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Übung zum zweiten Tag: Fragen und Antworten
A. Fragen und Antworten. Match the questions with their answers.
_______ 1. Wie heißt du? A. 24 Jahre alt._______ 2. Woher kommen Sie? B. Nein, Deutsch._______ 3. Sprechen Sie Englisch? C. Er ist gut, danke._______ 4. Wie ist der Kaffee? D. Nein, Engländerin._______ 5. Wie alt bist du? E. Drei._______ 6. Bist du Amerikanerin? F. Du bist im
Klassenzimmer._______ 7. Wo bin ich? G. Ich heiße Klaus._______ 8. Tschüss! H. Ich komme aus
Österreich._______ 9. Wie viele Fenster sind im
Klassenzimmer?I. Auf Wiedersehen.
B. Fragestellung. Write a question that would elicit the answer given.
1.
____________________________________________
5.
_________________________________________
-- Ich bin 20 Jahre alt. -- Sie studiert in Madison.
2.
____________________________________________
6.
_________________________________________
-- Sie kommt aus Berlin. -- Mein Haar ist braun.
3.
____________________________________________
7.
_________________________________________
-- Peter studiert Biologie. (studieren = to study)
-- Eine Minute hat sechzig Sekunden.
4.
____________________________________________
8.
_________________________________________
-- Das ist mein Freund Hans. -- Der Unterricht ist Montag, Mittwoch, Donnerstag.
C. Interview mit deinem Partner. Ask a partner the following questions, then tell the class about him or her. (Fill in the blanks with the German answers, e.g. “He comes from ....”)
Wie heißt du? ___________________________________________________________
Woher kommst du? ___________________________________________________________
Wie alt bist du? ___________________________________________________________
Was ist deine Telefonnummer? Seine / Ihre Telefonnummer ist __________________. (his / her)
Wo wohnst (=to live) du? Er / Sie wohnt in ________________________ (street or dorm).
Wer ist dein bester Freund (oder deine beste Freundin)? Sein bester Freund / Ihre beste Freundin ist _____________________. (male friend/ female friend)
Welche Farbe hat dein Haar? Sein / Ihr Haar ist ___________________. (his / her)
Welche Farbe haben deine Augen? Seine / Ihre Augen sind ___________________. (his / her)
Wie viele Kurse hast du dieses Semester? Er / Sie hat ____________ Kurse.
Arbeitsblatt: Die Verben 'sein' und 'heißen'
A. Wichtige Verben. Fill in the chart with the appropriate conjugated forms of the verbs sein and heißen, as well as the pronouns.
I am __________________________ we are _________________________you (sg) are
__________________________ you (pl) are _________________________
he is __________________________ they are _________________________she is __________________________ You (formal)
are_________________________
it is __________________________
I am called __________________________
we are called _________________________
you (sg) are called
__________________________
you (pl) are called
_________________________
he is called __________________________
they are called _________________________
she is called __________________________
You (formal) are called
_________________________
it is called __________________________
B. Grüß dich! Which greeting or farewell would be appropriate to the following situations? Choose from the list; there may be more than one correct answer for some situations.
Auf Wiedersehen! Grüezi! Grüß dich! Grüß Gott! Gute Nacht! Guten Abend! Guten Morgen! Guten Tag!
Hallo! Mahlzeit! Servus! Tschüss!
1.
your German instructor entering the classroom
_________________________________________
2.
two students saying goodbye _________________________________________
3.
an Austrian greeting a business acquaintance
_________________________________________
4.
two students sitting down for lunch together
_________________________________________
5.
a mother as she tucks in her child at night
_________________________________________
6.
a student leaving a professor’s office _________________________________________
7.
family members greeting each other in the morning
_________________________________________
8.
a person from Geneva greeting a close friend
_________________________________________
C. Du, Sie oder ihr? Which form of “you” would you use to talk to the following people? Write du, Sie or ihr in each blank.
1. your two cousins ____________ 5. your roommate ____________2. your grandmother ____________ 6. your roommate’s
parents____________
3. your chemistry professor
____________ 7. a clerk in a store ____________
4. two strangers on the street
____________ 8. two classmates ____________
D. Wer ist das? Substitute a pronoun (er, sie, wir, ihr, etc) for the name(s) in the sentences provided, and write a complete sentence using the correct form of the verb sein.
BEISPIEL: Peter: 21 Jahre alt. Er ist 21 Jahre alt.
1 Stefanie: 17 Jahre alt _________________________________________________
. ______2.
Margaret und Anneliese: Studentinnen
_______________________________________________________
3.
Thomas: Student an der Universität
_______________________________________________________
4.
Hans und Robert: gute Freunde
_______________________________________________________
5.
Jim und ich: Amerikaner _______________________________________________________
6.
Michael und Katerina: 15 Jahre alt
_______________________________________________________
7.
du und dein Freund: alte Freunde
_______________________________________________________
E. Dialoge. Fill in the blanks with appropriate words, based on the formulas we’ve used in class.
1. Norbert: __________________ Tag! Herzlich Willkommen! Mein _________________ ist Pohle, Norbert Pohle. Wie ____________________ Sie?
Sabine: ____________ heiße Sabine Zimmermann. Und das ist mein Freund. ___________ heißt Klaus Weichel.
Norbert: ____________ schreiben Sie das? Klaus: W-E-I-C-H-E-L, Weichel. __________________ kommen Sie, Herr
Pohle? Norbert: Ich komme _______________ München. Und woher kommen Sie? Klaus: Wir kommen _______________ Frankfurt.
2. Peter: Hallo! __________ bin Peter Sedlmeier. Katarina: _______________ dich, Peter. Ich heiße Katarina Steinmetz. Wie
___________ bist du? Peter: Ich bin siebzehn _________________ alt. Und wie alt bist du? Katarina: Ich bin achtzehn. Bist ___________ Deutscher, Peter? Peter: Ja, ich komme aus Hamburg. Woher ________________ du? Katarina: Ich bin Amerikanerin. Ich komme ______________ New York.
F. Noch mal Nummern. As review, write out the numbers as words.
1.
Wie viel ist zwölf plus sieben? ___________________________________________________
2.
Wie viel ist sechzehn plus sechsundzwanzig?
___________________________________________________
3.
Wie viel ist siebzig minus neunzehn?
___________________________________________________
4.
Wie viel ist hunderteins plus vierunddreißig?
___________________________________________________
5.
Wie viel ist tausend minus elf? ___________________________________________________
G. Noch mal Imperative. Match each command with the corresponding picture.
_______ 1. Machen Sie das Buch auf.
_______ 2. Machen Sie das Buch zu.
_______ 3. Springen Sie.
_______ 4. Lachen Sie.
_______ 5. Laufen Sie.
Antworten zum Arbeitsblatt: Die Verben 'sein' und 'heißen'
A. Wichtige Verben. Fill in the chart with the appropriate conjugated forms of the verbs sein and heißen, as well as the pronouns.
I am ich bin we are wir sindyou (sg) are du bist you (pl) are ihr seidhe is er ist they are sie sindshe is sie ist You (formal) are Sie sindit is es ist
I am called ich heiße we are called wir heißenyou (sg) are called du heißt you (pl) are called ihr heißthe is called er heißt they are called sie heißenshe is called sie heißt You (formal) are called Sie heißenit is called es heißt
B. Grüß dich! Which greeting or farewell would be appropriate to the following situations? Choose from the list; there may be more than one correct answer for some situations.
Auf Wiedersehen! Grüezi! Grüß dich! Grüß Gott! Gute Nacht! Guten Abend! Guten Morgen! Guten Tag!
Hallo! Mahlzeit! Servus! Tschüss!
1. your German instructor entering the classroom
Guten Abend! (oder: Guten Tag!)
2. two students saying goodbye Tschüss! (oder: Auf Wiedersehen!)
3. an Austrian greeting a business acquaintance
Grüß Gott! (oder: Servus!)
4. two students sitting down for lunch together
Mahlzeit!
5. a mother as she tucks in her child at night Gute Nacht!6. a student leaving a professor’s office Auf Wiedersehen!7. family members greeting each other in the
morningGuten Morgen!
8. a person from Geneva greeting a close friend
Grüezi!
C. Du, Sie oder ihr? Which form of “you” would you use to talk to the following people? Write du, Sie or ihr in each blank.
1. your two cousins ihr 5. your roommate du2. your grandmother du 6. your roommate’s parents Sie3. your chemistry professor Sie 7. a clerk in a store Sie4. two strangers on the street Sie 8. two classmates ihr
D. Wer ist das? Substitute a pronoun (er, sie, wir, ihr, etc) for the name(s) in the sentences provided, and write a complete sentence using the correct form of the verb sein.
BEISPIEL: Peter: 21 Jahre alt. Er ist 21 Jahre alt.
1. Stefanie: 17 Jahre alt Sie ist 17 Jahre alt.2. Margaret und Anneliese: Studentinnen Sie sind Studentinnen.3. Thomas: Student an der Universität Er ist Student an der
Universität.4. Hans und Robert: gute Freunde Sie sind gute Freunde.5. Jim und ich: Amerikaner Wir sind Amerikaner.6. Michael und Katerina: 15 Jahre alt Sie sind 15 Jahre alt.7. du und dein Freund: alte Freunde Ihr seid alte Freunde.
E. Dialoge. Fill in the blanks with appropriate words, based on the formulas we’ve used in class.
1. Norbert: Guten Tag! Herzlich Willkommen! Mein Name ist Pohle, Norbert Pohle. Wie heißen Sie?
Sabine: Ich heiße Sabine Zimmermann. Und das ist mein Freund. Er heißt Klaus Weichel.
Norbert: Wie schreiben Sie das? Klaus: W-E-I-C-H-E-L, Weichel. Woher kommen Sie, Herr Pohle? Norbert: Ich komme aus München. Und woher kommen Sie? Klaus: Wir kommen aus Frankfurt.
2. Peter: Hallo! Ich bin Peter Sedlmeier. Katarina: Grüß dich, Peter. Ich heiße Katarina Steinmetz. Wie alt bist du? Peter: Ich bin siebzehn Jahre alt. Und wie alt bist du? Katarina: Ich bin achtzehn. Bist du Deutscher, Peter? Peter: Ja, ich komme aus Hamburg. Woher kommst du? Katarina: Ich bin Amerikanerin. Ich komme aus New York.
F. Noch mal Nummern. As review, write out the numbers as words.
1. Wie viel ist zwölf plus sieben? neunzehn2. Wie viel ist sechzehn plus
sechsundzwanzig?zweiundvierzig
3. Wie viel ist siebzig minus neunzehn? einundfünfzig4. Wie viel ist hunderteins plus
vierunddreißig?hundertfünfunddreißig
5. Wie viel ist tausend minus elf? neunhundertneunundachtzig
G. Noch mal Imperative. Match each command with the corresponding picture.
B 1. Machen Sie das Buch auf.
C 2. Machen Sie das Buch zu.
E 3. Springen Sie.
A 4. Lachen Sie.
D 5. Laufen Sie.
Arbeitsblatt: Wiederholung: Verben, Artikel und Negation
A. Verben. Fill in the blanks with an appropriate verb from the list, conjugated to match the subject!
fliegen haben hören kommen sein spielen
1. Die Kinder ______________________ gern Tennis und Fußball.2. Karin ______________________ oft klassische Musik im Radio.3. Im Sommer ______________________ mein Bruder nach Australien.4. Ich ______________________ aus den USA.5. ______________________ Sie einen Stift?6. Du ______________________ freundlich.
besuchen finden kaufen kochen kosten machen
7. Meine Mutter ______________________ heute eine Suppe.8. ______________________ du die neue CD von Radiohead?9. Nein, die CD ______________________ €15! Das ist zu viel!10. Ich ______________________ meine Schlüssel (=keys) nicht!11. ______________________ ihr die Eltern nächste Woche?12. Lars und Maria ______________________ ihre Hausaufgaben in der Bibliothek.
arbeiten schreiben studieren suchen trinken wandern
13. ______________________ du gern Emails?14. Meine Schwester ______________________ Mathematik an der Uni.15. ______________________ ihr gern in den Bergen?16. Paul ______________________ bei McDonald's.17. Bernhard ______________________ kein Bier.18. ______________________ du ein neues Haus?
B. Nominativ und Akkusativ, Der-Wörter. Fill in the blanks with the correct form of the definite article (e.g. ‘der’) in either the nominative or accusative case.
1. Ich sehe ___________ Schreibtisch.
2. Das ist ___________ Schreibtisch.3. Um 6 Uhr kauft ___________ Mann ___________ Tisch.4. Ich mache ___________ Fenster und ___________ Tür im Klassenzimmer auf.5. Warum tanzen ___________ Schwestern nicht gern?6. ___________ Tochter kommt heute und morgen kommt ___________ Sohn.7. Ich suche ___________ Vetter von Maria.8. Kommen ___________ Freunde heute Abend vorbei?9. Ich rufe ___________ Vater und ___________ Mutter an.10. Wohnt ___________ Mann in Madison?
B. Nominativ und Akkusativ, Ein-Wörter. Fill in the blanks with the correct form of the indefinite article (e.g. ‘ein’) in either the nominative or accusative case.
1. Das Klassenzimmer hat ___________ Overheadprojektor.2. ___________ Uhr hängt über der Tür.3. Die Studenten lesen ___________ Buch.4. Das ist ___________ Stuhl.5. Ich sehe ___________ Stuhl.6. Hans-Joachim kauft ___________ Lampe.7. Hast du ___________ Bruder oder ___________ Schwester?8. ___________ Student hat ___________ Papierkorb.9. Manfred trinkt ___________ Bier (n).10. M___________ Vater kauft ___________ Stift, ___________ Telefon und
___________ Uhr für mich.
D. Negation: nicht oder kein/e/n? Fill in the blanks with ‘nicht’ or the correct form of ‘kein’.
1. Anna spielt ___________ gern Fußball.
6. Hast du ___________ Buch?
2. Ich habe ____________ viele Freunde.
7. Ich habe dein Buch ____________.
3. Du hast _____________ Freunde. 8. Heute kocht er ______________.4. Er geht morgen _____________
spazieren.9. Verstehst du das _____________?
5. Heute machen wir ___________ Pause (f).
10. Wir sind _____________ Franzosen (pl).
E. Gern oder nicht gern? Make sure you can answer questions like the following in complete sentences.
1. Lernst du gern Deutsch?
________________________________________________________
2. Welchen Sport spielst du gern?
________________________________________________________
3. Welche Musikgruppe hörst du gern?
________________________________________________________
4. Wohin (=to where) reist du gern?
________________________________________________________
5. Welchen Monat (=month) hast du gern?
________________________________________________________
F. Daniels Tag. Fill in the blanks with the correct prefix to match the verbs. Some prefixes will be used multiple times, as indicated. (Not on quiz in this form.)
an (2x) auf (3x) ein schlafen vor vorbei zurück
Was mache ich an einem normalen Tag? Ich wache morgens schon früh ___________ und stehe um fünf Uhr ___________. Ich wohne zusammen mit meinem Bruder Mark in einer alten Villa in Berlin. Wir beide sind so etwas wie Hausmänner für die Familie Schröder; wir kaufen für sie ___________, räumen das Haus ein bisschen ___________ und arbeiten im Garten.
Ich habe zwei Tagespläne: einen für das Geld und einen für die Kunst. An drei Tagen arbeite ich im Hotel als Junge für alles. Um sieben Uhr komme ich zur Arbeit ___________. Um drei Uhr nachmittags komme ich nach Hause ___________. Dann schlafe ich erst mal ein bis zwei Stunden. So habe ich die Illusion, mein Tag beginnt noch einmal neu. Dann beginnt nämlich mein Leben für die Kunst. Meistens habe ich ein Projekt ___________: Ich mache Skulpturen aus Metall und Plastik. Abends rufe ich manchmal ein paar Freunde ___________. Sie kommen dann ___________, und dann reden wir und trinken Bier bis Mitternacht. Ich gehe nie vor ein Uhr nachts ___________. Ich brauche auch nicht viel Schlaf.
G. Dein Alltag. Write a few sentences about what you do on a typical day, using some of the following verbs. Add time elements or direct objects if you wish. (This type of thing is NOT on the quiz, but it is very good practice.)
aufstehen ausgehen anrufen zurückkommen einkaufen spazieren gehen mitbringen schlafen gehen
Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Verben, Artikel und Negation
A. Verben. Fill in the blanks with an appropriate verb from the list,
conjugated to match the subject!
fliegen haben hören kommen sein spielen
1. Die Kinder spielen gern Tennis und Fußball.2. Karin hört oft klassische Musik im Radio.3. Im Sommer fliegt mein Bruder nach Australien.4. Ich komme aus den USA.5. Haben Sie einen Stift?6. Du bist freundlich.
besuchen finden kaufen kochen kosten machen
7. Meine Mutter kocht heute eine Suppe.8. Kaufst du die neue CD von Radiohead?9. Nein, die CD kostet €15! Das ist zu viel!10. Ich finde meine Schlüssel (=keys) nicht!11. Besucht ihr die Eltern nächste Woche?12. Lars und Maria machen ihre Hausaufgaben in der Bibliothek.
arbeiten schreiben studieren suchen trinken wandern
13. Schreibst du gern Emails?14. Meine Schwester studiert Mathematik an der Uni.15. Wandert ihr gern in den Bergen?16. Paul arbeitet bei McDonald's.17. Bernhard trinkt kein Bier.18. Suchst du ein neues Haus?
B. Nominativ und Akkusativ, Der-Wörter. Fill in the blanks with the correct form of the definite article (e.g. ‘der’) in either the nominative or accusative case.
1. Ich sehe den Schreibtisch.2. Das ist der Schreibtisch.3. Um 6 Uhr kauft der Mann den Tisch.4. Ich mache das Fenster und die Tür im Klassenzimmer auf.5. Warum tanzen die Schwestern nicht gern?
6. Die Tochter kommt heute und morgen kommt der Sohn.7. Ich suche den Vetter von Maria.8. Kommen die Freunde heute Abend vorbei?9. Ich rufe den Vater und die Mutter an.10. Wohnt der Mann in Madison?
B. Nominativ und Akkusativ, Ein-Wörter. Fill in the blanks with the correct form of the indefinite article (e.g. ‘ein’) in either the nominative or accusative case.
1. Das Klassenzimmer hat einen Overheadprojektor.2. Eine Uhr hängt über der Tür.3. Die Studenten lesen ein Buch.4. Das ist ein Stuhl.5. Ich sehe einen Stuhl.6. Hans-Joachim kauft eine Lampe.7. Hast du einen Bruder oder eine Schwester?8. Ein Student hat einen Papierkorb.9. Manfred trinkt ein Bier (n).10. Mein Vater kauft einen Stift, ein Telefon und eine Uhr für mich.
D. Negation: nicht oder kein/e/n? Fill in the blanks with ‘nicht’ or the correct form of ‘kein’.
1. Anna spielt nicht gern Fußball. 6. Hast du kein Buch?2. Ich habe nicht viele Freunde. 7. Ich habe dein Buch nicht.3. Du hast keine Freunde. 8. Heute kocht er nicht.4. Er geht morgen nicht spazieren. 9. Verstehst du das nicht?5. Heute machen wir keine Pause (f). 10. Wir sind keine Franzosen (pl).
E. Gern oder nicht gern? Make sure you can answer questions like the following in complete sentences.
1. Lernst du gern Deutsch? Ja, ich lerne gern Deutsch (oder: Nein, ich lerne nicht gern Deutsch).
2. Welchen Sport spielst du gern?
Ich spiele gern Fußball. (oder: Ich spiele keinen Sport gern.)
3. Welche Musikgruppe hörst du gern?
Ich höre Radiohead gern. Ich höre klassische Musik auch gern.
4. Wohin (=to where) reist du gern?
Ich reise gern nach Europa.
5. Welchen Monat (=month) hast du gern?
Ich habe Dezember gern.
F. Daniels Tag. Fill in the blanks with the correct prefix to match the
verbs. Some prefixes will be used multiple times, as indicated. (Not on quiz in this form.)
an (2x) auf (3x) ein schlafen vor vorbei zurück
Was mache ich an einem normalen Tag? Ich wache morgens schon früh auf und stehe um fünf Uhr auf. Ich wohne zusammen mit meinem Bruder Mark in einer alten Villa in Berlin. Wir beide sind so etwas wie Hausmänner für die Familie Schröder; wir kaufen für sie ein, räumen das Haus ein bisschen auf und arbeiten im Garten.
Ich habe zwei Tagespläne: einen für das Geld und einen für die Kunst. An drei Tagen arbeite ich im Hotel als Junge für alles. Um sieben Uhr komme ich zur Arbeit an. Um drei Uhr nachmittags komme ich nach Hause zurück. Dann schlafe ich erst mal ein bis zwei Stunden. So habe ich die Illusion, mein Tag beginnt noch einmal neu. Dann beginnt nämlich mein Leben für die Kunst. Meistens habe ich ein Projekt vor: Ich mache Skulpturen aus Metall und Plastik. Abends rufe ich manchmal ein paar Freunde an. Sie kommen dann vorbei, und dann reden wir und trinken Bier bis Mitternacht. Ich gehe nie vor ein Uhr nachts schlafen. Ich brauche auch nicht viel Schlaf.
G. Dein Alltag. Write a few sentences about what you do on a typical day, using some of the following verbs. Add time elements or direct objects if you wish. (This type of thing is NOT on the quiz, but it is very good practice.)
aufstehen ausgehen anrufen zurückkommen einkaufen spazieren gehen mitbringen schlafen gehen
Morgens wache ich um 8 Uhr auf, und ich stehe um 8.30 Uhr auf. Ich gehe um 10 Uhr aus; ich bringe meine Bücher und meine Tasche mit. Manchmal (=sometimes) rufe ich meine Mutter an, oder ich kaufe im Supermarkt ein. Ich gehe nachmittags am See spazieren. Ich komme um 9 Uhr von der Uni zurück, und dann arbeite ich. Ich gehe um ein Uhr schlafen.
Übungen: Verben, Gern, Negation, Wortstellung
A. Verben. Choose an appropriate verb from the list, and fill in the correctly conjugated form.
beginnen finden fliegen gehen haben hören kommen sein spielen studieren
1. Mein Bruder ___________________ Informatik an der Uni.2. Wir ___________________ im Sommer nach Kanada.3. Karin ___________________ aus Österreich.4. Wir ___________________ Amerikaner.5. Ich ___________________ heute einen neuen Job.6. Mein Vater ___________________ sehr gern klassische Musik.7. ___________________ du heute in die Bibliothek?8. Wo ___________________ ich hier Detektivbücher?9. Kinder, ___________________ ihr gern Fußball?10. ___________________ du dieses Semester viele Kurse?
B. Gern oder nicht gern? Answer the following questions in a complete sentence.
1.
Welche Musik (oder welche Band) hörst du gern?
_______________________________________________
2.
Lernst du gern Mathe? _______________________________________________
3.
Gehst du gern ins Kino (=to the movies)?
_______________________________________________
4.
Welchen Wochentag hast du gern? _______________________________________________
5.
Was machst du gern in deiner Freizeit (=freetime)?
_______________________________________________
C. Nicht oder kein/e/n? Fill in the blanks with ‘nicht’ or the correct form of ‘kein’.
1.
Sie kommt heute _____________ zum Unterricht.
6. Ich kaufe im Supermarkt ____________ ein.
2.
Heute habe ich ____________ Zeit (f). 7. Ich habe ____________ Angst (f) vor Feuer.
3.
Thomas geht ____________ gern einkaufen.
8. Du hast _____________ Bruder.
4.
Er ist ___________ Student. 9. Das ist ___________ Wand!
5.
Meine Augen sind ______________ blau. 10.
Ich bin ___________ zwanzig Jahre alt.
D. Wortstellung. Move an element (e.g. the time) in each sentence to the front, and restate the sentence correctly with the new word order. (Not directly on quiz.)
1. Tante Emma kommt morgen um sechs Uhr mit dem Bus nach Hause.
2. Sie geht abends um 11 Uhr auf dem Sofa schlafen.3. Vater geht montags um halb eins ins Restaurant.4. Ich gehe heute um halb sechs schnell nach Hause.5. Onkel Johann und Georg fliegen morgen nach München.6. Die Studenten lernen abends sehr fleißig (=diligently) Deutsch.
E. Akkusativ: Partnerarbeit. Pretend you’re in a home supplies store with your partner. Talk about some of the following things s/he might buy, need, or already have. Note: BRAUCHEN = to need.
S1: Hast du einen Schreibtisch?
S2: Ja, aber mein Schreibtisch ist (alt/braun/klein).
S1: Brauchst du einen Stift? S2: Ja, ich brauche einen Stift!S1: Kaufst du das Auto? S2: Nein, das Auto ist (dumm/alt/teuer).
der Tisch die Lampe das Auto die Bücher (pl)der Computer die Tasche das Telefon / das
Handydie Kerzen (=candles, pl)
der Fernseher die Pflanze (=houseplant)
das Bett die CDs (pl)
der DVD-Spieler die Stereoanlage das Sofa die Teller (=plates, pl)der Drücker (=printer)
die Kaffeemaschine
das Buch die Gläser (=glasses, pl)
der Stuhl die Mikrowelle der Stift die Spülmaschine (=dishwasher)
Übung: Verben Konjugieren
A. Singular or Plural? Decide whether each sentence refers to a singular person or to several people, and put an “S” or a “P” in the blank accordingly. If a sentence is ambiguous, put an “A”.
______ 1. Sie ist sehr nett.______ 2. Was spielen sie dort? Fußball?______ 3. Sie heißen Julia und Maria.______ 4. Haben Sie einen Sohn, Herr Brandt?______ 5. Sie geht jeden Abend ins Kino.______ 6. Normalerweise kommen sie um 11.00 Uhr nach Hause.______ 7. Sie studieren Mathematik, nicht wahr?______ 8. Tanzen Sie gern?
