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Seminare, Workshops, Webinare 2018 für Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bildungsbereich

Seminare, Workshops, Webinare 2018 - testdaf.de · Sprachprüfungen Testmethodik Sprachunterricht ... Natürlich gibt Ihnen die Kursleiterin Tipps zur Konzeption und Umsetzung. Entwicklung

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Lutz

Kam

pert

Seminare nach Maß

Seminare nach Maß

Ob Fremdsprachendidaktik, Testmethodik, Leistungsbeurteilung oder E-Learning – mit den g.a.s.t.-Seminaren erhalten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Bildungseinrichtungen Weiterbildung, die für sie maßgeschneidert ist.

Wählen Sie Themenschwerpunkte oder machen Sie uns Ihre Vorschläge: Sprachtestentwicklung und Leistungsmessung – von der Aufgabenerstellung bis hin zur Evaluation Zuordnung von Testaufgaben zum GER für Sprachen Blended Learning: Einbindung digitaler Lernformate in den Sprachunterricht

Sprechen Sie uns an! Wir beraten Sie gerne zu Ihrem Bedarf und finden passende Seminarthemen. Kontakt: Günther Depner, [email protected]: www.testdaf.de/seminare-nach-mass

Seminare, Workshops, Webinare 2018

Sprachprüfungen Testmethodik Sprachunterricht LeistungsbewertungJetzt anmelden: www.testdaf.de/seminareDie Workshops und Webinare werden von erfahrenen wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der g.a.s.t. e. V. konzipiert und geleitet.

Das Teilnehmerentgelt von 195,00 Euro pro Person beinhaltet die Teilnahme an einem zweitägigen Workshop, alle Unterlagen und Getränke.Die Teilnahme an 90-minütigen Webinaren ist kostenlos. Bitte beachten Sie die gesonderten Anmeldemodalitäten für Webinare. Weitere Informationen, Anmeldung und AGB unter www.testdaf.de/seminare

Unsere Workshops sind für FOBIcert zertifiziert.

Seminare, Workshops, Webinare 2018für Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bildungsbereich

Seminarflyer_2018.indd 1 07.02.2018 15:34:23

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Ob Fremdsprachendidaktik, Testmethodik, Leistungsbeurteilung oder E-Learning – mit den g.a.s.t.-Seminaren erhalten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Bildungseinrichtungen Weiterbildung, die für sie maßgeschneidert ist.

Wählen Sie Themenschwerpunkte oder machen Sie uns Ihre Vorschläge: Sprachtestentwicklung und Leistungsmessung – von der Aufgabenerstellung bis hin zur Evaluation Zuordnung von Testaufgaben zum GER für Sprachen Blended Learning: Einbindung digitaler Lernformate in den Sprachunterricht

Sprechen Sie uns an! Wir beraten Sie gerne zu Ihrem Bedarf und finden passende Seminarthemen. Kontakt: Günther Depner, [email protected]: www.testdaf.de/seminare-nach-mass

Seminare, Workshops, Webinare 2018

Sprachprüfungen Testmethodik Sprachunterricht LeistungsbewertungJetzt anmelden: www.testdaf.de/seminareDie Workshops und Webinare werden von erfahrenen wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der g.a.s.t. e. V. konzipiert und geleitet.

Das Teilnehmerentgelt von 195,00 Euro pro Person beinhaltet die Teilnahme an einem zweitägigen Workshop, alle Unterlagen und Getränke.Die Teilnahme an 90-minütigen Webinaren ist kostenlos. Bitte beachten Sie die gesonderten Anmeldemodalitäten für Webinare. Weitere Informationen, Anmeldung und AGB unter www.testdaf.de/seminare

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Seminare, Workshops, Webinare 2018für Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bildungsbereich

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E-Learning Testen und Prüfen Webinare

E-Learning im Sprachunterricht: Aufgaben selbst entwickeln10. / 11. November, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Didaktische Analyse von

Lernmaterialien Entwicklung handlungsorientierter

Lernaufgaben Anwendung von Web-Tools

Das Angebot an E-Learning-Materia-lien für den Sprachunterricht ist breit gefächert. Sie wünschen sich einen dif-ferenzierten Überblick und möchten mit geeigneten Tools selbstständig Aufgaben erstellen?Sie analysieren E-Learning-Materialien und erarbeiten in der Gruppe, wie Sie eine zielgerichtete Medienrecherche durchführen und diese für Ihren Unterricht nutzen. Sie machen sich mit digitalen Werkzeugen wie LearningApps und Padlet vertraut und erstellen ziel-gruppengerechte Online-Aufgaben.

Blended Learning: Praktische Modelle für den DaF-Unterricht30. Juni / 1. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, erste Erfahrungen mit digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht von Vorteil

Inhalte: Theoretische Grundlagen des

Blended Learning Konzeption von

Blended-Learning-Szenarien Entwicklung einer individuellen

Blended-Learning-Kurseinheit

Wie lassen sich digitale Lernprozesse mit Lerneinheiten im Klassenzimmer zielführend und kompetenzorientiert miteinander verbinden und aufeinander abstimmen? Welche Lernaktivitäten eignen sich für welche Lernform? Und welche Tools erleichtern das Blended Learning? Ausgestattet mit theoretischem Wissen und methodischen Grundlagen, entwerfen Sie mit anderen Lehrkräften zusammen eine eigene Kurseinheit. Natürlich gibt Ihnen die Kursleiterin Tipps zur Konzeption und Umsetzung.

