leitunG: reinhArd& corneliA flAtischler

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the world of drums & percussiondas zweijährige taKetina trommel- und perkussionstraining für Anfänger, fortgeschrittene und professionelle musiker leitung: reinhard und cornelia flatischlerAssistenz: ranvita hahn und elisabeth schätz

DIE METHODE

DIE DOZENTEN

Die Dozenten haben beim Unterrichten von Trommeln jahrzehntelange Erfahrung und können dadurch genau auf Ihre Bedürfnisse eingehen. Reinhard und Cornelia Flatischler haben nicht nur ein neues pädagogisches Gesamtwerk entwickelt, sie haben auch mit ihren Konzerten viele Musiker der jüngeren Generation nachhaltig beeinflusst. Im TaKe-TiNa Trommel- und Perkussionstraining ler-nen Sie bei Originalen!

„Flatischler“ steht für

• respektvollen und inspirierenden Umgang mit Schülern.• exzellente Pädagogik und virtuoses Können.• einen unverkennbaren eigenen Trommelstil.• die Entwicklung der TaKeTiNa Rhythmuspädagogik.• Komposition und Arrangement für Topmusiker unserer Zeit. • Bücher und CDs, die Standardwerke geworden sind.

DER UNTERRICHT

Beim Lernen mit dem TaKeTiNa Prozess begegnen Sie der sensiblen, musikalischen und kreativen Seite des Trommelns.

Einem Trommeln,

• das inspiriert,• das Kreativität erweckt,• das Sensomotorik schult,• das Fühlen und Hören intensiviert und

Ihre innere Präsenz aktiviert,

Das LERNZIEL

In diesem Training können Trommeln zu Ihren Lebensbegleitern werden –

• als Möglichkeit persönlichen Ausdrucks, • als Weg der Meditation,• als Medium in Beruf und auf der Bühne.

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TaKeTiNa ist eine der effektivsten Lernmethoden unserer Zeit und eintiefgehender Weg zum Lernen von Trommeln und Perkussion.

1) fÜr wen eiGnet sich dAs trAininG? · · · · · · · · · · · · · · · · · · 6

2) Besonderheiten des trAininGs · · · · · · · · · · · · · · · · · · 7

3) lernen mit der tAKetinA rhYthmuspÄdAGoGiK · · · · · · · · · · · · · · · · · · 8

4) dAs unterrichtsteAm · · · · · · · · · · · · · · · · ·10

5) Art und weise der trommelVermittlunG · · · · · · · · · · · · · · · · · 12 Spiel im Plenum und Ensemble Unterricht in Kleingruppen Energiearchitektur und Energiearbeit an den Trommeln Ausdruck und Einbeziehen der Stimme Grello Caxixi Übungen

6) die trommeln · · · · · · · · · · · · · · · · · 14 a) Die Conga b) Die Tschanggo c) Die Buk

7) perKussionsinstrumente des trAininGs · · · · · · · · · · · · · · · · · 16 a) Die Shékere, b) Das Tambourim, c) Die Cajón

8) ArrAnGements im ensemBle · · · · · · · · · · · · · · · · · 18

9) stAtements frÜherer trAininGs-teilnehmer · · · · · · · · · · · · · · · · · 19

10) orGAnisAtion, VerAnstAltunGsort · · · · · · · · · · · · · · · · · 20 Einführungs- und Auswahlworkshop, Teilnehmerzahl

11) Kosten, AnmeldeformulAr · · · · · · · · · · · · · · · · · 21 12) termine 2012 / 2013 · · · · · · · · · · · · · · · · · 22

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fÜr wen eiGnet sich dAs trAininG?

die Besonderheiten des trAininGs

FREIHEIT

Im diesem Training können Sie Trommeln und Perkussion auf eine Art und Weise lernen, die Ihnen die Freiheit gibt, Ihren eigenen Stil zu finden. Das Lernen der Trommeln steht im Kontext zu innerer Entwicklung sowie zu nonverbaler Kommunikation mit anderen Menschen und deren kreativen Ausdrucks-möglichkeiten.