B. Sentences. Fill in the blank with the appropriate form of the verb in parentheses.
1. Andreas ____________________ ein Jahr hier in Madison. (bleiben)2. Wo ____________________ du? (wohnen)3. Mein Bruder _____________________ ein neues Haus. (suchen)4. ________________________ du am Computer? (arbeiten)5. Emily und Jean _____________________ beide aus Minnesota. (kommen)6. Wie ____________________ ihr die Deutschlehrerin? (finden)7. Nächstes Jahr _____________________ ich nach Deutschland. (reisen)8. Die Kinder ____________________ sehr gut, ___________________ du
nicht? (tanzen / meinen)9. Wir __________________ Deutsch. (lernen)10. Rolf __________________ Informatik an der Uni. (studieren)11. Tina, was _____________________ du am Wochenende? (machen)12. Das Buch ___________________ zu viel! (kosten)13. Mein Englischlehrer ____________________ sehr viel. (reden)14. Julie _____________________ gern in den Bergen. (wandern)15. Wann _____________________ du nach Hause? (gehen)
C. Gern + Verb. First, a small explanation: “haben + gern” = to like something (a thing or person). “Haben” is your verb, so make sure to conjugate it properly. Any other verb + gern = to like to do that activity. That activity is your verb, so make sure to conjugate it properly.
Word order: “nicht gern” needs to stick together as a phrase, so don’t split them up! Otherwise, there is some flexibility about where to place gern and nicht gern. But for now, be on the safe side: place gern at the end of the sentence with haben + gern, but place gern right after the conjugated verb with activity verb + gern.
Now try and answer the following questions using gern and nicht gern:
1. Hast du Biologie gern?
___________________________________________________________
2. Wohnst du gern in Madison?
___________________________________________________________
3. Spielst du gern Golf?
___________________________________________________________
4. Hast du die Badgers gern?
___________________________________________________________
5. Trinkst du gern Bier?
___________________________________________________________
6. Hast du Mathe
___________________________________________________________
gern?7. Hörst du
gern klassische Musik?
___________________________________________________________
8. Welche Musikgruppe hast du gern?
___________________________________________________________
Arbeitsblatt: Verben, Possessive und Konjunktionen
A. Konjugationen. Choose an appropriate verb from each list, and conjugate it correctly for the sentence.
fahren • geben • gehen • lesen • schlafen • spielen • sprechen
1. Lena ______________________ Französisch, Englisch, Deutsch und Niederländisch.
2. Andreas ______________________ gern Motorrad.3. Melanie ______________________ Fußball und auch Tennis.4. Ihr ______________________ die Zeitung morgens beim Frühstück, oder?5. Herr Meyer, ______________________ Sie heute Abend ins Kino?6. Lukas ______________________ seiner Schwester eine CD zum Geburtstag.7. Angelika ______________________ am Wochenende bis 11 Uhr.
essen • fahren • laufen • sammeln • sehen • tragen • trinken
8. Sophie ______________________ im Winter gern Ski.9. ______________________ du gern Bier?10. Daniel ______________________ jeden Morgen Eier und Speck.11. Dominik und Heike ______________________ abends gern fern.12. Markus ______________________ Briefmarken gern.13. Wir ______________________ am Donnerstag nach Minneapolis.14. ______________________ du gern Shorts und T-Shirts?
fangen • faulenzen • kochen • nehmen • schlafen • treffen • vergessen
15. ______________________ du viele Kurse dieses Semester?16. Franziska ______________________ ihre Freunde im Café.17. Wer ______________________ heute das Abendessen?18. Normalerweise ______________________ ich um Mitternacht ein.19. Der Kurs ______________________ um 7 Uhr an.20. Ich ______________________ immer (=always) deine Telefonnummer!21. Ihr ______________________ den ganzen Tag (=the whole day) und macht
nichts (=nothing)?
B. Possessive. Fill in the appropriate possessive adjective in each blank. Remember to add the appropriate endings for gender and nominative/accusative case!
1. ________________ (my) Bruder ist verheiratet.2. Wir besuchen morgen ________________ (our) Freund Jörg.3. Ist das ________________ (your, sg) Orange?4. Kennst du ________________ (my) Schwester Julia?5. Das ist ________________ (her) Stift.6. Herr Meyer, bringen Sie bitte ________________ (Your,
formal) Mantel (=coat, m) mit!7. Frau Geigner, ist das ________________ (Your, formal) Tasche?8. Anna nimmt ________________ (her) Bücher zur Schule.9. ________________ (his) Familie kommt aus der Türkei.10. Claudia liest ________________ (her) Zeitung (f).11. Hans, hast du ________________ (your, sg) Buch dabei?12. Siehst du ________________ (my) Apfel irgendwo (=anywhere)?13. ________________ (our) Vater arbeitet als Professor.14. ________________ (their) Freunde spielen gern Fußball, aber
________________ (my) Freunde spielen lieber Schach.15. Kinder, ihr könnt ________________ (your, pl) Vater fragen!16. Wir essen ________________ (our) Abendessen um 6 Uhr.17. Franz und Kristen, das sind ________________ (your, pl) Hausaufgaben da.18. Lars und Karl treffen ________________ (their) amerikanischen Freund in
London.
C. Möchtest du heute mitkommen? Make complete sentences out of the elements given. Pay attention to the correct forms of ‘möchten’ as well as to word order!
1.
Peter / möchten / Ski laufen / dieses Wochenende.
_____________________________________________________________________________
_______________________________2.
du / möchten / mit mir / spazieren gehen ?
____________________________________________________________________________________________________________
3.
Nein, ich / möchten / lieber / bleiben / im Bett.
____________________________________________________________________________________________________________
4.
Paul und Sabine / möchten / einladen / ihre Freunde / zur Party.
____________________________________________________________________________________________________________
5.
Maria / möchten / gehen / nicht / ins Theater.
____________________________________________________________________________________________________________
6.
ihr / möchten / fernsehen / heute Abend ?
____________________________________________________________________________________________________________
D. Konjunktionen. Fill in an appropriate conjunction in each blank. You can choose from: aber, denn, oder, sondern, und.
1. Ich möchte ins Kino gehen, _______________ ich habe kein Geld (=money).2. Du kannst mit uns fahren, _______________ du kannst dein Auto nehmen.3. Peter kauft kein Auto, _______________ er kauft ein Motorrad.4. Ich kann Deutsch, Englisch _______________ ein bisschen Französisch
sprechen.5. Ich kann mein Referat (=paper, report) nicht schreiben, _______________
mein Computer ist kaputt.6. Die Kinder spielen nicht Fußball, _______________ Tennis.7. Gerhard lernt Russisch, _______________ er studiert nächstes Jahr in
Moskau.8. Möchtest du ins Kino gehen, _______________ möchtest du ins Konzert?9. Ich lerne heute für mein Examen, _______________ ich lerne
auch (=also) morgen.10. Ich möchte heute nicht arbeiten, _______________ das Wetter (=weather) ist
so schön.11. Sie isst kein Fleisch, _______________ nur Gemüse.12. Sie isst normalerweise kein Fleisch, _______________ heute isst sie einen
Hamburger.
E. Wissen oder Kennen. Although this is not on the quiz directly, it’s good to know the difference between the two verbs for ‘to know’. Fill in the correct forms for each blank.
1. ________________ du meine Schwester? -- Nein, ich ________________ sie nicht.
2. ________________ du, wie alt die Lehrerin ist? -- Ich ________________ das nicht.
3. Kerstin und Paul ________________ viele gute Restaurants in Madison.4. ________________ ihr, wie spät es ist?5. Wir ________________ nicht, warum sie das machen.6. Herr Auer, ________________ Sie, wie lang der Unterricht ist? -- Ja, das
________________ ich: 50 Minuten lang.7. ________________ ihr den neuen Film von Spielberg?8. Kinder! ________________ eure Mutter, was ihr jetzt macht?
Antworten zum Arbeitsblatt: Verben, Possessive und Konjunktionen
A. Konjugationen. Choose an appropriate verb from each list, and conjugate it correctly for the sentence.
fahren • geben • gehen • lesen • schlafen • spielen • sprechen
1. Lena spricht Französisch, Englisch, Deutsch und Niederländisch.2. Andreas fährt gern Motorrad.3. Melanie spielt Fußball und auch Tennis.4. Ihr lest die Zeitung morgens beim Frühstück, oder?5. Herr Meyer, gehen Sie heute Abend ins Kino?6. Lukas gibt seiner Schwester eine CD zum Geburtstag.7. Angelika schläft am Wochenende bis 11 Uhr.
essen • fahren • laufen • sammeln • sehen • tragen • trinken
8. Sophie läuft im Winter gern Ski.9. Trinkst du gern Bier?10. Daniel isst jeden Morgen Eier und Speck.11. Dominik und Heike sehen abends gern fern.12. Markus sammelt Briefmarken gern.13. Wir fahren am Donnerstag nach Minneapolis.14. Trägst du gern Shorts und T-Shirts?
fangen • faulenzen • kochen • nehmen • schlafen • treffen • vergessen
15. Nimmst du viele Kurse dieses Semester?16. Franziska trifft ihre Freunde im Café.17. Wer kocht heute das Abendessen?18. Normalerweise schlafe ich um Mitternacht ein.19. Der Kurs fängt um 7 Uhr an.20. Ich vergesse immer (=always) deine Telefonnummer!21. Ihr faulenzt den ganzen Tag (=the whole day) und macht
nichts (=nothing)?
B. Possessive. Fill in the appropriate possessive adjective in each blank. Remember to add the appropriate endings for gender and nominative/accusative case!
1. Mein (my) Bruder ist verheiratet.2. Wir besuchen morgen unseren (our) Freund Jörg.3. Ist das deine (your) Orange?4. Kennst du meine (my) Schwester Julia?5. Das ist ihr (her) Stift.6. Herr Meyer, bringen Sie bitte Ihren (Your, formal) Mantel (=coat, m) mit!7. Frau Geigner, ist das Ihre (your) Tasche?8. Anna nimmt ihre (her) Bücher zur Schule.9. Seine (his) Familie kommt aus der Türkei.10. Claudia liest ihre (her) Zeitung (f).11. Hans, hast du dein (your) Buch dabei?12. Siehst du meinen (my) Apfel irgendwo (=anywhere)?13. Unser (our) Vater arbeitet als Professor.14. Ihre (their) Freunde spielen gern Fußball, aber meine (my) Freunde
spielen lieber Schach.15. Kinder, ihr könnt euren (your, pl) Vater fragen!16. Wir essen unser (our) Abendessen um 6 Uhr.17. Franz und Kristen, das sind eure (your, pl) Hausaufgaben da.18. Lars und Karl treffen ihren (their) amerikanischen Freund in London.
C. Möchtest du heute mitkommen? Make complete sentences out of the elements given. Pay attention to the correct forms of ‘möchten’ as well as to word order!
1. Peter / möchten / Ski laufen / dieses Wochenende. Peter möchte dieses Wochenende Ski laufen.
2. du / möchten / mit mir / spazieren gehen ? Möchtest du mit mir spazieren gehen?3. Nein, ich / möchten / lieber / bleiben / im Bett. Nein, ich möchte lieber im Bett bleiben.4. Paul und Sabine / möchten / einladen / ihre Freunde / zur Party. Paul und Sabine möchten ihre Freunde zur Party einladen.5. Maria / möchten / gehen / nicht / ins Theater. Maria möchte nicht ins Theater gehen.6. ihr / möchten / fernsehen / heute Abend ? Möchtet ihr heute Abend fernsehen?
D. Konjunktionen. Fill in an appropriate conjunction in each blank. You can choose from: aber, denn, oder, sondern, und.
1. Ich möchte ins Kino gehen, aber ich habe kein Geld (=money).2. Du kannst mit uns fahren, oder du kannst dein Auto nehmen.3. Peter kauft kein Auto, sondern er kauft ein Motorrad.4. Ich kann Deutsch, Englisch und ein bisschen Französisch sprechen.5. Ich kann mein Referat (=paper, report) nicht schreiben, denn mein
Computer ist kaputt.6. Die Kinder spielen nicht Fußball, sondern Tennis.7. Gerhard lernt Russisch, denn er studiert nächstes Jahr in Moskau.8. Möchtest du ins Kino gehen, oder möchtest du ins Konzert?9. Ich lerne heute für mein Examen, und ich lerne auch (=also) morgen.10. Ich möchte heute nicht arbeiten, denn das Wetter (=weather) ist so
schön.11. Sie isst kein Fleisch, sondern nur Gemüse.12. Sie isst normalerweise kein Fleisch, aber heute isst sie einen Hamburger.
E. Wissen oder Kennen. Although this is not on the quiz directly, it’s good to know the difference between the two verbs for ‘to know’. Fill in the correct forms for each blank.
1. Kennst du meine Schwester? -- Nein, ich kenne sie nicht.2. Weißt du, wie alt die Lehrerin ist? -- Ich weiß das nicht.3. Kerstin und Paul kennen viele gute Restaurants in Madison.4. Wisst ihr, wie spät es ist?5. Wir wissen nicht, warum sie das machen.6. Herr Auer, wissen Sie, wie lang der Unterricht ist? -- Ja, das weiß ich: 50
Minuten lang.7. Kennt ihr den neuen Film von Spielberg?8. Kinder! Weiß eure Mutter, was ihr jetzt macht?
Übungen: Possessivadjektive, Verben, Konjunktionen
A. Possessive Adjektive. Fill in the blanks with the appropriate possessive adjective, in either the nominative or accusative case.
1. Ist das _________________ (your) Buch? -- Nein, das ist _________________ (his) Buch.
2. Wir lieben _________________ (our) Großvater, aber Tina und Georg haben _________________ (their) Großvater nicht besonders gern.
3. Ich kenne _________________ (your, pl) Tante und _________________ (your, pl) Onkel nicht. Sind sie nett?
4. Lisa und _________________ (her) Schwester möchten _________________ (their) Auto (n) waschen.
5. Entschuldigen Sie, beißt (=bite) _________________ (Your, formal) Hund (m)? -- Nein, _________________ (my) Hund beißt nicht. -- Ach, netter Hund ... Aua! Hey! Sie sagten, _________________(Your, formal) Hund beißt doch nicht! -- Ja. Das ist nicht _________________ (my) Hund.
6. _________________ (our) Eltern wohnen in Hamburg. _________________ (their) Haus (n) ist sehr groß.
7. _________________ (my) Mutter hat ein Pferd (n). _________________ (its) Name (m) ist Astrid.
8. Christoph, was machst du? Der Brief ist für Johann! Du kannst _________________ (his) Brief (m) nicht lesen!
9. Möchtest du _________________ (our) neuen Hund sehen? -- Ja, gern. Wie heißt _________________ (your, pl) Hund? -- _________________ (his) Name (m) ist Pluto.
10. Robert, kommst du mit? Ich möchte _________________ (their) Hund sehen. -- Nein, ich bleibe lieber hier. Ich muss _________________ (my) Vater suchen.
B. Möchten und Können. Answer the questions as indicated in a complete sentence.
1.
Kannst du Lasagne machen? Ja, ich ______________________________________________________.
2.
Möchtest du jetzt schlafen? Ja, ich ______________________________________________________.
3.
Kann deine Mutter gut kochen?
Nein, sie ____________________________________________________.
4.
Kinder, möchtet ihr ein Eis haben?
Ja, wir ______________________________________________________.
5.
Können wir heute ins Kino gehen?
Nein, ihr ____________________________________________________.
6.
Möchte dein Vater mehr Geld verdienen (=to earn)?
Ja, er ___________________________________________
____________.7.
Können deine Eltern eine Fremdsprache sprechen?
Nein, sie ____________________________________________________.
C. Verben. Fill in the blanks with a verb from the list. There are many stem-changing verbs here, but some are regular verbs, so be careful!
essen (2x) • fahren • geben • gehen • hören • esen • sehen • sprechen • tragen (2x)
1. Welche Bücher ____________________ du gern?2. ____________________ du oft ins Kino?3. Was ____________________ du zum Frühstück? Ich ____________________
normalerweise Cornflakes.4. Michael ____________________ dieses Wochenende nach Illinois.5. Jana ____________________ oft klassische Musik.6. ____________________ du Französisch oder Spanisch?7. Am Montag ____________________ wir einen Video.8. Was ____________________ du im Winter? Ich ____________________ eine
Jacke und warme Socken.9. Im Klassenzimmer ____________________ es eine Leinwand.
D. Konjunktionen. Fill in a conjunction: aber, denn, oder, sondern, und. Each one should be used only once.
1. Anna geht nach Deutschland, _______________ sie möchte ihre Verwandten besuchen.
2. Anna kommt aus den USA, _______________ sie kann Deutsch sprechen.3. Tante Uschi ist keine Amerikanerin, _______________ sie ist Deutsche.4. Hannelore kann Englisch sprechen _______________ sie kann auch
Deutsch.5. Möchtest du eine Banane _______________ einen Apfel essen?
Übungen: Verben, Konjunktionen, Possessivadjektive
A. Verben. Choose an appropriate verb from the list and conjugate it for the sentence.
essen • fahren • gehen • laufen • lesen • schwimmen • sehen • spielen • sprechen
• tragen • trinken
1. Axel ____________________ heute Abend ein Buch.
2. Ich ____________________ am Mittwoch und Freitag abends.
3. Monika ____________________ gern Spaghetti und Lasagne.
4. Dieter ____________________ gern Wein.
5. ____________________ du oft amerikanische Filme?
6. Fahrt ____________________ gern Motorrad?
7. Regina ____________________ im Winter Schlittschuh.
8. Ich ____________________ Japanisch und Dänisch.
9. Nina ____________________ am Wochenende ins Konzert.
10. Herr Meyer, ____________________ Sie gern Tennis?
B. Konjunktionen. Fill in the blank with the correct conjunction. You may use each word only once.
aber • denn • oder • sondern • und
1. Britney ______________ Justin gehen ins Restaurant.
2. Sie fahren nicht zusammen (=together), _______________ Britney fährt allein.
3. Justin fragt: »Möchtest du Pepsi _______________ Coca-Cola trinken?«
4. Britney sagt: »Ich bin Sprecherin (=spokeswoman) für Pepsi, ______________ ich trinke lieber Coca-Cola.«
5. Britney bezahlt die
Rechnung (=pays the bill), _______________ Justin hat kein Geld.
C. Possessive. Fill in the blanks with the correctly formed possessive adjective, as indicated in parentheses.
Maria:
Klaus, Martin, hallo! Was macht ihr heute abend?
Klaus:
Wir gehen ins Kino. Der neue Film von Steven Spielberg läuft. ________________ (his) Filme finden wir toll.
Maria:
Kommt _________________ (your, sg) Freundin Jana auch mit?
Klaus:
Ich weiß es nicht. Hast du _________________ (her) Telefonnummer?
Maria:
Ja. Nehmen wir _________________ (your, pl) Auto (n)?
Klaus:
___________________ (our) Auto ist leider kaputt. Aber _________________ (my) Freunde Uwe und Karl sind heute zu Hause. Vielleicht nehmen wir _________________ (their) Auto.
Maria:
Kommt _________________ (your, sg) Freund Erik auch mit?
Klaus:
Nein, Erik besucht heute _________________ (his) Vater in Lüneburg. Aber Eriks Freundin möchte mitkommen. ______________ (her) Name (m) ist Lotte. Kennst du sie?
D. Möchten und Können. Fill in the blanks with the correct form of möchten or können.
Jörg: Hallo Sabine! Hast du
heute abend etwas vor? _________________ (möchten) du ins Kino gehen?
Sabine:
Heute _________________ (können) ich leider nicht. Meine Eltern arbeiten heute Abend, und mein kleiner Bruder Tobias _________________ (können) nicht allein sein.
Jörg: _________________ (möchten) Tobias denn mit uns ins Kino gehen?
Sabine:
Ich weiß es nicht, aber ich _________________ (können) ihn fragen. Vielleicht _________________ (möchte) er gar nicht mitgehen.
Jörg: _________________ (können) ihr mich dann später anrufen?
Sabine:
Ja, wenn wir gehen ____________ (können), dann sage ich dir bestimmt (=for sure).
E. Lesen. Fredrik and Petra have just received this card from friends. Read it and answer the questions below.
Lieber Fredrik! Liebe Petra!
Herzlichen Glückwunsch zur Geburt von Eurem kleinen
Sohn! Andreas ist bestimmt ein phantastisches Baby.
Ist es nicht wunderbar mit einem Kind? Unsere kleine
Heike wird bald zwei sein. Wir kommen am Samstag,
um Euch zu besuchen und Andreas zu sehen!
Alles Liebe, Karin, Markus und Heike
1What is the occasion for this
. card? _________________________________________________________________
2.
What is the name of Petra and Fredrik’s son? ________________________________________________________
3.
When are Karin and Markus coming to visit? _________________________________________________________
4.
Do Karin and Markus have a child? If so, is it a boy or a girl? ___________________________________________
5.
How old is Heike right now? _______________________________________________________________________
BACK TO GRAMMAR
WORKSHEETSÜbungen: Nominativ-Akkusativ, Verben, Negation
A. Bei den Adlers. Fill in the blanks with the correctly conjugated form of the verb in parentheses.
ANNA:
Jeff, _______________ (kommen) du vom Basketball? Du ________________ (schwitzen = to sweat).
JEFF:
Ja, Anna, weißt du, ich
______________ (sein) sehr sportlich.
ANNA:
Wo _______________ (sein) unsere Eltern? Ich _____________ (haben) Hunger.
Bob und Hannelore kommen herein.BOB:
Hallo, Kinder! Warum _______________ (machen) ihr eure Hausaufgaben nicht?
HANNELORE:
Ach, Bob, _______________ (gehen) wir ins Wohnzimmer. Wir _______________ (reden) über Annas Jahr in Deutschland.
BOB:
Ja gut. Ach, was ist das für Musik? Anna, _______________ (spielen) du wieder Mozart? Warum _______________ (hören) du nicht ‘N Sync, wie andere normale Kinder?
ANNA:
Vater, ich ______________ (sein) zwanzig Jahre alt - ich bin kein Kind!
HANNELORE:
Anna, _______________ (haben) du Angst vor deinem Jahr in Tübingen?
JEFF:
Sie _______________ (haben) nur Angst, dass sie keinen neuen Freund _______________ (finden)!
ANNA:
Nein, das ______________ (sein) nicht wahr (=true). Ich ______________ (haben) ein bisschen Angst, aber ich ___________________ (beginnen) schon, mein Deutsch zu üben(=practice).
B. Nominativ und Akkusativ. Fill in the blanks with the correct form of the DEFINITE article (e.g. ‘der’).
1. ___________ Klassenzimme
r ist nicht sehr groß.
2. ___________ Stuhl ist kaputt.
3. ___________ Mann kauft ___________ Stuhl nicht.
4. ___________ Bücher sind sehr alt.
5. Katrin hat ___________Bücher.
6. Woher kommt ___________ Onkel?
7. Wo finde ich ___________ Hörsaal (m)?
8. Herr und Frau Schmidt rufen ___________ Sohn und ___________ Tochter an.
9. ___________ Sohn spielt Basketball.
10.
Wir sehen ___________ Tafel, ___________ Schreibtisch, ___________ Papierkorb, und ___________ Fenster im Klassenzimmer.
C. Nominativ und Akkusativ. Fill in the blanks with the correct form of the INDEFINITE article (e.g. ‘ein’).
1.
Martina hat ___________ Buch, ___________ Tisch und ___________ Lampe.
2.
___________ Freundin heißt Karin und ___________ Freund heißt René.
3.
Heute habe ich ___________ Stift.
4.
Das ist k___________ Arbeitsbuch, das ist ___________ Stift!
5.
M___________ Schwester besucht morgen ___________ Psychiater (m).
6.
Hast du ___________ Tante oder ___________ Onkel?
7.
M___________ Vater schreibt ___________ Email.
8.
D___________ Eltern haben k___________ Enkelkinder (pl).
9.
Wir brauchen (=need) ___________ Buch, ___________ Uhr, ___________ Bett (n) und ___________
Stuhl.10.
___________ Student und ___________ Studentin haben ___________ Deutschkurs (m) um 7 Uhr abends.
D. Negation: nicht oder kein/e/n? Fill in either “nicht” or the correct form of “kein”.
1.Ich kaufe das Auto _____________.
6.Anna fliegt _____________ nach Italien.
2.Ich kaufe _____________ Auto.
7.Paul ist _____________ Amerikaner - er ist Engländer.
3.Deine Freunde sind _____________ nett.
8.Der Student hat _____________ Schreibtisch.
4.Mein Bruder hat _____________ Kinder.
9.Die Studenten haben _____________ Schreibtische (pl).
5Frau 1Heute
.Meier hat _____________ viel Zeit.
0.ist _____________ schöner Tag.
Arbeitsblatt: Wiederholung zum ersten Tag
A. Fragen. Beantworten Sie jede Frage mit ganzen deutschen Sätzen.
1. Wie heißt du? Woher kommst du? Gefällt dir deine Heimatstadt?
2. Beschreibe deine Familie. Hast du Geschwister? Großeltern? Haustiere (Katzen, Hunde)?
B. Verben. Ergänzen Sie den Dialog mit der richtigen Form der Verben im Präsens (=present tense).
KARIN:
Morgen, Martin! Hast (haben) du heute viele Kurse?
MARTIN:
Na ja, ich ________________ (müssen) um 10 Uhr zur Biologie, dann ________________ (kommen) ich zum
Mittagessen nach Hause. Danach ________________ (sollen) Rudi vorbeikommen, und er ________________ (fahren) mich in die Stadt. Er ________________ (nehmen) auch Klaus mit.
KARIN:
________________ (gehen) ihr einkaufen?
MARTIN:
Ja. ________________ (möchten) du etwas vom Supermarkt?
KARIN:
________________ (können) du mir vielleicht Milch und Eier kaufen? Mein Auto ________________ (sein) leider kaputt.
MARTIN:
Kein Problem. ________________ (sein) du dann heute Abend zu Hause?
KARIN:
Ich ________________ (wissen) es noch nicht. Meine Schwester ________________ (sehen) heute Abend einen Film, und vielleicht ________________ (wollen) ich mitgehen. Wenn nicht, dann ________________ (sein) ich zu Hause.
MARTIN:
Ich ________________ dann später _______ (anrufen). Tschüss!
C. Präpositionen. Wählen Sie aus der Liste die richtige Präposition für jede Lücke. Passen Sie auf: es gibt mehr Präpositionen, als Sie brauchen werden.
an
aus
außer
bei
durch
für
gegen
mit
nach
ohne
seit
um
von
zu
Anna Adler kommt ______________ Fort Wayne, Indiana, aber sie studiert dieses Jahr ______________ der Universität in Tübingen. Sie wohnt jetzt ______________ einer Woche in Tübingen. Sie hat jeden Tag ______________ 9 Uhr ihren ersten Kurs, und ______________ dem Unterricht geht sie in die Bibliothek. Sie isst jeden Tag ______________ ihren Freunden in der Mensa (=cafeteria), und sie geht nachmittags ______________ die Stadt spazieren. Abends bleibt sie meistens ______________ Hause, denn sie muss ______________ ihre Kursen viel lernen.
