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Thema des Projektes «WASSER- erschliesse fuer dich sein Welt!». Autor: Bukina I.W., Deutschlehrer der Mittelschule 2, Schachan

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Thema des Projektes «WASSER- erschliesse fuer dich sein Welt!».

Autor: Bukina I.W., Deutschlehrer der Mittelschule 2,

Schachan

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«Das Schönste auf der Erde ist von der Sonne.

Und das Beste ist vom Menschen.»

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Schoepferischer Name Kein Leben ohne Wasser und Licht

Kurze Inhaltsangabe: Ziel des Projektes – Liebe der Kinder zur Natur, Umwelt

entwickeln, Aufmerksamkeit zu den Oekologieproblemen erregen . Die Schuler probieren die Forschungsarbeit, bemuehen sich helfen diese Probleme in ihre Staedtchen , in ihrer Schule und auch zu Hause loesen. Dieses Projekt bestimmt fuer die Entwicklung der schoepferischen Faehigkeiten der Schueler: nimmt die Entwicklung der logischen und bildhaften Denken bei der Loesung der bestimmten Probleme an, aktivisiert der Kinder fuer Arbeit in Gruppen und Entstehung ihren eigenen schoepferischen Arbeiten.

 

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DIE GRUNDFRAGE Oekologieprobleme auf unseren Planeten “ERDE”

•Fragen des Lernprogramms• 1.Die Okologieprobleme auf unseren

PLaneten “Erde” • 2. Die Natur ist unser Haus.• 3. Wir sorgen fur unsere Schule.• 4.Aktion “ Tropfchen”.• 5.Unsere Freunde sind Wasser und Licht.

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Дидактические цели проекта: 1.Развить опыт творческой деятельности и ценностной ориентации учащихся. 2.Поставить ученика в центр учебного процесса, сделать его активным субъектом деятельности учения, организуя его взаимодействие с другими учащимися. 3. Обеспечить учащимся, как практическое овладение основами иноязычного общения, так и их разностороннее развитие, образование, воспитание.4.Формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, умение творчески мыслить.

• Методические цели проекта:• Развитие у учащихся любви к природе, окружающему миру,

привлечение внимания ребят к значимости экологических проблем, учить использовать лексику для решения коммуникативных задач, уметь высказываться о проблемах окружающей среды, о том, как люди, в том числе и сами ребята, могут помочь в решении этих проблем.

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THEMEN FUER SELBSTFORSCHUNGEN:

• Welche Oekologieprobleme gibt es auf der Erde?

• Die Bedeutung des Wasser und der Energie im Leben des Menschen.

• Wie koennen die Menschen ( die Kinder auch) helfen diese Probleme loesen?

• Was kann ich fuer unsere Planeten machen?

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Teilnehmer des Projektes:

Schuler der Klasse 10;Deutschlehrerin

Zeitdauer:Viertel III 2009-2010

Ort der Durchfuhrung:• Deutschzimmer• Informatikzimmer

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ETAPPEN UND ZEITDAUER DES PROJEKTES:

•Etappe 1: Vorbereitung. (Eine Stunde lang)Ausstellungbesuch,Formierung des Problems,Ziele und Aufgaben.Die Bestimmung des schoepferischen Name des ProjektesVerfahren der Arbeit mit den Kindern: RundfrageVerfahren der Arbeit des Lehrers: Vorbereitung der Rundfrage, Hilfe im AuswehrtungErgebniss:Formierung des Problems,Ziele und Aufgaben.Die Bestimmung des schoepferischen Name des Projektes•Etappe 2: Die Formierung der schoepferischen Projektgruppen.Die Bestimmung der Form-und Zeitdauer der Ergebnissvorstellungen(die 2.Stunde)• Verfahren der Arbeit der Kinder: Besprechung des Arbeitsplans, Auswahl der Ergebnissform in den Gruppen.. Verfahren der Arbeit des Lehrers: einen Rat geben, Hilfe im Auswahl der Literatur nach dem Forschungsthemas, der Fragen des Urheberrechtsschutzes, Kriterien der Zensur.

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• Selbstarbeit der Kinder in Gruppen1.Untersuchung und Forschung der Frage:” Wieviel Liter des

Wassers braucht taeglich ein Mesch (eine Familie)?Ergebniss – Presentation “Taeglicher Wassersverbrauch von

einem Mensch”2.Untersuchung und Forschung der Frage:”Welche

oekologische Probleme gibt es auf der Erde?”Ergebniss – Presentation “Oekologische Probleme auf der

Erde”3.Untersuchung und Forschung der Frage:”Was kann ich fuer

meine Schule,meinem Haus machen?”Ergebniss- Buklete “Sparen wir zusammen”, PresentationVerfahren der Arbeit der Schueler: Arbeit mit der Literatur,

Verarbeitung, Zussamenfassung und Ausstattung der bekommenden Information.

Verfahren der Arbeit der Lehrerin: Konsultationen fuer der Schueler

ETAPPEN UND ZEITDAUER DES PROJEKTES:

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.Etappe 4: Vorbereitung der Schueler zur Schulaktion “Troepchen”( 1 Stunde lang)

Verfahren der Arbeit der Schueler: Auswahl der Gegenstaende,Materialen, Verarbeitung der gesammelten Kenntnisse, genaue Bestimmung der Ausstattung der Forschungsergebnisse

Verfahren der Arbeit der Lehrer: Konsultationen der Kinder.• Etappe 5: Erfolgsschutz. (1 Stunde lang) Verfahren der Arbeit der Schueler:Vorstellung der

bekommenden Ergebnisse , Antworten auf die Fragen der Gaeste, Einschaetzung der schoepferischen Arbeit von jeden Teilnehmer.

Verfahren der Arbeit der Lehrer : Einschaetzung derGruppenarbeit, Schlussfolderung.

ETAPPEN UND ZEITDAUER DES PROJEKTES:

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Структура УМП • Описание УМП.• Образцы работ учащихся включают себя

презентация «Ежедневное потребление воды человеком», презентация , «Экологические проблемы на планете Земля», буклет « Экономим вместе»

• Дидактические материалы: карточка с заданиями.

• Список использованных материалов.

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Контактная информация:

Букина Инна

Викторовна, учитель немецкого

языка СОШ №2, пос.Шахан,

квартал 11-17,д.1ар.т.(872156)32757