Entwicklung fairer Sprachtests: Kompetenzen messen und beurteilen23. /24. Juni, Halle

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte:Grundlagen der Sprachtestentwicklung Schwierigkeitsmerkmale unterschied-

licher Sprachtestniveaus Beurteilung von Sprachkompetenz

Leistungsmessung zählt zu den zentralen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Wie aber werden unterschiedliche Schwierigkeitsniveaus definiert? Was macht Fairness im Sprachtest aus? Und wie lässt sich Sprachkompetenz objektiv beurteilen? Die zentralen Herausforderungen der Leistungsmessung stehen im Vordergrund. Wege zu Objektivität und Fairness beim Testen und Beurteilen von Sprachkompetenz werden aufgezeigt.

Schriftliche und mündliche Leistungen im TestDaF beurteilen17. /18. November, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer in TestDaF-Vorbereitungskursen

Inhalte: Format und Schwierigkeitsfaktoren

von Prüfungsaufgaben Beurteilungsverfahren und -kriterien

beim TestDaF Eigene Beurteilungen von Teilnehmer-

leistungen

Sie bereiten Ihre Lernenden auf den TestDaF vor? Wie und nach welchen Maßstäben werden schriftliche und mündliche Leistungen von Prüfungsteil-nehmenden bewertet? Und wie werden die Leistungen den TestDaF-Niveaus zugeordnet? Ausgehend von Beurteilungsverfahren für produktive Sprachkompetenz disku-tieren Sie Einstufungen und Bewertun-gen anhand konkreter Leistungsbeispiele.

Deutsch und Französisch lernen mit der Deutsch-Uni Online (DUO)15. März, 13. September

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Voraussetzungen für das Sprachenler-

nen im Internet Der lerntheoretische und medien-

didaktische Ansatz der DUO-Kurse Die DUO-Lernplattform im Unter-

richtsalltag

Worauf kommt es beim webbasierten Sprachenlernen mit der DUO an? Und wie nutzen Sie die Lernplattform für Ihren Sprachunterricht zielorientiert und effizient? Beispiele aus Kursen zur Studien-vorbereitung veranschaulichen den handlungsorientierten und praxisnahen Ansatz der DUO. Sie erhalten Einblicke in den Unterrichtsalltag mit der DUO und in die flexible tutorielle Betreuung der Kursteilnehmenden.

Sprachprüfungen statistisch auswerten: Einführung in die Testmethodik9. /10. Juni, Bochum

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, die regel-mäßig Tests erstellen und durchführen, Vorkenntnisse nicht erforderlich

Inhalte: Statistische Grundlagen der

Testmethodik Methoden der klassischen und

probabilistischen Testtheorie Interpretation von Item- und

Testanalysen

In Ihrem Berufsalltag erstellen Sie Sprachtests und beurteilen Sprachleis-tungen. Die Qualität Ihrer Sprachprü-fungen möchten Sie evaluieren und sicherstellen. Nach einem Einblick in die Arbeit mit den Analysemethoden der klassischen und probabilistischen Testtheorie bewerten Sie selbst die Qualität von Sprachprüfungen. Wir analysieren verschiedene Beispiele mit geeigneter Software wie Excel und Winsteps.

Produktive Sprach- kompetenzen mit digitalen Medien fördern

21. / 22. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Förderung produktiver Sprachkom-

petenzen durch den Einsatz digitaler Lehr- und Lernangebote

Entwicklung komplexer Aufgaben und didaktischer Lernszenarien für den eigenen Sprachkurs

Der Einsatz von Tools wie Audacity oder Wikispaces zur Verbesserung von Sprach-kompetenzen bietet eine sinnvolle Ergän-zung zu den herkömmlichen Lehr- und Lernmethoden. Mit welchen relevanten Web-Angeboten können Sie Schreib- und Sprechaufgaben erstellen? Wie sollten diese Aufgaben aussehen?Sie lernen Tools zur Erstellung digitaler Aufgaben kennen, diskutieren Beispiele, entwickeln eigene Lernaufgaben und bewerten deren Potenziale.

TestDaF im Überblick

15. März, 24. April, 25. September

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, die TestDaF-Vorbereitungskurse durchführen, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Konzept und Ziele des TestDaF Aufbau und Format der vier

Prüfungsteile Daten und Fakten zum TestDaF

Sie möchten das Konzept des TestDaF kennenlernen und sich über das Prü-fungsformat informieren? Sie wünschen sich für Ihre zukünftige Arbeit mit dem TestDaF eine Einführung? Von Prüfungszielen bis hin zur Qualitäts- sicherung erhalten Sie grundlegende Informationen für Ihre Arbeit mit dem TestDaF.