TRaNsPaRENZ

Jeder Teilnehmer des Trainings erhält Rein-hard Flatischlers neues Buch „Rhythm for Evolution”, das den TaKeTiNa Rhythm Ex-plorer beinhaltet. Mit dieser von Reinhard Flatischler und Klaus Kobald entwickel-ten Übungssoftware können die Teilneh-merInnen die erarbeiteten Rhythmen memo-rieren, üben und weiter ausbauen. Darüber hinaus lässt sich mit dem Explorer die Fähig-keit zum Improvisieren, auch in komplexeren Zyklen, hervorragend entwickeln.

KRaFT

Die TeilnehmerInnen des Trainings werden öfters durch ein mehrstündiges, geleitetes Ensemblespiel geführt. Dabei formt sich die innere Kraft, die auf einer Trommel zum Aus-druck kommt. Für unzählige TeilnehmerInnen früherer Trainings blieben diese mehrstün-digen Trommelreisen unvergessliche Er-lebnisse, in denen manche zum ersten Mal wirkliche Zeitlosigkeit erlebt haben.

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Das TaKeTiNa Trommel- und Perkussions-training eignet sich gleichermaßen für An-fänger, Fortgeschrittene und professionelle Musiker.

Besonders geeignet ist das TaKeTiNa Trom-mel- und Perkussionstraining für• musikalisch interessierte Menschen,

die Trommeln in ihren Alltag integrieren möchten.

• Pädagogen und Therapeuten aller Rich-tungen.

• Trommler, Schlagzeuger und Per-kussionisten, die ihre Kompetenz auf Perkussionsinstrumenten und Trommeln erweitern wollen.

• Drumcircle-Facilitatoren.• Musiker aller Richtungen, die über das

Spielen von Trommeln ihr Rhythmusge-fühl intensivieren wollen.

• Menschen, die mit Tanz, Bewegung oder Stimme arbeiten und dabei Rhyth-mus und Trommeln kompetent einsetzen wollen.

VORaUssETZUNgEN

Im TaKeTiNa Trommel- und Perkussionstrai-ning kann jeder in seinem Zeitmaß und ent-sprechend seiner Fähigkeiten lernen.

Für die Teilnahme werden folgende Fähig-keiten und Qualitäten vorausgesetzt:• Die Fähigkeit, regelmäßig zu üben, um die

Sensomotorik weiterzuentwickeln.• Der Wunsch nach Bewusstseinsentwick-

lung durch TaKeTiNa.• Der Wunsch, die archetype Welt des

Rhythmus kennenlernen zu wollen.• Eine Grundfähigkeit über längere Zeit in

einen meditativen Zustand einzutauchen.

Was in diesem Training nicht vermittelt wird:• Das mechanische Vermitteln von Rhyth-

muspattern.• Unstrukturierte Jam-Sessions.• Lineare Vermittlung von Rhythmen.• Reine Fokussierung auf traditionelle

Rhythmen und Arrangements.

lernen mit der tAKetinA rhYthmuspÄdAGoGiK

Die TaKeTiNa Rhythmuspädagogik ist eine umfassende und weltweit einzigartige Me-thode zur Aktivierung des Rhythmuspotenti-als des Menschen. Sie basiert auf Erkennt-nissen der Chaos- und Gehirnforschung, auf den Grundlagen systemischer Arbeits-weisen sowie auf Erkenntnissen, die sich in mehr als drei Jahrzehnten aus der prak-tischen Arbeit mit vielen tausenden Men-schen geformt haben.

TaKeTiNa vermittelt Rhythmus so, wie der Mensch ihn von Natur aus am besten auf-nehmen und umsetzen kann. Anstatt be-liebige Rhythmus-Patterns einzustudieren, wird der Lernende von Anfang an zur kör-perlichen Erfahrung elementarer Rhythmus-Archetypen geführt. Dies ist ein Lernen an den Wurzeln von Rhythmus, von dem aus sich der Lernende später in jede musika-lische Richtung bewegen kann. Zugleich dient die TaKeTiNa Rhythmuspädagogik der Entwicklung des menschlichen Potentials auf allen Ebenen. Mit ihr können Fähigkeiten wie Präsenz, Kreativität, Umgang mit Chaos und Orientierungsfähigkeit in komplexen Si-tuationen entwickelt werden.

DIE wICHTIgsTEN PRINZIPIEN DER TaKETINa RHyTHMUsPäDagOgIK sIND:

• Das Arbeiten mit einem offenen, dyna-mischen System, in dem Selbstorganisa-tion stimuliert werden kann.

• Das Erleben von Chaosphasen dient als Schlüssel zu profunder rhythmischer Orientierung.

