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U 2: "Klasse Fahrt": Planung einer Klassenfahrt Bezug
Erdkunde, Politik
Ziele
Die Schülerinnen und Schüler verbessern ihr geographisches Grundwissen.
Sie lernen schülerorientiert etwas über Nachhaltigkeit.
Sie reflektieren den Einfluss des eigenen Reiseverhaltens auf Umwelt und Klima.
Sie lernen Deutschland als Reiseland kennen.
Sie üben den Umgang mit dem Medium Internet.
Kurzbeschreibung/Ablauf
Die Schülerinnen und Schüler planen in Gruppenarbeit eine Klassenreise. Zu Beginn der Stunde lesen die Schüler den Text zur Nachhaltigkeit in der Datei „Rundum_Klasse.pdf“. Die wichtigsten Kriterien der Nachhaltigkeit werden für alle z.B. in Form eines Tafelbildes festgehalten. Daraufhin sammeln die Schülerinnen und Schüler ihre Ideen bezüglich der Klassenfahrt, legen die Rahmenbedingungen für die Reise fest (Anzahl der Schüler, Budget, Zeitpunkt etc.) und teilen sich in drei Gruppen auf. Jeweils eine Gruppe sollte die Planung für einen der folgenden Reiseabschnitte durchführen: Anreise, Übernachtungsmöglichkeit und Aktivitäten vor Ort.
Im zweiten Teil der Stunde können die Gruppen mit ihrer Recherche im Internet beginnen. Informationen zur Fahrradmitnahme im Zug als Gruppe sowie die Gruppenrabatte bei der DB sind möglicherweise über das Internet schwer zu recherchieren. Hierfür können die Schüler als Hausaufgabe zum Telefonhörer greifen (Achtung: Kostenpflichtige Hotline?!). In der zweiten Stunde wird die Recherche im Internet fortgesetzt. In der dritten Stunde sammeln die Gruppen ihre Ergebnisse und bereiten die Präsentation vor der Klasse vor.
Zeitbedarf
Die Unterrichtsidee ist in drei Stunden realisierbar. Sie kann sie auch mit geringerem Zeitaufwand durchgeführt werden indem nur Teilbereiche bearbeitet werden.
Voraussetzung / Material
Zugang zum Computerraum
VCD Planungshilfe für Nachhaltige Klassenfahrten mit Beispielangeboten: Broschüre „Rundum Klasse“ (Datei „Rundum_Klasse.pdf“ (835 KB)) und die Berliner Erklärung "Biologische Vielfalt und Nachhaltiger Tourismus“ (Datei „BerlinerErklaerungTourismus.pdf“ (16 KB)).
Zusätzlich stehen Ihnen folgende PDF-Dateien zur Information zur Verfügung:
Fahle_Radtouren_Klassenreise.pdf (2 MB)
Fahle_Radtouren_Umland.pdf (1,4 MB)
oekologische_Klassenfahrten.pdf (96 KB)
Kanufahren im Canyon
Wildnis im Wald
Stöbern in der Stadt
Faszination in der Ferne
Schatzsuche im Schacht
Mikroskopieren am Meer
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Quelle: Fahle, W.-E. (1996): Verkehr. Materialien zum fächerübergreifenden Projektunterricht in der Sekundarstufe I. Eine Handreichung des Modellversuchs SchUB.
Quelle: Fahle, W.-E. (1996): Verkehr. Materialien zum fächerübergreifenden Projektunterricht in der Sekundarstufe I. Eine Handreichung des Modellversuchs SchUB.
Quelle: Fahle, W.-E. (1996): Verkehr. Materialien zum fächerübergreifenden Projektunterricht in der Sekundarstufe I. Eine Handreichung des Modellversuchs SchUB.
Quelle: Fahle, W.-E. (1996): Verkehr. Materialien zum fächerübergreifenden Projektunterricht in der Sekundarstufe I. Eine Handreichung des Modellversuchs SchUB.
- 1 / 1 - Pädagogische HochschuleSchwäbisch Gmünd
ÖkologischeKlassenfahrten
ZielDie ökologische (oder nachhaltige) Klassenfahrt hat zum Ziel, neben der Stärkung der So-zialkompetenz der Schüler und Schülerinnen auch eine Umweltsensibilisierung zu errei-chen. Nachhaltiges Verhalten und Handeln soll sich auch jenseits der Schule etablieren. Schwerpunkt diesen Bausteins ist die Nutzung nachhaltiger Verkehrsmittel während der Klassenfahrt.
ZielgruppeSchülerinnen und Schüler sowie Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe I und II
Kurzbeschreibung
Zwei verschiedenen Arten ökologischer Klassenfahrten werden unterschieden. Radwan-dertage dienen dem Erreichen außerschulischer Lernorte. Radwanderwochen steuern die Ziele um eine Herberge oder Ziele zwischen verschiedenen Herbergen an. Das Angebot zur Fahrradmitnahme im Öffentlichen Verkehr kann dabei das Aktionsfeld der ökologi-schen Klassenfahrt erheblich vergrößern.Etwa sechs Monate vor Durchführung der Klassenfahrt sollten die Route und die Über-nachtungsorte festgelegt werden. Drei Monate vor Beginn der Fahrt müssen Zwischen-transporte (Fähre, Bus, Bahn) organisiert werden. Der technische Stand der Fahrräder ist vor Beginn der Fahrt zu prüfen. Von besonderer Wichtigkeit sind stabile Gepäckträger. Mindestens ein Lehrer muss in der Lage sein, Re-paraturen an Fahrrädern durchzuführen. Als Gepäck empfehlen sich Fahrradtaschen und Rucksäcke, entsprechender Wetterschutz muss mitgeführt werden.
MaterialFahrrad, Fahrradtaschen, Rucksäcke, Straßenkarten, Radwanderkarten
TippDie Einrichtung einer Fahrradwerkstatt in der Schule kann Schüler und Lehrer auf die Durchführung von ökologischen Klassenfahrten vorbereiten.
AktionenNachhaltige Mobilität in derSchule
