Stoffverteilungsplan - Klett€¦ · Web viewDeutschland – Physische Übersicht: 18.1 (Orte > 100.000 Einwohner) Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1 (Großstädte)

Stoffverteilungsplan – Kerncurriculum Nordrhein-Westfalen

Haack Weltatlas 2016, Nordrhein-WestfalenGesamtschule – Sekundarstufe I Schule:

Lehrer:

Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenJahrgangsstufe 5/6Inhaltsfeld 1: Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten SiedlungenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… unterscheiden Siedlungen verschiedener

Größe (Großstadt, Kleinstadt, Dorf) nach physiognomischen Merkmalen, teilräumlicher Gliederung und Versorgungsangeboten,

… beschreiben die funktionalen und sozialen Unterschiede von Vierteln innerhalb einer Stadt.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten die Vor- und Nachteile des

Lebens im Dorf, in der Kleinstadt und in der Großstadt.

a) Grobgliederung einer Stadt Nordrhein-Westfalen – Physische Übersicht: 2.1 (Orte nach Einwohnern)Nordrhein-Westfalen – Physisch: 4.1 (Nordteil), 6.1 (Südteil) (Orte nach Einwohnern)Deutschland – Physisch: 20.1 (Nordteil), 22.1 (Südteil) (Orte nach Einwohnern)Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1 (Zentrale Orte)Deutschland – Bevölkerungsdichte: 43.4 (Städte in Auswahl)Beispielstädte:Strukturwandel in Bochum: 12.3Landeshauptstadt Düsseldorf: 13.1Stadtlandschaft Rhein-Ruhr: 13.3Berlin: 40/41 (Hauptstadt, Bevölkerung in Stadtbezirken, Viermächtestatut, Stadt-Umland-Verflechtung, Bevölkerungsentwicklung und -dichte)Soziale Verhältnisse in Köln: 45.7Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3 (Nordseebad Borkum)Europa – Stadträume: 81 (London, Paris, Moskau)Stadttourismus in Rom: 89.4Badetourismus am Mittelmeer – Benidorm: 89.5Asien – Stadträume: 108/109 (Peking, Tokyo, Karachi, Madras, Singapur)Damaskus 2010: 111.1Los Angeles: 141.6 (Aufbau), 141.7 (sozialräumliche Gliederung), 141.8 (Ballungsraum)Lima: 151.3 (Stadtentwicklung), 151.4 (Stadtzentrum)Stadtmodelle:Stadtmodell: 36.1

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Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenIslamische Stadt: 111.2Aufbau der nordamerikanischen Stadt: 141.6Spanische Kolonialstadt – Idealstadt: 151.5

b) Unterschiedliche Lebensbedingungen in Stadt und Dorf

Lernprojekt – Stadt und Land in Deutschland: 36-39 (u.a. Beispiel Erfurt; Stadtmodell; Stadträume: Trier, Karlsruhe, Dillingen; Verteilung von Stadt und Land; Stadtumbau von Neunkirchen; Dorfansichten; Dorfformen; Dorferneuerung Leina; Dorfentwicklung von Buldern)

Inhaltsfeld 2: Arbeit und Versorgung in AgrarräumenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben die Bedeutung der

Standortfaktoren Klima, Boden und Absatzmarkt für die Landwirtschaft,

… beschreiben den Strukturwandel in der Landwirtschaft,

… erläutern Prinzipien ökologischer bzw. nachhaltiger Produktionsweisen in der Landwirtschaft.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen die Veränderungen in der

Landwirtschaft aus der Sicht verschiedener Betroffener und Interessengruppen,

… erörtern die Unterschiede von konventioneller und ökologischer Landwirtschaft.

a) Standortfaktoren der Landwirtschaft

b) Veränderungen von Strukturen in der Landwirtschaft

Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Deutschland – Klima: 26/27Lernprojekt – Landwirtschaft in Deutschland: 28-31 (Landwirtschaftliche Arbeiten,

Schwerpunkte der Pflanzen- und Tierproduktion, Übersichtskarte Landwirtschaft, Boden und Klima, Arbeitsschritte in der Landwirtschaft, Ökologische Bewirtschaftung, Landwirtschaftliche Produkte, Gemüseanbau auf der Insel Reichenau, Weinanbau an der Weinstraße, Milchwirtschaft im Allgäu, Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland)

Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4 (Landwirtschaft)Vulkanismus und Landnutzung am Ätna: 67.4 (landwirtschaftliche Nutzung)Europa – Klima: 68/69Lernprojekt – Landwirtschaft in Europa: 72-75 (u.a. Nutzungsformen,

Landwirtschaft in den Klimazonen, Übersichtskarte Landwirtschaft, Holzwirtschaft in Finnland, Gewächshauskulturen in den Niederlanden, Obstanbau in Norditalien, Landnutzung in hohen Alpentälern, Tomatenanbau im Gewächshaus, Bewässerungsarten, Huerta von Murcia)

Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Primärer Sektor)Europa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Primärer Sektor)Landwirtschaft: 104.1 (Asien), 122.1 (Afrika und Orient), 128.2 (Australien), 152.1 (Südamerika)Landwirtschaft in China: 105.2Landwirtschaft in Indien: 105.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3 (Wasserverbrauch Landwirtschaft)Lernprojekt – Landwirtschaft in den USA: 142/143 (u.a. traditionelle

Landwirtschaftsgürtel, Landwirtschaft im Kalifornischen Längstal, Übersichtskarte Landwirtschaft, Landnutzung im Mittleren Westen)

Südamerika – Modell einer traditionellen Landwechselwirtschaft: 154.2Welt – Klima: 172.1 (Niederschläge), 172.3 (Temperaturen)


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenWelt – Luftdruck und Winde: 174.1Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1Welt – Bodenzonen: 175.2Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Böden)Welt – Internationaler Landhandel (Landgrabbing): 176.2

Inhaltsfeld 3: Räumliche Voraussetzungen und Auswirkungen des tertiären SektorsSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… stellen am Beispiel des Verkehrs und

des Handels den Wandel von Standortfaktoren des Dienstleistungssektors unter dem Einfluss von Innovationen dar,

… beschreiben die naturräumliche Ausstattung in Küsten- und Gebirgslandschaften als Grundlage für eine touristische Nutzung,

… erläutern die physiognomischen und sozioökonomischen Veränderungen durch den Fremdenverkehr,