• Das körperliche Erfassen rhythmischer Urbewegungen stimuliert das in der Sen-somotorik jedes Menschen angelegte, rhythmische Wesen.

• Der Lernende lernt von sich selbst, der Leiter eines TaKeTiNa Prozesses stellt das dafür notwendige Feld her.

• Die Entwicklung der „gleichzeitigen Wahrnehmung” erhöht die Aufnahmefä-higkeit eines Menschen und vervielfacht dabei sein „musikalisches Gedächtnis”.

• Der unbewertete Umgang mit dem „Fehlermachen“ führt zur Auflösung der Angst, die diese erzeugen und ermöglicht somit höhere Effizienz.

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Das ERLERNEN VON TROMMELN MIT DER TaKETINa RHyTHMUs­PäDagOgIK ENTwICKELT:

• Profundes rhythmisches Körper- bewusstsein,

• eine natürliche rhythmische Orientie-rungsfähigkeit,

• Authentizität und Kompetenz an Trom-meln und Perkussionsinstrumenten,

• kreativen Umgang mit Rhythmen,

• die notwendigen Voraussetzungen zum Improvisieren und Komponieren,

• eine gut sitzende, ausdrucksfähige Naturstimme,

• freies Singen bei gleichzeitigem Spiel an der Trommel.

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dAs unterrichtsteAm

REINHaRD FLaTIsCHLER

• Begründer der TaKeTiNa Rhythmus-pädagogik.

• Begründer und Komponist der Gruppe „MegaDrums” mit Zakir Hussain, Glen Velez, Kodo-Trommler Leonard Eto, Milton Cardona, Airto Moreira und vielen anderen.

• Klavierstudium a. d. Musikuniversität Wien.• Mitglied im Beirat der Gesellschaft für

Musik in Medizin.• Flatischlers musikalische und pädago-

gische Arbeit beeinfl usste unzählige Mu-siker und kreative Menschen in Europa, in den USA und in Australien.

• � CDs, mehrere Bücher, das neueste hat die Comenius Medaille gewonnen. Fla-tischlers Werke setzten einen Standard in Musik und Pädagogik.

• R. Flatischler hat auf vielen Trommeln seinen eigenen Stil entwickelt, der mittlerweile in Europa und den USA von vielen gelernt und weitervermittelt wird.

Reinhard Flatischlers ausbildung an den Trommeln

buk:• Dreijährige Sambuk Ausbildung bei Kook

So Ho (Korea).• Zahlreiche Sambukauftritte mit der kore-

anischen Tänzerin und Bukvirtuosin Lee Ji Young in ganz Asien.

• Bub-Go-Unterricht im koreanischen Zenkloster.

• Taikounterricht in Japan.• Zahlreiche Auftritte mit Leonard Eto,

dem ehemaligen musikalischen Leiter von Kodo.

Conga:• Ausbildung in Kuba, New York und Puer-

to Rico. • Unterricht bei K. Lazekpo (Ghana). • Zusammenarbeit mit Freddy Santiago,

Cesar Granados, Cachete Maldonado (Puerto Rico), Djalma Correa, Aja Addy (Ghana) und Milton Cardona (New York).

R. Flatischler entwickelte auf den von Fritz Würth gebauten „Djongas” einen unver-kennbaren Congastil. Tschanggo:Meisterschüler des legendären korea-nischen Schamanen KimSukJul. Intensive

CORNELIa FLaTIsCHLER

• Weiterentwicklung der TaKeTiNa Rhythmuspädagogik.• Entwicklung von Heil- und Energiearbeit,

auch in Verbindung mit Rhythmus.• Mitglied der Gruppe „MegaDrums“.• Leitet seit 1� Jahren weltweit alle

TaKeTiNa Seminare und Ausbildungen gemeinsam mit Reinhard Flatischler.

buk, sambuk und Tschanggo: Durch ihre jahrzehntelange Erfahrung mit Tai Chi und Energiearbeit vermittelt sie den Um-gang mit diesen Trommeln auf sehr authen-tische Art und Weise. Die vielen Jahre des Unterrichtens und kreativen Wirkens haben zu tiefem Verständnis und Fertigkeiten zum polyrhythmischen perkussiven Komponieren und Arrangement geführt, was in diesem Kurs die Arbeit in den Kleingruppen bereichert.

