Theorie Projekt Gruppe 3 Verb

7/24/2019 Theorie Projekt Gruppe 3 Verb

1/12

Das Verb

Verb (lat. verbum temporaleoder kurz verbum), auch Verbum, Zeitwort oder Ttigkeitswort.

Verben werden nach Person, Tempora (Zeitstufen) und Numerusformen flektiert.

Nach morphologischen Kriterien

Nach Art der Konjugation werden Verben in starke (gehen - ging - gegangen), schwache (loben -

lobte - gelobt) und gemischte Verben (denken - dachte - gedacht) eingeteilt. Schwache Verben

werden auch regelmige Verben genannt und starke und gemischte auch unregelmige.

Der Imperativ

1. Im Singularwird der Imperativ im Deutschen gebildet, indem man die Verbform der 2.

Person Singularbenutzt, aber neben demPersonalpronomen auch die Endung -st weglsst.

ImPluralwird nur das Pronomen weggelassen, ansonsten die Verbform der 2. Person

Pluralverwendet:

Indikativ Imperativ

2. Ps. Sg. Du gehst Geh!

2. Ps. Pl. Ihr geht Geht!

2. Eine Ausnahme stellenseinund wissendar (im Folgenden nur noch 2. Person Singular):

Indikativ Imperativ

sein Du bist Sei!

wissen Du weit Wisse!
https://de.wikipedia.org/wiki/Personalpronomenhttps://de.wikipedia.org/wiki/Personalpronomen


2/12

3. Bei starken Verben fllt der Umlaut der 2. Person Singular weg:

Indikativ Imperativ

schlafen Du schlfst Schlaf!

laufen Du lufst Lauf!

4. Die Endung -e beim Imperativ Singular ist im heutigen Sprachgebrauch meistens

fakultativ: machund macheoderschlafundschlafegelten in Deutschland als gleichwertige

Parallelformen, in sterreich ist das Endungs-e im Hochdeutschen unblich und veraltet. Bei den

schwachen Verben, derenWortstamm auf -toder -dendet, gilt die Form mit -e als stilistischbesser:

Indikativ Imperativ

reden Du redest Rede!

warten Du wartest Warte!

5. ImPlurallsst man zur Bildung des Imperativs von der 2. Person Pluralnur das

Personalpronomen weg, die Endung bleibt. Aus ihr schautwirdschaut!.

Numerus Respekt Indikativ Imperativ

Singular

familir Du biststreng. Seinicht so streng!

distanziert Siesindstreng.SeienSie nicht so

streng.
https://de.wikipedia.org/wiki/Wortstammhttps://de.wikipedia.org/wiki/Wortstamm


3/12

Plural

familir Ihrseidstreng. Seidnicht so streng!

distanziert Siesindstreng.SeienSie nicht so

streng.

Die Reflexivpronomen

Das Reflexivpronomen ist abhngig vom Subjekt. Es muss immer die gleiche Person angeben,

die das Subjekt vorgibt. Fr die 1. und 2. Person Singular und Plural werden die entsprechenden

Formen des Personalpronomens im Akkusativ bzw. im Dativ bernommen. Nur die 3. Person

bildet eine eigene Form: "sich". Diese Form bleibt sowohl im Dativ und Akkusativ als auch im

Singular und Plural bestehen.