D. Kleine Gespräche. Füllen Sie die Lücken mit einem passenden Pronomen oder Artikel ein.
1. Siehst du den Mann dort? -- Ja, ich kann ihn sehen.
2. Der Mantel ist teuer! -- Bestimmt, aber ____________ gefällt mir so sehr.
3. Wir finden die Familie Schmidt nett. Sie machen auch Torten für ____________.
4. Morgen hat meine Mutter Geburtstag. -- Du sollst ______________ ein Geschenk kaufen.
5. Wo ist Katja? Wir können ohne ______________ nicht gehen.
6. Meine Katzen (pl.) sind zu fett. Ich soll mehr mit ______________ spielen.
7. Dieser Film läuft bis 8 Uhr. Nach ______________ Film gehen wir ins Restaurant.
E. Perfekt (= narrative/conversational past). Rolf erzählt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Füllen Sie die Lücken mit den Verben im Perfekt ein! Passen Sie auf: manche Verben nehmen SEIN + Partizip, andere nehmen HABEN + Partizip.
Freitag habe ich mit meinen Freunden bei Paisans gegessen (e
ssen). Danach ___________ wir im Kino einen Film ___________________ (sehen). Danach ___________ wir durch die Stadt _____________________________ (spazierengehen). Wir ___________ viele Leute von der Uni ____________________ (treffen). Samstag ___________ wir ein bisschen Fußball _________________ (spielen) und wir ___________ über die Uni und die Professoren ___________________ (diskutieren). Sonntag ___________ wir an einen See in Madison ____________________ (fahren). Wir ___________ etwas zu essen und zu trinken __________________ (kaufen). Am See ___________ wir ein Picknick ___________________ (machen). Wir ___________ lange ______________________ (bleiben) und wir ___________ spät nach Hause ___________________ (kommen). Wir ___________ gar nicht ____________________ (studieren)!
F. Verschiedenes. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.
1.
Do you know that man?
____________________________________
________
2.
Call me
____________________________________
at 7:00, and I should be home.
________
3.
I've been living in Wisconsin for two years.
____________________________________
________
4.
He didn't come because he is sick.
____________________________________
________
5.
Would you like to play soccer?
____________________________________
________
6.
Please help me!
____________________________________
________
7I __________________
. think that German is interesting.
__________________________
Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung zum ersten Tag
A. Fragen. Beantworten Sie jede Frage mit ganzen deutschen Sätzen.
1. Wie heißt du? Woher kommst du? Gefällt dir deine Heimatstadt?
Mögliche Antwort: Ich heiße Nancy. Ich komme aus San Diego, California. San Diego gefällt mir (oder: ich finde San Diego schön), aber ich wohne gern in Madison.
2. Beschreibe deine Familie. Hast du Geschwister? Großeltern? Haustiere (Katzen, Hunde)?
Mögliche Antwort: In meiner Familie gibt es fünf Personen: mich, meine Mutter, meinen Vater und meine zwei Brüder. Mein ältester Bruder heißt David und der andere Bruder heißt Rob. Meine Großeltern sind alle gestorben. Ich habe eine Katze, und mein Bruder hat einen Hund.
B. Verben. Ergänzen Sie den
Dialog mit der richtigen Form der Verben im Präsens (=present tense).
KARIN: Morgen, Martin! Hast (haben) du heute viele Kurse?
MARTIN:
Na ja, ich muss um 10 Uhr zur Biologie, dann komme ich zum Mittagessen nach Hause. Danach soll Rudi vorbeikommen, und er fährt mich in die Stadt. Er nimmt auch Klaus mit.
KARIN: Geht ihr einkaufen?MARTIN:
Ja. Möchtest du etwas vom Supermarkt?
KARIN: Kannst du mir vielleicht Milch und Eier kaufen? Mein Auto ist leider kaputt.
MARTIN:
Kein Problem. Bist du dann heute Abend zu Hause?
KARIN: Ich weiß es noch nicht. Meine Schwester sieht heute Abend einen Film, und vielleicht will ich mitgehen. Wenn nicht, dann bin ich zu Hause.
MARTIN:
Ich rufe dann später an. Tschüss!
C. Präpositionen. Wählen Sie aus der Liste die richtige Präposition für jede Lücke. Passen Sie auf: es gibt mehr Präpositionen, als Sie brauchen werden.
an
aus
außer
bei
durch
für
gegen
mit
nach
ohne
seit
um von
zu
Anna Adler kommt aus Fort Wayne, Indiana, aber sie studiert dieses Jahr an der Universität in Tübingen. Sie wohnt jetzt seit einer Woche in Tübingen. Sie hat jeden Tag um 9 Uhr ihren ersten Kurs, und nach dem Unterricht geht sie in die Bibliothek. Sie isst jeden Tag mit ihren Freunden in der Mensa (=cafeteria), und sie geht nachmittags durch die Stadt spazieren. Abends bleibt sie meistens zu Hause, denn sie muss für ihre Kursen viel lernen.
D. Kleine Gespräche. Füllen Sie die Lücken mit einem passenden Pronomen oder Artikel ein.
1. Siehst du den Mann dort? -- Ja, ich kann ihn sehen.
2. Der Mantel ist teuer! -- Bestimmt, aber er gefällt mir so sehr.
3. Wir finden die Familie Schmidt nett. Sie machen auch Torten für uns.
4. Morgen hat meine Mutter Geburtstag. -- Du sollst ihr ein Geschenk kaufen.
5. Wo ist Katja? Wir können ohne sie nicht gehen.
6. Meine Katzen (pl.) sind zu fett. Ich soll mehr mit ihnen spielen.
7. Dieser Film läuft bis 8 Uhr. Nach dem Film gehen wir ins Restaurant.
E. Perfekt (= narrative/conversational past). Rolf erzählt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Füllen Sie die Lücken mit den Verben im Perfekt ein! Passen Sie auf:
manche Verben nehmen SEIN + Partizip, andere nehmen HABEN + Partizip.
Freitag habe ich mit meinen Freunden bei Paisans gegessen (essen). Danach haben wir im Kino einen Film gesehen. Danach sind wir durch die Stadt spazierengegangen. Wir haben viele Leute von der Uni getroffen. Samstag haben wir ein bisschen Fußball gespielt und wir haben über die Uni und die Professoren diskutiert. Sonntag sind wir an einen See in Madison gefahren. Wirhaben etwas zu essen und zu trinken gekauft. Am See haben wir ein Picknick gemacht. Wir sind lange geblieben und wir sind spät nach Hause gekommen. Wir haben gar nicht studiert!
F. Verschiedenes. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.
1. Do you know that man?
Kennst du den Mann
dort?(oder: Kennst
du diesen Mann?)
2. Call me at 7:00, and I should be home.
Ruf mich um 7 an, und ich soll zu Hause
sein.(oder: Rufen Sie mich um
7 an ...)3. I've been
living in Wisconsin for two years.
Ich wohne (schon) seit zwei Jahren in Madison.
4. He didn't come
Er ist nicht gekommen,
because he is sick.
weil er krank ist.
(oder: Er ist nicht
gekommen, denn er ist
krank.)5. Would you
like to play soccer?
Möchtest du Fußball
spielen?6. Please help
me!Bitte hilf mir!
(oder: Bitte helfen Sie
mir!)(oder: Bitte
helft mir!)7. I think that
German is interesting.
Ich denke (oder:
glaube), dass Deutsch
interessant ist.
Imperatives
1. Formal Command
This is the imperative that we learned in Chapter One, the Sie-command. When you address one OR several people in a formal manner, you must use this form. The verb takes the -en ending of the Sie form, and the pronoun Sie is always placed immediately after the verb, exactly as in an interrogative sentence.
Nehmen Sie das Buch!
Take the book!
Kaufen Sie es! Buy it!
2. Familiar Command - Singular
When you are on a du basis with someone, the familiar singular command is used. This command is formed by removing the -st ending from the present tense of the du form, which leaves just the basic stem. The personal pronoun is
not used -- just the verb itself.
komm! come!geh! go!trink! drink!
Note: verbs that end in a -t or -d, or a consonant cluster like -fn, retain the additional -e- that was added to facilitate pronunciation:
antworte! answer!rede! speak!öffne! open!
You may also see an -e ending on other verbs in the command form, especially in conversational German, but it’s optional and technically should only be added to verbs with a -t, -d or consonant cluster ending.
Note on stem-changing verbs: verbs that have a vowel change from e > i or e > ie retain this change in the familiar singular command.
iss! eat!gib! give!sieh! look!
However, verbs whose stem vowel changes from a > ä do not retain this change in the imperative.
fahr! drive!lauf! run!
3. Familiar Command - Plural
When you address several persons with whom you are on a du basis, the familiar plural command is used. This command has exactly the same form as the ihr conjugation, with the personal pronoun dropped.
kauft! buy!antwortet! answer!lernt! study!esst! eat!
This is the easiest of the command forms, since it is exactly the same as the conjugated ihr-form, just without the pronoun!
4. Mild Commands
When expressing the form “let us” (let’s eat!) the first person plural (wir) with an inverted word order is used.
Gehen wir jetzt! Let’s go now!
5. Command forms of SEIN
The command forms of sein are slightly irregular: the Sie and wir forms are different than you would expect. The command forms for “be!” are:
Seien Sie! Sei! Seid! Seien wir!
Note on separable-prefix verbs: if there is a separable prefix attached to the verb, it functions in the normal manner and appears after the command form. This holds true for all command forms (Sie, ihr, du, wir):
Steh auf! Stand up!Kommen Sie bitte mit!
Come along, please!
A. Umschreiben. Rewrite the following sentences in the familiar singular and the familiar plural command forms.
1.
Nehmen Sie das Brot mit!
2.
du: __________________________________________
ihr: __________________________________________
3.
Haben Sie keine Angst!
4.
du: __________________________________________
ihr: __________________________________________
5.
Fahren Sie bitte schnell!
6.
du: __________________________________________
ihr: __________________________________________
7.
Vergessen Sie es nicht!
8.
du: __________________________________________
ihr: __________________________________________
9.
Seien Sie vorsichtig!
10.
du: __________________________________________
ihr: __________________________________________
11.
Sprechen Sie laut!
12.
du: __________________________________________
ihr: __________________________________________
B. Befehle. Tell the following people what they should do.
BEISPIEL: Sagen Sie zu Fritz, dass er das Auto kaufen soll!
Fritz, kauf das Auto!
1.Sagen Sie zu Paul, dass er das Brot essen soll.
_______________________________________
2.Sagen Sie zu Frau Braun, dass sie nicht laufen soll.
_______________________________________
3.Sagen Sie zu Paul und Hans, dass sie brav sein sollen.
_______________________________________
4.Sagen Sie zu Luise, dass sie dich anrufen soll.
_______________________________________
5.Sagen Sie zu Professor Schmidt, dass er anfangen soll.
_______________________________________
6.Sagen Sie zu Paul und Fritz, dass sie den Wein mitbringen sollen.
_______________________________________
C. Heikle Situationen. Below are three situations in which you might use imperatives to tell people to do things. Using a few of the vocabulary phrases below, write what you would say to the people in the following situations.
aufräumen = to clean up
aufwachen / aufstehen = to get up
den Bus nehmen = to take the bus
die Musik leise stellen = to turn down the music
ein Taxi bestellen = to call for a taxi
Kopfhörer benutzen = to use headphones
(nicht) fahren = to (not) drive
ruhig / still sein = to be quiet
umziehen = to move (to a different house)
die Wäsche waschen = to do laundry
zur Klasse gehen = to go to class
(nicht) faulenzen / (nicht) faul sein = to (not) be lazy
1. Es ist elf Uhr morgens, und dein Freund schläft noch (=still). Er hat eine Klasse um 12.30. Sein Zimmer ist auch sehr unordentlich, und er hat keine saubere (=clean) Kleidung. Was
sagst du zu ihm?
2. Dein Nachbar, Herr Meyer, spielt jeden Abend laute Musik, und du kannst nicht schlafen. Was sagst du zu ihm?
3. Deine Freunde trinken am Wochenende viel Bier, und sie wollen dann mit dem Auto nach Hause fahren. Was sagst du zu ihnen?
Arbeitsblatt: Modalverben und Imperative
A. Kurze Dialoge. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Modalverben ein.
1. -- Warum _________________ (müssen) du denn schon gehen?
-- Ich _________________ (sollen) in zehn Minuten bei Professor Sedlmeyer sein.
2. -- Warum _________________ (dürfen) deine Schwester heute Abend nicht tanzen gehen?
-- Meine Eltern _________________ (mögen) ihren Freund nicht.
3. -- Warum _________________ (möchten) du denn kein Bier?
-- Ich _________________ (mögen) Bier
überhaupt nicht. Es ist zu bitter.4. -- Morgen
_________________ (sollen) es sehr warm sein.
-- Toll! Dann _________________ (können) wir schwimmen gehen!
5. -- Warum _________________ (möchten) ihr keinen Wein?
-- Wir _________________ (dürfen) kein Alkohol trinken.
6. -- _________________ (können) Maria Deutsch sprechen?
-- Nein, aber sie _________________ (wollen) es lernen.
7. -- Warum _________________ (können) du heute Abend nicht tanzen gehen?
-- Ich _________________ (müssen) meine Hausaufgaben machen.
B. Was wollen sie? Ergänzen Sie die Dialoge mit den passenden Modalverben. Wählen Sie aus der Liste; viele Modalverben werden mehr als einmal benutzt (=many will be used more than once).
dürfen • können • möchten • mögen • müssen • sollen •
wollen
1.Uwe: Mutter, ich _______________ in die Kneipe (=bar) gehen und Bier trinken!
Mutter: Uwe, du _______________ nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du _______________ zu Hause bleiben.
2.Karoline:
Vater, Sabine und ich _______________ das Auto zur Schule fahren!
Vater: Nein, ihr _______________ es nicht -- ihr habt keinen Führerschein (=license). Ihr _______________ mit dem Bus
fahren.3.Michael
:Thomas, _______________ du heute abend ins Kino gehen?
Thomas:
Nein, ich _______________ es nicht, sagen meine Eltern. Ich _______________ morgen um 6 Uhr aufstehen.
4.Susanne:
Katrin, _______________ deine kleine Tochter Eis mit Erdbeeren?
Katrin: Nein, sie _______________ keine Erdbeeren essen -- sie hat eine Allergie. Aber sie _______________ bestimmt Eis ohne (=without) Erdbeeren essen.
5.Stefan: Ursula, wen wählst (=vote for, elect) du in dem kommenden Präsidentenwahlkampf (=election)?
Ursula: Ich _______________ nicht wählen (=vote). Ich bin nur 17. Ich _______________ noch 4 Jahre warten, bis (=until) ich wählen _______________.
C. Trockene Sätze. Bilden Sie komplette Sätze aus den gegebenen Elementen. Achten Sie auf die Wortstellung (=word order)!
1.dürfen / gehen / ich / heute Abend / in die Disko ?
______________________________________________________________________________________________
2.möchten / trinken / Sie / Kaffee oder Tee ?
______________________________________________________________________________________________
3.wann / ihr / müssen / gehen / schlafen ?
______________________________________________________________________________________________
4Thomas / müssen / gehen / zur Uni /
. jetzt . ______________________________________________________________________________________________
5.Katrin / können / sprechen / Italienisch / sehr gut .
______________________________________________________________________________________________
6.warum / du / wollen / kaufen / das Haus / nicht ?
______________________________________________________________________________________________
D. Imperative. Bilden Sie Imperativsätze aus den Elementen. Sprechen Sie zu der Person in Klammern. Please pay attention to whether you should be using the du-imperative, the ihr-imperative, or the Sie-imperative!
BEISPIEL: deine Hausaufgaben / machen (Peter) Peter, mach deine Hausaufgaben!
1.schnell / laufen (Lars)
______________________________________________________________________________________________
2.eine Tasse Kaffee / mit mir / trinken (Frau Schmidt)
______________________________________________________________________________________________
3.brav / sein (Hans)
______________________________________________________________________________________________
4.eure Karotten / essen (Tina und Jürgen)
______________________________________________________________________________________________
5bitte / einschlafen (Brigitte)
. ______________________________________________________________________________________________
6.die Tür / bitte / zumachen (Herr Lotz)
______________________________________________________________________________________________
7.jetzt / anfangen (Luise und Karin)
______________________________________________________________________________________________
8.heute Abend / vorbeikommen (Herr und Frau Meyer)
______________________________________________________________________________________________
E. Liebe Deutsch 101! Sie schreiben für eine Zeitung Antworten auf die folgenden Briefe. Welche Ratschläge (=advice) geben Sie den Menschen? Schreiben Sie bei jeder Antwort mindestens 10 Wörter. (You can use modal verbs, e.g. "You should sleep more," or you can use commands, e.g. "Sleep more!" in your answers.)
Liebe Deutsch 101! Am Mittwoch Abend möchte ich ins Jack-Black-Konzert gehen, aber ich habe am Donnerstag ein Examen in Biologie. Was soll ich machen? - Musik-Fan
Liebe Deutsch 101! Ich bin verliebt (=in love) in eine Studentin in meinem Mathematikkurs, aber ich kenne sie nicht. Sie weiß nicht, dass ich überhaupt (=at all) existiere! Aber ich liebe sie so sehr. Was soll ich machen? - Traurig
Liebe Deutsch 101! Ich bin eine ordentliche (=neat, orderly) Person, aber mein Mitbewohner (=roommate) räumt nie (=never) auf! Er schläft den ganzen Tag und spielt laute Musik in der Nacht -- ich kann nicht schlafen! Was soll ich tun? - Müde
Liebe Deutsch 101! Ich bin immer krank (=sick) und ich kann nicht zu meinen Kursen gehen. Ich rauche (=smoke)und trinke viel Bier, ich treibe keinen Sport und ich schlafe nur 2 Stunden pro Nacht. Was soll ich tun? - Ungesund
Antworten zum Arbeitsblatt: Modalverben und Imperative
A. Kurze Dialoge. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Modalverben ein.
1. -- Warum musst du denn schon gehen? -- Ich soll in zehn Minuten bei Professor
Sedlmeyer sein.2. -- Warum darf deine Schwester heute
Abend nicht tanzen gehen? -- Meine Eltern mögen ihren Freund
nicht.3. -- Warum möchtest du denn kein Bier? -- Ich mag Bier überhaupt nicht. Es ist
zu bitter.4. -- Morgen soll es sehr warm sein. -- Toll! Dann können wir schwimmen
gehen!5. -- Warum möchtet ihr keinen Wein? -- Wir dürfen kein Alkohol trinken.6. -- Kann Maria Deutsch sprechen? -- Nein, aber sie will es lernen.7. -- Warum kannst du heute Abend nicht
tanzen gehen? -- Ich muss meine Hausaufgaben
machen.
B. Was wollen sie? Ergänzen Sie die Dialoge mit den passenden Modalverben. Wählen Sie aus der Liste; viele Modalverben werden mehr als einmal benutzt (=many will be used more than once).
dürfen • können • möchten • mögen • müssen • sollen • wollen
1. Uwe: Mutter, ich will / möchte in die Kneipe (=bar) gehen und Bier trinken!
Mutter: Uwe, du darfst / kannst nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du musst zu Hause bleiben.
2. Karoline:
Vater, Sabine und ich wollen / möchten das Auto zur Schule fahren!
Vater: Nein, ihr dürft / könnt es nicht -- ihr habt keinen Führerschein (=license). Ihr müsst / sollt mit dem Bus fahren.
3. Michael: Thomas, möchtest / willst du heute abend ins Kino gehen?
Thomas:Nein, ich kann / darf es nicht, sagen meine Eltern. Ich muss / soll morgen um 6 Uhr aufstehen.
4. Susanne:
Katrin, mag / möchte deine kleine Tochter Eis mit Erdbeeren?
Katrin: Nein, sie kann / darf keine Erdbeeren essen -- sie hat eine
Allergie. Aber sie möchte bestimmt Eis ohne (=without) Erdbeeren essen.
5. Stefan: Ursula, wen wählst (=vote for, elect) du in dem kommenden Präsidentenwahlkampf (=election)?
Ursula: Ich darf / kann nicht wählen (=vote). Ich bin nur 17. Ich muss noch 4 Jahre warten, bis (=until) ich wählen darf / kann.
C. Trockene Sätze. Bilden Sie komplette Sätze aus den gegebenen Elementen. Achten Sie auf die Wortstellung (=word order)!
1. dürfen / gehen / ich / heute Abend / in die Disko ?
Darf ich heute Abend in die Disko gehen?
2. möchten / trinken / Sie / Kaffee oder Tee ?
Möchten Sie Kaffee oder Tee trinken?
3. wann / ihr / müssen / gehen / schlafen ? Wann müsst ihr schlafen gehen?4. Thomas / müssen / gehen / zur Uni /
jetzt . Thomas muss jetzt zur Uni gehen.5. Katrin / können / sprechen / Italienisch /
sehr gut . Katrin kann sehr gut Italienisch
sprechen.6. warum / du / wollen / kaufen / das
Haus / nicht ? Warum willst du das Haus nicht
kaufen?
D. Imperative. Bilden Sie Imperativsätze aus den Elementen. Sprechen Sie zu der Person in Klammern. Please pay attention to whether you should be using the du-imperative, the ihr-imperative, or the Sie-imperative!
BEISPIEL: deine Hausaufgaben /
machen (Peter) Peter, mach deine Hausaufgaben!
1. schnell / laufen (Lars) Lars, lauf schnell!2. eine Tasse Kaffee / mit mir / trinken
(Frau Schmidt) Frau Schmidt, trinken Sie eine
Tasse Kaffee mit mir!3. brav / sein (Hans) Hans, sei brav!4. eure Karotten / essen (Tina und Jürgen) Tina und Jürgen, esst eure
Karotten!5. bitte / einschlafen (Brigitte) Brigitte, schlaf bitte ein!6. die Tür / bitte / zumachen (Herr Lotz) Herr Lotz, machen Sie die Tür bitte
zu!7. jetzt / anfangen (Luise und Karin) Luise und Karin, fangt jetzt an!8. heute Abend / vorbeikommen (Herr und
Frau Meyer) Herr und Frau Meyer, kommen Sie
heute Abend vorbei!
E. Liebe Deutsch 101! Sie schreiben für eine Zeitung Antworten auf die folgenden Briefe. Welche Ratschläge (=advice) geben Sie den Menschen? Schreiben Sie bei jeder Antwort mindestens 10 Wörter. (You can use modal verbs, e.g. "You should sleep more," or you can use commands, e.g. "Sleep more!" in your answers.)
Liebe Deutsch 101! Am Mittwoch Abend möchte ich ins Jack-Black-Konzert gehen, aber ich habe am Donnerstag ein Examen in Biologie. Was soll ich machen? - Musik-Fan
Du sollst am Dienstag Abend für das Examen lernen. (Lern am
Liebe Deutsch 101! Ich bin verliebt (=in love) in eine Studentin in meinem Mathematikkurs, aber ich kenne sie nicht. Sie weiß nicht, dass ich überhaupt (=at
Dienstag Abend für das Examen!) Du kannst am Mittwoch Morgen früh aufstehen und dann lernen. (Steh am Mittwoch früh auf!)
all) existiere! Aber ich liebe sie so sehr. Was soll ich machen? - Traurig
Du kannst einen Brief schreiben. Du kannst sie zum Kaffee einladen. (Lade sie zum Kaffee ein!) Du sollst sie vergessen. (Vergiss sie!)
Liebe Deutsch 101! Ich bin eine ordentliche (=neat, orderly) Person, aber mein Mitbewohner (=roommate) räumt nie (=never) auf! Er schläft den ganzen Tag und spielt laute Musik in der Nacht -- ich kann nicht schlafen! Was soll ich tun? - Müde
Du sollst Kopfhörer (=headphones) tragen. Du sollst einen neuen Mitbewohner finden. (Finde einen neuen Mitbewohner! Trag Kopfhörer!)
Liebe Deutsch 101! Ich bin immer krank (=sick) und ich kann nicht zu meinen Kursen gehen. Ich rauche (=smoke)und trinke viel Bier, ich treibe keinen Sport und ich schlafe nur 2 Stunden pro Nacht. Was soll ich tun? - Ungesund
Du sollst nicht rauchen! Du sollst auch mehr schlafen und kein Bier trinken. Du sollst zum Arzt (=doctor) gehen. Schlaf mehr! Trink kein Bier! Rauch nicht!
Geh zum Arzt!
Übungen: Imperative, Akkusativpräpositionen, Modalverben
A. Hörverständnis: Nur Katja oder Katja und Georg? Sie hören jetzt einige Aussagen von Tante Uschi. Sagt Tante Uschi nur Katja, was sie tun soll? Oder sagt Tante Uschi Katja und Georg, was sie tun sollen? Kreuzen Sie an, ob Sie den du-Imperativ oder den ihr-Imperativ hören. Sie hören jede Aussage zweimal.
DU-IMPERATIV
IHR-IMPERATIV
BEISPIEL: Steht bitte auf!
X
DU-IMPERATIV
IHR-IMPERATIV
DU-IMPERATIV
IHR-IMPERATIV
1.
___________
___________ 5.
___________
___________
2.
___________
___________ 6.
___________
___________
3.
___________
___________ 7.
___________
___________
4.
___________
___________ 8.
___________
___________
B. Hörverständnis: Jetzt spricht Onkel Hannes. Sie hören jetzt einige Aussagen von Onkel Hannes. Soll nur Katja etwas machen? Sollen Katja und Georg etwas machen? Oder soll die ganze Familie etwas machen? Kreuzen Sie an, ob Onkel Hannes den du-Imperativ, den ihr-Imperativ, oder den wir-Imperativ benutzt.
DU-IMPERATIV
IHR-IMPERATIV
WIR-IMPERATIV
DU-IMPERATIV
IHR-IMPERATIV
WIR-IMPERATIV
1.
___________
___________
___________
5.
___________
___________
___________
2.
___________
___________
___________
6.
___________
___________
___________
3.
___________
___________
___________
7.
___________
___________
___________
4.
___________
___________
___________
8.