Geflüchtete auf ihrem Weg ins Studium: der Beitrag des onSET und TestAS20. März

Zielgruppe: Alle, die mit studieninteressierten Geflüchteten arbeiten, Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Konzeption und Design der

Testverfahren Einsatzmöglichkeiten und Nutzen

der Testangebote

Wie finden geflüchtete Menschen den richtigen Sprachkurs für ihr Studium? Wie können sie ihre Studieneignung überzeugend nachweisen? Von Zielsetzung und Aufbau der Tests über das jeweilige Testverfahren bis hin zu Einsatzmöglichkeiten an Hochschu-len und Bildungseinrichtungen wird verdeutlicht, wie Sie onSET und TestAS in Ihren Alltag mit geflüchteten Menschen gewinnbringend einbauen können.

TestAS im Überblick

18. Oktober

Zielgruppe: Hochschulvertreterinnen und -vertreter, TestAS-Prüfungsbeauftragte, Lektorinnen und Lektoren des DAAD

Inhalte: Konzept und Ziele des TestAS Aufbau und Format der zwei

Prüfungsteile Interpretation der Ergebnisse und

Nutzen bei der Studienplatzvergabe

Wie ist der TestAS aufgebaut? Wie sehen die Aufgaben aus? Was ist bei der Durchführung der Prüfung zu beachten? Und welche Vorteile ergeben sich für Hochschulen bei der Arbeit mit dem TestAS? Mit dem TestAS werden kognitive Fähig-keiten überprüft, die für ein erfolgreiches Studium in Deutschland unerlässlich sind. Die Interpretation der Prüfungs-ergebnisse hilft bei der Auswahl der Studienbewerberinnen und -bewerber und der Studienplatzvergabe.

TestDaF: Teilnehmende gezielt vorbereiten

5. /6. Mai, Hannover15. /16. September, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Prüfungsziele und Inhalte des TestDaF Testformat und Anforderungen der

einzelnen Aufgaben Anregungen für die Entwicklung eines

eigenen Vorbereitungskonzepts Einblick in die Beurteilung

Sie möchten die Erfolgsaussichten Ihrer Prüfungsteilnehmenden für den TestDaF steigern? Bieten Sie eine Vorbereitung, die sich am Aufgabenformat des TestDaF orientiert!Sie analysieren die Zielsetzungen der einzelnen Prüfungsbereiche, diskutieren geeignete Bearbeitungsstrategien für TestDaF-Teilnehmende und erhalten Anregungen für Ihre Vorbereitungskurse.

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E-Learning Testen und Prüfen Webinare

E-Learning im Sprachunterricht: Aufgaben selbst entwickeln10. / 11. November, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Didaktische Analyse von

Lernmaterialien Entwicklung handlungsorientierter

Lernaufgaben Anwendung von Web-Tools

Das Angebot an E-Learning-Materia-lien für den Sprachunterricht ist breit gefächert. Sie wünschen sich einen dif-ferenzierten Überblick und möchten mit geeigneten Tools selbstständig Aufgaben erstellen?Sie analysieren E-Learning-Materialien und erarbeiten in der Gruppe, wie Sie eine zielgerichtete Medienrecherche durchführen und diese für Ihren Unterricht nutzen. Sie machen sich mit digitalen Werkzeugen wie LearningApps und Padlet vertraut und erstellen ziel-gruppengerechte Online-Aufgaben.

Blended Learning: Praktische Modelle für den DaF-Unterricht30. Juni / 1. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, erste Erfahrungen mit digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht von Vorteil

Inhalte: Theoretische Grundlagen des

Blended Learning Konzeption von

Blended-Learning-Szenarien Entwicklung einer individuellen

Blended-Learning-Kurseinheit

Wie lassen sich digitale Lernprozesse mit Lerneinheiten im Klassenzimmer zielführend und kompetenzorientiert miteinander verbinden und aufeinander abstimmen? Welche Lernaktivitäten eignen sich für welche Lernform? Und welche Tools erleichtern das Blended Learning? Ausgestattet mit theoretischem Wissen und methodischen Grundlagen, entwerfen Sie mit anderen Lehrkräften zusammen eine eigene Kurseinheit. Natürlich gibt Ihnen die Kursleiterin Tipps zur Konzeption und Umsetzung.

Entwicklung fairer Sprachtests: Kompetenzen messen und beurteilen23. /24. Juni, Halle

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte:Grundlagen der Sprachtestentwicklung Schwierigkeitsmerkmale unterschied-

licher Sprachtestniveaus Beurteilung von Sprachkompetenz

Leistungsmessung zählt zu den zentralen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Wie aber werden unterschiedliche Schwierigkeitsniveaus definiert? Was macht Fairness im Sprachtest aus? Und wie lässt sich Sprachkompetenz objektiv beurteilen? Die zentralen Herausforderungen der Leistungsmessung stehen im Vordergrund. Wege zu Objektivität und Fairness beim Testen und Beurteilen von Sprachkompetenz werden aufgezeigt.

Schriftliche und mündliche Leistungen im TestDaF beurteilen17. /18. November, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer in TestDaF-Vorbereitungskursen

Inhalte: Format und Schwierigkeitsfaktoren

von Prüfungsaufgaben Beurteilungsverfahren und -kriterien

beim TestDaF Eigene Beurteilungen von Teilnehmer-

leistungen

Sie bereiten Ihre Lernenden auf den TestDaF vor? Wie und nach welchen Maßstäben werden schriftliche und mündliche Leistungen von Prüfungsteil-nehmenden bewertet? Und wie werden die Leistungen den TestDaF-Niveaus zugeordnet? Ausgehend von Beurteilungsverfahren für produktive Sprachkompetenz disku-tieren Sie Einstufungen und Bewertun-gen anhand konkreter Leistungsbeispiele.

