¡Vamos! ¡Adelante! - asset.klett.de · vocabulario lektionsbegleitendes vokabular 158 ... f u e n c a r r a l d o c. del barquillo c. d e ¡hola! bien, s a n b e r n a r d o c

Bundesland

¡Vamos! ¡Adelante!

1

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TeildruckDie Verkaufsauflage erscheint unter der ISBN 978-3-12-536020-4

DO01536020_Umschlag.indd 1 28.02.2014 16:54:47

¡Vamos! ¡Adelante!

1

Ernst Klett VerlagStuttgart · Leipzig

vonMelanie Adelin Arriagada EspinozaLourdes CampagnaCelia CidMaría Wagner CiveraElisa GerthKerstin-Sabine Heinen-LudzuweitMarita LüningYolanda Melgar Pernías

DO01536020_001_009_Inhalt.indd 1 28.02.2014 16:00:44

1. Auflage 1 5 4 3 2 1

| 2018 17 16 15 14

Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr dieses Druckes.

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungs einrichtungen. Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmi-gung des Verlages.

Die Mediencodes enthalten ausschließlich optionale Unterrichtsmaterialien; sie unterliegen nicht dem staatlichen Zulassungsverfahren.

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014. Alle Rechte vorbehalten. www.klett.de

Autorinnen und Autoren: Melanie Adelin Arriagada Espinoza, Oldenburg; Lourdes Campagna, Düsseldorf; Celia Cid, Seeheim; María Wagner Civera, Den Haag; Elisa Gerth, Heuchelheim; Kerstin-Sabine Heinen-Ludzuweit, Hamburg; Marita Lüning, Bremen; Yolanda Melgar Pernías, Berlin

Beratung: Christine Polster, Leipzig; Cathrin Rabsch, Hannover; María Villarrasa, Saarbrücken

Redaktion: Bernd Binkle, Miguel Freire Gómez Gestaltung: Miriam Brusniak

Umschlaggestaltung und Gestaltungskonzept: know idea GmbH, FreiburgIllustrationen: Jaroslav Schwarzstein, Hannover; Mathias Hütter, Schwäbisch GmündDruck:

Printed in GermanyISBN 978-3-12-536020-4

DO01536020_001_009_Inhalt.indd 2 28.02.2014 16:00:44

Kommunikative Fertigkeiten Gramática Methodische/interkulturelle Kompetenz

¡Hola! ¿Qué tal? 10

• das Alphabet• der bestimmte und unbestimmte

Artikel (Sg. und Pl.)• der Plural der Substantive• die Zahlen von 0 bis 12

Cultura: SaludarseEstrategia: Wortschatz erschießen

Unidad 1 Primer paso – Mi mundo y yo 18

sagen und fragen, wie jemand heißt

Estrategia: Hörverstehen

A Mi familia 20

• Familien beschreiben• sagen, woher man kommt• etwas verneinen• über Sprachen sprechen

• die Verneinung mit no• Fragepronomen (¿Quién…?,

¿Qué…?, ¿Cómo…?, ¿De dónde…?)• die Verben auf -ar

Cultura: Los apellidos

B Los amigos 24

• sagen, was zu jemandem gehört

• über Haustiere sprechen• zählen• sich und andere vorstellen

• tener (die Sg. Formen)• die Possessivbegleiter mi(s), tu(s),

su(s)• das Verb ser• die Subjektpronomen• die Zahlen bis 20

Estrategia: Leseverstehen

Tareas finales Tú y tu mundo 32

Ihr stellt euch z. B. mit einer Collage oder einem Rap vor.

Palabras y gramática 34

Wortschatz und Grammatik

Unidad 2 Primer paso – El barrio 36

ein Stadtviertel beschreiben • muchos / pocos• hay

A El barrio de Chamberí 38

• etwas näher beschreiben• sagen und fragen, wo sich

etwas befindet

• die Adjektive• das Verb estar

B Mi lugar favorito 44

• beschreiben, wo sich etwas befindet

• den Lieblingsort angeben

• de + el > del• ser + Adjektive• die Verben auf -er und -ir

Estrategia: HörverstehenCultura: TeléfonoQuedar con amigos

3

Inhaltsverzeichnis

tres

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Tareas finales Mi barrio 48

Ihr stellt euer Stadtviertel oder euren Lieblingsort vor.



Recreo Plateauphase 52

Angebot an Landeskunde (Navidad), einem Lesetext, Liedern, kleinen Videos …

Unidad 3 Primer paso – Mi colegio 56

• die Fragebegleiter: cuántos, -as Estrategia: Vokabeln lernen

A Mi primer día de clase 58

• über die Schule sprechen• die Uhrzeit angeben

• die Zahlen von 20 bis 100• das Verb tener • die Uhrzeit

Cultura: El colegio

B El horario de clase 63

• sagen, was einem (nicht) gefällt

• über die Schulfächer sprechen

• die Wochentage angeben

• me gusta, te gusta, le gusta• die Possessivbegleiter nuestro,

vuestro, su

Estrategia: Einen Text schreiben

Tareas finales Mi instituto 68

Ihr stellt eure Schule in einem Flyer vor.



Unidad 4 Primer paso – Mi habitación 72

ein Zimmer beschreiben • hacer Cultura: ¿De verdad somos así?

A ¡Eres un desastre! 74

• Vorwürfe machen• sich rechtfertigen• jemanden auffordern, etwa

zu tun• sagen, dass man

einverstanden ist

• tener que + Infinitiv• die Verben poder, querer, jugar• pero, porque

Estrategia: Eine Szene nachspielen

Estrategia: Wörter lernen

4

Inhaltsverzeichnis

cuatro

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B El tiempo libre 78

• ausdrücken, was man in der Freizeit macht

• Vorschläge machen annehmen / ablehnen

• ir• a+ el > al• die Verben salir, poner

Tareas finales Quedar con amigos 86

Ihr trefft eine Verabredung mit Freunden für das Wochenende.




Angebot an Landeskunde (Madrid), einem Lesetext, Liedern, kleinen Videos …

Unidad 5 Primer paso – El cumpleaños de Maite 94

über die Monate und Jahreszeiten sprechen

A Alba tiene una idea 96

• über Pläne und Absichten sprechen

• sagen, wann man Geburtstag hat

• sich herausreden

• ir a + Infinitiv• das Objekt der Personen mit a:

ver a, invitar a

Cultura: El cumpleaños

B Hacemos una fiesta 100

• über Essen sprechen• etwas vorschlagen• sagen, was man gerne isst

und trinkt

• para + Infinitiv• der Imperativ (Singular und

Plural)



Tareas finales El cumpleaños de Maite 108

Ihr organisiert ein Fest.



Unidad 6 Primer paso – La ropa 112

über Kleidung sprechen

¡No puede ser verdad! 114

• Kleidung bewerten• über den eigenen

Kleidungsstil sprechen

• estar + gerundio• die Demonstrativa este, ese, aquel • der Relativsatz• die Farben

Estrategia: Eine Szene nachspielen

Cultura: Las estaciones

5

Inhaltsverzeichnis

cinco

DO01536020_001_009_Inhalt.indd 5 28.02.2014 16:00:45


Tareas finales Un desfile de moda 122

Ihr organisiert eine Modenschau.




Angebot an Landeskunde (Regionen), einem Lesetext, Liedern, kleinen Videos …

Anhang

Con ayuda Differenzierung von unten 130

Un pasa más Differenzierung von oben 138

Cara a cara Materialien für die Partnerarbeit 146

Estrategia Ausformulierungen der Lernstrategien 154

Vocabulario lektionsbegleitendes Vokabular 158

Diccionario Deutsch-Spanisch / Spanisch-Deutsch 178

Mapas Karten von Spanien und der spanischsprachigen Welt 190

6

Inhaltsverzeichnis

seis

DO01536020_001_009_Inhalt.indd 6 28.02.2014 16:00:45

Escuchad y leed. Hört euch die Dialoge an und lest sie.

Hablad. Sprecht mit möglichst vielen Mitschülern: Begrüßt euch und fragt, wie es euch geht.

À ## 1

N 1 2

C. DE ATOCHA

C. DE MORATÍN

C. DEL PRADO

CALLE DE HUERTAS

PASEO DEL PRADO

CALLE DE ALFON

SO XII

RONDA DE ATOCHA

RONDA DE TOLEDO

RONDA DE SEGOVIA

CALL

E DE T

OLED

O RIBERA DE CURTIDO

RES C. DE EM

BAJADORES

C. DE VALENCIA

C. DE L

A CRUZ

C. D

E BA

ILÉN C. DEL ARENAL

C. DEL SACRAMENTO

C.MAYOR

C. DE LA MAGDALENA

CARRERA DE SAN JERÓNIMO

C. D

E LA

MON

TERA

C. D

E LA

HORT

ALEZ

A

PASE

O DE

REC

OLET

OS

C. DE GÉNOVA

C. D

E FU

ENCA

RRA

L

C. D

E SA

N BE

RNAR

DO

C. DE LA PRINCESA

GRAN VÍA

GRAN VÍA

C. D

EL B

ARQ

UIL

LO

C. DE PRIM

C. A. FIG UEROA

CALL

E DE

AM

ANIE

L

C. DE LA PALMA

C. DE LO

S REYES CALLE DEL PEZ

C.DE SAN MATEO

C.

DE

SERR

ANO

C. DEL MESÓN DE PAREDES

C. DEL CASINOC. DE TRIBULET

E

C. DE SANTA ISABEL

C. DE LAVAPIÉS C. DEL O

LIVAR

C. DE SEGOVIA

GRAN VÍA S. FRANCISCO

PASEO DE L

OS

PONTONES

C. DE FERRÁZ C

. DE ALCALÁ

LA ALMUDENA

PUERTADE ALCALÁ

DESCALZASREALES

ACADEMIA DEBELLAS ARTES

BIBLIOTECANACIONAL

PUERTA DEL SOL

MUSEO DEL PRADO

PARQUEDEL RETIRO

CENTRO DE ARTEREINA SOFÍA

PALACIO REAL

MUSEOTHYSSEN

TEMPLODE DEBOD

CHUECA

PL. CÁNOVASDEL CASTILLO

PL.DE LACIBELES

PL. DECOLÓN

PL.ISABEL II

PL.ESPAÑA

PL. DEORIENTE

PL.ANTÓNMARTÍN

PUERTADE TOLEDO

GLORIETAEMBAJADORES

PL.LAVAPIÉS

PL. PUERTADE MOROS

PL. DELEMPERADORCARLOS V

PL. DECASCORRO

JARDÍNBOTÁNICO

PL. DEMURILLO

PL. DE LAVILLA PLAZA

MAYOR

Estaciónde Atocha

M

MM

M

M

M

MM

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

Me llamo Florian.

Yo soy Alba.