___________
___________
___________
C. Präpositionen im Akkusativ. Schreiben Sie die richtige Präposition und die richtige Endung in die Lücken.
durch • für • gegen • ohne • um
1. Anna fliegt allein nach Deutschland. Sie reist _______________ ihr____ Eltern.
2. Anna fliegt gern. Sie hat nichts _______________ d____ langen Flug (=flight, m).
3. Anna bringt viele Geschenke _______________ ihr____ Onkel Hannes und _______________ ihr____ Tante mit.
4. In Frankfurt muss Anna ________________ d____ Passkontrolle (=passport control, f) gehen.
5. Anna kommt _______________ acht Uhr in Frankfurt an.
D. Modalverben. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Modalverben ein.
URSULA: __________________ (would like) du mit in die Mensa gehen? Heute gibt’s Bratkartoffeln!
UTE: Ich __________________ (would like) gern, aber ich __________________ (can) nicht. Ich __________________ (have to) jetzt zum Seminar gehen. Außerdem __________________(may) ich keine fetten Bratkartoffeln essen -- ich mache einen Diät.
URSULA: Und später? Heute abend gibt es einen Film mit David Hasselhoff. __________________ (want) du mit uns ins Kino gehen?
UTE: Ach! Ich __________________ (like) David Hasselhoff! Ja!
ANNA: Hier sind wir in Bremen. Was
__________________ (should) wir zuerst tun?
LARS: Ich __________________ (would like) mir das alte Rathaus ansehen.
ANNA: Du __________________ (want) auch in den Ratskeller gehen, nicht?
LARS: Ja, klar, und Bier trinken! Und nachher __________________ (can) wir einen Spaziergang durch den Park machen. Übrigens, __________________ (like) du Obsttorte?
ANNA: Aber natürlich!LARS: Dann __________________ (must) du
unbedingt in die Konditorei gehen.ANNA: Ja! Aber wir
__________________ (may) nicht zu lange dort bleiben, denn du __________________ (are supposed to) auch deine Eltern später anrufen. Gehen wir jetzt!
E. Was passt zusammen? Füllen Sie die Lücken in der zweiten Spalte (=column) mit den richtigen Modalverben, und finden Sie für jede Frage die passende Antwort.
_____ 1.
Warum lernst du Deutsch?
a.
Ich ______________ (können) kein Spanisch.
_____ 2.
Warum gehst du so oft joggen?
b.
Ich ______________ (möchten) ein neues Auto kaufen.
_____ 3.
Warum fliegen Sie nicht nach Peru?
c.
Ich ______________ (wollen) nicht fett sein.
_____ 4.
Warum gehst du in die Bibliothek?
d.
Ich ______________ (wollen) in Berlin studieren.
_____ 5.
Warum trinken Sie keinen Wein, Herr Kohl?
e.
Ich ______________ (mögen) seine Freunde nicht.
_____ 6.
Warum arbeitest du so viel im Supermarkt?
f.
Ich ______________ (müssen) ein Referat schreiben.
_____ 7.
Warum isst du keinen Kuchen?
g.
Ich ______________ (sollen) kein Zucker (=sugar) essen.
_____ 8.
Warum gehst du nicht auf Günthers Party?
h.
Ich ______________ (dürfen) kein Alkohol trinken.
F. Fehlende Infinitive. Remember that in spoken
German, if the context is clear, the main (infinitive) verb might get left out of a sentence with a modal verb. Below are a few typical German sentences, all of which have no infinitive. Conjugate the modals given, and write an appropriate infinitive in each parenthetical blank.
essen • gehen (2x) • haben • reisen • sprechen • trinken
1. Wir ___________________ (müssen) jetzt zur Schule (___________________).
2. ___________________ (können) deine Mutter Deutsch (___________________)?
3. ___________________ (möchten) du ein Stück Kuchen (___________________)?
4. Warum ___________________ (wollen) du nicht ins Kino (___________________)?
5. ___________________ (möchten) ihr Bier oder Cola (___________________)?
6. Ich ___________________ (wollen) nächstes Jahr nach Deutschland (___________________).
7. ___________________ (mögen) du Sauerkraut (___________________)?
G. Imperative. Bilden Sie Imperativsätze. Schreiben Sie einen Imperativ für jede Person in Klammern.
BEISPIEL: (zu Herr Schmidt): nehmen / das Buch
Herr Schmidt, nehmen Sie das Buch!
1. (zu Christoph): sprechen / langsam / bitte
____________________________________________________
2. (zu Herr Rüdels): kommen / herein
____________________________________________________
3. (zu Karsten und Jan): aufräumen / das Zimmer
____________________________________________________
4. (zu Erika): anrufen / mich / mal
____________________________________________________
5. (zu Otto und Lukas): laufen / nicht
____________________________________________________
6. (zu Herr Meyer): sein / _______________________
vorsichtig _____________________________
7. (zu Karl): nehmen / mein Auto
____________________________________________________
8. (zu Dieter und Felix): kommen / nach Hause
____________________________________________________
9. (zu Liese): vergessen / mich / nicht
____________________________________________________
10.
(zu Max): geben / mir / das Geld
____________________________________________________
H. Noch mehr Imperative. Wählen Sie das richtige Verb aus der Liste, und schreiben Sie es als Imperativ in die Lücke. Achten Sie auf die Verbform!
bringen • fragen • laufen • sprechen • stehen • tragen
1. Max und Moritz, es ist schon 11 Uhr. _____________________ endlich auf!
2. Thomas, mein Buch ist dort drüben (=over there). _____________________ es mir, bitte!
3. Ich verstehe kein Englisch. _____________________ Sie bitte Deutsch!
4. Karla, heute ist es sehr warm. _____________________ Shorts, nicht Jeans!
5. Wir sind spät, und der Bus ist schon (=already) da. _____________________ wir!
6. Wisst ihr die Antwort nicht? Dann _____________________ euren Lehrer!
Arbeitsblatt: Wiederholung: Imperative, Modalverben und Akkusativpräpositionen
A. Zu wem sprecht ihr? Unten sehen Sie Imperativsätze. Sagen Sie, zu welcher Gruppe man spricht. Achten Sie auf die Form des Verbs (du-Imperativ, ihr-Imperativ, Sie-Imperativ oder wir-Imperativ).
1. »Tragt Jeans!« 4.»Sprich lauter!«
a close friend a young child a group of children a group of teenagers a police officer a police officer
2. »Geh weg!« 5.»Trinken wir einen Kaffee!«
a dog a cat a group of children several friends a stranger a stranger
3. »Bringen Sie das Buch mit.«
6.»Kauft die CDs!«
a brother or sister a roommate a group of friends several roommates a professor a store owner
B. Imperative. Wählen Sie das richtige Verb aus der Liste, und schreiben Sie es als Imperativ in die Lücke. Achten Sie auf die Verbform!
essen • gehen • haben • kaufen • lernen • reisen • öffnen • trinken
1. Hast du Durst, Maria? Dann _______________________ Wasser, nicht Cola.
2. Herr Metz, die Tür ist verschlossen (=locked). _______________________ Sie bitte die Tür!
3. Kinder, Gemüse ist gesund. _______________________ eure Karotten!
4. Der neue James-Bond-Film ist aus. _______________________ wir heute Abend ins Kino!
5. Lisa, deine Note (=grade) in Mathe ist nicht gut. _______________________ heute Abend, bevor du spielst!
6. Mutti, das neue Harry-Potter-Buch ist hier. _______________________ es, bitte! Ich möchte es lesen.
7. Ihr habt einen Monat Ferien (=vacation)? Dann _______________________ nach Deutschland! Ihr könnt Deutsch sprechen.
8. _______________________ Sie keine Angst, Herr Lotz. Mein Hund beißt nicht.
C. Mehr Imperative. Bilden Sie Imperativsätze. Schreiben Sie einen Imperativ für jede Person in Klammern.
BEISPIEL: (zu Herr Schmidt): nehmen / das Buch Herr Schmidt, nehmen Sie das Buch!
1.
(zu Frau Heim): bleiben / hier / bitte
_________________________________________________
2.
(zu Doris): mitnehmen / den Regenschirm
_________________________________________________
3.
(zu Jana und Inge): fahren / mit mir nach Chicago
_________________________________________________
4.
(zu Fritz): sein / still _________________________________________________
5.
(zu Herr Lange): mitkommen / bitte
_________________________________________________
6.
(zu Liese): aufstehen / jetzt
_________________________________________________
7.
(zu Marco und Karin): warten / auf mich
_________________________________________________
8.
(zu Johann): essen / den Kuchen / nicht
_________________________________________________
D. Modalverben. Eine Gruppe von Studenten macht Pläne für das Wochenende. Setzen Sie die passenden Verbformen der Modalverben in die Lücken ein. Achten Sie auf das Subjekt!
ALEXANDER:Hier ist es so langweilig! Was __________________ (want) wir heute abend machen?
STEFANIE: Ach, ich weiß es nicht. Ich __________________ (would like) ausgehen, aber ich __________________ (supposed to) mit Gabi in die Bibliothek gehen und lernen.
KARINA: Was? __________________ (can) du Samstag abend wirklich noch lernen? Ich __________________ (can) es nicht. Ich __________________ (want) immer am Wochenende faulenzen.
ALEXANDER:Vielleicht __________________ (should) ihr doch in die Bibliothek gehen -- ihr __________________ (have to) nämlich am Montag eine Klausur schreiben.
KARINA: Ja, ja, aber heute abend __________________ (want) ich ins Theater gehen, und Stefanie __________________ (would like) eigentlich auch mitkommen, nicht wahr?
STEFANIE: Na ja, Gabi und ich __________________ (can) auch morgen lernen. Aber wie kommen wir zum Theater? Habt ihr ein Auto?
ALEXANDER:Ach, ich __________________ (may) bestimmt das Auto von meinen Eltern nehmen. Kommt, jetzt gehen wir!
E. Freie Sätze. Schreiben Sie 5 Sätze mit Modalverben. Wählen Sie ein Subjekt, ein Verb, und eine Phrase aus jeder Spalte (=column). Benutzen Sie jedes Subjekt nur einmal (=only once).
Subjekt Verb Anderes du dürfen Deutsch lernen mein Bruder
können
Ski laufen
Sie mögen einen Anzug tragen ich möcht
enkein Eis essen
wir müssen
morgen einen Quiz schreiben
ihr sollen Musik hören wollen nach England fliegen
1.
______________________________________________________________________________________________
2.
______________________________________________________________________________________________
3.
______________________________________________________________________________________________
4.
______________________________________________________________________________________________
5.
______________________________________________________________________________________________
F. Präpositionen im Akkusativ. Schreiben Sie die richtige Präpositionen in die Lücken, und schreiben Sie auch das richtige Wort (Pronomen oder Artikel), wie in
den Klammern.
durch • für • gegen • ohne • um
1. Du hast mich nicht gern. Hast du etwas _______________ _______________ (me)?
2. Mein Bruder hat Geburtstag. Ich muss ein Geschenk _______________ _______________ (him) kaufen.
3. Die Wände (=walls) sind dünn. Wir hören die andere Klasse ______________ ______________ (the) Wände (pl).
4. Ich habe kein Auto. Das Leben macht keinen Spaß (=fun) _______________ _______________ (a) Auto (n).
5. Ich beginne meinen Tag immer _______________ 7 Uhr morgens.
6. Das Fenster ist aus Glas. Ich kann _______________ _______________ Fenster sehen.
7. Die Kinder haben heute viel Energie. Sie laufen _______________ _______________ (the) Haus (n).
8. Ich habe kein Sofa. Ich brauche ein Sofa _______________ _______________ (my) Zimmer (=room, n).
9. Ich habe viele Kreditkarten. Ich gehe nie _______________ _______________ (them) aus dem Haus.
10. Peter läuft _______________ _______________ ganze Gebäude (=building, n), aber er kann das Klassenzimmer nicht finden.
11. Meine Freundin spielt Tennis sehr gut. Diese Woche spiele ich _______________ _______________ (her); sie wird wohl (=probably) gewinnen.
12. Kinder, kommt! Die Postfrau hat einen Brief _______________ _______________ (you all).
Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Imperative, Modalverben und Akkusativpräpositionen
A. Zu wem sprecht ihr? Unten sehen Sie Imperativsätze. Sagen Sie, zu welcher Gruppe man spricht. Achten Sie auf die Form des Verbs (du-Imperativ, ihr-Imperativ, Sie-Imperativ oder wir-Imperativ).
1. »Tragt Jeans!« 4. »Sprich lauter!« a close friend a young child
a group of children a group of teenagers a police officer a police officer
2. »Geh weg!« 5. »Trinken wir einen Kaffee!«
a dog a cat a group of children several friends a stranger a stranger
3. »Bringen Sie das Buch mit.«
6. »Kauft die CDs!«
a brother or sister a roommate a group of friends several roommates a professor a store owner
B. Imperative. Wählen Sie das richtige Verb aus der Liste, und schreiben Sie es als Imperativ in die Lücke. Achten Sie auf die Verbform!
essen • gehen • haben • kaufen • lernen • reisen • öffnen • trinken
1. Hast du Durst, Maria? Dann trink Wasser, nicht Cola.2. Herr Metz, die Tür ist
verschlossen (=locked). Öffnen Sie bitte die Tür!3. Kinder, Gemüse ist gesund. Esst eure Karotten!4. Der neue James-Bond-Film ist aus. Gehen wir heute
Abend ins Kino!5. Lisa, deine Note (=grade) in Mathe ist nicht
gut. Lern heute Abend, bevor du spielst!6. Mutti, das neue Harry-Potter-Buch ist hier. Kauf es,
bitte! Ich möchte es lesen.7. Ihr habt einen Monat Ferien (=vacation)?
Dann reist nach Deutschland! Ihr könnt Deutsch sprechen.
8. Haben Sie keine Angst, Herr Lotz. Mein Hund beißt nicht.
C. Mehr Imperative. Bilden Sie Imperativsätze. Schreiben Sie einen Imperativ für jede Person in Klammern.
BEISPIEL: (zu Herr Schmidt): nehmen / das Buch Herr Schmidt, nehmen Sie das Buch!
1.
(zu Frau Heim): bleiben / hier / bitte
Bleiben Sie bitte hier! (Bleiben Sie hier, bitte!)
2.
(zu Doris): mitnehmen / den Regenschirm
Nimm den Regenschirm mit!
3.
(zu Jana und Inge): fahren / mit mir nach Chicago
Fahrt mit mir nach Chicago!
4.
(zu Fritz): sein / still Sei still!
5.
(zu Herr Lange): mitkommen / bitte
Kommen Sie bitte mit! (Kommen Sie mit, bitte!)
6.
(zu Liese): aufstehen / jetzt
Steh jetzt auf!
7.
(zu Marco und Karin): warten / auf mich
Wartet auf mich!
8.
(zu Johann): essen / den Kuchen / nicht
Iss den Kuchen nicht!
D. Modalverben. Eine Gruppe von Studenten macht Pläne für das Wochenende. Setzen Sie die passenden Verbformen der Modalverben in die Lücken ein. Achten Sie auf das Subjekt!
ALEXANDER:Hier ist es so langweilig! Was wollen wir heute abend machen?
STEFANIE: Ach, ich weiß es nicht. Ich möchte ausgehen, aber ich soll mit Gabi in die Bibliothek gehen und lernen.
KARINA: Was? Kannst du Samstag abend wirklich noch lernen? Ich kann es nicht. Ich will immer am Wochenende faulenzen.
ALEXANDER:Vielleicht sollt ihr doch in die Bibliothek gehen -- ihr müsst nämlich am Montag eine Klausur schreiben.
KARINA: Ja, ja, aber heute abend will ich ins Theater gehen, und Stefanie möchte eigentlich auch mitkommen, nicht wahr?
STEFANIE: Na ja, Gabi und ich können auch morgen lernen. Aber wie kommen wir zum Theater? Habt ihr ein Auto?
ALEXANDER:Ach, ich darf bestimmt das Auto von meinen Eltern nehmen. Kommt, jetzt gehen wir!
E. Freie Sätze. Schreiben Sie 5 Sätze mit Modalverben. Wählen Sie ein Subjekt, ein Verb, und eine Phrase aus jeder
Spalte (=column). Benutzen Sie jedes Subjekt nur einmal (=only once).
Subjekt Verb Anderes du dürfen Deutsch lernen mein Bruder
können Ski laufen
Sie mögen einen Anzug tragen ich möcht
enkein Eis essen
wir müssen
morgen einen Quiz schreiben
ihr sollen Musik hören wollen nach England fliegen
1. Du sollst Deutsch lernen.2. Mein Bruder darf kein Eis essen.3. Sie können nach England fliegen.4. Ich muss morgen einen Quiz schreiben.5. Wir wollen Musik hören. Möchtet ihr Ski laufen?
F. Präpositionen im Akkusativ. Schreiben Sie die richtige Präpositionen in die Lücken, und schreiben Sie auch das richtige Wort (Pronomen oder Artikel), wie in den Klammern.
durch • für • gegen • ohne • um
1. Du hast mich nicht gern. Hast du etwas gegen mich?
2. Mein Bruder hat Geburtstag. Ich muss ein Geschenk für ihn kaufen.
3. Die Wände (=walls) sind dünn. Wir hören die andere Klasse durch die Wände (pl).
4. Ich habe kein Auto. Das Leben macht keinen Spaß (=fun) ohne ein Auto (n).
5. Ich beginne meinen Tag immer um 7 Uhr morgens.6. Das Fenster ist aus Glas. Ich kann durch
das Fenster sehen.7. Die Kinder haben heute viel Energie. Sie
laufen durch das / um das Haus (n).8. Ich habe kein Sofa. Ich brauche ein Sofa für
mein Zimmer (=room, n).9. Ich habe viele Kreditkarten. Ich gehe nie ohne
sie aus dem Haus.
10. Peter läuft durch das / um das ganze Gebäude (=building, n), aber er kann das Klassenzimmer nicht finden.
11. Meine Freundin spielt Tennis sehr gut. Diese Woche spiele ich gegen sie; sie wird wohl (=probably) gewinnen.
12. Kinder, kommt! Die Postfrau hat einen Brief für euch.
The Perfekt Tense
We’re finally going to learn to talk about past events in German! You’re about to learn what’s called the ‘present perfect’ tense in English, or Das Perfekt in German. (Don’t be confused by the word ‘present’ -- this is a past tense that talks about past events -- it’s the English terminology that’s confusing.) Although there are two different past tenses in German (as in English), the Perfekt that you are learning is used most often in conversational (spoken) German. You will learn the other past tense (the narrative or simple past tense) in second-semester German.
The first thing we need to talk about when learning to form the Perfekt is the difference between strong and weak verbs in German. We have the same difference in English, too. Consider the following examples:
play - played
spielen - gespielt
speak - spoken
sprechen - gesprochen
learn - learned
lernen - gelernt
give - given
geben - gegeben
Like English, German has a group of ‘regular’ (termed ‘weak’) verbs that always add a -t ending for the past participle, but another very different group of ‘irregular’ (termed ‘strong’) verbs that add an -en. We will be learning both kinds today, but for just now, we’re going to focus on the (easier) weak verbs.
To form the past participle of the German Perfekt tense for weak verbs, you need to take the stem of the verb (the infinitive minus the -en ending) and add a ge- prefix and a -t suffix.
spielen - gespielt
machen - gemacht
fragen - gefragt
wohnen - gewohnt
arbeiten - gearbeitet
reden - geredet
There are two exceptions to this nice regularity. The first ist that verbs that end in -ieren, like fotografieren, diskutieren, studieren, etc., do NOT get a ge- prefix. (These verbs can be easily
recognized as English-French cognates, and they all end in -ieren, so it’s a pretty easy group to remember.)
studieren - studiert
manipulieren - manipuliert
reparieren - repariert
The other exception is for inseparable prefixes, like ver-, be- and miss-. When a verb has an inseparable prefix, it does NOT get a ge- prefix for the participle form.
besuchen - besucht
erleben - erlebt
verkaufen - verkauft
What happens with separable-prefix verbs? As you might expect, the prefix gets ‘stuck’ back on to the participle at the end, but the ge- prefix ends up in the middle of the word:
Wir haben die Tür zugemacht.
We closed the door.
Hast du dein Zimmer aufgeräumt?
Did you clean up your room?
Now that you can form the participle form of the verb, we need to learn the complete syntax for a past tense sentence. To form a complete German past tense sentence, you need to add a helping verb, either‘haben’ or ‘sein’. Let’s look at the verbs that take ‘haben’:
Ich habe Fußball gespielt. I played football.Maria hat zwei Semester Deutsch gelernt.
Maria learned German for two semesters.
Hast du deine Hausaufgaben gemacht?
Did you do your homework?
As you can see, the helping verb (haben in these sentences) is conjugated to match the subject, while the participle (ge-stem-t) remains constant. Also note that the participle occurs at the very end of the sentence, while the conjugated helping verb is in the normal verb position (second element for statements, first for questions).
Let’s try a few simple sentences for practice. These are all weak (‘regular’) verbs.
1.
to make = _____________________
participle: _____________________
Did you make the bed? ____________________________________________________________________
2.
to clean up = _____________________
participle: _____________________
I cleaned up my room yesterday. ____________________________________________________________
3.
to have = _____________________
participle: _____________________
Tom had a party on Monday. _______________________________________________________________
4.
to cost= _____________________
participle: _____________________
How much did your bike cost? ______________________________________________________________
5.
to wait = _____________________
participle: _____________________
I waited for 20 minutes! ___________________________________________________________________
Now we need to learn about the other type of verb, the strong verb. These verbs are harder, because they often change their stem vowel in unpredictable ways, so they need to be memorized. Still, they do build their participle form in a regular fashion: a ge- prefix is added, and an -en (NOT -t) suffix. The stem vowel will often change, but not always. See the separate chart (Verb Classes) for details on stem vowel changes.
sing - sung fly - flown give - givensingen - gesungen
fliegen - geflogen
geben - gegeben
There are a handful of strong verbs that don’t just change their vowel, but the whole stem. These irregular verbs just need to be memorized, but fortunately they’re the most common verbs (go, come, be, do), so you’ll see them a lot and get familiar with them very quickly.
gehen - gegangen
stehen - gestanden
sein - gewesen
The same rules for inseparable prefixes (no ge- added to participle) and separable prefixes (added back on before the ge-) hold true for all verbs, strong, mixed and weak.
weggehen - weggegangen
mitbringen - mitgebracht
verstehen - verstanden
In addition to the strong verbs, there is a very small handful (about six) of verbs that are called ‘mixed’ verbs, because they act like a mix between strong and weak verbs. They take a ge -+- t form like weak verbs, but their stem vowels change. Again, these verbs just need to be memorized.
denken - gedacht
bringen - gebracht
kennen - gekannt
Let’s try a few sentences again. These are all strong or mixed verbs, so you’ll need to look at your chart/list.
1.
to write = _____________________
participle: _____________________
Yesterday I wrote a letter. _________________________________________________________________
2.
to speak = _____________________
participle: _____________________
My grandfather spoke German. _____________________________________________________________
3.
to drink = _____________________
participle: _____________________
Did you guys drink a lot of beer last night? ___________________________________________________
4.
to see = _____________________
participle: _____________________
Whom (accusative) did you see? _____________________________________________________________
5.
to know a fact = _____________________
participle: _____________________
I didn’t know the answer. _________________________________________________________________
Almost done! The last thing to learn about the Perfekt tense is that sometimes ‘haben’ is not the right helping verb to use. Rather, you need to use the helping verb ‘sein’ (er ist, etc) for verbs that meet both of these criteria:
a) the verb indicates a change of position or condition, or a crossing of a ‘boundary’ e.g. gehen, kommen, wandern, sterben (=to
die), einschlafen (=to fall asleep)b) the verb is intransitive (= does NOT have a direct object) e.g. fahren (ich bin nach Milwaukee gefahren, BUT ich habe mein Auto gefahren)
In addition, the three verbs sein (to be) and bleiben (to stay) and passieren (to happen) both take ‘sein’ as a helping verb, although they don’t match the criteria above. Consider these examples:
Anna ist nach Deutschland geflogen.
Anna flew to Germany.
Ich bin um 7 Uhr nach Hause gekommen.
I came home at 7 o’clock.
Bist du schon eingeschlafen? Have you fallen asleep already?
Paul ist ein fleißiger Student gewesen.
Paul was a hard-working student.
Once again, practice by making complete sentences. All of these verbs take ‘sein’ as a helping verb, but some are strong verbs (ge-stem-en) while others are weak (ge-stem-t).
1.
to come = _____________________
participle: _____________________
Sandra didn’t come to class yesterday. ______________________________________________________
2.
to travel = _____________________
participle: _____________________
We travelled to Europe last year. ___________________________________________________________
3.
to fly = _____________________
participle: _____________________
Have you ever (=jemals) flown to Australia? ___________________________________________________
4.
to be = _____________________
participle: _____________________
I have never (=niemals) been in China. ______________________________________________________
5.
to go = _____________________
participle: _____________________
They went to the movies on Saturday. _______________________________________________________
Now we need to mix things up. Below are blanked out sentences: some verbs take ‘sein’ as a helping verb, others take ‘haben’. Try to determine which helping verb to use.
1. Wir _______________ nach Hause gegangen.2. Paul _______________ uns gesehen.3. Wir _______________ Pizza gegessen.4. _______________ ihr um zehn Uhr eingeschlafen?5. _______________ du gestern Fußball gespielt?6. Tante Uschi _______________ Pharmazie studiert.7. _______________ Sie zur Uni gelaufen?8. Meine Großmutter _______________ im Jahre 1978
gestorben.9. Ich _______________ nach Madison gefahren.10. Sie _______________ ihr Fahrrad gefahren.
Finally, let’s mix everything together. Below are sentences with missing verbs. Fill in the helping verbs (either ‘haben’ or ‘sein’) and also the participles (either strong or weak). Take it slow! It’s hard at first, but it will get much better with a little bit of practice.
1. arbeiten / lernen: Wir _______________ den ganzen Tag _______________________, aber wir _______________ nichts _______________________.
2. aufstehen / essen: Ich _______________ heute um 6 Uhr _______________________, und dann _______________ ich Frühstück _______________________.
3. fragen / sagen: Du _______________ mich _______________________, und ich _______________ “nein” _______________________.
4. mitkommen / bleiben: _______________ Georg zur Party _______________________? -- Nein, er _______________ zu Hause _______________________.
5. passieren / fahren: Was _______________ hier _______________________? -- Mein Auto _______________ gegen einen Baum _______________________.
6. schneien / regnen: _______________ es gestern _______________________? -- Nein, aber es _______________ _______________________.
7. tanzen / lachen / trinken: Auf der Party _______________ wir viel _______________________, _______________________ und auch sehr viel _______________________.
8. sprechen / verstehen: Er _______________ mit mir _______________________, aber ich _______________ ihn nicht verstanden.
