Embed Size (px)
DESCRIPTION
Mikropolitische Schlüsselsituationen. Mikropolitik und Aufstiegskompetenz Universität Hamburg Prof. Dr. Daniela Rastetter, Dipl.-Soz.Ök. Doris Cornils, Dipl.-Soz. Anna Mucha. Ablauf Coachingstudie - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Mikropolitik und Aufstiegskompetenz Universität Hamburg
Prof. Dr. Daniela Rastetter, Dipl.-Soz.Ök. Doris Cornils, Dipl.-Soz. Anna Mucha
TheseDas Wissen um Mikropolitik und der kompetente Umgang mit Mikropolitik sind notwendige Bedingungen für Frauen, um in betrieblichen Hierarchien aufzusteigen.
Theoretische VorannahmenDer Einsatz mikropolitischer Strategien ist ein wichtiger Bestandteil der Aufstiegsorientierung. Es gibt Hinweise darauf, dass Frauen beim Aufstieg weniger auf strategisch-taktisches Handeln setzen als Männer. Unklar sind jedoch die Ursachen und die spezifischen Wirkungszusammenhänge dieser Unterschiede.
ZielZiel ist zum einen die Klärung der Bedeutung des Zusammenhangs von Macht und Mikropolitik für die Karriere von Frauen, zum anderen die Entwicklung von Gestaltungsvorschlägen, durch die mikropolitische Kompetenzen gestärkt werden können.
Forschungsdesign
AnsprechpartnerinDipl.-Soz.Ök. Doris Cornils
Durchwahl +49 40 / [email protected]
Mikropolitische Schlüsselsituationen
Literatur:Blickle, Gerhard 2004: Einflusskompetenz in Organisationen, in: Psychologische Rundschau, 55 (2), 82-93, GöttingenNeuberger, Oswald 2006: Mikropolitik und Moral in Organisationen: Herausforderung der Ordnung, StuttgartRastetter, Daniela 2008: Zum Lächeln verpflichtet. Emotionsarbeit im Dienstleistungsbereich, Frankfurt / New York
Das Projekt wird für die Dauer von drei Jahren aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und aus dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union gefördert.
Parallele quantitative Erhebung:
Befragung von
Nachwuchs-führungs-
kräften mit neu
entwickeltem Instrument
zu Mikropolitik und Aufstieg
Ablauf Coachingstudie
•Beginn der Coachingstudie mit einem qualitativen Interview jeder Teilnehmerin im November / Dezember 2009
•Einführungsveranstaltung für Teilnehmerinnen und Coaches im Januar 2010
•Coachingphase mit abwechselnd zwei Einzelcoachings und drei Gruppencoachings im Zeitraum von Februar bis Juli 2010 (Evaluation mit Hilfe unterschiedlicher Befragungen, u. a. individuelle Dokumentation des Coachingprozesses durch die Teilnehmerinnen)
•Abschlussveranstaltung für Teilnehmerinnen und Coaches im Juli 2010
•Ende der Intervention mit einem qualitativen Interview jeder Teilnehmerin Ende 2010 / Anfang 2011
•Ende der Coachingstudie mit einer Abschlussbefragung aller Teilnehmerinnen Mitte 2011