¡Hola! ¡Buenos días! ¿Qué tal?

Bien también.

So kann ich fragen, wie es jemandem geht, und auf diese Frage antworten.

¿Qué tal?(Muy) Bien gracias. lAsí, así gracias. lMal. n

Expresiones

SaludarseSo begrüßt man sich in Spanien:

Cultura

¡Hola! Bien, gracias. ¿Y tú?

Buenos días. Buenas noches.

Buenas tardes.

10

¡Hola! ¿Qué tal?

Primer paso

diez

Mediencode ######

Ó

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Spielt den obigen Dialog nach.

Ihr seid auf einer Party und möchtet andere Jugendliche kennen lernen. Sucht euch verschiedene Gesprächspartner. Für das Gespräch könnt ihr euch einen Spickzettel schreiben.

N 2 C 3

C 4

C. DE ATOCHA

C. DE MORATÍN

C. DEL PRADO

CALLE DE HUERTAS

PASEO DEL PRADO

CALLE DE ALFON

SO XII

RONDA DE ATOCHA

RONDA DE TOLEDO

RONDA DE SEGOVIA

CALL

E DE T

OLED

O RIBERA DE CURTIDO

RES C. DE EM

BAJADORES

C. DE VALENCIA

C. DE L

A CRUZ

C. D

E BA

ILÉN C. DEL ARENAL

C. DEL SACRAMENTO

C.MAYOR

C. DE LA MAGDALENA

CARRERA DE SAN JERÓNIMO

C. D

E LA

MON

TERA

C. D

E LA

HORT

ALEZ

A

PASE

O DE

REC

OLET

OS

C. DE GÉNOVA

C. D

E FU

ENCA

RRA

L

C. D

E SA

N BE

RNAR

DO

C. DE LA PRINCESA

GRAN VÍA

GRAN VÍA

C. D

EL B

ARQ

UIL

LO

C. DE PRIM

C. A. FIG UEROA

CA

LLE

DE A

MAN

IEL

C. DE LA PALMA

C. DE LO

S REYES CALLE DEL PEZ

C.DE SAN MATEO

C.

DE

SERR

ANO

C. DEL MESÓN DE PAREDES

C. DEL CASINOC. DE TRIBULET

E

C. DE SANTA ISABEL

C. DE LAVAPIÉS C. DEL O

LIVAR

C. DE SEGOVIA

GRAN VÍA S. FRANCISCO

PASEO DE L

OS

PONTONES

C. DE FERRÁZ

C. DE ALCALÁ

LA ALMUDENA

PUERTADE ALCALÁ

DESCALZASREALES

ACADEMIA DEBELLAS ARTES

BIBLIOTECANACIONAL

PUERTA DEL SOL

MUSEO DEL PRADO

PARQUEDEL RETIRO

CENTRO DE ARTEREINA SOFÍA

PALACIO REAL

MUSEOTHYSSEN

TEMPLODE DEBOD

CHUECA

PL. CÁNOVASDEL CASTILLO

PL.DE LACIBELES

PL. DECOLÓN

PL.ISABEL II

PL.ESPAÑA

PL. DEORIENTE

PL.ANTÓNMARTÍN

PUERTADE TOLEDO

GLORIETAEMBAJADORES

PL.LAVAPIÉS

PL. PUERTADE MOROS

PL. DELEMPERADORCARLOS V

PL. DECASCORRO

JARDÍNBOTÁNICO

PL. DEMURILLO

PL. DE LAVILLA PLAZA

MAYOR

Estaciónde Atocha

M

MM

M

M

M

MM

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

M

MSí, sí. Florian.

¡Adiós, Marcos! ¡Hasta luego!

Soy de Alemania, de Hamburgo.

¡Adiós, Alba!

¿Cómo te llamas? ¿Florian?

Aah… ¿De dónde eres?

¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿Y tú?¡Adiós!

(Muy) Bien… Soy… / Me llamo… Soy de… (También) Soy…¡Hasta luego!

11once

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«De viaje por el español»

Haced el cuestionario. Macht das Quiz. Falls ihr bei manchen Fragen Hilfe braucht, schaut euch die Karte auf der Seite ### an. Schreibt die Antworten in euer Heft.

Vergleicht eure Antworten mit denen einer anderen Zweiergruppe.

Comprobad las respuestas. Kontrolliert mithilfe der CD, wie viele Fragen ihr beantwortet habt. Zur Sicherheit hört die Wörter noch einmal und sprecht sie nach.

B 5

6

À ## 7

Ihr wisst bestimmt schon etwas von der spanischsprachigen Welt und kennt auch einige spanische Wörter: In dem folgenden Quiz könnt ihr euer Wissen testen .

Ein spanisches Reisgericht heißt…a) la paella.b) la pizza.c) las patatas bravas.

Mit welchem der folgenden

Wörter wird ein Tier bezeichnet?

a) el limón

b) la cebra

c) el tequila

Eine beliebte spanische Urlaubsinsel ist…a) Ibiza.b) Cuba. c) Puerto Rico.

Ein Gericht aus Fleisch und roten Bohnen heißt…a) el chili con carne.b) los tacos.c) el guacamole.

PAELLA

IBIZA

CUBA

TABASCO

1

2

3

4

12

¡Hola! ¿Qué tal?

doce

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Wisst ihr auch, was die anderen Wörter bedeuten? Besprecht das im Unterricht.

8

Welche Region liegt in Spanien

und nicht in Mexico?

a) Andalucía

b) Tabasco

c) Chihuahua

Wie heißt Spanien

auf Spanisch?

a) Spagna

b) España

c) Espagne

Was sind spanische Jungennamen?a) Joséb) Jirafac) Jesús

Wohin gehen Spanier zum Baden?a) al restauranteb) a la playac) al estadio de fútbol

Was sagen Spanier, wenn sie von etwas begeistert sind?a) ¡Hasta la vista!b) ¡Fatal!c) ¡Genial!

Falls ihr in Spanien im Urlaub krank werdet, sucht ihr nach einem …

Welches der folgenden Wörter

bezeichnet ein Lebensmittel?

a) el queso

b) la casa

c) el parque

ANDALUCÍA

CHIHUAHUA

Wortschatz erschließenDie Bedeutung vieler Wörter könnt ihr aus dem Kontext erschließen oder aus anderen Sprachen herleiten. Mehr dazu Seite ###.

Estrategia

56

A B C

8

9

11

10

7

SANTIAGO BERNABÉU

HOSPITAL ESTACIÓNHotel

13

¡Hola! ¿Qué tal?

trece

DO01536020_010_019_K00.indd 13 28.02.2014 15:47:19

El alfabeto Die spanische Aussprache ist ganz leicht: Hört das Alphabet auf der CD und sprecht die Buchstaben nach.

Escuchad y cantad. Hört euch das ABC-Lied an und singt es mit.

Escuchad las palabras. Hört euch die Wörter zu den Zeichnungen an und sprecht sie nach. Was wird anders als im Deutschen ausgesprochen?

À ## 9

À ## 10À ## 11

chili

gato

girasol

hipopótamo

isla

jirafa

elefante

fútbol

kilo

luna

dromedario

llama

aa

bbe

c

ce

chce hache

dde

ee

fefe

ge

g

hhache

ii

jjota

kka

lele

llelle

cebra

caballo

abeja

burro

14

¡Hola! ¿Qué tal?

catorce

DO01536020_010_019_K00.indd 14 28.02.2014 15:47:35

Preguntad los apellidos. Fragt nun drei Mitschüler nach ihrem Nachnamen und wie man ihn schreibt.

— ¿Cómo es tu apellido?

› Müller— ¿Y cómo se escribe Müller?

› Se escribe eme – u con dos puntos – doble ele – e – ere

N 3, 4 12

mono

naranja

oso

perro

tarántula

uvas

vaca

España

windsurf

sol

yogur

zorro

á = a con acentoä = a con dos puntos

Expresiones

meme qu

cu

vuve

nene r

errewuve doble

ñeñe s

ese xequis

oo

tte y

i griega

ppe

uu z

zeta

rana

queso

xilófono

15

¡Hola! ¿Qué tal?

quince

DO01536020_010_019_K00.indd 15 28.02.2014 15:47:53

Fotos de Madrid Schaut euch die Fotos an. Sie enthalten spanische Wörter. Welche könnt ihr verstehen?

13

el parque

el centro

el museo

el hotel

la plaza

la casa

el zoo

el restaurante

la librería

16

¡Hola! ¿Qué tal?

dieciséis

DO01536020_010_019_K00.indd 16 28.02.2014 15:48:14

Completad la tabla. Füllt die Tabelle mit den Wörtern aus Übung 13 aus. Im Spanischen gibt es männliche und weibliche Nomen. Schreibt die Wörter in die richtige Spalte.

Formulad la regla. Formuliert eine Regel. Achtet dabei auf die Endungen der Wörter.

Buscad las palabras. Sucht die Wörter, die sich in der Schlange versteckt haben. Schreibt sie mit dem jeweils richtigen Artikel in die Tabelle von Übung 14.

El chico y las chicasBuscad el singular de estas palabras. Sucht den Singular der folgenden Wörter auf den Fotos der Übung 13. Wie lautet er?

1. los museos2. los parques

3. los restaurantes4. las plazas

5. los hoteles

Formulad la regla. Vervollständigt die folgende Regel zu Pluralbildung. Schaut euch dazu den Singular und den Plural (Mehrzahl) der Nomen aus Übung 17 an.

Formad el plural. Bildet den Plural der folgenden Wörter.

1. el amigo2. la amiga

3. el apellido4. el profesor

5. la playa6. el bar

7. el taxi8. el animal

§§ ### 14

N 5 – 7 15

16

§§ ###

17

§§ ### 18

N 8 19

apel l idoquesocasaplayatarántulacebraki lozorrocosta

el la

el museo …

…

Nomen, die auf -o enden, s ind in der Regel . Nomen, die auf enden, s ind in der Regel .Bei Nomen, die nicht auf -a oder -o enden, muss der Artikel mitgelernt werden, z. B. el bar, la calle…

Wenn ein Wort auf Vokal endet, wird der Plural mitgebildet. Endet das Wort aber auf Konsonant, wird der Plural mit gebildet.

¡Ojo!Es gibt auch Ausnahmen, z. B.: el día, el problema, la radio

Gramática

17

¡Hola! ¿Qué tal?

diecisiete

DO01536020_010_019_K00.indd 17 28.02.2014 15:48:14

Los númerosEscuchad y repetid. Hört euch den Rap mit den Zahlen an und wiederholt ihn.

¡A jugar! Spielt mit zwei Würfeln. Spieler A beginnt und wirft beide Würfel. Der Spieler B muss sagen, wie viel er gewürfelt hat. Wechselt euch ab.