… stellen die kontroversen Standpunkte der Interessengruppen dar, die im Zusammenhang mit dem Tourismus an Raumnutzungskonflikten beteiligt sind,

… erklären das Konzept des sanften Tourismus als Mittel zur Vermeidung von Natur- und Landschaftsschäden.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… erörtern Vor- und Nachteile des

Tourismus für Gemeinden in Küsten- und Gebirgslandschaften,

… bewerten ihr eigenes Freizeitverhalten vor dem Hintergrund des Konzeptes des sanften Tourismus.

a) Auswirkungen von Innovationen auf den Dienstleistungssektor (Verkehr, Handel)

Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1 (Handel, Verkehr)„Neue Mitte“ in Oberhausen – Freizeit- und Einkaufspark: 12.2Binnenhafen Duisburg: 13.2Nordrhein-Westfalen – Verkehr: 14.1Deutschland – Wirtschaft: 38.1 (Dienstleistungen)Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)Deutschland – Verkehrswege: 46.1Seehafen Hamburg: 47.2Flughafen Frankfurt am Main: 47.3Wirtschaft: 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Dienstleistungen)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Tertiärer Sektor)Europa – Erwerbsstruktur: 82.2 (Tertiärer Sektor)Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1Seehafen Rotterdam: 84.2Verkehrswege durch die Alpen: 85.3Verkehrsprojekte in den Schweizer Alpen: 85.4Weltverkehr: 177.1Welt – Wirtschaftskraft: 178.1 (Tertiärer Sektor)Welthandel: 178.2

b) Der Naturraum der Küsten- und Gebirgslandschaften im Konflikt zwischen Ökonomie und Ökologie am Beispiel des Tourismus

Nordrhein-Westfalen – Naturraum und Landschaft: 8.1Nordrhein-Westfalen – Tourismus: 15.1Wirtschaft: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Dienstleistungszentren: u.a. Tourismus)Deutschland – Tourismus: 48.1Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2Naturschutz in Nordwestdeutschland: 49.4Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Tertiärer Sektor: u.a. Tourismus)


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenEuropa – Tourismus: 86.1Europa – Wirtschaftsfaktor Tourismus: 87.3Europa – Naturschutz: 87.4Weltverkehr: 177.1 (bedeutende Flughäfen und -routen)Welt – Ferntourismus: 177.2Küstenlandschaften:Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 (Beispiel Borkum)Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3Naturschutz in Nordwestdeutschland: 49.4Tourismusarten: 87.2 (Fotobeispiele Fjordküste in Norwegen und Sommer an der Türkischen Riviera)Badetourismus am Mittelmeer – Benidorm: 89.5Korallenatoll Bora Bora: 129.4Tourismus in der Karibik: 139.3(=> zusätzlich: regionsbezogene Karten zum Thema Physische Übersicht)Gebirgslandschaften:Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 (Beispiele Oberhof und Oberstdorf)Mittelgebirgstourismus in Schönwald: 49.5Tourismusarten: 87.2 (Fotobeispiel Winter in den österreichischen Alpen)Tourismus in den Alpen: 88.1Vom Bergbauerndorf zum Touristenzentrum: 88.2Wintertourismus im Zillertal: 88.3Höhenstufen am Kilimandscharo: 121.5 (Tourismus)(=> zusätzlich: regionsbezogene Karten zum Thema Physische Übersicht)Veränderungen einer Gemeinde durch den Fremdenverkehr:„Neue Mitte“ in Oberhausen: 12.2 (Freizeit- und Einkaufspark)Revierpark Wischlingen in Dortmund: 12.4Nordrhein-Westfalen – Tourismus: 15.1 (Naturschutz)Deutschland – Übernachtungszahlen typischer Orte: 48.2 (Borkum, Oberhof, Oberstdorf, Bad Kissingen, München)Mittelgebirgstourismus in Schönwald: 49.5Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3Vom Bergbauerndorf zum Touristenzentrum: 88.2Naturtourismus – Nationalpark Białowieża: 87.5Wintertourismus im Zillertal: 88.3Stadttourismus in Rom: 89.4


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenNaturtourismus – Nationalpark Białowieża: 87.5Stadttourismus in Rom: 89.4Badetourismus am Mittelmeer – Benidorm: 89.5

Sanfter Tourismus:Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3 (u.a. Landschaftsschutz)Naturschutz in Nordwestdeutschland: 49.4Europa – Naturschutz: 87.4Naturtourismus – Nationalpark Białowieża: 87.5

Inhaltsfeld 4: Die Ressource Wasser und ihre Nutzung in städtisch, landwirtschaftlich und touristisch geprägten RäumenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben im Zusammenhang mit dem

Wasserkreislauf die Wasserver- und -entsorgung sowie die Ursachen von Wassermangel und Überschwemmungen,

… erläutern die durch Privathaushalte, Landwirtschaft sowie Bade- und Skitourismus bedingte Wassernutzung sowie die daraus resultierende Gefährdung des Naturraums.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen, inwiefern der Umgang mit der

Ressource Wasser den naturgeographischen Verhältnissen angepasst ist,

… bewerten Ansätze für einen schonenden und nachhaltigen Umgang mit der Ressource Wasser im städtischen und ländlichen Raum.

a) Beeinflussung der Ressource Wasser durch unangepasste Nutzung sowie nachhaltiges gesellschaftliches und privates Handeln

Landschaftswandel am Oberrhein: 25.2 (Flussbegradigung)Deutschland – Klimawandel 1990-2040: 27.7 (Änderung der Niederschläge, Schäden durch Flusshochwasser)Deutschland – Konventionelle Energie: 34.1 (Wasserkraftwerke)Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Huerta von Murcia: 75.9 (Bewässerung)Europa – Stromversorgung: 78.1 (Wasserkraftwerke)Speicherkraftwerke Kaprun: 79.4Flusssysteme Huang He und Jangtsekiang: 102.1Überschwemmungen im Gangesdelta: 102.4Austrocknung des Aralsees: 103.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3Wasserführung des Nils: 113.2Dürregefährdung in der Sahelzone: 121.4Oase Ouargla – Grundwasseroase in Algerien: 123.4Kalifornisches Längstal: 142.4 (Landwirtschaft), 142.5 (Wasserversorgung)Vegetation und Klima: 169.5Welt – Auswirkungen des Klimawandels: 173.5Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1 (Trockengrenze)(=> zusätzlich: länder- und kontinentbezogene Karten zu den Themen Klima: Niederschläge, Klimadiagramme; Landwirtschaft: Bewässerung)

