VL VL BewegungswissenschaftBewegungswissenschaft

5. Die differentielle Betrachtungsweise

differentielldifferentiell Differentielle PsychologieDifferentielle Psychologie

• Intelligenz- und Persönlichkeitsforschung• D.P. erforscht Art und Ausmaß

individueller Unterschiede• Motorik bisher dort vernachlässigtFragen

Welche Merkmale beschreiben Differenzen? Wie viele, wie ermittelt?

differentielldifferentiell Wesen, DefinitionWesen, Definition

Beschreibung und Erklärung der Motorik über Fähigkeiten und Fertigkeiten Fähigkeiten und Fertigkeiten sind

überdauernde Persönlichkeitseigenschaften

Anlehnung an Theorien und Methoden der Psychologie

Verwissenschaftlichung der Bewegungslehre

differentielldifferentiell Entstehung, heutiger StandEntstehung, heutiger Stand

Erste Darstellung: Willimczik/Roth, 1983Neubestimmung: Roth/Willimczik, 1999

Konsequente Orientierung an Differentieller Psychologie

Bereich Motorische Tests früher zu eigenständig gesehen

Kritische Aspekte (s.u.) heute bewußter!

differentielldifferentiell Differentielle Motorik-MerkmaleDifferentielle Motorik-Merkmale

1. Allgemeine, individuum-übergreifende Merkmale

2. Nicht direkt beobachtbar, sondern Verhaltensdispositionen, Persönlichkeitseigenschaften

3. Querschnittliche Konsistenzd.h. bei ähnlichem Kontext ähnliches Verhalten

+ längsschnittliche Stabilitätd.h. überdauernde Merkmale

differentielldifferentiell ZielstellungenZielstellungen

Leistungsfeststellungen

Leistungsvergleiche

Leistungsprognosen

differentielldifferentiell Stellung in der MotorikStellung in der Motorik

MotorischeMotorischeFähigkeitenFähigkeiten

MotorischeMotorische Tests Tests

Sportliche BewegungenSportliche Bewegungen

Ind

uktio

nPhysiologie, AnatomiePhysiologie, Anatomie

Bewegungs-Bewegungs-steuerungsteuerung

Ded

uktio

n

differentielldifferentiell Deduktiv (z.B. Substrate)Deduktiv (z.B. Substrate)

Beispiel: Aus Energiebereitstellungsmechanismen werden Ausdauerfähigkeiten deduziert: Anaerob-alaktazid (CP) Anaerob-laktazid Aerob-glykolytisch Aerob-lipolytisch

differentielldifferentiell Induktive FähigkeitsbestimmungInduktive Fähigkeitsbestimmung

1. Phänomen klären, abgrenzen2. Typische Verhaltensweisen

benennen3. Verhaltensraum mit

Sportmotorischen Tests abdecken4. Fähigkeitsstruktur mit

Faktorenanalyse aufdecken

differentielldifferentiell FaktorenanalyseFaktorenanalyse

Daten: k Tests von n Probanden (n>4k) k-dimensionaler Fähigkeitsraum Neuordnung dieses Raumes so, dass

Reihenfolge der „wichtigsten“ Komponenten (Faktoren) entsteht

Entscheidung für Zahl der Faktoren Benennung der Faktoren Neuer Fähigkeitsraum

Fähigkeiten + FertigkeitenFähigkeiten + Fertigkeiten

Motorische FähigkeitenMotorische Fähigkeiten

differentielldifferentiell Definition FähigkeitenDefinition Fähigkeiten

Motorische FähigkeitenNiveau der Steuerungs- und Funktions-prozesse, die bewegungsübergreifend von Bedeutung sind. Voraussetzungen für

Bewegungsklassen Binnengliederung (Breite, Generalität)

differentielldifferentiell Basis- und spezielle FähigkeitenBasis- und spezielle Fähigkeiten

Basisfähigkeiten:Dimensionen der menschlichen MotorikBös/Mechling, 1983wenige, einfache und unabhängige Merkmale

Spezielle FähigkeitenAusdifferenzierung, komplexe Fähigkeiten

differentielldifferentiell Das FähigkeitssystemDas Fähigkeitssystem

Konditionelle(energetische)

Fähigkeiten

Koordinative(informationelle)

Fähigkeiten

AusdauerAusdauer KoordinativeKoordinativeFähigkeitenFähigkeiten

i.e.S.i.e.S.