Verbtabelle: Starke und schwache Verben im Perfekt und Präteritum
Starke und Schwache Verben: Unten sehen Sie eine Liste von den Verben, die Sie schon gelernt haben. Das heißt natürlich nicht, dass Sie alle Partizipformen und Präteritumsformen schon wissen! Diese Liste enthält starke und schwache Verben.
INFINITIV
PRÄTERITUM
PARTIZIP PERFEKT
ENGLISCH
anfangen
fing an angefangen
(to begin)
antworten
antwortete
geantwortet
(to answer)
arbeiten
arbeitete
gearbeitet (to work)
ärgern ärgerte geärgert (to annoy)aufräumen
räumte auf
aufgeräumt
(to clean up)
aufwachen
wachte auf
ist aufgewacht
(to wake up)
aussehen
sah aus
ausgesehen
(to look like)
baden badete gebadet (to bathe)bauen baute gebaut (to build)beeilen
beeilte beeilt (to hurry)
beginnen
begann
begonnen (to begin)
bekommen
bekam bekommen
(to get, receive)
bestellen
bestellte
bestellt (to order)
besuchen
besuchte
besucht (to visit)
beten betete gebetet (to pray)bewerben
bewarbbeworben (to apply)
bezahlen
bezahlte
bezahlt (to pay for)
biegen bog ist gebogen
(to turn, bend)
bieten bot geboten (to offer)bitten bat gebeten (to ask
for)
INFINITIV
PRÄTERITUM
PARTIZIP PERFEKT
ENGLISCH
leihen lieh geliehen (to lend/borrow)
leiten leitete geleitet (to lead, head)
lernen
lernte gelernt (to learn, study)
lesen las gelesen (to read)lieben liebte geliebt (to love)liegen lag gelegen (to lie, be
lying)machen
machte
gemacht (to do, make)
meinen
meinte gemeint (to mean, think)
nehmen
nahm genommen
(to take)
nennen
nannte genannt (to name, call)
öffnen
öffnete geöffnet (to open)
packen
packte gepackt (to pack)
passen
passte gepasst (to fit, suit)
passieren
passierte
ist passiert
(to happen)
planen
plante geplant (to plan)
probieren
probierte
probiert (to try, attempt)
putzen
putzte geputzt (to clean)
rasieren
rasierte
rasiert (to shave)
reden redete geredet (to talk,
bleiben
blieb ist geblieben
(to stay)
blicken
blickte geblickt (to look, glance)
brauchen
brauchte
gebraucht (to need, use)
brechen
brach gebrochen (to break)
bringen
brachte
gebracht (to bring)
bürsten
bürstete
gebürstet (to brush)
danken
dankte gedankt (to thank)
dauern dauerte
gedauert (to last)
denken
dachte gedacht (to think)
diskutieren
diskutierte
diskutiert (to discuss)
drücken
drückte
gedrückt (to press)
duschen
duschte
geduscht (to shower)
empfehlen
empfahl
empfohlen (to recommend)
entscheiden
entschied
entschieden
(to decide)
entschuldigen
entschuldigte
entschuldigt
(to excuse oneself)
entspannen
entspannte
entspannt (to relax)
erinnern
erinnerte
erinnert (to remember)
erkälten
erkältete
erkältet (to catch a cold)
erkennen
erkannte
erkannt (to recognize)
erklären
erklärte
erklärt (to explain)
erlauben
erlaubte
erlaubt (to allow, permit)
erleben
erlebte erlebt (to experience)
converse)regnen
regnete
geregnet (to rain)
reisen reiste ist gereist (to travel)
reiten ritt ist geritten
(to ride)
rennen
rannte ist gerannt
(to run, race)
reservieren
reservierte
reserviert (to reserve)
retten rettete gerettet (to save from)
rufen rief gerufen (to call)sagen sagte gesagt (to say)schaden
schadete
geschadet (to harm, hurt)
schaffen
schaffte
geschafft (to manage, do)
schauen
schaute
geschaut (to look, glance)
scheinen
schien geschienen
(to appear)
schenken
schenkte
geschenkt (to give)
schicken
schickte
geschickt (to send)
schlafen
schlief geschlafen
(to sleep)
schlagen
schlug geschlagen
(to hit)
schließen
schloss geschlossen
(to close)
schmecken
schmeckte
geschmeckt
(to taste)
schminken
schminkte
geschminkt
(to put on makeup)
schneiden
schnitt geschnitten
(to cut)
schneien
schneite
geschneit (to snow)
schreiben
schrieb geschrieben
(to write)
schreien
schrie geschrien (to yell)
schwimme
schwamm
geschwommen
(to swim)
erzählen
erzählte
erzählt (to tell about)
essen aß gegessen (to eat)fahren fuhr ist
gefahren(to drive, go)
fallen fiel ist gefallen
(to fall)
fangen fing gefangen (to catch)faulenzen
faulenzte
gefaulenzt (to be lazy)
fehlen fehlte gefehlt (to be missing)
feiern feierte gefeiert (to celebrate)
finden fand gefunden (to find)fliegen flog ist
geflogen(to fly)
folgen folgte gefolgt (to follow)fönen fönte gefönt (to blow
dry)fotografieren
fotografierte
fotografiert
(to photograph)
fragen fragte gefragt (to ask)freuen freute gefreut (to be
happy)fühlen fühlte gefühlt (to feel)geben gab gegeben (to give)gefallen
gefiel gefallen (to be pleasing, like)
gehen ging ist gegangen
(to go)
gehören
gehörte
gehört (to belong to)
gewinnen
gewann
gewonnen (to winn)
glauben
glaubte
geglaubt (to believe, think)
gratulieren
gratulierte
gratuliert (to congratulate)
haben hatte gehabt (to have)halten hielt gehalten (to stop,
hold)handeln
handelte
gehandelt (to deal with)
hänge hing gehangen (to hang)
nsehen sah gesehen (to see)sein war ist
gewesen(to be)
setzen
setzte gesetzt (to set down)
singen
sang gesungen (to sing)
sitzen saß gesessen (to be sitting)
sparen
sparte gespart (to save)
spielen
spielte gespielt (to play)
spinnen
spann gesponnen
(to spin)
sprechen
sprach gesprochen
(to speak)
springen
sprang ist gesprungen
(to jump)
stehen
stand gestanden (to stand)
steigen
stieg ist gestiegen
(to climb)
stellen
stellte gestellt (to place, put)
sterben
starb ist gestorben
(to die)
stimmen
stimmte
gestimmt (to be right)
strecken
streckte
gestreckt (to stretch)
studieren
studierte
studiert (to study)
suchen
suchte gesucht (to look for)
surfen
surfte gesurft (to surf)
tanzen
tanzte getanzt (to dance)
teilen teilte geteilt (to share)töten tötete getötet (to kill)tragen
trug getragen (to wear, carry)
träumen
träumte
geträumt (to dream)
treffen
traf getroffen (to meet)
nheiraten
heiratete
geheiratet (to marry)
heißen hieß geheißen (to be called)
helfen half geholfen (to help)hoffen hoffte gehofft (to hope)holen holte geholt (to fetch)hören hörte gehört (to hear,
listen)interessieren
interessierte
interessiert
(to interest)
joggen joggte ist gejoggt (to jog)kämmen
kämmte
gekämmt (to comb)
kaufen kaufte gekauft (to buy)kennen
kannte gekannt (to know people)
klettern
kletterte
ist geklettert
(to climb)
klingen
klang geklungen (to sound)
kochen
kochte gekocht (to cook)
kommen
kam ist gekommen
(to come)
konzentrieren
konzentrierte
konzentriert
(to concentrate)
kosten kostetegekostet (to cost)kriegen
kriegte gekriegt (to get)
küssen küsste geküsst (to kiss)lächeln
lächelte
gelächelt (to smile)
lachen lachte gelacht (to laugh)lassen ließ gelassen (to let,
leave)laufen lief ist
gelaufen(to run, walk)
leben lebte gelebt (to live)legen legte gelegt (to lay/put
down)
trennen
trennte getrennt (to separate)
treten trat getreten (to step, kick)
trinken
trank getrunken (to drink)
trocknen
trocknete
getrocknet
(to dry)
tun tat getan (to do)verdienen
verdiente
verdient (to earn)
vergessen
vergaß vergessen (to forget)
verlieben
verliebte
verliebt (to fall in love)
verlieren
verlor verloren (to lose)
verloben
verlobte
verlobt (to get engaged)
verstehen
verstand
verstanden
(to understand)
vorbereiten
bereitete vor
vorbereitet
(to prepare)
vorschlagen
schlug vor
vorgeschlagen
(to suggest)
wachsen
wuchs ist gewachsen
(to grow)
wandern
wanderte
ist gewandert
(to hike)
warten
wartete
gewartet (to wait)
waschen
wusch gewaschen
(to wash)
weinen
weinte geweint (to cry)
werden
wurde ist geworden
(to become)
werfen
warf geworfen (to throw)
wiederholen
wiederholte
wiederholt (to repeat)
wissen
wusste gewusst (to know facts)
wohnen
wohnte gewohnt (to live, dwell)
wünschen
wünschte
gewünscht
(to wish)
zahlen
zahlte gezahlt (to pay)
zeigen
zeigte gezeigt (to show)
ziehen
zog gezogen (to pull )
Verbtabelle: Die sieben Klassen der starken Verben
Starke Verben: Im Althochdeutschen gab es sieben Klassen von den starken Verben. Im heutigen Deutsch kann man viele übriggebliebene Elemente von diesen sieben Klassen noch erkennen, und das kann einem helfen, die Vergangenheitsformen der starken Verben auswendig zu lernen. Unten sehen Sie eine Tabelle der sieben Klassen -- wie Sie sehen ist besonders Klasse 7 ganz divers, die anderen Klassen aber leicht zu verstehen.
6 a u a fahren fuhr gefahren einladen lud ein eingeladen schlagen schlug geschlagen tragen trug getragen waschen wusch gewaschen 7 a ie a fallen fiel gefallen halten hielt gehalten lassen ließ gelassen schlafen schlief geschlafen au ie au laufen lief gelaufen ei ie ei heißen hieß geheißen u ie u rufen rief gerufen a i a fangen fing gefangen
1 ei ie ie bleiben blieb geblieben entscheiden entschied entschieden schreiben schrieb geschrieben steigen stieg gestiegen treiben trieb getrieben ei i i reiten ritt geritten schneiden schnitt geschnitten 2 ie o o fliegen flog geflogen schließen schloss geschlossen verlieren verlor verloren ziehen zog gezogen 3 i a u finden fand gefunden singen sang gesungen springen sprang gesprungen trinken trank getrunken i a o beginnen begann begonnen gewinnen gewann gewonnen schwimmen schwamm geschwommen 4 e a o brechen brach gebrochen helfen half geholfen nehmen nahm genommen sprechen sprach gesprochen sterben starb gestorben treffen traf getroffen 5 e a e essen aß gegessen geben gab gegeben lesen las gelesen sehen sah gesehen treten trat getreten i a e sitzen saß gesessen liegen lag gelegen
Arbeitsblatt: Das Perfekt 2
A. Haben oder Sein? Was ist das richtige Hilfsverb? Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen von HABEN oder SEIN ein.
LINDA: Tag, Hans! _______________ ihr gestern Abend noch ins Kino gegangen?
HANS: Ja, wir _______________ einen alten Film mit Charlie Chaplin im Rialto gesehen. Und du, was _______________ du gestern Abend gemacht?
LINDA: Ach, ich _______________ zu Hause geblieben. Ich _______________ gearbeitet, und dann _______________ ich früh ins Bett gegangen.
HANS: Schade. Wir _______________ nach dem Film noch ein Bier getrunken. Ich _______________ erst nach zwei Uhr eingeschlafen!
KARL: Mein neuer Wagen ist schon kaputt.UTE: Wie _______________ denn das passiert?KARL: Ich _______________ gegen einen Baum gefahren. Die Polizei
_______________ gekommen, und dann _______________ ich eine Strafe (=citation) bekommen. Dann _______________ ich einen Mechaniker angerufen, und er _______________ das Auto repariert.
SABINE: Ich _______________ gestern mit Gabi gesprochen. Sie _______________ letzte Woche aus Hamburg zurückgekommen.
NINA: Ah, schön! _______________ sie dort eine gute Zeit gehabt?SABINE: Ja, aber es _______________ jeden Tag geregnet. Gabi _______________
viele Tage im Museum und im Kino verbracht; sie _______________ nur an einem Tag durch die Stadt gelaufen.
B. Gestern war ein schöner Tag. Rolf ist Student in Göttingen. Er erzählt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Füllen Sie die Lücken ein!
Freitag _______________ ich mit meinen Freunden bei McDonalds ________________________ (essen). Danach _______________ wir im Kino einen Film ________________________ (sehen). Der Film _______________ (sein) langweilig, aber danach _______________ wir durch die Stadt ________________________ (spazieren gehen). Wir _______________ viele Leute von der Uni ________________________(treffen). Samstag _______________ wir einen Bus ________________________ (nehmen). Wir _______________ zu einem schönen Park ________________________ (fahren). Dort _______________ wir durch das Gras ________________________ (laufen) und wir _______________ über die Uni und die Professoren ________________________ (diskutieren). Sonntag _______________ wir an einem See in Northeim ________________________ (reisen). Wir _______________ etwas zu essen und zu trinken ________________________ (kaufen). Am See _______________ wir ein Picknick ________________________ (machen). Wir _______________ lange ________________________ (bleiben) und wir _______________ spät nach Hause ________________________ (kommen). Wir _______________ gar nicht ________________________(studieren)!
6 a u a fahren fuhr gefahren einladen lud ein eingeladen schlagen schlug geschlagen tragen trug getragen waschen wusch gewaschen 7 a ie a fallen fiel gefallen halten hielt gehalten lassen ließ gelassen schlafen schlief geschlafen au ie au laufen lief gelaufen ei ie ei heißen hieß geheißen u ie u rufen rief gerufen a i a fangen fing gefangen
C. Gemischte Verben. Ergänzen Sie die Geschichte mit den richtigen Partizipien der folgenden Verben.
bringen • denken • kennen • nennen • rennen • wissen
Anfang September hat mich mein Vater zur Uni ________________________. Ich habe dort noch keine Menschen ________________________, aber ich hatte ich bald viele Freunde. Wir sind von einer Party zur anderen ________________________, und es hat viel Spaß gemacht, aber wir haben nur selten an unsere Kurse ________________________. Meine armen Eltern haben bald nicht mehr ________________________, was sie mit mir tun sollten, und sie haben mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing) ________________________.
D. Die Geschichte von Martin und Claudia. Unten sehen Sie eine Geschichte in Bildern. Schreiben Sie Sätze im Perfekt, um die Geschichte zu erzählen. Benutzen Sie die Phrasen aus der Liste.
Martin hat Claudia angerufen. Dann ... _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
E. Wie geht die Geschichte weiter? Martin und Claudia haben sich verliebt.
das Museum besuchenClaudia anrufenin der Disko tanzenzusammen fernsehenTennis spielendas Abendessen kochenam Strand spazieren gehensich verliebenzusammen durch die Stadt fahrenim Restaurant essenins Kino gehenvon Martin träumen
Was machen sie jetzt? Schreiben Sie ein Ende zu der Geschichte: was haben Claudia und Martin dann gemacht? Haben sie geheiratet, oder haben sie sich getrennt? Benutzen Sie Wörter aus der Liste.
einziehen • heiraten • küssen • planen • schmusen • trennen umarmen • verloben • versöhnen • zusammenleben
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F. Und du? Was hast du am Wochenende gemacht? Bist du auf eine Party gegangen? Hast du ein Kostüm getragen? Warst du auf State Street? Schreib 5-7 Sätze über dein Wochenende.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Antworten zum Arbeitsblatt: Das Perfekt 2
A. Haben oder Sein? Was ist das richtige Hilfsverb? Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen von HABEN oder SEIN ein.
LINDA: Tag, Hans! Seid ihr gestern Abend noch ins Kino gegangen?HANS: Ja, wir haben einen alten Film mit Charlie Chaplin im Rialto
gesehen. Und du, was hast du gestern Abend gemacht?
LINDA: Ach, ich bin zu Hause geblieben. Ich habe gearbeitet, und dann bin ich früh ins Bett gegangen.
HANS: Schade. Wir haben nach dem Film noch ein Bier getrunken. Ich bin erst nach zwei Uhr eingeschlafen!
KARL: Mein neuer Wagen ist schon kaputt.UTE: Wie ist denn das passiert?KARL: Ich bin gegen einen Baum gefahren. Die Polizei ist gekommen, und
dann habe ich eine Strafe (=citation) bekommen. Dann habe ich einen Mechaniker angerufen, und er hat das Auto repariert.
SABINE: Ich habe gestern mit Gabi gesprochen. Sie ist letzte Woche aus Hamburg zurückgekommen.
NINA: Ah, schön! Hat sie dort eine gute Zeit gehabt?SABINE: Ja, aber es hat jeden Tag geregnet. Gabi hat viele Tage im Museum
und im Kino verbracht; sie ist nur an einem Tag durch die Stadt gelaufen.
B. Gestern war ein schöner Tag. Rolf ist Student in Göttingen. Er erzählt seinem Freund Bernd, was er mit seinen Freunden am Wochenende gemacht hat. Füllen Sie die Lücken ein!
Freitag habe ich mit meinen Freunden bei McDonalds gegessen. Danach haben wir im Kino einen Film gesehen. Der Film war langweilig, aber danach sind wir durch die Stadt spazieren gegangen. Wirhaben viele Leute von der Uni getroffen. Samstag haben wir einen Bus genommen. Wir sind zu einem schönen Park gefahren. Dort sind wir durch das Gras gelaufen und wir haben über die Uni und die Professoren diskutiert. Sonntag sind wir an einem See in Northeim gereist. Wir haben etwas zu essen und zu trinken gekauft. Am See haben wir ein Picknick gemacht. Wir sind lange gebliebenund wir sind spät nach Hause gekommen. Wir haben gar nicht studiert!
C. Gemischte Verben. Ergänzen Sie die Geschichte mit den richtigen Partizipien der folgenden Verben.
bringen • denken • kennen • nennen • rennen • wissen
Anfang September hat mich mein Vater zur Uni gebracht. Ich habe dort noch keine Menschen gekannt, aber ich hatte ich bald viele Freunde. Wir sind von einer Party zur anderen gerannt, und es hat viel Spaß gemacht, aber wir haben nur selten an unsere Kurse gedacht. Meine armen Eltern haben bald nicht mehr gewusst, was sie mit mir tun sollten, und sie haben mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing) genannt.
D. Die Geschichte von Martin und Claudia. Unten sehen Sie eine
Geschichte in Bildern. Schreiben Sie Sätze im Perfekt, um die Geschichte zu erzählen. Benutzen Sie die Phrasen aus der Liste.
Martin hat Claudia angerufen. Dann ...Dann haben Martin und Claudia Tennis gespielt. Sie sind ins Kino gegangen, und sie sind zusammen durch die Stadt gefahren. Sie haben im Restaurant gegessen, und sie haben auch das Museum besucht. Später haben sie in der Disko getanzt. Am nächsten Tag haben sie zusammen ferngesehen, und sie haben das Abendessen gekocht. Claudia hat in der Nacht von Martin geträumt! Sie sind später am Strand spazieren gegangen, und sie haben sich verliebt ...
E. Wie geht die Geschichte weiter? Martin und Claudia haben sich verliebt. Was machen sie jetzt? Schreiben Sie ein Ende zu der Geschichte: was
das Museum besuchenClaudia anrufenin der Disko tanzenzusammen fernsehenTennis spielendas Abendessen kochenam Strand spazieren gehensich verliebenzusammen durch die Stadt fahrenim Restaurant essenins Kino gehenvon Martin träumen
haben Claudia und Martin dann gemacht? Haben sie geheiratet, oder haben sie sich getrennt? Benutzen Sie Wörter aus der Liste.
einziehen • heiraten • küssen • planen • schmusen • trennen umarmen • verloben • versöhnen • zusammenleben
Martin und Claudia haben geküsst, und sie haben auch geschmust. Martin hat Claudia gefragt: »Möchtest du mich heiraten?« Aber sie hat nein gesagt! Sie hat gesagt, dass es zu früh war. Später ist Martin bei Claudia eingezogen, und sie haben zwei Jahre zusammengelebt. Endlich haben sie geheiratet, und sie haben glücklich zusammengelebt.
F. Und du? Was hast du am Wochenende gemacht? Bist du auf eine Party gegangen? Hast du ein Kostüm getragen? Warst du auf State Street? Schreib 5-7 Sätze über dein Wochenende.
Ich bin nicht auf State Street gegangen. Ich bin zu Hause geblieben. Ich habe einige Freunde angerufen, und sie sind später vorbeigekommen. Wir haben Wein getrunken und Kekse gegessen. Wir haben ferngesehen, und wir haben ein bisschen Musik gehört. Später sind meine Freunde nach Hause gegangen, und ich bin ins Bett gegangen. Am Sonntag habe ich gearbeitet und gelesen, und ich habe auch ein bisschen ferngesehen.
Übungen: Das Perfekt, Konjunktionen und Wortstellung
A. Mini-Dialoge. Ergänzen Sie die Dialoge mit einer Form von haben oder sein.
1. Ingo: Was _______________ du am Sonntag gemacht? Axel: Nach dem Frühstück _______________ ich zum Fischmarkt
gegangen.
2. Martin: Wann _______________ ihr gestern Abend eingeschlafen? Jens: Um Mitternacht. Wir _______________ bis elf Uhr ferngesehen,
dann _______________ wir ins Bett gegangen.
3. Frau Pauli: _______________ Sie in Deutschland gewohnt? Frau Kamm: Ja, wir _____________________ bei meinen Verwandten in
Hamburg geblieben.
B. Liebe auf den ersten Blick. Gestern hat sich Katrin in Kurt verliebt. Helfen Sie Katrin, diese Seite ihres Tagebuchs zu schreiben. Ergänzen Sie die Sätze mit einem Partizip der Verben in Klammern.
Gestern habe ich einen ganz netten Mann __________________________ (kennen lernen). Er heißt Kurt. Ich habe ihn zuerst im Kaffeehaus mit meinen
Bekannten Heiko und Nils ____________________(sehen). Dort haben wir alle Kaffee ___________________ (trinken) und Karten ____________________ (spielen). Wir haben über Sport und Politik ____________________ (sprechen). Kurt und ich haben uns sofort gut ____________________ (verstehen). Ich habe Kurt meine Telefonnummer ____________________ (geben). Am Abend hat er mich ____________________ (anrufen) und ____________________ (fragen), ob ich am Samstag mit ihm zum Faschingsfest gehen möchte. Natürlich habe ich ja ____________________ (sagen). Jetzt glaube ich, dass ich mich in ihn _____________________ (verlieben) habe!
C. Aber das war gestern. Schreiben Sie die Sätze ins Perfekt um.
1. Fabian kauft einen Ring.
_________________________________________________
2. Amelie geht mit Harald aus.
_________________________________________________
3. Gudrun arbeitet am Samstag.
_________________________________________________
4. Du vergisst dein Buch.
_________________________________________________
5. Ihr steht heute Morgen sehr früh auf.
_________________________________________________
6. Karin und Imke diskutieren viel.
_________________________________________________
7. Heute schreibe ich einen Brief.
_________________________________________________
8. Am Wochenende fahren meine Freunde nach Berlin.
_________________________________________________
9. Ich esse Brot und Käse zum Abendessen.
_________________________________________________
10. Heike studiert Philosophie.
_________________________________________________
D. Uli und Jochen sind beste Freunde. Machen Sie aus den zwei Sätzen einen neuen Satz. Benutzen Sie die Konjunktionen in Klammern, und
achten Sie auf die Wortstellung im neuen Satz.
1.
Uli und Jochen machen einen Spaziergang. Das Wetter ist so schön. (weil)
______________________________________________________________________________________________
2.
Uli ist glücklich. Seine kleine Schwester kommt nicht mit. (dass)
______________________________________________________________________________________________
3.
Gestern sind die zwei Freunde zu Hause geblieben. Es hat so stark geregnet. (weil)
______________________________________________________________________________________________
4.
Sie wissen nicht. Das Wetter soll morgen besser sein. (ob)
______________________________________________________________________________________________
5.
Sie denken. Sie können morgen einkaufen gehen. (dass)
______________________________________________________________________________________________
E. Eine gute Studentin. Machen Sie aus jedem Satzpaar einen Satz. Benutzen Sie die Konjunktion in Klammern. Seien Sie vorsichtig! Es gibt nicht nur unterordnende Konjunktionen, aber auch koordinierende Konjunktionen!
1.
Monika geht heute nicht zur Uni. Sie ist krank. (weil)
______________________________________________________________________________________________
2.
Ich will wissen. Monika ist wirklich sehr krank. (ob)
______________________________________________________________________________________________
3.
Manchmal möchte ich zu Hause bleiben. Ich bin eine gute Studentin. (aber)
______________________________________________________________________________________________
4.
Ich gehe zur Uni. Ich bin krank. (wenn)
______________________________________________________________________________________________
5.
Ich gehe immer gern zum Deutschkurs. Deutsch macht Spaß. (denn)
______________________________________________________________________________________________
F. So ein Pech! Bringen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge (=order). Beginnen Sie jeden Satz mit dem unterstrichenen (=underlined) Satzteil.
1.
Seit August / nicht mehr / Hanno / geht / mit seiner alten Freundin / aus
______________________________________________________________________________________________
2.
Nach dem großen Krach / getrennt / sich / sie / haben
______________________________________________________________________________________________
G. Fragen. Beantworten Sie diese Fragen mit 1-3 ganzen Sätzen.
1.
Was hast du in den Ferien gemacht?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2.
Schreib 3 Sätze über deinen Tag gestern. Was hast du gemacht und wann?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Arbeitsblatt: Wiederholung: Das Perfekt und Konjunktionen
A. Partizipien. Füllen Sie die Tabelle mit dem richtigen Partizip ein, und wählen Sie das richtige Hilfsverb.
gehen [ hat / ist ] gegangen geben [ hat / ist ] ___________________________________nehmen [ hat / ist ] ___________________________________lernen [ hat / ist ] ___________________________________laufen [ hat / ist ] ___________________________________sprechen [ hat / ist ] ___________________________________besuchen [ hat / ist ] ___________________________________fragen [ hat / ist ] ___________________________________vergessen [ hat / ist ] ___________________________________haben [ hat / ist ] ___________________________________
lesen [ hat / ist ] ___________________________________studieren [ hat / ist ] ___________________________________fahren [ hat / ist ] ___________________________________schreiben [ hat / ist ] ___________________________________anrufen [ hat / ist ] ___________________________________
B. Im Perfekt. Schreiben Sie die Sätze ins Perfekt (=past tense) um.
1. Ich spiele am Wochenende Fußball.
Ich habe am Wochenende Fußball gespielt.