Adivinad qué animal es. Erratet, welches Tier euer Partner z. B. mit Gesten oder mit Lauten nachahmt.

Spieler A macht einen Hund nach.— Dos, ¡ tú eres un perro!

À ## 20N 9, 10

B 21N 11

B§§ ###

22

5

9

2 3

7

11

4

8

12

cero 0, uno 1, dos 2, tres 3, cuatro 4, cinco 5, se is 6,

siete 7, ocho 8, nueve 9, diez 10, once 11, doce 12

un perro un gatoun elefante

una abeja

un burro

un oso

una tarántula

una rana

una vaca

6

un caballo

10

un mono

un zorro

1

un gatouna abeja

Gramática

18

¡Hola! ¿Qué tal?

dieciocho

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¿Cómo me llamo?Leed los textos. Lest zunächst die Angaben über die gesuchte Person. Lest danach die Informationen, die die sechs „Kandidaten“ euch geben. Um wen handelt es sich?

Im Spanischen fragt man mit folgendem Ausdruck nach dem Alter: ¿Cuántos años tienes? (wörtlich: Wie viele Jahre „hast“ du?) Wie fragt man in den Sprachen, die in eurer Klasse gesprochen werden, nach dem Alter?

¡A jugar! Einer von euch schlüpft in die Rolle einer der sechs Personen. Der Partner muss ihm Fragen stellen, die nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden dürfen. Ratet, wer gemeint ist.

— ¿Eres de Madrid? ¿Tienes doce años? ¿Es tu número de teléfono…?

À ## 23N 12–15

B 24

B 25

A

C

E

B

d

F

¡Hola, chicos! ¿Qué tal? Yo soy Julia y tengo 12 años. Mi número de teléfono es el 674351892. Soy de Buenos Aires, Argentina, pero mi ciudad es ahora Madrid.

¡Hola! ¿Qué tal? Me llamo Carlota y soy de Valencia. Tengo 12 años. Mi número de teléfono es el 664351928. ¡Adiós!

Soy de España. Tengo doce años. Mi número de móvil es: seis, siete, cuatro, tres, cinco, uno, nueve, dos, ocho. ¿Cómo me llamo?

¡Hola! ¿Qué tal? Yo soy de Madrid. Me llamo Miguel y tengo 12 años. Mi número de teléfono es el 674351928.

Hola, soy Luis, de Madrid y mi número de móvil es el: 674351928. Tengo 11 años. Y tú, ¿cuántos años tienes? ¡Hasta luego!

¡Buenos días! Soy Carmen y tengo 12 años. Mi número de móvil es el 674519828. ¿De dónde eres? Yo soy de Berlín, pero mi ciudad es ahora Valencia. ¡Hasta luego!

¡Hola, chicos! Me llamo Marcelo y soy de Argentina. Tengo 11 años y mi número de teléfono es el 0114314-3710.

19

¡Hola! ¿Qué tal?

diecinueve

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Mirad las fotos. ¿Qué significan las palabras? Schaut euch die Fotos an: Was bedeuten die Wörter?

Escuchad el CD. Hört euch die CD an: Welche der drei Möglichkeiten fasst den Inhalt am besten zusammen?

a) ElmundodeMaite b) AlbayMarcos c) LasfotosdeAlba

Escuchad y completad la nota. Hört euch die CD noch einmal an und vervollständigt den Notizzettel.

Hablad de Alba. Sprecht über Alba. Benutzt dazu eure Notizen.

— LamascotadeAlbaesungato.Sellama…— Elpadresellama…

1

À ## 2

À ## 3

d 4

mi ciudad mi casa mi colegio

la ciudad…

el padre se llama…

la madre…

el hermano…

la amiga…

la mascota…

HörverstehenWennihreinenTexthört,werdetihrnichtjedesWortverstehen.KonzentrierteuchaufdieWörter,dieihrschonkennt:Siesageneuch,worumesgeht.MehrdazuaufSeite###.

Estrate

gia

20

Mi mundo y yo1

Primer paso

Mediencode######

Ó

veinte

DO01536020_020_035_K01.indd 20 28.02.2014 18:10:15

Hablad con vuestros compañeros. Sprecht mit euren Mitschülern. Geht im Klassenraum umher, stellt folgende Fragen und notiert die Antworten. Euch steht nur eine gewisse Zeit zur Verfügung.

Erzählt jetzt euren Mitschülern, was ihr über einen Gesprächspartner erfahren habt.

À ##

d5

d 6N 1, 2

mi madre y mi padre mi hermano mi amiga mi gato

So kann ich … fragen, wie jemand heißt. … sagen, wie jemand heißt.

¿Cómosellama

tupadre?tumadre?tumejoramigo/tumejoramiga?tumascota?

Mipadresellama…………Mimascota…/Notengomascota.

Expresiones

LamadredeLukassellama…Lukas(no)tienemascota.

21

In der Tarea final stelle ich mich vor:Dazulerneich• dieVerbenauf-ar.• zusagen,wemetwasgehört.• dasHilfsverbser.• dieZahlenbis100.

¿Listos?¡Vamos!¡Adelante!

veintiuno

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Los apellidosMirad la familia de Alba. Schaut euch Albas Familie an.

¿Quién es?Schaut euch an, wie im Deutschen, Englischen und Spanischen aus- gedrückt wird, wer oder was zu jemandem gehört. Überlegt, worin genau die Unterschiede liegen.

Mirad las fotos. Schaut euch die Fotos an und fragt euch, wer da abgebildet ist.

— ¿QuiénesMarcos? › MarcoseselhermanodeAlba.

Escribid vuestros apellidos. Schreibt auf, wie euer vollständiger Nachname nach der spanischen Regel wäre.

FlorianEscuchad y leed. Hört und lest den Text.

5

Hola, soy Florian y tengo 12 años. No soy de Madrid, soy de Hamburgo, pero ahora mi ciudad es Madrid. Mi padre se llama Thomas, es profesor y trabaja en un colegio. Mi madre, Sonja, trabaja en un hotel. No tengo hermanos, pero tengo una mascota. Se llama Boss, es un perro y tiene dos años. Yo hablo alemán, claro, y también español. En el colegio, además, estudio inglés. En casa nosotros hablamos alemán, pero con los amigos hablo siempre español. ¿Y vosotros? ¿Qué idiomas habláis?

N 3 1

2

B 3

4

À ## 5

MarcoGarcíaÁlvarez AlbaGarcíaÁlvarez

AntonioGarcíaLago CarmenÁlvarezVigo

1 2 3 4

CarmenMarcos Maite Coco

Apellidos¿CómosellamaelpadredeAlba?¿Ylamadre?Erklärt,waseuchbeispanischenNachnamenauffällt.

Cultura

Peters Vater

Peter’s father

el padre de Pedro

22

1 Mi familiaA

veintidós

DO01536020_020_035_K01.indd 22 28.02.2014 15:31:29

Contestad las preguntas. Beantwortet folgende Fragen.

a) ¿DedóndeesFlorian? — Florianes…b) ¿QuiénesThomas?c) ¿CómosellamalamadredeFlorian?d) ¿QuémascotatieneFlorian?e) ¿QuéidiomashablaFlorian? 1 0 S.##

No, no, noCompletad la regla. Vervollständigt die Regel. Sucht dazu die Sätze im Text, in denen Florian etwas verneint.

Corregid estas frases. Berichtigt folgende Sätze in eurem Heft.

a) FlorianesdeMúnich. — FloriannoesdeMúnich.FlorianesdeHamburgo.b) ElpadredeFloriansellamaMichael.c) LamadredeFloriantrabajaenuncolegio.d) LamascotadeFlorianesungato.e) LosamigosdeFlorianhablanalemán. 1 . S.##

Formad frases. Bildet Sätze aus den vorgegebenen Satzteilen.

a) — FloriannoesdeBarcelona.

b)

c)

d)

e)

Escribid tres preguntas. Schreibt drei Fragen über Florian mit den dazugehörigen Antworten in euer Heft. Fragt euch dann gegenseitig und kontrolliert eure Antworten. 1 0 S.##

6

7

N 4 8§§ ###

N ## 9§§ ###

B 10N 5

Barcelona

Florian

de Florian

un hotel

Florian

no

en el colegio

ahora

el padre

con

es

inglés

la ciudad

en

alemán

Florian

estudia

Madrid

trabaja

su padre

de

es

de Florian no

habla

Im Spanischen wird die Verneinung mit dem Wort gebildet. Es steht immer dem Verb. In der Übersetzung entspricht es sowohl als auch „kein“. No kann auch „nein“ bedeuten.

¿Quién…? ¿Qué…?

¿Cómo…? ¿De dónde…?

23

1A Mi familia

veintitrés

DO01536020_020_035_K01.indd 23 28.02.2014 15:31:29

Hablar, estudiar, trabajarEscribid las formas de los verbos. Schreibt die Formen der Verben in euer Heft. Die Würfel zeigen euch die Personen an.

=yo

=tú

=él/ella

=nosotros =vosotros

=ellos/ellas

a) trabajar

b) hablar

c) estudiar

d) trabajar

e) hablar

f) trabajar

g) estudiar

h) estudiar

¡A jugar! In den Arbeitsanweisungen habt ihr bereits weitere Verben auf -ar kennen gelernt, nämlich escuchar, preguntar und contestar. Würfelt jetzt mit folgenden Verben:

escuchar

hablar

contestar

estudiar

preguntar

trabajar

Ein Würfel gibt also die Person an, der andere Würfel das Verb.

tú+hablar=hablas

¡A jugar! Seht euch das Video an. Spielt es dann nach, um die Formen der Verben auf -ar zu üben.

Haced seis frases. Bildet sechs sinnvolle Sätze aus den vorgegebenen Satzteilen. Achtet auf die Endungen der Verben. 1 0 S.##

N 6–8 11§§ ###

B 12

C 10Ü ##

13

N 9–12 14

Tú

Yo

María y yohablar tres idiomas

en mi colegio

español

Vosotrostrabajar

también

con mi padre en el parque

en el hotel

Mi madre

Los amigos de Albaestudiar en casa

ahora

con mis amigos en el museo

hablar

yo hablo

tú hablas

él/ella habla

nosotros/nosotras hablamos

vosotros/vosotras habláis

ellos/ellas hablan

Gramática

24

1 Mi familiaA

veinticuatro

DO01536020_020_035_K01.indd 24 28.02.2014 15:31:31

Mis idiomas¿Qué idiomas habláis? Welche Sprachen sprecht ihr?