Deutsch und Französisch lernen mit der Deutsch-Uni Online (DUO)15. März, 13. September

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Voraussetzungen für das Sprachenler-

nen im Internet Der lerntheoretische und medien-

didaktische Ansatz der DUO-Kurse Die DUO-Lernplattform im Unter-

richtsalltag

Worauf kommt es beim webbasierten Sprachenlernen mit der DUO an? Und wie nutzen Sie die Lernplattform für Ihren Sprachunterricht zielorientiert und effizient? Beispiele aus Kursen zur Studien-vorbereitung veranschaulichen den handlungsorientierten und praxisnahen Ansatz der DUO. Sie erhalten Einblicke in den Unterrichtsalltag mit der DUO und in die flexible tutorielle Betreuung der Kursteilnehmenden.

Sprachprüfungen statistisch auswerten: Einführung in die Testmethodik9. /10. Juni, Bochum

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, die regel-mäßig Tests erstellen und durchführen, Vorkenntnisse nicht erforderlich

Inhalte: Statistische Grundlagen der

Testmethodik Methoden der klassischen und

probabilistischen Testtheorie Interpretation von Item- und

Testanalysen

In Ihrem Berufsalltag erstellen Sie Sprachtests und beurteilen Sprachleis-tungen. Die Qualität Ihrer Sprachprü-fungen möchten Sie evaluieren und sicherstellen. Nach einem Einblick in die Arbeit mit den Analysemethoden der klassischen und probabilistischen Testtheorie bewerten Sie selbst die Qualität von Sprachprüfungen. Wir analysieren verschiedene Beispiele mit geeigneter Software wie Excel und Winsteps.

Produktive Sprach- kompetenzen mit digitalen Medien fördern

21. / 22. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Förderung produktiver Sprachkom-

petenzen durch den Einsatz digitaler Lehr- und Lernangebote

Entwicklung komplexer Aufgaben und didaktischer Lernszenarien für den eigenen Sprachkurs

Der Einsatz von Tools wie Audacity oder Wikispaces zur Verbesserung von Sprach-kompetenzen bietet eine sinnvolle Ergän-zung zu den herkömmlichen Lehr- und Lernmethoden. Mit welchen relevanten Web-Angeboten können Sie Schreib- und Sprechaufgaben erstellen? Wie sollten diese Aufgaben aussehen?Sie lernen Tools zur Erstellung digitaler Aufgaben kennen, diskutieren Beispiele, entwickeln eigene Lernaufgaben und bewerten deren Potenziale.

TestDaF im Überblick

15. März, 24. April, 25. September

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, die TestDaF-Vorbereitungskurse durchführen, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Konzept und Ziele des TestDaF Aufbau und Format der vier

Prüfungsteile Daten und Fakten zum TestDaF

Sie möchten das Konzept des TestDaF kennenlernen und sich über das Prü-fungsformat informieren? Sie wünschen sich für Ihre zukünftige Arbeit mit dem TestDaF eine Einführung? Von Prüfungszielen bis hin zur Qualitäts- sicherung erhalten Sie grundlegende Informationen für Ihre Arbeit mit dem TestDaF.

Geflüchtete auf ihrem Weg ins Studium: der Beitrag des onSET und TestAS20. März

Zielgruppe: Alle, die mit studieninteressierten Geflüchteten arbeiten, Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Konzeption und Design der

Testverfahren Einsatzmöglichkeiten und Nutzen

der Testangebote

Wie finden geflüchtete Menschen den richtigen Sprachkurs für ihr Studium? Wie können sie ihre Studieneignung überzeugend nachweisen? Von Zielsetzung und Aufbau der Tests über das jeweilige Testverfahren bis hin zu Einsatzmöglichkeiten an Hochschu-len und Bildungseinrichtungen wird verdeutlicht, wie Sie onSET und TestAS in Ihren Alltag mit geflüchteten Menschen gewinnbringend einbauen können.

TestAS im Überblick

18. Oktober

Zielgruppe: Hochschulvertreterinnen und -vertreter, TestAS-Prüfungsbeauftragte, Lektorinnen und Lektoren des DAAD

Inhalte: Konzept und Ziele des TestAS Aufbau und Format der zwei

Prüfungsteile Interpretation der Ergebnisse und

Nutzen bei der Studienplatzvergabe

Wie ist der TestAS aufgebaut? Wie sehen die Aufgaben aus? Was ist bei der Durchführung der Prüfung zu beachten? Und welche Vorteile ergeben sich für Hochschulen bei der Arbeit mit dem TestAS? Mit dem TestAS werden kognitive Fähig-keiten überprüft, die für ein erfolgreiches Studium in Deutschland unerlässlich sind. Die Interpretation der Prüfungs-ergebnisse hilft bei der Auswahl der Studienbewerberinnen und -bewerber und der Studienplatzvergabe.