Personalpronomen Reflexivpronomen

Akkusativ Dativ

Singular ich

du

er/sie/es

mich

dich

sich

mir

dir

sich

Plural wir

ihrsie/Sie

uns

euchsich

uns

euchsich

Konjugation der starken Verben

mit haben

Prsens Prteritum Perfect Plusquamperfekt

Singular ich

du

er/sie/es

trage

trgst

trgt

trug

trugst

trug

habe getragen

hast getragen

hat getragen

hatte getragen

hattest getragen

hatte getragen

Plural wir

ihr

sie/Sie

tragen

tragt

tragen

trugen

trug

trugen

haben getragen

habt getragen

haben getragen

hatten getragen

hattet getragen

hatten getragen


4/12

mit sein

Prsens Prteritum Perfect Plusquamperfekt

Singular ich

du

er/sie/es

gehe

gehst

geht

ging

gingst

ging

bin gegangen

bist gegangen

ist gegangen

war gegangen

warst gegangen

war gegangen

Plural wirihe

sie/Sie

gehengeht

gehen

gingengingt

gingen

sind gegangenseid gegangen

sind gegangen

waren gegangenwart gegangen

waren gegangen

1. Die starken Verben ndern den Stammvokal in Prteritum und meistens im Partizip Perfekt.

finden fand gefunden

tragen trug getragen

2. Bei manchen Verben ndert sich der gesamte Stamm.

gehen ging gegange

sein war gewesen

3. In der 1. und 3. Person Singular Prteritum haben die starken Verben keine Endung.

ich/er trug

ich/sie ging

4. Im Partizip Perfekt haben die starken Verben die Endung -en.

gehen ging gegangen

5. Das Futur I wird mit werden und dem Infinitiv des Vollverbs gebildet.

Ich werde gehen.

Das Futur II wird mit werden und dem Infinitiv Perfekt gebildet.

Ich werde gegangen sein.

Ich werde getragen haben


5/12

Trennbare Verben

Infinitiv: zuhren, weglaufen

Prsens Prteritum Perfekt

ich hre zu

ich laufe weg

ich hrte zu

ich lief weg

ich habe zugehrt

ich bin weggelaufen

1. In Hauptstzen wird im Prsens und Prteritum der Verbsatz vom konjugierten Verb getrennt

und ans ende des Satzes gestellt.

Er hrte dem Redner eine Stunde lang zu.

2. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht der Verbzusatz wieder mit dem Partizip zusammen.

Er hat dem Redner eine halbe Stunde lang zugehrt.

3. Auch mit anderen Verbzustzen knnen trennbare Verben gebildet werden.

Er hat sein Auto kaputtgefahren (auch: kapput gefahren).

Sie hat das Insekt totgetreten.

Er hat den ganzen Abend ferngesehen.

Anmerkungen:

Zusammensetzungen aus zwei Verben werden gem der neuen Rechtschreibung in der Regel

getrennt geschrieben. Verbindungen mitbleibenoderlassen drfen bei bertragener Bedeutung

auch zusammengeschrieben werden. Bei der Verbindung aus kennenund lernenist beides

mglich.

Wollen wir spazieren gehen?

Er ist in die sechsten Klasse sitzen geblieben/ sitzengeblieben.

Wir haben uns vor einem Jahr kennen gelernt/ kennengelernt.

Untrennbare Verben

Prsens Prteritum Perfekt

ich erzhle ich erzhlte ich habe erzhlt

ich verstehe ich verstand ich habe verstanden


6/12

1. Untrennbare Verben werden mit kurzen Vorsilben zusammengesetzt, deren Sinn kaum noch

verstndlich ist, z. B. be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer- u.a. Die Vorsilbe wird beim

Sprechen nicht betont.

Ausnahme: Die Vorsilbe hinter- har zwar eine allgemein verstndliche Bedeutung, wird aber

dennoch in untrennbaren Zusammensetzungen gebraucht.

Er hinterlsst seinem Sohn ein groes Vermgen.

2. Diese Vorsilben geben dem Verb eine neue Bedeutung , die man aus dem Basisverb meist

nicht ableiten kann.

Ich suche den Schlssel. Aber: Ichbesuche meinen Onkel.

Sie zhlt das Geld. Aber:Sie erzhltein Mrchen.

3. Die Vorsilbe steht immer mit dem Verb zusammen.

4. Beim Patizip Perfekt fllt das sonst blichege-weg.

Anmerkungen:

1. Einige Verben mit einer untrennbaren Vorsilbe haben kein eigenes Basisverb mehr z.B.

gelingen, verlierenu.a.

Trennbar und untrennbar gebrauchte Verben

I. Verben mit durch-,ber-, um-, unter-, wieder- und wieder-

Prsens Perfekt

trennbar Das Schiff geht in Sturm

unter.

Das Schiff ist im Sturm

untergegangen.

untrennbar Er unterschreibt den Brief. Er hat den Briefunterschrieben.


7/12

1. Einige Verben, die mit durch-,ber-, um-, unter-, wieder- und wieder- zusammengesetzt sind,

werden trennbar, andere mit denselben Vorsilben untrennbar gebraucht.