Themenbezogene topographische Verflechtungen zu den Inhaltsfeldern 1 bis 4a) Regionen unterschiedlicher

landwirtschaftlicher Nutzung in den deutschen Großlandschaften

Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Deutschland – Naturräume: 24.1 (Großlandschaften)Deutschland – Schwerpunkte der Pflanzen- und Tierproduktion: 28.2


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenDeutschland – Landwirtschaft: 29.3Gemüseanbau auf der Insel Reichenau: 31.5Weinanbau an der Weinstraße: 31.6Milchwirtschaft im Allgäu: 31.7Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland: 31.8

b) Wichtige Großstädte Deutschlands und Europas

Deutschland – Physische Übersicht: 18.1 (Orte > 100.000 Einwohner)Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1 (Großstädte)Deutschland – Bevölkerungsdichte: 43.4 (Städte in Auswahl)Europa – Physisch: 56.1 (Nordteil), 58.1 (Südteil) (Orte > 100.000 Einwohner)

c) Hauptzielgebiete deutscher Touristen in verschiedenen Staaten Europas

Europa – Tourismus: 125.4 (bevorzugte Reiseziele)Europa – Wirtschaftsfaktor Tourismus: 87.3Weltverkehr: 177.1

Jahrgangsstufen 7-10, erste StufeInhaltsfeld 5: Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von LebensräumenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… erklären auf der Grundlage

geotektonischer und klimaphysikalischer Strukturen und Prozesse die Entstehung von Erdbeben, Vulkanausbrüchen und Wirbelstürmen sowie deren Auswirkungen auf die Lebens- und Wirtschaftsbedingungen der Menschen,

… erläutern Ursachen, Prozesse und Folgen der anthropogen bedingten Bedrohung von Lebensräumen durch Bodenerosion, Desertifikation und Überschwemmungen.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen Räume als Gunst- oder

Ungunsträume in Hinblick auf das Vorliegen und das Ausmaß von Georisiken,

… beurteilen Vorschläge zur Vermeidung von Bodenerosion, Desertifikation und

a) Naturbedingte Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken

Erdbeben, Vulkanausbrüche, Wirbelstürme:Deutschland – Tektonik: 25.3 (Erdbeben und Vulkanismus), 25.4 (Gefahren und Nutzen für den Menschen)Tektonik Europas: 66.1 (junge Vulkanite)Vulkanismus und Landnutzung am Ätna: 67.4Vulkantypen: 67.5Tektonisch aktive Zonen Europas: 67.6Geothermie auf Island: 67.7 (vulkanisch aktive Zone)Georisiken Japans: 93.2Tektonik Japans: 93.3Entwicklung eines Tsunamis: 93.4Hurrikan Katrina: 138.3Naturgefahren in den USA: 138.4 (Stürme, Erdbeben, Vulkanismus)Lernprojekt – Tektonik und Vulkanismus der Erde: 164-167 (u.a. Bewegungen an

Plattengrenzen, Bewegungen in der Erdkruste, Plattentektonik, Tektonischer Aufbau, Vulkanismus und Erdbeben, Erdbebenwellen, San-Andreas-Verwerfung, Supervulkan Yellowstone)

Welt – Auswirkungen des Klimawandels: 173.5 (Stürme)Welt – Klimatische Gefahren: 173.7 (Wirbelstürme)

b) Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt

Bodenerosion, Desertifikation, Überschwemmungen:Deutschland – Wettergefahren: 27.4Deutschland – Klimawandel 1990-2040: 27.7 (Schäden durch Flusshochwasser)


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenÜberschwemmungen. Flusssysteme Huang He und Jangtsekiang: 102.1

Lösstransport am Huang He: 102.3 (Hochwasserschutz)Überschwemmungen im Gangesdelta: 102.4Austrocknung des Aralsees: 103.3Landwirtschaft in Indien: 105.3 (Schädigung der Ackerböden)Nomadismus in der Sahelzone: 123.5 (Wüstenbildung)Naturgefahren in den USA: 138.4 (Winderosion, Überschwemmungen)Südamerika – Ökosystem Regenwald: 155.4Welt – Auswirkungen des Klimawandels: 173.5 (Überschwemmungen)Welt – Klimatische Gefahren: 173.7 (Dürren, Überschwemmungen)Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Böden)(=> zusätzlich: länder- und kontinentbezogene Karten zum Thema Klima – Niederschläge, Temperaturen, Winde etc.)

Inhaltsfeld 6: Leben und Wirtschaften in verschiedenen LandschaftszonenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… unterscheiden Landschaftszonen der

Erde anhand der Geofaktoren Klima und Vegetation,

… beschreiben die traditionelle Nutzung der Trockenräume der Erde und erläutern die Folgen einer durch Übernutzung unangepassten Wirtschaftsweise,

… erläutern auf der Grundlage des naturgeographischen Wirkungsgefüges im tropischen Regenwald das Konzept der nachhaltigen Entwicklung.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… erörtern die Chancen und Risiken einer

Intensivierung der Nutzung in Trockenräumen,

… beurteilen Formen der Nutzung des tropischen Regenwaldes hinsichtlich der Nachhaltigkeit,

… beurteilen Räume als Gunst- oder

a) Landschaftszonen als räumliche Ausprägung des Zusammenwirkens von Klima und Vegetation sowie Möglichkeiten der Überwindung natürlicher Nutzungsgrenzen

Europa – Landschaften zur letzten Kaltzeit: 64.1Europa – Landschaften in der Warmzeit: 64.2Landschaften: 65.3 (Europa), 100.1 (Asien), 120.1 (Afrika und Orient), 128.1 (Australien), 133.1 (Nord- und Mittelamerika), 147.1 (Südamerika)Klima: 68/69 (Europa), 101.2 (Asien), 121.2 (Afrika und Orient), 138 (Nord- und Mittelamerika), 147 (Südamerika), 172 (Welt)Europa – Klimazonen: 70.1Europa – Typische Vegetationsbilder: 70.2Lernprojekt – Vegetations- und Klimazonen der Erde: 168-171