TestDaF: Teilnehmende gezielt vorbereiten

5. /6. Mai, Hannover15. /16. September, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Prüfungsziele und Inhalte des TestDaF Testformat und Anforderungen der

einzelnen Aufgaben Anregungen für die Entwicklung eines

eigenen Vorbereitungskonzepts Einblick in die Beurteilung

Sie möchten die Erfolgsaussichten Ihrer Prüfungsteilnehmenden für den TestDaF steigern? Bieten Sie eine Vorbereitung, die sich am Aufgabenformat des TestDaF orientiert!Sie analysieren die Zielsetzungen der einzelnen Prüfungsbereiche, diskutieren geeignete Bearbeitungsstrategien für TestDaF-Teilnehmende und erhalten Anregungen für Ihre Vorbereitungskurse.

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E-Learning Testen und Prüfen Webinare

E-Learning im Sprachunterricht: Aufgaben selbst entwickeln10. / 11. November, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Didaktische Analyse von

Lernmaterialien Entwicklung handlungsorientierter

Lernaufgaben Anwendung von Web-Tools

Das Angebot an E-Learning-Materia-lien für den Sprachunterricht ist breit gefächert. Sie wünschen sich einen dif-ferenzierten Überblick und möchten mit geeigneten Tools selbstständig Aufgaben erstellen?Sie analysieren E-Learning-Materialien und erarbeiten in der Gruppe, wie Sie eine zielgerichtete Medienrecherche durchführen und diese für Ihren Unterricht nutzen. Sie machen sich mit digitalen Werkzeugen wie LearningApps und Padlet vertraut und erstellen ziel-gruppengerechte Online-Aufgaben.

Blended Learning: Praktische Modelle für den DaF-Unterricht30. Juni / 1. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, erste Erfahrungen mit digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht von Vorteil

Inhalte: Theoretische Grundlagen des

Blended Learning Konzeption von

Blended-Learning-Szenarien Entwicklung einer individuellen

Blended-Learning-Kurseinheit

Wie lassen sich digitale Lernprozesse mit Lerneinheiten im Klassenzimmer zielführend und kompetenzorientiert miteinander verbinden und aufeinander abstimmen? Welche Lernaktivitäten eignen sich für welche Lernform? Und welche Tools erleichtern das Blended Learning? Ausgestattet mit theoretischem Wissen und methodischen Grundlagen, entwerfen Sie mit anderen Lehrkräften zusammen eine eigene Kurseinheit. Natürlich gibt Ihnen die Kursleiterin Tipps zur Konzeption und Umsetzung.

Entwicklung fairer Sprachtests: Kompetenzen messen und beurteilen23. /24. Juni, Halle

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte:Grundlagen der Sprachtestentwicklung Schwierigkeitsmerkmale unterschied-

licher Sprachtestniveaus Beurteilung von Sprachkompetenz

Leistungsmessung zählt zu den zentralen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Wie aber werden unterschiedliche Schwierigkeitsniveaus definiert? Was macht Fairness im Sprachtest aus? Und wie lässt sich Sprachkompetenz objektiv beurteilen? Die zentralen Herausforderungen der Leistungsmessung stehen im Vordergrund. Wege zu Objektivität und Fairness beim Testen und Beurteilen von Sprachkompetenz werden aufgezeigt.

Schriftliche und mündliche Leistungen im TestDaF beurteilen17. /18. November, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer in TestDaF-Vorbereitungskursen

Inhalte: Format und Schwierigkeitsfaktoren

von Prüfungsaufgaben Beurteilungsverfahren und -kriterien

beim TestDaF Eigene Beurteilungen von Teilnehmer-

leistungen

Sie bereiten Ihre Lernenden auf den TestDaF vor? Wie und nach welchen Maßstäben werden schriftliche und mündliche Leistungen von Prüfungsteil-nehmenden bewertet? Und wie werden die Leistungen den TestDaF-Niveaus zugeordnet? Ausgehend von Beurteilungsverfahren für produktive Sprachkompetenz disku-tieren Sie Einstufungen und Bewertun-gen anhand konkreter Leistungsbeispiele.

Deutsch und Französisch lernen mit der Deutsch-Uni Online (DUO)15. März, 13. September

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Voraussetzungen für das Sprachenler-

nen im Internet Der lerntheoretische und medien-

didaktische Ansatz der DUO-Kurse Die DUO-Lernplattform im Unter-

richtsalltag

Worauf kommt es beim webbasierten Sprachenlernen mit der DUO an? Und wie nutzen Sie die Lernplattform für Ihren Sprachunterricht zielorientiert und effizient? Beispiele aus Kursen zur Studien-vorbereitung veranschaulichen den handlungsorientierten und praxisnahen Ansatz der DUO. Sie erhalten Einblicke in den Unterrichtsalltag mit der DUO und in die flexible tutorielle Betreuung der Kursteilnehmenden.

Sprachprüfungen statistisch auswerten: Einführung in die Testmethodik9. /10. Juni, Bochum

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, die regel-mäßig Tests erstellen und durchführen, Vorkenntnisse nicht erforderlich

Inhalte: Statistische Grundlagen der

Testmethodik Methoden der klassischen und

probabilistischen Testtheorie Interpretation von Item- und

Testanalysen

In Ihrem Berufsalltag erstellen Sie Sprachtests und beurteilen Sprachleis-tungen. Die Qualität Ihrer Sprachprü-fungen möchten Sie evaluieren und sicherstellen. Nach einem Einblick in die Arbeit mit den Analysemethoden der klassischen und probabilistischen Testtheorie bewerten Sie selbst die Qualität von Sprachprüfungen. Wir analysieren verschiedene Beispiele mit geeigneter Software wie Excel und Winsteps.