2. Beim trennbaren Verb liegt die Betonung auf dem Verbsatz (z.B. untergehen), beim

untrennbaren Verb liegt die Betonung auf dem Stammvokal des Verbs (z.B. unterschreiben).

Transitive und intransitive Verben

Einige transitive und intransitive Verben sind schwer zu unterscheiden, zum Beispiel: legen

und liegen; stellen und stehen; setzen und sitzen; hngen; stecken.

TRANSITIVE VERBEN INTRANSITIVE VERBEN

Legen, legte, hat gelegt

Ich habe das Buch auf den Schreibtisch gelegt.

Liegen, lag, hat gelegen

Das Buch hat auf dem Schreibtisch gelegen.Stellen, stellte, hat gestellt

Ich habe das Buch ins Regal gestellt.

Stehen, stand, hat gestanden

Das Buch hat im Regal gestanden.

Setzen, setzte, hat gesetzt

Sie hat das Kind auf den Stuhl gesetzt.

Sitzen, sa, hat gesessen

Das Kind hat auf dem Stuhl gesessen.

Hngen, hngte, hat gehngt

Ich habe den Mantel in die Garderobe gehngt.

Hngen, hing, hat gehangen

Der Mantel hat in der Garderobe gehangen.

Stecken, steckte, hat gesteckt

Er hat den Brief in die Tasche gesteckt.

Stecken, steckte, hat gesteckt

Der Brief hat in der Tasche gesteckt.

TRANSITIVE VERBEN

zeigen eine Handlung: eine Person (Subjekt) tut etwas mit einer Sache (Akkusativ-

Objekt)

die Ortsangabe wird mit dem Akkusativ gebrauchtdie Frage ist WOHIN?

INTRANSITIVE VERBEN

zeigen das Ergebnis einer Handlung

die Ortsangabe wird mit dem Dativ gebrauchtdie Frage ist WO?


8/12

Andere transitive und intransitive Verben

TRANSITIVE VERBEN INTRANSITIVE VERBEN

Erschrecken, erschreckt, hat erschreckt

Der Hund hat das Kind erschreckt.

Erschrecken, erschrak, ist erschrocken

Das Kind ist vor dem Hund erschrocken.

Lschen, lschte, hat gelscht

Die Mnner haben das Feuer gelscht.

Erlschen, erlosch, ist erloschen

Das Feuer ist erloschen.

Senken, senkte, hat gesenkt

Der Hndler hat die Preise gesenkt.

Sinken, sank, ist gesunken

Die Preise sind gesunken.

Sprengen, sprengte, hat gesprengt

Die Soldaten haben die Brcke gesprengt.

Springen, sprang, ist gesprungen

Das Glas ist gesprungen.

Versenken, versenkte, hat versenkt

Das U-Boot hat das Schiff versenkt.

Versinken, versank, ist versunken

Die Insel ist im Meer versunken.

Verschwenden, verschwendete, hatverschwendet

Der Sohn hat das Geld verschwendet.

Verschwinden, verschwand, ist verschwundenDas Geld ist verschwunden.

TRANSITIVE VERBEN

zeigen eine Handlung (Akkusativ)

INTRANSITIVE VERBEN

zeigen den Zustand, in dem sich das Subjekt befindet (Dativ)

Modalverben

mit Modalverben kann man ausdrcken, wie man zu einer Handlung steht, etwas machen

will, etwas machen kann, usw.

Modalverben brauchen ein Vollverb im Infinitiv (ohnezu)

die Modalverben sind:

Drfen (Erlaubnis, Recht, Verbot)In diesem Park drfen Kinder spielen.

Knnen (Mglichkeit, Gelegenheit, Fhigkeit)Er kann gut Tennis spielen.

Mgen (Zuneigung, Abneigung, Wunsch, oft ohne Vollverb)Ich mag keine

Schlagsahne!


9/12

Mssen (Zwang, Notwendigkeit)Nach dem Unfall mussten wir zu Fu nach Hause

gehen.

Sollen (Gebot, Gesetz, Pflicht, Befehl, Absicht)Du sollst nicht lgen. / Hier soll ein

Einkaufszentrum entstehen.