Zusammenarbeit und Tourneen mit der ko-reanischen Gruppe SamulNori. Daraus ent-wickelte sich eine sehr feine Technik, wel-che von ganz einfach bis komplex leicht zu erlernen ist.

RaNVITa HaHN & ELIsabETH sCHäTZ

Die beiden sind nun zum dritten Mal im Team des Trommel- und Perkussiontrainings unterrichtend mit dabei. Beides sind erfah-rene TaKeTiNa Advanced Teacher und seit vielen Jahren in eigenen Trommelgruppen als Pädagogen tätig.

Art und weise der trommelVermittlunG

UNTERRICHT IM PLENUM UND ENsEMbLEsPIEL

Im Plenum werden die Grundlagen erarbei-tet: Grello Caxixi Übungen entwickeln Links-rechts-Unabhängigkeit. Das „Theta-Trom-meln” und „Polyrhythmik-Trommeln” führt die TeilnehmerInnen organisch zur Entwick-lung der für das Trommeln notwendigen Feinmechanik. All diese Unterrichtsmetho-den wurden von R. Flatischler entwickelt und haben bislang vielen Musikern geholfen, ihre musikalischen Ausdrucksmöglichkeiten zu erweitern. Im Verlauf des Trainings wer-den sich verschiedene Ensembles bilden, in denen Arrangements und Rhythmus-Kom-positionen reifen können.

UNTERRICHT IN KLEINgRUPPEN

Ergänzt wird der Unterricht durch regelmä-ßiges Arbeiten in Kleingruppen. Diese for-men sich aus TeilnehmerInnen, die in etwa das gleiche Können haben und die gleiche Trommel spielen. Dafür stehen in ZIST meh-rere Gruppenräume zur Verfügung.Das Spielen der Trommeln wird am Anfang auf der Basis pulsierender Grundschritte vermittelt. Die Einbeziehung der Stimme und der Schritte ermöglicht den TeilnehmerInnen auf drei rhyth-mischen Ebenen zugleich zu lernen. Das Ler-nen bleibt dadurch lebendig und interessant. Zugleich kann der Lernende dadurch über län-gere Zeit die motorischen Abläufe eines Trom-melrhythmus präsent verinnerlichen.

Sobald die Grundlagen auf der Trommel ent-wickelt sind, werden die TeilnehmerInnen einander mit Rasseln, Glocken, Handgongs, Shékeres oder Stickdrums begleiten.Im TaKeTiNa Prozess beginnt das Lernen mit rhythmischen Urbewegungen. Die Teil-nehmerInnen lernen, wie sie Rhythmen aus „atomaren Rhythmusbausteinen” zusam-mensetzen und entwickeln dabei schnell die Fähigkeit zu improvisieren.

ENERgIEaRCHITEKTUR UND ENERgIEaRbEIT aN DEN TROMMELN

Jede Trommel hat eine spezifische Ener-giearchitektur, deren körperliches Erfassen ermöglicht, eine klare Erinnerung mit nach Hause zu nehmen, wie Körperbewegung und Trommelklang zusammenhängen. Das schafft von Anfang an eine weitgehende Unabhängigkeit von Außenkorrekturen.Die von Cornelia Flatischler aus Elementen von TaiChi, ChiGong und TaoYoga ent-wickelten Körperübungen helfen den Teil-nehmerInnen, die energetische Verbindung zwischen Körper und Trommel herzustel-len.

aUsDRUCK UND EINbEZIEHEN DER sTIMME

Die Stimme ist die Brücke zwischen Hören und Bewegung. Sie hat beim Lernen einer Trommel eine zentrale Rolle. Deshalb steht sie in alten Kulturen ebenso im Zentrum

des Lernprozesses, wie auch beim TaKeTi-Na Trommel- und Perkussionstraining. Un-terschiedliche rhythmische Funktionsver-hältnisse zwischen Stimme, Händen und Schritten ermöglichen in kurzer Zeit große rhythmische Freiheit und vielschichtigen, musikalischen Ausdruck.Zudem lernen die TeilnehmerInnen den Klang und die Ausdrucksmöglichkeiten ihrer Stimme zu entdecken. Die Erfahrung zeigt, dass dies für jeden Menschen mög-lich ist.

gRELLO CaxIxI ÜbUNgEN

Grello Caxixi Übungen trainieren gezielt die Steuerung und Koordination der beiden Gehirnhälften und entwickeln die für das Trommeln notwendige Links-rechts-Unabhängigkeit beider Körperhälften. Grello Caxixi Übungen sind für Musiker und Nichtmusiker glei-chermaßen geeignet. Mit zwei kleinen Instrumenten, die in jede Tasche passen, stehen Ihnen Mög-lichkeiten offen, die Sie sonst nur mit einem kompletten Schlagzeug haben. Selbst im Alltag können Sie Ihre Übungs-reisen – wo immer Sie gerade sind – zur Fokussierung und Entspannung zwischen zwei Terminen machen.