En español Eure Klasse ist in Madrid. Im Park El Retiro bittet ihr einen jungen Spanier, von euch ein Foto zu machen. So kommt ihr ins Gespräch. Gebt auf Spanisch Folgendes wieder.

a) DubedankstdichfürdasFotoundfragstnachseinemNamen. — Muchasgracias.¿Cómo…?b) Ersagt,dasserPabloheißt,undermöchtewissen,wieduheißt. — Yo…¿Ytú?¿Cómo…?c) Dusagst,wieduheißtundwoherdukommst.d) Ersagt,dasserausMadridist.e) Dumöchtestwissen,wieseinHundheißt.f) Ersagt,dassderHundDragoheißt.g) Dufragst,wiealtDragoist.h) Ersagt,dassDragodreiJahrealtist,undfragtdich,obduauch

einHaustierhast. 1 0 S.##,. S.##

Representad la escena. Spielt den Dialog mit verteilten Rollen.

Minitarea En un blogFlorianhatdenTextvonderSeite22ineinenspanischenBloggestellt.Ihrfindetihninteressantundwolltihmantworten.BeantwortetseineFragenundstellteuchselbst,eureEltern,GeschwisterundHaustierevor.Schreibtauch,welcheSprachenihrsprecht.

B 15d

d 16N 13

B 17

w

So kann ich über Sprachen sprechen:

¿Quéidiomashablas?¿Quéidiomasestudiasenelcolegio?¿Quéidiomahablasconlosamigos?¿Quéidiomahabláisencasa?

Yohablo…y…Enelcolegioestudio…Conlosamigoshablo…Nosotrosencasahablamos…

Expresiones

italianofrancésturcoruso

25

1A Mi familia

veinticinco

DO01536020_020_035_K01.indd 25 28.02.2014 15:31:35

Los amigos de AlbaMirad las fotos. ¿Qué pasa en la historia? Schaut euch die Fotos an. Was wird in der Geschichte wohl passieren?

Leed el texto. Lest den Text und sucht die Wörter heraus, die dem Englischen oder Deutschen ähneln.

À ##

1

2

¡Hola!

¡Adelante,chicos!

Mipadrenotieneniideadeesto.

¡Uyyy!Susmascotassonsiempreunasorpresa.

Psssss…Esunsecreto.

Tengounproblema.Buscamosmimascota.

Mal.

¿Quépasa?

Sí,sonmismejoresamigos.

¿Unsecreto?

SellamaBimba.Sí,esdeChile,comoyo.

¡Hola!

Mira,Maite,esteesFlorian,elchicodeAlemania.

Hola,Florian.¿Quétal?Mira,esteesDaniel.SomosamigosdeAlba.

¿Tienesunamascota?

¿Cómosellama?

¿Esunperro?¿Ungato?

Hola,¿quétal?

LeseverstehenBevorihreinenTextlest,schauteuchersteinmaldieÜber-schriftsowiedieFotosoderBilderan.SiegebeneuchimmerHinweise,worumesindemTextgeht.MehrdazuSeite###.

Estrategia

26

1 Los amigosB

veintiséis

DO01536020_020_035_K01.indd 26 28.02.2014 15:31:51

Mirad las fotos. Schaut euch die Fotos an. Der Text Los amigos de Alba lässt sich in drei Sinnabschnitte teilen. Welche Fotos bilden jeweils einen? 1 0 S.##

Buscad un título. Sucht passende Überschriften zu den drei Abschnitten. Ihr könnt dazu ein Wort oder einen Ausdruck aus den Sprechblasen verwenden.

Elegid y representad una escena. Wählt nun eine der drei Szenen aus und spielt sie dann zu zweit bzw. in Gruppen vor.

3

4

w 5

¡¡¡Túytusanimales!!!Maite,animalesencasa,¡¡¡NO!!!

Nada. ¡¡¡Maaaiteee!!!

Peropapá…

Mira,enlamochiladeFlorian.

¡Aaahhhhh!¡Tienesunmonstruo!

Maite,¿quétienesenlacaja?

Nadadeperos.Alatiendadeanimalesahoramismo.

Nada.

Papá,estaesBimba.Enlatiendadeanimales…

¿Quépasa,chicos?

¡Aaahhhhh!

27

1B Los amigos

veintisiete

DO01536020_020_035_K01.indd 27 28.02.2014 15:32:09

Completad las frases y descubrid qué hay en la caja. Vervollständigt die Sätze und findet so heraus, was es in der Kiste gibt. Die Buchstaben rechts ergeben in der richtigen Reihenfolge die Lösung.

a)b)c)d)e)f)g)h)i)

MaiteyDanielson…Maitetiene…Maitebusca…ElpadredeMaitenotiene…LamascotadeMaiteno…LasmascotasdeMaiteson…LamascotadeMaitesellama…Maitees…Maitetieneunanimal…

…esungato.…Bimba.…niideadelamascota.…enlacaja.…losmejoresamigosdeAlba.…siempreunasorpresa.…unproblema.…sumascota.…deChile,comosumascota.

nuáattarl

Su mascotaTraducid las frases. Übersetzt diese Sätze ins Deutsche: Was ist anders als im Spanischen?

Haced frases. Wisst ihr noch, wer oder was zu wem gehört? Bildet Sätze wie im Beispiel.

— ¿EsMarcoselhermanodeAlba? › Sí,essuhermano. 1 . S.##

¿Qué tengo?

Preguntad qué tiene. Fragt euren Partner, was er besitzt, und schreibt die Antworten auf.

— ¿Tienesun…? › Sí,tengo…/No,notengo….

6

7

B 8N 14, 15

§§ ###

B 9

un gato

un secreto

una foto de…una mochila

dos hermanos un problema un animal en una caja

un amigo …

1 2 3 4 5

CocoeselgatodeAlba.Essumascota.

BosseselperrodeFlorian.Essumascota.

28

1 Los amigosB

veintiocho

DO01536020_020_035_K01.indd 28 28.02.2014 15:32:18

El verbo ser¡A jugar! Setzt euch zu zweit Rücken an Rücken. Einer von euch darf in das Buch oder auf ein Arbeitsblatt schauen und nennt eine Form von ser. Der Partner muss dann die entsprechende Person nennen. Wenn einer hintereinander vier richtige Antworten gibt, tauscht die Rollen.

— somos › nosotros/nosotras

Decid estas frases en español. Sagt Folgendes auf Spanisch.

a) IchbinausDeutschland.b) MeineFreundesindauchausDeutschland.c) Woherseidihr,duunddeineEltern?d) Wiealtbistdu?e) WeristdeinbesterFreund?f) DasistmeinLehrer. 1 0 S.##

Eine Form von ser habt ihr nicht benutzt: Bildet mit ihr einen Satz.

Completad el diálogo con las formas de ser. Vervollständigt den Dialog mit den Formen von ser. Kontrolliert euch gegenseitig. Der B-Teil ist auf der Seite ##.

AFlorian: Vosotros,tufamiliaytú,¿ deChile?Maite: MimadreyyosomosdeChile,peromi padreesdeMadrid.¿Ytúdedóndeeres?Florian: deAlemania, deHamburgo.Maite: ¿TumadreytupadretambiénsondeHamburgo?Florian: Sí, deHamburgotambién. Mipadre profesorytrabajaahoraenun

colegioenMadrid.Maite: ¿Sí?Interesante…

Escribid un diálogo sobre vuestra familia. Erstellt einen Dialog über eure Familie. Erstellt jetzt einen Dialog über eure eigene Familie. 1 0 S.##

B 10N 19

§§ ###

11

12

B 13N 20, 21

§§ ###

w 14

Passtauf–nichtimmerlässtsichseinmitserübersetzen.

yo soy nosotros/nosotras somos

tú eres vosotros/vosotras sois

él/ella es ellos/ellas son

Gramática

29

1B Los amigos

veintinueve

DO01536020_020_035_K01.indd 29 28.02.2014 15:32:22

Mi mascotaEscuchad el diálogo y mirad las fotos. Hört euch die Gespräche an und schaut auf die Fotos: Über welches Tier wird gesprochen?

— Eldiálogounoeslafoto…conel… 1 . S.##

Sucht Mitschüler, die ein Haustier haben, und befragt sie danach. Macht euch Notizen und stellt das Tier danach euren Mitschülern vor.

— LamascotadeThomasesun/una…

Practicamos la pronunciaciónEscuchad estas palabras y repetid. Hört euch folgende Wörter an und wiederholt sie. Wie wird das „c“ ausgesprochen?

Formulad la regla.

Leed estas palabras. Lest die folgenden Wörter und überprüft euch mithilfe der CD.

À ## 15N 22

C 16d

À ##

N 23, 24 17§§ ###

18

19

Cecilia

casa Carmen

gracias

Cádiz

Colombia mascota

doce

cómo

cuatro Cuba

cuántos

centro

cinco ciudad

Barcelona

cuándocontestar

cero once

Canarias

caja

escuchar

acento

1

5

2

6

3

7

4

8

un perro

un periquito

un gato

una tortuga

un hámster

un conejillo de Indias

un pez

un caballo

Ein „c“ vor „ “ wird wie „k“ ausgesprochen. Ein „c“ vor „ “ wird gel ispelt wie das englische „th“.

So kann ich über Haustiere sprechen.

¿Tienesunamascota?¿Quées?¿Cuántosañostiene?¿Cómosellama?

Sí,tengoun/una…No,peromiamigotiene…Mimascotaesun/una…Tiene…Sellama…

Expresiones

30

1 Los amigosB

treinta

DO01536020_020_035_K01.indd 30 28.02.2014 15:32:30

Los números hasta 20Escuchad el rap. Hört den Rap und lest die Zahlen von 11 bis 20. Rappt beim zweiten Mal mit.

Practicad los números. Übt die Zahlen. Geht dabei wie im Video vor.

Escribid los números. Bringt diese Zahlen in die richtige Reihenfolge.

¡A jugar! Hundir la flota. Spielt mit eurem Nachbarn „Schiffe versenken“.

Minitarea Nueva identidad1. SuchteuchfüreinRollenspieleineneue„Identität“,z.B.dieeines

Superhelden,einerComicfigurusw.WählteuchaucheinenWohnort.DazukönntihrdieLandkartenabdenSeiten###benutzen.

2. IhrseidjetztaufeinerParty.Spieltzuerstzuzweit:Begrüßteuchundstellteucheinandervor.SuchteuchdanneinenneuenMitspieler.BegrüßtihnundstellteuchundeurenPartnervor.

À ## 20N 25

Ü 21

22

B 23

C d

veinte quincetrece

ocho

siete

diecisiete

once

dieciséis

catorce

diecinueve

diecisiete 17, dieciocho 18, diecinueve 19, veinte 20once 11, doce 12, trece 13, catorce 14, quince 15, dieciséis 16,

So kann ich mich … und andere vorstellen.Mellamo…Soyde…Tengoxxxaños.Minúmerodeteléfonoesel…

Estees/Estaes…sellama…Él/Ellaesde…Tienexxxaños.Sunúmerodeteléfonoesel…

Expresiones

¡Agua!