Schnellig-Schnellig-keitkeit

Beweg-Beweg-lichkeitlichkeit

KraftKraft

differentielldifferentiell Differenzierungen (Koordination)Differenzierungen (Koordination)

Nach Hirtz und Zimmermann (1987):

differentielldifferentiell Differenzierungen (Koordination)Differenzierungen (Koordination)

Nach Neumaier und Mechling (1994):

Motorische FertigkeitenMotorische Fertigkeiten

differentielldifferentiell Definition FertigkeitenDefinition Fertigkeiten

Motorische FertigkeitenNiveau der Steuerungs- und Funktions-prozesse, die bei der Realisierung einer spezifischen Bewegung zugrunde liegen. Jede Bewegung ist also eine Fertigkeit Geschlossene vs. offene Fertigkeiten:

Ausführung exakt vorgeschrieben vs. Variierend

Allgemeinheitsgrad

differentielldifferentiell Elementare motorische FertigkeitenElementare motorische Fertigkeiten

Gehen, laufen, hüpfen, springen, heben, tragen, ziehen, schieben, klettern, ...

„Mindestbestandteile“ der Fertigkeitsausstattung

Aneignung im Kleinkind-, Vorschul- oder Grundschulalter• Alter des ersten Auftretens• Qualitative Differenzen

differentielldifferentiell Sportmotorische FertigkeitenSportmotorische Fertigkeiten

Sportartspezifisch: Fosbury, Straddle, Tauchwälzer, Hay-Technik, Schersprung

Sportartspezifische Systematiken (s. dort)

Erfassung: 1. Beherrschen vs. Nicht-Beherrschen2. Qualitative Ausführungsmerkmale3. Quantitative Ausführungs- und

Ergebnismerkmale

differentielldifferentiell Klassifikation mot. FertigkeitenKlassifikation mot. Fertigkeiten

Fertigkeitstyp

Situations-bedingungen

Ausführungs-bedingungen

Beispiele

Elementare mot. Fertigkeit

Konstant Konstant Gehen, Laufen, Werfen, Schlagen

Sportmotorische Fertigkeit

Konstant Konstant Sprungwurf, O`Brien Pritschen, Laufkippe,

Fertigkeits-variation

Konstant Variierend Pritschen rückwärts, kurz, Aufsteiger

Fertigkeits-anpassung

Variierend Variierend Buckelpiste, Segeln, Surfen

!!

differentielldifferentiell Beispiel: FertigkeitenBeispiel: Fertigkeiten

differentielldifferentiell Kontinuum Fäh- FertigkeitenKontinuum Fäh- Fertigkeiten

Kontinuum

Fähigkeiten

Fertigkeiten

Bewegungsgebunden-bewegungsübergreifendBewegungsgebunden-bewegungsübergreifend

Hangsprung-Weitsprung-Sprungkraft-Kraft-KonditionHangsprung-Weitsprung-Sprungkraft-Kraft-Kondition

Praxis: Erfassung der MotorikPraxis: Erfassung der Motorik

differentielldifferentiell Motorische TestsMotorische Tests

Sportmotorische Tests sind Bewegungsaufgaben, deren Realisation auf den Ausprägungsgrad von zugrundeliegenden motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten schließen läßt.•Gütekriterien:

Objektivität, Reliabilität und Validität

•Nebengütekriterien:Ökonomie, Standardisierung, Normierung

differentielldifferentiell Motorische TestsMotorische Tests

• Einzel- vs. Komplextest• Einzeltest vs. Testbatterie

Beispiele:•KTK (Körper-Koordinationstest

für Kinder) Schilling & Kiphard, 1974

•Basic Fitness Test (Fleishman, 1964)

•Fetz-Test (Fetz, 1982)

differentielldifferentiell NormierungNormierung

z-Transformation: Lineartransformationen

z = (x-)/s; Z = 100+10*z Effekt: dimensionslose Einordnung

Prozentränge, Perzentile: Flächen unter der Verteilungskurve

differentielldifferentiell Beispiel Z-WerteBeispiel Z-Werte

70

80

90

100

110

120

130600y-

Lauf

Soft

ballw

urf

50y-

Spri

nt

Sta

ndw

eit

spru

ng

Pendellauf

Sit

-Ups

Klim

mzu

g

Z

AAHPER-Youth-Fitness-TestAAHPER-Youth-Fitness-Test

differentielldifferentiell Beispiel ProzentrangnormBeispiel Prozentrangnorm

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

600y-Lauf

Softballwurf

50y-Sprint

Standweitsprung

Pendellauf

Sit-Ups

Klimmzug

Prozentrang

AAHPER-Youth-Fitness-TestAAHPER-Youth-Fitness-Test

differentielldifferentiell Bilanz: differenzielle Bilanz: differenzielle BetrachtungsweiseBetrachtungsweise

In Bezug auf die Zielstellungen:• Leistungsfeststellungen• Leistungsvergleiche• Leistungsprognosen

In Bezug auf die Grundannahmen:• Nomothetische vs. Idiographische

Denkweise• Generalität vs. Spezifität• Bestimmung der Motorikmerkmale• Ergebnisse fähigkeitsorientierter

Beschreibungen und Erklärungen