2. Wir essen oft Pizza. __________________________________________________________
3. Lisa macht ihre Hausaufgaben nicht.
__________________________________________________________
4. Meine Eltern reisen oft nach Florida.
__________________________________________________________
5. Ich finde einen Stift unter dem Sofa.
__________________________________________________________
6. Wandert ihr oft in den Bergen?
__________________________________________________________
7. Was sagst du? __________________________________________________________
8. Ihr kauft viele CDs. __________________________________________________________
9. Martin wohnt in Berlin. __________________________________________________________
10.
Thomas arbeitet bei McDonald's.
__________________________________________________________
11.
Wir wissen die Antwort nicht.
__________________________________________________________
12.
Wir sehen heute Abend fern.
__________________________________________________________
13.
Wo bist du? __________________________________________________________
14.
Bringst du dein Buch mit?
__________________________________________________________
15.
Trinkt deine Schwester viel Bier?
__________________________________________________________
16.
Michael kommt um 10 nach Hause.
__________________________________________________________
C. Persönliche Fragen. Beantworten Sie die Fragen mit einem ganzen deutschen Satz.
1.
Was hast du gestern zum Abendessen gegessen?
__________________________________________________________________________________________
2.
Bist du am Wochenende in Madison geblieben, oder bist du weggefahren?
__________________________________________________________________________________________
3.
Wann bist du gestern Abend eingeschlafen?
__________________________________________________________________________________________
4.
Wie war das Wetter gestern? Hat es geregnet, oder geschneit? Ist es schön gewesen?
__________________________________________________________________________________________
D. Konjunktionen. Kombinieren Sie die Sätze mit den Konjunktionen in Klammern. Achten Sie auf die Stellung des Verbs (=position of the verb)!
1. Ich weiß nicht. Ich kann heute kommen. (ob) ____________________________________________________________________________
______________2. Brigitte denkt. Ihr Freund ist sehr nett. (dass) ____________________________________________________________________________
______________3. André lernt Deutsch. Seine Mutter kommt aus Deutschland. (weil) ____________________________________________________________________________
______________4. Ich habe Salat gegessen. Ich möchte gesund bleiben. (weil) ____________________________________________________________________________
______________5. Weißt du? Der Bus kommt an. (wann) ____________________________________________________________________________
______________6. Klaus fährt Fahrrad. Das Wetter ist sehr schön. (weil) ____________________________________________________________________________
______________7. Lisa ist nicht sicher (=sure). Sie geht morgen zum Unterricht. (ob) ____________________________________________________________________________
______________8. Seine Mutter hat ihn gefragt. Er ist nicht nach Hause gekommen. (warum) ____________________________________________________________________________
______________9. Es ist gut. Du hast mir alles gesagt. (dass) ____________________________________________________________________________
______________10.
Sag mir bitte. Du kannst mich anrufen. (wann)
__________________________________________________________________________________________
E. Kennen und Wissen. Schreiben Sie die richtige Form von dem Verb (kennen oder wissen) in jede Lücke.
1. _________________ du, wann das Konzert beginnt?2. _________________ du meinen Bruder?3. Ich _________________ nicht, ob es heute schneit.4. _________________ ihr meine Telefonnummer?5. Maria _________________ die Stadt Augsburg sehr gut.6. Ich _________________ den Film Lola rennt; ich habe es dreimal gesehen.7. Meine Eltern _________________ nicht, wo Tübingen ist.8. _________________ ihr Professor Holtz? Er ist der neue Professor.9. _________________ Sie die Adresse von dem Präsidenten?10. Olga _________________ nicht, wie alt ihr Bruder ist.11. Wir _________________ das Elvehjem-Museum nicht. Was ist es?
Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Das Perfekt und Konjunktionen
A. Partizipien. Füllen Sie die Tabelle mit dem richtigen Partizip ein, und wählen Sie das richtige Hilfsverb.
gehen [ hat / ist ] gegangengeben [ hat / ist ] gegebennehmen [ hat / ist ] genommenlernen [ hat / ist ] gelerntlaufen [ hat / ist ] gelaufensprechen [ hat / ist ] gesprochenbesuchen [ hat / ist ] besuchtfragen [ hat / ist ] gefragtvergessen [ hat / ist ] vergessenhaben [ hat / ist ] gehabtlesen [ hat / ist ] gelesenstudieren [ hat / ist ] studiertfahren [ hat / ist ] gefahrenschreiben [ hat / ist ] geschriebenanrufen [ hat / ist ] angerufen
B. Im Perfekt. Schreiben Sie die Sätze ins Perfekt (=past tense) um.
1. Ich spiele am Wochenende Fußball.
Ich habe am Wochenende Fußball gespielt.
2. Wir essen oft Pizza. Wir haben oft Pizza gegessen.3. Lisa macht ihre Hausaufgaben
nicht.Lisa hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.
4. Meine Eltern reisen oft nach Meine Eltern sind oft nach Florida
Florida. gereist.5. Ich finde einen Stift unter dem
Sofa.Ich habe einen Stift unter dem Sofa gefunden.
6. Wandert ihr oft in den Bergen? Seid ihr oft in den Bergen gewandert?7. Was sagst du? Was hast du gesagt?8. Ihr kauft viele CDs. Ihr habt viele CDs gekauft.9. Martin wohnt in Berlin. Martin hat in Berlin gewohnt.10.
Thomas arbeitet bei McDonald's.
Thomas hat bei McDonald's gearbeitet.
11.
Wir wissen die Antwort nicht. Wir haben die Antwort nicht gewusst.
12.
Wir sehen heute Abend fern. Wir haben heute Abend ferngesehen.
13.
Wo bist du? Wo bist du gewesen?
14.
Bringst du dein Buch mit? Hast du dein Buch mitgebracht?
15.
Trinkt deine Schwester viel Bier?
Hat deine Schwester viel Bier getrunken?
16.
Michael kommt um 10 nach Hause.
Michael ist um 10 nach Hause gekommen.
C. Persönliche Fragen. Beantworten Sie die Fragen mit einem ganzen deutschen Satz.
1. Was hast du gestern zum Abendessen gegessen? Ich habe Nudeln und Tomaten gegessen.2. Bist du am Wochenende in Madison geblieben, oder bist du weggefahren? Ich bin in Madison geblieben.3. Wann bist du gestern Abend eingeschlafen? Ich bin um zwei Uhr eingeschlafen.4. Wie war das Wetter gestern? Hat es geregnet, oder geschneit? Ist es schön
gewesen? Das Wetter war nicht schön. Es hat geregnet. Es ist sehr windig
gewesen.
D. Konjunktionen. Kombinieren Sie die Sätze mit den Konjunktionen in Klammern. Achten Sie auf die Stellung des Verbs (=position of the verb)!
1. Ich weiß nicht. Ich kann heute kommen. (ob) Ich weiß nicht, ob ich heute kommen kann.2. Brigitte denkt. Ihr Freund ist sehr nett. (dass) Brigitte denkt, dass ihr Freund sehr nett ist.3. André lernt Deutsch. Seine Mutter kommt aus Deutschland. (weil) André lernt Deutsch, weil seine Mutter aus Deutschland kommt.4. Ich habe Salat gegessen. Ich möchte gesund bleiben. (weil) Ich habe Salat gegessen, weil ich gesund bleiben möchte.
5. Weißt du? Der Bus kommt an. (wann) Weißt du, wann der Bus ankommt?6. Klaus fährt Fahrrad. Das Wetter ist sehr schön. (weil) Klaus fährt Fahrrad, weil das Wetter sehr schön ist.7. Lisa ist nicht sicher (=sure). Sie geht morgen zum Unterricht. (ob) Lisa ist nicht sicher, ob sie morgen zum Unterricht geht.8. Seine Mutter hat ihn gefragt. Er ist nicht nach Hause gekommen. (warum) Seine Mutter hat ihn gefragt, warum er nicht nach Hause
gekommen ist.9. Es ist gut. Du hast mir alles gesagt. (dass) Es ist gut, dass du mir alles gesagt hast.10. Sag mir bitte. Du kannst mich anrufen. (wann) Sag mir bitte, wann du mich anrufen kannst.
E. Kennen und Wissen. Schreiben Sie die richtige Form von dem Verb (kennen oder wissen) in jede Lücke.
1. Weißt du, wann das Konzert beginnt?2. Kennst du meinen Bruder?3. Ich weiß nicht, ob es heute schneit.4. Wisst ihr meine Telefonnummer?5. Maria kennt die Stadt Augsburg sehr gut.6. Ich kenne den Film Lola rennt; ich habe es dreimal gesehen.7. Meine Eltern wissen nicht, wo Tübingen ist.8. Kennt ihr Professor Holtz? Er ist der neue Professor.9. Wissen Sie die Adresse von dem Präsidenten?10. Olga weiß nicht, wie alt ihr Bruder ist.11. Wir kennen das Elvehjem-Museum nicht. Was ist es?
Verbtabelle: Starke und schwache Verben im Perfekt und Präteritum
Starke und Schwache Verben: Unten sehen Sie eine Liste von den Verben, die Sie schon gelernt haben. Das heißt natürlich nicht, dass Sie alle Partizipformen und Präteritumsformen schon wissen! Diese Liste enthält starke und schwache Verben.
INFINITIV
PRÄTERITUM
PARTIZIP PERFEKT
ENGLISCH
anfangen
fing an angefangen
(to begin)
antworten
antwortete
geantwortet
(to answer)
arbeiten
arbeitete
gearbeitet (to work)
ärgern ärgerte geärgert (to annoy)aufräu räumte aufgeräumt (to clean
INFINITIV
PRÄTERITUM
PARTIZIP PERFEKT
ENGLISCH
leihen lieh geliehen (to lend/borrow)
leiten leitete geleitet (to lead, head)
lernen lernte gelernt (to learn, study)
lesen las gelesen (to read)
men auf up)aufwachen
wachte auf
ist aufgewacht
(to wake up)
aussehen
sah aus ausgesehen
(to look like)
baden badete gebadet (to bathe)bauen baute gebaut (to build)beeilen beeilte beeilt (to hurry)beginnen
begann begonnen (to begin)
bekommen
bekam bekommen (to get, receive)
bestellen
bestellte
bestellt (to order)
besuchen
besuchte
besucht (to visit)
beten betete gebetet (to pray)bewerben
bewarb beworben (to apply)
bezahlen
bezahlte
bezahlt (to pay for)
biegen bog ist gebogen (to turn, bend)
bieten bot geboten (to offer)bitten bat gebeten (to ask for)bleiben blieb ist
geblieben(to stay)
blicken blickte geblickt (to look, glance)
brauchen
brauchte
gebraucht (to need, use)
brechen
brach gebrochen (to break)
bringen brachte gebracht (to bring)bürsten bürstet
egebürstet (to brush)
danken dankte gedankt (to thank)dauern dauerte gedauert (to last)denken dachte gedacht (to think)diskutieren
diskutierte
diskutiert (to discuss)
drücken
drückte gedrückt (to press)
duschen
duschte geduscht (to shower)
empfehlen
empfahl empfohlen (to recommend)
entsch entschi entschiede (to decide)
lieben liebte geliebt (to love)liegen lag gelegen (to lie, be
lying)machen
machte gemacht (to do, make)
meinen
meinte gemeint (to mean, think)
nehmen
nahm genommen (to take)
nennen
nannte genannt (to name, call)
öffnen öffnete geöffnet (to open)packen
packte gepackt (to pack)
passen
passte gepasst (to fit, suit)
passieren
passierte
ist passiert (to happen)
planen plante geplant (to plan)probieren
probierte
probiert (to try, attempt)
putzen putzte geputzt (to clean)rasieren
rasierte rasiert (to shave)
reden redete geredet (to talk, converse)
regnen
regnete geregnet (to rain)
reisen reiste ist gereist (to travel)reiten ritt ist geritten (to ride)rennen
rannte ist gerannt (to run, race)
reservieren
reservierte
reserviert (to reserve)
retten rettete gerettet (to save from)
rufen rief gerufen (to call)sagen sagte gesagt (to say)schaden
schadete
geschadet (to harm, hurt)
schaffen
schaffte geschafft (to manage, do)
schauen
schaute geschaut (to look, glance)
scheinen
schien geschienen (to appear)
schenken
schenkte
geschenkt (to give)
eiden ed nentschuldigen
entschuldigte
entschuldigt
(to excuse oneself)
entspannen
entspannte
entspannt (to relax)
erinnern
erinnerte
erinnert (to remember)
erkälten
erkältete
erkältet (to catch a cold)
erkennen
erkannte
erkannt (to recognize)
erklären
erklärte erklärt (to explain)
erlauben
erlaubte
erlaubt (to allow, permit)
erleben erlebte erlebt (to experience)
erzählen
erzählte erzählt (to tell about)
essen aß gegessen (to eat)fahren fuhr ist
gefahren(to drive, go)
fallen fiel ist gefallen (to fall)fangen fing gefangen (to catch)faulenzen
faulenzte
gefaulenzt (to be lazy)
fehlen fehlte gefehlt (to be missing)
feiern feierte gefeiert (to celebrate)
finden fand gefunden (to find)fliegen flog ist geflogen (to fly)folgen folgte gefolgt (to follow)fönen fönte gefönt (to blow
dry)fotografieren
fotografierte
fotografiert (to photograph)
fragen fragte gefragt (to ask)freuen freute gefreut (to be
happy)fühlen fühlte gefühlt (to feel)geben gab gegeben (to give)gefallen
gefiel gefallen (to be pleasing, like)
gehen ging ist gegangen
(to go)
schicken
schickte geschickt (to send)
schlafen
schlief geschlafen (to sleep)
schlagen
schlug geschlagen (to hit)
schließen
schloss geschlossen
(to close)
schmecken
schmeckte
geschmeckt
(to taste)
schminken
schminkte
geschminkt (to put on makeup)
schneiden
schnitt geschnitten (to cut)
schneien
schneite
geschneit (to snow)
schreiben
schrieb geschrieben
(to write)
schreien
schrie geschrien (to yell)
schwimmen
schwamm
geschwommen
(to swim)
sehen sah gesehen (to see)sein war ist gewesen (to be)setzen setzte gesetzt (to set
down)singen sang gesungen (to sing)sitzen saß gesessen (to be
sitting)sparen sparte gespart (to save)spielen
spielte gespielt (to play)
spinnen
spann gesponnen (to spin)
sprechen
sprach gesprochen (to speak)
springen
sprang ist gesprungen
(to jump)
stehen stand gestanden (to stand)steigen
stieg ist gestiegen
(to climb)
stellen stellte gestellt (to place, put)
sterben
starb ist gestorben
(to die)
stimmen
stimmte
gestimmt (to be right)
strecken
streckte gestreckt (to stretch)
gehören
gehörte gehört (to belong to)
gewinnen
gewann gewonnen (to winn)
glauben
glaubte geglaubt (to believe, think)
gratulieren
gratulierte
gratuliert (to congratulate)
haben hatte gehabt (to have)halten hielt gehalten (to stop,
hold)handeln
handelte
gehandelt (to deal with)
hängen hing gehangen (to hang)heiraten
heiratete
geheiratet (to marry)
heißen hieß geheißen (to be called)
helfen half geholfen (to help)hoffen hoffte gehofft (to hope)holen holte geholt (to fetch)hören hörte gehört (to hear,
listen)interessieren
interessierte
interessiert (to interest)
joggen joggte ist gejoggt (to jog)kämmen
kämmte
gekämmt (to comb)
kaufen kaufte gekauft (to buy)kennen kannte gekannt (to know
people)klettern klettert
eist geklettert
(to climb)
klingen klang geklungen (to sound)kochen kochte gekocht (to cook)kommen
kam ist gekommen
(to come)
konzentrieren
konzentrierte
konzentriert
(to concentrate)
kosten kostete gekostet (to cost)kriegen kriegte gekriegt (to get)küssen küsste geküsst (to kiss)lächeln lächelte gelächelt (to smile)lachen lachte gelacht (to laugh)lassen ließ gelassen (to let,
leave)laufen lief ist gelaufen (to run,
studieren
studierte
studiert (to study)
suchen
suchte gesucht (to look for)
surfen surfte gesurft (to surf)tanzen tanzte getanzt (to dance)teilen teilte geteilt (to share)töten tötete getötet (to kill)tragen trug getragen (to wear,
carry)träumen
träumte geträumt (to dream)
treffen traf getroffen (to meet)trennen
trennte getrennt (to separate)
treten trat getreten (to step, kick)
trinken
trank getrunken (to drink)
trocknen
trocknete
getrocknet (to dry)
tun tat getan (to do)verdienen
verdiente
verdient (to earn)
vergessen
vergaß vergessen (to forget)
verlieben
verliebte
verliebt (to fall in love)
verlieren
verlor verloren (to lose)
verloben
verlobte
verlobt (to get engaged)
verstehen
verstand
verstanden (to understand)
vorbereiten
bereitete vor
vorbereitet (to prepare)
vorschlagen
schlug vor
vorgeschlagen
(to suggest)
wachsen
wuchs ist gewachsen
(to grow)
wandern
wanderte
ist gewandert
(to hike)
warten
wartete gewartet (to wait)
waschen
wusch gewaschen (to wash)
weinen
weinte geweint (to cry)
walk)leben lebte gelebt (to live)legen legte gelegt (to lay/put
down)
werden
wurde ist geworden
(to become)
werfen warf geworfen (to throw)wiederholen
wiederholte
wiederholt (to repeat)
wissen wusste gewusst (to know facts)
wohnen
wohnte gewohnt (to live, dwell)
wünschen
wünschte
gewünscht (to wish)
zahlen zahlte gezahlt (to pay)zeigen zeigte gezeigt (to show)ziehen zog gezogen (to pull )
Verbtabelle: Die sieben Klassen der starken Verben
Starke Verben: Im Althochdeutschen gab es sieben Klassen von den starken Verben. Im heutigen Deutsch kann man viele übriggebliebene Elemente von diesen sieben Klassen noch erkennen, und das kann einem helfen, die Vergangenheitsformen der starken Verben auswendig zu lernen. Unten sehen Sie eine Tabelle der sieben Klassen -- wie Sie sehen ist besonders Klasse 7 ganz divers, die anderen Klassen aber leicht zu verstehen.
1 ei ie ie bleiben blieb geblieben entscheiden entschied entschieden schreiben schrieb geschrieben steigen stieg gestiegen treiben trieb getrieben ei i i reiten ritt geritten schneiden schnitt geschnitten 2 ie o o fliegen flog geflogen schließen schloss geschlossen verlieren verlor verloren ziehen zog gezogen 3 i a u finden fand gefunden singen sang gesungen springen sprang gesprungen trinken trank getrunken i a o beginnen begann begonnen gewinnen gewann gewonnen schwimmen schwamm geschwommen 4 e a o brechen brach gebrochen helfen half geholfen nehmen nahm genommen sprechen sprach gesprochen sterben starb gestorben treffen traf getroffen 5 e a e essen aß gegessen geben gab gegeben lesen las gelesen sehen sah gesehen treten trat getreten i a e sitzen saß gesessen liegen lag gelegen
6 a u a
fahren fuhr gefahren
einladen lud ein eingeladen
schlagen schlug geschlagen
tragen trug getragen
waschen wusch gewaschen
7 a ie a
fallen fiel gefallen
halten hielt gehalten
lassen ließ gelassen
schlafen schlief geschlafen
au ie au
laufen lief gelaufen
ei ie ei
heißen hieß geheißen
u ie u
rufen rief gerufen
a i a
fangen fing gefangen
hängen hing gehangen
Unregelmäßig:
gehen ging gegangen
kommen kam gekommen
sein war gewesen
stehen stand gestanden
tun tat getan
werden wurde geworden
Gemischt: bringen brachte gebracht
denken dachte gedacht
haben hatte gehabt
kennen kannte gekannt
nennen nannte genannt
rennen rannte gerannt
wissen wußte gewusst
Modalverben:
dürfen durfte gedurft
können konnte gekonnt
mögen mochte gemocht
müssen musste gemusst
sollen sollte gesollt
wollen wollte gewollt
Arbeitsblatt: Das Präteritum 1
A. Wichtige Verbformen. Füllen Sie die Tabelle mit den richtigen Formen der Verben ein.
Schwache (=weak) Verben Starke (=strong) Verben
spielen ______________ gespielt gehen ______________ gegangen
machen machte __________________ schreiben ______________ __________________
lernen ______________ __________________ sehen sah __________________
arbeiten ______________ gearbeitet kommen ______________ gekommen
fragen fragte __________________ essen ______________ __________________
aufräumen ______________ __________________ anrufen ______________ __________________
B. Ein billiger Urlaub. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Verben im Präteritum ein.
Herr Kleist _________________ (wollen) für seinen Urlaub sehr wenig Geld ausgeben. Er ________________ (gehen) ins Reisebüro und _________________ (sprechen) mit Herrn Vogt über Preise für Fahrkarten und Pensionen. Er ________________ (finden) aber alles viel zu teuer.
Herr Vogt __________________ (fragen) ihn darauf: “Haben Sie schon einmal eine Tour durch unsere Stadt gemacht?”
Herr Kleist _______________________ (antworten): “Nein, das habe ich noch nie getan.”
Herr Vogt ________________ ________ (vorschlagen): “Bleiben Sie doch zu Hause, und lernen Sie unsere Stadt besser kennen.” Herr Kleist ________________________ (entscheiden) sich dafür, denn es _______________ (sein) eine gute Idee.
Er ______________________ (verbringen) also seinen Urlaub zu Hause. Es gibt viel in der Stadt zu tun und sich anzuschauen, und jeden Tag ________________ (tun) er etwas Interessantes. Er ____________________ (machen) drei Stadtrundfahrten, ________________ durch die Parks ___________________ (spazierengehen), und so __________________ er seine eigene Stadt ________________(kennen
lernen). Sonntags __________________ (besuchen) er Museen, und danach ________________ er Freunde zu sich ___________ (einladen). Nachmittags _____________________ (arbeiten) er im Garten, und abends ________________ (sitzen) er stundenlang im Wohnzimmer und ___________ __________ (fernsehen). Er _______________ (haben) einen besseren Urlaub zu Hause, und __________________(müssen) nicht so viel Geld ausgeben.
C. Der Baron von Münchhausen erzählt. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Verben im Präteritum ein. (Passen Sie auf: diese Verben sind schwieriger!)
Ich ___________________ (beginnen) meine Reise nach Russland im Winter. Ich __________________ (reisen) zu Pferde, weil das am bequemsten ________________ (sein). Leider ________________ (fühlen)ich mich immer sehr kalt, weil ich nur leichte Kleidung ________________ (tragen). Plötzlich ________________ (sehen) ich einen alten Mann im Schnee. Ich ________________ (geben) ihm meinen Mantel und ________________ (reiten) weiter. Bald _________________ (werden) ich müde und _______________ __________ (aufhören) zu reiten. Ich _________________ (machen) die Zügel (=reins) vom Pferd an einen Baumast im Schnee fest. Dann __________________ ich mich ___________ (hinlegen) und ________________ ___________ (einschlafen). Als ich am anderen Morgen ______________________(aufwachen), ________________ (finden) ich mich mitten in einem Dorf. Ich _________________ (wissen) zuerst nicht, wo mein Pferd ________________ (stehen). Ich __________________ (kennen) keinen Menschen in diesem Dorf, und ich _______________ ________ (anfangen), traurig zu sein.
D. Gemischte Verben. Ergänzen Sie die Geschichte mit den richtigen Präteritumsformen der folgenden Verben:
bringen • denken • kennen • nennen • rennen • wissen
Anfang September _______________________ mich mein Vater zur Uni. Obwohl ich dort noch keinen Menschen
_______________________, hatte ich bald viele Freunde. Wir _______________________ von einer Party zur anderen, und hatten viel Spaß, aber wir _______________________ nur selten an unser Studium. Meine armen Eltern _______________________ bald nicht mehr, was sie mit mir tun sollten, und _______________________ mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing).
E. In der Kindheit. Was machten Sie, als Sie jung waren? Schreiben Sie 7-10 Sätze im Präteritum, und benutzen Sie Verben aus der Liste.
spielen, schlafen, einschlafen, aufstehen, wohnen, essen, trinken, besuchen, fernsehen, schreiben, lernen, sprechen,
gehen, fahren, reisen, laufen, rennen, tragen, wissen, können, wollen, sollen, machen, dürfen, helfen ...
Antworten zum Arbeitsblatt: Das Präteritum 1
A. Wichtige Verbformen. Füllen Sie die Tabelle mit den richtigen Formen der Verben ein.
Schwache (=weak) Verben Starke (=strong) Verben
spielen spielte gespielt gehen ging gegangen
machen machte gemacht schreiben schrieb geschrieben
lernen lernte gelernt sehen sah gesehen
arbeiten arbeitete gearbeitet kommen kam gekommen
fragen fragte gefragt essen aß gegessen
aufräumen räumte auf aufgeräumt anrufen rief an angerufen
B. Ein billiger Urlaub. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Verben im Präteritum ein.
Herr Kleist wollte für seinen Urlaub sehr wenig Geld ausgeben. Er ging ins Reisebüro und sprach mit Herrn Vogt über Preise für Fahrkarten und Pensionen. Er fand aber alles viel zu teuer.
Herr Vogt fragte ihn darauf: “Haben Sie schon einmal eine Tour durch unsere Stadt gemacht?”
Herr Kleist antwortete: “Nein, das habe ich noch nie getan.”
Herr Vogt schlug vor: “Bleiben Sie doch zu Hause, und lernen Sie unsere Stadt besser kennen.” Herr Kleist entschied sich dafür, denn es war eine gute Idee.
Er verbrachte also seinen Urlaub zu Hause. Es gibt viel in der Stadt zu tun und sich anzuschauen, und jeden Tag tat er etwas Interessantes. Er machte drei Stadtrundfahrten, ging durch die Parksspazieren, und so lernte er seine eigene Stadt kennen. Sonntags besuchte er Museen, und danach lud er Freunde zu sich ein. Nachmittags arbeitete er im Garten, und abends sass er stundenlang im Wohnzimmer und sah fern. Er hatte einen besseren Urlaub zu Hause, und musste nicht so viel Geld ausgeben.