¡Tocado!

¡Hundido!

31

1B Los amigos

treinta y uno

DO01536020_020_035_K01.indd 31 28.02.2014 15:32:32

Tareas finalesHierbegegnetihrzumerstenMaleinerTarea final,einer„Lernaufgabe”.Inihrkönntihrzeigen,wasihrineinerLektiongelernthabt.BevorihrdieTarea finalmacht,solltetihrinLlegamos a la metaprüfen,obihrinderLektionallesgelernthabt.

Ihrseht,eswerdenzweiAufgabenzurAuswahlangeboten.LestdiebeidenKästchen,damitihrauswählenkönnt,welcheihrgernemachenwollt.

Llegamos a la metaDu kannst jetzt schon … Und so kannst du den Satz anfangen:1. sagen,wieduheißt.2. sagen,wiealtdubist.3. sagen,woduwohnst.4. sagen,woherdukommst.5. überdeineFamiliesprechen.6. sagen,werdeineFreundesind.7. sagen,wiedeineTelefonnummerlautet.8. überSprachensprechen.9. überHaustieresprechen(Name,Alter).

Mellamo…Tengo…años.Miciudad…Soyde…Mipadresellama…ytrabaja…Tengo…amigos.¿Cómoestunúmero…?Hablo…Tengo…

Un collageErstellteineCollage,umeuchvorzustellen.

Dazubrauchtihr:• Fotos(auchaus

Zeitungen)und/oderZeichnungen

• farbigesPapier,KlebstoffundSchere.

Erzähltmöglichstvielübereuch:Alter,Wohnort,Familie,Tiere,Sprachen…undillustriertdieInfosmitdenFotosundZeichnungen.

A

Achtung–ihrmüsstnichtAundBmachen–ihrdürftAUSWÄHLEN!

mis padres

mi mascota

mi hermano y yo

32

1 Tareas finales: Mi mundo y yoT

treinta y dos

DO01536020_020_035_K01.indd 32 28.02.2014 15:32:36

DiefolgendenArbeitsschrittewerdendirhelfen:

1 Vorbereitung

Überlege,wasduüberdichsagenwillstundwiedudasinSpanischausdrückenkannst.SuchenunzudeneinzelnenInformationenüberdichunddeineWelteinFotooderschneideeinBildauseinerZeitschriftaus.Dukannstauchetwaszeichnen.

2 Erstellung der Collage

OrdnedieBildersinnvollundübersichtlich,klebesieaufundschreibedieInformationendazu.WenndumöchtestkannstdunochweitereBilderergänzen,diezeigen,wasdugernemachstoderwasdirgefällt.

3 Zeigen der Collage

HängedeineCollageimKlassenzimmeraufundschauedirauchdieanderenan.Welchegefälltdirambesten?

Un rapIhrkönnteuchauchineineroriginellenFormvorstellen,nämlichmiteinemRap!DazuschreibtjedervoneuchdreiSätzeüberseinenNachbarn.ÜberlegteuchanschließendeinenRhythmus,derzudenSätzenpasst.DannstelltihrmitdiesemRapdenBanknachbarnvor.WennihrZeithat,könntihrausallenBeiträgenein„Klassen-Rap-Video“erstellen.

1 Vorbereitung

Überlege,wasduüberdichsagenwillstundwiedudasinSpanischausdrückenkannst.SchaudirdazudenKastenobenan.

2 Erstellen des Raps

SprichdieSätzerhythmischundfindeheraus,wiesieambestenklingen.ProbiereverschiedeneVariantenaus.DukannstdieRhythmikauchdurchKlatschen,SchnipsenoderTrommelnunterstützen.Denkedaran,laut,deutlichundnichtzuschnellzusprechen,damitdichjederversteht.

3 Zeigen des Raps

Entscheidedichdann,obdudenRapdirektderKlassevorstellenmöchtestoderobduihnzunächstaufnimmstunddanachdasVideovorspielst.

B

33

1T Tareas finales: Mi mundo y yo

treinta y tres

DO01536020_020_035_K01.indd 33 28.02.2014 15:32:39

Palabras

WenndirdieWörterausderLektionnichtausreichenl–hierhastduweitere!

der Onkel, die Tante eltío,latía die Stiefmutter lamujerdemipadre

der Großvater, die Großmutter

elabuelo,laabuela

der Stiefvater elmaridodemimadre

der Cousin, die Cousine elprimo,laprima türkisch turco

das Dorf elpueblo russisch ruso

die Familie lafamilia italienisch italiano

YOtengo # años

el (mejor) amigola (mejor) amiga

el número de teléfono

el perro

el idiomala ciudad

alemáncolegio

inglésla casa

español

la madre la mascota

el padre

los hermanos

el hermano

el gatola hermana

34

1 Palabras y gramáticaG

treinta y cuatro

DO01536020_020_035_K01.indd 34 28.02.2014 15:32:46

La gramática

no DieVerneinung

FloriannoesdeMadrid. ¿Tieneshermanos? No, notengohermanos.

hablar, trabajar, estudiar DieVerbenauf-arunddiePersonalpronomen

Singular(Einzahl)

Plural(Mehrzahl)

yotúél/ellanosotros/nosotrasvosotros/vosotrasellos/ellas

hablohablashablahablamoshabláishablan

once, doce, trece… DieZahlenbis20

1112131415

oncedocetrececatorcequince

1617181920

dieciséisdiecisietedieciochodiecinueveveinte

ser DasVerbser

Singular(Einzahl)

soyereses

Plural(Mehrzahl)

somossoisson

mi(s) / tu(s) / su(s) DiePossessivbegleitermi(s) / tu(s) / su(s)

§ ##

§ ##

§ ##

§ ##

§ ##

-ar

-as

-o

-a-am

os -áis-an

-ar

-ar

tra-baj

cant

MiperrosellamaBobiymisgatossellamanChipiyKika.

¿Estutortugaysontusperiquitos?

Essucaballoysonsusvacas.

10 + 6

Dieciséis.

Aver,Ana,¿diezyseis?

35

1G Palabras y gramática

treinta y cinco

DO01536020_020_035_K01.indd 35 28.02.2014 15:32:51

Relacionad estas palabras con las fotos. Ordnet die folgenden Wörter den Fotos zu.

— Lafotounoesunaheladería.Lafotodoses…

Haced un diálogo. Erstellt einen Dialog. Einer stellt Fragen, der andere erzählt, was es alles in seiner Stadt / seinem Stadtviertel gibt.

— ¿Hayunparqueentubarrio?

› Sí,enmibarriohayunparque.

› No,enmibarrionohayparques.

— ¿Hayplazasconárbolesentuciudad?

› No,enmiciudadnohayplazasconárboles.

N 1 1

B 2N 2, 3

una heladería

un cine

un supermercado una cafetería

un polideportivoun museo

una biblioteca

una farmacia

un parque

una plaza con árboles un centro comercial

una tienda de ropa

¡Ojo!NohatimSpanischendreiBe-deutungen:nein,nichtundkein!

Gramática

3

4

5106

1

2

36

El barrio2

Primer paso

Mediencode######

Ó

treinta y seis

DO01536020_036_051_K02.indd 36 28.02.2014 18:15:02

Escuchad el CD. ¿Son las frases correctas? Corregid las frases que no son correctas. Hört euch das Gespräch an und sagt, ob folgende Aussagen richtig sind. Korrigiert die falschen Aussagen.

a) EnelbarriodeChamberíhaypocosparques.

b) Enmuchasplazashayárboles.c) Enelbarrionohaymuchosmuseos.d) Haymuchoscentroscomerciales.e) Nohaycines. — Lafrase…escorrecta. — Lafrase…noescorrecta.

À ## 3N 4

a

muchos árboles

c

pocos árboles

b

muchas casas

D

pocas casas

7

8

9

11

12

37

In der Tarea final stelle ich mein Stadviertel vor:Dazulerneich• meinStadtviertelvorzustellen.• zusagen,wasmeinLieblings-ist.• zusagen,obesviele/wenige…gibt.• zusagen,wosichetwasbefindet.

¿Listos?¡Vamos!¡Adelante!

treinta y siete

DO01536020_036_051_K02.indd 37 28.02.2014 16:16:57

¿Cómo es el barrio de Alba?Leed y relacionad. Lest, was Alba sagt, und ordnet die Sprechblasen den Fotos zu.

Contestad estas preguntas. Beantwortet folgende Fragen:

a) ¿Cómoeselparque?b) ¿Cómosonlospolideportivos?

c) ¿Cómoeslaplaza?d) ¿Cómosonlosmuseos?

Schaut euch in den Sprechblasen die Nomen und die Endungen der Adjektive an und erklärt, was euch auffällt. 1 0 S.##

Describid las fotos del Primer paso. Beschreibt die Fotos des Primer paso (Seite 36 / 37) mit folgenden Adjektiven. Schreibt die Sätze in euer Heft und achtet dabei besonders auf die Endungen der Adjektive. 1 . S.##Enlafotounohay…/Enlafotodoshay…

1

2

3

w 4N 6–8

b

D

a

c

antiguo, -a moderno, -a

grande

pequeño, -a

aburrido, -a interesantebonito, -a

feo, -a

MiparquefavoritoeselparquedeSantander.Esunparquepequeño,perobonito. 4

EnChamberíhaytambiénmuseosinteresantes. 3

LaplazadeOlavideespequeñaymuybonita.Haycafeteríasytiendaspequeñas. 2

Tambiénhaypolideportivos.Lospolideportivossongrandesymodernos. 1

38

2 El barrio de ChamberíA

treinta y ocho

DO01536020_036_051_K02.indd 38 28.02.2014 16:17:06

¡Cuidado!Enelbarriohaymuchossecretos…Estaeslapistanúmerouno:Aquíhaylibros.Muchoslibrossonantiguos.Tambiénaquíestálapistados.

Esunatienda.Aquíhayperros,gatos…

Una sorpresa para Florian

5

10

15

20

Florian y Maite están en la plaza de Olavide. Florian mira el móvil. Florian: Tengo un mensaje de Alba,

pero es muy raro…

Florian: … es una biblioteca. ¿Buscamos la pista dos?

Maite: ¡Claro! ¡Vamos!Florian: ¿Hay una biblioteca en el

barrio? Maite: Sí, la Biblioteca Central. La

biblioteca está en la calle Felipe el Hermoso.

Los chicos están ahora en la biblioteca. Maite: Mira, Florian, aquí está la pista

dos: ¿Cómo es el nombre de la chica de la farmacia de la calle Trafalgar? Esperamos tu respuesta: 670435189.

La farmacia de la calle Trafalgar es pequeña y antigua. Aquí Florian habla con la chica y manda la respuesta.

25

30

35

Bipppp BipppppFlorian: ¡El mensaje con la pista tres!