(Vegetationsformen und deren Anteile, Höhenstufen der Gebirge, Vegetationszonen, Vegetation und Klima, Vegetationen in den Jahreszeiten, Wärmezonen, Klimazonen nach Troll/Paffen sowie Neef, Klimadiagramme)

Globales Förderband – System der Meeresströmungen: 173.6Welt – Luftdruck und Winde: 174.1Globale Windsysteme: 174.4Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1 (Trockengrenzen)Möglichkeiten der Überwindung natürlicher Grenzen:Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Europa – Landwirtschaft in den Klimazonen: 72.2 (Anbaugrenzen)Landwirtschaft: 73.3 (Europa), 104.1 (Asien), 122.1 (Afrika und Orient), 143.6 (USA), 152.1 (Südamerika) (Bewässerungsland)Gewächshauskulturen in den Niederlanden: 74.4Tomatenanbau im Gewächshaus: 75.7


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenUngunsträume in Bezug auf das landwirtschaftliche Produktionspotenzial.

Bewässerungsarten: 75.8Huerta von Murcia: 75.9Flusssysteme Huang He und Jangtsekiang: 102.1Umsiedlungen am Drei-Schluchten-Stausee: 102.2Austrocknung des Aralsees: 103.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3Oase Ouargla – Grundwasseroase in Algerien: 123.4Kalifornisches Längstal: 142.4 (Landwirtschaft), 142.5 (Wasserversorgung)Landnutzung im Mittleren Westen der USA: 143.7

b) Nutzungswandel in Trockenräumen und damit verbundene positive wie negative Folgen

Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Austrocknung des Aralsees: 103.3Naher Osten – Wassernutzung: 111.3Oase Ouargla – Grundwasseroase in Algerien: 123.4Dürregefährdung in der Sahelzone: 121.4Nomadismus in der Sahelzone: 123.5Kalifornisches Längstal: 142.4 (Landwirtschaft), 142.5 (Wasserversorgung)

c) Naturgeographisches Wirkungsgefüge des tropischen Regenwaldes und daraus resultierende Möglichkeiten und Schwierigkeiten nachhaltigen Wirtschaftens

Landwirtschaft: 104.1 (Asien), 122.1 (Afrika und Orient), 152.1 (Südamerika)Wirtschaft: 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika)Höhenstufen am Kilimandscharo: 121.5Lernprojekt – Tropischer Regenwald in Südamerika: 154/155 (Tagesklima im

Regenwald, Regenwaldgebiet in Brasilien, Bewirtschaftung durch indigene Bevölkerung, Ökosystem Regenwald, Waldzerstörung bei Marabá, Nachhaltige Holzgewinnung)

Vegetationsformen: 168.1 (tropischer Regenwald)Anteile der Vegetationsformen: 168.2 (tropischer Regenwald)Welt – Vegetationszonen: 168.4Vegetation und Klima: 169.5 (tropischer Regenwald)Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1Welt – Bodenzonen: 175.2Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Gefährdung der Böden und Wälder)

Inhaltsfeld 7: Innerstaatliche und globale räumliche DisparitätenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben an Hand geeigneter

Indikatoren Unterschiede des

a) Indikatoren in ihrer Bedeutung für die Erfassung des Entwicklungsstandes von Wirtschaftsregionen und Staaten

Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welthandel:178.2Welt – Entwicklungsstand: 182.1 (Ernährung und Trinkwasser), 182.2 (Gesundheit), 182.3 (Bildung), 183.4 (Entwicklungsstand)


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenEntwicklungsstandes unterschiedlicher Volkswirtschaften bzw. Regionen,

… beschreiben als eine Ursache der weltweit ungleichen Verteilung von Armut und Reichtum in Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländern das Ungleichgewicht beim Austausch von Rohstoffen und Industriewaren,

… analysieren Beispiele für die Raumentwicklung durch Rohstoffe,

… beschreiben Beispiele der Raumentwicklung auf der Grundlage des Standortfaktors Arbeit sowie wirtschaftspolitischer Zielsetzungen.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… bewerten die Handelsbeziehungen

zwischen Industrie- und Entwicklungsländern anhand ausgewählter Beispiele,

… beurteilen regionale Beispiele für unterschiedliche Entwicklungsstrategien im Hinblick auf ihre ökonomischen, sozialen und ökologischen Auswirkungen.

Raumbeispiel Deutschland:Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1Deutschland – Wirtschaft: 32.1Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)Deutschland – Energie: 34.1 (konventionelle), 35.2 (erneuerbare)Deutschland – Einkommen: 45.6Deutschland – Verkehrswege: 46.1Raumbeispiel Wirtschaftsregion Europa:Europa – Wirtschaft: 76.1Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4Europa – Stromversorgung: 78.1Europa – Energieträger: 79.2 (Stromerzeugung ausgewählter Staaten)Europa – Stromverbrauch: 79.3Europa – Erwerbsstruktur: 82.2Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1Europa – Wirtschaftsfaktor Tourismus: 87.3Europa – Währungsunion und Schengener Abkommen: 90.2 (Staatsschulden)Raumbeispiel Wirtschaftsregion Asien/Pazifik:Asien – Wirtschaft: 106.1Wirtschaftsräume Asien: 107 (Westsibirien, Große Ebene)Ballungsräume am Perlflussdelta: 108.2 (Bruttoinlandsprodukt)Ballungsraum Tokyo: 108.3 (Wirtschaft)Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: 111.4Raumbeispiel Wirtschaftsregion Nordamerika:Nordamerika – Wirtschaft: 144.1Wirtschaftsräume Amerika: 145.2 (Manufacturing Belt), 145.3 (Technologieregion Silicon Valley)

b) Raumentwicklung auf der Grundlage von Ressourcenverfügbarkeit, Arbeitsmarktsituation und wirtschaftspolitischen Zielsetzungen

Grundlage Ressourcenverfügbarkeit:Tagebau Hambach: 12.1Binnenhafen Duisburg: 13.2Ruhrgebiet: 33.2Seehafen Hamburg: 47.2Bade- und Kurtourismus auf Borkum: 49.3


