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Selbstverständnis der Mathematik
Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Leuphana Universität Lüneburg, 2012 http://www.leuphana.de/matheomnibus
1 0ie
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Selbstverständnis der Mathematik
Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Leuphana Universität Lüneburg, 2012 http://www.leuphana.de/matheomnibus
1 0ie Analysis
Komplexe Zahlen Geometrie
NullNat. Zahlen
Funktionentheorie Algebra2
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: = Menge der Menschen, die Mathematik studiert haben
: = Menge der Männer, die Mathematik studiert haben
: = Menge der Frauen, die Mathematik studiert haben
Die weiblichen Mathematiker heißen auch Mathematikerinnen.
Die männlichen Mathematiker heißen auch Mathematiker i.e.S.
i.e.S. = im engeren Sinne
Selbstverständnis der Mathematik
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: = Menge der Menschen, die Mathematik studiert haben
: = Menge der Männer, die Mathematik studiert haben
: = Menge der Frauen, die Mathematik studiert haben
Es gilt der Satz:=
In Worten:Alle Mathematiker sind männliche oder weibliche Mathematiker
Die weiblichen Mathematiker heißen auch Mathematikerinnen.
Die männlichen Mathematiker heißen auch Mathematiker i.e.S.
i.e.S. = im engeren Sinne
Selbstverständnis der Mathematik
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definieren ihre Begriffe
beweisen ihre Aussagen
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beweisen ihre Aussagen
Satz:
Wechselwinkel an geschnittenen Parallelen sind gleich groß.
Beweis: Winkel sind durch Drehung zweier Geraden definiert.Dreht sich die Gerade CA, so muss sich die parallele Geradedurch B in gleicher Weise drehen.Daher sind in jeder Stellung von Cdie beiden Winkel gleich groß.
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beweisen ihre Aussagen
Beweis:
Satz:
Die Winkelsumme im Dreieck ist 180°.
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beweisen ihre Aussagen
Beweis:
Satz:
Die Winkelsumme im Dreieck ist 180°.
Beweis:Konstruiere die Parallele zu AB durchC. Bei C entsteht ein gestreckter Winkel von 180°, dessen Außenteile Wechselwinkel der Innenwinkel sind.Sie sind also gleich groß.
Also ist die Summe der Innenwinkel gleich dem gestreckten Winkel.
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Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Leuphana Universität Lüneburg, 2012 http://www.leuphana.de/matheomnibus
konstruieren Theorien
aus Definitionen und Sätzen
Text aus der Vorlesung Forschungsmethoden (Version 2007)
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konstruieren Theorien
aus Definitionen und Sätzen
Text aus der Vorlesung Forschungsmethoden Grundlage sind Axiome
Realitätsbezug ist nicht notwendig
= freie Setzungen
Bewiesene Sätze sind nicht widerlegbar.Allenfalls werden Beweislücken aufgedeckt.
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beweisen Unlösbarkeit
http://haftendorn.uni-lueneburg.de
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beweisen Unlösbarkeit
http://mathematik-verstehen.de Bereich Geschichte, Griechen, Unlösbare Probleme12
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beweisen Unlösbarkeit
http://mathematik-verstehen.de Bereich Geschichte, Griechen, Unlösbare Probleme13
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beweisen Unlösbarkeit
Zirkel und Linealerzeugen nur Quadratwurzel-schachtelungen.
Sie können keine kubische Gleichunglösen.
http://mathematik-verstehen.de Bereich Geschichte, Griechen, Unlösbare Probleme14
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folgern Unlösbarkeitz.B. aus der Galois-Theorie
Sie werden nicht verstanden.
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folgern Unlösbarkeitz.B. aus der Galois-Theorie
Sie werden nicht verstanden.K.M., Trigon-Verlag
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gehen mit um
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gehen mit um
Mit ihrem Instrumentarium lassen sich Probleme bewältigen, bei denen das einfache Überlegen versagt.
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gehen mit um
Mit ihrem Instrumentarium lassen sich Probleme bewältigen, bei denen das einfache Überlegen versagt.
Einsteins
Unter-suchungen
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gehen mit um
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1 1 1 1 11 ...2 3 4 5 i i
Dies ist die „harmonische Reihe“.
Strebt sie gegen einen endlichen Wert oder
wächst sie über alle Grenzen?
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gehen mit um
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1 1 1 1 11 ...2 3 4 5 i i
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gehen mit um
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1 1 1 1 11 ...2 3 4 5 i i
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gehen mit um
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1 1 1 1 11 ...2 3 4 5 i i
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gehen mit um
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haben Freude an schönen Verhältnissen
minor major
major Ganzes
0 6180major , Ganzes
Goldener Schnitt
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haben Freude an schönen Verhältnissen
0 6180major , Ganzes
Goldener Schnitt
Mehr dazu http://haftendorn.uni-lueneburg.de im Bereich Geometrie28
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suchen die Ordnung im Chaos
Mehr dazu http://haftendorn.uni-lueneburg.de im Bereich Fraktale29
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suchen die Ordnung im Chaos
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