- Präsentation

- Links

- PDF, Auszüge Fachbücher

- Texte und Bilder

- Mindmaps, Filme, Animation

Übungen/ Lernkontrolle - Übung A

- Übung B

- Lernkontrollen: z.B. Test, Multiple Choice Fragen, Lücken-Text…

Schluss und Dank - Danke für die Teilnahme.

- Herzlichen Glückwunsch: WBT Name bestanden.

1.5.4 Text und Bild

Wie darstellen? - Text-Bild-Zuordnung oder Bild-Text-Zuordnung?

- Aufzählungspunkte

- Gliederung der Inhalte

- Farben, Tabellen

Struktur und Navigation - Automatische Navigation

- Vor/ Zurück- Schaltflächen

- Inhaltsverzeichnis mit 3 Ebenen, aufklappbar

- Farben

- Visualisierung

Recherche - Gibt es schon vergleichbare Angebote?

- Inhalte eingrenzen, strukturieren und aufbereiten. Quellen nennen.

Informationen - Basis: sind oft digital in *.ppt, *.doc, *.xls oder scans vorliegend.

- Vorhandenen: aus Vorlesungen oder aus einem Tutorenpool.

- Aus Projekten: Beispiele z.B. von Studenten exemplarisch verwenden.

- Neu: nur relevante Inhalte neu erstellen.

Aktualisierbar - Wie Inhalte, ergänzen und aktualisieren?

- Reihenfolge, Struktur und Aufbau, evtl. Verzweigungen

Startseite Lehrinhalte mit Medien

Übungen/ Lernkontrolle

Schluss und Dank

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1.6 Checkliste : Technik

1.6.1 Umsetzung/ Erstellung

Arbeitsraum - Es gibt einen Arbeitsraum für studentische Hilfskräfte und Tutoren, koordiniert durch Fachschaft FB05.

Bedienung Werkzeuge - Einarbeitung, Schulung und Austausch

- Good Practice und Kurzanleitungen im Projekt mit erstellen.

- Softwarenutzung: Es sollen dabei Handbücher erstellt werden.

1.6.2 CI-Master

Master/ Template - Ziel: Aufbau der WBT´s standardisiert, z.B. FB05-Logo verwendet.

1.6.3 Fragenarten

Multiple-Choice - Wie Fragen formulieren?

Lückentext - Aufgabenstellung und Lösung für Teilnehmer bekannt?

Bildlupe - Vergrößern und Verkleinern von unbekannten Inhalten, selbst durch Teilnehmer erkundbar.

Inhalte - Was ist wie mit Software darstellbar?

1.6.4 Aktualisierung

Druckbarkeit - Beachten, dass das Querformat eines Bildschirms den Inhalt anders darstellt als das Hochformat einer gedruckten DINA4-Seite

- Wunsch nach Ausdruck auf Papier seitens der Teilnehmer zur Vor-und Nachbereitung der Vorlesung.

Internetzugang - Zeit und Ort des Lernens? Universität Kassel, Hörsaal oder Zuhause.

Original und Kopie - Dateiaustausch und Formate nutzbar? PDF, Word…

Publikation - Wo liegen Projektdaten? Was kann wie geändert werden?

Idee

Entwurfsidee

Beratung

Projektantrag

Inhalte


Planung

Storyboard

Text und Bild

Technik


CI- Master

Fragenarten

Aktualisierung

Anwendung

Test/ Erprobung


Moodle

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1.7 Checkliste : Anwendung

1.7.1 Test/ Erprobung

WBT testen - Im Semester begleitend zur Vorlesung durch Teilnehmer anwenden.

- Evtl. Inhalte durch Projektteam erstellen, ggf. neu aufbereiten lassen.

Präsentation - Projekt im FB05 besprechen bzw. bekanntgeben.

1.7.2 E-Learning Infotag FB05

Präsentation

E-Learning Projekt

- Förderung bedeutet auch etwas wieder zurück zu geben.

- Präsentation des Projektes am E-Learning Infotag FB05.

- Abschluss des Projektes und Rückmeldung ans Projektteam.

- Ideen für Folgeprojekte und Inspiration für E-Learning Interessierte.

1.7.3 Moodle

WBT in vorhandenen Moodle-Kurs integrieren

Beispiel-Inhaltsverzeichnis: - 1 Merkblätter - 2 Einführung - 3 Methoden - 4 Wissenschaftliches Arbeiten - 5. WBT´s (Thema NEU anlegen)

- …

Lernmodul = WBT als SCORM-Paket

- Lernmodul wurde erstellt und liegt exportiert als SCORM-Paket vor.