Florian: ¡Ya tengo la respuesta! ¿Dónde hay una tienda de animales?

Maite: Hay una tienda de animales en la calle Fuencarral. ¡Vamos!

Florian: Aquí estamos… y ¿ahora qué? Bipppp BipppppFlorian tiene un mensaje en el móvil: Pista número cuatro. ¡¡¡Tu sorpresa está aquí!!!Florian mira. Enfrente de la tienda está el cine Roxy y aquí están también Alba y Marcos.alba: ¡Muy bien, Florian! ¡Ya estás aquí!Florian: Sí, aquí estoy, pero… alba, Marcos y Maite: Aquí está la

sorpresa: ¡Una entrada para una película en el cine!

À

39

2A El barrio de Chamberí

treinta y nueve

DO01536020_036_051_K02.indd 39 28.02.2014 16:17:09

Elegid el resumen correcto. Wählt die richtige Zusammenfassung aus.

aFloriansFreundeorgani-sierenfürihneineRallyedurchdasViertel.NachdreiStationengibteseineÜberraschung–alletreffensichzufälligerweisevordemKino.

bFlorianundMaiteorgani-sierenfürAlbaundMarcoseineRallyedurchdasViertel.EsgibtvierStationen:dieBibliothek,eineApotheke,einenTierladenunddasKino.

cFloriansFreundeorgani-sierenfürihneineRallyedurchdasViertel.NachdreiStationenerhälteralsÜberraschungeinGeschenk:eineEintrittskartefürdasKino.

Buscad las pistas y describid qué hay. Sucht die Stationen heraus und sagt, was es dort gibt. 1 0 S.##Lapistanúmerounoes…Aquíhay…Lapistanúmerodoses…

Explicad el título en alemán. Erklärt den Titel auf Deutsch.

El verbo estarBuscad en el texto «Una sorpresa para Florian» las formas de estar. Sucht aus dem Text alle Formen von estar heraus und schreibt sie auf. Ergänzt die Form, die fehlt.

Completad el diálogo con las formas de estar. Vervollständigt den Dialog mit den Formen von estar und kontrolliert euch gegenseitig. Einer übernimmt die Rolle von Alba (A-Teil), der andere die von Florian (B-Teil). Der B-Teil ist auf der Seite ##.

aalba: Hola,Florian,¿dónde ?Florian: Estoyencasa.Estudioinglés.alba: Aahhh,Florian.Mira,Maiteyyo en

unaheladeríamuybonita.Florian: ¿YMarcos?¿Dóndeestá?alba: Marcosysusamigos enelparque.Florian: ¿Yvosotrasestáisenlaheladería

delacalleFuencarral?alba: Sí,peroenlacalleFuencarralhaydos

heladerías.Nosotras enlaheladeríaPortofino, enfrentedelafarmacia.

Florian: ¡Hastaluego!

N 9–11 5

6

7

8

B 9§§ ###

40


cuarenta

DO01536020_036_051_K02.indd 40 28.02.2014 16:17:12

Wenn keine bestimmte Sache gemeint, ist verwendet man , z. B. vor dem unbestimmten Artikel, Zahlen, muchos, pocos. Es entspricht in etwa dem Deutschen oder dem Englischen there is / there are. Wenn aber eine bestimmte Sache gemeint ist, verwendet man .

¿Dónde está? ¿Qué hay?Completad las frases con hay y estar. Vervollständigt die Sätze aus dem Text „Una sorpresa para Florian“ mit hay oder estar.

Enelbarrio muchossecretos…¿ unabibliotecaenelbarrio?Labiblioteca enlacalleFelipeelHermoso.¿Dónde latiendadeanimales?

Completad la regla. Vervollständigt die Regel mithilfe der Übung 9.

Preguntad dónde están estos edificios. Fragt euren Nachbarn, wo sich diese Gebäude befinden. Er schlägt Seite ### auf und beantwortet eure Frage. Danach beantwortet ihr seine Fragen. 1 . S.##

— ¿Dóndehayunsupermercado?

› Hayunsupermercadoenlacalle…— ¿DóndeestálacafeteríaGranada?

› LacafeteríaGranadaestáenlacalle…

10

N 13 11

B 12

elcolegioLorca uncentrocomercialunaheladería lacafeteríaGranadaunsupermercado

MiraAlba,¡aquíestálatarántula!

¡¡Ahhh!!¡hayunatarántula!

calleReal

calle

calle

Vigo

Nue

va

calleBarcelona PlazaMayor

BarTolocall

ePrince

sa

calleToledo

cineRex

41

2A El barrio de Chamberí

cuarenta y uno

DO01536020_036_051_K02.indd 41 28.02.2014 16:17:23

¿Dónde están las personas?Escuchad estos diálogos. Hört euch die folgenden vier Dialoge an und notiert euch, worum es geht. Ihr könnt auch auf Deutsch schreiben.

Escuchad los diálogos y contestad estas preguntas. Hört euch die vier Dialoge noch einmal an und beantwortet folgende Fragen.

a) Diálogo1:¿Dóndeestánlaspersonas?¿Quiénesson?b) Diálogo2:¿Quiéneshablan?¿Dóndeestán?c) Diálogo3:¿DóndeestánAlbaysuamiga?¿Quéhayaquí?d) Diálogo4:¿Dóndeestánloschicos?¿Quétienen?

Minitarea Mediación 1 en españolDurchFlorianistAlbaaufHamburgaufmerksamgeworden.Erhatihrauchschonerzählt,dassermitseinenElterninAltonagewohnthat.ImInternetfindetsieineinenkleinenText–verstehtabernichts.DaherbittetsieFlorian,ihrzuhelfen.

À ##

13

14

Wer spricht? Wo befinden sich die Personen? Was passiert?

Dialog 1

Dialog 2

HörverstehenWennihreinGesprächzumerstenMalhört,istesganznormal,dassihrnichtallesversteht.Dennochkönntihrvielesherausfinden,wennihraufdieSprecherunddieGeräuscheimHintergrundachtet.MehrdazuSeite###.

Estrate

gia

BeisoeinerAufgabemüsstihrnichtwort-wörtlichübersetzen!

HamburgAltona hat viele Läden, moderne Ein

kaufs zentren und große Supermärk

te. Auch für Kultur ist gesorgt: Es

gibt Kinos, Bibliotheken und Muse

en! In Othmarschen liegt der Jenisch

Park, ein riesiger Park mit vielen

Bäumen. Meine Lieblingseisdiele, die

Eisdiele Venezia, ist auch in Othmar

schen. Es gibt aber auch Viertel wie

Ottensen mit seinen alten Häusern,

netten Cafés und kleinen Plätzen.

42


cuarenta y dos

DO01536020_036_051_K02.indd 42 28.02.2014 16:17:24

¿Dónde está?¿Dónde están los animales? Wo befinden sich die Tiere? 1 . S.##

Practicamos la pronunciaciónWie wird in Hola,¿quétal? das „h“ ausgesprochen? Lest nun folgende Wörter vor und vergleicht mit der CD:

hastaluegoahorahotelhermanohablarhabitaciónhay

Pronunciad ¡Buenas noches! y Gute Nacht! Wie wird „ch“ auf Spanisch ausgesprochen? Lest jetzt diese Wörter und vergleicht dann mit der CD.

B 1N 15–18

À ##

2

3

Chile, ocho, escuchar, mucho, mochila, machete, chocolate

¡Ojo!de+el=delalladodelmuseoalladodelamochila

Gramática

Umzuüberprüfen,obihretwasrichtigausgesprochenhabt,könntihreuchauchaufnehmenunddannmitderCDvergleichen.

alladode

delantede

cercade

lejosde

en

entre

detrásde

43

2B Mi lugar favorito

cuarenta y tres

DO01536020_036_051_K02.indd 43 28.02.2014 16:17:32

¿Dónde están las entradas?

5

10

15

20

25

Los chicos están en la cafetería Casablanca al lado del cine. Es una cafetería pequeña y muy bonita con fotos de películas antiguas y modernas. Es el lugar favorito de los chicos porque hay zumos de frutas muy ricos. Además, Alba y sus amigos viven cerca de aquí. Los fines de semana están siempre aquí y toman un zumo o comen bocadillos.Maite: ¿Bebemos algo antes de la película?Florian: Sí, buena idea.alba: Marcos, ¿tienes las entradas?Marcos: ¿Yo? No. Tú tienes las entradas.alba: ¿Yo?Marcos: Sí, tú. Alba, ¿dónde están las entradas?alba: Ni idea… ¿En casa?… ¿Dónde está mi móvil?

Alba llama a casa.Madre: ¿Sí?alba: Hola, mamá, estamos en la cafetería Casablanca, al lado del

cine y no tengo las entradas. ¿Están en casa? ¿Miras en mi habitación?

Madre: Alba, ¿no tienes las entradas? Eres un desastre…alba: ¡¡¡Mamá!!!Madre: Ya miro… un momento.Madre: Alba, ¡¡¡tu habitación es un desastre!!!alba: ¡¡¡Mamá!!!… ¿Ves las entradas?Madre: No, no veo las entradas. alba: ¿Por qué no miras en…?Madre: Alba, no tengo tiempo para juegos. ¿Por qué no buscas tú

las entradas?alba: ¡¡¡Pero mamá!!!chico: ¡¡¡Chicos, qué suerte!!! ¡¡¡Cuatro entradas de cine!!!

À ##

TeléfonoInSpanienmeldetmansichamTelefonnichtmitdemNamen,sondernmiteinemeinfachen¿Sí?odermitdemAusdruckDiga./Dígame.WiemeldetmansichinanderenSprachenamTelefon?

QuedarconamigosInSpanientrifftmanseineFreundeoftaußerhalbderWohnung.Erzählt,wiedasbeieuchist.

cultura

44

2 Mi lugar favoritoB

cuarenta y cuatro

DO01536020_036_051_K02.indd 44 28.02.2014 16:17:32

Poned los dibujos en el orden correcto. Decid también qué líneas representan.

Leed y corregid las frases que no son correctas. Lest und korrigiert die falschen Sätze.

a) Loschicosestánenlabiblioteca.b) Loschicoscomenunbocadillo.c) Marcosnotienelasentradas.d) Albahablaconsumadre.

e) Lamadrevelasentradas.f) Lamadrenotienetiempoparajuegos.g) Albabuscalasentradasencasa.h) Floriantienelasentradas.

¡A jugar! Representad los verbos con gestos. Stellt die Verben mit Gesten dar. Schaut euch dazu das Video an.