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenGeothermie auf Island: 67.7Holzwirtschaft in Finnland: 74.3Speicherkraftwerke Kaprun: 79.4Umweltbelastung in Mittelsibirien: 103.1Wirtschaftsraum Westsibirien: 107.2Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: 111.4Oase Ouargla – Grundwasseroase in Algerien: 123.4Interessengebiete in der Arktis:131.1Wirtschaftsraum Manufacturing Belt: 145.2Fracking in Westtexas: 145.4Waldzerstörung bei Marabá: 155.5Südamerika: Nachhaltige Holzgewinnung: 155.6(=> zusätzlich: länder- und kontinentbezogene Karten zum Thema Wirtschaft, Sektor Bergbau)Grundlagen Arbeitsmarktsituation und wirtschaftspolitische Zielsetzungen:„Neue Mitte“ in Oberhausen: 12.2Strukturwandel in Bochum: 12.3Revierpark Wischlingen in Dortmund: 12.4Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)Stadtumbau von Neunkirchen: 38.3Flughafen Frankfurt am Main: 47.3Wasserwirtschaft in Ostanatolien: 59.4Industrialisierung im Rhône-Delta: 80.3Gewächshauskulturen in den Niederlanden: 74.4Huerta von Murcia: 75.9Seehafen Rotterdam: 84.2Umsiedlungen am Drei-Schluchten-Stausee: 102.2Ballungsräume im Perlflussdelta: 108.2Neulandgewinnung in der Bucht von Tokyo: 108.4Global City Singapur: 109.8Feedlot – Großbetrieb zur Rindermast: 143.8Technologieregion Silicon Valley: 145.3Regenwaldgebiet in Brasilien: 154.2Waldzerstörung bei Marabá: 155.5

c) Ungleichgewichte beim Austausch von Rohstoffen und Industriewaren als eine Ursache für die weltweite

Welt – Internationaler Landhandel (Landgrabbing): 176.2Welt – Wirtschaftskraft: 178.1


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenVerteilung von Reichtum und Armut Welthandel:178.2

Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3Welt – Entwicklungsstand: 183.4

Inhaltsfeld 8: Wachstum, Verteilung und Migration der WeltbevölkerungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben die Ursachen und

räumlichen Auswirkungen politisch und wirtschaftlich bedingter Migration in Herkunfts- und Zielgebieten.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen die Vor- und Nachteile der

Migration für den Einzelnen sowie für die Herkunfts- und Zielgebiete.

a) Ursachen und Auswirkungen politisch und wirtschaftlich bedingter Migration in Herkunfts- und Zielgebieten

Tagebau Hambach: 12.1 (Umsiedlung von Orten)Deutschland – Herkunft der Bevölkerung: 44.2 (Migrationshintergrund)Deutschland – Regionale Bevölkerungsentwicklung: 44.4Deutschland – Einkommen: 45.6Sozialräumliche Gliederung in Köln: 45.7Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4 (Wohlstand als Pull-Faktor)Bevölkerung Russlands und seiner Nachbarstaaten: 95.2Umsiedlungen am Drei-Schluchten-Stausee: 102.2Nahostkonflikt: 110.2Vielvölkerstaat Nigeria: 115.4 (Konflikte als Push-Faktor)USA – Entwicklung 1776-1860: 140.2 (Verdrängung der indianischen Bevölkerung)USA – Einwanderer: 140.3Bevölkerung in New York: 140.4USA – Bevölkerungsverteilung: 140.5 (Minder- und Mehrheiten)Welt – Wirtschaftskraft: 178.1 (Wohlstand als Pull-Faktor)

Inhaltsfeld 9: Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der GlobalisierungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben die Entwicklung und den

strukturellen Wandel von Altindustriegebieten der Textil- und der Montanindustrie auf der Grundlage der Standortfaktoren Rohstoffe, Energie und Verkehr.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen den derzeitigen Stand des

Strukturwandels sowie darauf bezogene Maßnahmen unter ökonomischer,

a) Standortfaktoren und Strukturen der Industrie

Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1Strukturwandel in Bochum: 12.3Binnenhafen Duisburg: 13.2Wirtschaft: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika)Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)Deutschland – Konventionelle Energie: 34.1 (Kraftwerkstandorte)Gewachsene Industriestadt – Dillingen: 37.7Pendler im Raum Stuttgart: 38.2Stadtumbau von Neunkirchen: 38.3Seehafen Hamburg: 47.2Industrialisierung im Rhône-Delta: 80.3


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalensozialer und ökologischer Perspektive. Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und

Belgien)Europa – Stromversorgung: 78.1 (große Kraftwerksstandorte)Seehafen Rotterdam: 84.2Umweltbelastung in Mittelsibirien: 103.1 (Industriestandorte)Asien – Wirtschaftsräume: 107 (Westsibirien, Große Ebene)Ballungsraum Tokyo: 108.3Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7Global City Singapur: 109.8 (Industrieflächen)Afrika und Orient – Wirtschaftsräume: 125 (Ägypten, Südafrika)Manufacturing Belt: 145.2Technologieregion Silicon Valley: 145.3Fracking in Westtexas: 145.4

Themenbezogene topographische Verflechtungen zu den Inhaltsfeldern 5 bis 9 (Stufe I)a) Schwächezonen der Erde Deutschland – Tektonik: 25.3 (Erdbeben und Vulkanismus), 25.4 (Gefahren und

Nutzen für den Menschen)Europa – Tektonik: 66.1Tektonisch aktive Zonen Europas: 67.6Geothermie auf Island: 67.7 (vulkanisch aktive Zone)Georisiken Japans: 93.2Tektonik Japans: 93.3Naturgefahren in den USA: 138.4 (Gefahr durch Erdbeben, Vulkanismus)Lernprojekt – Tektonik und Vulkanismus der Erde: 164-167 (u.a. Bewegungen in

der Erdkruste, Plattentektonik, Tektonischer Aufbau, Vulkanismus und Erdbeben, San-Andreas-Verwerfung, Supervulkan Yellowstone)

b) Landschaftszonen der Erde Europa – Landschaften: 65.3Asien – Landschaften: 100.1Afrika und Orient – Landschaften: 120.1Nord- und Mittelamerika – Landschaften: 133.1Südamerika – Landschaften: 147.1Welt – Vegetationszonen: 168.4

c) Wichtige Industrie- und Verdichtungsräume in den Mitgliedsstaaten der Europäischen Union

Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1 (Ruhrgebiet)Deutschland – Wirtschaft: 32.1Deutschland – Wirtschaftsräume: 33 (Ruhrgebiet, Rhein-Main, Stuttgart)Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1 (Zentralraum)Berlin – Stadt-Umland-Verflechtung: 41.4