Produktive Sprach- kompetenzen mit digitalen Medien fördern

21. / 22. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Förderung produktiver Sprachkom-

petenzen durch den Einsatz digitaler Lehr- und Lernangebote

Entwicklung komplexer Aufgaben und didaktischer Lernszenarien für den eigenen Sprachkurs

Der Einsatz von Tools wie Audacity oder Wikispaces zur Verbesserung von Sprach-kompetenzen bietet eine sinnvolle Ergän-zung zu den herkömmlichen Lehr- und Lernmethoden. Mit welchen relevanten Web-Angeboten können Sie Schreib- und Sprechaufgaben erstellen? Wie sollten diese Aufgaben aussehen?Sie lernen Tools zur Erstellung digitaler Aufgaben kennen, diskutieren Beispiele, entwickeln eigene Lernaufgaben und bewerten deren Potenziale.

TestDaF im Überblick

15. März, 24. April, 25. September

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, die TestDaF-Vorbereitungskurse durchführen, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Konzept und Ziele des TestDaF Aufbau und Format der vier

Prüfungsteile Daten und Fakten zum TestDaF

Sie möchten das Konzept des TestDaF kennenlernen und sich über das Prü-fungsformat informieren? Sie wünschen sich für Ihre zukünftige Arbeit mit dem TestDaF eine Einführung? Von Prüfungszielen bis hin zur Qualitäts- sicherung erhalten Sie grundlegende Informationen für Ihre Arbeit mit dem TestDaF.

Geflüchtete auf ihrem Weg ins Studium: der Beitrag des onSET und TestAS20. März

Zielgruppe: Alle, die mit studieninteressierten Geflüchteten arbeiten, Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Konzeption und Design der

Testverfahren Einsatzmöglichkeiten und Nutzen

der Testangebote

Wie finden geflüchtete Menschen den richtigen Sprachkurs für ihr Studium? Wie können sie ihre Studieneignung überzeugend nachweisen? Von Zielsetzung und Aufbau der Tests über das jeweilige Testverfahren bis hin zu Einsatzmöglichkeiten an Hochschu-len und Bildungseinrichtungen wird verdeutlicht, wie Sie onSET und TestAS in Ihren Alltag mit geflüchteten Menschen gewinnbringend einbauen können.

TestAS im Überblick

18. Oktober

Zielgruppe: Hochschulvertreterinnen und -vertreter, TestAS-Prüfungsbeauftragte, Lektorinnen und Lektoren des DAAD

Inhalte: Konzept und Ziele des TestAS Aufbau und Format der zwei

Prüfungsteile Interpretation der Ergebnisse und

Nutzen bei der Studienplatzvergabe

Wie ist der TestAS aufgebaut? Wie sehen die Aufgaben aus? Was ist bei der Durchführung der Prüfung zu beachten? Und welche Vorteile ergeben sich für Hochschulen bei der Arbeit mit dem TestAS? Mit dem TestAS werden kognitive Fähig-keiten überprüft, die für ein erfolgreiches Studium in Deutschland unerlässlich sind. Die Interpretation der Prüfungs-ergebnisse hilft bei der Auswahl der Studienbewerberinnen und -bewerber und der Studienplatzvergabe.

TestDaF: Teilnehmende gezielt vorbereiten

5. /6. Mai, Hannover15. /16. September, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Prüfungsziele und Inhalte des TestDaF Testformat und Anforderungen der

einzelnen Aufgaben Anregungen für die Entwicklung eines

eigenen Vorbereitungskonzepts Einblick in die Beurteilung

Sie möchten die Erfolgsaussichten Ihrer Prüfungsteilnehmenden für den TestDaF steigern? Bieten Sie eine Vorbereitung, die sich am Aufgabenformat des TestDaF orientiert!Sie analysieren die Zielsetzungen der einzelnen Prüfungsbereiche, diskutieren geeignete Bearbeitungsstrategien für TestDaF-Teilnehmende und erhalten Anregungen für Ihre Vorbereitungskurse.

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E-Learning Testen und Prüfen Webinare

E-Learning im Sprachunterricht: Aufgaben selbst entwickeln10. / 11. November, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Didaktische Analyse von

Lernmaterialien Entwicklung handlungsorientierter

Lernaufgaben Anwendung von Web-Tools

Das Angebot an E-Learning-Materia-lien für den Sprachunterricht ist breit gefächert. Sie wünschen sich einen dif-ferenzierten Überblick und möchten mit geeigneten Tools selbstständig Aufgaben erstellen?Sie analysieren E-Learning-Materialien und erarbeiten in der Gruppe, wie Sie eine zielgerichtete Medienrecherche durchführen und diese für Ihren Unterricht nutzen. Sie machen sich mit digitalen Werkzeugen wie LearningApps und Padlet vertraut und erstellen ziel-gruppengerechte Online-Aufgaben.