4

5

CÜ ##

6

a

b

b

D

E

45


cuarenta y cinco

DO01536020_036_051_K02.indd 45 28.02.2014 16:17:37

Ser, estar, hayDescribid la cafetería Casablanca, el lugar favorito de Alba. Beschreibt die Cafeteria Casablanca mithilfe der folgenden Vorgaben.

a) Sulugarfavorito(no)es…

b) Sulugarfavorito(no)está…

c) Ensulugarfavorito(no)hay…

Formulad la regla. Formuliert die Regel. Schaut euch dazu eure Sätze an und erklärt, wann ser, estar und hay benutzt werden. 1 0 S.##,. S.##

Los verbos comer, beber, vivirMirad las formas de los verbos comer y vivir. Schaut euch die Verben auf -er und -ir an. Findet die Unterschiede zu den Verben auf -ar, wie z. B. hablar heraus.

¡A jugar! Bildet Gruppen mit 4 Schülern. Jeder Schüler schreibt auf 6 Kärtchen die Personalpronomen und auf 6 Kärtchen die konjugierten Formen eines der Verben comer, beber o vivir. Dann mischt die Kärtchen und dreht sie um. Ihr müsst jeweils ein Personalpronomen und eine dazu passende Verbform finden. Gewonnen hat, wer am meisten „Paare” hat. 1 . S.##

7

8

N 19, 20 9§§ ###

C 10

cerca de su casa

zumos

delante del colegio

bocadillos

al lado del cine

fotos de películas

bonito interesante aburrido feo

pequeño grande divertido moderno

en su barrio

animales

hablar comer vivir

yo hablo como vivo

tú hablas comes vives

él/ella habla come vive

nosotros,-as hablamos comemos vivimos

vosotros,-as habláis coméis vivís

ellos,-as hablan comen viven

Gramática

46

2 Mi lugar favoritoB

cuarenta y seis

DO01536020_036_051_K02.indd 46 28.02.2014 16:17:37

Formulad preguntas y respuestas. Alba kommt mit den Jungs vom Nachbartisch ins Gespräch. Bildet die Fragen und die Antworten und achtet dabei auf die Satzstellung!

a)

b)

c)

d)

Minitarea Mediación 1 en alemánIneinemSpanienbloghatjemandeinVideogespeichert.Alsduesgeradeanschaust,kommtdeineMutterinsZimmer.SiefindetdasVideointeressant,kannaberkeinSpanisch.Deshalberzählstduihr,wasdasVideozeigt.

B 11N 21, 22

Alba

¿Dónde

¿Qué

yo

también

beber

¿vivir

tus amigos

tomar

cerca de la

vivir

dónde?

vivir?

tú?

vivir

en

¿Vosotros

Sí, Ser para mi amigo

en el ?

nosotros. una sorpresa Florian.ver

ver

comer

47


cuarenta y siete

DO01536020_036_051_K02.indd 47 28.02.2014 16:17:47

Llegamos a la metaDukannstjetztschon… UndsodrückstdudasaufSpanischaus:1. …sagen,wasesindeinerStadtoder

deinemStadtviertel(nicht)gibt.2. …sagen,wasdortdeinLieblings-…ist.3. …sagen,obesvieleoderwenige…gibt.4. …DingeundOrtegenauerbeschreiben.5. …genauangeben,wosichetwas

befindet.6. ….sagen,dassjemandchaotischist!7. …sagen,dassmanGlückhat.8. …sagen,dassjemandaufpassenmuss.

Enmiciudad/barriohay…Enmiciudad/barrionohay…Mi…favorito…Haymuchos…/pocos…EnChamberíhaycasasantiguas/modernas.…estáen…/alladode…/delantede…

Eresundesastre…¡Quésuerte!¡Cuidado!

Tareas finales: El barrioWählt zwischen der Tarea A und der Tarea B aus.

Presentación de tu barrioEurePartnerklasseinSpanienkommtzueuchundihrmöchtetsiezuerstübereureStadt/euerViertelinformieren.BereitetdieInformationnettauf,z.B.durchFotosoderZeichnungen.WähltdenbestenVorschlagaus.

DiefolgendenArbeitsschrittewerdendirhelfen:

1 Vorbereitung

Überlege,wasesindeinerStadt/deinemViertelgibt.IdeenfindestduaufSeite34/35.NotieredieOrteundversuchejeweilseinAdjektivzufinden,dassienäherbeschreiben.

2 Erstellung des Posters

SucheeinepassendeÜberschrift,diedenNamendeinerStadt/deinesViertelsenthältDukannstdasPosterzumBeispielinderFormeinesStadtplansgestalten.ZeichneeineneinfachenStadtplanundmarkieredieOrte,dieduvorstellenwillst.ErgänzediemarkiertenOrtemitFotosoderkleinenZeichnungen.

a

SokannichübermeineStadtsprechen.Nosotrossomosde…Estáen…Enlaciudad/barriohay…Lascasas/losparquesson…Elbarrioes…

antiguo,-a/moderno,-abonito,-a/feo,-agrande/pequeño,-ainteresante/aburrido,-a

Expre

siones

Llegamosalameta.

48

2 Tareas finales: Mi barrioT

cuarenta y ocho

DO01536020_036_051_K02.indd 48 28.02.2014 16:17:49

3 Vorbereitung der Präsentation

SchreibedireinenSpickzettelmitdenSätzen,diedusagenmöchtest.MarkierenindenSätzendiewichtigstenWörter(Schlüsselwörter).ÜbedenVortragsogutein,dassdudeinenSpickzettelkaumnochbenötigst.Denkedaran,währenddesVortragsdieOrteüberdiedusprichst,aufdeinemPlakatzuzeigen.

Presentación de tu lugar favorito en un blogIhrhabteinenspanischenBlogüberLieblingsortegefundenundmöchteteinenBeitragschreiben.Damitsichdieanderengenauvorstellenkönnen,warumihreuchaneuremLieblingsortimStadtviertelsowohlfühlt,könntihraucheinkleinesVideodrehen.

1 Vorbereitung

WähledeinenLieblingsort.SuchemöglichstvieleAdjektive,mitdemdudeinenLieblingsortbeschreibenkannst.WobefindetsichdeinLieblingsort?WasgibtesnochinderStraße.Sammleundbeschreibe.WasmachstduandeinemLieblingsortundwentriffstdudort?

2 Erstellen des Textes

OrdnedeineNotizen.Überlege,obduerstdeinenLieblingsortunddanndieUmgebungodererstdieUmgebungunddanndenLieblingsortbeschreibenmöchtest.VerfassedanndenTextundergänzeihnmiteinemFotoodereinerZeichnung.

3 Erstellen des Videos

FallsdudichfüreinVideoentscheidest,überlege,wasdugenauzeigenmöchtest.MachdireinenNotizzettelüberdieeinzelnenAufnahmen.DieAufnahmenmusstdukommentieren.ÜberlegenachdenAufnahmen,wasduanwelcherStellesagenmöchtest,notieredieSätzeundvertonedeinVideo.((HiermüsstensicherlichnocheinpaarHilfenkommen))

b

SokannichübermeinenLieblingsortsprechen.Miheladería/cafeteríafavoritaes…/sellama…Estáenlacalle…Aquíestoycon…Habloconmisamigos…Aquíbeboycomo…

Expre

siones

49

2T Tareas finales: Mi barrio

cuarenta y nueve

DO01536020_036_051_K02.indd 49 28.02.2014 16:17:49

Palabras

WenndirdieWörterausderLektionnichtausreichenl–hierhastduweitere!

elayuntamiento dasRathaus laesquina die(Straßen-)Ecke

lapanadería dieBäckerei limpio sauber

elmercado derMarkt sucio schmutzig

elhospital dasKrankenhaus elcastillo dasSchloss

tranquilo ruhig laparada dieHaltestelle

viejo alt elmetro dieU-Bahn

eledificio dasGebäude laiglesia dieKirche

losgrandesalmacenes dasKaufhaus enorme riesig

ladiscoteca dieDiskothek alto hoch

el barrioel zooel polideportivo

la plaza

el colegiola cafetería

la bibl iotecala heladería

el museoel hotel

el cineel bar

el supermercado

la casala tienda (de ropa)

la callela farmacia

el parqueel centro comercial

50

2 Palabras y gramáticaG

cincuenta

DO01536020_036_051_K02.indd 50 28.02.2014 16:17:57

La gramática

hay DieFormhay

hay

estar DasVerbestar

Singular estoyestásestá

Plural estamosestáisestán

pequeño, -a / grande DieAdjektive

elbarriobonitolosbarriosbonitos

lacasamodernalascasasmodernas

elmuseograndelosmuseosgrandes

lacasagrandelascasasgrades

comer, beber, vivir DieVerbenauf-erund-ir

beberbebobebesbebebebemosbebéisbeben

vivirvivovivesvivevivimosvivísviven

§##

§##

§##

§##

Haydossupermercados:ElsupermercadoCaroestáenlaplazadeOlavide,yelsupermercadoBaratoestáenlacalleTrafalgar.

¿Dóndehayunsupermercado?

el chico bonito

la chica bonita

51

2G Palabras y gramática

cincuenta y uno

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1 zu Seite 23Lest den Text auf der Seite 22 und vervollständigt die Sätze. Sind die Sätze richtig, so ergeben die Buchstaben Florians Familienname.

a) Florianesde… G)Berlín.K) Hamburgo.H)Stuttgart.

b) Thomases… R) elpadredeFlorian.T) elhermanodeFlorian.A) elamigodeFlorian.

c) LamadredeFloriansellama… M)Julia.U) Sonja.E) Sarah.

d) Floriantiene… R) ungato.N)unhámster.S) unperro.

e) Florianhabla… O) dosidiomas.E) tresidiomas.S) cuatroidiomas.

1 zu Seite 23Schaut euch die beiden Sätze aus dem Text über Florian an:

NosoydeMadrid.(Zeile1)Notengohermanos.(Zeile4)

Wo steht das Wort no? Übersetzt die Sätze ins Deutsche: Welche Bedeutung kann no haben?

Escribid tres preguntas. Schreibt drei Fragen über Florian mit den dazugehörigen Antworten in euer Heft. Fragt euch dann gegenseitig und kontrolliert eure Antworten.

6

7

B 10

¿Quién…? ¿Cuántos años…? ¿Qué…?¿Cómo…? ¿De dónde…?

130

1 Con ayuda 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00

ciento treinta

DO01536020_130_xxx_ConAyuda.indd 130 03.03.2014 10:10:09

1zu Seite 24Vervollständigt die Sätze mit folgenden Verben. Achtet auf die Endungen.

a) Yo tresidiomas.b) Tú español.c) Mimadre enelhotel.d) Maríayyo conmipadre.e) Vosotros encasa.f) LosamigosdeAlba enlabiblioteca.

1zu Seite 25Eure Klasse fährt für ein paar Tage nach Madrid. Im ParquedeElRetiro bittet ihr einen jungen Spanier, der mit seinem Hund spazieren geht, von euch ein Foto zu machen. So kommt ihr ins Gespräch.

a) DubedankstdichfürdasFotoundfragstnachseinemNamen.