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die trommeln

Die TeilnehmerInnen können als Haupt-instrument während des Trainings Conga, Tschanggo oder Buk wählen. Um ein befrie-digendes Können zu entwickeln, sollte die

Trommelwahl während des Trainings nicht mehr geändert werden. Im Einführungs- und Auswahlworkshop wird die Wahl der Instru-mente mit den TeilnehmerInnen geklärt.

DIE CONga(ETHNISCHER URSPRUNG: AFRIKA / BRASI-LIEN / KUBA)

Conga und Atabaque sind Trommeln, deren Energierichtung senkrecht zur Erde geht. Die Hand des Trommlers berührt beim Spielen di-rekt das Fell. Der Energieweg ist dadurch di-rekt und unmittelbar. Kleinste Veränderungen in der Handstellung ergeben neue Trommel-klänge. Die Conga wird beim Spielen eher als Teil des eigenen Körpers und weniger als Gegenüber (wie z. B. die Buk) erlebt. In Afrika und Lateinamerika gibt es diese Art der Trom-mel in unzähligen Formen.

DIE TsCHaNggO(ETHNISCHER URSPRUNG: CHINA / KOREA)

Die Tschanggo kann mit Sticks oder mit Händen gespielt werden. Diese Trommel aktiviert das Zusammenspiel von linker und rechter Seite. Diese Zweiteilung ist auch im Korpus der Tschanggo sichtbar: Aus einem

Stück Holz gedrechselt hat er links und rechts jeweils eine Schalenhälfte, die in der Mitte miteinander verbunden sind. Dadurch kann beim Anschlagen des einen Felles stets auch das andere mitschwingen.

Wer Tschanggo wählt, wird im Laufe des Trainings auch dem Zusammenspiel mit der Tsching begegnen. Die Tsching ist ein koreanischer Handgong, auf dem ein gleichbleibender Rhythmus gespielt wird, über den der Tschanggospieler impro-visiert. Tschings werden im Training zur Verfügung gestellt.

DIE bUK(ETHNISCHER URSPRUNG: CHINA / THAI-LAND / MALAYSIA / KOREA / JAPAN)

Die Buk ist eine „Fasstrommel“. Auf beiden Seiten des Holzkorpus ist ein Fell gespannt. In Asien entstand diese Trommelform zuerst in China und gelangte später von dort aus über die Zenklöster Koreas nach Japan, wo sie ihre Form in der japanischen „Taiko“ ge-funden hat. Die Buk hängt vor dem Trommler in einem Gestell – ihr Hauptthema ist das Gegenüber. Das Spiel der Buk vitalisiert und führt zu Ruhe und Zentriertheit.

Bei Interesse der Gruppe wird im Laufe des Trainings auch das Spiel der Buk im Kontext von Sambuk (dem Spiel auf mehreren Trom-meln) erlebbar gemacht. Dadurch verlagern sich die Bewegungsachsen im Raum.

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perKussionsinstrumente des trAininGs

Diese Instrumente werden im Laufe des Trainings ebenso zum Erlernen angeboten.

DIE sHÉKERE(ETHNISCHER URSPRUNG: AFRIKA /LATEINAMERIKA)

Die Shékere besteht aus einer größeren Kale-basse, die mit einem Netz aus Perlen überzo-gen ist. Sie erlaubt eine erstaunliche Vielfalt an Ausdrucksmöglichkeiten und eignet sich hervorragend zum Begleiten von Conga-En-sembles. Sie kann aber auch als Begleitung zum Gesang gespielt werden. Da das Netz am Kürbisboden ausgespart ist, lässt sich mit dem Handballen ein Basston erzeugen, was ein weiteres Gestaltungselement hinzufügt. Mit drei unterschiedlich großen Shékeres lassen sich komplexe Rhythmen und faszinie-rende Arrangements verwirklichen.