Blended Learning: Praktische Modelle für den DaF-Unterricht30. Juni / 1. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, erste Erfahrungen mit digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht von Vorteil

Inhalte: Theoretische Grundlagen des

Blended Learning Konzeption von

Blended-Learning-Szenarien Entwicklung einer individuellen

Blended-Learning-Kurseinheit

Wie lassen sich digitale Lernprozesse mit Lerneinheiten im Klassenzimmer zielführend und kompetenzorientiert miteinander verbinden und aufeinander abstimmen? Welche Lernaktivitäten eignen sich für welche Lernform? Und welche Tools erleichtern das Blended Learning? Ausgestattet mit theoretischem Wissen und methodischen Grundlagen, entwerfen Sie mit anderen Lehrkräften zusammen eine eigene Kurseinheit. Natürlich gibt Ihnen die Kursleiterin Tipps zur Konzeption und Umsetzung.

Entwicklung fairer Sprachtests: Kompetenzen messen und beurteilen23. /24. Juni, Halle

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte:Grundlagen der Sprachtestentwicklung Schwierigkeitsmerkmale unterschied-

licher Sprachtestniveaus Beurteilung von Sprachkompetenz

Leistungsmessung zählt zu den zentralen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Wie aber werden unterschiedliche Schwierigkeitsniveaus definiert? Was macht Fairness im Sprachtest aus? Und wie lässt sich Sprachkompetenz objektiv beurteilen? Die zentralen Herausforderungen der Leistungsmessung stehen im Vordergrund. Wege zu Objektivität und Fairness beim Testen und Beurteilen von Sprachkompetenz werden aufgezeigt.

Schriftliche und mündliche Leistungen im TestDaF beurteilen17. /18. November, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer in TestDaF-Vorbereitungskursen

Inhalte: Format und Schwierigkeitsfaktoren

von Prüfungsaufgaben Beurteilungsverfahren und -kriterien

beim TestDaF Eigene Beurteilungen von Teilnehmer-

leistungen

Sie bereiten Ihre Lernenden auf den TestDaF vor? Wie und nach welchen Maßstäben werden schriftliche und mündliche Leistungen von Prüfungsteil-nehmenden bewertet? Und wie werden die Leistungen den TestDaF-Niveaus zugeordnet? Ausgehend von Beurteilungsverfahren für produktive Sprachkompetenz disku-tieren Sie Einstufungen und Bewertun-gen anhand konkreter Leistungsbeispiele.

Deutsch und Französisch lernen mit der Deutsch-Uni Online (DUO)15. März, 13. September

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Voraussetzungen für das Sprachenler-

nen im Internet Der lerntheoretische und medien-

didaktische Ansatz der DUO-Kurse Die DUO-Lernplattform im Unter-

richtsalltag

Worauf kommt es beim webbasierten Sprachenlernen mit der DUO an? Und wie nutzen Sie die Lernplattform für Ihren Sprachunterricht zielorientiert und effizient? Beispiele aus Kursen zur Studien-vorbereitung veranschaulichen den handlungsorientierten und praxisnahen Ansatz der DUO. Sie erhalten Einblicke in den Unterrichtsalltag mit der DUO und in die flexible tutorielle Betreuung der Kursteilnehmenden.

Sprachprüfungen statistisch auswerten: Einführung in die Testmethodik9. /10. Juni, Bochum

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, die regel-mäßig Tests erstellen und durchführen, Vorkenntnisse nicht erforderlich

Inhalte: Statistische Grundlagen der

Testmethodik Methoden der klassischen und

probabilistischen Testtheorie Interpretation von Item- und

Testanalysen

In Ihrem Berufsalltag erstellen Sie Sprachtests und beurteilen Sprachleis-tungen. Die Qualität Ihrer Sprachprü-fungen möchten Sie evaluieren und sicherstellen. Nach einem Einblick in die Arbeit mit den Analysemethoden der klassischen und probabilistischen Testtheorie bewerten Sie selbst die Qualität von Sprachprüfungen. Wir analysieren verschiedene Beispiele mit geeigneter Software wie Excel und Winsteps.

Produktive Sprach- kompetenzen mit digitalen Medien fördern

21. / 22. Juli, München

Zielgruppe: Sprachlehrerinnen und -lehrer, Vorkenntnisse im E-Learning nicht erforderlich

Inhalte: Förderung produktiver Sprachkom-

petenzen durch den Einsatz digitaler Lehr- und Lernangebote

Entwicklung komplexer Aufgaben und didaktischer Lernszenarien für den eigenen Sprachkurs

Der Einsatz von Tools wie Audacity oder Wikispaces zur Verbesserung von Sprach-kompetenzen bietet eine sinnvolle Ergän-zung zu den herkömmlichen Lehr- und Lernmethoden. Mit welchen relevanten Web-Angeboten können Sie Schreib- und Sprechaufgaben erstellen? Wie sollten diese Aufgaben aussehen?Sie lernen Tools zur Erstellung digitaler Aufgaben kennen, diskutieren Beispiele, entwickeln eigene Lernaufgaben und bewerten deren Potenziale.