- SCORM-Paket in Moodle hochladen.

Erwartungen Kursleiter (Moderator)

- Einführung in neues Wissensgebiet (Propädeutikum)

- Lehren und Selbstlernen von Fachwissen, theoretischen Grundlagen

- Lernkontrollen anbieten

- Austausch untereinander (z.B. Tutorenpool)

Erwartungen Teilnehmer (Kunden)

- Selbstständiges Lernen: orts-und zeitunabhängig

- Druckbarkeit von Unterlagen

- Aktuelle Informationen, Sprechstunden, Termine

- Projektarbeit im Semester

- Gruppenlernen von 2-5 Studierenden, Alleine lernen

Idee

Entwurfsidee

Beratung

Projektantrag

Inhalte


Planung

Storyboard

Text und Bild

Anwendung

Test/ Erprobung

E-Learning Infotag

Moodle

Anwendung

Test/ Erprobung


Moodle

2 Umsetzung mit eXeLearning



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2 Umsetzung mit eXeLearning Tool - OpenSource Autorensoftware

- PC-Version oder portable- Version (USB-Stick ohne Installation)

- Export: HTML, SCORM, IMS

- Arbeitsfläche: Navigation, iDevices, Bearbeitung

http://www.exelearning.de

Schritte - Struktur anlegen oder Master nutzen

- Seiten umbenennen

- iDevice wählen

- Inhalte eingeben

- Style anpassen

- Speichern als Website/ Speichern als SCORM-Paket

- Integrieren in Moodle

Übersicht Anwendung http://203.edufix.de/203/334/meth-did-eignung.pdf

2.1 Struktur anlegen oder Master nutzen

2.2 Seiten umbenennen




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2.3 iDevice wählen iDevice Ein iDevice ist eine Art Werkzeug welches in der Software eXeLearning für

eine Anwendung zur Verfügung steht. Damit können Inhalte verschieden aufbereitet und dargestellt werden, z.B. Text, Bild, Datei, Webseite…

Übersicht iDevice

Bild mit Lupe

Bildergalerie (nur *.jpg)




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Bildergalerie (Bildeigenschaften)

Externe Website

Rahmenhöhe: super-size

Fallstudie

Freier Text

Java-Applet

Lesetext

Lückentext-Aktivität




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Mehrfachauswahl

Multiple-Choice

RSS

Reflexion

Richtig/Falsch Fragen

SCORM Test

Textseite

Vorwissen

Wiki-Artikel

2.4 Inhalte eingeben Texteditor Der Texteditor ist vergleichbar mit einer einfachen Textverarbeitung. Es gibt

Schaltflächen wie z.B. Auszeichnungen (fett, kursiv), Schriftgrößen, Verlinkungen, Tabellen u.v.m.

Beispiel

Tabelleneigenschaften




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2.5 Style FB05 anpassen Base.css

= Grundaufbau, nie ändern!

Content.css

= Inhalt

Nav.css

= Navigation

Style FB05 von Mittelalterliche Geschichte erhalten, eingefügt und ausgewählt

Hintergrundinfos

css http://informatik.fh-brandenburg.de/~kiertsch/exe/

Farben http://www.web-source.net/216_color_chart.htm

Html Navigation http://de.selfhtml.org/css/layouts/navigationsleisten.htm

Html Layouts http://de.selfhtml.org/css/layouts/fixbereiche.htm




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2.6 Speichern als Website Exportieren_Website

Website starten Vorab kann das WBT ausgeführt werden und wird im Internetbrowser dargestellt. Test und Check auf z.B. Darstellung, Style, Rechtschreibung usw. möglich.

2.7 Speichern als SCORM-Paket Registerkarte „Projekteigenschaften“

- Paket

- Metadaten

- Export

Datei> Exportieren> SCORM1.2

Speichern unter Pfad Pfad wählen.




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2.8 Integrieren in Moodle Login Kurs - Als Teacher in entsprechenden Kurs in Moodle einwählen.

- Struktur erstellen, z.B. 5 WBT´s.

- 5 WBT´s auswählen.

- Bearbeiten einschalten.

Neue Aktivität anlegen, SCORM/AICC

Angaben eingeben Beschreibung vom WBT.

Hochladen, Änderungen speichern

Pfad wählen.

SCORM-Paket ist integriert

3 Weitere Tools



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3 Weitere Tools

3.1 A

3.2 B

3.3 C

Documents

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