Das TaMbOURIM(ETHNISCHER URSPRUNG: BRASILIEN)

Das Tambourim ist eine kleine Rahmentrom-mel, die mit einem Stick gespielt wird, wäh-rend die andere Hand die Trommel hält und durch Abdämpfen und Öffnen der Finger Klangunterschiede erzeugt. Mit dem Tam-bourim lässt sich das Zusammenwirken von Rhythmusfi gur und deren Gegenfi gur einfach erfahren. Das Tambourim kann als Begleit-instrument vielseitig eingesetzt werden.

DIE CaJÓN (ETHNISCHER URSPRUNG: KUBA / PERU)

Die Cajón ist eine Trommel, die aus einem Holzquader besteht, dem ein geübter Spie-ler jedoch eine Vielzahl von Klängen zu entlocken vermag. Die Cajón wird mit den Händen gespielt, die Art der Klangerzeu-gung ist ähnlich wie bei der Conga. Manche Cajónes sind mit Snaresaiten ausgestattet und können bei entsprechender Spielweise als Schlagzeug eingesetzt werden.Wer in diesem Training Conga wählt, wird auch die Welt der Cajón erleben.Diese werden zum Spiel zur Verfügung ge-stellt.

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ArrAnGements im ensemBle

In diesem Prozess können Sie viel lernen über Komposition und Arrangement im Per-kussionsbereich. Welche Instrumente pas-sen zusammen? Welche Funktion kann ein bestimmtes Instrument in einem Musikstück haben? Wie können Menschen mit verschie-denem Können kreativ ein sinnvolles Ganzes erschaffen?

Grundlage für den Aufbau und das Vermit-teln der Arrangements ist der von Reinhard Flatischler entwickelte Kompositionsstil, welcher aus seinem profunden Wissen und des Studiums verschiedenster Rhythmus-Kulturen, sowie durch das Komponieren von MegaDrums entstand.

Im Ensemblespiel werden auch viele wei-tere Instrumente ihren Einsatz fi nden:

a) Gongs, Waterphones, Tubularbells, Klangschalen, und viele andere.

b) Der Perkussionstisch: eine Sammlung rasselnder, klappernder, zischender und zwitschernder Perkussionsintrumente, und vieles mehr.

c) Die von TeilnehmerInnen eingebrachten Trommeln und Perkussionsinstrumente.

Die Instrumente von Punkt a) und b) werden zur Verfügung gestellt.

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wAs teilnehmer frÜherer trAininGs sAGen:

„Das Training hat mir geholfen, den „Geheim-nissen“ hinter der Musik und dem Rhythmus näher zu kommen. Momente tiefer Freude, ebenso wie die schmerzhafte Erfahrung be-hindernder Muster waren für mich wichtige Meilensteine, um mein kreatives Potential zu entfalten.“

Toni Schober, Musiker, Österreich

“The extended hours of continuous drum-ming, all together in one large group, guided by Reinhard and Cornelia, were in every case a wonderfully intense and transforma-tive rhythmic experience for me.“

Grady Cousins, performing artist, USA

orGAnisAtion, VerAnstAltunGsort, einfÜhrunGs-und AuswAhlworKshop, teilnehmerZAhl

ORgaNIsaTION

ZIST, das Zentrum für persönliche und beruf-liche Fortbildung, ist Veranstalter des TaKe-TiNa Trommel- und Perkussionstrainings. Für Informationen steht Ihnen das ZIST Büro je-derzeit gerne zur Verfügung:

Telefon +��-����-����0E-Mail info@zist.de

Schicken Sie Ihre Anmeldung bitte an:ZIST, Zist 1, ����� Penzberg, Deutschland

VERaNsTaLTUNgsORT

Die großzügige Seminaranlage von ZIST liegt im oberbayrischen Penzberg, umgeben von Wäldern, Wiesen, Mooren und Seen mit Blick auf die Alpenkette. Die Zimmer sind komfortabel, für die TeilnehmerInnen steht eine Cafeteria und eine Sauna zur Verfü-gung. Die Küche verpflegt Sie mit vegeta-rischer Kost. Für das Training stehen mehre-re Seminarräume zur Verfügung.