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenDeutschland – Bevölkerungsverteilung: 42.2 (städtische Verdichtungsräume)Deutschland – Bevölkerungsdichte: 43.4 (Verdichtungsräume)Europa – Wirtschaft: 76.1 (Wirtschaftsräume)Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)London und Paris – Ballungsräume im Vergleich: 81.1Europa – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 82.1Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1

d) Sozioökonomische Gliederung der Erde Welt – Wirtschaftskraft: 178.1Welthandel: 178.2Welt – Ernährung und Trinkwasser: 182.1Welt – Gesundheit: 182.2Welt – Bildung: 182.3Welt – Entwicklungsstand: 183.4Kulturerdteile: 258.2

Jahrgangsstufen 7-10, zweite StufeInhaltsfeld 5: Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von LebensräumenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… erklären die Hauptursachen sowie die

regionalen und globalen Auswirkungen des anthropogen verursachten Klimawandels,

… erläutern das Konzept der Tragfähigkeit der Erde vor dem Hintergrund von Bevölkerungswachstum, Ernährungsproblematik und Ressourcenverbrauch.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… erörtern Möglichkeiten und Grenzen

privaten Handelns und politischer Vereinbarungen als Maßnahmen zur Reduzierung der globalen Erwärmung,

… beurteilen Lösungsstrategien zur Reduzierung der globalen Erwärmung im Hinblick auf ihre ökologische

a) Regionale und globale Folgen der Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt am Beispiel des Klimas

Deutschland – Klimawandel 1990-2040: 27.7Gletscherschmelze in den Alpen – Aletschgletscher 1850 – 2015: 80.2Dürregefährdung in der Sahelzone: 121.4Polare Eiskappen: 130.1 (Arktis), 130.2 Antarktis) (Ausdehnung Meereis, Entwicklung Schelfeis)Welt – Klimawandel: 172.2 (Niederschläge), 172.4 (Temperatur)Welt – Auswirkungen des Klimawandels: 173.5Welt – Energieverbrauch: 179.4 (u.a. Entwicklung CO₂-Ausstoß)

b) Grenzen der Tragfähigkeit der Erde unter dem Einfluss demographischer und ökonomischer Prozesse

Grenzen der Tragfähigkeit der Erde:Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1 (Anbaugrenzen)Welt – Umweltbelastung: 176.1Weltverkehr: 177.1Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3Welt – Energieverbrauch: 179.4Welt – Energiebedarf: 179.5Welt – Erdölmengen: 179.6Welt – Bevölkerungsentwicklung: 180.1Welt – Demographische Faktoren: 181.3Weltbevölkerung: 181.4


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenWirksamkeit sowie ihre gesellschaftliche Durchsetzbarkeit,

… erörtern mögliche Konfliktpotenziale und Probleme beim Ausbau erneuerbarer Energien sowie bei der Nutzung von Atomkraft und fossilen Energieträgern,

… bewerten Maßnahmen zur Sicherung und Erweiterung der Tragfähigkeit der Erde sowie ihr eigenes Verhalten als Konsumenten.

Welt – Ernährung und Trinkwasser: 182.1Ausbau Erneuerbarer Energien, Nutzung Atomkraft und fossile Energieträger:Wirtschaft: 32.1 (Deutschland), 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Energierohstoffe)Wirtschaftsräume: 33.2 (Ruhrgebiet), 77.3 (Niederlande und Belgien), 107.2 (Westsibirien), 107.3 (Große Ebene), 125.2 (Ägypten), 125.3 (Südafrika), 145.2 (Manufacturing Belt) (Energierohstoffe)Deutschland – Konventionelle Energie: 34.1Deutschland – Erneuerbare Energie: 35.2Deutschland – Anteile der Energieträger: 35.3Deutschland – Energierohstoffe 2014: 35.4Deutschland – Stromverbrauch: 35.5Anlagen für erneuerbare Energien: 35.6 (Fotos)Europa – Stromversorgung: 78.1Europa – Energieträger: 79.2Europa – Stromverbrauch: 79.3Speicherkraftwerke Kaprun: 79.4Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3 (Energierohstoffe)Welt – Energieverbrauch: 179.4Welt – Energiebedarf: 179.5Welt – Erdölmengen: 179.6

Inhaltsfeld 6: Leben und Wirtschaften in verschiedenen LandschaftszonenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… beschreiben Formen und Umfang der

landwirtschaftlichen Produktion in der gemäßigten Zone sowie die ihr zugrunde liegenden Gunstfaktoren,

… erläutern die Auswirkungen und Folgen der globalen Konkurrenz auf agroindustrielle Wirtschaftsbetriebe in der gemäßigten Zone.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…... erörtern die ökonomischen, ökologischen

a) Agroindustrielle Produktion in der gemäßigten Zone im Spannungsfeld von natürlichen Faktoren, weltweitem Handel und Umweltbelastung

Nordrhein-Westfalen – Landwirtschaft: 10.1Deutschland – Klima: 26/27Lernprojekt – Landwirtschaft in Deutschland: 28-31 (u.a. Schwerpunkte der

Pflanzen- und Tierproduktion, Übersichtskarte Landwirtschaft, Boden und Klima, Ökologische Bewirtschaftung, Landwirtschaftliche Produkte, Gemüseanbau auf der Insel Reichenau, Weinanbau an der Weinstraße, Milchwirtschaft im Allgäu, Viehwirtschaft im Oldenburger Münsterland)

Europa – Klima: 68/69Europa – Klimazonen: 70.1Lernprojekt – Landwirtschaft in Europa: 72-75 (u.a. Landwirtschaft in den

Klimazonen, Übersichtskarte Landwirtschaft, Holzwirtschaft in Finnland, Gewächshauskulturen in den Niederlanden, Obstanbau in Norditalien, Landnutzung in hohen Alpentälern, Huerta von Murcia)

Asien – Niederschläge und Winde: 101.2


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalenund sozialen Folgen einer industrialisierten Landwirtschaft in der gemäßigten Zone.