Wollen (Wunsch, Wille, Absicht)Ich will dir die Wahrheit sagen.

Manchmal kann das Vollverb auch weggelassen werden.

z.B. Ich muss nach Hause (gehen).

Sie kann gut Englisch (sprechen).

Wenn der Zusammenhang klar ist, knnen Modalverben auch als selbstndige Verben

gebraucht werden.

z.B. Ich kann nicht gut kochen. Meine Mutter konnte es auch nicht. Wir haben es beide nichtgut gekonnt.

Modalverben knnen auch zwei Infinitiven haben.

z.B. Ich kann dich weinen sehen.

Er musste nach seinem Unfall wieder laufen lernen.

Das Perfekt des Verbs

Das Perfekt unterschdeidet sich vom Prteritum grundstzlich dadurch, dass es nicht ein

Geschehen als in der Vergangenheit ablaufend schildert, sondern einen Vorgang als vollendet

hinstellt. Demzufolge bezeichnet es meist ein in der Perspektive des Sprechers vergangenes und

vollendetes Geschehen, das noch in der Gegenwart hineinreicht, auf dessen Folgen oder

Ergebnissen die gegenwrtige Lage oder Handlung beruht.

Bildung: Hilfsverb (sein/haben) + Partizip II

Varianten beim Gebrauch des Perfekts:

Vorgnge die noch in der Gegenwart hinreichen (Bsp. Ich habe mir gute Mitarbeiter

gewonnen. => Ich kann jetzt gut arbeiten)

Sachlich betonte Feststellung (Bsp. Gestern Abend hat sich an der Albertbrcke ein

schwerer Verkehrsunfall ereignet. / Das hast du gut gemacht!)


10/12

Vlliger Abschluss der Handlung (Bsp. Regnet es noch? Nein, es hat geregnet.)

Zuknftiges Geschehen (Bsp. Wage, und du hast gewonnen! / Morgen um diese Zeit ist

er wieder abgereist.)

Vermutetes Geschehen (Bsp. Du hast es sicher schon erfahren)

Bildung des Perfekts mit sein

Alle Verben, die kein Akkusativobjekt bei sich haben knnen( = intransitive Verben), die

aber eine Bewegung von oder zu einem Ort zeigen: aufstehen, fahren, fallen, fliegen,

gehen, kommen, reisen, begegnen u.a

Alle intransitive Verben, die eine nderung des Zustands anzeigen

- Zu einem Neubeginn oder einer Entwicklung: aufblhen, aufwachen, einschlafen,

entstehen, werden, wachsen u.a

- Zu einem Ende oder zu einer Beendignung einer Entwicklung: sterben, ertrinken,

ersticken, umkommen, vergehen u.a

Die Verbensein und bleiben

Anmerkungen:

Die Verben fahren und fliegen knnen auch mit einem Akkusativobjekt gebraucht

werden; dann steht im Perfekthaben:Ich habe das Auto selbst in die Garage gefahren. /

Der Pilot hat das Flugzeug nach New York geflogen.

Das Verb schwimmen: Es ist ber den Kanal geschwommen. (= Bewegung zu einem

Ziel) / Er hat zehn Minuten im Fluss geschwommen. (= keine zielgerichtete Bewegung,

fester Ort)

Bildung des Perfekts mit haben

Alle anderen Verben werden mit habengebraucht:

Alle Verben, die ein Akkusativobjekt bei sich haben knnen (= transitive Verben): bauen,

fragen, essen, hren, lieben, machen, ffnen u.a

Alle reflexiven Verben:sich beschftigen, sich bemhen, sich rasierenu.a

Alle Modalverben: drfen, knnen, mssen, sollen, wollen, mgen

Verben, die kein Akkusativobjekt bei sich haben knnen (=intransitive Verben), aber

nur, wenn sie keine Bewegung, sondern die Dauer einer Handlung oder einen Zustand

ausdrcken: hngen, liegen, sitzen, stehen, stecken, arbeiten, leben, schlafen, wachen


11/12

(Verben, die mit Orts- und Zeitangaben gebraucht werden); antworten, danken, drohen,

gefallen, glauben, ntzen, schaden, vertrauen (Verben, die mit Dativobjekt gebraucht

werden); anfangen, aufhren, beginnen (Verben, die einen festen Anfangs- und Endpunkt

bezeichnen)

Aktiv und Passiv

Es gibt verschiedene gedanklich-sprachliche Auffassungs- und Darstellungsmglichkeiten

fr das Ablaufen des verbalen Geschehens im Verhltnis zum Subjekt. Demnach

unterscheiden wir verschiedene Geschehensarten des Verbs. Die traditionelle kennt die

Genera verbi Aktiv und Passiv.

