Selbständiges Arbeiten im Mathematikunterricht

Mathematikunterricht ohne Tafeleinsatz

„Geht nicht?“

Hier ein Beispiel:

in 3 Schritten

Schritt 1:Die SuS werden in Stamm- und Expertengruppen eingeteilt

Stammgruppen Expertengruppen

Die Stammgruppen bearbeiten Übungsaufgaben, während die Expertengruppen einen neuen mathematischen Inhalt erarbeiten

Schritt 2:Die SuS der Expertengruppen verteilen sich auf die Stammgruppen

Die Experten unterrichten den zuvor erarbeiteten neuen Inhalt in den Stammgruppen

Schritt 3:Aus einem Lernbuffet sollen die SuS ein Auf-gabenpaket auswählen

Lernbuffet: leicht mittel

schwer

Die Aufgabenpakete sind in 3 Schwierigkeitsstufen eingeteilt

Die SuS setzen sich in Gruppen mit gleichem Schwierigkeitsgrad

Alle Aufgaben müssen gelöst sein, bevor sich die SuS „Nachschub“ holen

Didaktische HinweiseDie Expertengruppen vermitteln die Inhalte in Form eines

Vortrags. Karteikarten bieten sich als Hilfsmittel an.Die neuen mathematischen Inhalte werden in allen

Phasen mit Beispielaufgaben vertieft und geübt.In der Übungsphase in Schritt 2 erhalten somit zwei

Schüler jeweils einen LehrerIn der Übungsphase in Schritt 1 und beim Lernbuffet wird

das Blatt zur Ergebnisüberprüfung eingesetzt