Asien – Landwirtschaft: 104.1Landwirtschaft in China: 105.2Australien – Landwirtschaft: 128.2Nord- und Mittelamerika – Klima: 138.1 (Jahresniederschläge), 138.2 (Temperaturen)Lernprojekt – Landwirtschaft in den USA: 142/143 (u.a. traditionelle

Landwirtschaftsgürtel, Viehhaltung, Landwirtschaft im Kalifornischen Längstal, Übersichtskarte Landwirtschaft, Landnutzung im Mittleren Westen, Feedlot)

Südamerika – Landwirtschaft: 152.1Welt – Wärmezonen: 170.1Welt – Klimazonen: 170.2 (nach Troll/Paffen), 170.3 (nach Neef)Welt – Klima: 172.1 (Niederschläge), 172.3 (Temperatur)Welt – Landwirtschaftlich nutzbare Räume: 175.1Welt – Bodenzonen: 175.2Welt – Umweltbelastung: 176.1Welt – Internationaler Landhandel (Landgrabbing): 176.2Welthandel: 178.2

Inhaltsfeld 7: Innerstaatliche und globale räumliche DisparitätenSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… stellen die Entwicklung des

Ferntourismus und die damit verbundenen ökonomischen, ökologischen, sozialen und kulturellen Veränderungen in den Zielregionen der Dritten Welt dar,

… vergleichen die Lage der Förderregionen von Rohöl und Erdgas mit der in den Gebieten einer hohen Energienachfrage und beschreiben die Haupttransportwege zwischen diesen,

… beschreiben positive und negative Folgen der Erdgas- und Erdölförderung auf den Entwicklungsstand der Förderländer.

Urteilskompetenz

a) Chancen und Risiken des Dritte-Welt-Tourismus für die Entwicklung der Zielregion

Höhenstufen am Kilimandscharo: 121.5 (Tourismus)Tourismus in der Karibik: 139.3Weltverkehr: 177.1 (Passagieraufkommen)Welt – Ferntourismus: 177.2

b) Die Förderung von Erdöl und Erdgas sowie ihre Rolle bei der Überwindung räumlicher Disparitäten

Deutschland – Konventionelle Energie: 34.1 (Erdöl-/Erdgasförderung)Deutschland – Energierohstoffe 2014: 35.4 (Erdöl/Erdgas)Wirtschaft: 76.1 (Europa), 106.1 (Asien), 124.1 (Afrika und Orient), 129.1 (Australien und Ozeanien), 144.1 (Nord- und Mittelamerika), 153.1 (Südamerika) (Energierohstoffe Erdöl und Erdgas)Wirtschaftsräume: 77.3 (Niederlande und Belgien), 107.2 (Westsibirien), 107.3 (Große Ebene), 125.2 (Ägypten), 125.3 (Südafrika), 145.2 (Manufacturing Belt) (Erdöl- und Erdgasförderung)Öl- und Gasförderung in den Golfstaaten: 111.3Interessengebiete in der Arktis: 131.1 (Erdöl/Erdgas)Fracking in Westtexas: 145.4Welt – Umweltbelastung: 176.1 (Schadstoffe durch Öl- und Gasgewinnung)Weltverkehr: 177.1Welt – Wirtschaftskraft: 178.1 (Anteil Sekundärer Sektor am BIP)Welt – Förderung von Rohstoffen: 179.3 (Erdöl/Erdgas)


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-WestfalenDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen die Vor- und Nachteile, die

sich durch den Ferntourismus für Zielregionen in der Dritten Welt ergeben,

… beurteilen die Wirtschaftsstruktur von Erdgas- und Erdölförderländern vor dem Hintergrund der Begrenztheit dieser Ressourcen,

… beurteilen die Möglichkeiten, durch alternative Energien die Abhängigkeit von Energieimporten zu reduzieren.

Welt – Energiebedarf: 179.5Welt – Erdölmengen: 179.6

Inhaltsfeld 8: Wachstum, Verteilung und Migration der WeltbevölkerungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… zeigen Ursachen und Folgen der

räumlich unterschiedlichen Entwicklung der Weltbevölkerung und damit verbundene klein- und großräumige Auswirkungen auf,

… stellen Ursachen und Folgen des Wachsens und Schrumpfens von Städten in Entwicklungs- und Industrieländern einander gegenüber.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… beurteilen Maßnahmen der

Bevölkerungspolitik im Hinblick auf ihre Wirksamkeit,

… beurteilen die Folgen einer zunehmenden Verstädterung für die Lebensverhältnisse in den betroffenen ländlichen und städtischen Regionen,

… beurteilen die Chancen und Herausforderungen, die sich im Hinblick auf die Wohn- und Lebensqualität aus Stadtumbau bzw. Stadtrückbau für

a) Ursachen und Folgen der regional unterschiedlichen Verteilung, Entwicklung und Altersstruktur der Bevölkerung in Industrie- und Entwicklungsländern

Welt – Bevölkerungsentwicklung: 180.1Welt – Bevölkerungsdichte und Verstädterung: 180.2Welt – Demographische Faktoren: 181.3Weltbevölkerung: 181.4Bevölkerungspyramiden: 181.5Welt – Gesundheit: 182.2 (Säuglingssterblichkeit 2014)Welt – Kulturerdteile: 183.5 (Bevölkerung)Länder- und kontinentbezogene Karten bzw. Graphiken zum Thema Bevölkerung:Deutschland – Politische Gliederung: 19.1 (mit: Bevölkerung der Bundesländer 2014)Lernprojekt – Bevölkerung in Deutschland: 42-45 (u.a. Bevölkerungsverteilung,

Bevölkerungspyramide, Bevölkerungsdichte, Herkunft der Bevölkerung, Bevölkerungsentwicklung, regionale Bevölkerungsentwicklung, Altersstruktur, soziale Verhältnisse in Köln)

Europa – Bevölkerungsverteilung: 51 (unten)Europa – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 82.1 (mit Bevölkerungspyramiden)Europa – Bevölkerungsentwicklung: 83.3Europa – Lebenserwartung und Fruchtbarkeitsziffer: 83.4Bevölkerung Russlands und seiner Nachbarstaaten: 95.2Asien – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 95.3Landwirtschaft in China: 105.2 (mit Diagramm Bevölkerungsentwicklung)Landwirtschaft in Indien: 105.3 (mit Diagramm Bevölkerungsentwicklung)Afrika – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 115.2Australien und Ozeanien – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 129.2


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalenschrumpfende Städte ergeben. Nord- und Mittelamerika – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 139.2