EINFÜHRUNgs­ UND aUswaHL­wORKsHOP

Da die Gruppe sich in diesem Workshop zusammenfindet, ist die Teilnahme an die-sem für alle Interessenten obligatorisch. Die Leiter des Trainings werden alle inhalt-lichen Fragen zum Training beantworten und – wenn nötig und erwünscht – Teilneh-merInnen beraten, inwieweit eine Teilnah-me sinnvoll ist. Gegen Ende des Workshops

wird die Gruppe dann von Reinhard und Cor-nelia Flatischler ausgewählt und bekanntge-geben. Dennoch ist dieser Workshop in der Art wie ein öffentlicher TaKeTiNa Workshop gestaltet und kann auch ohne das Ziel, am Training teilzunehmen, besucht werden. Noch während des Workshops wird die Wahl der Haupttrommel geklärt.

Der Einführungs- und Auswahlworkshop findet in der Schlossberghalle in Starnberg statt. Die Kursgebühr des Einführungs- und Auswahlworkshops ist nicht im Preis des Trainings enthalten. Informationen über die Kursgebühr und die Zeiten des Einführungs- und Auswahlworkshops erhalten Sie direkt von ZIST. Am Ende des Workshops wird der Vertrag zur Teilnahme am Training zwischen den TeilnehmerInnen und ZIST abgeschlos-sen. Der Vertrag ist bindend für die gesamte Dauer des Trainings.

TEILNEHMERZaHL

Die Teilnehmerzahl ist auf max. �� be-schränkt.

KOsTEN

Die Kursgebühr für das gesamte Training beträgt ��00 €, zahlbar in Raten. Die Be-zahlung erfolgt per Einzugsermächtigung, die Sie im Ausbildungsvertrag erteilen. 1� Tage vor dem jeweiligen Trainingsabschnitt zieht ZIST den anteiligen Ratenbetrag ein. TeilnehmerInnen aus dem Ausland über-weisen den Ratenbetrag jeweils 1� Tage vor Beginn des einzelnen Trainingsabschnittes auf ein ZIST Konto.Die Unterbringung in ZIST ist für die Dauer des Trainings verpflichtend, da dies für den Lern- und Gruppenprozess essentiell ist. Die TeilnehmerInnen können in ZIST zwischen Einzelzimmer, Doppelzimmer und Mehrbett-zimmer wählen.

Kosten, AnmeldeformulAr

Die Vollpension kostet pro Tag bei

Unterbringung im Einzelzimmer: �0 – �� €

Unterbringung im Doppelzimmer: �� – �� € Unterbringung im Mehrbettzimmer: �0 – �0 €

KOsTEN FÜR INsTRUMENTE

Die Kosten für Trommel- und Perkussions-instrumente belaufen sich, je nach Instru-ment und Qualität, auf �00 bis �00 €.Peter Heidler und Fritz Würth, die Instrumen-tenbauer der Flatischlers, werden zum Ein-führungs- und Auswahlworkshop anwesend sein, um bei der Wahl der Trommel informativ zur Seite zu stehen. Selbstverständlich kön-nen die TeilnehmerInnen die Trommeln bei jedem beliebigen Händler beziehen.

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aNMELDUNg

Hiermit melde ich mich verbindlich für das TaKeTiNa Trommel- und Perkussionstraining mit Reinhard und Cornelia Flatischler an (Kursnummer ��/1�).

Name ........................................................................................................................................................................ Adresse .................................................................................................................................................................... Tel. .............................................................................................................................................................................

Ich bin: Anfänger Amateur Profimusiker

Falls Sie bereits eine Trommel spielen, welche? .........................................................................................

Bitte wenden!�1

Stand: Januar �011

termine 2012 / 2013

Einführungs- und Auswahlworkshop: 9. februar – 12. februar 2012

1. Trainingsabschnitt: 23. mai – 27. mai 2012

�. Trainingsabschnitt: 4. Juli – 8. Juli 2012

�. Trainingsabschnitt: 5. dezember – 9. dezember 2012

�. Trainingsabschnitt: 6. februar – 10. februar 2013

�. Trainingsabschnitt: 1. mai – 5. mai 2013

�. Trainingsabschnitt: 24. Juni – 30. Juni 2013

Bisherige TaKeTiNa Erfahrung

Ich möchte folgendermaßen untergebracht werden:

Einzelzimmer Doppelzimmer Mehrbettzimmer

Unterschrift, Datum��

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