C. Der Baron von Münchhausen erzählt. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Verben im Präteritum ein. (Passen Sie auf: diese Verben sind schwieriger!)
Ich begann meine Reise nach Russland im Winter. Ich reiste zu Pferde, weil das am bequemsten war. Leider fühlte ich mich immer sehr kalt, weil ich nur leichte Kleidung trug. Plötzlich sah ich einen alten Mann im Schnee. Ich gab ihm meinen Mantel und ritt weiter. Bald wurde ich müde und hörte auf zu reiten. Ich machte die Zügel (=reins) vom Pferd an einen Baumast im Schnee fest. Dann legte ich mich hin und schlief. Als ich am anderen Morgen aufwachte, fand ich mich mitten in einem Dorf. Ich wusste zuerst nicht, wo mein Pferd stand. Ich kannte keinen Menschen in diesem Dorf, und ich fing an, traurig zu sein.
D. Gemischte Verben. Ergänzen Sie die Geschichte mit den richtigen Präteritumsformen der folgenden Verben:
bringen • denken • kennen • nennen • rennen • wissen
Anfang September brachte mich mein Vater zur Uni. Obwohl ich dort noch keinen Menschen kannte, hatte ich bald viele Freunde. Wir rannten von einer Party zur anderen, und hatten viel Spaß, aber wir dachten nur selten an unser Studium. Meine armen Eltern wussten bald nicht mehr, was sie mit mir tun sollten, und nannten mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing).
E. In der Kindheit. Was machten Sie, als Sie jung waren? Schreiben Sie 7-10 Sätze im Präteritum, und benutzen Sie Verben aus der Liste.
spielen, schlafen, einschlafen, aufstehen, wohnen, essen, trinken, besuchen, fernsehen, schreiben, lernen, sprechen,
gehen, fahren, reisen, laufen, rennen, tragen, wissen, können, wollen, sollen, machen, dürfen, helfen ...
Ich spielte jeden Tag mit meinen Freunden. Ich schlief um 7 Uhr abends ein, und ich stand um 7 Uhr morgens auf. Ich wohnte natürlich bei meinen Eltern. Zum Frühstück aß ich immer Kindermüsli, und ich trank viel Schokomilch. Ich sah ziemlich oft fern, und ich schrieb manchmal auf die Wände. Ich lernte Klavierspielen, und ich sprach mit meiner Katze. Ich ging mit meiner Mutti in die Stadt, und ich fuhr meine Spielzeugautos um das Wohnzimmer. Wir reisten jeden Sommer irgendwohin mit der ganzen Familie. Ich lief nicht so viel, und ich rannte nie. Ich trug viele Kleider. Ich wußte nicht viel über Mathematik oder Geographie, und ich konnte nicht Deutsch sprechen. Ich wollte immer mit meinen Freunden spielen, aber ich sollte manchmal das Geschirr spülen. Ich machte keine Hausaufgaben, denn ich hatte keine! Ich durfte nicht Kaffee trinken, und ich half meiner Mutti mit der Hausarbeit.
Arbeitsblatt: Das Präteritum 2
A. Ein seltsames Märchen. Schreiben Sie die richtigen Formen der Verben im Präteritum in die Lücken ein, und schreiben Sie auch die Märchenelemente von den Bildern.
Eines Tages _____________ (gehen) ich im dunklen _____________ (1) spazieren. Dort _____________ (sehen) ich viele Tiere: es _____________ (geben) eine _____________ (2), und auch einen _____________ (3), der über meinen
Kopf _____________ (fliegen). Ich _____________ (treffen) auf dem Weg einen _____________ (4), und er _____________ (erzählen) mir, dass er eine _____________ (5)_____________ (suchen), die goldene Eier legen _____________ (können). Ich _____________ (wünschen) ihm viel Glück, und _____________ (laufen) weiter. Ein bisschen später _____________ (finden) ich mitten auf dem Weg einen _____________ (6) mit vielen Eiern drin: das _____________ (müssen) die goldenen Eier sein! Aber ich _____________ (nehmen) die Eier nicht; ich _____________ (rufen) laut nach dem Jäger, und er _____________ (kommen) und _____________ (danken) mir und _____________ (geben) mir einen _____________ (7). Jetzt _____________ (fühlen) ich mich müde, und ich _____________ (setzen) mich hin, um mich auszuruhen. Als ich unter einem Baum _____________ (sitzen), _____________ (fallen) auf mich plötzlich ein kleiner _____________ (8)! Er _____________ (fragen)mich, ob ich _____________ (wissen), wo sein großer Sack mit viel _____________ (9) war. Leider _____________ (können) ich ihm nicht helfen. Ich _____________ (stehen) auf und _____________ (fangen)an, weiter zu laufen. Dann _____________ (sehen) ich ein schönes _____________ (10), der langsam auf dem Weg ___________ (laufen). Ich folgte ihm, und er _____________ (halten) und _____________(warten) auf mich. Ich _____________ (steigen) auf, und ich _____________ (reiten) dann weiter, bis ich zu einer kleinen _____________ (11) ___________ (kommen). Dort _____________ (sprechen) ich mit dem _____________ (12). Ich ____________ (gehen) weiter, und ich _____________ (bleiben) einen Moment still stehen. Plötzlich _____________ (springen) ein böser _____________ (13) auf mich, und ich _____________ (rufen) ganz laut um Hilfe. Dann _____________ (erscheinen) eine gute ____________ (14), und sie _____________ (beginnen), mit dem bösen Mann zu kämpfen. Das war mir zu viel, und ich ____________ (rennen) weg! Ich hatte Angst, und ich _____________ (werden) auch müde. Ich ____________ (hören) auf zu laufen, als ich vor mir ein großes _____________ (15) sah. Ich ____________(treten) hinein, und da ____________ (treffen) ich den _____________ (16). Er sagte mir, dass er bald heiraten ____________ (wollen). Dann _____________ (bringen) er mich in eine große Kammer, wo ein magischer _____________ (17) in der Ecke stand. Darin ____________ (sollen) ich seine neue Königin sehen. Aber ich sah sie nicht, sondern eine alte, hässliche _____________ (18). Sie _____________(lachen) und _____________ (machen) eine Geste mit ihren Händen. Plötzlich _____________ (schlafen) ich ein! Als ich _____________ (aufwachen), ____________ (finden) ich mich nicht in dem Schloss, sondern auf der Straße zum Wald. ____________ (sein) es alles nur ein Traum?
B. Modalverben im Präteritum. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche. Alle Sätze werden Modalverben haben (dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen).
1. I couldn’t understand the teacher.
_________________________________________________________________________________________
2. We were supposed to see a movie with them.
_________________________________________________________________________________________
3. He had to write his grandmother a letter.
_________________________________________________________________________________________
4. Were you allowed to eat ice cream as a child?
_________________________________________________________________________________________
5. I wanted to go to bed early last night, but I couldn’t.
_________________________________________________________________________________________
6. She never liked broccoli.
_________________________________________________________________________________________
C. Zusammenfassung von einem Film. Schreiben Sie zwei kleine Zusammenfassungen (=summaries) von zwei Filmen oder Fernsehsendungen (=TV shows), aber sagen Sie den Namen von dem Film NICHT, denn die anderen Studenten werden ihn erraten (=guess) müssen. Erzählen Sie im Präteritum von der Handlung (=plot), von den Figuren, oder sonst was. Jede Zusammenfassung soll ungefähr 3-5 Sätze sein.
BEISPIEL: Ein junger Mann wohnte mit seinem Onkel und seiner Tante auf einem Wüstenplaneten. Eines Tages kam er nach Hause und fand, dass seine Onkel und Tante tot waren. Er ging mit seinen
zwei Robotern auf eine Reise im Raumschiff und wurde ein Kämpfer für die Rebellen. Er versuchte, die rebellische Prinzessin zu befreien, und er traf den schrecklichen Darth Vader. Am Ende lernte er, dass Darth Vader sein Vater war, und dass die Prinzessin seine Schwester war.
--Antwort:
Der Krieg der Sterne (Star Wars, natürlich)
Zusammenfassung 1: ___________________________________________________________________________
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-- Antwort: _______________________________________________________________________________
Zusammenfassung 2: ___________________________________________________________________________
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-- Antwort: _______________________________________________________________________________
Antworten zum Arbeitsblatt: Das Präteritum 2
A. Ein seltsames Märchen. Schreiben Sie die richtigen Formen der Verben im Präteritum in die Lücken ein, und schreiben Sie auch die Märchenelemente von den Bildern.
Eines Tages ging (gehen) ich im dunklen Wald (1) spazieren. Dort sah (sehen) ich viele Tiere: es gab (geben) eine Eule (2), und auch einen Vogel (3), der über meinen Kopf flog (fliegen). Ich traf (treffen) auf dem Weg einen Jäger (4), und er erzählte (erzählen) mir, dass er eine Gans (5) suchte (suchen), die goldene Eier legen konnte (können). Ich wünschte (wünschen) ihm viel Glück, und lief (laufen) weiter. Ein bisschen später fand (finden) ich mitten auf dem Weg einen Korb (6) mit vielen Eiern drin: das mussten (müssen) die goldenen Eier sein! Aber ich nahm (nehmen) die Eier nicht; ich rief (rufen) laut nach dem Jäger, und er kam (kommen) und dankte (danken) mir und gab (geben) mir einen Edelstein (Juwel, Diamant) (7). Jetzt fühlte (fühlen) ich mich müde, und ich setzte (setzen) mich hin, um mich auszuruhen. Als ich unter einem Baum sass (sitzen), fiel (fallen) auf mich plötzlich ein kleiner Zwerg (8)! Er fragte (fragen) mich, ob ich wusste (wissen), wo sein großer Sack mit viel Gold (9) war. Leider konnte (können) ich ihm nicht helfen. Ich stand (stehen) auf und fing (fangen) an, weiter zu laufen. Dann sah (sehen) ich ein schönes Pferd (10), der langsam auf dem Weg lief (laufen). Ich folgte ihm, und er hielt (halten) und wartete (warten) auf mich. Ich stieg (steigen) auf, und ich ritt (reiten) dann weiter, bis ich zu einer kleinen Hütte (11) kam (kommen). Dort sprach (sprechen) ich mit dem Bauer (12). Ich ging (gehen) weiter, und ich blieb (bleiben) einen Moment still stehen. Plötzlich sprang (springen) ein böser Zauberer (13) auf mich, und ich rief (rufen) ganz laut um Hilfe. Dann erschien (erscheinen) eine gute Fee (14), und sie begann (beginnen), mit dem bösen Mann zu kämpfen. Das war mir zu viel, und ich rannte (rennen) weg! Ich hatte Angst, und ich wurde (werden) auch müde. Ich hörte (hören) auf zu laufen, als ich vor mir ein großes Schloss (15) sah. Ich trat (treten) hinein, und da traf (treffen) ich den König (16). Er sagte mir, dass er bald heiraten wollte (wollen). Dann brachte (bringen) er mich in eine große Kammer, wo ein magischer Spiegel (17) in der Ecke stand. Darin sollte (sollen) ich seine neue Königin sehen. Aber ich sah sie nicht, sondern eine alte, hässliche Hexe (18). Sie lachte (lachen) und machte (machen) eine Geste mit ihren Händen. Plötzlich schlief (schlafen) ich ein! Als ich aufwachte (aufwachen), fand (finden) ich mich nicht in dem Schloss, sondern auf der Straße zum Wald. War (sein) es alles nur ein Traum?
B. Modalverben im Präteritum. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche. Alle Sätze werden Modalverben haben (dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen).
1. I couldn’t understand the teacher.
Ich konnte den Lehrer nicht verstehen.
2. We were supposed to see a movie with them.
Wir sollten einen Film mit ihnen sehen.
3. He had to write his grandmother a letter.
Er musste seiner Großmutter einen Brief schreiben.
4. Were you allowed to eat ice cream as a child?
Durftest du als Kind Eis essen? (Durftest du Eis essen, als du ein Kind warst?)
5. I wanted to go to bed early last night, but I couldn’t.
Ich wollte gestern Abend früh ins Bett gehen, aber ich konnte (es) nicht.
6. She never liked broccoli.
Sie mochte nie Brokkoli. (Sie hatte Brokkoli nie gern. Brokkoli gefiel ihr nie.)
C. Zusammenfassung von einem Film. Schreiben Sie zwei kleine Zusammenfassungen (=summaries) von zwei Filmen oder Fernsehsendungen (=TV shows), aber sagen Sie den Namen von dem Film NICHT, denn die anderen Studenten werden ihn erraten (=guess) müssen. Erzählen Sie im Präteritum von der Handlung (=plot), von den Figuren, oder
sonst was. Jede Zusammenfassung soll ungefähr 3-5 Sätze sein.
BEISPIEL: Ein junger Mann wohnte mit seinem Onkel und seiner Tante auf einem Wüstenplaneten. Eines Tages kam er nach Hause und fand, dass seine Onkel und Tante tot waren. Er ging mit seinen zwei Robotern auf eine Reise im Raumschiff und wurde ein Kämpfer für die Rebellen. Er versuchte, die rebellische Prinzessin zu befreien, und er traf den schrecklichen Darth Vader. Am Ende lernte er, dass Darth Vader sein Vater war, und dass die Prinzessin seine Schwester war.
--Antwort:
Der Krieg der Sterne (Star Wars, natürlich)
Zusammenfassung 1:
Ein sehr schönes Mädchen liebte einen Bauerjungen namens Westley. Er musste weggehen, aber er versprach (=promised), zurückzukommen. Als das Mädchen hörte, dass Westley gestorben war, verlobte sie sich mit dem Prinzen. Der Prinz war sehr böse, und er hatte einen Plan, einen Krieg zu führen. Drei Männer -- ein Spanier, ein Riese und ein komischer kluger Mann -- verführten (=kidnapped) das Mädchen, aber der gute Westley kam zurück und rettete das Mädchen. Zusammen gingen sie durch den Feuersumpf, aber der böse Prinz kam und fing Westley. Am Ende machte Westley sich frei: der Spanier und der Riese halfen ihm. Westley fand Buttercup in ihrer Kammer und sie ritten auf vier weißen Pferden weg.
-- Antwort: Die Brautprinzessin (The Princess Bride)
Zusammenfassung 2:
Ein kleiner Mann ging auf eine sehr große Reise mit acht anderen Menschen. Es gab in dieser Gruppe vier kleine Menschen, einen Zwerg, einen Elf, zwei Männer und einen Zauberer. Der kleine Mann hatte einen wichtigen Ring, den er zerstören musste. Unterwegs trennte sich die Gruppe, und zwei Menschen gingen in das böse Land Mordor. Dort warf der kleine Mann den Ring in den Vulkan, und die Welt war wieder sicher.
-- Antwort: Der Herr der Ringe (The Lord of the Rings)
Arbeitsblatt: Das Präteritum: Rotkäppchen
Fill in the simple-past tense forms of the verbs in the story below. This is purely optional extra practice for you (NOT for extra-credit), and there are one or two verbs that may be new to you. You should still be able to form the large majority of these verbs in the simple past tense. Remember to watch out for subject-verb agreement (endings)!
Es war einmal eine kleine süße Magd, die jedermann lieb ______________________ (haben), der sie nur ansah, am allerliebsten aber ihre Großmutter. Diese ______________________ (wissen) gar nicht, was sie alles dem Kind geben ______________________ (sollen). Einmal schenkte sie ihr ein Käppchen von rotem Samt (=velvet), und weil ihr das so wohl ______________________ (stehen) und sie nichts anders mehr tragen ______________________ (wollen), ______________________ (nennen) man sie nur das Rotkäppchen.
Eines Tages ______________________ (sprechen) die Mutter zu ihr: »Komm, Rotkäppchen, da hast du ein Stück Kuchen und eine Flasche Wein, bring das der Großmutter hinaus; sie ist krank und schwach. Mach dich auf, bevor es heiß wird, und wenn du hinauskommst, so geh hübsch sittsam und lauf nicht vom Weg ab, sonst fällst du und zerbrichst das Glas, und die Großmutter hat nichts. Und wenn du in ihre Kammer kommst, so vergiss nicht, guten Morgen zu sagen, und guck nicht erst in alle Ecken herum.«
»Ich will schon alles machen«, ______________________ (sagen) Rotkäppchen zur Mutter und ______________________ (geben) ihr die Hand darauf. Als nun Rotkäppchen in den Wald ______________________ (kommen), ______________________ (treffen) sie den Wolf. Rotkäppchen aber ___________________________ (wissen) nicht, was das für ein böses Tier war, und fürchtete(=fear) sich nicht vor ihm. »Guten Tag, Rotkäppchen«, sprach er. »Schönen Dank, Wolf.« »Wo hinaus so früh, Rotkäppchen?« »Zur Großmutter.« »Was trägst du in dem Korb?« »Kuchen und Wein: gestern haben wir gebacken, da soll sich der kranken und schwachen Großmutter etwas Gutes bringen.« »Rotkäppchen, wo wohnt deine Großmutter?« »Noch eine gute Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei großen Eichbäumen, da steht ihr Haus, unten sind die Nusshecken, das wirst du ja wissen«, sagte Rotkäppchen. Der Wolf ______________________ (denken) bei sich: »Das zarte junge Ding, das ist ein leckeres Stück, das wird noch
besser schmecken als die Alte: du musst es listig (=sly, cunning) anfangen, damit du beide erschnappst.« Da ______________________ (gehen) er ein Weilchen neben Rotkäppchen her, dann ______________________ (sprechen) er: »Rotkäppchen, sieh einmal die schönen Blumen, die ringsumher stehen, warum siehst du dich nicht um? Ich glaube, du hörst gar nicht, wie die Vögelchen so lieblich singen. Du gehst ja für dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig hier in dem Wald.«
Rotkäppchen __________________________ (machen) die Augen auf, und als sie ______________________ (sehen), wie die Sonnenstrahlen (pl) durch die Bäume hin und her ______________________(tanzen) und alles voll schöner Blumen stand, ______________________ (denken) sie: »Wenn ich der Großmutter einen frischen Strauß (=bouquet) mitbringe, das wird ihr auch Freude machen; es ist so früh am Tag, dass ich doch zu rechter Zeit ankomme.« Sie ______________________ (laufen) vom Wege ab in den Wald hinein und ______________________ (suchen) Blumen. Und wenn sie eine gebrochen hatte, _________________________ (erkennen) sie, weiter hinaus ___________ (sein) eine schönere Blume, und sie _________________________ (laufen) danach, und geriet (=ended up) immer tiefer in den Wald hinein. Der Wolf aber ______________________ (gehen) geradeswegs nach dem Haus der Großmutter und ___________________________ (klopfen) an die Tür. »Wer ist draußen?« »Rotkäppchen, ich bringe Kuchen und Wein, mach auf.« »Drück nur auf die Klinke (=handle)«, __________________________ (rufen) die Großmutter, »ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen. « Der Wolf drückte auf die Klinke, die Tür ______________________ (springen) auf, und er ___________________________ (gehen), ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Großmutter und verschluckte (=gobbled up) sie. Dann ______________________ (tun) er ihre Kleider an, ______________________ (setzen) ihre Haube (=bonnet) auf, ______________________ (legen) sich in ihr Bett und ______________________ (ziehen) die Vorhänge vor.
Rotkäppchen aber war nach den Blumen herumgelaufen, und als sie so viel zusammen ________________________ (haben), dass sie keine mehr tragen ______________________ (können), fiel ihr die Großmutter wieder ein, und sie ______________________ (beeilen) sich auf den Weg zu ihr. Sie wunderte sich, dass die Tür schon offen ______________________________ (stehen), und als sie in die Stube trat, so kam es ihr so seltsam darin vor, dass sie _________________________ (denken): »Ei, du mein Gott, wie ängstlich wird mir's heute zumut, und bin sonst so gerne bei der Großmutter!« Sie ______________________ (rufen) »Guten Morgen«, ______________________ (bekommen) aber keine Antwort. Darauf ________________________ (gehen) sie zum Bett und __________________________(ziehen) die Vorhänge zurück: da ______________________ (liegen) die Großmutter und hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und _________________________ (sehen) so wunderlich aus. »Ei, Großmutter, was hast du für große Ohren!« »Dass ich dich besser hören kann.« »Ei, Großmutter, was hast du für große Augen!« »Dass ich dich besser sehen kann.« »Ei, Großmutter, was hast du für große Hände!« »Dass ich dich besser packen (=grab) kann.« »Aber, Großmutter, was hast du für ein entsetzlich (=horribly) großes Maul!« »Dass ich dich besser fressen kann.« Kaum hatte der Wolf das gesagt, so ________________________ (springen) er aus dem Bett und verschlang (=devoured) das arme Rotkäppchen.
Nachdem der Wolf sein Gelüsten gestillt hatte, legte er sich wieder ins Bett, ______________________ (schlafen) ein und ______________________ (fangen) an, überlaut zu schnarchen (=snore). Ein Jäger __________________________ (laufen) eben an dem Haus vorbei und ___________________________ (sagen) zu sich: »Wie die alte Frau da schnarcht, du musst doch sehen, ob ihr etwas fehlt. « Da ____________________________ (treten) er in die Stube, und als er vor das Bett _________________________ (kommen), so ______________________ (sehen) er, dass der Wolf darin __________________________ (schlafen). »Finde ich dich hier, du alter Sünder«, _________________________ (sprechen) er, »ich habe dich lange gesucht. « Nun wollte er seine Büchse (=rifle) anlegen, da fiel ihm ein, der Wolf könnte die Großmutter gefressen haben und sie wäre noch zu retten: er ___________________________ (schießen) nicht, sondern er ______________________ (nehmen) eine Schere (=scissors) und ____________________________ (fangen) an, dem schlafenden Wolf den Bauch aufzuschneiden. Nachdem er ein paar Schnitte getan hatte, da _________________________(erblicken) er das rote Käppchen, und noch ein paar Schnitte, da ______________________ (springen) das Mädchen heraus und rief: »Ach, wie war ich erschrocken, wie war's so dunkel in dem Bauch des Wolfes!« Und dann ______________________ (kommen) die alte Großmutter auch noch lebendig heraus und ________________________ (können) kaum atmen (=breathe). Rotkäppchen aber ______________________ (holen) geschwind große Steine, und sie ______________________ (füllen) den Bauch des Wolfes mit den Steinen. Als der Wolf dann ______________________ (aufwachen), _________________________ (wollen) er fortspringen, aber die Steine _____________________________ (sein) so schwer, dass er gleich nieder ______________________ (sinken) und tot zur Erde ______________________ (fallen).
Da waren alle drei glücklich; der Jäger __________________________ (schneiden) dem Wolf den Pelz ab und
___________________________ (gehen) damit heim, die Großmutter ______________________(essen) den Kuchen und ______________________ (trinken) den Wein, den Rotkäppchen gebracht hatte, und ______________________ (erholen) sich wieder. Rotkäppchen aber ______________________ (denken): »Du willst dein Lebtag nicht wieder allein vom Wege ab in den Wald laufen, wenn dir's die Mutter verboten hat.«
Antworten zum Arbeitsblatt: Das Präteritum: Rotkäppchen
Fill in the simple-past tense forms of the verbs in the story below. This is purely optional extra practice for you (NOT for extra-credit), and there are one or two verbs that may be new to you. You should still be able to form the large majority of these verbs in the simple past tense. Remember to watch out for subject-verb agreement (endings)!
Es war einmal eine kleine süße Magd, die jedermann lieb hatte (haben), der sie nur ansah, am allerliebsten aber ihre Großmutter. Diese wusste (wissen) gar nicht, was sie alles dem Kind geben sollte(sollen). Einmal schenkte sie ihr ein Käppchen von rotem Samt (=velvet), und weil ihr das so wohl stand (stehen) und sie nichts anders mehr tragen wollte (wollen), nannte (nennen) man sie nur das Rotkäppchen.
Eines Tages sprach (sprechen) die Mutter zu ihr: »Komm, Rotkäppchen, da hast du ein Stück Kuchen und eine Flasche Wein, bring das der Großmutter hinaus; sie ist krank und schwach. Mach dich auf, bevor es heiß wird, und wenn du hinauskommst, so geh hübsch sittsam und lauf nicht vom Weg ab, sonst fällst du und zerbrichst das Glas, und die Großmutter hat nichts. Und wenn du in ihre Kammer kommst, so vergiss nicht, guten Morgen zu sagen, und guck nicht erst in alle Ecken herum.«
»Ich will schon alles machen«, sagte (sagen) Rotkäppchen zur Mutter und gab (geben) ihr die Hand darauf. Als nun Rotkäppchen in den Wald kam (kommen), traf (treffen) sie den Wolf. Rotkäppchen aber wusste (wissen) nicht, was das für ein böses Tier war, und fürchtete (=fear) sich nicht vor ihm. »Guten Tag, Rotkäppchen«, sprach er. »Schönen Dank, Wolf.« »Wo hinaus so früh, Rotkäppchen?« »Zur Großmutter.« »Was trägst du in dem Korb?« »Kuchen und Wein: gestern haben wir gebacken, da soll sich der kranken und schwachen Großmutter etwas Gutes bringen.« »Rotkäppchen, wo wohnt deine Großmutter?« »Noch eine gute Viertelstunde weiter im Wald, unter den drei großen Eichbäumen, da steht ihr Haus, unten sind die Nusshecken, das wirst du ja wissen«, sagte Rotkäppchen. Der Wolf dachte (denken) bei sich: »Das zarte junge Ding, das ist ein leckeres Stück, das wird noch besser schmecken als die Alte: du musst es listig (=sly, cunning)anfangen, damit du beide erschnappst.« Da ging (gehen) er ein Weilchen neben Rotkäppchen her, dann sprach (sprechen) er: »Rotkäppchen, sieh einmal die schönen Blumen, die ringsumher stehen, warum siehst du dich nicht um? Ich glaube, du hörst gar nicht, wie die Vögelchen so lieblich singen. Du gehst ja für dich hin, als wenn du zur Schule gingst, und es ist so lustig hier in dem Wald.«
Rotkäppchen machte (machen) die Augen auf, und als sie sah (sehen), wie die Sonnenstrahlen (pl) durch die Bäume hin und her tanzten (tanzen) und alles voll schöner Blumen stand, dachte(denken) sie: »Wenn ich der Großmutter einen frischen Strauß (=bouquet) mitbringe, das wird ihr auch Freude machen; es ist so früh am Tag, dass ich doch zu rechter Zeit ankomme.« Sie lief(laufen) vom Wege ab in den Wald hinein und suchte (suchen) Blumen. Und wenn sie eine gebrochen hatte, erkannte (erkennen) sie, weiter hinaus war (sein) eine schönere Blume, und sie lief(laufen) danach, und geriet (=ended up) immer tiefer in den Wald hinein. Der Wolf aber ging (gehen) geradeswegs nach dem Haus der Großmutter und klopfte (klopfen) an die Tür. »Wer ist draußen?« »Rotkäppchen, ich bringe Kuchen und Wein, mach auf.« »Drück nur auf die Klinke (=handle)«, rief (rufen) die Großmutter, »ich bin zu schwach und kann nicht aufstehen. « Der Wolf drückte auf die Klinke, die Tür sprang (springen) auf, und er ging (gehen), ohne ein Wort zu sprechen, gerade zum Bett der Großmutter und verschluckte (=gobbled up) sie. Dann tat (tun) er ihre Kleider an, setzte(setzen) ihre Haube (=bonnet) auf, legte (legen) sich in ihr Bett und zog (ziehen) die Vorhänge vor.
