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Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate
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Grundausbildung J+S Karate Grundausbildung J+S Karate Willisau 10Willisau 10
NEU
Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate
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Spezielle Voraussetzungen beim Erstellendes HB Karate
Verschiedene Karatestile
Verschiedene Verbände
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Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate
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Konsequenzen daraus…
Keine technischen Erklärungen möglich
d.h. keine Reihenbilder oder technische Übungsreihen
muss allen Stilrichtungen gerecht werden
Stil-Interpretation muss möglich sein
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…gilt für alle Karatestile
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Weitere „Hürde“…„Spagat zwischen asiatischem und westlichem Denken“
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Also einheitlich für alle…
Pädagogisches Konzept (Weltbild im Karate)
Werte entwickeln
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Also einheitlich für alle…
Sportmotorisches KonzeptGanzheitliches Techniktraining
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Also einheitlich für alle…
Methodisches KonzeptTrainingsprozesse steuern
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Grafiken und versch. Schreibebenen stehen im Zentrum…
„Quotes“
Grundausbildung J+S Karate Grundausbildung J+S Karate Willisau 10Willisau 10
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Das Unterrichtsmodell und seine Das Unterrichtsmodell und seine drei Kernkonzepte nach KLMdrei Kernkonzepte nach KLM
Grundausbildung J+S Karate Grundausbildung J+S Karate Willisau 10Willisau 10
Thomas Hertig, Fachleiter J+S Karate
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Die drei Kernkonzepte des Die drei Kernkonzepte des Unterrichtens und deren ModelleUnterrichtens und deren Modelle
im Karatedoim Karatedo
Pädagogisches Konzept Methodische KonzeptSportmotorisches Konzept
DIALOGDIALOG
Das 3-StufenmodellDas Dialogmodell Das Leistungsmodell
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Die drei Kernkonzepte des Die drei Kernkonzepte des Unterrichtens und deren ModelleUnterrichtens und deren Modelle
nach KLMnach KLM
Pädagogisches Konzept Methodische KonzeptSportmotorisches Konzept
Das 3-StufenmodellDas Dialogmodell Das Leistungsmodell
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Struktur des Unterrichtsmodells
Methodisches Konzept (WIE?)
Pädagogisches Konzept (WOZU?)
Sportmotorisches Konzept (WAS?)
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Empathischer Prozess
Technische Botschaft
Trainings-steuerung
„Emotionale Substanz“ -Eigene Gefühle -Lernpartnerschaft -Gefühle der anderen
Stoff- und Prüfungsprogramme der verschiedenen Stile und Verbände
Ermöglicht Stoffprogramm umfassend, kreativ und technikübergreifend zu unterrichten
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Das 3-Stufenmodell im HB KarateDas 3-Stufenmodell im HB Karate
Grafik widerspiegelt inhaltliche Reihenfolge im HB
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