TestDaF im Überblick

15. März, 24. April, 25. September

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, die TestDaF-Vorbereitungskurse durchführen, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Konzept und Ziele des TestDaF Aufbau und Format der vier

Prüfungsteile Daten und Fakten zum TestDaF

Sie möchten das Konzept des TestDaF kennenlernen und sich über das Prü-fungsformat informieren? Sie wünschen sich für Ihre zukünftige Arbeit mit dem TestDaF eine Einführung? Von Prüfungszielen bis hin zur Qualitäts- sicherung erhalten Sie grundlegende Informationen für Ihre Arbeit mit dem TestDaF.

Geflüchtete auf ihrem Weg ins Studium: der Beitrag des onSET und TestAS20. März

Zielgruppe: Alle, die mit studieninteressierten Geflüchteten arbeiten, Sprachlehrerinnen und -lehrer

Inhalte: Konzeption und Design der

Testverfahren Einsatzmöglichkeiten und Nutzen

der Testangebote

Wie finden geflüchtete Menschen den richtigen Sprachkurs für ihr Studium? Wie können sie ihre Studieneignung überzeugend nachweisen? Von Zielsetzung und Aufbau der Tests über das jeweilige Testverfahren bis hin zu Einsatzmöglichkeiten an Hochschu-len und Bildungseinrichtungen wird verdeutlicht, wie Sie onSET und TestAS in Ihren Alltag mit geflüchteten Menschen gewinnbringend einbauen können.

TestAS im Überblick

18. Oktober

Zielgruppe: Hochschulvertreterinnen und -vertreter, TestAS-Prüfungsbeauftragte, Lektorinnen und Lektoren des DAAD

Inhalte: Konzept und Ziele des TestAS Aufbau und Format der zwei

Prüfungsteile Interpretation der Ergebnisse und

Nutzen bei der Studienplatzvergabe

Wie ist der TestAS aufgebaut? Wie sehen die Aufgaben aus? Was ist bei der Durchführung der Prüfung zu beachten? Und welche Vorteile ergeben sich für Hochschulen bei der Arbeit mit dem TestAS? Mit dem TestAS werden kognitive Fähig-keiten überprüft, die für ein erfolgreiches Studium in Deutschland unerlässlich sind. Die Interpretation der Prüfungs-ergebnisse hilft bei der Auswahl der Studienbewerberinnen und -bewerber und der Studienplatzvergabe.

TestDaF: Teilnehmende gezielt vorbereiten

5. /6. Mai, Hannover15. /16. September, Bochum

Zielgruppe: DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, TestDaF-Prüfungsbeauftragte

Inhalte: Prüfungsziele und Inhalte des TestDaF Testformat und Anforderungen der

einzelnen Aufgaben Anregungen für die Entwicklung eines

eigenen Vorbereitungskonzepts Einblick in die Beurteilung

Sie möchten die Erfolgsaussichten Ihrer Prüfungsteilnehmenden für den TestDaF steigern? Bieten Sie eine Vorbereitung, die sich am Aufgabenformat des TestDaF orientiert!Sie analysieren die Zielsetzungen der einzelnen Prüfungsbereiche, diskutieren geeignete Bearbeitungsstrategien für TestDaF-Teilnehmende und erhalten Anregungen für Ihre Vorbereitungskurse.

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Foto

s: ©

Lutz

Kam

pert

Seminare nach Maß

Seminare nach Maß

Ob Fremdsprachendidaktik, Testmethodik, Leistungsbeurteilung oder E-Learning – mit den g.a.s.t.-Seminaren erhalten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Bildungseinrichtungen Weiterbildung, die für sie maßgeschneidert ist.

Wählen Sie Themenschwerpunkte oder machen Sie uns Ihre Vorschläge: Sprachtestentwicklung und Leistungsmessung – von der Aufgabenerstellung bis hin zur Evaluation Zuordnung von Testaufgaben zum GER für Sprachen Blended Learning: Einbindung digitaler Lernformate in den Sprachunterricht

Sprechen Sie uns an! Wir beraten Sie gerne zu Ihrem Bedarf und finden passende Seminarthemen. Kontakt: Günther Depner, [email protected]: www.testdaf.de/seminare-nach-mass

Seminare, Workshops, Webinare 2018

Sprachprüfungen Testmethodik Sprachunterricht LeistungsbewertungJetzt anmelden: www.testdaf.de/seminareDie Workshops und Webinare werden von erfahrenen wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der g.a.s.t. e. V. konzipiert und geleitet.

Das Teilnehmerentgelt von 195,00 Euro pro Person beinhaltet die Teilnahme an einem zweitägigen Workshop, alle Unterlagen und Getränke.Die Teilnahme an 90-minütigen Webinaren ist kostenlos. Bitte beachten Sie die gesonderten Anmeldemodalitäten für Webinare. Weitere Informationen, Anmeldung und AGB unter www.testdaf.de/seminare

Unsere Workshops sind für FOBIcert zertifiziert.

Seminare, Workshops, Webinare 2018für Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bildungsbereich

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Das Teilnehmerentgelt von 195,00 Euro pro Person beinhaltet die Teilnahme an einem zweitägigen Workshop, alle Unterlagen und Getränke.Die Teilnahme an 90-minütigen Webinaren ist kostenlos. Bitte beachten Sie die gesonderten Anmeldemodalitäten für Webinare. Weitere Informationen, Anmeldung und AGB unter www.testdaf.de/seminare

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