Rotkäppchen aber war nach den Blumen herumgelaufen, und als sie so viel zusammen hatte (haben), dass sie keine mehr tragen konnte (können), fiel ihr die Großmutter wieder ein, und sie beeilte(beeilen) sich auf den Weg zu ihr. Sie wunderte sich, dass die Tür schon offen stand (stehen), und als sie in die Stube trat, so kam es ihr so seltsam darin vor, dass sie dachte (denken): »Ei, du mein Gott, wie ängstlich wird mir's heute zumut, und bin sonst so gerne bei der Großmutter!« Sie rief (rufen) »Guten
Morgen«, bekam (bekommen) aber keine Antwort. Darauf ging (gehen) sie zum Bett und zog (ziehen) die Vorhänge zurück: da lag (liegen) die Großmutter und hatte die Haube tief ins Gesicht gesetzt und sah (sehen) so wunderlich aus. »Ei, Großmutter, was hast du für große Ohren!« »Dass ich dich besser hören kann.« »Ei, Großmutter, was hast du für große Augen!« »Dass ich dich besser sehen kann.« »Ei, Großmutter, was hast du für große Hände!« »Dass ich dich besser packen (=grab) kann.« »Aber, Großmutter, was hast du für ein entsetzlich (=horribly) großes Maul!« »Dass ich dich besser fressen kann.« Kaum hatte der Wolf das gesagt, so sprang (springen) er aus dem Bett und verschlang (=devoured) das arme Rotkäppchen.
Nachdem der Wolf sein Gelüsten gestillt hatte, legte er sich wieder ins Bett, schlief (schlafen) ein und fing (fangen) an, überlaut zu schnarchen (=snore). Ein Jäger lief (laufen) eben an dem Haus vorbei und sagte (sagen) zu sich: »Wie die alte Frau da schnarcht, du musst doch sehen, ob ihr etwas fehlt. « Da trat (treten) er in die Stube, und als er vor das Bett kam (kommen), so sah (sehen)er, dass der Wolf darin schlief (schlafen). »Finde ich dich hier, du alter Sünder«, sprach (sprechen) er, »ich habe dich lange gesucht. « Nun wollte er seine Büchse (=rifle) anlegen, da fiel ihm ein, der Wolf könnte die Großmutter gefressen haben und sie wäre noch zu retten: er schoss (schießen) nicht, sondern er nahm (nehmen) eine Schere (=scissors) und fing (fangen) an, dem schlafenden Wolf den Bauch aufzuschneiden. Nachdem er ein paar Schnitte getan hatte, da erblickte (erblicken) er das rote Käppchen, und noch ein paar Schnitte, da sprang (springen) das Mädchen heraus und rief: »Ach, wie war ich erschrocken, wie war's so dunkel in dem Bauch des Wolfes!« Und dann kam (kommen) die alte Großmutter auch noch lebendig heraus und konnte (können) kaum atmen(=breathe). Rotkäppchen aber holte (holen) geschwind große Steine, und sie füllte (füllen) den Bauch des Wolfes mit den Steinen. Als der Wolf dann aufwachte (aufwachen), wollte (wollen) er fortspringen, aber die Steine waren (sein) so schwer, dass er gleich nieder sank (sinken) und tot zur Erde fiel (fallen).
Da waren alle drei glücklich; der Jäger schnitt (schneiden) dem Wolf den Pelz ab und ging (gehen) damit heim, die Großmutter aß (essen) den Kuchen und trank (trinken) den Wein, den Rotkäppchen gebracht hatte, und erholte (erholen) sich wieder. Rotkäppchen aber dachte (denken): »Du willst dein Lebtag nicht wieder allein vom Wege ab in den Wald laufen, wenn dir's die Mutter verboten hat.«
Arbeitsblatt: Dornröschen im Präteritum
Dornröschen: das Märchen im Präteritum. Füllen Sie die Lücken in der Geschichte von Dornröschen (= Sleeping Beauty) mit den Präteritumsformen der Verben in Klammern ein.
Einmal ______________________ (leben) ein König mit seiner Königin, und die beiden ______________________ (haben) noch kein Kind. Jeden Tag ______________________ (sagen) sie, »Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!«, aber sie ______________________ (bekommen) keins. Eines Tages, als die Königin im Bade ______________________ (sitzen), ______________________ (kommen) ein Frosch aus dem Wasser und ______________________ (sprechen) zu ihr: »Dein Wunsch wird erfüllt werden: bevor ein Jahr vergeht, wirst du eine Tochter zur Welt bringen.«
In der Tat gebar die Königin bald ein Mädchen, wie es der Frosch gesagt hatte. Das Mädchen ______________________ (sein) so schön, dass der König aus Freude ein großes Fest ______________________ (organisieren). Er ______________________ (laden) nicht nur seine Verwandten und Bekannten dazu ein, sondern auch die weisen Feen, damit sie dem Kind bewundern ______________________ (können). Es ______________________ (geben) dreizehn weise Feen; aber der
König ______________________ (haben) nur zwölf goldene Teller, und so ______________________ (müssen) eine Fee zu Hause bleiben.
Am Tag des Festes ______________________ (bringen) die weisen Feen dem Kind ihre Wundergaben: die
eine ______________________ (schenken) ihr Tugend, die andere Schönheit, die dritte Reichtum, und so weiter, bis elf Frauen ihre Geschenke gemacht hatten. Plötzlich ______________________(springen) aber die Tür auf und die dreizehnte Fee, die zu Hause geblieben war, ______________________ (kommen) herein. Sie ______________________(wollen) sich dafür rächen, dass sie nicht zum Fest eingeladen worden war, also ______________________ (rufen) sie: »Die Königstochter soll sich in ihrem fünfzehnten Lebensjahr an einer Spindel stechen und tot zur Erde fallen.« Und ohne ein Wort weiter ______________________ (gehen) die böse Fee aus dem Zimmer.
Alle ______________________ (sein) erschrocken, aber die zwölfte Fee, die ihren Wunsch noch zu geben hatte, ______________________ (stehen) auf und ______________________ (sprechen): »Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf, in den die Königstochter fällt.«
Um seine Tochter vor diesem Unglück zu bewahren, ______________________ (erklären) der König nun, dass alle Spindeln im ganzen Land sollten verbrannt werden. Die Jahren ______________________ (vergehen), und das Mädchen ______________ (werden) älter, genau so, wie die weisen Feen versprochen hatten: es ______________________ (sein) so schön und fromm, dass alle Leute, die es ______________________ (ansehen), es gleich lieben ______________________ (müssen).
An ihrem fünfzehnten Geburtstag aber ______________________ (laufen) die Königstochter allein im Schloss herum. Da ______________________ (steigen) sie eine kleine Treppe, die sie noch nie zuvor gestiegen war. Und dort ______________________ (sehen) sie eine kleine Tür, die sie noch nie zuvor gesehen hatte. Sie ______________________ (öffnen) die Tür, und fand in dem Kammer eine alte Frau, die am Spinnrad ______________________ (sitzen) und fleißig ihren Flachs ______________________ (spinnen).
»Was machst du da?« ______________________ (fragen) die Königstochter.
»Ich spinne«, ______________________ (sagen) die alte Frau.
»Und was ist das für ein Ding, das so lustig herumspringt?« ______________________ (wollen) die Königstochter wissen, als sie die Spindel nicht ______________________ (erkennen). Als sie aber die Spindel in die Hände ______________________ (nehmen), ______________________ (stechen) sie sich mit dem Finger, und so ______________________ (gehen) der Zauberspruch in Erfüllung ...
Arbeitsblatt: Wiederholung: Präteritum, Als-Wenn-Wann, Genitiv
A. Präteritum. Fill in the blanks with the simple-past forms of the verbs in parentheses. Make sure to add appropriate endings to match the subject!
Als Stefanie ein Kind _____________________ (sein), _____________________ (leben) sie in Ketchikan. Das ist eine Insel in Alaska. Sie _______________________ (müssen) jeden Morgen mit dem Postboot zur Schule fahren. Sie _______________________ (nehmen) immer ihren Hund mit, weil er gern mit ihr zusammen _______________________ (laufen). Nach der Schule _______________________ (warten) sie oft eine oder zwei Stunden, bis das Boot endlich _______________________ (kommen). Sie _______________________ (gehen) manchmal mit ihren Freundinnen ins Café. Dort _______________________ (sprechen) die Freundinnen (pl) über die Jungen, die sie während des Tages in der Schule _______________________ (sehen). Stefanie _______________________(gefallen) besonders gut der Schüler Nils. Am Wochenende _______________________ (wollen) Nils mit ihr zusammen ins Kino gehen. Stefanie _______________________ (wissen) aber nicht, ob sie mit Nils gehen _______________________ (dürfen). Sie _______________________ (fragen) ihre Eltern einmal, aber Mutti _______________________ (geben) ihr keine Antwort. Aber Stefanie _______________________ (denken) schon daran, den ganzen Tag mit Nils zu verbringen. Sie _______________________ (können) aber nicht allein in die Stadt fahren, und sie _______________________(kennen) niemanden, der ein Auto hatte, aber sie _______________________ (finden) einen Weg: sie _______________________ Nils ______________ (anrufen), und er _______________________ (fahren)mit seinem Auto zu ihr und _______________________ (bringen) sie in die Stadt.
B. Nochmal Präteritum. Fill in the chart with the simple-past forms. There is no chart like this on the
quiz, but these are important verbs to know!
machen machte hat gemacht (to make)
bleiben _______________________ ist geblieben (to stay)
sagen _______________________ hat gesagt (to say)
trinken _______________________ hat getrunken (to drink)
bekommen _______________________ hat bekommen (to receive)
wohnen _______________________ hat gewohnt (to live)
helfen _______________________ hat geholfen (to help)
essen _______________________ hat gegessen (to eat)
schlafen _______________________ hat geschlafen (to sleep)
stehen _______________________ hat gestanden (to stand)
suchen _______________________ hat gesucht (to look for)
werden _______________________ ist geworden (to become)
lesen _______________________ hat gelesen (to read)
kaufen _______________________ hat gekauft (to buy)
nennen _______________________ hat genannt (to call)
küssen _______________________ hat geküsst (to kiss)
schreiben _______________________ hat geschrieben (to write)
arbeiten _______________________ hat gearbeitet (to work)
anfangen _______________________ hat angefangen (to start)
aufwachen _______________________ ist aufgewacht (to wake up)
C. Als, Wenn, Wann, Ob. Put ALS, WENN, WANN, or OB in each blank. On rare occasions there may be more than one correct answer.
1. - _______________ kommst du morgen Abend vorbei? Um 11 Uhr?
- _______________ ich Zeit habe, komme ich um 11.
2. - Barbara, _______________ macht der Supermarkt heute zu?
- Um halb acht — willst du dorthin gehen?
- Ja, _______________ du mit mir kommen kannst.
- Ich weiß nicht, _______________ ich kommen kann. Ich habe vieles zu tun.
- Immer _______________ ich deine Hilfe brauche, hast du etwas anderes zu tun!
3. - _______________ habt ihr Diana kennen gelernt?
- Vor zwei Jahren, _______________ wir in Deutschland studierten.
4. - Weißt du, _______________ die Oper anfängt?
- Nein. Aber sag mir doch bitte, _______________ du es herausfindest.
- Ich weiß nicht, _______________ ich die Zeit haben werde, mich zu informieren.
5. - _______________ bist du gestern Abend nach Hause gekommen?
- _______________ meine Freunde auch nach Hause gingen, um 11 Uhr.
- Ich weiß nicht, _______________ du mir die Wahrheit (=truth) sagst. Ich bin aufgewacht, _______________ du die Tür aufmachtest, und es war 3 Uhr!
6. - Kommen die Meiers zum Abendessen?
- Ich weiß nicht, _______________ sie kommen. _______________ ich sie gestern sah, habe ich sie gefragt, aber sie haben nicht geantwortet.
7. - _______________ man fertig mit der Prüfung ist, darf man nach Hause gehen.
- Ich möchte auch wissen, _______________ wir Hausaufgaben haben!
8. - Ich spielte immer mit meinem Hund, _______________ ich ein Kind war.
- Ja? Ich hatte keinen Hund, aber jeden Sommer, _______________ wir meine Oma besuchten, habe ich mit ihrer Katze gespielt.
D. Die Hotelwirtin weiß einfach alles! In the answers below, replace the ‘von + dative’ construction with the genitive form for each noun.
1. Herr Lehmann:
Wie ist die Telefonnummer von dem Hotel (n.)?
Frau Palmer: Die Telefonnummer __________ _________________________ ist 88 088.
2. Herr Metz: Was ist die Postleitzahl von der Stadt (f.)?
Frau Palmer: Die Postleitzahl __________ _________________________ ist 35521.
3. Herr Beck: Was ist der Preis von den Karten (pl.)?
Frau Palmer: Der Preis __________ _________________________ ist DM 25.
4. Frau Stumpp: Was sind die Öffnungszeiten von dem Markt (m.)?
Frau Palmer: Die Öffnungszeiten __________ _________________________ sind täglich von 7 bis 15 Uhr.
E. Genitivformen. Rewrite the sentences using the genitive form to replace the ‘von’ constructions.
1. Das Auto von meinem Bruder muss repariert werden.
___________________________________________________________________________________________
2. Hast du den Anfang von diesem Buch gelesen?
___________________________________________________________________________________________
3. Die Kusine von unseren Freunden rief gestern an.
___________________________________________________________________________________________
4. Der Hunger von dieser Katze kennt keine Grenzen.
___________________________________________________________________________________________
Antworten zum Arbeitsblatt: Wiederholung: Präteritum, Als-Wenn-Wann, Genitiv
A. Präteritum. Fill in the blanks with the simple-past forms of the verbs in parentheses. Make sure to add appropriate endings to match the subject!
Als Stefanie ein Kind war (sein), lebte (leben) sie in Ketchikan. Das ist eine Insel in Alaska. Sie musste (müssen) jeden Morgen mit dem Postboot zur Schule fahren. Sie nahm (nehmen) immer ihren Hund mit, weil er gern mit ihr zusammen lief (laufen). Nach der Schule wartete (warten) sie oft eine oder zwei Stunden, bis das Boot endlich kam (kommen). Sie ging (gehen) manchmal mit ihren Freundinnen ins Café. Dort sprachen (sprechen) die Freundinnen (pl) über die Jungen, die sie während des Tages in der Schule sahen (sehen). Stefanie gefiel (gefallen) besonders gut der Schüler Nils. Am Wochenende wollte (wollen) Nils mit ihr zusammen ins Kino gehen. Stefanie wusste (wissen) aber nicht, ob sie mit Nils gehen durfte (dürfen). Sie fragte (fragen) ihre Eltern einmal, aber Mutti gab (geben) ihr keine Antwort. Aber Stefanie dachte (denken) schon daran, den ganzen Tag mit Nils zu verbringen. Sie konnte (können) aber nicht allein in die Stadt fahren, und siekannte (kennen) niemanden, der ein Auto hatte, aber sie fand (finden) einen Weg: sie rief Nils an (anrufen), und er fuhr (fahren) mit seinem Auto zu ihr und brachte (bringen) sie in die Stadt.
B. Nochmal Präteritum. Fill in the chart with the simple-past forms. There is no chart like this on the quiz, but these are important verbs to know!
machen machte hat gemacht (to make)
bleiben blieb ist geblieben (to stay)
sagen sagte hat gesagt (to say)
trinken trank hat getrunken (to drink)
bekommen bekam hat bekommen (to receive)
wohnen wohnte hat gewohnt (to live)
helfen half hat geholfen (to help)
essen aß hat gegessen (to eat)
schlafen schlief hat geschlafen (to sleep)
stehen stand hat gestanden (to stand)
suchen suchte hat gesucht (to look for)
werden wurde ist geworden (to become)
lesen las hat gelesen (to read)
kaufen kaufte hat gekauft (to buy)
nennen nannte hat genannt (to call)
küssen küsste hat geküsst (to kiss)
schreiben schrieb hat geschrieben (to write)
arbeiten arbeitete hat gearbeitet (to work)
anfangen fing an hat angefangen (to start)
aufwachen wachte auf ist aufgewacht (to wake up)
C. Als, Wenn, Wann, Ob. Put ALS, WENN, WANN, or OB in each blank. On rare occasions there may be more than one correct answer.
1. - Wann kommst du morgen Abend vorbei? Um 11 Uhr?
- Wenn ich Zeit habe, komme ich um 11.
2. - Barbara, wann macht der Supermarkt heute zu?
- Um halb acht — willst du dorthin gehen?
- Ja, wenn du mit mir kommen kannst.
- Ich weiß nicht, ob ich kommen kann. Ich habe vieles zu tun.
- Immer wenn ich deine Hilfe brauche, hast du etwas anderes zu tun!
3. - Wann habt ihr Diana kennen gelernt?
- Vor zwei Jahren, als wir in Deutschland studierten.
4. - Weißt du, wann die Oper anfängt?
- Nein. Aber sag mir doch bitte, wenn du es herausfindest.
- Ich weiß nicht, ob (wann) ich die Zeit haben werde, mich zu informieren.
5. - Wann bist du gestern Abend nach Hause gekommen?
- Als meine Freunde auch nach Hause gingen, um 11 Uhr.
- Ich weiß nicht, ob du mir die Wahrheit (=truth) sagst. Ich bin aufgewacht, als du die Tür aufmachtest, und es war 3 Uhr!
6. - Kommen die Meiers zum Abendessen?
- Ich weiß nicht, ob sie kommen. Als ich sie gestern sah, habe ich sie gefragt, aber sie haben nicht geantwortet.
7. - Wenn man fertig mit der Prüfung ist, darf man nach Hause gehen.
- Ich möchte auch wissen, ob wir Hausaufgaben haben!
8. - Ich spielte immer mit meinem Hund, als ich ein Kind war.
- Ja? Ich hatte keinen Hund, aber jeden Sommer, wenn wir meine Oma besuchten, habe ich mit ihrer Katze gespielt.
D. Die Hotelwirtin weiß einfach alles! In the answers below, replace the ‘von + dative’ construction with the genitive form for each noun.
1. Herr Lehmann:
Wie ist die Telefonnummer von dem Hotel (n.)?
Frau Palmer: Die Telefonnummer des Hotels ist 88 088.
2. Herr Metz: Was ist die Postleitzahl von der Stadt (f.)?
Frau Palmer: Die Postleitzahl der Stadt ist 35521.
3. Herr Beck: Was ist der Preis von den Karten (pl.)?
Frau Palmer: Der Preis der Karten ist DM 25.
4. Frau Stumpp: Was sind die Öffnungszeiten von dem Markt (m.)?
Frau Palmer: Die Öffnungszeiten des Marktes sind täglich von 7 bis 15 Uhr.
E. Genitivformen. Rewrite the sentences using the genitive form to replace the ‘von’ constructions.
1. Das Auto von meinem Bruder muss repariert werden.
Das Auto meines Bruders muss repariert werden.
2. Hast du den Anfang von diesem Buch gelesen?
Hast du den Anfang dieses Buches gelesen?
3. Die Kusine von unseren Freunden rief gestern an.
Die Kusine unserer Freunde rief gestern an.
4. Der Hunger von dieser Katze kennt keine Grenzen.
Der Hunger dieser Katze kennt keine Grenzen.
Arbeitsblatt: Das Futur
The future tense in German is formed with the auxiliary verb werden plus the infinitive of the main verb. The main verb is always placed at the end of the sentence.
Präsens: Futur:
Ich mache meine Hausaufgaben. Ich werde meine Hausaufgaben machen.
I do (or am doing) my homework. I will do my homework.
Conjugation of werden: Make sure you know the right forms!
ich __________________ wir ___________________
du __________________ ihr ___________________
er/sie/es __________________ sie/Sie ___________________
A. Dialoge. Ergänzen Sie die Dialoge mit den richtigen Formen von WERDEN.
1. Uwe: Mutter, ich __________________ in die Kneipe gehen und Bier trinken!
Mutter: Uwe, du __________________ nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du __________________ zu Hause bleiben.
2. Karoline: Vater, Sabine und ich __________________ das Auto zur Schule fahren!
Vater: Nein, ihr __________________ das nicht -- ihr habt keinen Führerschein. Ihr __________________ mit dem Bus fahren.
3. Michael: Thomas, __________________ du heute abend ins Kino gehen?
Thomas: Nein, ich muss früh ins Bett gehen. Ich __________________ morgen um 6 Uhr aufstehen.
4. Susanne: Ich habe gehört, dass dein Freund nächstes Semester in den USA studieren __________________. __________________ du ihn dort besuchen?
Katrin: Ja, ich __________________ wahrscheinlich im Januar einen Besuch machen. Er __________________ sich bestimmt freuen, denn wir __________________ auch ein bisschen Zeit haben, um die USA zu reisen.
B. Ins Futur. Schreiben Sie die folgenden Sätze ins Futur.
1. Ich gehe nach Hause. _______________________________________________________________
2. Bist du heute Abend zu Hause? _______________________________________________________________
3. Er kann nach Hause fahren. _______________________________________________________________
4. Es regnet morgen. _______________________________________________________________
C. Vorhersagen. Was werden diese Leute im Jahre 2010 tun? Schreiben Sie einen Satz im Futur für jede Person.
1. George W. Bush _________________________________________________________________________________
2. Britney Spears _________________________________________________________________________________
3. Siegfried & Roy _________________________________________________________________________________
4. Mick Jagger _________________________________________________________________________________
5. ??? _________________________________________________________________________________
D. Was wirst du machen? Schreiben Sie vier Fragen im Futur auf, und beantworten Sie dann die Fragen.
BEISPIEL: Frage: Wo wirst du in 10 Jahren wohnen?
Antwort: Ich werde in einem großen Haus wohnen.
1. Frage: _____________________________________________________________________________________________
Antwort:
_____________________________________________________________________________________________
2. Frage: _____________________________________________________________________________________________
Antwort:
_____________________________________________________________________________________________
3. Frage: _____________________________________________________________________________________________
Antwort:
_____________________________________________________________________________________________
4. Frage: _____________________________________________________________________________________________
Antwort:
_____________________________________________________________________________________________
Antworten zum Arbeitsblatt: Das Futur
The future tense in German is formed with the auxiliary verb werden plus the infinitive of the main verb. The main verb is always placed at the end of the sentence.
Präsens: Futur:
Ich mache meine Hausaufgaben. Ich werde meine Hausaufgaben machen.
I do (or am doing) my homework. I will do my homework.
Conjugation of werden: Make sure you know the right forms!
ich werde wir werden
du wirst ihr werdet
er/sie/es wird sie/Sie werden
A. Dialoge. Ergänzen Sie die Dialoge mit den richtigen Formen von WERDEN.
1. Uwe: Mutter, ich werde in die Kneipe gehen und Bier trinken!
Mutter: Uwe, du wirst nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du wirst zu Hause bleiben.
2. Karoline: Vater, Sabine und ich werden das Auto zur Schule fahren!
Vater: Nein, ihr werdet das nicht -- ihr habt keinen Führerschein. Ihr werdet mit dem Bus fahren.
3. Michael: Thomas, wirst du heute abend ins Kino gehen?
Thomas: Nein, ich muss früh ins Bett gehen. Ich werde morgen um 6 Uhr aufstehen.
4. Susanne: Ich habe gehört, dass dein Freund nächstes Semester in den USA studieren wird. Wirst du ihn dort besuchen?
Katrin: Ja, ich werde wahrscheinlich im Januar einen Besuch machen. Er wird sich bestimmt freuen, denn wir werden auch ein bisschen Zeit haben, um die USA zu reisen.
B. Ins Futur. Schreiben Sie die folgenden Sätze ins Futur.
1. Ich gehe nach Hause. Ich werde nach Hause gehen.
2. Bist du heute Abend zu Hause? Wirst du heute Abend zu Hause sein?
3. Er kann nach Hause fahren. Er wird nach Hause fahren können.
4. Es regnet morgen. Es wird morgen regnen.
C. Vorhersagen. Was werden diese Leute im Jahre 2010 tun? Schreiben Sie einen Satz im Futur für jede Person.
1. George W. Bush GWB wird mit seinem Vater in Texas wohnen.
2. Britney Spears Britney Spears wird 6 Männer heiraten und 20 Kinder haben.
3. Siegfried & Roy Siegfried und Roy werden sich heiraten.
4. Mick Jagger Mick Jagger wird tot sein.
5. ??? Die Badgers werden alle Rose-Bowl-Spiele in den nächsten 6 Jahren gewinnen.
D. Was wirst du machen? Schreiben Sie vier Fragen im Futur auf, und beantworten Sie dann die Fragen.
BEISPIEL: Frage: Wo wirst du in 10 Jahren wohnen?
Antwort: Ich werde in einem großen Haus wohnen.
1. Frage: Wer wird in 10 Jahren dein Mann (oder deine Frau) sein?
Antwort:
Mein Mann (oder Meine Frau) wird ....X.... sein.
2. Frage: Was für einen Job (oder welchen Job) wirst du in 10 Jahren haben?
Antwort:
Ich werde Professorin sein. Mein Job wird Professorin sein.
3. Frage: Wieviel Geld wirst du in 10 Jahren haben?
Antwort:
Ich werde eine Million Dollar haben.
4. Frage: Was für ein Auto (oder welches Auto) wirst du in 10 Jahren fahren?
Antwort:
Ich werde einen Mercedes fahren.