Bei transitiven Verben sind zwei Pole der Verbhandlung angegeben: der Handlungstrger

erscheint als grammatisches Subjekt, der Zielpunkt der Handlung als grammatisches Objekt

(Bsp. Karl [S] pflckt pfel [O]).

Die intransitive Verben haben auch ein ttiges Subjekt, das als Ausgangspunkt des

Verbgeschehens gilt. Die Geschehens- oder Verhaltungsrichtungen, die offensichtlich von

der Zugehrigkeit des Verbs zu einer der verschiedenen verbalen Schichten unabhngig ist,

nennt man Grundrichtung. Es ist das Genus des Aktivs (Bsp. Das Wasser [S] steigt).

Man bildet das Passiv mit dem Hilfsverb werdenund dem Partizip Perfekt des Vollverbs

(Bsp. Ich werde gefragt. / Ich wurde gefragt.). Im Perfekt und Plusquamperfekt Passiv ist das

Hilfsverb immer sein; nach dem Partizip Perfekt des Vollverbs steht worden (Bsp. Ich

bin gefragt worden. / Ich war gefragt worden.).

Gebrauch:

In einem Aktivsatz ist das Subjekt, die handelnde Person wichtig; in einem Passivsatz

steht die Handlung im Vordergrund und die handelnde Person ist

unwichtig,uninteressant und kann meist weggelassen werden.

Oft ist der Urheber der Handlung nicht bekannt; dann gebraucht man einen Aktivsatzmit man oder einen passivsatz, wobei man wegfllt (Bsp. Man baut hier eine neue

Strae. / Hier wird eine neue Strae gebaut.).

Es gibt Passivstze mit Subjekt und subjektlose Passivstze (entweder Haupt- oder

Nebenstze).


12/12

Zur Bildung des Passivs im Konjunktiv I werden folgende Formen von werden

verwendet: ich wrde informiert, du werdest informiert...; ich wrde informiert

werden, du werdest informiert werden...; ich sei informiert worden, du seist

informiert worden,... .

Es gibt eine weitere Passivform, die aber keinen Vorgang darstellt, sondern einen

Zustand; diese form wird Zustandspassiv genannt und wird auch mit der Hilfe desPartizips gebildet, zu dem aber nicht das Hilfsverb werden, sondern sein hinzutritt

(Bsp. Die Tr war geffnet. / Das Schloss ist auf Granit gebaut.).

Konjunktiv I

Gebrauch:

In der indirekten Rede werden die Aussagen einer Person objektiviert und oft verkrzt

wiedergegeben. Von Reden, Schriften, ffentlichen Bekanntmachungen usw. wird meistnur das Sachlich Wichtige berichtet. Durch den Gebrauch des Konjunktiv I wird der

Abstand zur wrtlichen Rede kenntlich gemacht.

Wenn eine Frage in indirekter Rede als Nebensatz wiedergegeben wird (indirekte Frage).

Im Falle des Imperativs in der indirekten Rede kann ein Modalverb benutzt werden (Bsp.

Reg dich doch bitte nicht so auf! -> Er bat mich, ich mge mich nicht so aufregen. /

Hrt jetzt endlich auf ber das Wahlergebnis zu diskutieren! -> Er befahl uns, wir

sollten aufhren ber das Wahlergebnis zu diskutieren.).

Diese Konjunktivform wird auch fr den Ausdruck einer Bitte oder eines Wunsches

verwendet und heit noch optatives Konjunktiv.

Der hypothetische Konjunktiv drckt Unbestimmtheit, Zweifel, Mglichkeit aus und

dafr steht der Konjunktiv II (Bsp. So wre es wohl besser gewesen. / Dazu wre er

bestimmt geeignet.).

Documents

Theorie Projekt Gruppe 3 Verb