USA – Einwanderer: 140.3USA – Bevölkerungsverteilung: 140.5USA – Stadtgebiete: 141.9Südamerika – Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 151.2

b) Wachsen und Schrumpfen als Problem von Städten in Entwicklungs- und Industrieländern

Wirtschaftsraum Ruhrgebiet: 33.2Gewachsene Industriestadt – Dillingen: 37.7Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1Berlin und Brandenburg: 41.5 (Bevölkerungsentwicklung), 41.6 (Bevölkerungsdichte)Deutschland – Bevölkerungsverteilung: 42.2Deutschland – Bevölkerungsdichte: 43.4Deutschland – Regionale Bevölkerungsentwicklung: 44.4Deutschland – Altersstruktur: 45.5Europa – Bevölkerungsverteilung: 51 (unten)Bevölkerungsdichte und Ballungsräume: 82.1 (Europa), 95.3 (Asien), 115.2 (Afrika und Orient), 129.2 (Australien und Ozeanien), 139.2 (Nord- und Mittelamerika), 151.2 (Südamerika)Stadtentwicklung von Peking: 108.1Ballungsräume am Perlflussdelta: 108.2Ballungsraum Tokyo: 108.3Neulandgewinnung in der Bucht von Tokyo: 108.4Sozialräume in Karachi: 109.6Wirtschaftsmetropole Madras (Chennai): 109.7Global City Singapur: 109.8Damaskus 2010: 111.1New York: 137.2 (Manhattan), 140.4 (Bevölkerung)Los Angeles: 141.7 (Sozialräumliche Gliederung), 141.8 (Ballungsraum)USA – Stadtgebiete: 141.9Stadtentwicklung von Lima: 151.3Welt – Bevölkerungsdichte und Verstädterung: 180.2

Inhaltsfeld 9: Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der GlobalisierungSachkompetenzDie Schüler und Schülerinnen…… stellen die aus der Globalisierung

a) Die Folgen der Globalisierung – weltweite Arbeitsteilung, veränderte Standortgefüge, Global Cities

London und Paris – Ballungsräume im Vergleich: 81.1Moskau – Stadtgliederung: 81.2Innenstädte: 81.3 (London), 89.4 (Rom)


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalenresultierende weltweite Arbeitsteilung und das damit sich verändernde Standortgefüge am Beispiel einer Produktionskette und eines Global Players dar,

… erläutern Merkmale und Entwicklung von Clustern der Hightech-Industrie (Informationstechnologie, Biotechnologie),

… beschreiben neuere Organisationsformen der Industrie (lean-production, just-in-time-delivery und outsourcing) und ihre Auswirkung auf die Raumstruktur,

… erläutern Entwicklung, Strukturen und Funktionen von Global Cities als Ausdruck der Globalisierung der Wirtschaft,

… beschreiben die Entwicklung Europas zu einem zunehmend einheitlichen und vielfältig verflochtenen Wirtschaftsraum,

… stellen den durch Integration und Transformation bedingten wirtschaftsräumlichen Wandel der Staaten in Mittel- und Osteuropa dar,

… erläutern Raummodelle zu den Aktiv- und Passivräumen in Europa.

UrteilskompetenzDie Schülerinnen und Schüler…… erörtern die positiven und negativen

Auswirkungen der Globalisierung auf ausgewählte Standorte und die jeweils Betroffenen (Arbeitnehmer, Unternehmer und Unternehmen),

… beurteilen die Möglichkeiten und Grenzen staatlicher Struktur- und Regionalpolitik im nationalen und europäischen Zusammenhang,

Stadtentwicklung von Peking: 108.1Ballungsräume am Perlflussdelta: 108.2 (Hongkong)Ballungsraum Tokyo: 108.3Global City Singapur: 109.8New York: 137.2 (Manhattan), 140.4 (Bevölkerung)Los Angeles: 141.7 (Sozialräumliche Gliederung), 141.8 (Ballungsraum)Weltverkehr: 177.1 (Häfen und Flughäfen von sehr hoher Bedeutung)Welt – Bevölkerungsdichte und Verstädterung: 180.2

b) Wettbewerb europäischer Regionen im Kontext von Transformation und Integration

Europa – Wirtschaft: 76.1Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4Europa – Erwerbsstruktur: 82.2Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1

c) Strukturwandel von Unternehmen und Arbeitswelt durch neue Technologien für die Wirtschaft

Nordrhein-Westfalen – Wirtschaft und Energie: 11.1Strukturwandel in Bochum: 12.3Deutschland – Wirtschaft: 32.1Deutschland – Wirtschaftsräume: 33.1 (Ruhrgebiet), 33.2 (Rhein-Main), 33.3 (Stuttgart)Deutschland – Erneuerbare Energie: 35.2Anlagen für erneuerbare Energien: 35.6 (Fotos)Europa – Wirtschaft: 76.1Europa – Wirtschaftsräume: 77.2 (London und Paris), 77.3 (Niederlande und Belgien)Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4Europa – Erwerbsstruktur: 82.2Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1Entwicklung Europas zu einem einheitlichen Wirtschaftsraum:Europa – Entwicklung der Europäischen Union: 90.1Europa – Währungsunion und Schengener Abkommen: 90.2


Kompetenzen Inhaltsfelder und ihre Schwerpunkte Karten im Haack Weltatlas 2016 – Ausgabe Nordrhein-Westfalen… beurteilen den Stellenwert von Clustern

bei der Bewältigung der mit der europäische Integration und der Globalisierung verbundenen Herausforderungen.

Themenbezogene topographische Verflechtungena) Wirtschaftliche Aktiv- und

Passivräume in den Mitgliedsstaaten der Europäischen Union

Europa – Wirtschaft: 76.1Europa – Wirtschaftskraft und Wohlstand: 77.4Europa – Verkehrs- und Raumstruktur: 84.1 (Raumtypen)Welt – Wirtschaftskraft: 178.1 (Europa: Wirtschaftswachstum, BIP)

b) Handelsströme zwischen den Wirtschaftsregionen der Welt

Weltverkehr: 177.1 (Frachtaufkommen)Welthandel: 178.2


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Stoffverteilungsplan - Klett€¦ · Web viewDeutschland – Physische Übersicht: 18.1 (Orte > 100.000 Einwohner) Deutschland – Verteilung von Stadt und Land: 38.1 (Großstädte)