— ¿Cómo…?b) Ersagt,dasserPabloheißt,under

möchtewissen,wieduheißt. — Yo…¿Ytú?¿Cómo…?c) Dusagst,wieduheißtundwoherdu

kommst. — Mellamo…ysoyde…d) Ersagt,dasserausMadridist. — Soyde…e) Dumöchtestwissen,wieseinHundheißt. — ¿Cómosellama…?f) Ersagt,dassderHundDragoheißt. — Sellama…

g) Dufragst,wiealtDragoist. — ¿Cuántosaños…?h) Ersagt,dassDragodreiJahrealtist,und

fragtdich,obduaucheinHaustierhast. — Dragotiene…

1zu Seite 29Stellt euch vor, ihr seid mit eurer Klasse in Spanien und habt einen jungen Spanier kennen gelernt. Wie würdet ihr auf Spanisch Folgendes sagen?

a) IchbinausDeutschland.b) MeineFreundesindauchausDeutschland.c) Woherseidihr,duunddeineEltern?d) Wiealtbistdu?e) WeristdeinbesterFreund?f) DasistmeinLehrer.

Yosoy…Misamigos…¿Dedónde…¿Cuántosaños…¿Cómosellama…Estees…

14

16

11

estudias

trabajatrabajáis

estudian

hablamos

hablo

131

1 Con ayuda0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ciento treinta y uno


1zu Seite 29Erstellt jetzt einen Dialog über eure eigene Familie. Folgende Vorgaben kann euch helfen.

14

Yo

Mi madre

Mi padre

Mi hermano

Mis hermanos

Mi familiaMis hermanas

Mi hermanaes (de)

soy

somos

son (de)trabaja

trabajanhablo

hablamos

un hotel

un colegio

español

alemán

casa

amigos

en

con

también

y

132

1 Con ayuda 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00

ciento treinta y dos


1zu Seite 38Schaut euch in den Sprechblasen die Nomen und die Endungen der Adjektive und erklärt, was euch auffällt.

ImSpanischenrichtensichdieAdjektiveinGeschlechtundZahlnachdemNomen,aufdassiesichbeziehen:DieAdjektive,dieauf-oenden,endenimFemininumauf ,alsoeledificiobonito,aberlacasa .NebenpequeñogibtesalsodieweiblicheForm .UndnebenbonitasgibtesimPluraldiemännlicheForm .BeidenanderenAdjektivengibteskeinenUnterschiedzwischenMaskulinumundFemininum,z.B.bei .ImGegensatzzumDeutschenstehenimSpanischendieAdjektive demNomen.

1zu Seite 40Hier habt ihr die Stationen, die Alba sich ausgedacht hat. Lest noch mal den Text und bringt sie in die richtige chronologische Reihenfolge. Schreibt danach, was es dort gibt.

1zu Seite 46Formulad la regla para ser, estar, y hay

3

6

7

a b

c d

Wenn man eine Sache oder eine Person mit Adjektiven beschreibt, benutzt man .Wenn man sagen will, wo sich etwas befindet, benutzt man das Verb . Mit d rückt man aus, was sich an einem Ort befindet.

133

2 Con ayuda0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ciento treinta y tres


1 zu Seite 23Übersetzt die fünf Sätze ins Deutsche: In welchem Satz wird no als „nicht“ übersetzt und in welchem mit „kein“? In welchem Satz könnte no sowohl mit „nicht“ als auch mit „kein“ übersetzt werden?

1 zu Seite 25Du fährst mit deiner Mutter für ein paar Tage nach Madrid. Im Parque del Retiro bittet ihr einen jungen Spanier, der mit seinem Hund spazieren geht, von euch ein Foto zu machen. So kommt ihr ins Gespräch. Da deine Mutter kein Spanisch spricht, übersetzt du für sie.

Deine Mutter: Bedank dich für das Foto und frag ihn doch mal, wie er heißt.

Du sagst zu DeM Jungen: ¿Cómo …? 1 Me llamo Juan.

Du SagSt Deiner Mutter: Er … und er möchte wissen… 2 …y tú, ¿cómo te llamas? ¿Y tu madre?

Du sagst zu Juan: Yo me … 1Deine Mutter: Und wie heißt sein Hund? Mi perro se llama Drago.

Du sagst zu Juan: ¿Y cómo … 1Du zu Deiner Mutter: …

Deine Mutter: Frag mal, wie alt Drago ist?

Du zu Juan: 1 Tiene cuatro años. ¿Tenéis mascota también?

Du zu Deiner Mutter: 2Du zu Juan: 1Deine Mutter: Frag doch mal, woher Juan ist? Soy de Cáceres. Y tú, ¿de dónde eres?

Du zu Juan: 1Du zu deiner Mutter: … 2Du zu Juan: 1ihr beDankt euch noch unD verabSchieDet

euch von Juan.

Du zu Juan: 1

1 zu Seite 28Responded estas preguntas. Antwortet auf die Fragen.

a) ¿Quién es Daniel?b) ¿Quién tiene un problema?c) ¿Cómo se llama la mascota de Maite?

d) ¿De dónde es Maite?e) ¿Qué tiene Maite en la caja?

8

16

6

138

1 Un paso más . . . . . . . . . . . ..

ciento treinta y ocho

DO01536020_138_xxx_UnPasoMas.indd 138 28.02.2014 16:43:05

1 zu Seite 28Bildet Sätze mit mi, mis, tu, tus, su, sus.

a) 0160 26 38 39 83 es b) Ana y Julia son c) ¿Cómo se llamad) ¿Quiénes son e) Maite y f) Florian habla alemán con

1 zu Seite 30Escuchad los diálogos y elegid la opción corecta. Hört euch die Gespräche an und wählt das richtige Satzende.

Diálogo 1

1. La mascota de Carlos tiene…

a) 2 años. b) 5 años. c) 9 años.

2. La mascota de la niña es…

a) un perro. b) un gato. c) un periquito.

3. La mascota de la niña se llama…

a) Simba. b) Rita. c) Kira.

Diálogo 2

1. Miguel habla… a) con una amiga. b) con su madre. c) con su hermana.

2. Miguel tiene su mascota en…

a) una caja. b) una mochila. c) en casa.

3. El conejillo de Indias se llama…

a) Pipa. b) Pepe. c) Tika.

Diálogo 3

1. Los peces son una sorpresa para…

a) su hermano. b) su padre. c) su amigo.

2. El hermano… a) ya tiene un pez. b) no tiene peces. c) tiene una tortuga.

8

À 15

mi mascota.mis amigos?

tu

mejores amigas.

tus amigo Daniel buscan la mascota.

supadres.sus numéro de teléfono.

139

1 Un paso más. . . . . . . . . . . . .

ciento treinta y nueve


1 zu Seite 38Euer Freund Max verschickt gerne Postkarten aus dem Urlaub. Aber Vorsicht – oft macht er sich einen Spaß daraus, seinen Freunden Lügen zu erzählen. Schaut euch das Bild an und korrigiert den Text anschließend in eurem Heft.

1 zu Seite 41Fragt auf Spanisch, …

a) … ob es eine Apotheke in der calle Princesa gibt.b) … wo sich das Museo Sorolla befindet.c) … ob es im Viertel eine Bibliothek gibt.d) … wo ein Park ist.e) … wo der parque Santander ist.f) … wo sich das cine Rex befindet.

1 zu Seite 43Erstellt – ohne dass euer Nachbar das sieht – mit folgenden Gebäuden den Plan einer Stadt. Versucht dann, durch Fragen den Grundriss eures Nachbarn nachzuzeichnen.

— ¿Dónde está la farmacia? › La farmacia está al lado del museo.— ¿Y dónde está el colegio? › El colegio está delante de….

4

12

1

el supermercado el cine

la heladería

el parquela biblioteca

el museo la farmacia

la plaza con árboles

el centro comercial la tienda de ropa

la cafertería

el polideportivo

Hola, amigos:Benidorm es una ciudad muy bonita: las casas son pequeñas y muy bonitas. Hay pocos hoteles y no son modernos. Las calles son muy interesantes. Hay tiendas pequeñas y no hay centros comerciales grandes. También hay muchos parques con muchos árboles. Hay muchas plazas pequeñas con muchos bares y también con heladerías. ¡Es una ciudad muy interesante!Max

Benidorm

140

2 Un paso más . . . . . . . . . . . ..

ciento cuarenta


1 zu Seite 46Alba hat eine Anzeige in der Lokalzeitung „Barrio Chamberí“ gesehen. Sie versteht sie aber nicht, weil sie auf Deutsch verfasst ist. Du bist Florian und erklärst Alba, was in der Anzeige steht.

1 zu Seite 47Kopiert den Spielplan ohne die Schiffe in euer Heft oder auf ein kariertes Blatt. Zeichnet 4 eigene Schiffe ein (jeweils 1, 2, 3 und 4 Kästchen, waagrecht oder senkrecht, nicht diagonal, und sie dürfen einander nicht berühren).

— ¿Bebes un zumo?— ¿Subís a casa?— ¿Vemos una película?

› Tocado.

› Agua.

› Hundido.

7

B 11

beb

er u

n zu

mo

com

er u

n bo

cadi

llo

ver

un

a pe

lícu

la

abr

ir u

na

caja

disc

utir

con

sus

am

igos

subi

r a

casa

yo X X X

tú X

él, ella

nosotros, -as X X X

vosotros, -as X

ellos, ellas X

Hallo,

mein Name ist Mark.

Ich komme aus Frankfurt und bin 12 Jahre alt. Ich bin jetzt in Madrid und mein Stadtviertel heißt Chamberí. Das Viertel Chamberí ist sehr interessant: Es gibt Kinos, kleine Plätze mit vielen kleinen Läden und Cafés.

Ich bin neu in der Europa-Schule. In meiner Schule sind keine anderen Schüler aus Deutschland.

ICh SuChE FrEundE In ChaMbErí!!!

141

2 Un paso más. . . . . . . . . . . . .

ciento cuarenta y uno


• Altersgerecht: speziell für Schüler ab Klasse 6

• Förderung des Sprechens durch Bewegung und Spiele

• umfassendes Übungsangebot zu allen sprachlichen Fertigkeiten

• Slideshows und Videos zur Schulung des Hör-Seh-Verstehens

• Aufgabenorientierung in den Tareas

• Durchdachtes Differenzierungskonzept

1

¡Vam

os!

¡Ad

elan

te!

W 520316

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¡Vamos! ¡Adelante! - asset.klett.de · vocabulario lektionsbegleitendes vokabular 158 ... f u e n c a r r a l d o c. del barquillo c. d e ¡hola! bien, s a n b e r n a r d o c